Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje

Nombre del estudiante: Bryan Montero Herrera

Nombre del curso: Tecnología Educativa  Código: 100 Centro Universitario: San José  

¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la

creación de ambientes de aprendizaje?

1. Son imprescindibles del proceso de EP

2. Son parte integral de los procesos comunicativos que

se dan en la EP• Son de los medios más importantes

en el aprendizaje y la enseñanza.• Logran dinamizar, motivar y

generar conocimiento en los salones de clase (Fallas y Trejos, 2013).

• Según Fallas y Trejos (2013) estos medios sirven como canal de comunicación.

• Continuando con estos mismos autores, el tipo de medio y las tareas por llevar a cabo provoca cambios en la forma de hacer grupos, como también la manera de gestionar y dirigir la tarea.

Nota: Las siglas EP es igual a enseñanza aprendizaje

3. Ofrecen al alumno experiencias de aprendizaje

únicas

4. Son potenciadores de habilidades intelectuales en

los alumnos• Los medios audiovisuales les

permite a los estudiantes conocer diferentes lugares, fenómenos o hechos ocurridos en un tiempo y espacio diferente.

• Facilitan la obtención de conocimiento al brindar la posibilidad a los individuos de involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnologías (Fallas y Trejos, 2013).

• En ocasiones los sujetos deben decodificar el mensaje presentado utilizando los símbolos.

• Cada medio utilizado tiene un sistema simbólico que requiere por parte de los alumnos activar distintas estrategias.

5. Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos y opiniones

6. Mantienen estable e inalterable la información

• Les permite a los(as) alumnos comunicar sus conocimientos, actitudes y sentimientos cuando son empleados como formas de expresión (Fallas y Trejos, 2013).

• Los medios no requieren sólo dominar los aspectos técnicos sino también símbolos y sintaxis para comunicar ideas.

• Conocimiento e información se conservan de modo permanente sin alteraciones o pérdidas (Fallas y Trejos, 2013).

• La información siempre va a estar disponible para quien la ocupe, permitiendo que pueda ser utilizado por futuras generaciones.

7. Deben convertirse en objetos de estudio para los

alumnos• Las instituciones educativas deben

empezar a incorporar estas tecnologías para una mejora en los procesos de aprendizaje (Fallas y Trejos, 2013).

• Además estas instituciones deben preparar a los alumnos(as) para el uso de estos diferentes recursos en su vida cotidiana (Fallas y Trejos, 2013).

Diferentes tipos de Recursos Educativos

Recursos educativos

Medios didácticosMedios para la administración

Medio didáctico tecnológico Medio didáctico pre-

tecnológico

Medios informáticos

Tecnologías de la información y la comunicación Medios audiovisuales

Herramientas de uso general

Programas de ejercitación y prácticaTutoriales

Simuladores Programas multimediales Juegos educativos

Medios didácticos pre-tecnológicos Medios didácticos tecnológicos

• Los medios no necesitan un soporte técnico para transmitir la información (Fallas y Trejos 2013).

• Ejemplos: libros, láminas, pizarras, mapas, entre otros.

• Necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes (Fallas y Trejos, 2013).

• Se dividen en tres categorías: medios audiovisuales, informáticos y en tecnologías de la información y comunicación.

• Medios audiovisuales: estos medios nos brindan la opción de que los estudiantes conozcan diferentes imágenes o acontecimientos vividos hace muchos años para facilitar su comprensión.

• Medios informáticos: se refieren a las computadoras y a sus diferentes programas de aplicaciones que se les conoce con el nombre de herramientas informáticas y se agregan los programas informáticos con fines educativos. Se dividen en:

1)Herramientas informáticas de uso general: 1.1. procesadores de palabras: permiten crear, editar, almacenar o imprimir un

documento, además los estudiantes tienden a escribir más, ventajas: rodeado de un aire de innovación, los estudiantes piensan que están en un proyecto importante y el producto de sus esfuerzos sale impreso en un papel (Fallas y Trejos, 2013).

1.2. Hojas electrónicas: le permite a los usuarios manejar datos numéricos, además otra de sus ventajas es que permite realizar cálculos a gran velocidad, aparte de la facilidad de formar gráficos.

1.3. Bases de datos: funciona como un archivo donde se cataloga la información y resulta más sencillo localizar cualquier dato, Hunter y Furlong (1985) realizan una investigación sobre estas bases y llegan a las conclusiones de que algunos de sus usos son: análisis de relaciones, mantenimiento actualizado de listas, entre otras.

2) Programas de ejercitación y práctica: son programas que le permiten al sujeto hacer ejercicios de forma escalonada, progresiva y adecuadamente variadas (Fallas y Trejos, 2013). Los estudiantes responden a ciertas preguntas y de inmediato tienen una retroalimentación.

3) Programas tutoriales: es un programa que guía al alumno en su aprendizaje al proporcionarle información y proponerle actividades.

4) Programas simuladores: tiene como finalidad favorecer el aprendizaje por descubrimiento y desarrollar habilidades, es muy útil su uso porque permite hacer experimentos que en la vida real sería muy peligrosos (Fallas y Trejos , 2013).

5) Programas multimediales: son programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonidos, animación, entre otros, favoreciendo el proceso de comprensión, un ejemplo de herramienta utilizada es Power Point. Algunos de los que se usan en el ámbito educativo son: micromundos, logo, cmaptool, flash macromedia, hyperstudio

6) Juegos educativos: un juego es una competencia donde intervienen diferentes habilidades y aptitudes físicas y mentales, los juegos por computadora son divertidos por cuatro razones: el reto, la curiosidad, la fantasía y el control en manos del jugador.

Ventajas: mejora autoestima, aumenta concentración, facilita la socialización, adquieren habilidades físicas, entre otras.

Desventajas: puede provocar adicción por la máquina, contienen una alta

dosis de violencia, aportan poco desarrollo intelectual… (Fallas y Trejos, 2013).

7) Tecnologías de la información y la comunicación (TIC): estas tecnologías han sufrido tres grandes cambios a lo largo de la historia, el número es la invención de la imprenta, en segunda instancia está el invento de las computadoras y el último es el desarrollo de las telecomunicaciones .

Estas nuevas tecnologías se caracterizan por ser: menos contaminantes, menor uso de energía y de menos materia prima para su construcción (Fallas y Trejos, 2013).

Servicios que brinda la Internet

Ejemplo para usar en el ámbito educativo

• El podcasting es una de las herramientas para usar en el ámbito educativo y consiste en un archivo de audio que forma parte de algún tema y se le entrega a los alumnos para que lo reproduzcan en sus casas (Richardson, 2006).

• Ventajas de utilizar este sistema son:

Riesgos anuentes por el uso de la Internet

Richardson en el 2006 opinaba que los blogs dentro del ámbito educativo y como recurso didáctico puede no generar el impacto deseado, ya que va dirigido para una persona que sería el maestro y cuando termina el curso el blog desaparece

por lo tanto la información no continua actualizándose.

Otro de los aspectos importantes sobre este uso de aplicaciones como recurso educativo es que no hay estudios que comprueben la eficacia de este medio como promotor del aprendizaje, por ende esa bibliografía que existe para otros recursos

todavía no se ha hallado para este.

Si se enfoca una enseñanza basada solamente en aplicaciones web se estaría formando una cultura basada sólo en texto computarizado y en ocasiones

información no confiable, esto cuando todavía existen recursos educativos en material físico cuya información es sumamente importante.

Recomendaciones para padres y docentes

Recomendaciones para padres

Recomendaciones para docentes

Referencias Bibliográficas• Fallas, I. (2005). El uso de rúbricas para la evaluación en los cursos en

línea. En Memoria de la Conferencia Internacional de la Educación a Distancia. “Las Nuevas Fronteras de la Educación a Distancia” San Juan, Puerto Rico.

• Fallas, I. y Trejos, I. (2013). Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. San José, Costa Rica: Editorial EUNED.

• Hunter, B. & Furlong, M. (1895). Shcolastic PFS: Curriculum Data Bases for U.S. History. New York: Shcolastic.

• Richardson, W. (2006). Blogs, Wikis, Podcast, and Other Powerful Web Tools for Classrooms. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.