ReECOnociendo aves (monitoreo de aves)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE

DEPARTAMENTO DE MEDIA TECNICA

MANEJO AMBIENTAL ReECOnociendo aves 2015

NOMBRE DEL PROYECTO:

ReECOnociendo aves

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Beltrán Sanín Leyber

Bravo Rubio Jeysson

Castro Amariles Leidy

ORIENTADOR:

LUÍS GABRIEL DÍAZ

GRANADA META

2015

1




Contenido1. NOMBRE DEL PROYECTO......................................................................................................................3

2. PROBLEMA............................................................................................................................................3

2.1. CAUSAS.............................................................................................................................................3

2.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA..............................................................................................................3

2.3. CONSECUENCIAS..............................................................................................................................4

3. OBJETIVOS............................................................................................................................................4

3.1. OBJETIVO GENERAL..........................................................................................................................4

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................................4

4. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................................5

5. MARCO REFERENCIAL...........................................................................................................................8

5.1. MARCO HISTÓRICO...........................................................................................................................8

5.2. MARCO TEÓRICO............................................................................................................................11

5.2.1. ¿Cómo Se Identifican Las Especies? 11

5.2.2. GPS.....................................................................................................................................................12

5.2.3. Ubicación De Cámaras Trampa. 12

5.2.4. Aripuca. 13

5.2.5. Red De Niebla.....................................................................................................................................13

5.2.6. ¿Cómo Fotografiar Aves? 13

5.2.7. ¿Cómo Gravar Cantos de Aves? 14

5.2.8. Pie de rey. 14

5.2.9. Microsoft Office Publisher. 15

5.2.10. ¿Cómo Hacer Invitaciones? (Publisher) 15

5.2.11. ¿Cómo Hacer Folletos? (Publisher) 15

5.2.12. ¿Cómo Hacer una Pancarta? (Publisher) 16

5.2.13. ¿Cómo Hacer Una Pajarera? 17

5.3. MARCO CONCEPTUAL....................................................................................................................19

5.4. MARCO LEGAL................................................................................................................................22

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES........................................................................................................24

7. PRESUPUESTO.....................................................................................................................................27

8. CIBERGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................34

9. RESULTADOS.......................................................................................................................................35

2




3




1. NOMBRE DEL PROYECTO

ReECOnociendo avesMonitoreo de aves asociada al caño Iriqué del municipio de Granada, Meta

2. INTRODUCCION.

Colombia es reconocida por su biodiversidad en especial en aves pero en

la actualidad no hay un número considerable de personas dedicadas al

avistamiento, inventario y monitoreo de aves, lo cual limita

considerablemente la producción de información todo nivel, tal como lo

ratifica la falta de información en las entidades públicas y corporaciones

ambientales.

Lo anterior es grave ya que es de amplio conocimiento el papel de las

aves en la dispersión de las semillas, control de poblaciones que generan

perjuicio para el hombre, la tradición cultural y ecológica entre otros

aspectos y el posible impacto que generan su extinción.

En relación a esto el proyecto contribuye de forma significativa

proporcionar información para la toma de decisiones en torno al monitoreo

de aves y planes de manejo a desarrollar frente al potencial social,

ambiental y económico para la localidad.

4




3. PROBLEMAFalta de información sobre las especies de aves que en el 2015 habitan

el caño Iriqué.

3.1. CAUSAS

Indiferencia ante la realidad de las aves en la zona.

Poca documentación acerca de las especies de aves que habitan en el

caño.

Falta de relación entre lo teórico y la realidad.

5




3.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La falta de información detallada de la fauna circundante del caño Iriqué

del municipio de Granada específicamente de aves es ocasionada por

múltiples situaciones entre las que sobre salen la desconexión parcial de

la academia con los contextos, la subvaloración de los recursos naturales,

la debilidad estatal para la conservación de los hábitats sin contar la

ampliación de la frontera agropecuaria con lo que esto significa para los

ecosistemas.

Las consecuencias ante la falta de información que nos acerquen a la

situación actual de las aves circundantes al afluente hídricos son de todo

tipo; desde la desaparición de especies, el aumento de poblaciones

asociadas a la producción agropecuaria, la pérdida de oportunidades

económicas y la limitante para la dispersión de especies forestales de la

región.

3.3. CONSECUENCIAS

Alta probabilidad de que los proyectos de monitoreo de aves no tengan

acogida por la comunidad educativa y así mismo por la comunidad en

general.

falta de registros e información que verifiquen y evidencien las especies

de aves que habitan en el caño.

Baja calidad del aprendizaje en los estudiantes de la institución.

6




4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL.

Determinar el estado actual de las aves que habitan en la rivera del caño

Iriqué en el municipio de Granada Meta en el año de 2015.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Identificar algunas de las especies de aves de caño Iriqué para generar la

plataforma de información sobre las mismas.

Socializar la información obtenida con la comunidad educativa y la

aledaña al caño Iriqué, y a la comunidad educativa.

Generar acciones para la conservación de las aves que rodean el

ecosistema.

Aumentar el interés y hacer partícipe a la comunidad educativa y que esta

apliquen las estrategias de conservación planteadas.

Acercar el accionar académico con las problemáticas locales.

5. JUSTIFICACIÓN

El monitoreo de los ecosistemas en Colombia, es una herramienta que

permite identificar biodiversidad, volumen de las especies, habitad,

reproducción e incluso la importancia ecológica y ecosistema que cada

especie posee además, “siendo Colombia uno de los países indiscutidos

7




con mayor número de especies de aves en el mundo, (1870 especies) de

las cuales 76 especies son endémicas o exclusivas de Colombia”1

Entonces si Colombia es uno de los países más ricos en biodiversidad,

entre ellas nuestras aves, ¿Por qué aún no se conocen con claridad que

aves habitan en caño Iriqué? ¿Acaso la comunidad piensa que este tema

no tiene gran importancia? ¿No se ha dado cuenta que este es el

patrimonio de las generaciones futuras?

En la topografía de la región del Meta se encuentra una alta diversidad de

especies. Esto quiere decir que en la región hay un alto porcentaje del

número total de especies de aves de Colombia, “muchas de estas

especies endémicas, otras migratorias, pero con seguridad la mayoría

desconocidas, poco investigadas.”

El desarrollo de este proyecto permite hacer frente a la problemática

identificada por cuanto con información pertinente es posible que se

reconcilie la relación entre escuela y la realidad de las comunidades, de

igual forma las actividades a desarrollar posicionan el papel protagónico

que tienen los recursos naturales para la sociedad, otro aspecto no

menos importante es la vinculación del sector público a los proyectos de

investigación, en especial a las entidades que tienen funciones

ambientales como los son CORMACARENA y la misma secretaria de 1Tomado de :Revista Cañón del Guatiquia,CAMARGO,Julio,Roberto

8




medio ambiente y recursos minero energéticos municipal y departamental.

Además los datos aportados por esta investigación le permiten al

productor agropecuario valorar el rol de las aves en el control de los

insectos que generan afectaciones a la producción agropecuaria.

La ejecución de este proyecto investigativo contribuyen significativamente

a evitar la desaparición de especies, al hacer público la información

hallada con la colectividad aledaña.

Las aves cumplen tantas funciones como lo es la dispersión de semillas

que embellecen el paisaje, controlan poblaciones de otros seres que

perjudican a los seres humanos, si las aves ayudan a los ganaderos, a los

agricultores, a los habitantes de la zona, generan turismo para las

regiones y al mismo tiempo generan empleo para la comunidad. ”Tanto

los profesionales como los aficionados fotografían y graban cantos de

aves.

El hobbit de las aves es el segundo hobbit después del futbol que mayor

inversión tiene.

Muchas agencias de viajes y guías de excursiones individuales se han

especializado en las rutas destinadas a la observación de las aves. Estos

viajes, como otras formas de turismo, son rentables tanto para la

economía de los países y regiones visitadas, como para los fabricantes de

los equipos que se utilizan. Por otra parte, este creciente interés popular

por las aves parece presagiar el apoyo público para las medidas de

9




conservación de la vida salvaje y, en general, para una concienciación

ecológica.

Muchos aficionados a las aves han superado la etapa de catalogarlos y,

por sí mismos o bajo la dirección de un profesional, han hecho

importantes contribuciones a la ornitología (el estudio de las aves)”.2 Si

nos preguntarnos, ¿Qué sería Granada sin aves?, ¿qué sería del Meta o

de Colombia sin aves? Es mas ¿Qué sería el mundo sin ellas?... Muy

seguramente el planeta no sería como hoy lo conocemos.

Por ultimo este proyecto es la oportunidad perfecta para un proyecto que

genere ingresos a la comunidad, producto del avistamiento sin afectar la

fauna.

2Tomado de: Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

10




6. MARCO REFERENCIAL

6.1. MARCO HISTÓRICO

“Los restos arqueológicos muestran que, mucho tiempo antes del inicio de

la historia escrita, los seres humanos se alimentaban de aves. Todavía

para algunas tribus, las aves salvajes o sus huevos son una de las

fuentes de proteínas más importantes. Con la agricultura y la civilización

llegó la domesticación de los animales.

“A nivel global se han encontrado restos fósiles donde los científicos han

determinado que pertenecen a distintas familias de las posibles primeras

aves en la tierra:

Todas las aves constituyen en sí la clase Aves. Los primeros fósiles de

pájaros que se encontraron se clasifican como Archaeopteryx

lithographica y Archaeopteryx bavarica. A los restos óseos descubiertos

en Texas se les dio el nombre de Protoavis texensis. Los fósiles de

Cuenca, España, se denominaron Iberomesornis romerali y Concornis

lacustris. Otras aves cretácicas son los Enantiorniformes, los

Hesperornitiformes y los Ictiornitiformes; estos dos últimos grupos son

marinos. El charrán ártico pertenece a la familia Estérnidos del orden

Caradriformes; su nombre científico es Sterna paradisaea””3

3Tomado de : Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

11




“En la mayoría de los países ya no es necesario cazar con fines

alimenticios; aunque la caza de aves como deporte está muy extendida.

Casi en todo el mundo, hay leyes que regulan la matanza de aves con

muchas especies protegidas y límites respecto al número de presas que

pueden cazarse y a la época en que puede realizarse esta actividad. No

obstante, la aplicación de las leyes varía según los países.

Las aves han desempeñado un papel importante en las leyendas, los ritos

religiosos y en la literatura. Casi todas las culturas han usado las plumas

de las aves con fines ornamentales y rituales; los pueblos de

Norteamérica las han utilizado como parte de la indumentaria de guerra.

Los cantos y llamadas de las aves han inspirado desde los salmos de las

religiones tribales hasta algunas composiciones orquestales.

Sólo algunas especies de aves son perjudiciales para los intereses

humanos, en concreto, las que dañan los frutos y los cultivos de grano.

Las gaviotas y los estorninos, atraídos por los vertederos de basura que

suelen estar cerca de los aeropuertos, colisionan con los aviones y, a

veces, causan accidentes fatales”4

4Tomado de : Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

12




“A mediados del siglo XX, la contemplación de las aves se convirtió en

una actividad rentable. Un número de personas cada vez mayor sienten

interés por identificarlas y se desplazan a diferentes lugares para

observarlas. Los libros y revistas que tratan sobre estos animales se

venden en grandes cantidades, al igual que las grabaciones de sus

sonidos y los telescopios y prismáticos para su localización.”5

“En Nicaragua se realizó un monitoreo de aves, desde 2006 reservas

silvestres privadas, han sido las primera en la protección de las aves que

son monitoreadas. Es por esto que el instituto internacional de asonomia

tropical de los Estados Unidos trabaja arduamente en los monitoreos en

este país.

Similar a él, el proyecto Bonyic que realiza monitoreos de fauna terrestre

entre los cuales se encuentran las aves.”6

“En el departamento del Meta se han realizado trabajos de identificación

de la fauna y más específicamente de las aves para un proyecto de

senderismo en la ciudad de Villavicencio.”7

5Tomado de : Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.6 www.youtobe.com/monitoreonicaragua)7 (Revista Cañón del Guatiquia/por: Héctor Iván Santiago Agudelo)

13




En el municipio no existe información confiable o concreta sobre las

especies que residen aquí.

Según la corporación autónoma regional Cormacarena la cual se

pronuncio sobre este tema, afirman que jamás se realizo este trabajo de

monitoreo y por esto no se tiene una base de datos de estas.

14




5.2. MARCO TEÓRICO.

5.2.1. ¿Cómo Se Identifican Las Especies?El proceso de identificación implica un primer paso “informal” y un

segundo paso “formal”, que permiten llegar en secuencia al nombre del

taxón. El primer paso es una observación a simple vista, que implica una

apreciación inconsciente de muchos caracteres del espécimen al mismo

tiempo, en la que se asocia inconscientemente el espécimen a cierto

taxón (lo que se llama apreciación Gestalt u holística del espécimen). Por

ejemplo, todos sabemos diferenciar una planta de un animal, muchos

podemos darnos cuenta de que cierto animal es un artrópodo (insectos,

arañas y relacionados), y muchos podemos llegar más lejos e identificar

que ese artrópodo es un coleóptero (escarabajo) a simple vista (y con el

entrenamiento, podemos seguir diferenciando algunas familias, géneros y

especies de coleópteros a simple vista)

Generalmente para identificar formalmente al espécimen primero se lo

describe, y luego se comparan los datos con los de taxones conocidos

para ver si coinciden (Simpson 2005: p. 12).8

5.2.2. GPS."GPS, o Sistema de Posicionamiento Global (Global Positioning System)

es un sistema de navegación basado en satélites y está integrado por 24

satélites puestos en órbita.

El uso de cualquier modelo de GPS es relativamente simple, aunque una

lectura del manual y algo de conocimiento sobre orientación geográfica

8Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes

15

http://www.informatica-hoy.com.ar/gps-localizacion-geografica/Como-donde-cuando-usar-navegador-GPS.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes

http://es.wikipedia.org/wiki/Cole%C3%B3ptero

http://es.wikipedia.org/wiki/Artr%C3%B3podo

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_Gestalt




marcará una gran diferencia. Si deseas “exprimir”.”9

5.2.3. Ubicación De Cámaras Trampa.“Para la ubicación de las cámaras trampa es necesario tener

conocimiento de la zona de estudio, en este caso se busca establecer

como plan piloto las cámaras trampa de manera que pueda darnos

información básica de ausencia-presencia, aun siendo esto parte de los

objetivos es importante establecerlas de manera sistemática buscando la

representación del zona de estudio.”10

5.2.4. Aripuca.“Una aripuca o arapuca es una trampa artesanal usada por

los guaraníes para cazar aves y monos y otros animales pequeños.

Normalmente tiene una altura de menos de un metro, La aripuca es una

pirámide hecha con palos amarrados y permite capturar vivas a las

presas, sin herirlas. El disparador es accionado con el peso del animal.”11

5.2.5. Red De Niebla.“La red de niebla, también conocida como red japonesa o red de neblina,

es un sistema para atrapar a los animales que vuelan,

principalmente aves y murciélagos.

La red está recorrida a lo largo de su máxima longitud por varios hilos

paralelos y equidistantes, normalmente 5 o 6, que se mantienen tensos

9Tomado de : http://www.informatica-hoy.com.ar/electronica-consumo-masivo/Que-es-un-GPS-y-como-se- usa.php)http://www.taringa.net/posts/noticias/5118125/TODO-sobre-GPS.html10 http://cafeyaveschiapas.org/es.php?id=14&ids=2511 http://es.wikipedia.org/wiki/Aripuca

16

http://es.wikipedia.org/wiki/Chiroptera

http://es.wikipedia.org/wiki/Aves

http://es.wikipedia.org/wiki/Aripuca

http://cafeyaveschiapas.org/es.php?id=14&ids=25

http://www.informatica-hoy.com.ar/electronica-consumo-masivo/Que-es-un-GPS-y-como-se-%20%20usa.php

http://www.informatica-hoy.com.ar/electronica-consumo-masivo/Que-es-un-GPS-y-como-se-%20%20usa.php

http://www.taringa.net/posts/noticias/5118125/TODO-sobre-GPS.html




entre los dos palos verticales. Estos hilos horizontales o tensores son

fundamentales para atrapar a las aves, como se explicará más

adelante.”12

5.2.6. ¿Cómo Fotografiar Aves?“Para obtener buenas fotografías de aves es conveniente contar con un

equipamiento mínimo. Lo mejor es optar por un objetivo de focal fija de

300 o 400 mm. También ayudará disponer de un monopié, ropa de

camuflaje y saquitos de semillas para apoyar la lente y atraer a los

pájaros. Por otro lado, la cámara debe configurarse en modo de enfoque

automático salvo que se tenga muy claro el lugar exacto por el que va a

pasar el ave. No obstante, los puntos de enfoque sí deben seleccionarse

manualmente para ayudar a la cámara a enfocar justo la parte de la

escena que interesa.”13

5.2.7. ¿Cómo Grabar Cantos de Aves?“Si queremos realizar grabaciones de cantos de aves y sonidos de otros

animales necesitaremos un equipo compuesto por una grabadora, un

micrófono, un reflector parabólico y unos auriculares. Excepto el reflector,

el resto de los elementos podremos encontrarlos en tiendas

12Tomado de: es.wikipedia.org/wiki/Red_de_niebla13 http://viajar.elperiodico.com/en-la-revista/como-obtener-los-mejores-resultados-al-fotografiar-aves

17

http://viajar.elperiodico.com/en-la-revista/como-obtener-los-mejores-resultados-al-fotografiar-aves

http://viajar.elperiodico.com/en-la-revista/como-obtener-los-mejores-resultados-al-fotografiar-aves




especializadas en música. “14

5.2.8. Pie de rey.“El pie de metro, calibre, vernier o pie de rey, es un instrumento de

precisión que nos permite medir longitudes exteriores, tomar medidas

interiores y profundidades. Antes de realizar una medición, debe

asegurarse de que el objeto a medir debe estar frio, limpio y sin rebarbas

para que la medición sea lo más precisa posible.”15

5.2.9. Microsoft Office Publisher.Publisher es una aplicación de la familia de Microsoft Office Premium. El

propósito principal del programa es proveer opciones para crear, diseñar

y publicar material de comunicación, entre las publicaciones, podemos

contar con plantillas para opúsculos, sobres, invitaciones, boletines,

avisos, carteles, periódicos, revistas, entre otros. Trabajar con Publisher

es trabajar con cuadros de texto independientes. Cada figura y cuadro

se puede cambiar y personalizar.

5.2.10. ¿Cómo Hacer Invitaciones? (Publisher)“Microsoft Publisher organiza las plantillas de las tarjetas de invitación de

acuerdo al tipo de ocasión al que quieres invitar a los que reciban la

tarjeta.

Cada plantilla de tarjeta de invitación viene con una combinación de color

14Tomado de:http://www.vivelanaturaleza.com/naturalista/GrabacionSonidos.php15http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/10847377/Como-usar-el-pie-de-metro-o- calibre.html

18

http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/10847377/Como-usar-el-pie-de-metro-o-calibre.html

http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/10847377/Como-usar-el-pie-de-metro-o-calibre.html

http://www.vivelanaturaleza.com/naturalista/GrabacionSonidos.php




y fuente por defecto, pero si quieres usar otra combinación de color y

fuente, puedes hacerlo seleccionando la nueva combinación adecuada

Tu tarjeta de invitación se imprimirá sobre una hoja de papel, pero podrá

ser plegada en una de tres maneras. Elige en qué forma se plegará tu

tarjeta en la lista desplegable Tamaño de Página en la sección de

Opciones del Panel de Tareas.”16

5.2.11. ¿Cómo Hacer Folletos? (Publisher)Microsoft Publisher organiza sus diseños de folletos y plantillas de

acuerdo al propósito para el que planeas usar el folleto

Selecciona "3 paneles" o "4 paneles" en la sección Tamaño de página del

menú Opciones en el panel de tareas.

Si planeas enviarlo por correo a potenciales clientes querrás habilitar un

panel de espacio para la dirección postal y del remitente.

Cada plantilla de folleto viene con una combinación de color y fuente

predeterminada, pero si deseas utilizar una combinación diferente,

puedes hacerlo seleccionando una nueva combinación apropiada.17

5.2.12. ¿Cómo Hacer una Pancarta? (Publisher)En la lista Tipos de publicaciones, haga clic en Pancartas.

En la galería Pancartas, realice uno de los siguientes procedimientos:

Haga clic en el diseño de pancarta que desee, por ejemplo Apartamento

para alquilar, después haga clic en Ver plantillas de Microsoft Office

16Tomado de: http://es.wikihow.com/hacer-una-invitaci%C3%B3n-con-Microsoft-Publisher17 http://es.wikihow.com/crear-folletos-usando-Microsoft-Publisher

19

http://es.wikihow.com/crear-folletos-usando-Microsoft-Publisher

http://es.wikihow.com/hacer-una-invitaci%C3%B3n-con-Microsoft-Publisher




Online, haga clic en el diseño de pancarta que desee descargar y,

después, en Personalizar y Opciones, seleccione las opciones que desee

y haga clic en Crear. En el panel de tareas Formato de publicación. Para

cambiar el ancho y el alto de la pancarta, haga clic en Cambiar tamaño de

página en el panel de tareas y, a continuación, elija el tamaño de página o

haga clic en Crear tamaño de página personalizado.

Para cambiar la combinación de colores de la pancarta, en el panel de

tareas haga clic en Combinaciones de colores y, a continuación, elija la

combinación que desea.

Para cambiar la combinación de fuentes de la pancarta, en el panel de

tareas haga clic en Combinaciones de fuentes y, elija la combinación que

desea.

En la pancarta, sustituya el texto e imágenes del marcador por el texto e

imágenes o por otros objetos que desee.18

5.2.13. ¿Cómo Hacer Una Pajarera?

“Necesitarás dos piezas de madera de 2,5 x 15 cm (1 x 6 pulgadas). Una

debe estar cortada a una longitud de 14 cm (5,5 pulgadas) y la otra a una

longitud de 16 cm (6,25 pulgadas). Conéctalas de forma que se

18Tomado de:https://support.office.com/es-mx/article/Crear-e-imprimir-una-pancarta-p%C3%B3ster-u-otra-publicaci%C3%B3n-grande-2caaed73-e3fa-4c2c-bba1-7e15b67b9e82?ui=es-ES&rs=es-MX&ad=MX

20

https://support.office.com/es-mx/article/Crear-e-imprimir-una-pancarta-p%C3%B3ster-u-otra-publicaci%C3%B3n-grande-2caaed73-e3fa-4c2c-bba1-7e15b67b9e82?ui=es-ES&rs=es-MX&ad=MX






superpongan y los extremos superiores terminen teniendo

aproximadamente la misma altura. Pégalas y déjalas secar.

Una vez que estén secas, clávalas o taladra agujeros a través de ambas

para asegurarlas firmemente (usa 2 clavos o tornillos espaciados

equitativamente)

Corta un pedazo cuadrado de madera contrachapada de 18 cm (7

pulgadas) para que sea el panel posterior. Pégalo a lo largo del borde

trasero de las piezas inferiores y luego presiona el cuadrado en su lugar.

Una vez que esté seco, atorníllalo en cuatro posiciones espaciadas

equitativamente, pasando a través de la pieza posterior hacia el borde de

las piezas inferiores.”19

Para la elaboración de estas pajareras, no es necesario seguir todas las

instrucciones al pie de la letra ya que en la elaboración pueden variar

ciertos métodos pero con el mismo o similar resultado, además algo que

puede ser útil es taladrar de antemano los agujeros para los tornillos

19Tomado de: http://es.wikihow.com/hacer-una-pajarera

21

http://es.wikihow.com/hacer-una-pajarera




Extiende la pajarera en una superficie estable de trabajo, con la parte

posterior sobre ella. Toma dos paneles para el techo cortados de dos

tablas de 2,5 x 15 cm (1 x 6 pulgadas). Una deberá tener una longitud de

22 cm (9 pulgadas) y la otra una longitud de 21 cm (8,25 pulgadas).

Encaja las piezas de forma que se superpongan y estén alineadas con los

lados y el panel posterior. Pégalas y luego atorníllalas en su lugar usando

4 tornillos espaciados equitativamente, como lo hiciste anteriormente.

Consigue 4 soportes en forma de L e instálalos en la parte central de las

cuatro esquinas de la caja que has formado (conectando los lados y las

piezas del techo). Asegúrate de que los tornillos que uses para instalar los

soportes no sean demasiado largos; solo deben llegar al punto medio de

la madera.”20

5.3. MARCO CONCEPTUAL

Ave:” Animales con cuerpo cubierto de plumas y extremidades anteriores

20Tomado de: http://es.wikihow.com/hacer-una-pajarera

22

http://es.wikihow.com/hacer-una-pajarera




transformadas en alas.”21

Cadena trófica: “Conjunto de relaciones nutritivas entre distintos niveles

tróficos de un ecosistema.”22

Comportamiento: “Se refiere a los hábitos de la especie, si vive en

grupos, parejas o solitario, si se alimenta de proteína animal, vegetales,

insectos o la combinación de ellos.”23

Críticamente amenazados: “Si enfrenta un peligro sumamente alto de

extinción en estado silvestre en un futuro cercano. La supervivencia de

estos taxa es improbable si los factores causales de la amenaza

continúan operando. Incluye taxa cuyo número ha sido reducido a un nivel

crítico o cuyo hábitat han sido tan dramáticamente reducidos que se

encuentran en peligro inminente de desaparecer.”24

Ecosistema: “Unidad ecológica fundamental, que comprende el biotopo y

la comunidad de seres vivos al que este pertenece.”25

Extinto: “Un taxón está extinto, cuando no queda duda de que el último

21Tomado de: html.rincondelvago.com/clasificacion-de-los-animales_vertebrados-e-inv22 www.enciclonet.com/articulo/cadena-trofica/23 https://www.facebook.com/Intelicienciabiologia/posts/93664354301549324 cmap.upb.edu.co/rid.../PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc25 es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

23

http://www.enciclonet.com/articulo/cadena-trofica/




individúo existente está muerto. Se presume que un taxón está extinguido

cuando en muestreos extensivos en hábitat conocido o esperado, en

tiempos adecuados (diurno, estacional, anual) y a través de su rango

histórico, no registran un individuo.”26

Especies Similares: “Relaciona otras especies que por su forma, tamaño

o color son parecidas y podrían ser confundidas.”27

Específicos: “Que caracteriza y distingue una especie de otra. Ejemplo:

caracteres específicos del caballo, de una droga.”28

Fauna silvestre: “Conjunto de especies animales que no han sido

producto de domesticación, cría o levante intensivo o que han regresado

a su condición comporta mental original”29

Hábitat: “Hace alusión principalmente al estrato que utiliza la especie, si

es arbóreo, terrestre o acuático.”30

Identificación: “Identificación es la acción y efecto de identificar o

identificarse (reconocer si una persona o una cosa es la misma que se

busca, hacer que dos o más cosas distintas se consideren como una

26Tomado de: www.wordreference.com/definicion/extinto27 www.agenciasinc.es/.../Especies-similares-pueden-tener-diferentes-histori...28 www.definiciones-de.com › Diccionario español29 https://www.facebook.com/Intelicienciabiologia/posts/93664354301549330 cmap.upb.edu.co/rid.../PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc

24

http://definicion.de/persona/

http://www.wordreference.com/definicion/extinto




misma, llegar a tener las mismas creencias o propósitos que otra persona,

dar los datos necesarios para ser reconocido).”31

Importancia Ecológica: “Se refiere a u función en la naturaleza como por

ejemplo si es dispersor de semillas, controlador de otras poblaciones

animales o vegetales.”32

Indiferencia: “Estado del ánimo en que no se siente inclinación ni

repugnancia a un objeto o negocio determinado.”33

Monitoreos: “Los monitoreos o controles periódicos de los parámetros

ambientales son, hoy por hoy, un arma imprescindible en la defensa de la

naturaleza y la vida en general.”34

Zonas de vida: Región biogeografía que posee flora y fauna

características.”35

5.4. MARCO LEGAL

LEYNo.1659 ~15 JUL-2003“Por la cual se crea el sistema nacional de

31Tomado de:definicion.de/identificacion/32cmap.upb.edu.co/rid.../PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc33 es.thefreedictionary.com/indiferencias34 www.estrucplan.com.ar/Producciones/imprimir.asp?IdEntrega=182635 es.wikipedia.org/wiki/Neotrópico

25




identificación, información y trazabilidad animal”36

Ley 84 de 1989“Adopta el Estatuto nacional de protección de los animales.”37

Decreto-Ley 1608 de 1978“Veda de especies faunísticas

Regula la preservación, conservación, restauración y fomento de la fauna

silvestre.

Art. 1, 2,3 Objetivos, ámbito de aplicación.”38

Decreto-Ley 2811 de 1974 Parte IX“Protección y conservación de fauna silvestre:

Art. 247 Asegura la protección y manejo de la fauna silvestre

Art. 248 Define el sistema de aplicación

Art. 258, (literales C y D) Facultades de administración para la protección

de la fauna silvestre.”39

Leyes y reglamentos que inciden de manera directa o indirecta son:

El Decreto Ley 2811 de 1974, Código Nacional de los Recursos

Naturales.

36Tomado de: wsp.presidencia.gov.co/.../Leyes/.../LEY%201659%20DEL%2015%20D...37 www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=824238 www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/.../normativ.htm39 html.rincondelvago.com/centro-de-atencion-y-valoracion-de-fauna-silve...

26

http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/.../normativ.htm

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8242




El Decreto 1608 de 1978, Reglamentario del 2811 / 74 en materia de

fauna silvestre.

La Ley 17 de 1981, Convención sobre el Convenio Internacional de

Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre (CITES).

La Ley 84 de 1989, Estatuto Nacional de Protección a los Animales.

Acuerdo 039 de 1985, listan las especies objeto de zoocría.

El Decreto 2967 de 1997, designan puertos CITES a diferentes

ciudades del país. La ley 165 de 1994, Convenio sobre diversidad

biológica.40

40Tomado de:html.rincondelvago.com/centro-de-atencion-y-valoracion-de-fauna-silve...www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/.../normativ.htm

27

http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/.../normativ.htm




6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESMES DE JUNIO.

OBJETIVO ACTIVIDAD SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Caminatas Días 3, 5 y 6

Grabación de registros audibles (Caminata)

Días 8, 10 y 13

Grabación de registros visuales (Caminata)

Días 16, 20 y 21

MES DE JULIO.


SEMANA 2

SEMANA 3

SMANA 4

Ubicación de equipo trampa.

Días 15 y 19

Tabulación de registros.

Días 20 y 22

28




MES DE JULIO.

OBJETIVO ACTIVIDAD

SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Plantear programas de conservación.

Diseñar un plan de manejo.

Días 27, 29 y 31

MES DE AGOSTO.


SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Elaboración de

invitaciones evento

(TODOS POR LAS

AVES)

Días 5 y 6

Repartición de

invitaciones evento

(TODOS POR LAS

AVES)

Día 11

Ejecución del evento (TODOS POR LAS

AVES)

Día 29

29




MES DE SEPTIEMBRE.


SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Socializar la información

con la comunidad educativa y

la comunidad aledaña al

caño.

Elaboración de folletos

Día 2

Repartición de folletos.

Día 9

Elaboración de las Infografías.

Día 14

Implantación de Infografías.

Día 18

Foro infantil. Días 21, 22, 23, 24 y 25

MES DE OCTUBRE.


SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Generar espacios de aprendizaje.

Elaboración de

pajareras

Días 5 y 7 Días 12 y 14

Elaboración de bebederos y comederos para aves.

Día 16 Días 19 y 21

MES DE NOVIEMBRE.OBJETIVO ACTIVIDAD SEMANA

1SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Generar espacios de aprendizaje

Caminatas educativas de observación con los estudiantes

Días 2, 4 y 6

Días 9 y 11

Días 16, 17 y 18

Día 25

30




7. PRESUPUESTO.

1 Camara Nikon P530 16mp 42xzoom full HD 1080p + 16gb memoria

800.000 800.000

3 Binoculares profesionales Bushnell10-90x80 con zoom G.2 años

144.900 434.700

1 Trípode cámara 1.16mt video fotografía profesional durable.

125.000 125.000

3 Cámara rastreo moultrie A5 fotos video

289.9000 869.900

2 Radio Motorola Mh 230r walkie Talkie intercomunicador 37 Km

260.000 520.000

TOTAL 2.749.400

El costo aproximado para la correcta ejecución de este proyecto es de

2.749.400

aproximadamente.

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32




8. CIBERGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA.((Revista Cañón del Guatiquia/por: Ing. Julio Robetro Camargo)).

(Revista Cañón del Guatiquia/por: Héctor Iván Santiago Agudelo).

(www.youtobe.com/monitoreonicaragua).

1/www.wordreference.com/definicion/extinto.

cmap.upb.edu.co/rid.../PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc.

Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

es.wikipedia.org/wiki/Red_de_niebla.

html.rincondelvago.com/clasificacion-de-los-animales_vertebrados-e-inv.

http://cafeyaveschiapas.org/es.php?id=14&ids=25.

http://chichinautzin.conanp.gob.mx/que_hacemos/monitoreo.htm.

http://es.wikipedia.org/wiki/Aripuca.

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes.

http://www.informatica-hoy.com.ar/electronica-consumo-masivo/Que-es-un-GPS-y-como-se-usa.php.

Revista Cañón del Guatiquia, CAMARGO, Julio, Roberto. (s.f.).

Tomado de: http://www.taringa.net/posts/noticias/5118125/TODO-sobre-GPS.html.

Tomado de/es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema.

Tomado de/www.agenciasinc.es/.../Especies-similares-pueden-tener-diferentes-histori...

www.enciclonet.com/articulo/cadena-trofica/.

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9. RESULTADOS.

Registro de avance 001

Proyecto: ReECOnociendo aves Fecha y Hora: 06-03-2015/5:30PM

Integrantes: Beltrán Leiber/ Bravo Jeysson/ Castro Leidy.

Lugar: Finca Bello Horizonte Vía a Fuente de Oro

Objetivo: Identificar algunas especies de aves de cano Iriqué

Actividad: Campamento y Caminata de observación.

Horas:5:30PM-8:30AM

Orden del día:1. Se llego al punto de encuentro todos con sus implementos personales,

campin y ciclas.2. Nos dirigimos por la vía a Fuente De Oro apreciando el paisaje e

identificando algunas aves.3. Al llegar a la finca organizamos y armamos los campin y encendimos la

fogata para cocinar los alimentos.4. Realizamos una caminata nocturna para reconocer la zona e identificar

algunas aves que estaban cerca.5. Se descanso 2 horas después de haber comido.6. Realizamos una caminata en la madrugada donde avistamos una gran

cantidad de especies de aves e incluso mamíferos y reptiles.7. Se desayuno y se regreso al punto de encuentro inicial donde se despidió

con la conclusión y se dirigió cada uno a su hogar.

Desarrollo: la actividad se llevo a cabo con éxito ya que logramos identificar algunas especies de aves del caño Iriqué y adquirimos experiencia en los monitoreos.

Asistentes: Daban Aldana (compañero y residente de la finca)

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Daniela Ramírez (compañera)

Evidencia:

Laguna Finca Bello Horizonte

Campamento

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Proyecto: ReECOnociendo aves Fecha y Hora: 17-03-2015/4:41PM

Integrantes: Beltrán Leiber/ Bravo Jeysson/ Castro Leidy/Barbosa Steven/Evelyn Ospina/ Michel/Diego.

Lugar: Caño Iriqué.


Actividad: Monitoreo y caminata de observación.

Horas:4:41PM-5:33PM

Orden del día:1. Salimos del punto de encuentro.2. Se Camino por la ronda del caño Iriqué.3. Finalizamos descansando en una zona verde.4. Salida Asia los hogares.

Desarrollo: Salimos del punto de encuentro y cada uno tomo un formato de registro para registrar cada ave que se avistara, utilizando una cámara de video con muy buen acercamiento, se logro observar más detalladamente las actividades de las aves si perturbarlas.

Asistentes:

36




Evidencia:

Ave toche bañándose Caño Iriqué

Ave toche acicalándose Caño Iriqué

37





Proyecto: ReECOnociendo aves Fecha y Hora: 25-03-2015/4:15AM

Integrantes: Beltrán Leiber/ Bravo Jeysson/ Castro Leidy.

Lugar: Caño Iriqué.


Actividad: Caminata de observación y monitoreo.

Horas: 4:15AM-700AM

Orden del día:

1. Se realizo la reunión en el punto de encuentro y nos dirigimos al caño2. Se recorrió gran parte de la zona identificando especies3. Se registro la información.4. Se tomo evidencia de las aves.5. Se finalizo dirigiéndose a los hogares

Desarrollo:

La actividad fue exitosa, se registró una gran variedad de espécimen, y se tuvo la oportunidad de documentar un zorro en estado salvaje el cual habita en caño Iriqué.

Asistentes:

38




Evidencia:

Gavilán Caño Iriqué

39




Avistamiento de Zorro Caño Iriqué

ANEXOS

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ReECOnociendo aves (monitoreo de aves)

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