El reciclaje de la telebasura.El reciclaje de la telebasura.Juan de Dios Morán MaestreJuan de Dios Morán Maestre

“El problema es que la televisión amalgame y convierta en papilla informe la realidad, la ficción, lo fundamental, lo secundario, el divertimento y la reflexión.”

RenoirRenoir

DestinatariosDestinatarios

Alumnos/as de cuarto de Educación de Alumnos/as de cuarto de Educación de SecundariaSecundaria

ObjetivosObjetivos 1º.- Mantener una actitud crítica ante los contenidos de los medios 1º.- Mantener una actitud crítica ante los contenidos de los medios

de comunicación.de comunicación.

2º.-Reforzar e identificar los principios y valores presentes en un 2º.-Reforzar e identificar los principios y valores presentes en un determinado contenido televisivo o radiofónico.determinado contenido televisivo o radiofónico.

3º.- Elaborar una propuesta de modificación de los contenidos 3º.- Elaborar una propuesta de modificación de los contenidos televisivos que atentan contra los principios democráticos, el televisivos que atentan contra los principios democráticos, el respeto al otro y contra los límites de la libertad de expresión y el respeto al otro y contra los límites de la libertad de expresión y el derecho a la intimidad y a la integridad.derecho a la intimidad y a la integridad.

4º.- Expresar oralmente en un debate de aula las razones que 4º.- Expresar oralmente en un debate de aula las razones que explican este fenómeno y las soluciones educativas, sociales y explican este fenómeno y las soluciones educativas, sociales y políticas que pueden ser ofrecidas para hacer de los medios, políticas que pueden ser ofrecidas para hacer de los medios, además de una fuente de información, una fuente de disfrute y además de una fuente de información, una fuente de disfrute y entretenimiento responsable y edificante.entretenimiento responsable y edificante.

Encuentro la televisión muy Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que educativa. Cada vez que

alguien la enciende, me retiro alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro.a otra habitación y leo un libro.

Groucho MarxGroucho Marx

ContenidosContenidos

CONCEPTOSCONCEPTOS Las funciones de los medios de comunicación en las sociedades Las funciones de los medios de comunicación en las sociedades

democráticas: informar, formar y entretener.democráticas: informar, formar y entretener. Valores y contra-valores promocionados en los programas de Valores y contra-valores promocionados en los programas de

televisión.televisión. Valores democráticos: igualdad, tolerancia, dignidad humana, Valores democráticos: igualdad, tolerancia, dignidad humana,

diálogo, justicia y convivencia.diálogo, justicia y convivencia. Contra-valores: Discriminación, intolerancia, sexismo, homofobia, Contra-valores: Discriminación, intolerancia, sexismo, homofobia,

racismo, xenofobia y promoción de la violencia en la resolución de racismo, xenofobia y promoción de la violencia en la resolución de conflictos.conflictos.

ACTITUDESACTITUDES El espíritu crítico ante lo que emiten los medios de comunicación.El espíritu crítico ante lo que emiten los medios de comunicación.PROCEDIMIENTOS:PROCEDIMIENTOS: La técnica del debate y del diálogo bajo los principios del respeto La técnica del debate y del diálogo bajo los principios del respeto

mutuo y la participación en la comunidad.mutuo y la participación en la comunidad.

•Ver un asesinato por televisión puede ayudarnos a Ver un asesinato por televisión puede ayudarnos a descargar los propios sentimientos de odio. Si no tienen descargar los propios sentimientos de odio. Si no tienen sentimientos de odio, podrán obtenerse en el intervalo sentimientos de odio, podrán obtenerse en el intervalo

publicitario.publicitario.

Alfred JosephAlfred Joseph

RecursosRecursosRECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS VALORES SOCIALES:RECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS VALORES SOCIALES:

http://www.migualdad.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=videohttp://www.migualdad.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=video%2Fmpeg&blobheadername1=Content-disposition&blobheadervalue1=attachment%2Fmpeg&blobheadername1=Content-disposition&blobheadervalue1=attachment%3B+filename%3B+filename%3DSpot_TV_20%27%27_version_A.mpg&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blob%3DSpot_TV_20%27%27_version_A.mpg&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1244652409969&ssbinary=true a favor de la igualdadwhere=1244652409969&ssbinary=true a favor de la igualdad

http://www.youtube.com/watch?v=tTzyhE98Hck contra el racismohttp://www.youtube.com/watch?v=tTzyhE98Hck contra el racismo http://www.youtube.com/watch?v=6yObpPc6SAU contra el racismohttp://www.youtube.com/watch?v=6yObpPc6SAU contra el racismo http://www.youtube.com/watch?v=yfg9DwxjnsE contra la homofobiahttp://www.youtube.com/watch?v=yfg9DwxjnsE contra la homofobia http://www.movimientocontralaintolerancia.com/html/Admin/verNoticia.asp?http://www.movimientocontralaintolerancia.com/html/Admin/verNoticia.asp?

cod=554&esBusq=True por la tolerancia o contra la intolerancia.cod=554&esBusq=True por la tolerancia o contra la intolerancia. http://www.wikio.es/video/2148996 contra la violencia de género.http://www.wikio.es/video/2148996 contra la violencia de género. http://www.wikio.es/video/1987646 spot ganador contra la violencia de género.http://www.wikio.es/video/1987646 spot ganador contra la violencia de género. http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/web/http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/web/

menuitem.a5664a214f73c3df81d8899661525ea0/?menuitem.a5664a214f73c3df81d8899661525ea0/?vgnextoid=2e580bc22ad30210VgnVCM1000001325e50aRCRD&lr=lang_es medio vgnextoid=2e580bc22ad30210VgnVCM1000001325e50aRCRD&lr=lang_es medio ambiente.ambiente.

http://www.telecinco.es/12meses12causas http://www.telecinco.es/12meses12causas

RecursosRecursosRECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS CONTRAVALORES SOCIALES.RECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS CONTRAVALORES SOCIALES.

www.wikio.es/video/867912www.wikio.es/video/867912 El tema inagotable de las Niñas de Alcasser El tema inagotable de las Niñas de Alcasser http://www.revistacanina.com/videos.php?q=telebasura&search=taghttp://www.revistacanina.com/videos.php?q=telebasura&search=tag La telebasura vista por la La telebasura vista por la

misma telebasura.misma telebasura. http://elenagarcia-lavieenrouge.blogspot.com/2009/08/telecinco-la-cadena-televisiva-con-http://elenagarcia-lavieenrouge.blogspot.com/2009/08/telecinco-la-cadena-televisiva-con-

mas.html vídeos de telecinco sobre la telebasura.mas.html vídeos de telecinco sobre la telebasura. http://www.redjovenes.es/index.php?http://www.redjovenes.es/index.php?

option=com_content&view=category&layout=blog&id=28&Itemid=40 sobre el machismo.option=com_content&view=category&layout=blog&id=28&Itemid=40 sobre el machismo. http://www.wikio.es/video/215430http://www.wikio.es/video/215430 otro regalo de la cadena COPE.otro regalo de la cadena COPE. http://www.youtube.com/watch?v=UGVdYdwSz6Q algún ejemplo de machismo en tv.http://www.youtube.com/watch?v=UGVdYdwSz6Q algún ejemplo de machismo en tv. http://es.youtube.com/watch?v=6qv2KkNlY5Uhttp://es.youtube.com/watch?v=6qv2KkNlY5U http://www.ambienteg.com/television/risto-espana-no-es-ni-racista-ni-homofoba-ni-xenofoba http://www.ambienteg.com/television/risto-espana-no-es-ni-racista-ni-homofoba-ni-xenofoba http://cristian-tv.lacoctelera.net/post/2008/07/03/maria-escario-pide-disculpas-su-comentario-http://cristian-tv.lacoctelera.net/post/2008/07/03/maria-escario-pide-disculpas-su-comentario-

racista racista http://http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?conwww.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=210049=210049 Pekin expres Pekin expres http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=103993 broncas en televisión.http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=103993 broncas en televisión. http://www.formulatv.com/series/103/queer-as-folk/foros/588/1/ la homofobia.http://www.formulatv.com/series/103/queer-as-folk/foros/588/1/ la homofobia. http://www.youtube.com/watch?v=QXkayp_ja8g violencia en el Diario de Patricia.http://www.youtube.com/watch?v=QXkayp_ja8g violencia en el Diario de Patricia.

VALORES / CONTRAVALORESVALORES / CONTRAVALORES

ActividadesActividades Duración de la actividad: dos sesiones de 60 minutos cada una.Duración de la actividad: dos sesiones de 60 minutos cada una. Desarrollo: Desarrollo: Sesión 1.-Sesión 1.- Los alumnos/as deben recibir primero una información básica sobre el funcionamiento de la televisión como Los alumnos/as deben recibir primero una información básica sobre el funcionamiento de la televisión como

mediomedio de comunicación y como de comunicación y como empresaempresa de comunicación. de comunicación. A continuación los alumnos/as deben tener claro cuál es la denominación de la lista de valores y de contra-A continuación los alumnos/as deben tener claro cuál es la denominación de la lista de valores y de contra-

valores. Tienen que haber debatido sobradamente sobre: Igualdad, no discriminación, racismo y xenofobia, valores. Tienen que haber debatido sobradamente sobre: Igualdad, no discriminación, racismo y xenofobia, sexismo, homofobia, etc.sexismo, homofobia, etc.

Al final de la sesión se les pide que durante la semana hagan una búsqueda de material para demostrar la Al final de la sesión se les pide que durante la semana hagan una búsqueda de material para demostrar la importancia que tienen esos valores positivos en nuestros medios. Deben reflexionar, se les indica, sobre cómo importancia que tienen esos valores positivos en nuestros medios. Deben reflexionar, se les indica, sobre cómo la televisión puede ayudar a cambiar la mentalidad de la sociedad frente a los prejuicios y los estereotipos.la televisión puede ayudar a cambiar la mentalidad de la sociedad frente a los prejuicios y los estereotipos.

Se les ofrecen las campañas institucionales en defensa de los valores, las realizadas por alguna televisión, Se les ofrecen las campañas institucionales en defensa de los valores, las realizadas por alguna televisión, Ong,s, colectivos en defensa de la convivencia y contra la intolerancia.Ong,s, colectivos en defensa de la convivencia y contra la intolerancia.

Sesión 2.- Sesión 2.- A partir de aquí hay que jugar con la A partir de aquí hay que jugar con la sorpresa. sorpresa. Los alumnos/as verán los videos que han escogido, emitidos por Los alumnos/as verán los videos que han escogido, emitidos por

los canales de televisión, promocionando la los canales de televisión, promocionando la convivenciaconvivencia y la y la toleranciatolerancia. Durante el tiempo de visionado de los . Durante el tiempo de visionado de los contenidos escogidos por su valoración positiva, se les pide a los alumnos/as que vayan completando un test de contenidos escogidos por su valoración positiva, se les pide a los alumnos/as que vayan completando un test de evaluación de las primeras sensaciones que les producen lo que están viendo y las razones por las que han evaluación de las primeras sensaciones que les producen lo que están viendo y las razones por las que han escogido estas grabaciones.escogido estas grabaciones.

Junto a los vídeos elegidos por los alumnos/as se deben mezclar los vídeos de la telebasura seleccionados y Junto a los vídeos elegidos por los alumnos/as se deben mezclar los vídeos de la telebasura seleccionados y conjugados por el profesor/a.conjugados por el profesor/a.

La conjunción de ambos modelos de valores debe ser apreciada por los alumnos/as. Se les debe hacer La conjunción de ambos modelos de valores debe ser apreciada por los alumnos/as. Se les debe hacer reflexionar por escrito sobre esta confrontación de principios.reflexionar por escrito sobre esta confrontación de principios.

FICHA DE SEGUIMIENTOFICHA DE SEGUIMIENTOVideo 1Video 1 Video 2Video 2 Video 3 Video 3 Video nVideo n

¿Te identificas ¿Te identificas con lo que se con lo que se cuenta en el cuenta en el vídeo? ¿con vídeo? ¿con

algún personaje o algún personaje o situación?situación?

Valores y Valores y principios principios

sociales y/o sociales y/o humanoshumanos

Contra-valores Contra-valores Aspectos Aspectos negativos, negativos, ofensivos o ofensivos o

discriminatorios discriminatorios

¿Cuál es tu ¿Cuál es tu impresión impresión

general del general del vídeo? vídeo?

EvaluaciónEvaluación

En esta unidad se prevén dos tipos de evaluaciones:En esta unidad se prevén dos tipos de evaluaciones:

A) Una evaluación objetiva sobre la capacidad del alumno/a para A) Una evaluación objetiva sobre la capacidad del alumno/a para analizar contenidos informativos con espíritu crítico y constructivo. analizar contenidos informativos con espíritu crítico y constructivo. A través de la elección de los vídeos por medio de su búsqueda, a A través de la elección de los vídeos por medio de su búsqueda, a través del seguimiento de la ficha de análisis crítico y de la través del seguimiento de la ficha de análisis crítico y de la exposición de las ideas de manera oral.exposición de las ideas de manera oral.

B) Un procedimiento de autoevaluación, en el que se le pide a los B) Un procedimiento de autoevaluación, en el que se le pide a los alumnos/as que reflexionen sobre lo que han visto y sentido y lo alumnos/as que reflexionen sobre lo que han visto y sentido y lo redacten para entregarlo el próximo día, en relación a cómo ha redacten para entregarlo el próximo día, en relación a cómo ha cambiado su percepción de este tipo de programación “basura” y de cambiado su percepción de este tipo de programación “basura” y de las campañas en la defensa de valores. Es imprescindible que se las campañas en la defensa de valores. Es imprescindible que se pueda distinguir entre diferentes registros televisivos, poniéndolos pueda distinguir entre diferentes registros televisivos, poniéndolos en valor unos y criticando otros.en valor unos y criticando otros.

La televisión es chicle para los ojos.La televisión es chicle para los ojos. Frank Lloyd WrightFrank Lloyd Wright

REDUCE EL TIEMPO DE TELEVISIÓN

REUTILIZA TU IMAGINACIÓN

RECICLA SUS VALORES EN POSITIVOS

Procedencia de las imágenesProcedencia de las imágenes lacomunidad.elpais.com/da-go-agu/postslacomunidad.elpais.com/da-go-agu/posts ladecision.wordpress.com/ladecision.wordpress.com/ garciaparfumscompany.blogspot.com/2007/10/garciaparfumscompany.blogspot.com/2007/10/

tel...tel... chiscos.wordpress.com/.../23/me-gusta-la-tele/chiscos.wordpress.com/.../23/me-gusta-la-tele/ lapizrebelde.blogspot.com/2009/06/foro-la-tel...lapizrebelde.blogspot.com/2009/06/foro-la-tel... www.periodismoglobal.cl/2006/03/www.periodismoglobal.cl/2006/03/

telebasura.htmltelebasura.html www.linuxhispano.net/tira/com/tira.php?tira=t..www.linuxhispano.net/tira/com/tira.php?tira=t.. publicidadvh.wordpress.com/publicidadvh.wordpress.com/