RED COLOMBIANA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN...
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RED COLOMBIANA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES X ENCUENTRO DE LA RED COLOMBIANA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD DEL TOLIMA 12, 13 Y 14 DE SEPTIEMBRE DE 2019 TÍTULO PONENCIA AUTOR(ES) INSTITUCIÓN CORREO EJE TEMÁTICO APROBACIÓN APORTES METODOLÓGICOS PARA UNA DIDÁCTICA DEL MEDIO URBANO EN EL CONTEXTO GLOBAL Luis Guillermo Torres, Diego García Monteagudo Universidad Pedagógica Nacional [email protected] [email protected] La enseñanza y el aprendizaje de la historia, la geografía y las ciencias sociales Aceptada HUELLAS OCULTAS EN EL ESPACIO ESCOLAR. UNA MIRADA PEDAGÓGICA DESDE LA OBSERVACIÓN José Sídney Sánchez Vargas Madeleine Gómez Penagos Universidad Del Tolima [email protected] La enseñanza y el aprendizaje de la historia, la geografía y las ciencias sociales Aceptada Luis Eduardo Rico Zuluaga Universidad Del Tolima [email protected] Educación ciudadana para la paz Aceptada LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD GEOGRÁFICA CONTEMPORÁNEA Y LOS FUNDAMENTOS CURRICULARES EN LA FORMACIÓN DOCENTE José Armando Santiago Rivera Universidad De Los Andes [email protected] Formación inicial, permanente o avanzada del profesorado de ciencias sociales Aceptada
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RED COLOMBIANA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
X ENCUENTRO DE LA RED COLOMBIANA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA 12, 13 Y 14 DE SEPTIEMBRE DE 2019
TÍTULO PONENCIA
AUTOR(ES) INSTITUCIÓN CORREO EJE
TEMÁTICO APROBACIÓN
APORTES METODOLÓGICOS
PARA UNA DIDÁCTICA DEL MEDIO URBANO
EN EL CONTEXTO GLOBAL
Luis Guillermo Torres, Diego
García Monteagudo
Universidad Pedagógica
Nacional
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
HUELLAS OCULTAS EN EL ESPACIO ESCOLAR. UNA
MIRADA PEDAGÓGICA DESDE LA
OBSERVACIÓN
José Sídney Sánchez Vargas
Madeleine Gómez
Penagos
Universidad Del Tolima
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
Luis Eduardo Rico Zuluaga
Universidad Del Tolima
[email protected] Educación ciudadana para la paz
Aceptada
LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD GEOGRÁFICA
CONTEMPORÁNEA Y LOS FUNDAMENTOS CURRICULARES EN
LA FORMACIÓN DOCENTE
José Armando Santiago Rivera
Universidad De Los Andes
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
LA FOTOGRAFÍA COMO INSTRUMENTO EN LA ENSEÑANZA DE
LA CIUDAD
Rómulo Hernando Guevara Moreno Tatiana
Guerrero Quiñonez
Universidad Del Tolima
[email protected] [email protected]
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE
EN EL AULA, UN ABORDAJE GEO HISTÓRICO EN
TIEMPOS DE PAZ
Henry Galvis Montes
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA COMO ESPACIO PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES A
TRAVÉS DEL PATRIMONIO
Luisa Fernanda Pérez Parra
Paula Andrea BojacáUsquiano
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
PENSAMIENTO EPOCAL EN LOS SIGLOS XIX Y XX,
CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES
PARA PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA HOY
Juan Jesús Morera Franco
John Nairon Novoa López
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
¿POR QUÉ ENSEÑAR CIUDADANÍA Y
DEMOCRACIA EN EL ÁMBITO DE LA
HISTORIA RECIENTE/PRESENTE
Y LA CIUDADANÍA MEMORIAL
Gustavo Adolfo Marín Montoya
Universidad De Caldas
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
ARTE Y SOCIEDAD: Julián Mateo Universidad [email protected] Experiencias e Aceptada
UNA EXPERIENCIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍAS
CRÍTICAS DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
EN LA ESCUELA
Ospina Lugo Pedagógica Nacional
investigaciones en formación
ciudadana
CONCIENCIA HISTORICA Y
PENSAMIENTO HISTÓRICO PARA UNA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA EN CLAVE DE CARTOGRAFIA
Carlos A. Martinez Estrada Floralba
Vásquez Riaño
Institución Educativa Luis Carlos Galán
Ibagué
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias
Aceptada
DE LA COCINA A LA ESCUELA: LA COMIDA COMO POSIBILITANTE PEDAGÓGICO PARA LA GENERACIÓN DE ACCIÓN EDUCATIVA ARTICULADORA EN
LAS CIENCIAS SOCIALES.
Juan Diego Gallego Sánchez Jonathan Andrés
Echavarría Grajales
Karen Palacio Úsuga
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia,
geografía, las ciencias sociales
Aceptada
HACIA UNA HISTORIOGRAFÍA DE LAS AUSENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES –
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Camilo Prieto Fontecha
Colegio Bilingüe Clermont
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
EL CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO
CULTURAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA
UrquisSeichen Jiménez Hung
Rosa María Heredia Heredia
Universidad De Oriente
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
No aceptada
DE LA FORMACIÓN DOCENTE A LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Rincón Domínguez
Griselda Torres
Bañuelos Ma. Del Carmen
Salvador Díaz Sánchez
Guerra Mireles Guillermo
Benemérita Escuela Normal
Manuel Ávila Camacho
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
ENSEÑANZA DEL ESPACIO:
CONVERGENCIA DE CONCEPCIONES
(REPRESENTACIONES DEL ESPACIO),
PERCEPCIONES (ESPACIOS
REPRESENTADOS) Y VIVENCIAS
(ESPACIOS DE REPRESENTACIÓN)
DE SÍ.
Sebastián Higuita Chica Felipe Molina
Toro Esteban Ocampo Medina
Semillero De Geografía Geosem
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
INNOVADORAS EN GEOGRAFÍA E HISTORIA QUE
PROMUEVEN EL PENSAMIENTO
CRÍTICO
Marcela Zatti Universidad
Autónoma De Entre Ríos
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
¿QUÉ HAY EN EL LIBRO DE TEXTO ESCOLAR? UNA
BÚSQUEDA POR EL PENSAMIENTO
HISTÓRICO
Paola Andrea Álvarez
Bustamante Juan Pablo
Rivera Ramírez Johan Steven
Morales
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Currículo y la enseñanza de
la historia Aceptada
Mercado ENSEÑAR A ENSEÑAR HISTORIA: LA MIRADA
DE LOS DOCENTES CO-FORMADORES EN
LAS PRÁCTICAS DOCENTES DEL
PROFESORADO EN HISTORIA
Martín Céparo Verónica Gatti Marcela Zatti
Universidad Autónoma De
Entre Ríos (Argentina)
[email protected] [email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
LA CONCIENCIA HISTÓRICA EN LOS
JÓVENES ESCOLARIZADOS, A
TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE SUS NARRATIVAS
HISTÓRICAS. SANTA ROSA, 2017-2019
Gabriel Gregoire
. Unlpam. Instituto De Estudios
Sociohistóricos [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
FUENTES DOCUMENTALES DE
LA HISTORIA COLONIAL.
Jose Leonardo Henao Giraldo Julián Ibagué
Casas
Universidad Del Tolima
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
ENSEÑANZA DE LAS TRADICIONES Y LA
MEMORIA DE GUANAJUATO:
MERCADO HIDALGO HOGAR DE LA
CULTURA POPULAR
Lina María Jiménez Chirva
Alejandro Hurtado Álvarez
Universidad Antonio Nariño
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales.
Aceptada
LA CIUDAD: UNA HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN DE
CIUDADANOS AUTONOMOS
Jhon Alexander Nova
Universidad Del Tolima
semillero laboratorio de ciudad
Experiencias e investigaciones en formación ciudadana.
Aceptada
“GÜIPARQUES 2018”: PROYECTO
Natalia Isabel Sandoval
Universidad Del Tolima
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
Aceptada
TRANSVERSAL DE CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA EN LA CIUDAD DE IBAGUÉ.
Jose Leonardo Henao Giraldo
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales o la
formación ciudadana.
PERTINENCIA CONCEPTUAL PARA EL CONOCIMIENTO
GEOGRÁFICO ESCOLAR.
Mario Fernando Hurtado Beltrán Luis Guillermo Torres Pérez
Universidad Pedagógica
Nacional
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
INCLUSIÓN EN LA CASA DEL SABER
Luis Miguel AlvisVacca
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
ESCUELA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA EN LA FORMACIÓN
CIUDADANA Y DEMOCRÁTICA.
REPRESENTACIONES SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE
ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO DE LA IETMODELIA DE
IBAGUÉ
Francisco Alexander Hernández
Pineda
IetModelia De Ibagué
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LA VISITA A MUSEOS. DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA
María Yanneth Álvarez Álvarez
Universidad De La Salle
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
NARRATIVA DOCENTE DE EXPERIENCIA
PRÁCTICA NO FORMAL EN LA
“CASITA” DE DON BOSCO COMO EXPERIENCIA
COMPARATIVA Y PROVECHOSA EN LA PRACTICA DOCENTE PARA LA EDUCACION
FORMAL
Dora Martha Susunaga Carvajal
Universidad Del Tolima
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
LA CÁTEDRA DE LA PAZ Y LA ENSEÑANZA
DE LA HISTORIA DESDE LA
PERSPECTIVA DEL TIEMPO PRESENTE
Cristian Manuel Bejarano
Doris LisedGarcia
Ortiz
Universidad De Cundinamarca
Politécnico Grancolombiano
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias
Aceptada
PAISAJE DE CIUDAD Y LITERATURA
BOGOTANA, UN ACERCAMIENTO A LA
ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
John Greyson Mojica Quijano Angélica María
Padilla
Universidad Pedagógica
Nacional.
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
CONCEPCIONES DE DIVERSIDAD
CULTURAL EN ESTUDIANTES DE
GRADO PRIMERO (1°) DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
DEL MUNICIPIO DE PEREIRA
Claudia patricia moreno
Universidad Tecnológica De
Pereira [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
LAS ESTRATEGIA VISUALES COMO
HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA EN LA ESCUELA NORMAL
Dra. Irma Del Carmen López
Bonilla Mtro. Crispin Manuel Peña
Puebla México [email protected] [email protected]
Los nuevos escenarios
para la enseñanza y el aprendizaje de
la historia
Aceptada
SUPERIOR DE ESTADO DE PUEBLA (
EL EDUBLOG)
Barreiro
LA PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS PROYECTOS TRANSVERSALES A
TRAVÉS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Diana Rocío Beltrán Hoyos
Humberto Gallego Gómez
Universidad Del Quindío
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN
CIENCIAS SOCIALES DE DOCENTES
UNIVERSITARIOS QUE FORMAN
LICENCIADOS EN EDUCACIÓN
Carolina Franco Ossa
Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo
Universidad Tecnológica De
Pereira
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales.
Aceptada
ANÁLISIS DE LAS FINALIDADES Y
CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DE
PROBLEMAS SOCIALES
RELEVANTES: LA CONTAMINACIÓN Y LA CALIDAD DEL AIRE EN
EL VALLE DE ABURRÁ.
Julián Alexis Franco Tamayo
Paula Andrea
Monsalve Arboleda
Universidad De Antioquia
[email protected]@gmail.com
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales o la
formación ciudadana
Aceptada
PENSAMIENTO SOCIAL CRÍTICO EN
LA MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS UAM
Liliana Mejía B. María Isabel Ramírez R.
Carlos Fernando
Universidad Autónoma De
Manizales
Formación inicial
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias
Aceptada
Ramírez P. sociales
TRABAJOS DE GRADO EN TORNO A LA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA LICENCIATURA
DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA: UN
ACERCAMIENTO AL ESTADO DE LA
CUESTIÓN (2008-2018).
Nubia Astrid Sánchez Vásquez
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
GEOGRÁFICAS COMO ALTERNATIVA A LA
ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA
GEOGRAFÍA
Juan Manuel Hoyos Murillo Alejandro De
Jesús Morales Gallo
Richard Rodríguez Jaramillo
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LÍMITES Y POSIBILIDADES DE LA
EDUCACIÓN “EN” Y “PARA” LA
DEMOCRACIA EN LA ESCUELA
Luis Fernando Chavarriaga
Ciro
Universidad De Antioquia
Universidad De Manizales
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA A
PARTIR DE LOS DISPOSITIVOS
MÓVILES
Nicolás Coca Alexánder
Téllez Gómez Érika Álvarez
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LAS BARRAS “BRAVAS”, UN FENÓMENO
SOCIOCULTURAL QUE
Santiago Hernández Carmona
Universidad De Caldas
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
No aceptada
POSIBILITA LA ENSEÑANZA DE LA
GEOGRAFÍA
geografía y las ciencias sociales
EL SENTIDO DE LA HISTORIA
Jorge Alfonso Carmona Soto Juan Manuel
Salcido Canales Erik Iván Arceo
Preza
Escuela Normal Rural
J. Guadalupe Aguilera, Durango
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
“NAUFRAGIO GRUPAL”: UNA EXPERIENCIA
DIDÁCTICA PARA PENSAR LA FORMACIÓN
CIUDADANA DESDE LAS HABILIDADES
PRO-COMPAÑERISMO
Maria Isabel Martinez Orozco
Mónica Aimé Durán
Hernández Luis Rodolfo
Jaramillo Botero
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Experiencias e investigaciones en formación ciudadana.
Aceptada
FORMACIÓN DOCENTE: LA
INCOHERENCIA ENTRE EL DISCURSO
PEDAGÓGICO Y LA PRACTICA ESCOLAR
John Greyson Mojica Quijano Angélica María
Padilla
Universidad Pedagógica
Nacional
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
LO QUE PIENSAN Y HACEN LOS
PROFESORES NOVELES CUANDO
ENSEÑAN EL CONOCIMIENTO SOCIAL EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Diana Marcela Arana
Hernández Martha Cecilia
Gutiérrez Giraldo
Universidad Tecnológica De
Pereira
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
Aceptada
EL MICRO CINE COMO HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Alejandro García Díaz
Universidad Del Tolima
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
No aceptada
geografía, las ciencias sociales
EL USO DE HERRAMIENTAS
DIDÁCTICAS BASADAS EN LA COMPRESIÓN,
INTERPRETACIÓN Y PENSAMIENTO DE
LOS ESPACIOS COTIDIANOS PARA
DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL
EJE ESPACIAL EN ESTUDIANTES DE
PRIMARIA.
Jhon Edward Bernal Menza
Christian Mauricio Ayala
García
Universidad Del Valle
[email protected] Currículo y la enseñanza de
la historia Aceptada
EL CONFLICTO ARMADO EN
COLOMBIA: RETOS EDUCATIVOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL CONCURSO
DOCENTE ESPECIAL PARA LA PAZ EN EL SUR DEL TOLIMA.
Paulyn Daniela Fonseca
Universidad Del Tolima
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales.
Aceptada
EL PERFORMANCE TRAS LAS
BAMBALINAS DE LA DIDÁCTICA
Carolina Suárez Gutiérrez Katherine
Suaza Echeverri
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Currículo y la enseñanza de
la historia No aceptada
VISIBILIDADES DEL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA LICENCIATURA
EN CIENCIAS SOCIALES-
UNIVERSIDAD DE
Esteban Montoya Marín
Universidad De Antioquia
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
No aceptada
ANTIOQUIA 2002-2017
DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
FUENTES DOCUMENTALES DE
LA HISTORIA COLONIAL. LICEO
COLOMBIA, 2018-2019.
José Leonardo Henao Giraldo Julián Ibagué
Casas
Liceo Colombia [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
USO DEL EL TELÉFONO
INTELIGENTE PARA EL DESARROLLO DE
ESTRATEGIA VISUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA EN LA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA.
Irma Del Carmen López
Bonilla Puebla México [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
FORMACIÓN DOCENTE E
INCLUSIÓN: UNA REFLEXIÓN DESDE LA
ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.
Luis Felipe Castellanos Sepúlveda
Nicol Andrea Santana Tovar Sergio Alberto Pérez Muñoz
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias
Aceptada
DIDÁCTICA CON ALIENÍGENAS AZULES PARA COMBATIR LA
COLONIALIDAD
Maicol Ernesto Romero
Universidad Del Tolima
No aceptada
FORMACIÓN CIUDADANA Y HABILIDADES COGNITIVO-
LINGÜÍSTICAS
Angélica María Rodríguez Ortiz
Universidad Autónoma De
Manizales [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias
Aceptada
EL RÍO HABLA Karen Palacio
Úsuga Universidad De
Antioquia [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de Aceptada
la historia, la geografía, las
ciencias sociales
ENSEÑANDO LA MOVILIDAD
SOSTENIBLE EN LA CIUDAD.
Rómulo Hernando
GuevaErika Rossana Parra
Zaramara Moreno
Universidad Del Tolima
Experiencias e investigaciones en formación ciudadana.
Aceptada
FORMACIÓN DOCENTE: LA
INCOHERENCIA ENTRE EL DISCURSO
PEDAGÓGICO Y LA PRACTICA ESCOLAR.
John Greyson Mojica Quijano . Angélica María
Padilla
Universidad Pedagógica
Nacional
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales.
Aceptada
EJERCICIO DEL LIDERAZGO Y DE LA CIUDADANÍA ACTIVA
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: ANÁLISIS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL EMPODERAMIENTO
Karen García-Yepes
Universidad Autónoma
Latinoamericana
La enseñanza
y el
aprendizaje de
la historia, la
geografía, las
ciencias
sociales o la
formación
ciudadana.
Aceptada
CONCEPCIONES DE JÓVENES
CAMPESINAS Y CAMPESINOS EN
Marta Inés Restrepo
Natalia Andrea Godoy
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
[email protected] [email protected]
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
TORNO A LA EDUCACIÓN POLÍTICA EN UN CONTEXTO NO
ESCOLARIZADO
Mónica Yohana Aguirre
María Eugenia Villa
[email protected] [email protected]
CONCEPCIONES DEL ESTUDIANTADO ACERCA DE LAS
FINALIDADES, LOS CONTENIDOS Y LOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA QUE
PROPICIAN LA EDUCACIÓN POLÍTICA
EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Ana Luz Arcila Alexandra Castaño Andrea
Rodríguez María Eugenia
Villa
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS Y
FORMACIÓN CIUDADANA”, LA CUAL
SE INSCRIBE EN EL EJE CUARTO:
“EXPERIENCIAS E INVESTIGACIONES EN
FORMACIÓN CIUDADANA
Ruth Elena Quiroz Posada
Carlos Fernando Echeverri Jiménez
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
LA NOVELA COMO FUENTE DE
INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA CULTURAL
Cristian Fabian Pulga Infante
No registra [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
No aceptada
APRENDER DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA: UN CAMINO PARA
TRASFORMAR-NOS
Yuri Elena Jaramillo Cadavid
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales.
Aceptada
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE
PAZ EN LA ESCUELA COLOMBIANA, 1991-
2018
Ivelis Zúñiga Rosario
Santiago Loaiza Loaiza
Universidad De
Antioquia
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS: ALTERNATIVAS
ESCOLARES PARA LA CONSTITUCIÓN DE
CIUDADANÍAS.
Juvenal Eliécer Tabares Duque César Augusto Naranjo Franco
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Experiencias e investigaciones en formación
ciudadana
Aceptada
PROPUESTA DIDÁCTICA "
CONSTRUIR EL PRESENTE SIN
PERDERSE EN EL PASADO" PARA ABORDAR LA
HISTORIA CON ESTUDIANTES DE GRADO 9 EN EL
COLEGIO MAYOR DE SAN BARTOLOMÉ
Andrea Rodríguez
Achury
Universidad De Antioquia
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la geografía, las
ciencias sociales
No aceptada
LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA DESDE EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS. RETOS Y
POSIBILIDADES PARA PENSAR
HISTÓRICAMENTE
Ariana Toriz Martínez
Universidad Nacional
Autónoma De México
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
EL INVENTARIO TURÍSTICO COMO ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y
Daniela Ivónne Bonilla Casas
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las
Aceptada
EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD
CULTURAL EN EL MUNICIPIO DE
ARMERO-GUAYABAL
ciencias sociales
MIGRACIÓN, UN RETO PARA LA EDUCACIÓN
Laura Camila Gómez Orjuela
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA
HISTÓRICA A PARTIR DE LA HISTORIA ORAL
EN LA ESCUELA
Humberto Villamizar
Paula Tatiana Pantoja Suárez
Docente Institución
Educativa Joel Sierra González,
Tame-Arauca
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
UNA PANORÁMICA DE LOS MODELOS DE
EDUCACIÓN HISTÓRICA EN
MÉXICO
Jenaro Reynoso Jaime
Instituto De Estudios Sobre La Universidad-
Universidad Autónoma Del
Estado De México
[email protected] El currículo de
las ciencias sociales
Aceptada
LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA
DIDÁCTICA EN LAS CLASES DE HISTORIA
Cristian Alejandro
Orozco Zuluaga
Universidad De Caldas
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
EL ORIGEN DE LAS FARC DESDE EL MATERIALISMO
GEOGRÁFICO Y LA ENSEÑANZA
PROBLÉMICA EN LA
Lina Hasthbleydi
Garzón Sabogal
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias
No aceptada
ESCUELA sociales
DISTRIBUCIÓN TERRITORIAL EN
BOGOTÁ A CAUSA DE LOS TIPOS DE
DESPLAZAMIENTO: ENSEÑANZAS DE LA HISTORIA A TRAVÉS
DEL CONTEXTO EN EL AULA
Rodríguez Enríquez Daniel
Alcides Linares Karen
Danexa Espinosa Juan
Universidad Distrital
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LA PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS PROYECTOS TRANSVERSALES A
TRAVÉS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Diana Rocío Beltrán Hoyos
Humberto Gallego Gómez
Universidad Del Quindío
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LA DIDÁCTICA Y SU IMPACTO EN EL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO
John Edisson Solórzano Peña Sebastián Ardila
Yopasá
No registra [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
CONSTRUYENDO RUTAS DE SENTIDO
DESDE LA EXPERIENCIA DE LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
James Rodas Serna
Universidad De Antioquia
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
EL CURRÍCULO COMO TERRITORIO
POLÍTICO. UNA MIRADA AL ENFOQUE CURRICULAR DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EN COLOMBIA
Mariana Restrepo Yusti
No registra [email protected] El currículo de
las ciencias sociales
Aceptada
REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE
LOS INDÍGENAS EN LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA DE COLOMBIA: EL CASO
DE LOS TEXTOS ESCOLARES DE
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES (1982-1999)
Miguel Ángel Niño Castaño
Universidad Pedagógica
Nacional [email protected]
A enseñanza y el aprendizaje de la historia, la geografía y las ciencias
sociales
Aceptada
ESTADO DEL ARTE DE LA ENSEÑANZA DE LA
GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
EN COLOMBIA: TENSIONES ENTRE
LO DISCIPLINAR Y LO PEDAGÓGICO
Daniela Ivónne Bonilla Casas
Michael Steven Martínez Munar
Universidad Pedagógica
Nacional
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
SENTICAMINANDO LA LÍNEA DEL TIEMPO
Diego Andrés Díaz Jaramillo
Laboratorio De Memoria Y Paz
De La Secretaria De Víctimas De La Gobernación
Del Meta
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
LA ETNOGRAFÍA ESCOLAR COMO
ESTRATEGIA PARA DEVELAR EL APORTE
QUE HACE EL MAESTRO DE
CIENCIAS SOCIALES A LA CULTURA
ESCOLAR
Laura Catalina Montoya Morales
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias sociales
Aceptada
FORMACIÓN DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS NO
Cristina Buitrago Bedoya
Juan Camilo Estrada
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de ciencias
Aceptada
ESCOLARES sociales
DE ORADORES A DISEÑADORES, EL
RETO DE LA FORMACIÓN EN
DIDÁCTICA
Oscar Iván Lombana Martínez
César Ignacio Báez Quintero
Universidad Pedagógica
Nacional
[email protected] [email protected]
Formación inicial,
permanente o avanzada del
profesorado de Ciencias sociales.
Aceptada
SIN TITULO
Lina Juliana Robayo Coral Julio Cesar
Rubio
Fundación Universitaria
Lumen GetiumUnicatólica
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
No aceptada
FORMACIÓN CIUDADANA Y HABILIDADES COGNITIVO-
LINGÜÍSTICAS
Angélica María Rodríguez Ortiz
Universidad Autónoma De
Manizales [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
IDENTIDAD Y MEMORIA UN
DIÁLOGO INTERGENERACIONAL PARA CONFRONTAR
LA EXCLUSIÓN POLÍTICA
Orlando Riveros Vargas
Colegio Francisco De Paula Santander
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LA
ESCUELA: UN ACERCAMIENTO A
LAS CLASES DE CIENCIAS SOCIALES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN JUAN
Juan Esteban Mejía David Alejandro Restrepo García
Carolina Suárez Gutiérrez
Universidad De Antioquia
[email protected] [email protected]
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
EL ROL DE LA MUJER EN LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA.
Javier A. Hernández
No registra [email protected] La enseñanza
y el aprendizaje de
Aceptada
UN ACERCAMIENTO DESDE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Valderrama Gustavo A. González Valencia
la historia, la geografía y las
ciencias sociales
VIDEOJUEGO Y ANIME: DOS MIRADAS DE MESOAMÉRICA EN
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
David De Los Ríos
Johan Morales Alexis Zapata
Universidad De
Antioquia
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La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
CONOCIENDO Y RESIGNIFICANDO EL PAPEL DE LA MUJER EN LA HISTORIA, UNA
EXPERIENCIA DE AULA
Ana María Guevara
Colegio
inmaculado
corazón de María
franciscanas
Pereira
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
PERSPECTIVA INTERSECCIONAL EN
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES: UNA EXPERIENCIA DE
CONSTRUCCIÓN DE CURRÍCULOS
SITUADOS
Leticia Montero Torres
Katherine Mendoza
Eliana Angulo
Universidad
industrial de
Santander
La enseñanza y el
aprendizaje de la historia, la
geografía y las ciencias sociales
Aceptada
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE
PAZ EN LA ESCUELA COLOMBIANA, 1991-
2018
Ivelis Zúñiga Rosario
Santiago Loaiza Loaiza
Universidad De
Antioquia [email protected]
Currículo y la enseñanza de
la historia Aceptada
