El valor de redescubrir el potencial de la Infancia en ciudades educadoras.

Experiencia educativa de la ciudad de

Reggio Emilia

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¿Qué imagen tienen ellos de sus niños y niñas?¿Cómo propician el redescubrimiento del potencial de niños, recursos y

ambiente en una comunidad de aprendizaje?¿Por que se convierte en paradigma no solo de la educación de los

ciudadanos más pequeños sino de una ciudad entera?¿Qué cosas debemos redescubrir de nuestros propios niños, del

talento de maestros y comunidades?¿Cuáles son las claves para la transformación de nuestra propia

experiencia?

Descubre con nosotros la aventura educativa más fascinante de los últimos 50 años, sus cien lenguajes, su pedagogía de la escucha, el pensamiento complejo de Loris Malaguzzi, cien mundos por descubrir, cien alegrías para vivir y soñar de la mano de los niños y las niñas.

La Ciudad de Reggio Emilia es conocida internacionalmente por ser el sistema de Nidos y

escuelas para la Infancia más innovador del mundo. ¿Pero qué hay detrás de esta etiqueta?

La Filosofía educativa de los Nidos y escuelas municipales de Reggio Emilia, conocida en el mundo como Reggio Aproach, un enfoque pedagógico socio-constructivista que ha tenido en las ultimas dos décadas un auge sin precedentes en el mundo, por su visión de niño y niña, por el papel de los adultos (educadores, familia y comunidad) como escuchas, investigadores, por la innovación en los espacios educativos y culturales, los recursos y estrategias que liberan un potencial inédito, incomprendido en las Infancias de todos los tiempos en las escuelas. Consideradas por la revista Newsweek y un grupo de expertos entre los que cuentan Howard Gardner o Jerome Bruner como las más innovadoras en el mundo en el ámbito de la Primera Infancia.

Liderada por años por el profesor Loris Malaguzzi (1920-1994); un hombre inquieto, que conectó en la practica las principales corrientes teóricas en la pedagogía y dio sentido a la mirada del niño y la niña como un ser competente, constructor de conocimiento, identidad y cultura. Su poema “Los Cien Lenguajes del Niño” establece para la experiencia de Reggio su manifiesto y directriz ética, estética y política.

Una conferencia introductoria a ésta bella filosofía que nos entrará en diálogo de una experiencia que borra cada vez más los limites entre la razón y la subjetividad, el conocimiento y el juego, la cotidianidad y la escuela, el arte y las ciencias para devolverlo a la infancia y al hombre como el valor de su legado original.

Reggio Emilia, la ciudad de los cien lenguajes

InformaciónFecha: Mayo 3 de 2014

Hora: 08:30 a 13:00Lugar: Cra 32 nº 6 sur- 191

Medellín-ColombiaTeléfonos de contacto: 3115241

Celular: 300 319 22 90Inscripciones en:

talleres@redsolarecolombia.org

Especificaciones para arribar al evento:Transversal inferior antes de llegar a los Balsos, encuentran a la derecha unacallejuela pequeña que conduce a “Casa banquetes Mónaco”, enseguidallegamos a una casa grande. Recomendación: No pasar los balsos porque es complicado y la vuelta es grande.

Afiliacion anual a la RedSolare ColombiaEstudiantes o maestros del sector publico $50.000 más IVAPersona independiente: $80.000 más IVAJardines infantiles* $150.000 más IVAColegios* $250.000 más IVAUniversidades, otros*: $300.000 más IVA

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MEDELLIN03.05.2014

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...Significa aprender, con los niños y jóvenes, a enfrentar loindividual y lo universal. Significa aprender “los plurales”: no solo la

identidad, sino todas las identidades; no losenfrentamientos sino las solidaridades. Significa adoptar elparadigma de la multiplicidad para redescubrirlo como un

elemento básico de la biología de la vida.“Desarrollar en todos la sensibilidad por un mundo plural”porque es la diferencia que permite el cambio y el diálogo

Carla Rinaldi, El ejercicio de la ciudadanía en la educación, En Diálogo con Reggio Emilia, pg 183

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