R esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m edicina p rimer c...

resultados de la evaluación

del proyecto del curso piloto

de 2º de medicina

primer cuatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Satisfacción coordinador

Coordinación profesorado

Adecuación procedimientos

Utilidad materiales

Valoración prácticas

RecursosSuficiencia de tiempo

Participación del alumnado

Sesiones de tutoría

Clases prácticas

Clases teóricasAsimilación de contenidos

Competencias transversales

Competencias específicas

Media

5

4

3

2

1 ………

3,003,003,00

4,00

3,00

2,00

4,004,004,00

2,00

3,00

Anatomía II

Satisfacción coordinador



Utilidad materiales

Valoración prácticas

RecursosSuficiencia de tiempo



Clases prácticas

Clases teóricas

Asimilación de contenidos



Media

5

4

3

2

1………

3,003,003,00

4,00

3,00

2,00

4,004,004,00

2,00

3,00

Genética humana


Anatomía IIGenética humana

Media

5

4

3

2

1…

4,00



Media

5

4

3

2

1

3,00

4,00

Contenidos


Media

5

4

3

2

1

2,00

4,00

Metodología clases teóricas


Media

5

4

3

2

1

4,00

5,00

Metodología clases prácticas


Media

5

4

3

2

1

4,00

5,00



Media

5

4

3

2

1

4,00

5,00

Tiempo


Media

5

4

3

2

1

2,002,00

Recursos


Media

5

4

3

2

1

3,00

4,00

Actividades prácticas


Media

5

4

3

2

1

4,00

5,00

Materiales elaborados


Media

5

4

3

2

1…

4,00



Media

5

4

3

2

1

3,00

4,00

Satisfacción con el coordinador


Media

5

4

3

2

1

3,00

5,00

Calificaciones obtenidas (global)

Matriculas de honor

SobresalientesNotablesAprobadosSuspensosPresentadosNo presentados

Porcentaje

80,00

60,00

40,00

20,00

0,00 2,404,80

33,0034,80

25,00

77,70

22,30

Genética Humana

Matriculas de honor

SobresalientesNotablesAprobadosSuspensosPresentadosNo presentados

Porcentaje

80,00

60,00

40,00

20,00

0,00 2,404,80

33,0034,80

25,00

77,70

22,30

Anatomía II

Mejoras de la asignaturaAnatomía II

Un portafolio que evaluara e incluyera en la nota final.

Mejoras del proyecto de innovaciónAnatomía II

•Reduciría el número de alumnos. •Mejoraría la coordinación entre los profesores.

Otros datosAnatomía II

•El proyecto pretendía trabajar competencias transversales, no específicas de la materia.•En el examen se han planteado preguntas específicas que no habían respondido porque no habían estudiado el trabajo realizado.•La metodología empleada en las clases teóricas ha sido la adecuada para facilitar la comprensión del alumno.•El trabajo en grupos de aprendizaje cooperativo ha facilitado que los alumnos se repartan la responsabilidad de preparar los contenidos teóricos.•Las tutorías se realizan sólo a demanda del alumno.•Varios alumnos han manifestado que están un poco sobrecargados con las actividades planteadas este año. Otros han sido capaces de organizarse correctamente.•Durante el proceso no se han elaborado materiales.•La evaluación de la asignatura ha consistido en valorar los conocimientos teóricos, los prácticos y se ha tenido en cuenta el trabajo que ha realizado el alumno.•La coordinación entre todos los profesores no ha sido muy fácil pero algo se ha conseguido. No todos los profesores han colaborado de igual modo. Proporcionamos mucha información y, a veces, contradictoria.•El coordinador ha conseguido que los profesores proporcionaran la información de sus asignaturas al resto de compañeros, que llegaran al acuerdo de que la evaluación del trabajo se tuviera en cuenta en todas las asignaturas.

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Genética humana

Anatomía II

Cronobiología

Inglés médico II

Guía docente

Teoría

Prácticas

Tutorías

Actividades

Orientación competencias

Competencias genéricas

Tiempos

Esfuerzos

Recursos

Evaluación

Compromiso

Coordinación

Calificación

Utilidad

Genética humana

• Prácticas redundantes y muy largas. 36’37%• Asignatura muy teórica, el examen muy práctico. 6’06%• Realizar más prácticas. 6’06%• Enfocar la asignatura más a nuestra formación específica. 6’06%• Mejorar las explicaciones y la resolución de las prácticas. 9’09%• Quitar las prácticas. 30’30%• Mejorar los horarios, más reducido. 18’18%• Menos prácticas. 36’37%• Mejor trato de la profesora. 6’06%• Mejorar mobiliario y profesorado. 6’06% • Cambiar los horarios de prácticas. 18’18%• El mismo profesorado para los dos grupos. 3’03% • Mejorar la coordinación teoría y práctica. 12’12%• Prácticas más útiles. 9’09%• Más explicaciones acordes con el examen. 9’09%

Anatomía II•Prácticas mejor guiadas. 3’30%• Hacer la asignatura anual. 1’10%• Más prácticas. 1’10%• Mejor distribución de las prácticas. 3’30%• Cambiar mobiliario. 4’40%• El TAD resta mucho tiempo. 1’10%• Las explicaciones y el modo en que se presentan las prácticas son insuficientes. 6’60%• Prácticas al mismo tiempo que teoría. 5’50%• Explicación teórica antes de cada práctica. 6’60%• Menos prácticas. 2’20%• Eliminar las prácticas. 1’10%• Mejora de horario, más flexible. 15’38%• Si se decide subir la nota, que sea a todo el mundo. 4’40%• El mismo profesorado para los dos grupos. 8’79%• Suspender las clases durante más tiempo antes de los exámenes. 2’20%• Finalizar los exámenes un poco antes.2’20%• Hay pocos créditos para el esfuerzo que requiere. 1’10%• Horarios por la mañana. 3’30%• Profesores adecuados y competentes. Más organización en las explicaciones teóricas. 3’30%• El mismo profesor para toda la asignatura. 8’79%• Si hay diferentes profesores en cada grupo, se debería hacer diferentes exámenes. 1’10%• Aclarar antes los criterios de evaluación. 1’10%• No tengo la guía docente tengo. 1’10%• Los profesores deberían facilitar apuntes o material didáctico. 1’10%• Disminuir la carga lectiva. 1’10%• Mejorar la coordinación teoría y práctica. 5’50%• Mejor horario. 15’38%• Cambiar la metodología del profesor. 2’20%

Cronobiología

• Menor tiempo para las prácticas. Mejor horario. 8’33%

• Profundizar más en esta asignatura. Debería ser obligatoria. 8’33%

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