PLANETA TIERRA COMO SISTEMA DINÁMICO

Tiene suma importancia mencionar que la dinámica es una ciencia que constituye

un factor importante capaz de describir las alteraciones de un sistema físico, el

porqué del movimiento y sus causas. El estudio de la dinámica es categórico en

los sistemas mecánicos (clásicos, relativistas o cuánticos), pero también en

la termodinámica y electrodinámica. Quiere decir que todas estas ciencias se

apoyan en la física, como base fundamental. La tierra es un planeta rocoso

situado en el Sistema Solar, en la galaxia llamada Vía Lactea, concretamente el

sistema está en El Brazo de Orión.  El planeta tierra es un elemento del sistema

solar y la (galaxia) es el suprasistema físico, que conforma estos elementos. El

movimiento de estos elementos que conforman el sistema, describe los cambios

evolutivos que ha sufrido el planeta tierra. Estos cambios evolutivos que se

generaron hace millones de años como la tierra y su gran ecosistema se ha

alterado por causas de los agentes externos (exógenos) y de los agentes

internos (endógenos).

En este mismo orden de ideas, estos agentes externos e internos, se han alterado

por causa de hombre, debido a que este ha creado un sistema hostil contra la

tierra, sea directo o indirectamente, y no existe un compromiso que se cumpla

globalmente, por ejemplo: el de las industrias a favor del ambiente y los sistemas

políticos no llegan a un acuerdo. Se vive una época de grandes y acelerados

procesos mundiales, en los que las transformaciones políticas, socioeconómicas y

tecnológicas parecieran estar a la orden del día, por lo tanto hay un aspecto

importante de abordar, el de las enseñanzas en la rama de la conservación

ambiental, pues nuestro planeta tierra es el que ha tenido el peor de las

consecuencias, en la actualidad el modelo enseñanza –aprendizaje dentro del

aula, en la gran mayoría de las aulas de educación media general, pudiera

entenderse como clásico-tradicional, en lo que esta corresponde, por consiguiente

estos cambios han generado sobrecalentamiento global, porque con los desechos

de sondas que están alrededor del planeta entre otras cosas las emisiones

contaminantes de las industrias y los habitantes del planeta tierra carecen de

sentido de educación ambiental, por lo tanto, han contribuido al deterioro

ambiental. Por consiguiente los individuos poseen motivaciones intrínsecas que

los mueve o los estimula para satisfacer sus necesidades en sus primeros días de

vida, meramente fisiológicas, es indudable admitir que una vez en contacto con su

entorno entren en juego estas motivaciones, es decir que el ambiente permite

que estas motivaciones puedan desplegarse, en tanto constituyen piezas

fundamentales para lograr el pleno desarrollo personal (ser humano – ambiente).

Es por ello que su destrucción sería fatal para la humanidad.

Uno de los cambios trasformadores y reflexivos que yo considero, es el estudio en

el área de la ecología que es una rama de la Biología que compone un soporte

valioso en la tarea de formar ciudadanos consientes en cuanto al ambiente y su

ecosistema.

En este mismo orden de ideas, hoy es vital adoptar nuevas estrategias, métodos y

conceptos de la enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de educación media

general, en el área de la Biología, que lejos de limitarse a informar, se propongan

planteamientos factibles en los programas del currículum y que profesores de

esta rama los adecuen a su vez en los proyectos de aula, con fin de involucrar a

los estudiantes al cuidado del medio ambiente, por tal motivo es necesario regirse

por la propuesta curricular actual, porque ningún trabajo de índole científico se

puede improvisar y la comunidad educativa debe estar abierta a los cambios que

esta genere a través de los tiempos. Esta propuesta curricular de Educación

Básica, contempla que el aprendizaje debe tener continuidad, a fin de favorecer un

adecuado desarrollo de estudiantes, tarea que requiere del empleo de diversos

recursos didácticos, si bien se habla con bastante frecuencia sobre este

requerimiento, hay una diversidad de métodos o estrategias que permiten

propiciar dicho desarrollo en espacios de interacción entre adolescentes. Esté

trabajo arduo se debe llevar a cabo con una estrecha interrelación entre la familia

y la comunidad educativa.

Att. Ingrid Osorio

CI. 13945368