18

Recuerda

1.1. Dibuja un elemento social del paisajede tu localidad y explica su función.

UnidadUnidad22

NosotrosNosotrosen el medioen el medio

Lección 1 Las personas adultas trabajan

2.2. En el siguiente triángulo, coloca en labase, recortes que representen lasnecesidades que deben cubrirse conurgencia y en el resto, otras imágenesque representen necesidades desegunda y tercera importancia.

Samuel: “Con lo que ahorré en una semana, pude comprarme unachibola”.

Decisión correcta ¿Por qué?

Decisión incorrecta ¿Por qué?

UUUnniiddaadd 22

19

5.5. Señala con una X, qué te parecen las decisiones de compra tomadas porAlejandra y Samuel. Explícalas:

Alejandra: “Con el dinero que mi mamá me dio para comer en la escuela,compré una chibola”.

Decisión correcta ¿Por qué?

Decisión incorrecta ¿Por qué?

Reflexiona

3.3. Dibuja dos trabajosque realizan en tufamilia y las personasde tu localidad.

4.4. Escribe de qué productos agrícolas se han obtenido estosproductos industriales.

UUUnniiddaadd 22

20

Descubre

6.6. Observa estas fotografías y escribe:

a) Los beneficios que cada uno obtiene por su trabajo.

b) Los beneficios que obtiene la localidad.

Reflexiona

7.7. Anota qué productos alimenticios se pueden elaborar con las siguientesmaterias primas:

Reflexiona

8.8. Nombra los lugares de trabajo que se encuentran en tu localidad, municipioo departamento.

a) Maíz

b) Coco

c) Naranja

d) Mango

21

Recuerda

1.1. Clasifica estas acciones en el siguiente cuadro, de acuerdo a quienescorresponde realizarlas.

Lección 2 Nos comunicamos

2.2. Escribe en los siguientes espacios las normas de seguridadvial y sus consecuencias, en caso de no cumplirlas.

Evitar bebidas alcohólicasal conducir.

Cruzar en pasarelas.

No hablar por celular alconducir.

Cruzar la calle enesquinas con semáforo.

Ceder el paso.

Utilización del cinturón deseguridad.

UUUnniiddaadd 22

22

3.3. Escribe el nombre de un medio de transporte que no contamina elambiente y las medidas de seguridad que debes cumplir al utilizarlo.

Soluciona

4.4. Dibuja las señales de tránsito. Alto, permitido girar en U.

Descubre

5.5. Completa:

Reflexiona

6.6. Nombra un problema generado por el transporte en tu localidad y explícalo.

Calles de mi localidad que conectan con otras localidades

Nombres de las localidades

Alto Permitido girar en U

23

Lección 3 Cuidemos el medio

Recuerda

1.1. Entierra estos materiales: cáscara de fruta, papel, plástico y completael cuadro con los cambios que observaste una semana después.

2.2. Observa este esquema y colorea los elementos contaminantes.

Contesta:

a) ¿Qué elementos se están contaminando?

b) ¿Quiénes producen esa contaminación?

Cáscara de fruta PlásticoPapel

UUUnniiddaadd 22

24

Soluciona

3.3. Marca con ! si en tu localidad encuentras:

4.4. Resuelve este crucigrama:

Verticales

1) Pone en peligro la vida porquealtera el agua, la tierra y el aire.

2) Gracias a él podemos respirar.

Horizontales

1) Base sobre la que crecen plantasy animales.

2) Líquido esencial para la vida.

Fábrica que desprende químicos al aire, agua o tierra.

Basura a cielo abierto.

Muchos carros, buses o camiones.

Fertilizantes e insecticidas en las plantas.

¿Está contaminada tu localidad? ¿Por qué?

¿Qué se puede hacer para evitarlo?

Si No

1

2

2

1

UUUnniiddaadd 22

25

5.5. Piensa en el día de ayer. Escribe qué beneficios obtuviste.

a) El agua:

b) El aire:

c) La tierra:

Descubre

6.6. Averigua el trayecto que tendrá la basura desde tu casa hasta el lugar dedepósito final y escríbelo.

7.7. Escribe cuál elemento del ambiente está más contaminado en tu localidad.¿Quién o quiénes son los responsables de la contaminación?

Reflexiona

8.8. Escribe algunas medidas que estás dispuesto a tomar para evitar lacontaminación en tu localidad.

26

Lección 4 Situaciones de riesgo

Recuerda

1.1. Escribe qué pasaría si en tu localidad se hace esto:

2.2. Escribe los efectos que cada uno deestos fenómenos naturales produce.

3.3. Explica por qué son correctas o incorrectas estas acciones:

Durante un terremoto, salir desesperadamente del lugar.

4.4. Encuentra las siguientes palabrasen la sopa de letras.

terremoto, tormenta,riesgo, prevención,peligro e incendio.

Si hay una tormenta, estar preparados para ir a un lugar seguro.

Un terremoto Una tormenta

p t e r r e m o t o g

e s r q u y g m a f s

l i n c e n d i o m i

i n c o d a k o m i a

g r i e s g o e g r o

r a p i t o l a t r t

o p r e v e n c i ó n

t t o r m e n t a h i

UUUnniiddaadd 22

27

Soluciona

Explica esta situación.

5.5. Identifica en tu casa dónde se encuentran estos objetos: Tambo de gas,cocina, plancha, tomacorriente y veneno.

Descubre

6.6. Escribe ejemplos de cómo disminuir los efectos de los desastres naturales.

Ahora, explica esta otra situación.

¿Por qué ofrecen riesgos?

28

PROYECTO 2: Los sueños de Roxana y Juan

Cuadro 1: Usa papel lustre para decorar el carro.

Cuadro 2: Con hebras de hilo de bordar o de lana, dale color y textura al pastel dechocolate y al pollo asado. Dibuja otras comidas que a ti te gustan.

Para Juan la comida era su mayor gozo,sus preferidos son el pastel de chocolate yel pollo asado. ”Cuando sea grande, seré cocinero”, pensó.

Había una vez dos hermanos,

un niño llamado Juan y una

niña llamada Roxana. Ambos

hablaban a menudo sobre sus

sueños del futuro…

Roxana era feliz pensando en repararautomóviles porque le gustaba su belleza,libertad y velocidad. “Cuando sea granderepararé carros, seré mecánica”, pensó la niña.

11

22

El papá y la mamá de Juan soñaban quefuera abogado como el abuelo.

Para Roxana habían escogido unaprofesión apropiada a las mujeres:enfermera.

29

Cuadro 3 : Colorea el dibujo de Juan como abogado.

Cuadro 4: Pega la prenda que le falta en la cabeza.Hazla doblando un trozo de papel blanco.

¿Qué opinas sobre lo que pensaban el papá y la mamá de Juan y Roxana?

Cuando se enteraron de lossueños de sus hijosexclamaron: “¡Imposible! Unamujer no puede ser mecánicoporque es oficio de hombres yun hombre no debe haceroficio de mujer: ¡cocinar!”.

33 44

30

El papá y la mamá noaceptaban los sueños delos hijos y queríanimponer sus decisiones.Una noche, mientras lamamá dormía, soñó conRoxana y Juan.

Cuadro 5: Escribe cómo crees que realizarían su trabajo en el sueño Roxana y Juan.

Cuadro 6: Completa el rostro para representar cómo se sintieron Roxana y Juan alenterarse de la decisión de sus papás.

66

55

La mamá captó el dolor de sus hijos. Despertó al padre y le explicó susueño. Ambos concluyeron: “Roxana y Juan deberán perseguir supropio sueño para ser felices… y tendrán el apoyo de sus padres”.

En el sueño la mamá pudo ver que decían: “Soyenfermera porque mis padres quisieron”, ”Nome gustan las leyes, pero hice realidad el sueñode mis papás”.

MINISTERIODE EDUCACIÓN