ÁREA: CASTELLANO DOCENTE: HECTOR ARCINIEGAS LAGOS · creen en la belleza de sus sueños”....

Institución Educativa Ciudadela Las Américas

Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO

GRADO NOVENO

SEGUNDO PERIODO 2013

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

[email protected] Medellín - Antioquia

ÁREA: CASTELLANO

DOCENTE: HECTOR ARCINIEGAS LAGOS

“El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños”.

Eleanor Roosevelt

a). Leer la obra literaria “crónica de una muerte anunciada” del escritor colombiano Gabriel García Márquez y desarrollar el siguiente taller.

CAPITULO PRIMERO

1) En las primeras páginas de la novela encontramos un elemento insólito: en la primera línea, el autor ya nos desvela el destino final del protagonista, Santiago Nasar ¿Por qué crees que el autor utiliza este recurso?

2) Igualmente, se hace referencia a los sueños de Santiago Nasar en las noches inmediatamente anteriores a su muerte. ¿Crees que significan algo, tienen algún valor premonitorio?

3) En el crimen de Santiago Nasar influyen, entre otros factores, un componente significativo de fatalidad y mala suerte. ¿Podría Santiago haberse defendido de sus agresores? ¿Por qué?

4) ¿Qué aspecto físico tiene Santiago Nasar? ¿Qué datos sobre su vida personal y familiar se aportan en las primeras líneas?

5) ¿Qué aspecto de la personalidad de Nasar se revela en su conversación con Victoria Guzmán, la cocinera? ¿Podemos deducir partiendo de él, el papel de la mujer en esta sociedad? ¿Qué actividad está desarrollando la cocinera? ¿Crees que tiene algún valor simbólico?

mailto:[email protected]


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6) ¿Cómo es la casa de los Nasar? ¿Nos revela algo sobre la condición social y económica de la familia?

7) Ya desde el principio, los gemelos Vicario aparecen siempre juntos, como si fueran un sólo personaje. ¿Por qué crees que el autor utiliza este recurso?

8) ¿Cómo se comporta el obispo con las gentes del pueblo? ¿Crees que el autor intenta introducir algún elemento de crítica social?

9) En las últimas líneas de la primera parte se revela la historia de Ángela Vicario, repudiada por su marido el día de su boda. ¿Qué relación puedes establecer entre Ángela y Divina Flor, la hija de la cocinera?

CAPITULOS II-III-IV-V

1. ¿Qué sensaciones produce Bayardo en la gente del pueblo? ¿Cuál es su objetivo al llegar allí? ¿Qué hace Bayado para hacerse notar?

2. ¿A qué clase social pertenece la familia Vicario? ¿Cómo han sido educados los hermanos? ¿Qué datos acerca del entorno social en el que se desarrolla la obra nos ofrece esta educación?

3. ¿Qué reacciones suscita en la familia Vicario la intención de Bayardo de casarse con la hija menor? ¿Por qué sienten cierta desconfianza por él?

4. ¿Por qué crees que Ángela acusa a Santiago Nasar como culpable de su deshonra? ¿Crees que el protagonista es realmente inocente? ¿Por qué?



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5. ¿Por qué crees que los hermanos Vicario confiesan a todo el mundo su intención de asesinar a Santiago? ¿Piensas que, quizá intentan conseguir que alguien los disuada?

6. ¿Cómo reacciona el párroco del pueblo ante la noticia del próximo asesinato de Nasar? ¿En qué se parece su comportamiento al del resto de las gentes del pueblo?.

7. ¿Quiénes son los "árabes", el grupo social al que pertenece Santiago Nasar? ¿Qué características les atribuye el autor? ¿Cuál será el destino final de los hermanos Vicario tras sus años de cárcel?

8. Qué destino espera a Angélica Vicario después de los trágicos acontecimientos del día de su boda? ¿Por qué crees que continúa ocultando la identidad del verdadero culpable de su deshonra?

9. De qué manera intenta Cristo Bedoya evitar el crimen? ¿Por qué finalmente no lo consigue? ¿Qué otros personajes toman diversas iniciativas para evitar la tragedia? ¿Cuál es la clave de su fracaso?

10. ¿Dónde se consuma finalmente el crimen? ¿Por qué Flora Miguel, la novia de Santiago Nasar, se niega a abrirle la puerta de su casa? ¿Qué consecuencias tendrá este hecho de cara al próximo crimen?

11. ¿Cómo reacciona Santiago Nasar mientras lo acuchillan los hermanos Vicario? ¿Por qué crees que intenta regresar a su casa mientras agoniza? ¿Con quién mantiene su última conversación?

12. ¿Por qué esta obra literaria lleva como título ¨crónica de una muerte anunciada¨? ¿Qué enseñanza te deja para la vida?



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b). Clasifica en subordinadas, coordinadas y yuxtapuestas las siguientes oraciones.

1. Llovió, relampagueó venteó toda la noche: __________________________________

2. Los niños que son juiciosos ganan el curso: ______________________________

3. Si me pagan compraré el apartamento:__________________________________

4. Salimos de paseo si el invierno nos deja: ________________________________

5. llegaron, saludaron y se dirigieron a Cali: ________________________________

6. No queremos días lluviosos, si deseamos soleados:________________________

7. Los niños fueron a Cali y jugaron futbol: ________________________________

8. El viajó a Barrancabermeja pero no le sentó el clima:______________________

9. Aquellos señores negociaron o repartieron el dinero:_______________________

10. O trabajan o se van: ______________________________________________

11. Unos se fueron y otros se quedaron: __________________________________

12. Cantan, bailan, ríen, gozan por todas partes

13. Entrenan, juegan, triunfan los deportistas

c). Escribe 4 oraciones coordinadas distributivas, 4 copulativas y 4 disyuntivas.



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d). En cada una de las siguientes oraciones identifica cuál es la subordinante y cuál la subordinada, o principal y secundaria:

1. El estudiante sí quiere aprender, no debe copiar

2. Con su buen carro, ella va donde quiere.

3. A mi novio lo conocí cuando fui a san Andrés.

4. El perro muerde por su gran dentición

5. Para abarcar mucho, se debe aprietar mucho.

6. Dijo que me llevaría al circo, si tiene tiempo.

7. Los perros que tenían pelaje blanco los retiraron de concurso

8. Se levantó pensando en ella, porque anoche soñó.

9. Espantó a los asistentes haciendo muecas.

10. Mientras tenga alientos trabajaré.

11. Después de ir al gimnasio haz las compras

* El taller de refuerzo se debe presentar en hojas block tamaño carta, debe hacerse a mano con buena presentación, con fecha de recibido y entrega.



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ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS 9.3

DOCENTE: DORIS GUTIERREZ CAICEDO

1. Buscar la teoría sobre las inteligencias múltiples en la red, hacer un escrito de dos páginas con lo que encuentres. Recuerda que no es copiar y pegar, es un escrito que haces después de buscar, leer y entender lo leído. Debes colocar las direcciones de donde consultaste.

2. luego hacerle 10 preguntas a ese escrito y responderlas.

3. Después de realizar ese escrito debes describir cuáles son las inteligencias que priman en tu personalidad y por qué lo crees así.

4. Realizar un test 10 preguntas de cada tipo de inteligencia.



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ÁREA: SOCIALES

DOCENTE: PATRICIA RODRÍGUEZ

1. ¿Cuáles son las formas de participación ciudadana que establece la constitución y

en qué consiste cada una? 2. ¿Qué es la ubicación astronómica? 3. ¿Qué es la ubicación geográfica? 4. Realice el mapa de los limites terrestres de Colombia 5. ¿Cuáles fueron los bandos que se enfrentaron durante la Primera Guerra Mundial? 6. Elabore un pequeño resumen de los principales hechos que ocurrieron durante la

Primera Guerra Mundial 7. Elabore un pequeño resumen de los principales hechos que ocurrieron durante la

Revolución Rusa 8. ¿Qué es el fascismo? 9. ¿Qué es el Comunismo? 10. Elabore un pequeño resumen de los principales hechos que ocurrieron durante la

Segunda Guerra Mundial

NOTA: Las actividades deben ser manuscritas y se deben estudiar para poder ser sustentadas. Guarde una copia del trabajo para que pueda estudiarlo



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ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: LEÓN DARÍO LONDOÑO

Actividad # 1 FUNCION

Definir que es una función y realizar la siguiente actividad

Determina cual es el dominio de las siguientes funciones

1. Y= 5x-2 2. Y= (2/3) x 3. Y= 1/x 4. Y= √x 5. Y= x/(x-2)

Actividad # 2 FUNCION LINEAL

Definir que es una función lineal, escribir tres ejemplos y realizar la siguiente actividad

Realiza una tabla de valores con los valores de x de -5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5 para cada una de las siguientes funciones lineales y traza su grafica en el plano cartesiano.

1. Y= 3x-2 2. Y= (1/2) x - 4 3. Y= 2x + 5 4. Y= 7x - 1 5. Y= (x/2) + 1

Actividad # 3 PENDIENTE DE UNA RECTA

Definir que es la pendiente de una recta, escribir tres ejemplos y realizar la siguiente actividad



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Calcula las pendientes de las rectas que pasan por cada una de las siguientes parejas de puntos

1. P1 (0, 4) y P2 (1, -1). 2. P1 (5, -7) y P2 (2, 3). 3. P1 (-2, 1) y P2 (4, -3). 4. P1 (1/2, 1) y P2 (2, 5/4). 5. P1 (7/8, 3/4) y P2 (5/4, -1/4).

Actividad # 4 ECUACIÓN DE UNA RECTA

Definir que es la ecuación de una recta, escribir tres ejemplos y realizar la siguiente actividad

Para cada uno de los casos determina la ecuación de la recta:

1. m = -2/3 y E= (2,7). 2. A= (7/8, 3/4) B= (8/3,-1/2). 3. A= (0, -2) B= (1,3/2). 4. m = 0 y G= (0,0). 5. A= (1/2, 1/2) B= (5/4, 5/4).

Actividad # 5 TRASLACION DE GRÁFICAS

Definir que es la traslación de gráficas, escribir tres ejemplos y realizar la siguiente actividad

Determina la ecuación para el desplazamiento indicado:

1. Y= 2x + 7 5 unidades hacia abajo. 2. Y= x2 + 4x + 3 2 unidades hacia la derecha. 3. Y = 1/x 2 Unidades hacia abajo. 4. Y = (x -2)2 / 2 3 Unidades hacia la derecha. 5. Y = 2/3 x + 1 7 Unidades hacia arriba.



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ÁREA: CIENCIAS NATURALES 9.1

DOCENTE: HEILER MOSQUERA

1) ¡ en que consiste la teoría del flogisto? ¡ cuál es su mayor representante?

2) ¡ explique cuál es el papel de los egipcios en la teoría del flogisto?

3) ¡ determina que es óxidos y realice 10 ejemplos?

4) ¡ realice 15 ejemplos de los hidróxidos más relevantes?

5) ¡ escriba la fórmula de los siguientes acidos carbónico, sulfúrico, bórico, nítrico, fosfórico y arsénico?

6) ¡ que son funciones químicas?

7) Explique la función óxidos?

8) ¡ explique la importancia de los elementos químicos?



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ÁREA: CIENCIAS NATURALES 9.2 & 9.3

DOCENTE: JANIO MORENO

Desarrollar y sustentas los ejercicios que parecen en el taller

1. Que nos dice el postulado de Bohr.

2. Que nos dice el postulado de Rutherford

3. Que nos dice el postulado de thomson.

4. Que nos dice el postulado de Dalton

5. Que es modelo atómico

Nota. En los modelos no es copiar toda la lectura, es decir con claridad que dice el postulado o la teoría.



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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 9.1

DOCENTE: EDILIA RUEDA

1. Cuáles son los tipos de puentes según su función. Realizar ejemplo o pegar imagen.

2. Cuáles son los tipos de puentes según su forma. Realizar ejemplo o pegar imágenes.

3. Cuáles son los 3 puentes y los 3 rascacielos más largos y los más altos, donde están. Sacar al menos una imagen de uno de ellos.

4. Explique el tipo de esfuerzo con el efecto que provoca en una estructura

Esfuerzo Efecto

Compresión

Tracción

Flexión

Torsión

Cizalladura/cortadura

5. Relaciona el tipo de esfuerzo con la imagen correspondiente:

Esfuerzo Imagen

Compresión

Tracción

Flexión

Torsión

Cizalladura/cortadura

6. ¿Qué es el hormigón? ¿En qué estructuras se emplea?

7. Explicar la importancia de la triangulación en las estructuras

8. Realizar un trabajo práctico donde emplee algún material reciclable.

9. Si además perdió informática debe presentarlo en computador, aplicando tablas, diferentes columnas en el texto, interlineado 2.0, alineación justificada. demás elementos que crea conveniente.



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ÁREA: EMPRENDIMIENTO

DOCENTE: EDILIA RUEDA

1. Qué diferencias encuentras entre una empresa privada y una pública, dar 2

ejemplos de una privada y dos públicas.

2. Dar dos ejemplos de una empresa primaria, secundaria y terciaria. ¿Cuáles

son las características de cada una de ellas.

3. Expresa las funciones de un gerente y de un empresario.

4. Realizar un mapa conceptual, con los diferentes tipos de empresas y su

función

5. Describe las ventajas y desventajas de una sociedad anónima y una

sociedad Limitada.

6. Piensa en la labor de una empresa individual y explica en términos de

gestión las responsabilidades que tiene según la siguiente tabla.

FUNCION RESPONSABILIDADES

Planear y lograr los objetivos

Coordinar recursos

Dirigir a las personas

Controlar los resultados

7. Dar ejemplos de empresas conocidas: Empresa mixta, empresa pública,

empresa privada, Del sector primario, secundario, terciario, pequeña

empresa, mediana empresa, grandes empresas.



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ÁREA: TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y

EMPRENDIMIENTO 9.2 & 9.3

DOCENTE: MARGARITA VASCO S.

1. Realizar un libro de cálculo con dos hojas, donde haga los asientos contables en

las cuentas T. El libro se debe llamarse Actividad de apoyo. Una de las hojas se llama “Cuentas T” y la otra hoja se llama “Libro de Diario” ASIENTOS CONTABLES: Mayo 20 a. Dos personas conforman una sociedad donde cada uno aporta 15 millones de

pesos en efectivo. b. Compran 2 millones de pesos en escritorios y sillas para la empresa, en

efectivo. c. Consignan 20 millones del dinero que tenían en caja. d. Compran por valor de $2.000.000 equipos de oficina y lo pagan en efectivo. e. En papelería hacen Gastos por valor de $300.000 que pagan en efectivo. f. Compran Maquinaria por 10 millones de pesos y la pagan con un cheque. g. Compran un televisor por valor de $1.200.000 y lo pagan en efectivo. h. Compran materia prima por valor de $3.000.000 y lo pagan con un cheque. i. Realizan Ventas por valor de $3.000.000 que les pagan en efectivo. j. Compran un mueble para la biblioteca de la oficina, por valor de $1.200.000 y

los pagan en efectivo. k. Consignan en el banco el valor de las ventas. l. Pagan el sueldo de los empleados por 3.000.000, en un cheque. m. Realizan gastos por transporte de los mensajeros, por valor de $150.000 y los

sacan en efectivo. n. Realizan ventas por valor de 15.000.000 y les pagan consignando al banco el

dinero. o. Compran materia prima por valor de $350.000, pagando en efectivo. p. Pagan el sueldo a los empleados por valor de $1.400.000, con un cheque.

2. Realizar los asientos en la hoja de cálculo del libro de diario, de acuerdo a los saldos que debe sacar a cada cuenta.

3. Realizar los totales de las cuentas T (saldos), y los del libro de diario, utilizando las fórmulas matemáticas vistas durante el período.



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4. Darle formato a las hojas de cálculo para que quede bien organizado el trabajo, como por ejemplo: tipo de letra, tamaño de letra, color de la letra y de las celdas, etc.

5. Presentar la sustentación por escrito de los asientos contables que realizó.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.



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ÁREA: INGLÉS

DOCENTE: LUIS FERNANDO ROLDÁN

1. Escribe 10 oraciones con el verbo “To be” en Pasado simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

2. Consulta las reglas de formación del Pasado Simple de los verbos regulares. Selecciona 5 oraciones de cada texto que tengan verbos regulares y escríbelas en forma afirmativa, negativa e interrogativa. (Debe sustentar las reglas gramaticales)

3. Consulta en tu diccionario las palabras desconocidas y clasifícalas en una tabla según su categoría gramatical: verbos, sustantivos, adjetivos y preposiciones.

4. Traduce TRES textos al español y señala los verbos con rojo, los sustantivos con azul, los adjetivos con amarillo y las preposiciones con verde.

TEXT 1 “Family activities”

Emily: Welcome home, Dad.

Dad: Oh, Emily. How are you today?

Emily: Fine.

Dad: Good. And how was school today?

Emily: Really fun.

Dad: Good. And what did you do?

Emily: We made things.

Dad: Like what types of things did you make?

Emily: We made books.

Dad: You made books! Okay. And what else?



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Emily: We . . . we made paper kangaroos.

Dad: You made paper kangaroos? Okay, and what did you need to make your paper kangaroos? What kind of supplies did you need?

Emily: We used crayons, papers, glue, and we had to follow directions.

Dad: Well good. And what did you do after school?

Emily: We went home, played games.

Dad: And did . . . Mom said you went to the junior high school.

Emily: I rode my bike in the tennis court.

Dad: Did you go by yourself?

Emily: I went with the whole family, and we went with Nathan, Sara, Racheal

Dad: You went with your cousins.

Emily: And my mom.

Dad: Well, that's great. Well, let's get ready for dinner.

Emily: Okay.

TEXT 2 “Happy birthday?”

Father: Hi Michael. Happy Birthday! How old are you today?

Son: Seven.

Father: Alright. Well, let's sing Happy Birthday:

Happy Birthday to you, Happy Birthday to you, Happy Birthday dear Michael, Happy Birthday to you.

Father: Alright. So what should we do first?

Son: How about cake and ice cream?



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Father: Okay. Well, uh let . . . let's light the candles. Okay, and make a wish! Don't . . . don't tell me.

Son: Don't tell you?

Father: Yeah, don't tell me. Okay, and go ahead and blow out the candles. Okay, let's cut the cake, and then we can have cake and ice cream. And what do you want to do after the cake and ice cream?

Son: Play freeze tag.

Father: Now, how do you play tag?

Son: Um . . . one person is it, and the person who is it tries to tag everyone [Alright. And then . . . ] before I tag someone and then, another person tags me.

Father: Oh, wow. And whose coming over later today for your birthday?

Son: Well, everyone. Uh, my cousins, all my aunts and grandmas, grandpas.

Father: Alright. Well, Happy Birthday, Michael.

TEXT 3 “Family relationships”

Carl: Hi. My name's Carl. Nice to meet you.

Pancho: Nice to meet you, too. My name is Francisco.

Carl: What?

Pancho: Francisco, but all my friends and family back in Peru call me Pancho.

Carl: Okay, Pancho. So, tell me about your family?

Pancho: Well, I have seven brothers and six sisters.

Carl: Wow. That is a big family. So are you the oldest, Pancho?

Pancho: No. I'm the second oldest in my family.

Carl: So, what do your parents do?


http://www.esl-lab.com/birthday/birthdaysc1.htm#key

http://www.esl-lab.com/birthday/birthdaysc1.htm#key


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Pancho: My father is a taxi driver in Lima, Peru. It's a hard job, but he works hard to support the family.

Carl: How about your mother?

Pancho: She helps run a small family store with some of my older brothers and sisters.

Carl: What kind of store?

Pancho: We mainly sell food, like bread, eggs, soft drinks, rice, sugar, and cookies. Things that people buy every day.

NOTA: EL ESTUDIANTE DEBERÁ PRESENTAR SU CUADERNO DEBIDAMENTE ORGANIZADO CON LAS ACTIVIDADES Y LOS TALLERES DE CADA CLASE, - AL ORDEN DEL DÍA- ADEMÁS DEBERÁ TENER SU DICCIONARIO DE INGLÉS, SU LISTA DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES (TODO MARCADO CON SU NOMBRE) , LUEGO DEBERÁ SUSTENTAR SU TALLER DE APOYO.



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ÁREA: RELIGIÓN

DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO H

El siguiente taller debe responderlo a partir de las notas de clase. Si no tiene los temas

consignados en el cuaderno debe consultar. Presentar en hojas de block a mano

1. ¿Cuál es la finalidad de la ley o para qué son las leyes? 2. ¿Qué es la Ley Natural y dónde está inscrita? 3. ¿Podrías mencionar las leyes morales más importantes para la humanidad y decir

lo principal de cada una de ellas? 4. ¿Por qué la ley Natural es universal? 5. ¿Por qué la Ley Natural es inmutable? 6. ¿Cuál es la diferencia entre leyes rituales y leyes morales del Antiguo

Testamento? 7. ¿Por qué la Ley Nueva o Evangélica es una Ley de Libertad? 8. ¿Qué es lo característico de la Ley Nueva del Evangelio que la distingue de las

demás? 9. ¿En dónde encontramos contenida la Ley Evangélica? 10. ¿Cuál es la diferencia que existe entre actos o acciones de hombre y actos o

acciones humanas? Explique ampliamente 11. ¿En qué consiste la especial dignidad que le fue dada al hombre por Dios y qué

implicaciones tiene? 12. Explique la división del acto humano 13. ¿Qué son los actos morales? 14. ¿Cómo puede ser el acto voluntario? 15. ¿Cuáles son los tres elementos fundamentales de los cuales depende la moralidad

de los actos humanos? Explíquelos 16. ¿Cuáles son los elementos secundarios que rodean la realización de un acto y en

qué consisten? 17. ¿Cuáles son las consideraciones que se deben tener frente a las circunstancias? 18. ¿Qué es necesario para que un acto sea moralmente bueno? 19. ¿Qué es la libertad? (desde el discurso moral) Explique ampliamente 20. Explique los obstáculos del acto humano 21. ¿Cuáles son los principios morales sobre la ignorancia? 22. Explique qué son las pasiones o sentimientos 23. ¿Qué son los hábitos? 24. Haga un ensayo de por lo menos dos páginas sobre el tema, y la importancia que

tiene el conocimiento de éste, en la vida de las personas y de la sociedad



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ÁREA: ARTÍSTICA 9.1

DOCENTE: MARGARITA VASCO S

1. Presentar la carpeta con todos los trabajos del primer y segundo período

completos. 2. Teniendo en cuenta el tema visto, elaborar fichas, que sean diferentes a las

realizadas en el período, y relacionadas con cada uno de los siguientes elementos: a. La línea b. Los contornos c. La forma: La superposición d. El punto e. La textura

3. Estudiar los elementos de la composición para presentar una sustentación del trabajo elaborado con las fichas.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.



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ÁREA: ARTÍSTICA 9.2 & 9.3

DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA

1. Realiza un listado de los diferentes elementos de la composición con su respectiva definición e historia en hojas de block tamaño carta

2. Realiza un ejemplo de forma simétrica y plana simétrica en un octavo de cartulina

3. Maximiza un dibujo pequeño en medio pliego de cartulina con las respectivas divisiones

4. Investiga que son las manualidades artísticas y cuál es su importancia en la vida cotidiana

5. Realiza una manualidad artística con su debido procedimiento, explicado y graficado paso a paso en hojas de block (traer la manualidad terminada)

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del estudiante y con el grado


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