SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

PRÁCTICA PROFESIONAL

TRABAJO: ANALISIS DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

DOCENTE:

PROFRA. SILVIA DE SANTILLANA RODRÍGUEZ

ALUMNA:BEATRIZ VICTORIANO JUAREZ

SÉPTIMO SEMESTRE GRUPO “B”

HUACHINANGO DE DEGOLLADO, PUEBLA, A 02 DE OCTUBRE DEL 2015

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003OCICLO ESCOLAR: 2015-2016

Al compartir ideas y realizar cuestionamientos a mi compañera Arely sobre las

competencias profesionales, pude percibir que solamente contestamos por

contestar por lo que no sabíamos en si a que se refería cada subcompetencia.

En lo personal me pude dar cuenta que me falta investigar y analizar

profundamente las subcompetencias ya que solamente había indicado que la

tengo desarrollada cuando esta no era así, solo por no comprender a fondo

algunos conceptos que integran la subcompetencia.

Por ello en primer lugar me di la tarea de investigar aquellos conceptos que no

eran comprensibles para mí, para ver que competencias realmente tengo

desarrolladas y cuáles no.

También al realizar críticas constructivas me permitió darme cuenta que me falta

conocimiento sobre el Programa de Educación Preescolar. Porque al revisar las

competencias me encuentro con la sorpresa de que no sé cuáles son los enfoques

pedagógicos y los campos disciplinares que esto me va a permitir realizar una

situación didáctica significativa. Durante mis jornadas si he realizado la

planeaciones pero no sé si realmente cubre los requerimientos que nos marca el

plan y programa de estudio.

También me falta conocimiento sobre cómo realizar adecuaciones pertinentes

para mejores aprendizajes.

Asimismo me falta investigar más sobre la evaluación diagnóstica, formativa y

sumativa con base a teorías de evaluación para el aprendizaje y sobre cómo

realizar gestiones escolares.

Considero que me falta llevarlo más a la práctica porque fue mi primer año que

realicé un diagnóstico de inicio del ciclo escolar, por lo que se me presentó

muchas dificultades al realizar los instrumentos por lo que no sé si fueron

pertinentes.

Y la evaluación formativa y sumativa tampoco lo he realizado como tal porque en

jornadas anteriores solo realizaba evaluaciones de las actividades y para saber si

en esos momentos se había logrado las competencias que se trabajaron. Por ello

en este año trabajaré más a fondo sobre esto. Pues aquí veré los avances que

van logrando día a día durante el ciclo escolar, mediante la aplicación de

instrumentos pertinentes.