Octubre 2014

ENFOQUES, FINES y FUNCIONES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA BOLIVARIANA

Actúa sobre los procesos Pedagógicos y Administrativos, contribuye al desarrollo eficiente de de los mismos (Corresponsable)

Objetivo vigilar que las políticas educativas lleguen al aula de clase y garantizar el funcionamiento de los Municipios Escolares, Planteles y Servicios educativos.

Fundamentación Se fundamenta en un ENFOQUE HUMANISTA, lo que fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporciona pertinencia en las actividades pedagógicas,

Propósito Diagnosticar, Orientar, Asesorar, Evaluar y Controlar el Sistema Educativo Bolivarianocontribuyendo al logro de la calidad y equidad de la educacióntécnicas y estrategias metodológicas

la observación, entrevistas individuales, encuestas, visitas al aula de clase, lectura y análisis de planes, proyectos y demás documentos, actas de reuniones,……...

Principios de la Supervisión

Científica, Democrática, Flexible, Horizontalidad, Preventiva, Integradora, Contextualizada y Corresponsable

Funciones Planificación, Organización, Coordinación, Orientación, Asesoría, Evaluación y Control.Con el Fin de Garantizar una Educación Bolivariana, de calidad y equidad que permita la formación

integral de Ciudadanas y Ciudadanos.Aplica procedimientos administrativos

Por falta a los principios de honestidad, participación, celeridad, eficacia, eficiencia, transparencia, rendición de cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la función pública de directivos y docentes. (Política de Amonestación)

Evalúa y controla

Ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)Proyectos de Aprendizaje (P.A) Proyectos de Desarrollo Endógenos (PDE), de manera contextualizada y pertinente a su ámbito de actuaciónlos diferentes programas sociales que se administran en las Instituciones Educativaslos bienes nacionales, en cuanto al uso adecuado y los procedimientos para el resguardo y preservación de los mismos

Orienta, asesora y evalúa

Resultados de la aplicación de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades del niño, niña y adolescenteAdecuación de los recursos didácticos que contribuyan a la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizajeUso adecuado de las formas de evaluación, de acuerdo a la diversidad del grupo

Participa activamente

En la planificación y ejecución de los Proyectos de Desarrollo EndógenosEn los consejos Directivos, Consejo docente , asambleas de padres y representantes, …..En la Evaluación del desempeño de los directivos y docentes, a través de instrumentos de supervisión correspondientes.En mantener el clima favorable en el proceso de enseñanza-aprendizaje.En los encuentros con los Consejos ComunalesEn los trabajos comunitariosEn los Círculos de Estudio, Plan Revolucionario de Lectura, debates relacionados con el Plan Estratégica de la Nación, entre muchas otras actividades de formación que debe impulsar la Institución Educativa, con la participación de toda la comunidad.

Diagnostica y Orienta

las necesidades de formación del personal directivo y docenteLas dificultades técnico – pedagógica del personal de dirección y docenteLa Formación del personal docente en relación a la Normativa Legal vigentela búsqueda de soluciones a los problemas que aquejan a los planteles y servicios educativos

ATRIBUCIONES Y DEBERES DE LOS DOCENTE EN FUNCIÓN SUPERVISORASobre la Supervisión Educativa, Resolución Nº 146, Gaceta Oficial Nº 3211 Extraordinaria, 30 de Julio de 1983

Artículo 35: Son atribuciones y deberes de los supervisores.

1. Cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico en materia educativa.2. Elaborar sus planes de trabajo y coordinar con los demás servicios de supervisión, las programaciones y

acciones correspondientes.3. Ajustar su actuación a los principios, etapas, fases y funciones del proceso administrativo.4. Realizar visitas periódicas de supervisión para promover el mejoramiento del proceso educativo.5. Ejercer la supervisión integral y la que le corresponda conforme a su especialidad.6. Procurar el mejoramiento permanente de los planteles y servicios educativos de su competencia.7. Velar por la correcta administración de los currículos en los planteles bajo su dependencia.8. Prestar asistencia técnica al personal bajo su dependencia.9. Propiciar el mejoramiento profesional del personal docente, administrador y obrero bajo su control.10. Intervenir en forma activa en los Consejos de Supervisión que le corresponda.11. Promover las acciones pertinentes que propendan a la superación, mejoramiento y atención integral del

alumnado.12. Intervenir en programas de conservación y mantenimiento de edificaciones y dotaciones escolares.13. Administrar eficazmente los recursos materiales y financieros asignados a su servicio y velar por la sana

inversión de las asignaciones presupuestarias de los planteles y servicios.14. Promover programas de construcciones, ampliaciones, mejoras, dotaciones y recursos del aprendizaje de los

planteles.15. Velar por la aplicación de los manuales de procedimientos administrativos para los servicios y planteles

educativos.16. Velar por la correcta aplicación del régimen de evaluación del rendimiento estudiantil, del personal y el

institucional de las organizaciones bajo su dependencia.17. Instruir los expedientes administrativos y disciplinarios que le correspondan conforme a su competencia, con

sujeción a las normas jurídicas vigentes y prestar asistencia técnica sobre ésta materia al personal adscrito a su organización.

18. Rendir los informes mensuales de su gestión y los demás que sean necesarios.19. Los demás que les señale el ordenamiento jurídico vigente y el Ministerio de Educación.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE.

Artículo 6º: Deberes del personal docente.

1. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y leyes de la República.

2. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades, establecidos en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro del calendario escolar y de su horario de trabajo, conforme a las disposiciones legales vigentes.

3. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida.4. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que dicten las

autoridades educativas.5. Cumplir con las actividades de evaluación.6. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planeamiento, programación,

dirección de las actividades de aprendizaje, evaluación y demás aspectos de la enseñanza – aprendizaje.7. Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general por los cuales sea formalmente convocados

dentro de su horario de trabajo.8. Orientar, asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes.9. Contribuir a la elevación del nivel ético, científico, humanístico, técnico y cultural de los miembros de la

institución en la cual trabaja.10. Integrar las juntas, comisiones o jurados de concursos, calificación de servicio de docentes y trabajos de

ascenso, para los cuales fuera designado por las autoridades competentes.11. Dispensar a los superiores jerárquicos, subordinados, alumnos, padres o representantes y demás miembros

de la comunidad educativa, el respeto y trato afable, acordes con la investidura docente.12. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales y de los equipos

utilizados en el cumplimiento de sus labores.13. Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el comportamiento de la

comunidad educativa.14. Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos naturales y del ambiente.15. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

Artículo 7º: Derechos del Personal Docente.

1. Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario o interino.2. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.3. Ser incorporado a un cargo docente en la misma jerarquía, categoría cuando cese en el ejercicio de un cargo

de libre nombramiento, remoción o cuando cese la licencia que se haya otorgado.4. estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas

planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.5. La participación y realización de cursos de perfeccionamiento, actualización, especialización, maestría,

doctorado, programados por el MPPE y/o instituciones académicas, científicas, culturales de reconocida acreditación.

6. Participar activamente en actividades de investigación, estudios en el campo pedagógico, cultural, científico y otros relacionados con su profesión.

7. El goce de becas para cursos de mejoramiento, actualización y postgrado conforme a los previsiones sobre la materia.

8. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad educativa.

9. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a la fecha de inasistencia.

10. Las demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

TAREAS del Docente en Función Supervisora1 Uso de los canales regulares para la tramitación administrativa 2 Aplicación de los procedimientos administrativos, por falta a los principios de honestidad, eficacia,

eficiencia y responsabilidad en el ejercicio de la función pública de directivos y docentes.3 Adecuado manejo de la organización del plantel o servicio educativo.4 Puntualidad y responsabilidad en el trabajo técnico-pedagógico.5 Celeridad y eficiencia en la entrega de recaudos, planes y proyectos. 6 Manejo adecuado de situaciones y conflictos en el plantel y servicios educativos.7 Mantener una constante revisión del funcionamiento del PAE en cada institución. 8 Diagnosticar las necesidades de personal, construcción, dotación, formación, servicios y programas;

promoviendo soluciones.9 Participación activa en algunos de los consejos directivos y de docentes de los planteles a su cargo.

10 Revisar la Planificación, organización y ejecución del plan de supervisión interna del plantel. (la llevada por los directivos).

11 Promover y orientar para mantener un clima armónico de relaciones humanas en sus Instituciones. 12 Evaluación y control de los diferentes programas sociales que se administran en la Institución. 13 Control administrativo de los bienes nacionales y uso adecuado de los procedimientos para el

resguardo y preservación de los mismos. 14 Evaluación del desempeño de los directivos, se hará 3 veces al año como mínimo y se entregará en

los meses de Diciembre, Marzo, Julio. 15 Revisar las evaluaciones llevadas por el Director, del desempeño docente las cuales se harán 3

veces al año como mínimo. 16 Asesorar y orientar técnica y pedagógicamente a la comunidad educativa.17 Participar activamente en los encuentros de los Consejos Comunales y en el trabajo comunitario de

sus Instituciones. 18 Visitar los Planteles asignados una vez por semana.19 Elaborar semanalmente la planificación estratégica y el cronograma de visitas a las Instituciones.20 Llenar el acta de visita cada vez que vaya a la institución.22 Elaborar y entregar el reporte de gestión semanal. 24 Cada vez que visite la institución revisar la asistencia diaria y en caso de personal inasistente solicitar

el acta de inasistencia, si no la hubiere llamar la atención al director.25 Verificar el desarrollo de los planes y proyectos de la institución.26 Solicitar al director el acta de reinicio y de cierre de actividades, (Diciembre, carnaval, Semana

Santa, vacaciones de agosto…)27 El día de regreso a clases, después de un asueto, debe reportar las instituciones que abrieron,

indicando el número de asistentes: alumnos, docentes, administrativos, obreros. 28 Verificar el cumplimiento del calendario escolar.29 Velar por las inscripciones de los niños, niñas y adolescentes. Tengan o no documentos deben

inscribirse y luego orientar la tramitación de los mismos.30 Solicitar al director la entrega a tiempo de: Matricula inicial, Estadística mensual, Resumen final,

Registro de títulos, Preliminar y todos aquellos recaudos solicitados por: el Municipio Escolar, la Zona Educativa y Ministerio del Poder Popular para la Educación.

31 Velar porque se cumpla la entrega pedagógica de los alumnos y alumnas promovidos al grado inmediato superior.

32 Cumplir y hacer cumplir la Constitución Nacional, la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento y demás Leyes y Reglamentos.

33 Mantener una carpeta con las resoluciones y circulares emanadas de instancias superiores.34 Garantizar las actividades académicas en cada uno de los planteles atendidos.35 Al Inicio del año escolar solicitar fotocopia de cédula de identidad y de recibo de pago a los directivos

para Tramitar las credenciales.36 Gestionar becas estudiantiles.37 Colaborar y orientar a los precursores estudiantiles en sus funciones.38 Mantener una carpeta con datos mínimos del plantel: -Códigos, Ficha del plantel, Misión y visión,

Nomina de: obreros, administrativos y docentes, Epónimo y su significado, dirección exacta, teléfono y correo electrónico de los directivos para actualizar la data del plantel mensualmente.

LA SUPERVISIÓN BOLIVARIANA SE CONCRETA EN:1. La aplicación consciente de las políticas educativas basadas en la CRBV y demás leyes.2. La atención permanente al desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario y de los proyectos de

aprendizajes: su pertinencia con el ser, para el saber hacer, y convivir3. La aplicación de procedimientos administrativos ajustados al ordenamiento jurídico vigente en el caso

del personal docente, administrativo, obrero y la comunidad en general.4. La revisión, registro, documentación escolar y sistematización de recaudos administrativos y

académicos.5. El desarrollo del currículo para conocer los avances de los educandos y comparar los resultados

obtenidos con los esperados6. El desarrollo y resultado de los planes y programas y / o proyectos sociales y su impacto en la

comunidad educativa.7. La estrategia del docente, durante la acción pedagógica. Uso de los métodos, técnicas, recursos y

formas de evaluación en la experiencia del aula, la escuela y la comunidad.

COMPETENCIAS DEL ESTADO DOCENTE

Artículo 6: El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema educativo. En consecuencia:

Garantiza. Regula, supervisa y controla. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas. Promueve, integra y facilita la participación social. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal.

FUNCIONES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

FUNCIONES ACTIVIDADES

Técnicas - Realizar investigaciones- Orientar la labor de maestro- Coordinar programas y planes- Promover perfeccionamiento en el maestro- Evaluar el uso de recursos

Administrativas - Realizar gestiones del proceso administrativo- Organizar la gestión distrital- Participar en el liderazgo del plantel- Tomar decisiones- Evaluar el proceso de supervisión

Sociales - Establecer comunicación con la comunidad educativa- Gestionar presupuestos y gastos- Estimular los procesos de comunicación

Funciones esenciales

DIAGNÓSTICA: Constatar el desarrollo de un programa, plan, proyecto, o situaciones a objeto de orientar con coherencia y pertinencia, las acciones que se planifiquen.

ORIENTADORA: Direccionar un conjunto de acciones encaminadas al logro de los fines y propósitos de las políticas educativas.

ASESORÍA: Apoyar al colectivo institucional a objeto de generar soluciones coherentes y pertinentes a los problemas definidos mutuamente. Como función de la supervisión significa implicación, ayuda, orientación, consejería y comprensión. Para alcanzar este propósito, el supervisor ha de desarrollar distintas tareas referentes al análisis de necesidades, conocimiento de la realidad, recogida y transmisión de información, previsión de resultados y orientación.

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: Propiciar junto a la docente y al docente la reflexión de su práctica pedagógica que conlleve al proceso de sistematización de experiencias transformadoras.

EVALUACIÓN: Determina cualitativa y cuantitativa la ejecución de las políticas educativas, para propiciar su mejoramiento. En el marco del Sistema Educativo Bolivariano, la evaluación es una necesidad del desarrollo, pero con un enfoque que atenué el grado de subjetividad e imposición que ella puede generar, transformándola en acción participativa de todos los actores y autores del hecho educativo y se diversifiquen sus métodos de concreción; como son la autoevaluación, la coevaluación y la. heteroevaluación lo que permitirá que se involucre la comunidad educativa en todas las iniciativas que favorezcan las acciones, garantizando el derecho a una educación de calidad.

SEGUIMIENTO: Desarrollar acciones permanentes, sistemáticas, organizadas, integrales e integradas para verificar y evidenciar sus alcances, permitiendo la redefinición y reorientación de los planes, programas y/o proyectos en ejecución.

CONTROL: Verificar y generar simultáneamente a partir de los resultados obtenidos de la evaluación, los mecanismos para el restablecimiento de los fines y propósitos de los proyectos, potenciar las fortalezas y minimizar las debilidades. Verificar y generar simultáneamente a partir de los resultados obtenidos de la evaluación, los mecanismos para el restablecimiento de los fines y propósitos de los proyectos, potenciar las fortalezas y minimizar las debilidades

RECOMENDACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA VISITA DE SUPERVISIÓN

1. ADOPTAR UNA ACTITUD DE AYUDA Y COOPERACIÓN2. DESARROLLAR EL TACTO AL TRATAR AL PERSONAL3. TOMAR NOTAS DE TODO LO QUE SE OBSERVE4. CONCEDER A LA VISITA EL TIEMPO QUE SE REQUIERA5. MANTENER EL AUTOCONTROL NECESARIO, ENJUICIAR CON CAUTELA6. COMPROBAR EL GRADO DE AVANCE EN RELACIÓN CON LA VISITA ANTERIOR7. CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA Y NATURALIDAD8. ENTRAR EN CONTACTO CON TODO LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA9. NO ALTERAR EL FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CENTRO10. SER ACCESIBLE A TODOS Y ATENDER SUS INQUIETUDES11. NO REHUIR A LOS PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTA AL SUPERVISOR

RAZONES DE LA IMPORTANCIA DE LA VISITA AL SALÓN DE CLASES

• La clase es la forma fundamental de organización del proceso docente educativo • El aula es el contexto donde toma cuerpo y se materializa la política educativa• El reconocimiento de la necesidad de poner el acento no solo en los resultados sino también en la

forma en que trascurren los procesos educativos• La actividad del aula condiciona de forma más directa e inmediata el desarrollo de los alumnos• Permite la observación próxima directa del hecho educativo en el lugar y el momento en que está

sucediendo• Brinda evidencia inmediata del estado de la enseñanza

LOS TRES MOMENTOS DE LA SUPERVISIÓN

Primer momento LA PLANIFICACIÓN

requisitos:

1. La definición y consideración de una concepción sobre qué es una clase buena o eficaz.

2. El estudio de los antecedentes. 3. La determinación de los objetivos 4. La definición del contenido de la observación 5. La selección o elaboración del instrumento que será aplicado durante la

observación: la guía de observación. 6. La determinación del día y hora más conveniente para desarrollar la

observación

Segundo momento LA EJECUCIÓN

requisitos:

1. La forma y el contenido del intercambio previo con el docente que será observado

2. La forma en que se produce la entrada del (o los) supervisor(es) en el aula de clases

3. Las condiciones en que debe darse la presencia de los supervisores dentro del aula durante la actividad que se observa

4. La forma de su interacción con los alumnos del aula, si ello fuera necesario 5. La frecuencia y duración de las visitas

tercer momentoANÁLISIS Y SEGUIMIENTO

requisitos:

1. Analizar el desarrollo de la actividad observada, enfatizando en los aspectos positivamente destacables, sin dejar por ello de debatir acerca de las deficiencias y problemas.

2. Reflexionar sobre el desempeño profesional del docente observado. 3. Discutir las conclusiones extraídas y ofrecer sugerencias de mejora que

resulten oportunas; siempre con un enfoque constructivo.

POR CADA ESCUELA EL SUPERVISOR DEBE MANTENER UNA CARPETA CON LOS SIGUIENTES DATOS ACTUALIZADOS

1.- Ficha Técnica del plantel.

2.- Misión y Visión.

3.- Reseña Histórica.

4.- Biografía o comentario del epónimo.

5.- Organigrama.

6.- Proyectos endógenos que desarrollan.

7.- Organización de la Investigación y Formación permanente (proyectos que están desarrollando).

8.- Planificación de las Coordinaciones, Comisiones y Equipos de trabajo que funcionan en la Institución.

9.- Acta de conformación del CONSEJO ESCOLAR.

10.- Acta de elección de los precursores (voceros estudiantiles) OBE.

11.- Acta de elección del vocero docente.

12.- Nomina del personal (Docente, Administrativo y Obrero).

13.- Sistema de reuniones.

14.- Planificación de las supervisiones (internas del Plantel).

15.- Niveles de rendimiento, deserción, repitencia.

16.- Dirección exacta de la Institución.

17.- Teléfono y correo electrónico de los directivos.

18.- Fotocopia de la cédula, síntesis curricular y recibo de pago de los Directivos.

19.- Organización de las MBF (Movimiento Bolivariano de Familias).

20.- Aspectos fundamentales del PEIC.

21.- Datos de los Consejos Comunales.