Redacción y presentación de una tesis

REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN FORMAL DE

UNA TESIS

DRA. PATRICIA NIGRO

[email protected]

QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO

“…adquirir el código escrito no significa solamente aprender la

correspondencia entre el sonido y la grafía, sino aprender un

código nuevo, sustancialmente distinto del oral.” (Daniel

Cassany)

¿Qué sabe un escritor del código?

Adecuación: es la propiedad del texto que determina la

variedad (dialectal/ estándar) y el registro (general/

específico; oral/ escrito; objetivo/ subjetivo; formal/

informal) que hay que usar.

Coherencia: es la propiedad del texto que selecciona la

información (relevante/ irrelevante) y organiza la estructura

comunicativa de una manera determinada (introducción,

apartados, conclusiones, etc.).

QUÉ ES EL CÓDIGO ESCRITO

Cohesión: es la propiedad del texto que conecta las

diferentes frases entre sí mediante las formas de cohesión.

Estos mecanismos tienen la función de asegurar la

interpretación de cada frase en relación con las demás y

de asegurar la comprensión global del texto.

Corrección gramatical: conocimientos gramaticales de

fonética y ortografía, morfosintaxis y léxico. También, la

disposición del texto en el espacio del papel.

EL PROCESO DE LA ESCRITURA

¿Qué es la composición del texto?

Conciencia de los lectores.

Planificar la estructura.

Releer.

Hacer correcciones.

Ser recursivo.

Utilizar estrategias de apoyo: gramáticas y diccionarios,

utilizar un oyente amigo, usar técnicas de generación de

ideas.

LA REVISIÓN

Para Cassany, es mucho más que una técnica o

una supervisión final del escrito: implica una

determinada actitud de escritura y un estilo de

trabajo.

Actitud y valores nuevos respecto a la escritura.

¿ES ESTA LA MEJOR VERSIÓN DE ESTE

TEXTO QUE SOY CAPAZ DE ESCRIBIR?

CUESTIONES NORMATIVAS

ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA PUNTUACIÓN

Uno de los errores más habituales consiste en poner comas

donde no deben ir jamás:

* Entre sujeto y verbo:

María, salió de allí.

La guerra, empezó con el ataque a la base naval...

* Entre verbo y objeto:

El autor analiza, los temas más importantes.

ALGUNAS REGLAS DE INTERÉS

* No se usa punto en abreviaturas de pesas y medidas.

* No debe ponerse punto en un título ni en un subtítulo.

* No es correcto escribir 1.994; no va punto en la cifra que expresa

años.

* Para separar en sílabas una palabra, se coloca un guion solo junto

a la primera parte (no debajo, ni en la segunda parte de la

palabra).

* Después de los dos puntos, puede escribirse mayúscula o

minúscula, según el caso.

USO DE LAS MAYÚSCULAS

En los nombres propios, apodos, atributos divinos.

En los nombres de instituciones, lugares geográficos, obras.

En las abreviaturas y siglas (se dice Ud., pero no Usted).

En títulos y nombres de dignidades (Su Santidad).

En nombres de instituciones, disciplinas y estudios, congresos,

partidos, asociaciones y organismos oficiales.

USO DE LAS MINÚSCULAS

En los nombres de los meses, de las estaciones del año, de los

días de la semana, de los vientos.

En los nombres de las monedas.

En los tratamientos cuando están acompañados del nombre

propio correspondiente.

En los nombres de los sistemas de gobierno, cuando no se

refieran a épocas concretas.

En los gentilicios (argentino), los nombres de oficios y de

profesiones.

USO DE LA TILDE

Reglas generales

Reglas especiales

Hiatos: raído, leído, reír, raíz.

Palabras compuestas: político-

económico; rioplatense.

Pronombres enclíticos: entregándolo;

ponete; dejalo.

Acentos potestativos: guion; hui; rio;

fio.

USO DE LA TILDE

El grupo ui lleva tilde cuando así lo requieren las reglas generales de acentuación:

*huída huida

*jesuíta jesuita

*huír huir

*fluído fluido

*construído construido

*ruído ruido

USO DE LA TILDE

Los monosílabos fue, dio, fe, vio, vi, ve, ti, fui jamás llevan tilde.

Aún lleva tilde cuando equivale a todavía (Aún hoy lo lamento);

cuando equivale a inclusive , a incluso , no lleva tilde (Aun cuando se lo

pidan, no lo concederá).

Ya no es necesario distinguir con tilde los usos siguientes: Este informe

/ Este.

QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO

“Tiene la certeza de que ganará las elecciones.”

“Tiene la certeza que ganará las elecciones.”

“Están convencidos de que este camino lleva a Salta.”

“Están convencidos que este camino lleva a Salta.”

“Aconsejó que tomaran el vuelo nocturno.” “Aconsejó de que tomaran el vuelo nocturno.”

“Pidieron que fueran lo antes posible.” “Pidieron de que fueran lo antes posible.”

“Piensan que los cambios serán paulatinos.” “Piensan de que los cambios serán paulatinos.”

CORRECTO INCORRECTO

USO DEL GERUNDIO

En las frases verbales, indica duración o progreso: andan

murmurando, sigue mejorando.

Expresa simultaneidad cuando acompaña a un verbo conjugado,

con valor de circunstancial de modo: en bajó las escaleras

saltando, ambas acciones (bajar y saltar) corresponden al mismo

sujeto.

Es correcto con valor de anterioridad: Habiendo escaleras, el

consorcio...

USO DEL GERUNDIO

Cuando indica posterioridad es

incorrecto:

*Cayó del caballo rompiéndose una

pierna.

Debe decirse: ...y se rompió una pierna.

Como adjetivo es incorrecto:

*Caja conteniendo diez comprimidos.

Debe decirse: Caja de diez comprimidos.

USO DEL GERUNDIO

El gerundio cuyo “sujeto” no coincide con el del verbo principal:

*Nació en Montevideo, siendo sus padres argentinos.

Debe decirse: ...y sus padres eran/son argentinos.

Cuando puede dar lugar a ambigüedad, su uso es incorrecto:

*Vi a tu padre bajando del avión.

PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DE LA TESIS

Características del texto informativo:

Se escribe con la única finalidad de transmitir información (no

tiene intenciones artísticas ni es opinativo).

El orden afectivo del autor no aparece en el mensaje.

Es una prosa clara, precisa, sin adornos artísticos.

Predomina la función referencial o informativa del lenguaje.

Uso de la lengua culta general y de voces técnicas pertinentes.

Organización de base lógica.

PAUTAS PARA SU REDACCIÓN

Características del texto informativo:

Secuencia transparente diagramada en párrafos, apartados,

capítulos.

Ausencia de interjecciones y de modalizaciones

(distanciamiento del tema propuesto).

Orden oracional lógico.

Ausencia de la primera persona.

Modo indicativo.


Los pasos básicos para la escritura del textos son: diseño o esquema del trabajo (índice), borrador, correcciones, revisión final.

Siempre se ha de tener en cuenta al receptor (ayudarlo a leer):

Claridad.

Precisión.

Concisión.

Definir los términos técnicos y los conceptos clave.

Redondear cifras y porcentajes en el texto pero no en los gráficos.

Objetividad.

Diseño de la página: espacios, tipografía, mayúsculas, numeración coherente.


Etapas: antes (preescritura), durante (escritura) y después (posescritura).

Cuidado en el uso del idioma: recurrir a diccionarios y gramáticas.

Presentación del trabajo: detalles de encuadernación.

La redacción se inicia desde el momento en que se tienen las ideas claras para comunicar.

Cuidar excesivamente la ortografía, la acentuación y la puntuación.

Revisar la tipografía unificando estilos.

Uso de la persona: “yo”,”nosotros” y la forma en tercera impersonal.

El texto será leído por otras personas antes de presentarlo. (Feedback)


No usar ni puntos suspensivos ni exclamaciones.

No castellanizar nombres extranjeros.

Posrredacción:

Presentación en papel.

Correcta y limpia.

Ajustada a las normas exigidas.

Uniformidad formal.

Correspondencia de márgenes, espacios y subrayados.

Numeración, notas al pie, bibliografía, comillas.


Organización del material:

No hay un formato que se adapte a todas las situaciones.

(Lo básico es: material preliminar, texto, material

suplementario.)

Un capítulo es una división que plantea y resuelve un

problema científico que es el tema de investigación.

El cierre de cada capítulo ha de ser el punto de partida del

inicio del siguiente. Deberá haber una concatenación lógica

entre todas las partes del texto.


El título y el índice han de ser provisorios y lo primero que se

escribe. El título suele ser global y llevar un subtítulo extenso que

lo precise. Ha de ser fiel al contenido y puede ser descriptivo

(síntesis del contenido) o informativo (resultado principal

obtenido).

Debe haber equilibrio entre las distintas partes: el texto puede

dividirse en partes, capítulos, secciones y apartados. Todos

debidamente numerados. Es importante el uso de referencias

internas (implica una buena organización).


APARATO CRÍTICO:

Conjunto de citas, referencias y

notas aclaratorias necesarias.

Citas textuales (directas o literales)

o de referencia (ideológicas)

Llamadas a las notas: a pie de

página, al final del capítulo (se

reinicia la numeración), al final del

texto (después de las conclusiones

pero antes de los apéndices).


Citas textuales:

Longitud de los fragmentos que se analizan (amplitud

razonable).

Insertar los textos críticos cuando corroboran una afirmación

nuestra.

Los autores extranjeros se citan en la lengua original.

Menos de tres líneas en el texto van entre comillas; más de

tres líneas, con más margen y con otra tipografía.

Fidelidad (marcar las eliminaciones de partes del texto).


Citas textuales:

“Citar es como aportar testigos a un juicio” (ECO): hay que ser

exactos, puntuales y verificables.

Colocar siempre el nombre del autor y la página.

Paráfrasis: ha de ser más corta que el original.

Plagio: de una cita textual, en forma de paráfrasis o de una

idea.

Usar las abreviaturas pertinentes.


Modos de citar la bibliografía:

Si es un libro o texto completo, se coloca en mayúsculas, en cursiva o subrayado.

Si es un artículo, capítulo o fragmento de texto, se coloca entre comillas.

Se cita siempre la primera edición y se agrega la que se está usando.

Se cita en el título en el idioma original y la traducción correspondiente.

Se debe agregar el nombre del traductor.

Siempre hay que atenerse a las pautas indicadas por los solicitantes del trabajo.



Modo latino:

Borges, Jorge, Ficciones, Buenos Aires, Emecé, 1944. (27ºedición, 1995)

Borges, Jorge, “El fin”, en Ficciones, Buenos Aires, Emecé, 1944. (27º edición, 1995)

Modo anglosajón:

Borges, Jorge, (1944), Ficciones, Buenos Aires, Emecé. (27ºedición, 1995)

Borges, Jorge, “El fin”, en (1944), Ficciones, Buenos Aires, Emecé. (27º edición, 1995)

Si el autor tiene dos o más textos del mismo año, se identifican con este más una letra minúscula: a, b, c...



Citas de páginas de Internet:

Area Moreira, M., (1997), “La educación de los medios de

comunicación y su integración en el currículum escolar”;

Universidad de La Laguna, en línea, en Pixel.bit. Revista de

Medios y Comunicación, Nº 4, en línea en

http://www.us.es/pixelbit. (Consulta 5 de julio de 2000)


Notas a pie de página:

Origen de las citas.

Añadir bibliografía.

Incluir una cita de refuerzo.

Ampliar observaciones realizadas.

Corregir afirmaciones.

Traducir una cita.

Comparar autores.

Sirve para “pagar las deudas” (ECO) a otros investigadores.

Nunca han de ser demasiado largas (si no, van al apéndice).

Se cita siempre la primera edición de los textos.


Ayudas gráficas:

Es mejor la utilización dentro del texto.

Si son suplementarias, van en los apéndices.

No analizar detalles minuciosos ni repetir la información que está en el cuadro.

Cada gráfico ha de ir numerado y con título. (Se realiza un índice de gráficos, si se requiere).


Ayudas gráficas:

Tipos de gráficos: de torta, de barras y de líneas.

Gráfico de torta: relaciones proporcionales, se puede separar

las posiciones y no conviene que haya muchos segmentos.

Gráfico de barras: magnitudes de los datos según la longitud

de las barras respecto de una horizontal o vertical. Ejemplifica

comparaciones múltiples o complejas.

Gráfico de líneas: muestra tendencias en el tiempo. Compara

series en un mismo diagrama. Sirve para hacer pronósticos.


Revisión final:

Ya ha sido revisado el texto otras veces.

Dejarlo “descansar”.

Última leída: ¿ha quedado clara la intención del texto?, ¿se entiende todo perfectamente?, ¿está bien estructurado?, ¿es convincente?

Defectos en la confección de tesis:

En el contenido y en la forma.

Omisión.

Redundancia.

Exageración.

Irrelevancia. (detalles menores)

Confusión. (falta de lógica)


Defectos en la confección de tesis:

Indefinición. (falta de compromiso, vaguedad)

Errores de tipeo y de gramática.

Tema demasiado amplio.

Marco teórico aislado del resto del trabajo.

Citas incompletas.

Introducción y título no se corresponden con el contenido.

Terminología imprecisa.

Confundir opiniones propias con conocimientos que ya existen sobre el tema.

Tono pomposo.

Falta de armonía entre las partes.

Desequilibrios.

QUÉ ES EL INFORME DE INVESTIGACIÓN

Es un documento escrito que tiene el propósito de dar a conocer

algo, que presenta hechos, datos obtenidos y su análisis e

interpretación; indica los procedimientos utilizados y llega a

ciertas conclusiones o recomendaciones.

Es un texto que cierra el proceso de investigación y que es

fundamental para que el conocimiento avance.

Es un texto que muestra un trabajo original y que brinda nuevas

ideas que podrán ser aprovechadas por otros.


Su objetivo es comunicar los resultados de una investigación

(conclusiones) o formular una propuesta (recomendaciones).

Tiene siempre una proyección futura y está pensado, desde el

comienzo, como un texto lógico y metódico que apunta a

convencer al receptor a partir de la seriedad del trabajo

presentado.

Supone una metodología de trabajo y un adiestramiento de la

memoria.

Trabaja sobre un tema muy preciso para poder profundizar bien

en él.


Realizar un informe significa no sólo la relaboración de los resultados sino una relaboración de los conocimientos ya existentes con fines específicos.

Cuando se habla de “elaborar una investigación”:

en sentido amplio: todo el proceso.

en sentido estricto: redacción del informe.

Sobre la base del proceso de comunicación, en este caso, el emisor es el autor o los autores del texto, el mensaje es el texto mismo, el canal es el papel o el soporte electrónico y el receptor es a quien está dirigido el texto o quien lo ha solicitado.

El emisor hará un doble trabajo: decodificar (lectura y análisis de

datos) y codificar (escribir el informe).

ESTRUCTURA DEL INFORME

Formato básico:

cubierta o tapa, portada, índice o tabla de contenido, abstract o resumen, prefacio o prólogo, cuerpo del texto:

Introducción, estado de la cuestión o marco

teórico, metodología, análisis e interpretación de los

datos, limitaciones,

conclusiones y recomendaciones, bibliografía, apéndices o anexos.


PORTADA:

Título.

Organización que lo solicitó.

Autor.

Fecha y lugar.

ABSTRACT O RESUMEN (SUMARIO):

Se usa en comunicaciones académicas (bases de datos de documentos bibliográficos)

Extensión: entre 150 a 200 palabras.

Puede ser en dos idiomas. Se redacta en pasado sin citas ni gráficos.

Incluye: objetivos del trabajo, metodología empleada, resultados obtenidos y conclusiones o recomendaciones.

Descriptores (para la indización posterior).


PREFACIO:

Escrito por el autor.

Motivo del trabajo.

Cómo se hizo y cómo se seguirá,

Reconocimientos o agradecimientos.

Puede ir precedido de una dedicatoria.

PRÓLOGO:

Escrito por otra persona.

Comentarios sobre la calidad del trabajo o sobre la experiencia del investigador.


INTRODUCCIÓN:

Planteo del problema.

Significado o historia del concepto.

Explicación precisa de los objetivos del trabajo y de sus motivos.

Tipo de investigación que se realiza.

Objetivos generales y específicos.


ESTADO DE LA CUESTIÓN O MARCO TEÓRICO:

Es el marco teórico del que se parte.

La ciencia avanza a partir de los antecesores.

Revisión de lo ya dicho o investigado sobre el tema.

Qué se investigó y qué falta investigar.

Puede ser: conceptual (esto es lo que se sabe), histórico

(origen y desarrollo del tema) o teórico (paradigma del que

parte la investigación, verdades a las que llega).


METODOLOGÍA EMPLEADA:

Fuentes primarias y secundarias.

Hipótesis y variables.

Participantes: población y muestra.

Diseño de la investigación.

Descripción de técnicas e instrumentos empleados:

cuestionarios, entrevistas, mediciones, guías de observación,

encuestas.

Todo ha de estar suficientemente claro para que otro

investigador lo duplique si lo desea.


CONCLUSIONES:

Se parte del motivo de la investigación.

Es una narración (síntesis del camino recorrido) y una argumentación (persuadir con afirmaciones al receptor sobre lo descubierto)

Ha de referirse al marco teórico del que partió. Se verá si concuerda o no concuerda con él.

Aparecen los principales hallazgos; las conclusiones se deducen lógicamente de los resultados con juicios críticos razonados.


CONCLUSIONES:

Aparecen los principales hallazgos; las conclusiones se deducen lógicamente de los resultados con juicios críticos razonados.

Se dan las respuestas a los problemas planteados en la introducción.

Sugerencias para investigaciones posteriores (el conocimiento nunca está cerrado).

Debe tener frases concisas y de contenido novedoso.

Es la aportación del autor del trabajo al campo de conocimiento.


BIBLIOGRAFÍA:

Distinguir entre la empleada en el texto (lista de referencias) y la general (para ampliar)..

La empleada se coloca en el orden en que aparece en el texto y la general, alfabéticamente.

Respetar estrictamente los modos de citación indicados.

APÉNDICES:

Información importante pero no esencial para entender el trabajo. Sí para el que quiera profundizar en él.

Plan de muestras de población estudiada.

Formatos de recolección de datos.

Tablas de apoyo no incluidas en el texto.

Textos completos de encuestas o entrevistas realizadas.

MENSAJE FINAL

“Hasta el viaje más largo

comienza por el primer paso. “

(Proverbio chino)

“Hacer una tesis significa

divertirse y la tesis es como el

cerdo: en ella, todo tiene

provecho.” (ECO)

Mucha suerte.

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