Reformas educativas 2014

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO2013-2018

1A.T.P L. Gabriela Velázquez Guevara

MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD

REFORMA AL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL26 FEBRERO 2013

…El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoriade manera que los materiales y métodos educativos, laorganización escolar, la infraestructura educativa y laidoneidad de los docentes y los directivos garanticen elmáximo logro de aprendizaje de los educandos.

REFORMAS A LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓNCalidad. Crea SIGE (SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA)

Prohíbe cuotas obligatorias Procesos de mejora profesional docente y de infraestructura

Inclusión, equidad, diversidad 11 SEPTIEMBRE 2013


LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LAEVALUACIÓN EDUCATIVA INEE 11 SEPTIEMBRE 2013

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LGSPD 11 SEPTIEMBRE 2013

PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN13 DICIEMBRE 2013


Ley General del Servicio Profesional Docente

LGSPDDECRETO : CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOSPRESIDENTE DEL EJECUTIVO ENRIQUE PEÑA NIETO 4A.T.P L. Gabriela Velázquez Guevara

LGSPD

• Es reglamentaria del artículo 3° Constitucional fracción III• Es de orden público e interés social, observancia general• Establece criterios, términos y condiciones para:

ingreso promoción

reconocimiento permanencia

Regular el servicio Profesional Docente de EDUCACIÓN BÁSICA y MEDIA SUPERIOR


* Docentes

* Dirección y Supervisión

*Asesores Técnico Pedagógicos

SUJETOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE


DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

b. DE LA MEJORA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

1. EVALUACION: interna, permanente, y formativa. obligatoria concompromiso de mejora. EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN INTERNA NO PODRÁ SER

CAUSAL DE SANCION O TENER CONSECUENCIAS ADMINISTRATIVAS O LABORALES.

2. APOYOS: programas de desarrollo y capacitación, espacios para elintercambio. Servicios de Asistencia Técnica, apoyos específicos

3. TRANSPARENCIA sobre las plazas y responsabilidades, perfiles yresultados

PROPÓSITO: Educación de Calidada. Marco de inclusión, diversidad y desarrollo integral para los

educandos. (PLANES Y PROGRAMAS)

b. Mejorar la práctica profesional


Aprobación del examen

de oposición

Orden de prelación por

puntaje

Nombramiento a prueba por 6

meses

Nombramiento de Base

Tendrá acompañamiento tutorial por 2 años

En el primer año , evaluación

interna

A los dos años, evaluación INEE

insuficiente, se niega o no atiende

los apoyos

Se dará de baja el nombramiento


Si durante el ciclo escolar, existen vacantes, por orden deprelación en base a los puntajes de mayor a menor queresultaren idóneos en el último concurso de oposición y que nohubieran obtenido una plaza anteriormente , se dará una plazapor la vigencia de dicho ciclo escolar. Las asignaciones por tiempofijo o por horas solo podrá ser asignada a docentes que cubran elperfil. Promoción

En la EDUCACION BÁSICA el perfil de ingreso corresponderá alacadémico con formación docente pedagógica o áreas afines quecorresponda a los niveles educativos, privilegiando el perfilpedagógico docente de los candidatos: también se consideraránperfiles correspondientes a las disciplinas especializadas en laenseñanza. (dos años de entrada en vigor de la Ley. Art. 24 relación 21 transitorio)


Haber ejercido como docente mínimo 2 años

Concursar en examen de oposición y obtener un resultado favorable

• En el que se cumplan con las formalidades de transparencia, perfil, convocatoria, públicos, parámetros, con la debida anticipación al ciclo escolar, etc.


1.- NOMBRAMIENTO DEINDUCCIÓN POR DOS AÑOSpara cursar programas deliderazgo y gestión escolarcon orientación y apoyo.

2. Evaluación al términoanterior y NOMBRAMIENTODEFINITIVO o VOLVER A SUFUNCIÓN DOCENTE porinsuficiencia en el nivel3.- LA PLAZA DE SUPERVISORDARÁ LUGAR ANOMBRAMIENTO DEFINITIVO

En la educación Básica En la educación Media Superior

NOMBRAMIENTO PORTERMINO FIJO.• Al terminar se volverá a sufunción DOCENTE.•Deben participar en losprocesos de formación ypueden ser renovablesmediante los resultados delas evaluaciones.• La remuneración corresponderá a la plaza otorgada.• APLICA A PLAZA DE SUPERVISOR


LAS PLAZAS TEMPORALES DE DIRECCIÓN O SUPERVISIÓN ENAMBOS NIVELES, serán POR TIEMPO FIJO, el remanente hasta laconclusión del ciclo escolar y dichas plazas deberán ser objetode concurso inmediato posterior

* Las organizaciones sindicales serán informadas

de los procesos de Promoción y podrán participar en las tareas de observación


DE LA PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN

-Pretende generar incentivos económicos y de desarrollo profesional para atraer al

personal docente con buen desempeño a las escuelas marginadas , pueden ser

TEMPORALES o PERMANENTES.

-Son voluntarios e individuales y deben cubrir

los requisitos de perfil.

OTRAS PROMOCIONES


PERSONAL DOCENTE CON FUNCIONES DE ASESORIA TÉCNICA PEDAGÓGICA ATP

Será considerado como una promociónSe otorgará por concurso de oposiciónSe sujetará a un periodo de inducción de 2 añosObtendrá nombramiento definitivo o regresará a su función docente

ASIGNACIÓN DE HORAS ADICIONALES

Será considerada como una promociónReunir el perfil de horas disponiblesSe preferirá su propio plantel


En todas las promociones sólo podrá participar PERSONAL EN SERVICIO

En escuelas de crecimiento de nuevos grupos, también pueden participar docentes que hayan obtenido puntajes superiores.

Todas las partes que no cumpla con lo establecido, serán sancionadas


DEL RECONOCIMIENTO DEL SERVICIO

El personal Docente , Directivo y de Supervisión que destaque en su desempeño será objeto de Reconocimiento Individual, equipo escuela, o en su conjunto.Incentivos temporales o por única vezMecanismos de acceso al desarrollo profesionalMovimientos laterales como tutorías, , coordinaciones, asesorías. Serán temporales hasta por tres ciclos escolares Los docentes conservarán su plaza docente


Resultado insuficiente

Programa de regularización

EVALUACIÓNOBLIGATORIA

*LOS PLAZOS SON MÍNIMOS

RESULTADO INSUFICIENTE

REGULARIZACION CON TUTORIA

REEVALUACIÓN12 MESES



RESULTADO INSUFICIENTEREGULARIZACION

RESULTADO INSUFICIENTEREGULARIZACION

RESULTADO INSUFICIENTE BAJA


PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES

1. La Secretaría de Educación y los Organismos Descentralizados, en el caso de la Educación Media Superior, deben proponer al INEE:

a. los parámetros e indicadores para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia.

b. Etapas, aspectos y métodos de las evaluacionesc. Procesos e instrumentos de evaluaciónd. Perfil y criterios de selección

2. El INEE los revisará, observará, y en su caso AUTORIZARÁ los mismos.

Deberán ser difundidos para su conocimiento a los destinatarios y a la sociedad en general. Art. 58


La formación continua, actualización y desarrollo profesional, debe de ser, pertinente, gratuita, eficaz y de vanguardia, conforme los avances científicos y tecnológicos.

Se deben evitar los mayores cambios en los ciclos escolares.

Los expedientes de formación y desempeño deberán estar permanentemente actualizados en el Sistema de Información y Gestión Escolar

CONDICIONES INSTITUCIONALES


DERECHOS:

Participar en los procesos de concursos y evaluaciones Conocer con 3 meses de anticipación los perfiles, parámetros e indicadoresRecibir lo resultados

Tener acceso a los programas de capacitación continua

Ser considerados en los cursos de regularización

Se considere su contexto regional y sociocultural

Acceder a los mecanismos de promoción

OBLIGACIONES:

Cumplir con los procesos , periodos de

inducción,Sujetarse a las evaluaciones y programas de regularización

Abstenerse de prestar el servicio sin cumplir

los requisitosOtorgar

documentación verídica, etc.


El incumplimiento de las obligaciones establecidas, causará la terminación de los efectos del Nombramiento.La imposición de sanciones deberá ser mediante un procedimiento administrativoEs motivo de baja las faltas consecutivas dentro de treinta días de tres días de forma injustificadaNo podrán evaluar quienes tengan interés personal, familiar o de negocio para él o parientes hasta el 4to grado.Las comisiones obligan a separarse del Servicio sin goce de sueldo mientras dure el cargo o comisiónLas resoluciones administrativas admiten Recurso de RevisiónQuedan a salvo las acciones ante los Órganos Jurisdiccionales Competentes.


TRANSITORIOS :

La presente ley entrará en vigor al día siguiente de su publicación el Diario Oficial de la Federación. (PRIMERO) 11 septiembre 2013

En tanto se tienen debidamente implementadasy en operación los concursos y procesos deevaluación se estará a las disposiciones aplicableshasta antes de la publicación del presente decreto.(SEXTO)


El personal que ya cuente con NOMBRAMIENTODEFINITIVO se ajustará a los procesos de evaluación y a losprogramas de regularización. Si su resultado es insuficienteNO SERÁ SEPARADO, será re adscrito a otras tareas o se leinvitará a los programas de retiro que se autoricen. Elpersonal que no se sujete SERÁ SEPARADO del serviciopúblico.

(OCTAVO)

El personal docente que ya cuente con NombramientoProvisional se sujetará a los procesos de evaluación y a losprogramas de regularización. Si su resultado suficiente se leotorgará NOMBRAMIENTO DEFINITIVO.SERÁ SEPARADO, si se niega a participar en los procesos deevaluación o regularización u obtenga resultadosinsuficientes en la tercera evaluación. (NOVENO)


El programa de Carrera Magisterial continuará hasta laentrada en vigor del programa de Incentivos Adicionales, amás tardar el 31 de Mayo 2015 . Los beneficios yaadquiridos NO PODRÁN SER AFECTADOS (DÉCIMO PRIMERO)

Quienes a la entrada de esta ley, ejerzan funciones deDirección Sin Nombramiento, continuarán y se sujetarán ala evaluación. Si su resultado es suficiente se le otorgaráNOMBRAMIENTO DEFINITIVO. Quien incumpla con laevaluación o su resultado sea insuficiente, volverá a sufunción docente u otra conforme a las necesidades delservicio. (DÉCIMO CUARTO)


Art. 6En la aplicación de la Ley y demás instrumentos que deriven de ella,las autoridades deberán promover, respetar y garantizar el derechode los niños y los educandos a recibir una educación de calidad, ellocon fundamento en el interés superior de la niñez y los demásprincipios contenidos en la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos.


Para establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio, Profesional Docente, se crea el

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

• Define, coordina, expide lineamientos,perfiles, niveles de puntaje, difusión deevaluaciones, programas, resultados,selección, asesoría, supervisión, elección deevaluadores y capacitadores, métodos,etapas, valida, y los demás que le otorga laLey. EN COORDINACIÓN ,APOYO Y DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

Art. 7 y rel.


Artículo 1.-

El Instituto Nacional para la Evaluación de laEducación, es un organismo público autónomo,con personalidad jurídica y patrimonio propio.En el ejercicio de sus atribuciones y en suadministración se regirá por las disposicionesde esta Ley.


Artículo 2.-

Tiene como finalidad garantizar la prestación deservicios educativos de calidad, mediante laobtención, generación y difusión de informaciónconfiable, pertinente y técnicamente idónea quepermita contribuir a la toma de decisionestendientes a mejorar la calidad de los componentes,procesos o resultados del Sistema EducativoNacional, como factor esencial en la búsqueda de laequidad social.


Artículo 3.- Son objetivos del SNEE• Ser un espacio de vinculación interinstitucional en donde sediscutan y generen políticas para la evaluación.

• Impulsar que las estrategias que se acuerden no esténúnicamente dirigidas a medir, sino a fortalecer en lasinstituciones y distintos actores del Sistema Educativo Nacional.

• Contribuir al conocimiento, análisis, valoración y mejora deldesempeño de cada actor y componente relevante del procesoeducativo.

• Orientar la toma de decisiones hacia una evaluación integral yequitativa, adecuada a las necesidades y contextos regionalesdel país, que contribuya a fortalecer acciones que garanticenprácticas de evaluación articuladas, transparentes y orientadas ala mejora de la calidad educativa. 29A.T.P L. Gabriela Velázquez Guevara

Artículo 5.-

El Instituto tendrá a su cargo la coordinación delSistema Nacional de Evaluación Educativa, para lo cualevaluará la calidad, el desempeño y resultados delSistema Educativo Nacional, así como sus componentesy procesos, en la educación básica y media superior,tanto pública, como privada.


GENERA Y DIFUNDE RESULTADOS

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y

POLÍTICAS EDUCATIVAS

USO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN

COMPARACION DE RESULTADOS:

FORMATIVOS Y SUMATIVOS

SUJETOS: • personas•Instituciones•Subsistemas•Sistema educativo

AUTORIDAD EN MATERIA DE EVALUACIÓN

DISEÑOEJECUCIÓN,

LINEAMIENTOS

En coordinación y apoyo con las autoridades, organismos e instituciones educativas y particulares

INVESTIGACIÓN DE METODOLOGÍA, INSTRUMENTOS


El Ejecutivo Federal someterá una terna aconsideración de la Cámara de Senadores.

Los integrantes de la Junta de Gobierno deberánser personas con capacidad y experiencia en lasmaterias de la competencia del Instituto.

Para saber más….

La Junta de Gobierno será elórgano de dirección delInstituto y estará compuestapor cinco integrantes.


QUINTO TRANSITORIO.-

Los procesos de evaluación que hayan iniciado previamente a la entrada en vigor de esta Ley seguirán

su curso normal hasta su conclusión.


P S E

13 diciembre 2013


Objetivos del PSE para articular el esfuerzo educativo al PND 2013

1. Asegurar la Calidad de la educación básica y la Formación Integral de todos los grupos de la población.

2. Fortalecer la pertinencia de la educación media superior , superior y formación para el Trabajo a fin que contribuyan al desarrollo del país.

3. Asegurar mayor Cobertura, Inclusión y Equidad educativa.4. Fortalecer la práctica de actividades Físicas y Deportivas como

componente de la educación integral.5. Promover y difundir el Arte y la Cultura como recursos

formativos privilegiados.6. Impulsar la educación Científica y Tecnológica para transformar a

México a la Sociedad del Conocimiento.


Crear condiciones y otorgar apoyosFortalecer la capacidad de gestión de las escuelasGarantizar la pertinencia de planes y programas ymateriales educativosFortalecer la formación inicial y el desarrolloprofesional docente centrado en la escuela y el alumno:

•Esquemas de formación continua LGSPD•Plan de rediseño Normales Públicas

Dotar de tecnología a las escuelasUsar la evaluación como método de mejora y toma dedecisionesFortalecer la relación escuela- entorno


La LGE establece el SIGE como plataforma de datos para la operación del SE y la LSPD

Impulsar en los procesos educativos, la perspectiva de género y derechos humanos

Ley General de EducaciónSistema de Información y Gestión Educativa

Sistema EducativoLey del Servicio Profesional Docente


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