Qué es Web 2.0?

¿QUÉ ES LA WEB 2 0?¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

“Deberíamos ser capaces no sólo de encontrar pcualquier tipo de documento en la Web, sino también de crear cualquier clase de documento fácilmente. Deberíamos no sólo poder interactuar con otras personas, sino

t L i t ti id d crear con otras personas. La intercreatividad es el proceso de hacer cosas o resolver problemas juntos”problemas juntos .

Berners-Lee (2000)


El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly El término Web 2.0 fue acuñado por O Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.


“Todas aquellas utilidades y servicios de q yInternet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando i f ió i d d t l i f ió información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente " en contenido y forma simultáneamente.

Ribes, 2007

CUATRO PILARES DE LA WEB 2 0CUATRO PILARES DE LA WEB 2.0

Social Networking (redes sociales)Social Networking (redes sociales)ContenidosO g i ió S i l I t lig t d l Organización Social e Inteligente de la InformaciónAplicaciones y servicios (mashups, aplicación web híbrida )


Social Networking: describe todas aquellas Social Networking: describe todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social.intercambio social.1.www.facebook.com2 43thi g2.www.43things.com3. www.myspace.com


Contenidos: hace referencia a aquellas Contenidos: hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la lectura y la escritura en línea, así como su distribución e escritura en línea, así como su distribución e intercambio.1 www wordpress org1. www.wordpress.org2.www.vox.com3.www.blogger.com


Organización Social e Inteligente de la g gInformación: herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar, que facilitan el orden y almacenamiento de la información, así como de otros recursos disponibles en la Red.1.www.google.com2.www.yahoo.com3.www.mnemo.org


Aplicaciones y servicios (mashups). Dentro de p y ( p )esta clasificación se incluye un sinnúmero de herramientas, software, plataformas en línea y un híbrido de recursos creados para ofrecer servicios de valor añadido al usuario final.1.www.meebo.com2. maps.yahoo.com3. gmail.google.com

WEB 2 0WEB 2.0

PRIMERAS ACUERDOS Y CONCLUSIONESPRIMERAS ACUERDOS Y CONCLUSIONES

Estamos de acuerdo con:Mucha informaciónRapidez con que se obtieneFacilidad para obtenerlaA cualquier hora disponibleLos diferentes medios que presenta audio, video, texto.Los diferentes contenidos, enfoques, qTransferencia y reproducción de la información rápida

Quisiéramos saber más de/sobre:Uso y aplicación de las plataformasUso y aplicación de las plataformasEstrategias o criterios de selección de informaciónCómo respaldar información de la Web

EL APRENDIZAJE BASADO EN EL INTERCAMBIO ABIERTO

1) Aprender haciendo [learning-by- doing]:Para este tipo de aprendizaje resultan de especial utilidad aquellas herramientas que permiten al estudiante y/o docente la lectura y la escritura en la Web, bajo el principio de “ensayo-error”. Por ejemplo, los estudiantes pueden aprender sobre ecología generando presentaciones en línea (de texto, audio o video) sobre cómo se trata este tema en diferentes naciones del mundo. Luego el profesor lo revisa y corrige aquellos aspectos mejorables.Este proceso de creación individual y colectivo, a la vez, promueve un proceso de aprendizaje constructivista.


2) Aprender interactuando [learning-by-interacting]: Una de las principales cualidades de las plataformas de gestión de contenidos es que además de estar escritas con hipervínculos, ofrecen la posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios de Internet. Bajo este enfoque, el énfasis del aprender interactuando está puesto en la instancia comunicacional entre pares. Algunos ejemplos de interacción son: agregar un post en un blog o wiki, hablar por VoIP6, enviar un voice mail7, y actividades tan coloquiales como usar el chat o el correo electrónico.


3) Aprender buscando [learning-by-searching]: Uno de ) p [ g y g]los ejercicios previos a la escritura de un paper, trabajo, ensayo o ejercicio, es la búsqueda de fuentes que ofrezcan información sobre el tema que se que ofrezcan información sobre el tema que se abordará. Ese proceso de investigación, selección y adaptación termina ampliando y enriqueciendo el conocimiento de quien lo realiza. En un entorno de gran cantidad de información disponible, resulta fundamental aprender cómo y dónde buscar fundamental aprender cómo y dónde buscar contenidos educativos.


4) Aprender compartiendo [learning-by-sharing]: El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a los educandos participar activamente de un aprendizaje colaborativo. Tener acceso a la información, no significa aprender: por esto, la creación de instancias que promuevan compartir objetos de aprendizaje contribuyen a enriquecer significativamente el proceso educativo. Internet cuenta con una gran cantidad de recursos para que los estudiantes puedan compartir los contenidos que han producido. Por ejemplo: plataformas para intercambio de diapositivas en línea, podcasts o videos educativos, entre otros.

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJEAPRENDIZAJESi bien el abanico de aplicaciones que pueden ser etiquetables como Web 2 0

Blogsetiquetables como Web 2.0 es sumamente amplio, a continuación se destacan tres tipos de plataformas de

WikisColaboratoriostipos de plataformas de

generación de contenidos en línea que resultan

i l t i d ( especialmente apropiadas (y recomendables) para incorporar a los entornos

d ieducativos.

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE: BLOG.

Para estudiantes y profesores se convierte en una bitácora del proceso educativo un espacio para escribir preguntas del proceso educativo, un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.Actualmente existen numerosas comunidades de blog Actualmente, existen numerosas comunidades de blog educativas donde se intercambia información y conocimiento entre profesores y alumnos. Este tipo de página web de estructura cronológica se ha Este tipo de página web de estructura cronológica se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos más popular de la Web 2.0 y uno de los favoritos de muchos profesores.

Un estudio de Pew Internet & American Life Project (Lenhart y Fox, 2006) identifica que cerca de 150 millones

de norteamericanos son usuarios de Internet y de ellos, i 60 ill l l bl lcasi 60 millones leen al menos una blog regularmente.

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE: WIKIS

. Página de escritura colectiva. Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura colaborativa cualidades es que posibilita la escritura colaborativa. Gracias a ello, un profesor puede –por ejemplo– solicitar como tarea a sus estudiantes que escriban lo que entienden por la palabra “globalización”. p p gEsta herramienta permitiría que cada alumno, desde el lugar en que se encuentre, pueda investigar, redactar y publicar su definición y, al mismo tiempo, leer los aportes p y p pque hicieron sus compañeros.

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE: COLABORATORIOS

. Este tipo de plataformas se utilizan como repositorios para l d ió it ti bj t d la educación, ya que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden exportarse a otras plataformas. Son también espacios de cooperación para el d ll d i tig i desarrollo de investigaciones. Los colaboratorios, simplifican de manera notable el acceso e intercambio de insumos entre profesores-académicos-estudiantes, tal como si fuese una biblioteca o un laboratorio de libre acceso. Aquí se pueden compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, papers, clases, tareas, estudios, bases de datos, entre otros.

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