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AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA ¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA TEMA: CLASIFICAMOS Y REPRESENTAMOS GRUPOS DE ELEMENTOS ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: ―A‖ - ―B‖ – ―C‖ DOCENTE: Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra FECHA: Lunes 16 de marzo. COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Clasifica y representa grupos de elementos con diferentes criterios de agrupación. Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
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AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: CLASIFICAMOS Y REPRESENTAMOS GRUPOS DE ELEMENTOS
ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: ―A‖ - ―B‖ – ―C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Lunes 16 de marzo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y cambio
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales Clasifica y representa grupos de elementos con diferentes criterios de agrupación.
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra.
OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: EMPLEAMOS EL SÍMBOLO DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA DE UN CONJUNTO
ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: ―A‖ - ―B‖ – ―C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Martes 17 de marzo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y cambio
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales Relaciona la pertenencia y no pertenencia de elementos de un conjunto.
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra.
OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: REPRESENTAMOS SUBCONJUNTOS ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: ―A‖ - ―B‖ – ―C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Miércoles 17 de marzo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y cambio
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales Representa y explica por qué un conjunto es subconjunto de otro
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: RECONOCEMOS NUESTRAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
ÁREA: Personal Social NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: ―A‖ - ―B‖ – ―C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Jueves 17 de marzo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora a sí mismo Expresa sus características físicas, gustos y habilidades y explica las razones de aquello que le
agrada de sí mismo. Ejemplo: El estudiante podría decir: ―Me gustan mis manos porque con ellas
puedo dibujar lindo‖. Realiza actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y asumiendo
retos
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
Lee el texto
Las personas tenemos gustos e intereses diferentes. A algunos nos gusta pintar; a otros, leer o practicar algún
deporte. Eso es lo que nos hace únicos y diferentes
Responde
1.- ¿Qué les gusta hacer al niño y a la niña de las imágenes?
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2.- A ti, ¿Qué cosas te gusta hacer? ¿Por qué?
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Me gusta contar chistes Me gusta cantar
¿Sabías que…?
Todos podemos destacar con facilidad en alguna actividad, como bailar, tocar flauta, jugar vóley
o cantar.
AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: APRENDEMOS A IDENTIFICAR INFORMACIÓN EXPLICITA EN EL TEXTO
ÁREA: COMUNICACION NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: ―‖A,‖B‖,‖C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Martes 17 de marzo
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto escrito. Identifica información explícita del texto que se encuentra
en distintas partes del cuento.
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
A LEER, PARA IDENTIFICAR INFORMACION EXPLICITA O IMPORTANTE DEL TEXTO
Ahora lee y subraya cuál es la información explicita
En tiempos de Maricastaña, una abuela muy vieja plantó un nabo.
El nabo creció, creció y creció hasta que se hizo enorme. Un buen día, la abuela dijo:
—Este nabo tiene una apariencia estupenda, voy a arrancarlo.
Y jaló, jaló y jaló, pero no lo consiguió.
Entonces llamó al abuelo. Los dos juntos jalaron el nabo una y mil veces. Pero el nabo no se movía de su sitio. Entonces el
abuelo llamó al nieto.
El nieto jaló al abuelo.
El abuelo jaló a la abuela.
La abuela jaló al nabo.
Todos jalaron una y otra vez, pero no lograron arrancar el nabo.
Entonces el nieto llamó a la nieta.
La nieta jaló al nieto.
El nieto jaló al abuelo.
El abuelo jaló a la abuela.
La abuela jaló al nabo.
Todos jalaron una vez y otra vez, pero no pudieron arrancar el nabo.
Finalmente, la nieta llamó a su prima.
La prima jaló a la nieta.
La nieta jalo al nieto.
El nieto jalo al abuelo.
El abuelo jaló a la abuela.
La abuela jaló el nabo.
Y tanto jalaron y jalaron, que por fin, lograron arrancar el nabo. ¿Y qué hicieron con él, se preguntarán ustedes?
El nabo fue llevado a un museo. Cuentan los que lo han visto que es el nabo más grande que se ha arrancado jamás.
RECUERDA
La información explícita es aquella que aparece de manera clara o evidente en el
texto. Como el lugar, donde ocurrió la historia o el nombre de un personaje.
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
Ahora responde: 1.- ¿Cuál será la información explicita del texto?
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2. ¿Qué miembros de la familia aparecen en la lectura?
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3. ¿Crees que esta historia es real? ¿Por qué?
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4. ¿A qué tipo de texto pertenece la historia que leíste?
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5. ¿Qué nos enseña esta historia?
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6. De manera creativa dibuja el texto.
Título: _______________________________________________________
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: CONOCEMOS EL SIGNIFICADO DE UN AFICHE Y LOS ELEMENTOS QUE LO COMPONEN
ÁREA: COMUNICACION NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: ―‖A,‖B‖,‖C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Miércoles 18 de marzo
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares; determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información explícita del cuento y el afiche.
Deduce información explicita del texto (Cuento, afiche) el
significado de palabras y expresiones
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
RECUERDA El afiche es un texto discontinuo (informativo), por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma.
El afiche posee tres elementos importantes:
1. Imagen: Todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche.
2. El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
3. Marca o Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.
Para crear un afiche debes considerar:
– Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de recordar.
– El texto debe ser breve.
– La imagen debe ser con un espacio de gran formato.
– Busca imágenes y palabras atractivas, llamativas, por ejemplo; diferentes tipos letras.
– Puedes utilizar técnicas manuales o de artes plásticas.
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
¡Ahora veamos que aprendiste!
¿Para ti, que es el afiche?
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¿Cuál es el propósito del afiche?
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¿Cuáles son sus elementos?
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Bueno empezaremos a elaborar un afiche sobre la ACREDITACIÓN sobre tu colegio. Recuerda usar tu creatividad.
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA
TEMA: CONOCEMOS LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA NIVEL: III GRADO:
2do SECCIÓN: ―‖A,‖B‖,‖C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Jueves 19 de marzo
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos Relaciona las partes externas del cuerpo como: sexo, estatura, contextura, rasgos físicos de los seres vivos con sus funciones y sus etapas de desarrollo
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
OBSERVA ESTAS SON LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
1.- ¿En que etapa del desarrollo humano tú te encuentras?
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2.- Y tu mamá y papá, ¿en qué etapa del desarrollo humano se encuentran?
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3.- Coloca debajo de cada imagen, la etapa del desarrollo humano correspondiente.
4.- Ahora tu eres muy creativa e inteligente, Elabora un esquema de llaves con la información de las etapas del
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TEMA: RECONOZCAMOS EL CICLO VITAL DE LOS SERÁ VIVOS
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA NIVEL: III GRADO:
2do SECCIÓN: ―‖A,‖B‖,‖C‖
DOCENTE:
Prof. Milagros, Vásquez Castillo. Lucia Peña Cáceres Biviana Bulleje Gamarra
FECHA: Martes 17 de marzo
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos
Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para
responder a la pregunta. Utiliza algunos organizadores de información
o representa los datos mediante dibujos o sus primeras formas de
escritura
Querida estudiante las fichas que te estaremos enviando de aquí en adelante deberán ser descargadas, impresas y resueltas, después deberás colocarlo en un fólder y cuando retornes al colegio deberás adjuntar en tu portafolio de evidencia. Con cariño tu Maestra. OJO: RECUERDA, QUE NO DEBES DESARROLLAR LAS FICHAS EN UN SOLO DIA, DOSIFICA TU TIEMPO
HOY CONOCEREMOS EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS
AHORA RESPONDE:
1.- ¿En qué ciclo de vida te encuentras?
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2.- ¿Quiénes cumplen este ciclo vital?
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3.- Esquematiza esta información en un diagrama de llaves (lo puedes hacer en otra hoja) y luego dibuja el ciclo vital.
Recuerda ser creativa.
CICLO VITAL- Todos los seres vivos cumplen con un ciclo de vida, es decir: Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Los seres vivos se transforman en cada etapa que conforma el ciclo vital
En la naturaleza existen seres vivos que cumplen con un ciclo vital. Los seres vivos son las personas, los animales y las plantas. El ciclo vital de los seres vivos se inicia con el nacimiento y concluye en su muerte.
