HISTÒRIA HISTÒRIA DE L’DE L’ARTART

HISTÒRIA DE L’ARTHISTÒRIA DE L’ART2n DE BATXILLERAT2n DE BATXILLERAT

INICIS DE l’ARTINICIS DE l’ART

QUÈ ÉS L’ART?QUÈ ÉS L’ART? «El gust o l’aptitud per percebre la bellesa i «El gust o l’aptitud per percebre la bellesa i

jutjar-la suposa un do innat, però es jutjar-la suposa un do innat, però es desenvolupa mitjançant l’educació i desenvolupa mitjançant l’educació i l’ensenyament, principalment per l’estudi i l’ensenyament, principalment per l’estudi i l’explicació racional de l’obra d’art; en l’explicació racional de l’obra d’art; en igualtat de condicions, com més informada igualtat de condicions, com més informada estigui la intel·ligència de les regles, dels estigui la intel·ligència de les regles, dels procediments, de les dificultats de l’art, i procediments, de les dificultats de l’art, i del fi que persegueix l’artista i les seves del fi que persegueix l’artista i les seves intencions, més preparada està per rebre, intencions, més preparada està per rebre, per mitjà de la intuïció dels sentits, la per mitjà de la intuïció dels sentits, la resplendor intel·ligible que emana de l’obra, resplendor intel·ligible que emana de l’obra, i per percebre’n espontàniament la i per percebre’n espontàniament la bellesa.»bellesa.»MARITAIN, J.MARITAIN, J.

QUÈ ÉS L’ART?QUÈ ÉS L’ART? «L’art és inútil, almenys comparat amb, «L’art és inútil, almenys comparat amb,

diguem-ne, el treball d’un llanterner, un diguem-ne, el treball d’un llanterner, un metge o un maquinista. Però, què hi ha de metge o un maquinista. Però, què hi ha de dolent en la inutilitat? Jo mantinc que el dolent en la inutilitat? Jo mantinc que el valor de l’art rau en la seva pròpia inutilitat; valor de l’art rau en la seva pròpia inutilitat; la creació d’una obra d’art és la que ens la creació d’una obra d’art és la que ens distingeix de la resta de criatures que distingeix de la resta de criatures que poblen aquest planeta, i el que ens defineix poblen aquest planeta, i el que ens defineix en allò essencial com a éssers humans. Fer en allò essencial com a éssers humans. Fer quelcom per pur plaer, per la gràcia de fer-quelcom per pur plaer, per la gràcia de fer-ho.»ho.»

Paul Auster. Discurs en el lliurament del premis Paul Auster. Discurs en el lliurament del premis Príncep d’Astúries 2006. Príncep d’Astúries 2006.

Activitat 1Activitat 1– Un cop llegit el text respon les Un cop llegit el text respon les

preguntes següents:preguntes següents: Què és necessari per entendre l’art?Què és necessari per entendre l’art? Et consideres preparat per entendre Et consideres preparat per entendre

l’art? Justifica la resposta.l’art? Justifica la resposta.

Activitat 2Activitat 2– Consideres que aquests objectes es poden Consideres que aquests objectes es poden

qualificar com a obres d’art? Justifica la resposta.qualificar com a obres d’art? Justifica la resposta.

Activitat 3Activitat 3 Podries considerar aquestes imatges una

obra d’art? Les inclouries en una història de l’art o en

un museu?

Activitat Activitat 44

Creus que Creus que aquesta aquesta construcció construcció és una és una obra d’art?obra d’art?

Activitat 5Activitat 5– Defineix amb les Defineix amb les

teves pròpies teves pròpies paraules què és paraules què és al teu parer l’art. al teu parer l’art.

– Indica una obra Indica una obra d’art que recordis d’art que recordis que realment que realment consideris que és consideris que és art.art.

APRENDRE A MIRARAPRENDRE A MIRAR

Per què diu l’autor que el que veim en Per què diu l’autor que el que veim en aquesta imatge no és una pipa?aquesta imatge no és una pipa?

UN PRIMER NIVELL DE UN PRIMER NIVELL DE PERCEPCIÓPERCEPCIÓ

La importància de l’observacióLa importància de l’observació– Activitat 6 Activitat 6 – Observa atentament només durant Observa atentament només durant

uns quants segons la imatge uns quants segons la imatge següent (després cal ocultar-la).següent (després cal ocultar-la).

Quants de colors hi ha en la Quants de colors hi ha en la imatge?imatge?

De quins colors són els clips?De quins colors són els clips? Quants de clips hi ha?Quants de clips hi ha? Quants de clips es veuen Quants de clips es veuen

complets?complets? Quants d’incomplets?Quants d’incomplets?

Activitat 7Activitat 7 Fes el mateix amb el quadre de Velázquez que Fes el mateix amb el quadre de Velázquez que

hi ha a continuació: mira’l només uns instants.hi ha a continuació: mira’l només uns instants.

Respon ara les preguntes Respon ara les preguntes següents:següents:

Quants de personatges hi havia?Quants de personatges hi havia? Quins objectes hi havia?Quins objectes hi havia? Quins aliments hi havia?Quins aliments hi havia? Finalment, descriu l’escena amb les Finalment, descriu l’escena amb les

teves pròpies paraules.teves pròpies paraules.

UN SEGON NIVELL DE UN SEGON NIVELL DE PERCEPCIÓPERCEPCIÓ

Els enganys de la vista– S’assoleix un segon nivell d’apreciació de les S’assoleix un segon nivell d’apreciació de les

imatges quan som capaços d’advertir imatges quan som capaços d’advertir determinats trucs o enganys que s’amaguen determinats trucs o enganys que s’amaguen en l’obra d’art. en l’obra d’art.

– Per exemple:Per exemple:

Activitat 8Activitat 8 Quines figures Quines figures

veus en la imatge veus en la imatge següent?següent?

Activitat 9Activitat 9 A vegades ens A vegades ens

sorprèn la sorprèn la quantitat quantitat d’elements que d’elements que pot amagar una pot amagar una imatge.imatge.

Quins elements s’han pintat per Quins elements s’han pintat per representar el rostre anterior?representar el rostre anterior?

Quants d’elements ets capaç de Quants d’elements ets capaç de distingir-hi?distingir-hi?

Activitat 10Activitat 10 Veus les dues Veus les dues

imatges que hi imatges que hi ha ha representades representades en el quadre?en el quadre?

Activitat 11Activitat 11 Veus la doble figura que hi ha en cada una Veus la doble figura que hi ha en cada una

d’aquestes il·lustracions? d’aquestes il·lustracions?

Activitat 12Activitat 12 Distingeixes la figura del logotip d’aquesta Distingeixes la figura del logotip d’aquesta

agència de viatges?agència de viatges? Què diries que representa l’escultura de la Què diries que representa l’escultura de la

segona imatge?segona imatge?

UN TERCER NIVELL DE UN TERCER NIVELL DE PERCEPCIÓPERCEPCIÓ

El colorEl color– Activitat 13Activitat 13

Tenint en compte els dos cercles de color Tenint en compte els dos cercles de color anteriors, completa les frases següents:anteriors, completa les frases següents:

Els colors PRIMARIS són els més purs, no es Els colors PRIMARIS són els més purs, no es poden obtenir per mitjà de la ________ de cap poden obtenir per mitjà de la ________ de cap altre color. Els colors SECUNDARIS (o binaris) altre color. Els colors SECUNDARIS (o binaris) són el resultat de mesclar els diferents colors són el resultat de mesclar els diferents colors primaris (blau i groc: __________; blau i primaris (blau i groc: __________; blau i ___________: violeta, i ____________ i ___________: violeta, i ____________ i ____________: _____________). Finalment, els ____________: _____________). Finalment, els colors COMPLEMENTARIS s’enfronten entre si i colors COMPLEMENTARIS s’enfronten entre si i relacionen cada color secundari amb el primari relacionen cada color secundari amb el primari que no entra en la seva mescla (el verd amb el que no entra en la seva mescla (el verd amb el __________; el ___________ amb el taronja, i el __________; el ___________ amb el taronja, i el ____________ amb el ___________). ____________ amb el ___________).

Activitat 14Activitat 14 Quin tipus de relació hi ha entre els colors Quin tipus de relació hi ha entre els colors

de la fotografia?de la fotografia?

L’estructuraL’estructura– Activitat 15Activitat 15– Quines formes Quines formes

geomètriques hi geomètriques hi són més són més evidents?evidents?

Activitat 16Activitat 16– Quants de colors ets capaç de distingir-Quants de colors ets capaç de distingir-

hi?hi?

Activitat 17Activitat 17 Quins són els Quins són els

focus de llum focus de llum d’aquesta d’aquesta fotografia i d’on fotografia i d’on procedeixen?procedeixen?

La importància del significatLa importància del significat– Activitat 18Activitat 18

– Intenta desxifrar el significat de Intenta desxifrar el significat de cada un dels nus: cada un dels nus: Assigna a cada un un adjectiu que Assigna a cada un un adjectiu que

resumeixi les sensacions que et resumeixi les sensacions que et produeixen les actituds i les produeixen les actituds i les expressions.expressions.

Què diries que representa el primer?Què diries que representa el primer? Què diries que representa el segon?Què diries que representa el segon? Algun et pareix de mal gust? Justifica la Algun et pareix de mal gust? Justifica la

resposta.resposta.

TEST D’INICITEST D’INICI Valora les imatges Valora les imatges

següents amb una següents amb una qualificació del 0 al 10. qualificació del 0 al 10.

Després, col·loca-les per Després, col·loca-les per ordre de preferència ordre de preferència segons el teu parer segons el teu parer personal.personal.

2

1

3

4

5

6

7