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MODULO Nº 7 RECREATE EN CASA NOMBRE DEL TALLER LA TEATRALIDAD NOS PERTENECE A TODOS/AS NOMBRE DEL MARCO ANTONIO VALDIVIA PROFESOR CONTACTO [email protected] Estimados y estimadas estudiantes. Con mucho gusto le comparto el material de apoyo del Séptimo módulo de nuestro taller de teatro en cuarentena. Este módulo está enfocado en una parte muy importante del trabajo actoral y es: El uso de la Voz para la actuación. Para esto es importante aclarar algunos puntos y hacer algunas definiciones. Primero: es natural hacernos preguntas como; ¿Qué es la voz?, ¿Donde se ubica la voz?, ¿Cómo se produce?, etc… El uso más recurrente que presenta la palabra voz es para referir al sonido que el aire expelido desde los pulmones genera al salir de nuestra laringe, provocando que las cuerdas vocales vibren. En tanto, será nuestro aparato fonador el encargado de generar el sonido de la voz. El mencionado se encuentra compuesto por tres grupos diferentes de órganos: los órganos derespiración(pulmones, bronquios y tráquea), los de fonación (laringe y cuerdas vocales) y los de articulación (paladar, lengua, dientes, labios y glotis). Ciclo de talleres Centro Cultural de Casablanca Página 1
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MODULO Nº 7
RECREATE EN CASA
NOMBRE DEL TALLER LA TEATRALIDAD NOS PERTENECE A TODOS/AS
NOMBRE DEL MARCO ANTONIO VALDIVIA
PROFESOR
CONTACTO [email protected]
Estimados y estimadas estudiantes. Con mucho gusto le comparto el material
de apoyo del Séptimo módulo de nuestro taller de teatro en cuarentena.
Este módulo está enfocado en una parte muy importante del trabajo actoral y es: El uso de la Voz para la actuación.
Para esto es importante aclarar algunos puntos y hacer algunas definiciones.
Primero: es natural hacernos preguntas como; ¿Qué es la voz?, ¿Donde se ubica
la voz?, ¿Cómo se produce?, etc…
El uso más recurrente que presenta la palabra voz es para referir al sonido que
el aire expelido desde los pulmones genera al salir de nuestra laringe,
provocando que las cuerdas vocales vibren.
En tanto, será nuestro aparato fonador el encargado de generar el sonido de la voz. El mencionado se encuentra compuesto por tres grupos diferentes de órganos: los órganos derespiración(pulmones, bronquios y tráquea), los de fonación (laringe y cuerdas vocales) y los de articulación (paladar, lengua, dientes, labios y glotis).
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RECREATE EN CASA
● El sistema respiratorioes el encargado de administrar la entrada y salida del aire, que es la materia prima principal del canto.
● El sistema fonatorioes el encargado de transformar el aire en
sonido (voz) mediante la producción de vibraciones que varían en
su frecuencia de onda para emular los distintos tonos o notas de una melodía.
● El sistema de resonadoreses el encargado de amplificar el sonido y de otorgarle un color y timbre específico a la voz.
● El sistema de articuladoreses el encargado de añadir la capa
verbal al sonido; es decir, de construir los distintos fonemas
(sonido de vocales y consonantes) que componen las palabras
contenidas en la letra de una canción o texto.
Actividades:
1) Creatividad vocal :En un pliego de papel escrito con letras visibles, leer trabalenguas en voz alta y atendiendo especialmente a la articulación. Les pediré que durante el ejercicio recuerden que la inspiracióninfla el abdomen y que laexpiraciónlo desinfla. El ejercicio se puede realizar individual y/o colectivamente.
Pe-dro-Pa-blo-Pé-rez-Pe-rei-ra-po-bre-pin-tor-por-tu-gés-pi
n-ta- -pai-sa-jes-por-po-ca-pla-ta-pa-ra-pa-sear por-Pa-rís
Tres-tristes-tigres-trigo-tragaban-en-un-trigal
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En el campo hay una cabra
ética
perlética
palapelambrética
Tiene los hijitos
éticos
perléticos palapelambréticos
peludos
palapelambúos
2) sonorización de consonantes fricativas(F-C-S-Z-J): Les pediré que durante el ejercicio recuerden que la inspiración infla el abdomeny que la expiración lo desinfla. Luego propondré fonemas con consonantes fricativas que el grupo repetirán individual y/o colectivamente. El guión marca la pausa necesaria para ejercitar la consonante fricativa en forma independientede la vocal que la acompaña.
A-F-A A-C-A ZA-FA FA-JA CA-SA
A-FA A-CA SACO COSO CESO
A-S-A A-Z-A SE-SO FO-FA SU-FI
A-SA A-ZA ZOZE JOJA COCO
A-J-A A-F-A FI-JA FIJO FI-JU
A-JA A-FA
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3) Sonorización de consonantes oclusivas (P-B-T-D-K-Q-C-G): Les
pediré que durante el ejercicio recuerden que la inspiración infla el
abdomen y que la expiración lo desinfla. Luego propondré fonemas
con consonantes oclusivas que el grupo repetirá individual y/o
colectivamente. El guión marcará la pausa necesaria para ejercitar la
consonante oclusiva en forma independiente de la vocal que la
acompaña.
A-P-A A-D-A PA-TA PA-GA PA-PA
A-PA A-DA TAPA CAPA CATA
A-B-A A-K-A CA-BO DA-DO GA-TO
A-BA A-KA DOTE GOTA PODO
A-T-A A-G-A DI-GA PI-CA KI-KA A-
TA A-GA QUITE QUEDA BUQUE
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Aparato fonador.
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Sistema Respiratorio.
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Video: La importancia del Timbre de la Voz en la Comunicación.
https://www.youtube.com/watch?v=yGoXkADr8bk
Video de Teatro aplicado y creatividad Vocal
Canal de Youtube: Luna del Canto
Cía la Balanza.
Contiene una actividad de Creatividad Vocal.
https://www.youtube.com/watch?v=Dbfv9Tjst2A
Obra a Estrenarse el 05 de Junio.
Con la voz como protagonísta.
VER:
https://www.teatralizate.cl/la-voz-como-protagonista-de-la-nueva-obra-virtual-de-
m atucana-100?fbclid=IwAR3fzd4-EZXGPnrQraocbtGk0BMpF--
CNEsS6zPNBBUZ8 mP8rjJ1OtHgUxs
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