Aspecto sustantivo:

ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES QUE CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA

CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ÉNFASIS EN TEMAS RELEVANTES PARA LA SOCIEDAD ACTUAL

Y EN LA FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

Propósito

OFRECER A LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRO PAÍS UN TRAYECTO FORMATIVO COHERENTE Y DE PROFUNDIDAD CRECIENTE DE ACUERDO CON SUS NIVELES DE DESARROLLO, SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LAS EXPECTATIVAS QUE TIENE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL FUTURO CIUDADANO.

Beneficios

CONTAR CON UN PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNADO MEXICANO DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE DEFINE UN CONJUNTO DE RASGOS QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN TENER AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO DE CONSTANTE CAMBIO.

FAVORECER EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, QUE INCLUYEN ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS, SOCIALES, DE APRECIO POR LA NATURALEZA Y LA VIDA DEMOCRÁTICA

Beneficios

CONTAR CON PROGRAMAS DE ESTUDIO ACTUALIZADOS, CON ENFOQUES DE ENSEÑANZA PERTINENTES Y CON LA DEFINICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO Y ASIGNATURA.

FORTALECER LA FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES

IMPULSAR PROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVOS.

Recursos de apoyo

PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APOYO

PARA MAESTROS Y ALUMNOS:

IMPRESOS

MULTIMEDIA

Alianza por la Calidad de la Educación

EJE IV

FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

REFORMA CURRICULAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES

El Plan de estudios 2009

REFERENTE DE TRABAJO PARA LOS MAESTROS, LAS ESCUELAS Y LAS AUTORIDADES

Componentes relevantes

1. Parte de un análisis de la educación básica en el contexto internacional y nacional

2. Reconoce los retos para ofrecer educación de calidad

3. Los elementos que definen el currículo se alimentan de los planes de preescolar y secundaria

Componentes relevantes

4. Plantea la Articulación Curricular desde una perspectiva integral

5. Tiene continuidad con las competencias para la vida y el Perfil de egreso

6. Asume como rasgo distintivo el trabajo con la diversidad sociocultural

Componentes relevantes

7. Integra un mapa curricular de la educación básica con los campos formativos de los tres niveles

Componentes relevantes

Mapa curricular

• Esquema para fines explicativos

• Presenta los campos formativos que conforman el nivel preescolar y las asignaturas de educación primaria y secundaria; y sus principales vinculaciones.

• Al ser un esquema, no permite presentar de manera explícita todas las interrelaciones que existen entre los campos y las asignaturas.

Educación Primaria

Distribución del tiempo de trabajo para Primero y Segundo grados de Primaria

Asignatura Horas semanales Horas anuales

Español 9 360

Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100

Matemáticas 6 240

Exploración de la naturaleza y la sociedad: Ciencias Naturales Geografía Historia

2 80

Formación Cívica y Ética 1 40

Educación Artística 1 40

Educación Física 1 40

22.5 900

Distribución del tiempo de trabajo para Tercero a Sexto grados de Primaria

Asignatura Horas semanales Horas anuales

Español 6 240

Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100

Matemáticas 5 200

Ciencias Naturales 3 120

Geografía 1.5 60

Historia 1.5 60

Formación Cívica y Ética 1 40

Educación Artística 1 40

Educación Física 1 40

22.5 900

Programas de estudio 2009 y

guías de actividades

Descripción detallada de los enfoques, propósitos y contenidos por asignatura y grado

Contenido de los documentosContenido de los documentos

• Los programas correspondientes a las asignaturas que se cursan en cada grado (1°, 2°, 5° y 6°)

• La descripción de los contenidos, propósitos y enfoques

Contenido de los documentosContenido de los documentos

• Los propósitos por asignatura

• Una explicación de cómo se organizan y gradúan los contenidos

• Las orientaciones didácticas específicas

• Los aprendizajes esperados

ALIANZA - PROSEDU.ALIANZA - PROSEDU. Educación PrimariaEducación Primaria

Actividad Descripción

Aplicación y seguimiento al

currículo

Aplicación del currículo en 5000 escuelas.

Contar con información pertinente y relevante previa a su generalización

ALIANZA - PROSEDU.ALIANZA - PROSEDU. Educación PrimariaEducación Primaria

Actividad Descripción

Acciones para el piloteo

32 Reuniones estatales (jun-jul 08)

1a Etapa. Bloques I y II4 Reuniones regionales (agosto 08)32 Reuniones estatales para conformación de equipos de conductores estatales (agosto 08)32 cursos estatales (septiembre 08)

2ª. Etapa Noviembre. Bloques III y IV

3ª Etapa Marzo. Bloque V y evaluación

Articulación curricular

22

Ciclo escolar Piloteo en 5000 escuelas

Generalización

2008-2009 1º y 2º, 5º y 6º

2009-2010 3º y 4º 1º y 2º, 5º y 6º

2010-2011 3º y 4º

2011-2012 Currículo generalizado