RAYMOND BENJAMÍN CATTELL

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Laura Martínez Guillén Cristina Mazón Morillas Ive Cecilia Morales Seittiffe

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Laura Martínez GuillénCristina Mazón MorillasIve Cecilia Morales Seittiffe

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Raymond Benjamín Cattell nace en 1905 en Inglaterra

Estudió Química en la Universidad de Londres y se doctoró en 1929 por la misma universidad.

Hizo el máster en Psicología y trabajó bajo la dirección de Charles E. Spearman

Posteriormente llegó a ser director en la Clínica de Orientación Infantil de Leicester.

Fue profesor en Harvard, Columbia, Clark, Duke y Honolulu y mas tarde fue director del Laboratorio de Diagnóstico de Personalidad de la Universidad de Illinois.

Creador de la Psicología multivariada y de un modelo de la personalidad muy complejo.

Cattell ha proporcionado avances en el estudio de la personalidad.

Se critica su confianza excesiva en el análisis factorial y de sus ideas teóricas que iban mas allá de los datos.

Raymond Benjamín Cattell (1905 - 1998)

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Métodos de Estudio de la personalidad Método clínico: Estudia elemento relevantes para el ser humano, es

decir los investigadores pueden estudiar conductas importantes tal y como ocurren.

Método Bivariado: se centra en el estudio del efecto que la manipulación de una variable por el experimentador, produce en la conducta. Su ventaja es la claridad y el control físico. La desventaja es que el experimentador centra su atención en unas pocas variables. Cattell critica este método porque es simple y la conducta humana es compleja y supone la interacción entre muchas variables.

Método Multivariado: Es el método utilizado por Cattell y que resuelve las desventajas que tiene el método Bivariado, porque en este método hay múltiples variables observables en ambientes naturales, no sólo en laboratorio.

La técnica estadística mas importante para Cattell, es el análisis factorial, que trata de ver aquellas variables que aumentan y disminuyen juntas.

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Estructura de la personalidad

Según Cattell, aquello que nos dice lo que una persona hace cuando se encuentre en una situación determinada, es decir, R= naturaleza y magnitud de la respuesta o conducta de una persona, es función de S, situación estimular en que se encuentra, y de P o naturaleza de su personalidad.

R=f(S,P)

La unidad básica de la estructura de la personalidad es el rasgo, que se definiría como el conjunto de respuestas de distinto tipo que se presentan juntas. Estas respuestas darán lugar a una conducta que se mantiene regular a lo largo del tiempo y a lo largo de las diferentes situaciones que se nos presentan.

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Clasificación de rasgos Según su contenido:- Rasgos de capacidad: relacionados con las habilidades y

capacidades que posee el individuo para solucionar los problemas que plantea la situación.

- Rasgos de temperamento: relacionados con la vida emocional de la persona, se refieren aqué hace el individuo y cómo lo hace

-Rasgos dinámicos: relacionados con la motivación del individuo, las metas que son importantes para él, sus intereses... en definitiva, porqué las personas hacemos lo que hacemos.

Según su origen- Rasgos constitucionales: cuando se supone asociado a

condiciones existentes en el organismo.- Rasgos ambientales: cuando se supone asociado a condiciones

externas.

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Según su estabilidad o permanencia:

-Rasgos fuente o profundos: Expresan una asociación entre conductas que covarían conjuntamente, formando así una dimensión unitaria de la personalidad. Pueden ser descubiertos a través de procedimientos estadísticos del análisis factorial

-Rasgos superficiales: Se traduce en la presencia de conductas que pueden parecer unidas pero que en realidad no siempre aparecen y desaparecen juntas, es decir, no covaríanconjuntamente. Pueden ser descubiertos a través de diferentes métodos subjetivos.

Según su rango de aplicación:

- Rasgos comunes: Aquellos que todos poseemos en cierto grado

- Rasgos únicos o específicos: Se traducen en nuestras actitudes e intereses.

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Fuentes de DatosCatell utiliza tres fuentes de datos:

Los datos L (Life): Están basados en las calificaciones de la vida real hechas por observadores. Reflejan el comportamiento en situaciones cotidianas. Su objetivo principal son las conductas objetivas

Los datos Q (Questionnaires): Se basan en cuestionarios en los que el sujeto se evalúa así mismo (autoinformes). Los datos están muy expuestos a la distorsión.

Los datos T (objetives test): Se basan en pruebas objetivas en las que se oculta al sujeto su propósito. Aún así, se consideran subjetivas puesto que pueden haber sesgos de observación e interpretación.

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Dinámica de La Personalidad Vinculó los rasgos dinámicos (distinción por contenido) con la

motivación. Define la motivación como aquello que se refiere a las causas, razones o el por qué de las acciones que realizamos.

Influencias: psicoanálisis y McDougall.

Tipos de rasgos dinámicos o motivacionales. Tipos de actitudes:

- Ergios: tendencia innata a reaccionar de un modo específico ante determinados objetivos. Se orientan a un objetivoy cesan alcanzada la meta. Puede estar afectado por el proceso de socialización.

Son: sexo, seguridad-miedo, autoafirmación, gregarismo, exploración, protección, constructividad, belicosidad, narcisismo. Ejemplo: Hambre, ira.

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- Sentimientos: reflejan patrones de actitudes determiandos por el ambiente, es decir, aprendidos. Derivan de la influencia social y cultural. Son estructuras dinámicas observables, pautas generales de actuación.

Son: sentimiento religioso, profesional, deportivo, etc.

Existen 3 pruebas para el estudio de los procesos dinámicos:

- El MAT: Test de Análisis de Motivación.

- SMAT: versión para adolescentes.

-CSMAT: versión para niños.

Entramado Dinámico y Modelo econético:

Según Cattell, los rasgos motivacionales y las actitudes (intereses, emociones y comportamientos hacia una persona, objeto o comportamiento) forman un entramado dinámico.

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Para evitar el error de predecir la conducta basándose únicamente en los rasgos, elaboró un modelo econético en el que se tenía también en cuenta la situació

Existen situaciones que pueden tener más importancia para un sujeto que otras o que además pueden ser más o menos impactantes. También pueden influir otras variables como el estado de ánimo estimular.

Cattell elabora una ecuación, a la que denomina Ecuación de especificación con la que especifica en qué medida rasgos y situaciones se combinan para determinar la conducta.

Son las relaciones existentes entre los elementos determinantes de la conducta, que el sujeto desarrolla en una situación específica y un momento temporal determinado.

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Etapas de la personalidadEtapa Edad Desarrollo

Infancia 0 -6 años

Destete, Control de esfínteres, formación del yo, superyó y actitudes sociales, sentimientos de seguridad o inseguridad, actitudes hacia la autoridad.

Niñez 6-14 años

Independencia de los padres e identificación con los compañeros

Adolescencia 14-23 años

Conflictos acerca de la independencia, la autoafirmación y el sexo.

Madurez tardía

50-65 años

Cambios de personalidad en respuesta a los cambios en las circunstancias físicas y sociales.

Vejez 65 años en adelante

Ajuste a la pérdida de amigos , profesión y status.

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Evaluación de la personalidad Cuestionario de personalidad de Cattell

El instrumento de evaluación mas importante e influyente es el 16PF, diseñado para la investigación de la personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16 FP, se basa en la medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente significativas

-Factores del primer orden: A-afabilidad; B-razonamiento; C-Estabilidad; E-Dominancia; F-Animación; G-Atención a las normas; H-Atrevimiento; I-Sensibilidad; L-Vigilancia; M-Abstracción; N-Privacidad; O-Aprensión; Q1-Apertura al cambio; Q2-Autosuficiencia; Q3-Perfeccionismo; Q4-Tensión.

-Factores de segundo orden son: QI (Extraversión) QII (Ansiedad); QIII (Dureza) QIV (Independencia). Y QV( Autocontrol).