RAP 2 Taller Repr Art Piedra II - Escuela de Arte y ...
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CICLOFORMATIVODEGRADOMEDIODEREPRODUCCIONESARTÍSTICASENPIEDRA
Curso2020-21
Curso:2ºAsignatura:RAP_2_Taller_Repr_Art_Piedra_II
Horassemanales:13
Departamento:Talleres
Nombreprofesor:ManuelMirónGómez
Normativa
Normativaestatal
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluye las enseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseñoensucapítuloVIsobreenseñanzasartísticas,ylasorganizaenciclosdeformaciónespecíficacuyafinalidadesproporcionaralalumnadouna formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futurosprofesionalesdelasartesplásticasyeldiseño.
Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacióngeneraldelasenseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseño.
Real Decreto 226/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el título deTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,delafamiliaprofesionalartísticadeEscultura,fijaelcorrespondientecurrículobásico,elperfilprofesionalyelcontextoprofesional
Normativaautonómica
Decretos
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Decreto17/2018,de6defebrero,porelqueseestableceelcurrículodelTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,medianteelcual se determinan los elementos constitutivos del currículo, así como la ordenacióngeneraldelasenseñanzasconducentesalTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedraenExtremadura.
Órdenes
Ordende3dejuniode2020porlaqueseregulaelderechodelalumnadoaunaevaluación objetiva y se establece el procedimiento de revisión y reclamación de lascalificaciones y de las decisiones de promoción, certificación u obtención del títulocorrespondiente.
Instrucciones
Instrucciónn.º13/2020de2deseptiembrede2020,de lasecretaríageneraldeeducación, referente a la organizaciónde las actividades lectivas semipresenciales ynopresenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos de laorganización y funcionamientode los centros educativos y del sistema educativo en suconjunto,duranteelcurso2020-2021.
Instrucción10/2020de17dejulio,delaSecretaríaGeneraldeEducación,porlaqueseunifican lasactuacionescorrespondientesal inicioydesarrollodelcursoescolar2020/2021enloscentrosdocentesnouniversitariossostenidosconfondospúblicosdelacomunidad autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de Educación Infantil,EducaciónPrimaria,EducaciónSecundariaObligatoriaoBachillerato.
Instrucciónnº23/2014,de laSecretaríaGeneraldeEducación,sobreactividadescomplementarias y extraescolares organizadas por los centros docentes sostenidos confondospúblicosdelaComunidadAutónomadeExtremadura.
NormativadelaEASDMéridaparalaconcrecióncurriculardelaprogramacióndeaula
Concreción curricular. Guía para la elaboración de la programación didácticaCURSO2020_21InspecciónGeneralEducaciónyEvaluación
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Programación
a. Mejoradelacompetenciadigital
Alcomenzarlasclaseslectivasrepasaremosjuntoalosalumnoselusoyfuncionamientodelosdosprincipalescanalesdecomunicaciónentreprofesoradoyalumnado,asícomoentrelacomunidaddocente:lasplataformasRayuelayGoogleClassroom,aplicaciónéstaúltimaelegidaporelequipodirectivo.
Durantehoraslectivas,conelgruporeunido,serealizaránlosprincipalesprocesosdecomunicaciónenambasaplicaciones:acceso,envíoyaperturademensajes,accesoaclasesconcretas,descargadecontenidos,subidadetrabajos,etc.
b. Planderefuerzo
ElsegundocursodeRAPtienecuatroalumnosmatriculados,dossonrepetidores,portantoempiezanelseguimientodelpresentecursodesdeelinicio,sintenerencuentaloaprendidoelcursopasado.UnaalumnanocursóRAPelañolectivo2019-20,porloqueretomaelciclodondelodejóafinalesdelcurso2018-19.Elcuartoalumno,trasconsultarelinformeindividualizadodelcursopasadoyanalizandolosresultadosdelaevaluacióninicial,quedaconfirmadoqueasimilóplenamenteloscontenidosfundamentalesdelprimerañoypasaasegundosinnecesidaddequeseleapliqueunPlandeRefuerzo.
c. Contenidosmínimos
AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP,segúnelRealDecreto226/2015,de27demarzo
1. Organizacióndeltaller.
2. Recepción, almacenamiento, conservación, preparación y utilización de losmateriales.
3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientas y utensilios propios de su actividad, conforme a la informacióntécnicadelosmismos.
4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.
5. Maquinaria manual e industrial para el trabajo de la piedra. Tipos,característicasyuso.
6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.
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7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.
8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.
9. Reproducciónindustrialdeobrasartísticasenpiedra.Pantógrafo.Acabadosdereproduccionesseriadas.
10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.
11. Medidas de control de los procesos de realización, resolución de losproblemas que surjan durante el mismo y adopción de criterios de control decalidad.
12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.
d. Secuenciaciónytemporalización
Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestreadaptándosesiemprealalumnadoeintentandoquehayaundinamismoparalamotivacióndeesteenprocesodelatallaenpiedra.
Unidadesdidácticas
UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.
UDII.Moviendopiedra:
-Formaseinstrumentosdemanipulacióndelapiedraeneltaller.Trasladodelapiedraalbancoymesasdetrabajoempleandogrúas,carretillas,cuñas,palancasyrodillos.
-Posicionesdetrabajo.
-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.
UDIII.Talladepiezasgeométricas:
Cubicaciónydespiecedebloquesdepiedra.Volúmenesdecuerposgeométricos.Técnicasyprocedimientosdedesbastado,talladoyacabado.Herramientasyelaboración.Talladepiezasdecorativasarquitectónicas
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UDIV.Radial:
Amoladoraradial:tipos,funcionamientoyuso.Tiposymontajedediscos.Corte,desbasteyalisadoconamoladoraradial.Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.
UDV.Uniendoyreparandopiedra:
Preparacióndepiezasparaserensambladasypegadas.Masillasyresinasparapegarpiedras.Procedimientosparalareparacióndepiezasproducidasenpiedra.
UDVI.Talladebultoredondo:
Latalladirecta.Tallaporplantillas.Ampliaciónyreduccióndeescalasporempleodecuadrículaparalatalla.Tallaporsacadodepuntos.Ampliacióndeunmodeloempleandocompases.
UDVII.Acabadosdesuperficie:
Acabadosypulimentadomanualymecanizado.Aplicacióndepatinas.Recubrimientosprotectores
UDVIII.Memoriatécnica:
Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,aspectosfuncionales,técnicosyartístico.Aspectoseconómicosypresupuesto.
CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA2ºCURSO
1ªEVALUACIÓN -Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoaplicandoelmétododeplantillasymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.V,UD.VIIyUD.VIII)
-Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
2ªEVALUACIÓN -Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIy
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UD.VIII)
3ªEVALUACIÓN -Tallaenpiedradeunaobraenbultoredondoempleandolatécnicadetalladirectaymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
Contenidosmínimosnoadquiridosencursoanterior
Talycomofueexplicitadoenelapartado“Planderefuerzo”,elalumnadoensutotalidadcomienzaelpresente2ºcursoconloscontenidosde1ºplenamenteasimilados.Nosehace,pues,necesario,integrarenelprimertrimestrecontenidosdelprimercurso.
e. Unidadesdecompetencia
1.OrganizarunTallerdeReproduccionesArtísticasenPiedra,demaneraqueseoptimicenespaciosyrecursos,ajustándose,entodocaso,alasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.3.Preparar,utilizarymantenercorrectamenteyenbuenestadodefuncionamientolamaquinariayelutillajepropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.
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8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.
9.ConocerloscostosdeunProyecto.
f. Criteriosdeevaluación
Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:
a.Organizaruntallerdetallaartísticaenpiedra,optimizandoespaciosyrecursos,respetandolasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.c.Utilizarcondestrezayseguridaddelamaquinariayutillajepropiosdelaespecialidadyrealizarlasoperacionesdemantenimientonecesariasparasuconservaciónenbuenfuncionamiento.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.g.Realizarreproduccionesindustrialesdeobrasartísticas,acabándolasmanualmente.h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.
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k.Elaborarlosprocesosdeacabados,pátinasyselladoscorrectamente.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.
m.Respetarlasnormaspropiasdelauladetrabajoqueprocurenelbienestar.
g. Procedimientosdeevaluación
Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.Controldeactitudyresponsabilidadalasnormasyseguridadeneltrabajo.Seanotarásicumpleconlasnormaspropiasdeunaula–taller,queprocurenelbienestarpropioydeloscompañerosyprofesor,asícomoconlapuntualidadyasistencia.
Teniendoencuentalosapartadosanteriores,lascalificacionestantoparcialescomofinalesseconcretarántrascadatrimestre:
EvaluacionestrimestralesSeobtendrálacalificacióndeAPROBADO(5)cuandoelalumnohayarealizadodemaneraaceptableelejerciciooejerciciospropuestosparacadatrimestreolamediadelasumaponderadadelosejerciciospropuestosparaeltrimestreresulte5.
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Enestamediaponderada,secontarácomoejerciciolasmemoriasquesehayanpedidoqueacompañenalejerciciopráctico.Noserealizarálamediatrimestralcuandonoesténlatotalidaddelosejerciciospropuestosentregadosyfinalizadosconelniveldeacabadoindicadoporelprofesor.EvaluaciónordinariadejunioElalumnoquenoapruebeeneltrimestrepornoentregarlostrabajosoporquelamediatrimestralnoseasuperiora5,tendránquerecuperaraquellosejerciciosqueesténpordebajodeestanota,parapoderhacerlamediayquesupereelaprobado(5),demaneraqueenlaevaluaciónordinariadejuniolostrabajospordebajode5seanentregadososeancorregidosdeacuerdoconlaspautasdadasporelprofesor.EvaluaciónordinariadeseptiembreDenoconseguirunresultadopositivo(aprobado),sepodrápresentaralapruebaextraordinariadelmesdeseptiembre,aportandotodoslosejerciciospropuestos(ysusmemorias)quenoalcanzaronun5.EnlasPruebasdeRecuperaciónelalumnonopodráobtenerunacalificaciónsuperiora5.
Trascadaevaluaciónseproporcionaráacadaalumnouncuestionariodeevaluacióndelalabordocentequecontaráconunapartadodepropuestasdemejora.
h. Instrumentosdeevaluación
Laevaluacióntantodelostrabajosprácticoscomodelasmemoriassellevaránacaboatravésderúbricasdeevaluacióncomolaquesigue:larúbricadelprimerejerciciodelsegundocurso.
RÚBRICA:COPIAPORPLANTILLAS
DESEMPEÑODEFICIENTE0-3
DESEMPEÑOSUFICIENTE3-6
TRABAJONOTABLE6-9
TRABAJOEXCELENTE9-10
ENTIENDEELPROCEDIMIENTO
Noloentiende Entiendeelprocedimientoparcialmente
Entiendeelprocedimientocasiensu
Entiendeelprocedimientototalmente
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totalidadUSACADAHERRAMIENTACORRECTAMENTE
Nousalasherramientascorrectamente
Usaalgunasherramientascorrectamente
Usacasitodaslasherramientascorrectamente
Usatodaslasherramientascorrectamente
DISEÑAPLANTILLASCORRECTAMENTE
Nodiseñaplantillas
Diseñaplantillasconerrores
Diseñaplantillasbastanteajustadas
Diseñaplantillasperfectamente
APLICAPLANTILLASCORRECTAMENTE
Noaplicaplantillas
Aplicaplantillasconalgunoserrores
Aplicaplantillascasisinerrores
Aplicaplantillascorrectamente
AUTONOMÍAALCANZADA
Notrabajaautónomamente
Tieneelmínimodeautonomíaexigible
Trabajaconbastanteautonomía
Realizaelprocesoautónomamente
RESULTADOFINAL
Deficiente Suficiente Notable Sobresaliente
Lasrúbricasdeevaluacióndelosejerciciosqueesténsiendorealizadosenelaula-tallerestaránexpuestaseneltablóndeanunciosdeclaseparaconsultadelalumnado.
Elprofesorharáreferenciaalasdestrezasexplicitadasenlatablacuandodéindicacionesalosalumnossobrelosprocedimientosaaplicar;deestamaneranosaseguramosqueelalumnotieneclaroquéselepideyquéseesperadeéloellaencadaactividad.
i. Criteriosdecalificación
Paraobtenerlanotaencadaapartadoseusaránlasrúbricasdeevaluacióncorrespondientes,yluegoseponderarácadaunoconelsiguienteporcentajedevaloración:
•70%trabajopráctico•30%memoriatécnica
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j. Asistenciayparticipación
Losretrasossincausadebidamentejustificadademásde15minutos,seconsideraránfalta.Parajustificarunafaltaelalumnadodeberámostrarunjustificantemédicoalprofesorado,encasodeenfermedad,oenotroscasosunapruebaquecertifiquesuausenciaporlascausasentendidascomojustificadasqueseránvaloradasporelgrupodocenteyconel/latutor/aenelCentro.
Lanoasistenciaamásdel20%delashoraslectivas,porcausasinjustificadas,podrásuponerlapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua,silacomisiónpedagógicadocenteconsideraqueasísea.
Encasodepérdidadelaevaluacióncontinua,tendráopcióndeaprobarlaasignaturaentregandocadaunodelosejerciciospropuestosenjunioysiasínofueraenseptiembre.
k. Metodologíadidáctica
Elalumnoserápreparadoparasufuturolaboraldesdeeltallerdetallaenpiedraysuparticipaciónenelmismoseráplenamenteactivadesdelosprimerosejerciciosinicialeshastallegaraaquellosqueexijandelconocimientodelamayoríadelastécnicasrelativasalatallaenpiedra.Cadaunoseráresponsabledelbuenfuncionamientodeltallerconelcuidadodelasherramientas,mantenimiento,limpiezayaplicacióndelasnormasdeseguridadeneltrabajo.
Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.
Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.
Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.
Lamateriaintentarácomplementarseencadaejerciciodelasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitiva,mediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.
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Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.
Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo•Favorecerunclimadetrabajoyaprendizajeintegradoryquefomentevaloresdecooperaciónytolerancia.
l. Recursosdidácticosymaterialescurriculares
Eltallerdepiedranecesitadeunosmediosmaterialeseinstalacionesparapoderimpartirlaasignatura:
Materialfungible:•Bloquesdepiedradediferentesmedidasytipos.Maquinariademanodedesbaste,corteypulido:•Lijadoraorbital,taladroybrocasparapiedra,amoladorasradialesydiscosdecorteypulidode125mmy230mm.Maquinarianeumática:•Compresor,manómetrosdepresión,gomas,salidasmúltiples,martillospercutoresneumáticos,amoladorasrectasneumáticasydiferentestiposdefresasyfresolinesdiamantadosyminidiscosdecorte.Herramientasmanuales:•Devidia:cincelesdemediacaña,cincelesrectoplano,gradinas,escafiladores,punteros.•Deaceroydehierro:mazasycuñas.•Útilesdelijadoyacabado:piedrasdecarborundodesilicio,limas,escofinas,raspinesypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:electroafiladoras,muelasdecarborundo,diferentespiedrasdeafiladoypastapulidora.•Útilesdetrasladoymovimientodepiedras:rodillos,palancas,grúa,tacosy
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listonesdemadera.Herramientasdemedidas:•Reglasmetálicas,escuadras,flexómetros,máquinadepuntosycompases.Adhesivos:•Resinasdepoliéster,masillaycatalizador.EstanteríasyarmariosEquiposdeprotecciónyseguridadSeránaportadosdeformaindividualporelalumnado,aunqueeltallercontaránoobstanteconprotectoresparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillas,guantes,paragarantizarlaseguridaddelalumnado.
m. Atenciónaladiversidaddelalumnado
Laatencióndeladiversidadentrañalaigualdaddeoportunidadesyevitaenloposibleelfracasoescolar.Anteladiversidaddealumnadoseproponedarrespuestaalmismoconunaatenciónpersonalizadaconunapropuestadetrabajoflexiblequepermitaadaptarsealascapacidades,ritmoseinclusopropuestastemáticasabiertasquemotivenypermitanelaprendizajedelalumno.
Lasmedidasparaatenderaladiversidadserán:• Favorecereldesarrollointegraldelalumnotrabajandoencoordinacióncon
otrasmateriasyconactividadesextraescolares.• Realizarunseguimientoindividualizado.• AtenciónespecializadacontandoconelapoyodelDepartamentode
Orientaciónenelcasodeaquellosalumnosquerequierandelaatencióndeunespecialista.
n. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)
Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido.
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o. Actividadescomplementariasyextraescolares
EstasactividadestienenlafinalidaddidácticopedagógicadeprofundizarenlasdiferentesUnidades.Eldepartamentoautorizarálasdistintasactividadesarealizarsegúnpresupuestoydisponibilidad.Dentrodelasactividadescomplementariasycomopartedelprocesodeenseñanzaaprendizaje,eldepartamentodetalleresyvolumenhandecididoquelaspiezasrealizadasenelprimercursodelmódulodetallerpermaneceránenlaescueladuranteelsegundocursodetalformaquesetomarancomomaterialdidácticoycomopiezasdemuestraparadiferentesexposicionesyvisitasqueserealicenenlaescuela.
Duranteestecursoydependiendodelasnecesidadeseducativasdelosalumnosydelcentroseplantearánlassiguientesactividades:
EméritalúdicaDiadepuertasabiertasVisitaalascanterasPremiosdeartesaníaExposicióndetrabajos
p. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.
Seutilizaránvariosmétodos:
1.GoogleClassroomesunaplataformagratuitaeducativa.Elprofesor,atravésdeGoogleClassroom,puedeponeranunciosalaclaseylosalumnosresponderyviceversa.
EsunaaplicaciónquejuntoconRayuela,permitehacerunseguimientodelaagenda,delasdistintasactividades,delalumno,delaasistencia,delascalificaciones,deloscriterios,observacionesypuntualizaciones,asícomolanotadecadaevaluación,etc.,yposteriormenteguardarloseimprimirlossinnecesidaddeteneruncuaderno.
Esunaherramientaquepretendefacilitarlacomunicaciónentreprofesoresyalumnos.
2.Otrométodoconsisteenqueunavezfinalizadocadatrimestreyposteriormenteelcurso,encuestaralalumnado(anónimoparaquetenganlibertaddeexpresiónysealomásobjetivoposible)sobrelavaloracióngeneraldelTaller.Losresultadosdelaencuesta
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aportaránloselementosnecesariosparaverquéoquiénhafalladoytratardecorregirlosalcursosiguiente.
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q. Evaluacióndelaprogramación
Laidoneidaddelenfoquedocentepropuestoenestaprogramaciónseráevaluadadeacuerdoalgradodecumplimientodelossiguientesfactores:
• Realizacióndetodoslostrabajospropuestosalolargodelcurso
• Calidaddelostrabajos
• Autonomíaadquiridaporpartedelalumnado
• Satisfaccióndelalumnadoconelenfoquedocente,manifestadaenelcuestionariotrimestral:
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ProgramaciónAlternativa
(Escenario3.Actividadeducativanopresencial,recogidaenelPlandeContingenciadelcentro)
a. Mejoradelacompetenciadigital
Alcomienzodelcursosecomprobaráquetodoslosalumnos:
• tienenaccesoainternet
• tienencredencialesdeRayuelaysabenmanejarlaaplicación
• sabenusarelprograma“GoogleClassroom”
• conocenelfuncionamientode“Meet”
Seplantearánejerciciossencillosdeencontrarytransmitirinformaciónparacomprobarqueelalumnadoconoceymanejalasplataformasdigitalesqueseránusadasduranteeltiempoquedurelaenseñanza-aprendizajeadistancia.
b. Planderefuerzo
Noseaplicaporlasrazonesexpuestasenlasecciónpresencial.
c. Contenidosmínimos
Talycomofueexpuestoenlaprogramaciónpresencial,nohaycontenidosmínimosde1ºnoadquiridosenelcursoanteriorporelactualalumnadode2ºcurso.
AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaestesegundocursodeRAP.
Ladocencianopresencialsuponelaeliminacióndealgunospuntosvinculadosalconocimientodeltallerdetallayelcontactodirectoconlasvariedadesdepiedrapresentesenél.LatotalidaddeloscontenidosmínimosexigiblesenlaenseñanzapresencialpuedeleerseenelRealDecreto226/2015,de27demarzo
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3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.
4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.
5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.
6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.
7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.
8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.
10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.
11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.
12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.
d. Secuenciaciónytemporalización
Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestre.
LasunidadesdidácticasnºII,IVyVsonsuprimidasenelescenarionopresencial,dadoquesuinclusiónsupondríaunabordajetotalmenteteóricoquenoprocedeenelmódulodeTaller.EstasUDsseránimpartidasalavueltaalaenseñanzapresencial.Sielcursoacabaresinvolveralapresencialidadsepediráalosalumnosuntrabajorecopilatoriodelosaspectosmásrelevantesdedichasunidades.
Unidadesdidácticas
UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.
UDIII.Talladepiezasgeométricas:
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Cubicaciónydespiecedebloquesdepiedra.Volúmenesdecuerposgeométricos.Técnicasyprocedimientosdedesbastado,talladoyacabado.Herramientasyelaboración.Talladepiezasdecorativasarquitectónicas
UDVI.Talladebultoredondo:
Latalladirecta.Tallaporplantillas.Ampliaciónyreduccióndeescalasporempleodecuadrículaparalatalla.Tallaporsacadodepuntos.Ampliacióndeunmodeloempleandocompases.
UDVII.Acabadosdesuperficie:
Acabadosypulimentadomanualymecanizado.Aplicacióndepatinas.Recubrimientosprotectores
UDVIII.Memoriatécnica:
Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,aspectosfuncionales,técnicosyartístico.Aspectoseconómicosypresupuesto.
CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA2ºCURSO
1ªEVALUACIÓN -Reproduccióndebultoredondoenescayolaaplicandoelmétododeplantillasymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VIIyUD.VIII)
-Reproduccióndebultoredondoenescayolaempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
2ªEVALUACIÓN -Reproduccióndebultoredondoenescayolaempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
3ªEVALUACIÓN -Tallaenescayoladeunaobraenbultoredondoempleandolatécnicadetalladirectaymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
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e. Unidadesdecompetencia
Lasunidadesdecompetenciarelevantesenunescenariodeenseñanzanopresencialson:
2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.9.ConocerloscostosdeunProyecto.
f. Criteriosdeevaluación
Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.
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e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.
g. Procedimientosdeevaluación
Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.ExamenpresencialEncasodequelaenseñanzaadistanciaseprolongasehastafinaldecursoserealizaráalmenosunexamenpresencialdondelosalumnosmostraránsuconocimientodelosprincipalesprocesosdelatallaenpiedra.Elexamenconsistiráentareasgenéricasypreguntasdelprofesordirigidasapoderevaluar
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objetivamentelasdestrezasescultóricasmásvinculadasalaprácticaenuntaller.
h. Instrumentosdeevaluación
Verprogramaciónpresencial.
i. Criteriosdecalificación
Seaplicalodelaprogramaciónpresencial
j. Metodologíadidáctica
Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.
Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.
Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.
Lamateriaintentarácomplementarseencadaejercicioconlasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitivamediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.
Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.
Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo
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k. Recursosdidácticosymaterialescurriculares
EnelmóduloTallerdeRAPsedotaráacadaalumnodeciertosmediosmaterialesparapoderimpartirlaasignaturaadistancia:
Materialfungible:•Bloquesdeescayoladediferentesmedidasytipos.
Herramientasmanuales:Seproporcionaráunejemplardecadaherramientadelasquesiguen.•Devidia:cinceldemediacaña,cincelrectoplano,gradinaypuntero.•Deaceroydehierro:maza.•Útilesdelijadoyacabado:lima,escofina,raspínypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:diferentespiedrasdeafilado.Herramientasdemedidas:•Reglametálica,escuadra,flexómetro,máquinadepuntosycompases.EquiposdeprotecciónyseguridadProtectorparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillaffp2.
l. Atenciónaladiversidaddelalumnado
Seaplicaloexpuestoenlaprogramaciónpresencial.
m. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)
Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido
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n. Actividadescomplementariasyextraescolares
Enunescenariodenopresencialidadquedansuspendidaslasactividadescomplementariasyextraescolaresalaesperadelregresoalanormalidad.
o. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.
Seaplicalorelatadoenlaprogramaciónpresencial.
p. Evaluacióndelaprogramación
Losprocedimientossonigualesquelosdelaprogramaciónconasistenciaaclase.