Datos informativos Institucin Educativa: Lugar: Distrito Nivel: Ciclo: Grado: rea: Docente: Director: CAPACIDAD:Analizainformacinsobre laorganizacindelecosistema. APRENDIZAJE ESPERADO:APRENDIZAJE ESPERADOOrganiza los eslabones de una cadena alimenticia.

ACTITUD ANTE EL REAMuestra empeo al realizar sus tareas educativas.

TEMA TRASVERSAL:Educacin para lagestinderiesgosy laconcienciaambientalSecuencia didcticaMOMENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOS EDUCATIVOSTIEMPO

INICIOMOTIVACIN: Presento ante los alumnos cuatro seres vivos: una planta, (Maz), un ratn, un gato, un gallinazo, y pido que observen. (Anexo 01)RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Pregunto a alumnos:Quanimalesobservan?Qu otro ser vivo observan?De qu se alimenta el ratn?Qu come el gato?De qu se alimentan los gallinazos?Saben qu nombre recibe el acto de comer y ser comido?Si los alumnos no deducen el tema a tratar, doy a conocer el nombre y lo escribo en la pizarra:CADENAS YREDESALIMENTICIASAnimales vivosTizas de coloresLluvia de ideas10`

PROCESOPROCESOCONFLICTO COGNITIVO: Planteo las siguientes interrogantes:Qu entienden por cadena alimenticia?Qu idea tienen sobreredalimenticia?Es lo mismo cadena que red alimenticia?PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Se entrega cada alumno una ficha informativa: "CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS" (Anexo-02), para ser leda individualmente. Con la ayuda de los alumnos sistematizo la informacin a travs de organizadoresgrficos(Anexo 03).APLICACIN Y TRASFERENCIA Se forman tresgruposdetrabajo, utilizandotarjetascon palabras alusivas al tema (Productores, Consumidores y Desintegradores). Se entrega a cadagrupoun sobre con figuras de seres vivos, indicando un organizador su tipo dealimentaciny un organizador grfico mudo (Anexo 04), para que construyan la red alimenticia, utilizando plumones decolorespara cada cadena que identifiquen. Los alumnos exponen sus trabajos.Ficha informativaLluvias de ideas.Plantillas deimgenesde animales.Tarjetas de colores.Ficha de trabajo.Figuras de animales.Esquema mudo.Plumones de coloresLimpiatipo15`

SALIDAEVALUACIN: Los alumnos reciben una ficha de trabajo (Anexo 05), con figuras de seres vivos, para que construyan lacadena alimenticiacon sus respectivos eslabones.METACOGNICIN Se autoevala:Qu aprend?Participe enclase?El tema fue interesante? Por qu?Soy capaz de Construir una cadena y red alimenticia? (Anexo 06).ACTIVIDAD PARA CASA:Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con seres vivos de tucomunidad(Anexo 07).Prctica evaluativaFiguras de animales.Plumones de coloresLimpiatipo.Ficha evaluativa.Actividad para casa15`

EvaluacinCRITERIOINDICADORINSTRUMENTO

Indagacin y experimentacinOrganiza los eslabones de una cadena alimenticia, a travs de esquemas.Ficha de trabajo.(Anexo - 05)

Actitud frente al aulaMuestra empeo al realizar sus tareas educativas.Ficha deObservacin. (Anexo 08)

BibliografaPARA EL DOCENTE: Manuel para el Docente:Ciencia,TecnologayAmbiente. (2008) 3er Grado de Sec. PrimeraEdicin. Edicin Santillana. Lima Per. Diseo Curricular Nacional deEducacinBsica Regular. (2009) Ministerio de Educacin (MED). Lima. Orientacin parael trabajopedaggico. (2006) rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MED. Lima. DIAZ BARRIGA (1998)EstrategiasDocentespara unaprendizaje significativo.Mxico. LEXUS (1988) Enciclopedia Temtica Educativa. Zamora Editores. Lima Per.PARA EL ALUMNO: MAYOR MANDUJANO, Orlando: Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Cuarta Edicin. EditorialEscuelaNueva. Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Primera Edicin. Editorial Santillana. Lima-Per.AnexosAnexo 01

Anexo - 02FICHA INFORMATIVAEn lanaturalezalos seres vivos estn ntimamente relacionados, no solo para la bsqueda dealimentos, sino tambin para la proteccin yreproduccin. En los animales existecompetenciapor el alimento y muchos deben cuidarse de no ser devorados, es por ello que no se desperdicia nada: todos los organismos muertos o vivos, sirven de alimento para otros seres vivos, estas relaciones de alimentacin forman la cadena alimenticia. CADENA ALIMENTICIA:es elprocesocontinuo del paso de alimentos de un ser a otro al comer y ser comido. Ejemplo:

ESLABONES DE LA CADENA ALIMENTICIA: Primer eslabn:Lo constituyen lasplantasverdes, reciben el nombre de seres productores, por elaborar sus propios alimentos, mediante el proceso llamadofotosntesis. Segundo eslabn:Lo constituyen losherbvoros, llamados consumidores de primer orden, dependen de los productores por que se alimentan de plantas parapodervivir. Entre los herbvoros tenemos: los ratones, la vicua, los venados, muchospeces,aves, etc. Tercer Eslabn.-Lo constituyen losCarnvoros, llamados consumidores de segundo orden, utilizan a los herbvoros como alimento, obteniendo la energa solar de tercera mano. Entre los carnvoros tenemos: los lobos marinos, puma, zorro, boa, etc. Cuarto Eslabn.- Lo constituyen losCarroerostambin se les consideran Consumidores de tercer orden, se alimentan de animales muertos en descomposicin y el de carnvoros que se alimentan de otros carnvoros. El gallinazo y el cndor son carroeros, mientras que el puma es un carnvoro que se alimenta de otro carnvoro (zorro). Organismos Desintegradores o Descomponedores.-Lo constituyen losSaprfitos(hongosybacterias), encargados de sintetizar las sustancias orgnicas muertas de origen vegetal o animal, absorben ciertosproductosy liberan el resto que se incorporan al medio abitico, para ser tomado por los organismos productores.

Nota:los organismos descomponedores se les ubica al final de la cadena alimenticia por que actan sobre cualquier resto o desecho, pero no se representan en las cadenas alimenticias.Los eslabones de la cadena alimenticia tambin se pueden representar en forma de pirmide llamadaPIRMIDE ALIMENTICIA:

Las cadenas alimenticias no son series aisladas sino estn conectadas entre s ejemplo: una cadena simple sera.

Sin embargo, el conejo no se alimenta de una sola planta, ni el zorro solo de conejos, tampoco la planta es comida por conejos, si no tambin es comida por chivos, ovejas, venados, vacas, burros, caballos, etc. Al conectar todos estosdatosentre s ya no obtenemos una cadena, sinouna redalimenticia o nexo alimenticio. RED ALIMENTICIA:Es el conjunto de todas las cadenas alimentarias que se establecen en uncomunidad. Ejemplo:

Anexo - 03Esquema N 01

Esquema N 03

Esquema N 02

Eslabones de la cadena alimenticiaAnexo - 04Ficha de TrabajoINDICACIONES: Construye la red alimenticia con las siguientes seres vivos. Utiliza plumones de colores para cada cadena alimenticia que identifiques.

Imgenes para que construyas la red alimenticia

Anexo - 05Prctica EvaluativaINDICACIONES: Construye la cadena alimenticia con las figuras de los siguientes seres vivos, indicando sus respectivos eslabones.

Anexo - 06FICHA EVALUATIVAFICHA EVALUATIVAAPRENDEMOS DE LA EVALUACINAlumno: .Qu aprend?................................................................................................Participe en clase?........................................................................................El tema fue interesante? Por qu?..............................................................Soy capaz de Construir una cadena y red alimenticia?.....................................................................................................

Anexo -07ACTIVIDAD PARA CASA:Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con seres vivos de tu comunidad

Anexo -08FICHA DE OBSERVACINTema:..Trabajo:.

AnexosESQUEMA MUDO

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos94/cadena-alimenticia-clase-magistral/cadena-alimenticia-clase-magistral.shtml#ixzz3dG6ZNGGw