Redes sociales y microblogs Pablo Garaizar Sagarminaga

Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas

¿Qué vamos a ver?

● Redes sociales:● Qué son, cómo se utilizan, para qué sirven.● Gestión de la identidad digital.● Redes sociales educativas.

● Microblogs:● ¿Que es el microblogging?● Usos educativos.

Redes sociales

¿Qué son las redes sociales virtuales?

Redes de gente en Internet

Y también fuera de Internet

¿Cuántos saltos hacen falta para llegar a alguien en la red?

6 grados de separación(Frigyes Karinthy, escritor húngaro, 1929)

6 grados de separación(Fred Schepisi, 1993)

El número de conocidos crece

exponencialmente

Stanley Milgram: "experimento del mundo pequeño" (1967)5-6 personas, 24 paquetes (de 160)

Versión popular: el número Bacon

Versión geek: el número Erdős(El 90% de los matemáticos del mundo tienen Erdős < 8)

Existen aplicaciones para dibujar el grafo de tu

red social

Touchgraph browser (Facebook)

Las redes sociales han existido

“toda la vida”

Red social del Nuevo Testamentohttp://www.esv.org/blog/2007/01/mapping-nt-social-networks/

¿Para qué sirven las redes sociales?

Conectar, retomar contactos

ComunicarseSocial networks “are new e-mail” (BBC News)

Perder el tiempo

Compartir conocimiento

“No one knows everything, everyone knows something,

all knowledge reside in networks”

Lévy, 1997

Sabiduría de los grupos(James Surowiecki)

Experimento: peso de un buey(Francis Galton)

Experimento: peso de un buey(Francis Galton)

“We are smarter than Me”(Barry Libert, John Spector)

Problemas de Fermi

¿Cuántas pelotas de golf caben en un Boing 747?

¿Cuántos litros de agua tiene la ría de Bilbao?

¿Cuántas placas de titanio tiene el Museo Guggenheim Bilbao?

Ejemplos de redes sociales

Perfil de usuario de red social horizontal

79% se conecta al menos una vez por semana21% una vez al día

Nativos digitales o adaptados con facilidad

Formación media-alta

Más mujeres (53%) que hombres (47%)

Jóven (18-32 años)

Creada por Mark Zuckerberg en 2004

Anuarios de estudiantes online

Inicialmente en Harvard

Luego en universidades americanas

Más tarde en la comunidad educativa

global

Finalmente, todo el mundo

¿Idea innovadora? No, classmates.com existe

desde 1995

Facebook es el nuevo MySpace

Más de 175 millones de usuarios activos

Mapa de comunidades online (XKCD)Ahora Facebook debería ser al menos tan grande como MySpace

Visitantes únicos de redes socialescomScore, Junio de 2008

¿Se estancará como MySpace?

Estrategia: Twitter mola,

FB = Twitter++

Look de Facebook en 2009: Twitter on steroids

Aplicaciones de terceros:funcionalidad+, carga

social-- y cognitiva--, permisos--

Lanzada en 2006, para la juventud española

Se accede por invitación:red social virtual ~ real

Difícil acceso para gente ajena a la red: padres,

profesores, etc.

Crecimiento controlado

Responsabilidad de quien invita

(autocensura)

¿Cuántos usuarios?

Perfil de usuario de red social profesional

El 62% se conecta una vez al día, en horario de oficina

El 75% busca establecer nuevos contactos

86% busca conservar sus contactos

Profesional (35-45 años)

Red de profesionales, lanzada en 2003

35 millones de usuarios en 170 sectores

Funciona como un CV online

Usuarios informan de su actividad profesional

Colegas pueden opinar sobre perfiles y hacer recomendaciones

Empleadores pueden consultar perfiles y

ofrecer empleo

CV online + grafo de contactos

¿Qué red usamos?

Elección de la red: factores sociológicoshttp://www.sciencedaily.com/releases/2007/11/071119170137.htm

Segmentación por edad15-25 años: Tuenti

25-35 años: Facebook

35-45 años: LinkedIn

Social Networking por países en EuropacomScore, Febrero de 2009

¿Es este Hype Cycle realista?

Social Networking en EspañacomScore, Diciembre de 2008

Redes sociales a medida

Metaversos

Cansancio de Second Life y similares

Gestión de la identidad digital

Persona del año en TIME

Número de Dunbar: cantidad de individuos con los que una persona puede mantener una

relación estable (~ 150).

Tiene que ver con el tamaño del neocortex

Tamaño de un clan neolítico, escuadra romana, etc.

¿Qué datos compartimos?

nombre, apellidos, edad/fecha de nacimiento, sexo, dirección, lugar,

datos académicos, intereses políticos, religión, gustos

personales (música, cine, libros, comida, etc.), imágenes

personales, vídeos personales...

La Identidad Digital es pública y distribuida

Identity 2.0, Dick Hardthttp://identity20.com/media/OSCON2005/

Problemas de las redes sociales

Divulgación de información personal a

largo plazo

La información deja de estar en nuestro poder

¿Nos arrepentiremos?

“What you post can haunt you forever”

http://www.youtube.com/watch?v=Enph-DJ7wv0

Redes sociales en la adolescencia

¿Educación para la Ciudadanía Digital?

Acoso escolar

“Cyberbulling is bulling”

http://www.youtube.com/watch?v=fNumIY9D7uY

Imagen personal

“Think before you post”

http://www.youtube.com/watch?v=HpTGofGizTc http://www.youtube.com/watch?v=rvp-kZeoWW0

Acoso en redes sociales

Suplantación de la identidad digital

Hackers y crackers eligen las redes sociales para obtener información

personal

“Es posible que no pueda atacar a Facebook o a MySpace, pero sí

puedo atacar a sus usuarios todos los días. No pongas nada en una cuenta Facebook que no consideres público”

Nathan Hamiel y Shawn Moyer, Black Hat 2008, Las Vegas.

“Porque no hay parche para la estupidez humana”

Abandono de la identidad digital

Privacidad, vigilancia, minería de datos

El 41-44% deja las opciones de privacidad

por defecto

Fuente: Ofcon 2008, vía Dolors Reig

“Big Brother watches you!”

Juega a 1984: wink.com, spock.com, peekyou.com,pipl.com, 123people.es, yasni.com

Redes sociales educativas

¿Usamos una red generalista?

¿O una red propia?(con Ning o Elgg, por ejemplo)

No siempre es bueno mezclarfamilia, amigos y estudios

Para qué usar una red social educativa

Mejor ambiente de trabajo:profesores y alumnos compartenintereses, aficiones, información

Aumenta el sentimiento de grupo,de comunidad

Espacio educativo común: facilita el aprendizaje entre pares

Eficiencia y eficacia: es más fácil coordinarse y comunicarse

Relaciones sociales: no todo es asimilar conocimientos

Cómo crear una red social educativa

Ning:Crear una nueva red

Ning:Crear una nueva red

Ning:Crear una nueva red

Ning:Crear una nueva red

Ning:Crear una nueva red

Ning:Crear una nueva red

Repaso:

Social Networking in Plain English

Lee LeFever, Common Craft

http://youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc

Repaso:

What is LinkedIn?

Lee LeFever, Common Craft

http://youtube.com/watch?v=IzT3JVUGUzM

Microblogs

¿qué es el microblogging?

“El acto de bloguear que es corto, rápido, fácil y

móvil”

Michael Sauers, Nebraska Library Commission.

Bloguear con posts de 140 caracteres

Los SMS tienen 140 caracteres

¿Bloguear por SMS?

No, desde cualquier tecnología

(SMS, IM, Web)

micro/nanobloggingPosts en el microblog

Los reciben los seguidores (followers)

Algunos microposts pueden ser privados

¿para qué sirve?

“La cosa más tonta que he visto en Internet”

“Twitter y otros medios de contacto constante crean una propiocepción

social. Proporcionan a un grupo de gente un sentimiento de sí mismo, haciendo

posibles maneras de coordinación extrañas y fascinantes”

Clive Thomson, Wired June 2007

¿realmente vale para algo?

Para informar de lo que haces

Para compartir información o enlaces interesantes

Para anunciar acontecimientos

Para hacer seguimientos en vivo de eventos

Para compartir pensamientos

Para socializar

Algunos usuarios “ilustres”

Barack Obama Hillary Clinton Ron Paul

¿por qué microbloggear?

¿Puede el microblogging desbancar al blogging?

Jyri Engeström (Fundador de Jaiku)

Sí puede si...

... es más simple

... es más barato

... evita ir a un sitio incómodo

¿Se cumple para los microblogs? Sí

Necesidades cognitivas del microblogging

De los videos a la presencia

microblogging frente a otras formas de

comunicación

frecuencia / público

microblogging

blog

email

sms

im

velocidad / longitud / difusión

“No es la más fuerte de las especies la que sobrevive,

tampoco la más inteligente, sino la que mejor responde ante los

cambios”

Charles Darwin

actitud ante el microblogging

El ciclo de la vida de Twitter

Locura Twitter

¿cómo se microbloguea?

Twitter

Responde a “¿Qué estás haciendo?” en 140

caracteres

Sigue a amigos (following)

Deja que te sigan (followers)

twitter, follower, follower, twitter...

Vocabulariomicropost = tweet (tuit)

micropostear = tweeting (tuitear)

¿Cómo tuitear?

Vía web (twitter.com)

Vía cliente de twitter

Vía bookmarklets

Vía IM (Gtalk, Jabber, etc.)

Vía SMS

Tuiteando@usuario: respuesta a un usuario

d usuario: privado a un usuario

URLs: con tinyURL

Usos educativos

Tablón de anunciosentre profesores y estudiantes

Hacer resúmenescon un límite de 140 caracteres

Compartir enlaces:aprendizaje por descubrimiento

Twitter al acecho:Seguir a un personaje famoso y

documentar su progreso

Twitter del tiempo:elegir una persona famosa del pasado y

crear una cuenta de Twitter para ella

Micro Encuentros:mantener conversaciones en las que participen

los estudiantes con cuenta en Twitter

Micro Escritura:escritura progresiva y colaborativa

para crear microrrelatos

Lingua Tweeta:para el aprendizaje de idiomas modernos

Tweming: comenzar un meme con su #hashtag

Twitter Pals: encontrar un Twitter penpal y conversar regularmente con él

Repaso: Twitter in Plain English

Lee LaFever, CommonCraft

http://www.youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o

Referencias

● Comunidades online y redes sociales. Antonio Fumero. IBA/ING 2008. http://www.slideshare.net/amfumero/iba2008-redes.

● ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla, Juan Freire, 2009. http://www.slideshare.net/jfreire/identidad-digital.

● Social Network Analysis, Hendrick Speck, 5th Karlsruhe Symposium for Knowledge Management in Theory and Praxis, 2007.

● Growing up on Facebook, Peggy Orenstein, New York Times, http://www.nytimes.com/2009/03/15/magazine/15wwln-lede-t.html

● OSCON 2005 Keynote - Identity 2.0, Dick Hardt, http://www.identity20.com/media/OSCON2005/.

● Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales, Juan José de Haro, 2007. http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-sociales-presentation

Referencias

● Talleres de dinamización de redes sociales en Internet, Dolors Reig, http://www.slideshare.net/dreig/redes-sociales-innobasque-taller-teora

● Análisis estratégico desde un operador, e influencia para una comunidad virtual, de las redes sociales en el móvil, José Miguel García Hervás, 2008, http://www.slideshare.net/amfumero/anlisis-estratgico-desde-un-operador-e-influencia-para-una-comunidad-virtual-de-las-redes-sociales-en-el-mvil-presentation

● ComScore, http://www.comscore.com/.

● GraphJam, Music & Culture for People Who Love Charts, http://graphjam.com/.

● XKCD, a web comic of romance, sarcasm, math and language, http://xkcd.com/.

Referencias

● Being There, in the unevenly distributed future, Alan Levine, The New Media Consortium, 2007.

● Geography in microblogging and presence apps, Luistxo Fernandez (Tagzania), Cadius Lab, Donostia, 2007.07.25.

● Start your conversation, Jyri Engeström, Co-Founder jyri.jaiku.com.

● Microblogging and online community, Tomasso Sorchiotti.

● Educ@conTIC, Usos de Twitter en educación, 2009. http://www.educacontic.es/blog/usos-de-twitter-en-educacion-0

● Wikipedia.

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