RAÍCES - IDENTIDAD Nombre del proyecto

Equipo 1

Integrantes:

• Isabel Díaz - Historia (representante)

• Norma Angélica Garnica - Dibujo

• Arizbe Andrade – Orientación Vocacional Grado: 4to

Ciclo de implementación: 2018-2019

ÍNDICE

Producto 1 c.a.i.a.c. Conclusiones generales.

Producto 3. Fotografías de la sesión

Producto 2. Organizador gráfico

Producto 4. Organizador gráfico. Preguntas esenciales

Producto 5. Organizador gráfico. Proceso de indagación

Producto 6. A.M.E general

Producto 7. E.I.P. resumen

Producto 8. E.I.P. Elaboración de proyecto

PR

OD

UC

TO 1

PARTICIPANTES

Raíces-Identidad

I sabel Díaz

Historia

(Representante)

Arizbe Andrade

(Orientación

Norma Garnica

(Dibujo)

ORGANIZADOR GRÁFICO

Fotografía del organizador construido en rotafolio que muestra las conexiones o interrelaciones entre los temas de las diferentes asignaturas, que formarán parte del posible proyecto

PR

OD

UC

TO 3

FOTOGRAFÍAS DE LA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN DE TRABAJO

EL ARTE DE FORMULAR PREGUNTAS ESENCIALES

PR

OD

UC

TO 4

MÉTODOS DE INDAGACIÓN

PR

OD

UC

TO 5

A.M.E. GENERAL

PR

OD

UC

TO 6

E.I.P. RESUMEN

PR

OD

UC

TO 7

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

PR

OD

UC

TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

PR

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TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

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TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

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TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

PR

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TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO

PR

OD

UC

TO 8

E.I.P. ELABORACIÓN DE PROYECTO 5C INTRODUCCIÓN

En un mundo globalizado los individuos se están perdiendo entre tanta estimulación e información vertida por los diferentes medios de comunicación. Trayendo como consecuencia que las personas no se sientan integrantes de una comunidad o grupo étnico.

PR

OD

UC

TO 8

5D OBJETIVO GENERAL

Provocar en los alumnos la pertenencia hacia su comunidad, así como la aceptación, reconocimiento de sus raíces culturales, a través de la investigación en dibujo, conocimiento de su historia y el autoconocimiento.

5.E PREGUNTA GENERADORA

Se le pedirá a los alumnos que lleven al aula un objeto de su familia valorado como un objeto importante dada su historia personal. A partir del cual se detonará el interés por el conocimiento de su identidad.

5F CONTENIDO

Dibujo:

Unidad 1: Dibujar para conocer la vida

Unidad 2: Dibujar y expresar sus ideas

Unidad 3 dibujar y crear ideas.

Historia Universal.

Unidad 1. La industrialización y sus repercusiones en el mundo contemporáneo

Orientación Educativa

Construcción de la identidad preparatoriana

Proyecto de vida en el bachillerato.

5F CONTENIDO

Productos o evidencias para demostrar el avance del proceso:

Elaboración de una autobiografía

Investigación en fuentes impresas y digitales

Realización de composiciones gráficas

Cuadro comparativo

Cartel

Tríptico.

FOTOGRAFÍAS DE LA SESIÓN

PR

OD

UC

TO

9

CONEXIONES 3ª. SESIÓN

EVALUACIÓN. TIPOS, HERRAMIENTAS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE.

PR

OD

UC

TO 1

0

Evaluación sumativa

5.G FORMATOS E INSTRUMENTOS PARA LA PLANEACIÓN

EVALUACIÓN. FORMATOS. PRERREQUISITOS

PR

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UC

TO 1

1

PR

OD

UC

TO 1

2. EV

ALU

AC

IÓN

. FO

RM

ATO

S.

GR

UP

O

HETE

RO

GÉN

EO

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TO 1

2. EV

ALU

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S.

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HETE

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GÉN

EO

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TO 1

2. EV

ALU

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IÓN

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S.

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GÉN

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TO 1

2. EV

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EO

PLANEACIÓN GENERAL

PLANEACIÓN GENERAL