La parbola del buen samaritanoEl trmino parbola proviene de la lengua griega e implica en su contenido la idea de comparacin.

Objetivo Que los nios sientan el deseo de demostrar amor hacia todas laspersonas.

Preparacin1. 1. Estudie, con oracin, Lucas 10:2537 y Mateo 22:3440. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VII VIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. 2. Lectura complementaria: Juan 14:15, 21; 1 Juan 4:2021; busque en la Gua para el Estudio de las Escrituras lo que dice bajo Sacerdote y Lev (en este ltimo lea especialmente lo que dice de los levitas). 3. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. 4. Materiales necesarios: 1. a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. 2. b. Las lminas 721, El buen samaritano (Las bellas artes del Evangelio 218; 62156) y 722, El mapa de la Tierra Santa.

Sugerencias para el desarrollo de la leccinPida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin.

Actividad para captar la atencinLlame a un nio por su nombre y pregntele: (Nombre), quin es tu prjimo? Haga la misma pregunta a varios nios. Explique que esta leccin les ayudar a comprender qu ense Jess acerca de quin es nuestro prjimo y sobre la forma en que debemos tratarlos. Pida a uno de los nios que lea Mateo 22:3440. Analice la importancia de sentir amor por los dems.

Relato de las Escrituras1

Ponga a la vista las lminas del buen samaritano y el mapa de la Tierra Santa. Ensee la parbola del buen samaritano tal como se encuentra en Lucas 10:2537. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Muestre a los nios dnde se encuentran Judea y Samaria en el mapa y explique la situacin que exista entre judos y samaritanos. Los judos pensaban que eran mejores que los samaritanos y los despreciaban tanto que, cuando viajaban desde Jerusaln a Galilea, preferan hacer un recorrido mucho ms largo a travs del valle del Jordn antes que atravesar Samaria. Si lo desea, puede hacer que los nios representen este relato de las Escrituras.

Preguntas para analizar y aplicarAl preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

Qu dijo Jess que debemos hacer para heredar la vida eterna? (Lucas 10:2728.) Por qu creen ustedes que esos mandamientos son tan importantes? (Mateo 22:3739.)

Cmo podemos demostrar el amor que sentimos por nuestro Padre Celestial y Jess? (Juan 13:3435; 14:15, 21.)

Quin es nuestro prjimo? Piensan ustedes que Jess se refera solamente a las personas que nos rodean?

Qu pregunta contest Jess cuando ense la parbola del buen samaritano? (Lucas 10:25, 29.)

Por qu piensan ustedes que ni el sacerdote judo ni el levita ayudaron al hombre herido, quien adems era judo? (Lucas 10:3132.)

Qu hizo el samaritano por el judo herido? (Lucas 10:3335.)

Por qu es algo significativo que haya sido un samaritano el que ayud al judo? Qu cualidades de buen prjimo tuvo el samaritano? En qu forma nos ayuda este relato a comprender quin es nuestro prjimo? Cmo podemos ser mejores personas con nuestro prjimo?

Quin creen ustedes que am ms a Jess: el sacerdote, el levita o el samaritano? Por qu?

Cmo podemos seguir las enseanzas de Jess y demostrar amor por otras personas? Cmo debemos comportarnos con alguien que necesita nuestra ayuda? Con alguien que es diferente a nosotros? Con alguien que quizs no haya sido bueno con nosotros? Pida a los nios que hablen de situaciones en las que hayan prestado servicio a alguien que lo necesitaba o cuando ellos o sus familias recibieron ayuda de otras personas. Asegrese de que los nios no relaten nada que pueda avergonzar a algn miembro del barrio o de la rama.

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Cuando demuestran amor hacia otras personas al ayudarlas o prestarles servicio, cmo se sienten? Los hace sentirse ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jess? Qu gran bendicin heredaremos si amamos en verdad a nuestro Padre Celestial y a nuestro prjimo? (Lucas 10:2528.)

Actividades complementariasEn cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. 1. En hojas de papel por separado, escriba las siguientes actividades. Escriba las partes A y B en la misma hoja de papel y d una parte a cada nio. Pida a sus alumnos que hagan de cuenta que un nio al que no conocan se ha mudado recientemente al vecindario donde ellos viven. La parte A de la hoja de papel dice algo que ellos pueden hacer para ser buenos con su prjimo y demostrar amor por ese nio; la parte B menciona una forma semejante de demostrar amor por nuestro Padre Celestial. Pida al nio que tiene el nmero 1 que lea su actividad, luego al nmero 2 y as sucesivamente. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. 2. Lea los Diez Mandamientos (xodo 20:817). Comprelos con los dos mandamientos que Jess da en Mateo 22. Escriba Amar a nuestro Padre Celestial sobre un lado de la pizarra y Amar a los dems en el otro extremo. Pida a los nios que digan a qu columna corresponde cada uno de los Diez Mandamientos. Lea Juan 14:15, 21 y haga que los nios comprendan que al guardar los mandamientos demostramos amor por nuestro Padre Celestial. 3. 3. Haga que los nios aprendan de memoria Mateo 22:3739. 4. 4. Canten o repitan la letra de las canciones En el mundo he hecho bien? (Himnos, N 141) o Amad a otros (Himnos, N 203 o Canciones para los nios, pg. 74). (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Conclusin TestimonioExprese su amor por nuestro Padre Celestial y Jess y su gratitud por el Evangelio. Exhorte a los nios a seguir el ejemplo de Jess de amar a los dems.

Sugerencias de lecturaSugiera a los nios que estudien en casa Lucas 10:2537 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

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CONCEPTO CLAVE: El amor a Dios se demuestra en mi vida, cuando muestro amor a otros. OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn: 1. Hacer una comparacin entre los personajes de la parbola y personas de su ciudad o pueblo. 2. Decir de memoria y explicar el versculo de hoy. 3. Explicar cmo puede ser un "buen samaritano" durante la prxima semana. APLICACIN A LA VIDA DIARIA: La vida cristiana es una vida prctica. Jesucristo nos llam a amar a Dios y tambin a nuestro prjimo.

Quin es el buen samaritano?Alguien mucho ms importante de lo que habamos supuesto Nuestra tendencia natural es la de identificarnos con el buen samaritano. ste ayud a alguien que "cay en manos de ladrones, que lo despojaron, lo hirieron, y se fueron, dejndolo medio muerto". El buen samaritano "vend sus heridas, y les ech aceite y vino. Y ponindolo sobre su cabalgadura, lo llev al mesn y lo cuid". Hasta pag un anticipo por todos los cuidados adicionales de la desamparada vctima. Ciertamente, nos gustara haber hecho todas esas buenas obras! Pero Jess ve las cosas de forma diferente. l es el buen samaritano, y nosotros el hombre herido y despojado. Observa lo que sucedi: El hombre fue:

despojado de sus ropas herido y dejado medio muerto robado4

dejado inconsciente de su condicin

Ve lo que hizo el samaritano:

vino lo vio se compadeci de l no le hizo ningn reproche por estar en esa condicin

Sin el consentimiento del hombre herido:

se acerc ech aceite y vino en sus heridas vend sus heridas lo puso sobre su cabalgadura lo llev al mesn lo cuid durante toda la noche hizo provisin de dinero y de cuidado pag el coste dej un depsito en su favor hizo provisin para sus necesidades futuras

Ms tarde, el hombre herido habra podido rehusar todo lo que se haba hecho por l, y rechazar al samaritano! Consideremos ahora la aplicacin de esa historia: Adn (y con l toda la raza humana):

fue despojado de sus vestiduras fue herido, magullado y golpeado fue dejado medio muerto fue robado fue dejado inconsciente de su verdadera condicin

Entonces, Jess:

vino nos vio tuvo compasin de nosotros no nos reproch nuestra condicin no nos present primeramente la ley5

Sin que se lo pidiramos, y sin pedir nuestro consentimiento:

se acerc administr la salvacin, no solamente hizo provisin cur nuestras heridas con aceite y vino vend nuestras heridas nos cuid durante toda nuestra noche hizo provisin para nuestras necesidades nos puso bajo el cuidado de la iglesia pag todas nuestras deudas hizo un depsito para nuestras futuras necesidades

Podemos rechazar toda la bondad de Cristo y su "don gratuito" de la justificacin por "todos los hombres", junto con todo lo que nos ha dado. Podemos elegir perdernos! Cuando estudiaba y reflexionaba sobre esa historia, me impresion comprobar que es una ilustracin del glorioso acto de Cristo, realizado en beneficio de "todos los hombres". Todo cuanto hizo por nosotros, fue hecho sin nuestro consentimiento, y todo lo que hizo, lo hizo por el bien de la totalidad de la raza humana. Pablo dice claramente: "Ni el don gratuito es como con el pecado de aquel hombre. Porque a la verdad el juicio vino por un pecado para condenacin, pero la gracia vino de muchos delitos para justificacin As como por el delito de uno vino la condenacin a todos los hombres, as tambin por la justicia de uno slo, vino a todos los hombres la justificacin que da vida" (Rom. 5:16,18). Pero, estaba entendiendo correctamente la historia del buen samaritano? Mi corazn se conmovi al ver la aplicacin, pero era verdadera? Quiz pueda el lector comprender la emocin que sent al descubrir posteriormente el siguiente relato inspirado. S, Jess mismo es el hroe de esa historia. "En la parbola del buen samaritano, Jess present su propio amor y carcter. La vida de Cristo estaba llena de actos de amor hacia el perdido y errante" (E. White, Signs of the Times, 23 julio 1894). Ver tambin El Deseado, p. 464 y 465. Y al seguir leyendo, encontr ms. El pobre hombre herido es una ilustracin de la raza humana perdida:

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"El pecador est representado en el hombre magullado, herido y despojado de sus bienes. La familia humana, la raza perdida, est ilustrada en aquel sufriente, despojado de sus vestiduras, ensangrentado y destituido" (Id.). Es especialmente interesante comprobar que los samaritanos mencionados en Juan 4:40-42, comprendieron el significado legal y universal de la justificacin, en el plan de la salvacin. Despus que la mujer samaritana tuviese aquel encuentro con el Salvador junto al pozo de Jacob, se fue a contar a sus amigos su fascinante experiencia. Su testimonio los conmovi de tal manera, que quisieron saber ms, e invitaron a Jess a venir a ensearles. Jess as lo hizo, durante dos das. Creyeron an muchos ms, y dijeron a la mujer: "Ya no creemos slo por tu palabra, sino porque nosotros mismos le hemos odo, y sabemos que en verdad ste es el Salvador del mundo" (Juan 4:42). El fundamento de la justificacin por la fe, y del movimiento adventista. Este constituye el fundamento del mensaje de la justificacin por la fe. Hay solamente una justificacin, que es legal, histrica. Cristo es "Salvador de todos los hombres". Cuando decimos que esta justificacin es objetiva, queremos decir que tiene existencia real propia, externa e independiente de la experiencia subjetiva en el corazn del creyente. Al creer esa verdad histrica, la recibimos y experimentamos subjetivamente, mediante la justicia imputada e impartida de Cristo. Es una respuesta de gratitud del corazn, una apreciacin de Dios por habernos dado a su Hijo. Cristo muri por nosotros, hacindose nosotros. Este mensaje es tambin fundamental en la purificacin del santuario. Tanto la lluvia temprana como la tarda estn ntimamente relacionadas con el mensaje de la justificacin por la fe. La purificacin, el refrigerio de la lluvia tarda, trae con l el borramiento del pecado. Eso es lo que resistieron y rechazaron en Minneapolis nuestros hermanos, en 1888. Los samaritanos tenan la idea correcta. La nica forma en la que pudieron saber que Jess es "el Salvador del mundo", es porque l mismo se lo enseara. Eso es lo que el mismo Jess quiso ensear a su pueblo, pero ellos rehusaron creerlo. En la era de 1888, Cristo habl nuevamente a su pueblo, pero una vez ms rehusaron creerle.LA PARBOLA DEL BUEN SAMARITANO Objetivos: - Profundizar qu es una parbola. 7

- Descubrir los gestos de ayuda en nuestro entorno. - Aprender la importancia de los gestos gratuitos hacia los dems. - Reconocer la accin de Dios en las personas que nos rodean. Conectamos: Es la hora del recreo y los nios salen a jugar al patio; todos los das, un nio se queda solo en un rincn porque nadie juega con l, porque es nuevo en el colegio y no conoce nuestro idioma. Planteamiento de la cuestin: Ante esta situacin, t! qu haras?, qu no haras? Texto bblico: - Para introducirles en la lectura, poner un mapa fsico de la regin. Los nios colocan: Jerusaln, Jeric, Samaria, Mar Muerto y los Montes de Judea, en un mapa mudo de la zona que se les ha dado de forma individual. As les es ms fcil situar la accin que se desarrolla en la parbola. - El buen samaritano (Lc 10, 25 37) 25 Un maestro de la Ley, que quera ponerlo a prueba, se levant y le dijo: Maestro, qu debo hacer para conseguir la vida eterna? 26 Jess le dijo: Qu est escrito en la Escritura? Qu lees en ella? 27 El hombre contest: Amars al Seor tu Dios con todo tu corazn, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y amars a tu prjimo como a ti mismo. 28 Jess le dijo: Excelente respuesta! Haz eso y vivirs. 29

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El otro, que quera justificar su pregunta, replic: Y quin es mi prjimo? 30 Jess empez a decir: Bajaba un hombre por el camino de Jerusaln a Jeric y cay en manos de unos bandidos, que lo despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se marcharon dejndolo medio muerto. 31 Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vi, dio un rodeo y sigui. 32 Lo mismo hizo un levita que lleg a ese lugar: lo vio, dio un rodeo y pas de largo. 33 Un samaritano tambin pas por aquel camino y lo vio, pero ste se compadeci de l. 34 Se acerc, cur sus heridas con aceite y vino y se las vend; despus lo mont sobre el animal que traa, lo condujo a una posada y se encarg de cuidarlo. 35 Al da siguiente sac dos monedas y se las dio al posadero dicindole: Cudalo, y si gastas ms, yo te lo pagar a mi vuelta. 36 Jess entonces le pregunt: Segn tu parecer, cul de estos tres se hizo el prjimo del hombre que cay en manos de los salteadores? 37 El maestro de la Ley contest: El que se mostr compasivo con l. Y Jess le dijo: Vete y haz t lo mismo. Actividades:

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- Elaboracin de un cuadro sinptico de los personajes de la parbola con las actitudes y los verbos que caracterizan a cada personaje de la parbola. - Elaborar un cmic narrando la parbola entera. Se puede hacer por parejas en unas transparencias, o simplemente en grupos, haciendo posteriormente una exposicin de los mismos. Lenguaje simblico:- Buscar en http://www.rae.es las siguientes palabras: Levita, denario, sacerdote, salteador. - Buscar tambin en http://es.wikipedia.org/wiki/Buen_Samaritano - Buscar referencias textuales en la Biblia: http://www.biblija.net/biblija.cgi

Es la pgina web de Sociedades Bblicas Unidas y de la Sociedad Bblica Espaola, en ella hay una Biblia digital en versin catlica y protestante. En ella se puede buscar los pasajes que queramos a travs de los libros, tambin se pueden buscar citas (activando DHH) y citas junto con las notas (activando DHH y DHHn al mismo tiempo) y palabras que aparecen dentro del texto bblico. Pueden ellos realizar las actividades buscando directamente el texto bblico y leyendo las notas explicativas. Denario, aparece en la Parbola de los trabajadores de la via (Mt 20,1-16), y en la Parbola de la multiplicacin de los panes (Marcos 6,30-44 , Mt 14.13-21; Lc 9.10-17; Jn 6.1-14) Normas de impureza de los sacerdotes (Num. 19, 11-13, Levtico 21, 1-3 y 10-12) Vivimos: - Por qu crees que actuaron como lo hicieron los personajes? Vivencia personal de la parbola: - Vuelve a la historia del principio. - Conoces ejemplos de personas actuales que acten en su vida como el samaritano? - Conoces a alguien cercano a ti, que ayude a los dems? - Imagnate que ests en el patio y los compaeros empiezan una pelea,siguen pelendose mientras los profesores estn muy lejos, al final del patioqu haras t? te ha pasado alguna vez algo parecido? Recibiste ayuda? 10

Otra mirada: - Escoge un personaje de la parbola, ponte en su lugar y escribe como te sientes en esa situacin. - Aprende la cancin del Buen Samaritano. HABLO SIN PALABRAS Del pueblo a la ciudad, Marchaba un campesino. Iba alegre y contento siguiendo su camino. De pronto un hombre malo sali de su escondrijo. Le dio una gran paliza que lo dej molido. Un hombre muy importante pas por aquel sitio. No te puedo atender me ensuciar el vestido. Pasaron dos seoras mira ese pobrecito No sera muy bueno cuando as lo han herido. Pas un pobre gitano y un negro mal vestido. Curemos sus heridas, llevmosle hasta el mdico. Compraron medicinas, se hicieron sus amigos Quin se port con l cual dijo Jesucristo? Pinsalo, pinsalo

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