Región Educativa BayamónDistrito Escolar de Bayamón II

Escuela Bernardo HuykeProntuario de Matemática Segundo grado

CÓDIGO GRADO CRÉDITOS PRERREQUISITOS AÑO ESCOLAR

MATE 111-1404 Cuarto 1 Matemática deTercer grado 2015 – 2016

MAESTRO MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( X ) SÍ ( ) NOIvonne Lara PREP. ACAD.: ( X ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.

HORA CAPACITACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y/O WEB PAGE

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El estudiante desarrolle conocimientos y destrezas que le permitan ser capaz de enfrentarse a la vida con una conciencia crítica que lo capacite para enfrentarse a los cambios y tomar decisiones adecuadas en beneficio de la sociedad, esto es, un individuo útil, responsable consigo mismo, que promueva una cultura de respeto, de dialogo y de paz. Por otro lado, el curso lo capacita en el razonamiento para la solución de problemas y toma de decisiones.

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA POR UNIDADEl estudiante aprende:4.1.Entenderá el valor posicional para los números cardinales y decimales y podrá aplicar ese conocimiento para trabajar con números grandes en la resolución de problemas diarios.4.2. Podrá usar fracciones y decimales para resolver problemas de la vida diaria.4.3. Será capaz de usar y comprender el rol de las cuatro operaciones básicas en la resolución de problemas de la vida diaria.4.4 Podrá utilizar la medición para resolver problemas que involucren distancias, tiempo, capacidad, masa de objetos, dinero, y más, en la vida diaria.4.5 Podrá leer e interpretar gráficas/datos presentes en periódicos, revistas o el internet.4.6 Podrá usar figuras geométricas y relaciones para hacer sentido en la vida diaria.4.7 Podrá resolver problemas sencillos de la vida diaria para tomar decisiones, basándose en predicciones de patrones y que involucren una variable.

UNIDADESPrimer Semestre Segundo Semestre

Unidad 4.1. ¿Cuánto es un millón? ( 3 semanas) Unidad 4.4. ¿ Cómo se mide?(6 semanas)

Sem

anas

2-4

En esta unidad el estudiante adquirirá conocimiento de la magnitud de números muy grandes y sus usos. El estudiante podrá descomponer, redondear, comparar y ordenar números usando su conocimiento del valor posicional. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

Sem

anas

16-2

1

En esta unidad el estudiante resolverá problemas de medición, especialmente los que implican área y perímetro. Estos implican cálculos, actividades prácticas, y aplicación de fórmulas. Se usarán las propiedades asociativas y conmutativas para ayudar en el proceso de resolver los problemas. El estudiante convertirá unidades entre sistemas. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

TAREAS DE DESEMPEÑO: 3 TAREAS DE DESEMPEÑO: 2Unidad 4.2. ¿Cuánto es lo menos que puedes llegar? ( 7 semanas) Unidad 4.5. Trabajando con datos (5 semanas)

Sem

anas

5-11

En esta unidad el estudiante identificará, comparará y ordenará decimales y fracciones. Representará fracciones comunes y decimales equivalentes, y los localizará en una recta numérica. También resolverá problemas con sumas y restas de fracciones homogéneas. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

Sem

anas

22-2

6

En esta unidad el estudiante va a recolectar, organizar e interpretar datos. El estudiante comunicará sus resultados a través de tablas y gráficas. La moda, la mediana y la amplitud serán herramientas que usará para interpretar sus datos. También, predecirá la probabilidad de un evento que ocurrirá. Calculará la probabilidad de un evento simple usando tablas y/o diagramas, y expresará la probabilidad en formas múltiples (fracciones y decimales). Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

TAREAS DE DESEMPEÑO: 5 TAREAS DE DESEMPEÑO: 4Unidad 4.3.Operaciones básicas (4 semanas) Unidad 4.6. Diseños en nuestro mundo( 6semanas)

Sem

anas

12-1

5

En esta unidad el estudiante resolverá problemas usando las cuatro operaciones básicas con números cardinales. El estudiante comprenderá la relación entre las operaciones y serán capaces de aplicar las operaciones en conversiones de unidades en los sistemas métricos e inglés. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

Sem

anas

27-3

2

En esta unidad el estudiante identificará y describirá las características de figuras básicas de dos- y tres- dimensiones y comprenderán la relación de estas figuras con sus semejanzas y congruencias. El estudiante trabajará en el primer cuadrante del plano cartesiano con pares ordenados. Aprenderá las partes de un círculo. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.

TAREAS DE DESEMPEÑO:5 TAREAS DE DESEMPEÑO: 2

Región Educativa BayamónDistrito Escolar de Bayamón II

Escuela Bernardo HuykeProntuario de Español Segundo grado

Unidad 4.7 Jugando con símbolos (4 semanas)En esta unidad el estudiante trabajará con ecuaciones. Se introducirá al concepto de variable y representará relaciones usando expresiones de variables. Aplicará el orden de las operaciones para números cardinales y resolverá problemas usando ecuaciones. El estudiante se enfocará en identificar, crear y extender una variedad de patrones, incluyendo aquellos hechos de objetos concretos, símbolos, números y figuras. De estos patrones el estudiante hará generalizaciones y predicciones. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.TAREA DE DESEMPENO : 5

PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR 2015– 2016Actividades de evaluación Criterios de evaluación Valor Valor Total

12-14 exámenes parciales - Demuestra dominio de los conceptos discutidos en clase.

- Refleja capacidad de análisis- Aplica lo aprendido.

100 puntos cada uno 1,200- 1,400 puntos

8-10 pruebas cortas de comprobación y análisis de lecturas

- Demuestra dominio de las estrategias de lectura.

- Destrezas de comprensión- Adquisición de vocabulario- Aplica lo aprendido.

Puntuación acumulativa

Puntuación acumulativa ajustada a %

8-10 notas en Tareas de desempeño

- Se proveerá la rúbrica de evaluación en forma anticipada a cada estudiante.

Puntuación acumulativa

Puntuación acumulativa ajustada a %

Sujeto a cambiosTEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS

Matemática ¡Camino al éxito! (texto)

* El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela y los recursos contenidos en cada unidad del mapa curricular, además de otros recursos que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje pertinente al grado.

NOTAS GENERALES1. Asistir puntual y regularmente a la clase.2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la

justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.).4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.5. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de

Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.

6. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.7. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del

maestro o necesidades académicas de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL100 – 90 A89 – 80 B79 – 70 C69 – 60 D59 – 0 F

4.00 – 3.50 A3.49 – 2.50 B2.49 – 1.60 C1.59 – 0.80 D0.79 – 0.00 F

Firma del estudiante Firma del maestro

Firma del padre, madre o persona encargada Firma del Director Escolar

Revisado junio 2014