12 13

Quen creou a natureza?1

Presentación da unidadeA unidade parte da natureza como creación de Deus. Desde este centro de interese séntanse as bases afectivas e cog-nitivas para a aprendizaxe significativa e competencial dos contidos seguintes:

• O centro de interese é «a natureza». Desde esta expe-riencia motívase a aprendizaxe competencial do alum-nado e desenvólvese a primeira fase do método do Proxecto Amizade: VER (apartado «Observo» no libro do alumnado).

• O contido vertebrador e central da unidade é «Deus Pai crea e regálalles a natureza ás persoas».

E compleméntase co relato bíblico «A Creación de Deus».

Estes contidos e as súas actividades desenvolven a seguinte fase do método: XULGAR (apartado «Aprendo e valoro» no libro do alumnado).

• O valor que desenvolve este tema é «coidar a Creación».

Este apartado aplica a última fase do método: ACTUAR (apartado «Actúo e practico valores» no libro do alumnado).

Recursos e materiaisCadernoSentimentos e interioridade 1Os traballos manuais deste caderno propóñense como acti-vidades complementarias.Nesta unidade débese realizar o traballo manual «O senti-mento de regalarche».

CDaudiodecanciónsO alumnado poderá aprender as cancións We are friends (pista 1) e Grazas, Señor (pista 2), a melodía e a presentación en forma de karaoke.Bibliografíaparaoprofesorado

• Papa Francisco: «Carta Encíclica Laudato si. Sobre el cuidado de la común». 24 de maio de 2015, Roma.

• Ensinanzas sobre o coidado da Creación e do ser humano. http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/docu-ments/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

• Sanders, Nancy: Manualidades bíblicas y mucho más. Vol. I para 4-8 anos. Dinámica, Colombia.Libro de traballos manuais sobre relatos e personaxes da Biblia. http://www.editorialdinamica.com/

AnimaciónálecturaMi primer Larousse de la Biblia. Anaya, Madrid, 2013. Relatos da Biblia e un dicionario, adaptados para os nenos e as nenas.

InternetEn Internet pódense encontrar debuxos e actividades para traballar a Creación na clase de Relixión: «Si quieres ángeles». «La creación de Dios».

VídeosEn Internet pódese escoitar a canción de Pablo Díaz para traballar a intelixencia emocional: «Viaxe ao reino das emo-cións».

Introdución

Centrodeinterese

•Chuvia de ideas previas. •Diálogo sobre o relato inicial.

Aprendizaxecooperativa

•Recitado coa clase.•Traballo en parella.

Educaciónbíblica

• Escoitar e dialogar sobre o relato bíblico. • Pegar adhesivos na liña do tempo.

Educaciónemocional

•Traballo manual sobre o sentimento de regalar.

Educaciónespiritual• Diálogo sobre os regalos de Deus.

Educaciónenvalores• Observar os comportamentos do coidado da natureza.

TIC

•Cantar as cancións We are friends e Grazas, Señor.

•Actividades do libro dixital.

Avaliación

•Responder a pregunta inicial.

• Autoavaliar canto se aprendeu.

Claves metodolóxicas

12 13

Ver: pregunta e situación inicial

Xulgar: reflexión, valoración e resposta

Actuar: aplicación e compromiso

Partimos de «Quen creou a natureza?» e un relato dunha nena que descobre a natureza.

Respondemos a pregunta inicial coas actividades das páxinas de contidos e coa Biblia.

Practicamos o valor de coidar a Creación mediante comportamentos para a súa conservación.

Investigamos e aprendemos: Quen creou a natureza?

Asírespondenoscristiáns

é na

DeusPai Biblia

que é nárrase no

oCreador relatoda«Creación»

da que ensina a

Creación admiralaeconservala

e que polo seu por medio do

grandeamoráspersoas valorhumanoecristián

lles de

regalaasúaobraadmirable coidaraCreación

Sabela sorpréndese coa naturezaSabela criouse nunha cidade. Vive nun piso dun grande edi-ficio. Na súa rúa e no seu colexio non hai ningún xardín para xogar. A Sabela o que máis lle gusta é ir ao centro comercial e ao cine. Só coñece a natureza pola televisión.

Un día, díxolle á súa nai:—Este verán imos pasar as vacacións na aldea dos teus avós. —Uff, que aburrido!… Eu non quero ir porque alí non hai tendas nin centro comercial —dixo Sabela un pouco enfadada.—Xa verás como te alegras cando coñezas a aldea —respon-deulle súa nai dándolle un bico.Ao chegaren, Sabela levou varias sorpresas. Descubriu que a casa dos seus avós estaba fronte a unha bonita praia. Sabela quedou admirada porque nunca vira a praia.

Pola mañá, chegaron os seus curmáns Gonzalo e Tareixa. Dé-ronlle un bico e bañáronse no mar, xogaron coa area, colleron

cunchas... Pola tarde, o seu avó levounos a dar un paseo na súa gamela. Alí, botáronlles de comer aos peixes, viron unhas gaivotas coas súas crías e un bonito solpor...

Ao chegar á casa, preguntoulle o seu pai:

—Sabela, como o pasaches hoxe? Que che gustou máis? —Paseino moi ben! Encantoume ver os peixes, bañarme no mar, coller cunchas, divertirme cos meus curmáns... gustoume todo! —respondeu Sabela moi emocionada. —Alégrome de que che guste a natureza. É unha creación e un regalo que nos fai o noso Pai Deus para que a coidemos e sexamos felices con ela —explicoulle o seu pai.

Pola noite, Sabela contoulle á súa avoa o ben que o pasa-ra. A avoa abrazouna e rezou con ela esta oración: «Grazas, Deus Pai, pola túa creación. Grazas por regalarnos a praia e os peixes. Grazas polas persoas que nos queren e ensinan a coidar a natureza». Ao escoitar esta oración, Marta, María e Lázaro alegráronse polo que descubrira Sabela.

Esquema

Conto

1414

Suxestións metodolóxicasPedirémoslles que observen a ficha e nomeen os elementos da nature-za que aparecen nela. Despois, abriremos un debate para coñecer as ideas previas, coas preguntas que aparecen na páxina e con outras no-vas:

–Vives nunha cidade ou nunha aldea?

–Fuches algunha vez á praia? E ao campo?

–Viches algún animal alí?

–Que elementos da natureza había?

–Que che gustou máis? Sabes quen creou a natureza?

Actividades complementarias• Suxeriremos que enumeren elementos da natureza que o noso Pai

Deus creou:

–as nubes, o Sol, a Lúa.

–os animais, as plantas, etc.

• Leremos o título da unidade e explicaremos que nesta unidade imos coñecer que o noso Pai Deus nos regala a natureza.

• Pedirémoslles que pechen os ollos e escoiten o conto da unidade, «Sabela sorpréndese coa natureza».

Canción

Escoitaremos, aprenderemos, cantaremos e bailaremos a canción de María Fumaça «Alegría», que podemos en-contrar en Internet.

Nela, os nenos e as nenas po-den ver a importancia do coi-dado da Creación como rega-lo que Deus nos fai.

AlegríaAlegría, uuuuh!Alegría, yes!Cantemos como é boser alegre todo o día.O día amañece;e con el o noso sol,brillante e colorido;nun sorriso alto, astral.Ás veces é a chuviaque nos vén espertar;mais sempre todo o día,a alegría vai estar.Alegría...Hai días que espertoe síntome feliz.Eu salto entón da cama,eu quero ser máis feliz.O día vai pasando,e a alegría vou xuntando;a noite vén chegando,a alegría está sobrando.Alegría...Sérgio Tannus (en María Fumaça)

8 oito

1 RvweHIp89a<=sÑÖå ÀÞ *+c^_o@Al89o>?r:;eNOå. Nñóo>?m:;eNOå ÀÞ »r89oBCd:;eNOå *+o23s ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89o23s *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå.

A natureza

Qbcu:;Þ ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89ø *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt89å »m89á45i<=s? Pxyo>?® *+qrsu:;Þ?

As miñas primeiras ideas

nove 9

2 DnoeJKb>?u45xxyå »n89å »vDEeJKl89å »u45> ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89ø *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå *+d89å »t45ú89å *+c^_a<=sÑÖå *+o>?¤ *+d89å »t45ú89å Δl89oBCc^_a67l45i89d89a89d:;Þ.

1 Quen creou a natureza?

Observo

1515

Suxestións metodolóxicasLeremos o título da páxina e explicaremos a importancia de observar a natureza para ver e apreciar todos os regalos que o noso Pai Deus creou e nos regalou. Despois, por quenda, os nenos e as nenas esco-llerán un elemento da natureza na súa vida cotiá e realizarán as activi-dades.

Actividades complementarias

• Preguntarémoslles sobre elementos da natureza que teñen ao seu

arredor, na súa vida cotiá:

Tes algún animal na casa? Cal?Tes plantas na casa? Onde?

• Plantaremos nun vaso de iogur unha planta. Para iso será necesario un vaso, dous anaquiños de algodón humedecido e un legume, que poñeremos, no centro do algodón.

Unha vez que medre, transplantarémola a un vaso con terra. Nesta actividade, o alumnado poderá observar un elemento da natureza día a día na clase e, posteriormente, levalo á casa para coidalo.

• Por parellas, colorearemos un debuxo dun animal. En Internet pó-dense encontrar equipos para colorear con debuxos de diferentes animais.

Poema

Recitaremos coa clase as esta-cións do ano, que son parte da natureza creada por Deus e a continuación o poema so-bre o outono de Ana M.ª Fernández:

Vén onda nós o outonodacabalo do aire;nos camiños da fragaos ourizos xa abren.

Síntoo chegar contentoda eterna viaxeenredando entre as follas,estreando friaxe.

Ana M.ª Fernández

8 oito

1 RvweHIp89a<=sÑÖå ÀÞ *+c^_o@Al89o>?r:;eNOå. Nñóo>?m:;eNOå ÀÞ »r89oBCd:;eNOå *+o23s ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89o23s *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå.

A natureza

Qbcu:;Þ ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89ø *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt89å »m89á45i<=s? Pxyo>?® *+qrsu:;Þ?

As miñas primeiras ideas

nove 9

2 DnoeJKb>?u45xxyå »n89å »vDEeJKl89å »u45> ÀeJKl:;eHIm:;eHIn45t89ø *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå *+d89å »t45ú89å *+c^_a<=sÑÖå *+o>?¤ *+d89å »t45ú89å Δl89oBCc^_a67l45i89d89a89d:;Þ.

1 Quen creou a natureza?

Observo

Debuxo libre

1616

Suxestións metodolóxicasExplicaremos que os cristiáns podemos falar con Deus e darlle as gra-zas por todos os agasallos da Creación. El sempre nos escoita e fála-nos no noso corazón.

Precisaremos que Deus creou o ser humano e a natureza polo grande amor que nos ten. Déunola como agasallo e por iso temos que admira-la e coidala. Pedirémoslle ao alumnado que observe os debuxos onde se ven os nenos e as nenas admirando e coidando a natureza, e que poña outros exemplos: Observo e admiro a natureza no campo, na praia, etc.

Despois realizaremos as actividades.

Actividades complementarias

• En equipos xogaremos a descubrir as tres adiviñas por medio da expresión corporal, creando formas coas mans, coas pernas, etc.

• Inventaremos novas adiviñas de plantas e animais. En Internet pó-dense buscar máis adiviñas infantís.

• Realizaremos con plastilina elementos da natureza: un sol, un cara-col, unha serpe, etc.

• Realizaremos unha chuvia de ideas a partir da pregunta: Por que agasallos lle damos grazas a Deus?

Adiviñas

• Orellas longas, rabo curto; roda e salto moi lixeiriño.(O coello).

• Bonita planta, cunha flor que xira e xira buscando o sol.(O xirasol).

• Patas longas,bico longo,fai a súa casa nun campanario. (A cegoña).

10 dez

1 RvweHIp89a<=sÑÖå ÀÞ *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å *+å Δfjkr89a<=sÇÉÞ.

2 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+d45Δ *+ø *+qrsu:;Þ *+a89d45m45i45r89a<=s »m89á45i<=s *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå.

3 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å, »r:;eHIp89a<=sÑÖå ÀÞ »r:;eNOchii45t89å «A Céèr:;eNOa89chii89ó>?>».

Ttuh:;Þ Céèr:;eNOa45t45i89o>?>

A Creación, un agasallo de Deus Pai A Biblia ensíname: a Creación de Deus

A ©©Céèr:;eNOa89chii89ó>?> À@ »u45> *+a89g`aa<=sÑÖa67l67l89ø

*+d:;Þ DnoeHIu<=s ©Pxya45Δ.

3 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å *+c^_oBCa<=s »vBCoBCg`aa45i<=s:

DnoÞ Ãs Pxyå *+chi® *+o>?¤ *+ø »µ »n89d89ø »p89o@Al89ø ÃsÇÉeHI¤ *+gjk® »n89d:;Þ »m89o>?® *+á<=s »p:;eHIr<=s *+a<=s.

once 11

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89a89d:;Þ ÀÞ, »p89o>?® »p89a45r:;eJKl67l89a<=s, *+d45i89a67l89oBCg`aa89d:;Þ ÃsÑÖo@Ab>?r:;Þ *+ø »r:;eJKl89a45t89ø.

2 LvwÞ ÀÞ *+o@Ab23sÇÉeHIr45vBCå. Níìu45m:;eHIr89å ÀeHI> *+o>?r89d:;Þ ÀÞ *+c^_o@Al89o>?r:;eNOå *+ø »t45í45t45u67l89ø.

AäãsÑÖó>?m67b>?r89a45m:;Þ ÀÞ *+a89d45m45í45r89a45m:;Þ *+ø *+qrsu:;Þ DnoeHIu<=s *+chir:;eNOå ÀÞ *+ø *+qrsu:;Þ »m:;Þ »r:;eNOg`aa67l89å »p89o@Al89ø ÃsÇÉeHI¤ *+gjkr89a45n89d:;Þ *+a45m89o>?®.

DnoeHIu<=s Pxya45Δ *+chir:;eNOo>?¤ *+ø »m45u45n89d89ø ÀeHI> ÃsÇÉeHIt:;Þ *+d45í89a<=s. VVWi45¤ *+qrsu:;Þ »t89oBCd89ø ÀeHIr89å »m89o>?Δ ΔbBCø. E »r:;eNOg`aa67l89ó>?u67l67l:;eJKl89ø *+a89ø Δh89o>?m:;Þ ÀÞ *+¥ »m45u67l67l:;eHI® *+qrsu:;Þ *+chir:;eNOa45r89å.

BIBLIA

A Creación de Deus

*+å - ÀÞ - »Δ - *+ø - »¤. Agora, en inglésHi!

Aprendoe valoro

UNIDADE 1

anayaeducación.es Realiza as actividades no banco de recursos da unidade.

ua a o

i e u

1717

Suxestións metodolóxicas

Explicaremos a importancia de coñecer as historias da Biblia como li-bro sagrado dos cristiáns. Leremos o relato adaptado da Creación e realizaremos as actividades da páxina.

Actividades complementarias

• Formularemos as seguintes preguntas: – Que creou Deus Pai? – Cantos días tardou en crealo? – Por que nos regalou a natureza?

• Recitaremos en inglés a frase «The Creation» e numeraremos os sete días nos que Deus Pai realizou a Creación: one, two, three, four, five, six, seven.

• Escoitaremos, aprenderemos e cantaremos a canción proposta para

a unidade Grazas, Señor.

Traballo manual

Realizaremos o traballo ma-nual da Creación de Deus.

En sete cartolinas circulares re-presentaremos as creacións de Deus segundo os días. Cada cartolina terá no reverso un número do 1 ao 7, e os ne-nos e as nenas realizarán no anverso un debuxo que repre-sente o que Deus creou en ca-da un dos 6 pasos, e como descansou no sétimo. Deste xeito poderemos darlles a vol-ta ás cartolinas e preguntaré-moslle ao alumnado que creou Deus cada día.

En Internet, podemos inspirar-nos no vídeo de traballos ma-nuais para a escola dominical.

10 dez

1 RvweHIp89a<=sÑÖå ÀÞ *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å *+å Δfjkr89a<=sÇÉÞ.

2 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+d45Δ *+ø *+qrsu:;Þ *+a89d45m45i45r89a<=s »m89á45i<=s *+d89å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå.

3 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å, »r:;eHIp89a<=sÑÖå ÀÞ »r:;eNOchii45t89å «A Céèr:;eNOa89chii89ó>?>».

Ttuh:;Þ Céèr:;eNOa45t45i89o>?>

A Creación, un agasallo de Deus Pai A Biblia ensíname: a Creación de Deus

A ©©Céèr:;eNOa89chii89ó>?> À@ »u45> *+a89g`aa<=sÑÖa67l67l89ø

*+d:;Þ DnoeHIu<=s ©Pxya45Δ.

3 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å *+c^_oBCa<=s »vBCoBCg`aa45i<=s:

DnoÞ Ãs Pxyå *+chi® *+o>?¤ *+ø »µ »n89d89ø »p89o@Al89ø ÃsÇÉeHI¤ *+gjk® »n89d:;Þ »m89o>?® *+á<=s »p:;eHIr<=s *+a<=s.

once 11

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89a89d:;Þ ÀÞ, »p89o>?® »p89a45r:;eJKl67l89a<=s, *+d45i89a67l89oBCg`aa89d:;Þ ÃsÑÖo@Ab>?r:;Þ *+ø »r:;eJKl89a45t89ø.

2 LvwÞ ÀÞ *+o@Ab23sÇÉeHIr45vBCå. Níìu45m:;eHIr89å ÀeHI> *+o>?r89d:;Þ ÀÞ *+c^_o@Al89o>?r:;eNOå *+ø »t45í45t45u67l89ø.

AäãsÑÖó>?m67b>?r89a45m:;Þ ÀÞ *+a89d45m45í45r89a45m:;Þ *+ø *+qrsu:;Þ DnoeHIu<=s *+chir:;eNOå ÀÞ *+ø *+qrsu:;Þ »m:;Þ »r:;eNOg`aa67l89å »p89o@Al89ø ÃsÇÉeHI¤ *+gjkr89a45n89d:;Þ *+a45m89o>?®.

DnoeHIu<=s Pxya45Δ *+chir:;eNOo>?¤ *+ø »m45u45n89d89ø ÀeHI> ÃsÇÉeHIt:;Þ *+d45í89a<=s. VVWi45¤ *+qrsu:;Þ »t89oBCd89ø ÀeHIr89å »m89o>?Δ ΔbBCø. E »r:;eNOg`aa67l89ó>?u67l67l:;eJKl89ø *+a89ø Δh89o>?m:;Þ ÀÞ *+¥ »m45u67l67l:;eHI® *+qrsu:;Þ *+chir:;eNOa45r89å.

BIBLIA

A Creación de Deus

*+å - ÀÞ - »Δ - *+ø - »¤. Agora, en inglésHi!

Aprendoe valoro

UNIDADE 1

anayaeducación.es Realiza as actividades no banco de recursos da unidade.

1

5 6 7

2 3 4

18181818

Para rematar

Organizaremos unha saída ao campo, á praia ou a un parque coa clase e aproveitaremos pa-ra chamar a atención sobre a beleza da Creación.

trece 1312 doce

3 RxyoBCd:;eNOå *+c^_a45n45t89ø *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt89o>?¤ ÀeTUs~òt:;Þ »t:;eHIm89å.

Como o aprendín?

C\]o>?i89d89a45® *+å Céèr:;eNOa89chii89ó>?> À@ *+a45xVWu89d89a45® *+å *+c^_o>?n<=sÇÉeHIr45vBCa45® ÀÞ *+å »r:;eTUs~òp:;eNOchit89a45®*+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå, *+o23s *+a45n45i45m89a45i<=sÀÞ *+a<=s »p:;eHIr<=sÑÖoBCa<=s.

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+d45i67l67l:;Þ *+¥ *+cdel89a<=sÇÉÞ *+å »p89a67l89a67b>?r89å *+qrsu:;Þ »m89á45i<=s *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt:;Þ.

2 RxyoBCd:;eNOå *+d:;Þ »vDEeHIr89d:;Þ *+o23s *+c^_o>?m45p89o>?r45t89a45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;Þ *+c^_o>?i89d89a45> *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå ÀÞ *+d:;Þ »vDEeHIr45m:;eJKl67l89ø *+o23s *+qrsu:;Þ »n89o>?>.

Qbcu:;eHI> *+chir:;eNOo>?¤ *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå?DnoeHIu<=s Pxya45Δ *+chir:;eNOo>?u *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå »p89o>?® *+a45m89o>?r *+á<=s »p:;eHIr<=sÑÖoBCa<=s.

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ »r:;eNOchii45t89å *+c^_oBCå »t45ú89å *+cdel89a<=sÇÉÞ.

2 Upqn:;Þ ÀÞ »r:;eHIp89a<=sÑÖå *+c^_oBCå »m:;eTUs~òm89å *+c^_o>?®.

UNIDADE 1

Actú

o e

prac

tico

valo

res

Repa

so e

ava

líom

e

Que aprendín?O valor de coidar a Creación

Pxyo>?u89c^_øMñóo>?i45t89ø RvweNOgjku67l89a45®

Suxestións metodolóxicas

Explicaremos a importancia de coidar a natureza, creación de Deus Pai. Regalóunola polo grande amor que nos ten para que nós coidá-semos dela.

Abriremos un debate sobre as diferentes maneiras de coidar a Creación de Deus.

En grupo, elaboraremos unha lista de comportamentos de coidado da natureza.

A continuación, realizaremos as actividades.

Actividades complementarias

• Enumeraremos diferentes comportamentos de coidado cara á na-tureza. Por exemplo: regar as plantas, darlle de comer ao can, etc.

• Realizaremos a ficha 1 do caderno Sentimentos e interioridade 1, na que elaboraremos unha tarxeta en forma de soporte para regalarlla á nosa familia como presentación do docente.

• Escoitaremos, aprenderemos e cantaremos a canción proposta para

a unidade Grazas, Señor.• En grupo, buscaremos e organizaremos información sobre os dife-

rentes colectores de reciclaxe.

19191919

Todos xuntos

Recitaremos a seguinte frase de agradecemento a Deus polo agasallo da Creación:

«As grazas, dámosche as gra-zas pola túa creación. Grazas polas persoas que nos queren e nos ensinan a coidar a natu-reza».

trece 1312 doce

3 RxyoBCd:;eNOå *+c^_a45n45t89ø *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt89o>?¤ ÀeTUs~òt:;Þ »t:;eHIm89å.

Como o aprendín?

C\]o>?i89d89a45® *+å Céèr:;eNOa89chii89ó>?> À@ *+a45xVWu89d89a45® *+å *+c^_o>?n<=sÇÉeHIr45vBCa45® ÀÞ *+å »r:;eTUs~òp:;eNOchit89a45®*+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå, *+o23s *+a45n45i45m89a45i<=sÀÞ *+a<=s »p:;eHIr<=sÑÖoBCa<=s.

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ *+d45i67l67l:;Þ *+¥ *+cdel89a<=sÇÉÞ *+å »p89a67l89a67b>?r89å *+qrsu:;Þ »m89á45i<=s *+cdeh:;Þ *+gjku<=s~òt:;Þ.

2 RxyoBCd:;eNOå *+d:;Þ »vDEeHIr89d:;Þ *+o23s *+c^_o>?m45p89o>?r45t89a45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;Þ *+c^_o>?i89d89a45> *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå ÀÞ *+d:;Þ »vDEeHIr45m:;eJKl67l89ø *+o23s *+qrsu:;Þ »n89o>?>.

Qbcu:;eHI> *+chir:;eNOo>?¤ *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå?DnoeHIu<=s Pxya45Δ *+chir:;eNOo>?u *+å »n89a45t45u45r:;eHIzxyå »p89o>?® *+a45m89o>?r *+á<=s »p:;eHIr<=sÑÖoBCa<=s.

1 EäãsÑÖc^_o>?i45t89å ÀÞ »r:;eNOchii45t89å *+c^_oBCå »t45ú89å *+cdel89a<=sÇÉÞ.

2 Upqn:;Þ ÀÞ »r:;eHIp89a<=sÑÖå *+c^_oBCå »m:;eTUs~òm89å *+c^_o>?®.

UNIDADE 1

Actú

o e

prac

tico

valo

res

Repa

so e

ava

líom

e

Que aprendín?O valor de coidar a Creación

Pxyo>?u89c^_øMñóo>?i45t89ø RvweNOgjku67l89a45®

Suxestións metodolóxicasLerémoslle á clase a frase resumo da unidade e todos dialogaremos sobre ela. O alumnado realizará a avaliación como repaso de todo o que viu no tema, así como unha autoavaliación, con total sinceridade, para ver canto lle gustou o tema.

Actividades complementarias• Debuxaremos en medio folio un elemento da natureza que o noso

Pai Deus nos regalou. Despois, realizaremos con todos os debuxos unha gran colaxe en papel continuo.

Resposta libre

1 RelixiónCatólica1.º

Ficha1

Nome e apelidos:

Data:

1 C\]o@Al89o>?r:;eNOå *+o23s »r:;eNOg`aa67l89o23s *+qrsu:;Þ »n89o23s Δfjki45xxyø *+ø »n89o23sÑÖø Pxya45Δ DnoeHIu<=s.

1 RelixiónCatólica1.º

Ficha2

Nome e apelidos:

Data:

1 C\]o@Al89o>?r:;eNOå ÀÞ »r:;eNOc^_o>?r45t89å *+a<=s Δf`ao@Al67l89a<=s *+d:;Þ ΔbBCo23s *+c^_o>?m45p89o>?r45t89a45m:;eHIn45t89o23s *+d:;Þ *+c^_o>?i89d89a89d89ø *+¥ »n89a45t45u45r:;eHIzxyå ÀÞ »p:;éNOg`aa89a<=s »n89a<=s Ãs~òú89a<=s »p89ó@Al89a<=s.