Reglamento de Organización y Funcionamiento · El I.E.S.“Cánovas del Castillo” de Málaga a...

Reglamento de Organización y

Funcionamiento

2017 / 18

R E G L A M E N T O D E O R G A N I Z A C I Ó N Y F U N C I O N A M I E N T O

I . E . S . C á n o v a s d e l C a s t i l l o . C u r s o 2 0 1 7 - 1 8

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INTRODUCCIÓN ______________________________________________________________ 4 CAPÍTULO I. RÉGIMEN DE PARTICIPACIÓN _________________________________________ 6

A. Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en

todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro. ________________________________ 6

A.1. Aspectos generales _____________________________________________________ 6

A.2. Participación del alumnado ______________________________________________ 6 A.2.1. El grupo de clase ___________________________________________________________ 7 A.2.2. Los delegados y delegadas de grupo. Elección y revocación ________________________ 7 A.2.3. La Junta de Delegados/as de alumnos/as _______________________________________ 8 A.2.4. Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar del Centro _________________ 9 A.2.5. La asociación del alumnado _________________________________________________ 10

A.3. Participación del profesorado ___________________________________________ 10

A.4. Participación de las familias _____________________________________________ 11 A.4.1. La asociación de padres/madres del Instituto ___________________________________ 11 A.4.2. Los padres y madres delegados ______________________________________________ 12

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ___________________________________ 13

B. Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma

de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente,

especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del

alumnado. _______________________________________________________________ 13

B.1. Información y comunicación ____________________________________________ 13 B.1.1. Información interna _______________________________________________________ 14 B.1.2. Fuentes externas __________________________________________________________ 14 B.1.3. Canales y medios de información ____________________________________________ 15 B.1.4. El parte de incidencias _____________________________________________________ 16

CAPÍTULO III. INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES ____________________________ 17

C. La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con

especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso

correcto. _________________________________________________________________ 17

C.1. Los recursos materiales del centro _______________________________________ 17

C.2. Espacios y aulas específicas _____________________________________________ 17 C.2.1. El Salón de actos __________________________________________________________ 18 C.2.2. La Biblioteca _____________________________________________________________ 19 C.2.3. Aulas informatizadas ______________________________________________________ 21 C.2.4. Carros con ordenadores portátiles____________________________________________ 22 C.2.5. Aula de Tecnologías _______________________________________________________ 23

C.3. Utilización extraescolar de las instalaciones del centro _______________________ 25 C.3.1. Criterios de utilización _____________________________________________________ 25 C.3.2. Condiciones de utilización __________________________________________________ 26

CAPÍTULO IV. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO _______________________________________ 26

D. La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los

periodos de entrada y salida de clase. _________________________________________ 27

D.1. Servicio de guardia ____________________________________________________ 27 D.1.1. Criterios de asignación _____________________________________________________ 27 D.1.2. Funciones del profesorado de guardia. ________________________________________ 28



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D.2. Protocolo de actuación en los casos de enfermedad o accidente de un alumno o

alumna __________________________________________________________________ 28

D.3. Entrada y salida de alumnos durante la jornada escolar ______________________ 30 D.3.1. Control de entrada y salida de alumnos/as en el turno de mañana __________________ 30 D.3.2. Justificación de las ausencias y retrasos en la incorporación al centro _______________ 32 D.3.3. Justificación de las ausencias y retrasos en la incorporación al centro _______________ 32

D.4. Protocolo de actuación en los casos de conflicto colectivo del alumnado ________ 33

D.5. Adelanto de clases por ausencia del profesor _______________________________ 34

D.6. La asistencia a clase ___________________________________________________ 35

D.7. Prevención, seguimiento y control del absentismo escolar ____________________ 35

D.8. Protocolo de actuación con alumnado absentista ___________________________ 36

D.9. Actividades complementarias y extraescolares _____________________________ 37 D.9.1. Introducción _____________________________________________________________ 37 D.9.2. Tipos de actividades _______________________________________________________ 37

1. D.9.3._______________________________________________________ Objetivos

_______________________________________________________________________ 37 D.9.4. Organización y agentes responsables del Departamento de Actividades Complementarias

y Extraescolares _________________________________________________________________ 39 D.9.5. Procedimiento general en la organización de las actividadesEl procedimiento normalizado

para la organización de estas actividades se resumen en el siguiente esquema: ______________ 40 D.9.6. Criterios generales de organización ___________________________________________ 40 D.9.7. De las actividades complementarias __________________________________________ 45 D.9.8. De las actividades Extraescolares _____________________________________________ 46 D.9.9. Criterios específicos de organización __________________________________________ 46 D.9.10. Financiación de las actividades ______________________________________________ 48 D.9.11. El viaje Fin de Estudios _____________________________________________________ 49

D.10. Programas específicos _________________________________________________ 51 D.10.1. Programas del Ministerio de Educación. _______________________________________ 51 D.10.2. Programas de la Junta de Andalucía. __________________________________________ 52

E. La Convivencia en el centro. _____________________________________________ 53

E.1. Deberes y derechos de los alumnos y alumnas. _____________________________ 53

E.2. Las normas de convivencia. _____________________________________________ 55 E.2.1. Conductas contrarias a las normas de convivencia. Su corrección. __________________ 57 Correcciones de las conductas contrarias a las normas de convivencia. _____________________ 59 E.2.2. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia _________________________ 61 Correcciones de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia ________________ 63

F. La Gestión del programa de gratuidad de libros de texto. _____________________ 64

F.1. Consideraciones generales ______________________________________________ 64

F.2. Entrega de los libros de texto ____________________________________________ 64

F.3. Recogida de los libros de texto __________________________________________ 65

F.4. Normas de utilización y conservación _____________________________________ 66

F.5. Sanciones previstas _____________________________ ¡Error! Marcador no definido.

G. El procedimiento de Autoevaluación. _____________________________________ 67

CAPÍTULO V. AUTOPROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES ______________ 68



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H. El plan de autoprotección del instituto. ___________________________________ 68

H.1. El Coordinador de Autoprotección ________________________________________ 68

H.2. Protocolo de actuación respecto a la autoprotección _________________________ 68

I. Normas sobre la utilización en el instituto de teléfonos móviles y otros aparatos

electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del

alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que

se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso

de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las

personas menores de edad __________________________________________________ 69

I.1. Normas de utilización de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos ________ 70

I.2. Normas de uso de equipos informáticos en aulas ordinarias o específicas, incluyendo

las referidas a la utilización de equipos portátiles. Procedimiento para garantizar el acceso

seguro a internet del alumnado. ______________________________________________ 71

J. Cualquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la

Consejería competente en materia de educación y, en general, todos aquellos aspectos

relativos a la organización y funcionamiento del centro no contemplados por la normativa

vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse. _____________________________ 73

K. Consideraciones finales. ________________________________________________ 73



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INTRODUCCIÓN

El I.E.S.“Cánovas del Castillo” de Málaga a través de este Reglamento (en adelante,

ROF),busca concretar la organización y funcionamiento de nuestro centro en el día a

día, para, de ese modo, facilitar su tarea a todos los miembros de la comunidad

educativa. Este ROF, de aplicación a toda la comunidad educativa, se basa en la

siguiente legislación en vigor:

LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad

educativa (LOMCE).

LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (L.E.A).

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, BOE de 4 de mayo (L.O.E.).

REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el

currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

(Texto consolidado, 30-07-2016).

REAL DECRETO 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones

finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato (BOE 30-07-2016).

DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el reglamento

orgánico de los institutos de educación secundaria.

DECRETO 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el

currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma

de Andalucía (BOJA 28-06-2016).

DECRETO 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el

currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 28-

06-2016).

DECRETO 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la

promoción de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros

Educativos sostenidos con fondos públicos. (BOJA 2-2-2007)

ORDEN ECD/462/2016, de 31 de marzo, por la que se regula el procedimiento

de incorporación del alumnado a un curso de Educación Secundaria Obligatoria

o de Bachillerato del sistema educativo definido por la Ley Orgánica 8/2013, de

9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, con materias no

superadas del currículo anterior a su implantación (BOE 05-04-2016).

ORDEN de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo

correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad

Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la

diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de

aprendizaje del alumnado (BOJA 28-07-2016).

ORDEN de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo

correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se

regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la



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ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado (BOJA

29-07-2016).

ORDEN de 19 de septiembre de 2005, por la que se desarrollan determinados

aspectos del Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y Control del

Absentismo Escolar.

ORDEN de 15 de diciembre de 2008, por la que se establece la ordenación de la

evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato en la

Comunidad Autónoma de Andalucía.

ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la

promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos

públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso

educativo de sus hijos e hijas (BOJA 07-07-2011).

Además estará sometido a cuantas disposiciones legales afecten a los centros

educativos públicos de Secundaria de Andalucía.



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CAPÍTULO I. RÉGIMEN DE PARTICIPACIÓN

A. LOS CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TODOS LOS ASPECTOS RECOGIDOS EN EL PLAN DE CENTRO.

A.1. ASPECTOS GENERALES

En sentido general podemos decir que la participación de toda la comunidad

educativa es uno de los aspectos básicos de la vida del centro para conseguir una

mejora en la calidad de la enseñanza. Entre los elementos funcionales básicos de la

participación en nuestro Instituto, citamos los siguientes:

- Funcionamiento democrático.

- Animación individual y colectiva.

- Existencia de cauces participativos y eficaces.

- Proyecto educativo común.

De los cauces de participación destacamos tres vías principales:

a) Vía asociativa colectiva: Fundamentalmente AMPA y Asociación de Alumnos

y Alumnas.

b) Vía representativa: Claustro del Profesorado, Consejo Escolar, Delegados y

Delegadas de grupo, Junta de Delegados y Delegadas, etc.

c) Vías participativas individuales.

La comunidad educativa de nuestro Instituto está constituida por el profesorado, el

alumnado, los padres y las madres y el personal de administración y de servicios.

A.2. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Uno de los principios del sistema educativo andaluz, recogidos en la Ley de

Educación de Andalucía, es “La formación integral del alumnado en sus dimensiones

individual y social que posibilite el ejercicio de la ciudadanía, la comprensión del mundo

y de la cultura y la participación en el desarrollo de la sociedad del conocimiento”.

La citada Ley para conseguir este principio recoge como objetivos de esa

participación, los siguientes:

Favorecer la democracia, sus valores y procedimientos, de manera que

orienten e inspiren las prácticas educativas y el funcionamiento de los centros

docentes, así como las relaciones interpersonales y el clima de convivencia

entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Promover la adquisición por el alumnado de los valores en los que se sustentan

la convivencia democrática, la participación, la no violencia y la igualdad entre

hombres y mujeres.

Estimular en el alumnado la capacidad crítica ante la realidad que le rodea,

promoviendo la adopción de actitudes que favorezcan la superación de

desigualdades.

Por ello entendemos que la participación del alumnado es fundamental, ya que son

los perceptores de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo. Sin



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ninguna duda el aula, y el centro en general, son el marco idóneo para el desarrollo del

aprendizaje democrático. Es también una metodología de aprendizaje social y escolar

que facilita el conocimiento e interpretación de las relaciones sociales y del medio en

que se vive, para la adaptación e integración del mismo. Dicho lo cual, la participación

del alumnado constituye un deber y un derecho, que se estructura en tres niveles:

Nivel de aula-grupo:

Delegado/a de grupo

Reuniones de grupo

Nivel de Centro:

Junta de Delegados/as

Representantes en el Consejo Escolar

Asociación de Alumnos/as

Departamento de Actividades Complementarias Extraescolares

Nivel externo al Centro:

Consejo Escolar Municipal

Consejo Escolar Provincial

Consejo Escolar de Andalucía.

A.2.1. EL GRUPO DE CLASE

El alumnado de un grupo constituye el primer núcleo de reunión y participación. Se

le reconocen las siguientes funciones:

Elegir o revocar a sus delegados/as.

Discutir, plantear y resolver problemas del grupo.

Asesorar al delegado/a.

Elevar propuestas al tutor/a y a sus representantes en el Consejo Escolar, a

través del delegado/a del grupo.

A.2.2. LOS DELEGADOS Y DELEGADAS DE GRUPO. ELECCIÓN Y REVOCACIÓN

Durante el primer mes de cada curso escolar, el alumnado de cada grupo elegirá, en

presencia del tutor/a, de forma directa y secreta, por mayoría simple, a los

delegados/as y subdelegados/as de cada grupo. El subdelegado/a sustituirá al

delegado/a en caso de vacante, ausencia o enfermedad y le apoyará en sus funciones.

El delegado o delegada de grupo será el portavoz del grupo de alumnos/as ante el

tutor/a, será también el nexo de unión entre el resto de sus compañeros/as y el

profesorado del centro.

Las funciones del delegado o delegada de grupo serán las siguientes:

Colaborar con el profesorado en los asuntos que afecten al funcionamiento de

la clase.



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Trasladar al tutor o tutora las sugerencias o reclamaciones del grupo al que

representan, incluido el calendario de exámenes o pruebas de evaluación a

determinar.

Previo conocimiento del tutor o tutora, exponer a los órganos de gobierno y de

coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que

representa.

A los representantes del alumnado de cada grupo se les dará la opción de

redactar un escrito dirigido a su equipo educativo en el que podrán reflejar sus

aportaciones para mejorar el proceso de aprendizaje. El tutor o tutora leerá ese

documento al inicio de las sesiones de evaluación. Si los representantes del

alumnado así lo prefieren, en lugar de redactar el escrito, podrán asistir al inicio

de la sesión de evaluación para exponer sus sugerencias de mejora.

Debido a la confidencialidad de los temas que se tratan en las sesiones de

evaluación, los representantes del alumnado no podrán asistir al desarrollo

posterior de las sesiones.

Asistir a las reuniones de la Junta de delegados/as y participar en sus

deliberaciones.

Fomentar la convivencia entre los alumnos y alumnas de su grupo.

Fomentar la adecuada utilización del material y de las instalaciones del

Instituto.

El delegado o delegada de grupo podrá cesar por alguna de las siguientes causas:

Al finalizar el curso.

Dimisión motivada y aceptada por Jefatura de Estudios.

● Incumplimiento reiterado de sus obligaciones, previo informe razonado del

profesorado que ejerce la tutoría del grupo-clase y con el visto bueno de

Jefatura de Estudios.

Apertura de expediente disciplinario o acumulación de faltas consideradas

como perjudiciales para la convivencia.

Petición por mayoría absoluta del grupo, previo informe razonado dirigido al/la

tutor/a.

Salvo en la primera de las causas, se procederá a la convocatoria de nuevas

elecciones a la mayor brevedad posible. Los delegados o delegadas no podrán ser

sancionados por el ejercicio de la función representativa del grupo al que pertenecen.

A.2.3. LA JUNTA DE DELEGADOS/AS DE ALUMNOS/AS

Estará constituida por todos los delegados y delegadas de los grupos y los

representantes del alumnado en el Consejo Escolar.

La Junta de Delegados del Instituto se reunirá preceptivamente una vez al trimestre,

con carácter de reunión ordinaria, cuya constitución coincidirá con la primera reunión

a celebrar en la primera quincena del mes de Octubre, Además se reunirán en todas

aquellas ocasiones en que sea convocada por su presidencia o por la Jefatura de

estudios con carácter de reunión extraordinaria.



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La Junta de delegados y delegadas del alumnado elegirá, por mayoría simple, en su

primera reunión, un delegado o delegada del centro, así como un subdelegado o

subdelegada, que sustituirá a la persona que ejerce la delegación en caso de vacante,

ausencia o enfermedad.

La Jefatura de Estudios facilitará a la Junta de delegados y delegadas un espacio

adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios

para su correcto funcionamiento. Esta Junta podrá reunirse en pleno o en comisiones,

no pudiendo dedicar más de tres horas lectivas por trimestre para tal fin. Tiene el

derecho y el deber de participar en la actividad general del centro.

Los representantes del alumnado en el Consejo Escolar del centro deberán informar

a la Junta de delegados y delegadas sobre los temas tratados en el mismo. Cuando lo

solicite, la Junta de delegados y delegadas, en pleno o en comisión, deberá ser oída por

los órganos del gobierno del centro, en los asuntos que por su índole requieran su

audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a:

Celebración de pruebas y exámenes.

Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, complementarias y

extraescolares.

Presentación de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de

las tareas educativas por parte del centro.

Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoración del

rendimiento académico de los alumnos/as.

Propuestas de sanciones a los alumnos/as por la comisión de faltas que lleven

aparejada la incoación de expediente.

Libros y material didáctico cuya utilización sea declarada obligatoria por parte

del centro.

Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico a los

alumnos/as.

Tendrá las siguientes funciones:

a. Elevar al Equipo directivo propuestas para la elaboración y modificación del

Plan de Centro, en el ámbito de su competencia.

b. Informar a los representantes del alumnado en el Consejo Escolar de los

problemas de cada grupo o curso.

c. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de

éste.

d. Informar al alumnado de las actividades de dicha Junta.

e. Colaborar en el mantenimiento de la buena convivencia en el Centro,

especialmente en la responsabilidad atribuible al sector del alumnado al que

representa.

A.2.4. LOS REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS EN EL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

Existirán cinco representantes del alumnado en el Consejo Escolar, elegidos por los

alumnos y alumnas inscritos o matriculados en el centro. Esta representación se

renovará totalmente cada dos años. Serán elegibles aquellos alumnos y alumnas que



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hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta electoral. Las

asociaciones del alumnado legalmente constituidas podrán presentar candidaturas

diferenciadas, que quedarán identificadas en la correspondiente papeleta de voto.

Los representantes del alumnado en el Consejo Escolar deberán informar a la Junta

de delegados y delegadas sobre los acuerdos adoptados en el seno de este órgano

colegiado. Sus funciones vienen establecidas por las propias competencias del Consejo

Escolar al que pertenecen. Art. 51 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se

aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

A.2.5. LA ASOCIACIÓN DEL ALUMNADO

El alumnado matriculado en el centro podrá asociarse, de acuerdo con la normativa

vigente. La asociación del alumnado establecerá en sus estatutos las finalidades que le

son propias, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:

a. Expresar la opinión del alumnado en todo aquello que afecte a su situación

en el instituto.

b. Colaborar en la labor educativa del centro y en el desarrollo de las

actividades complementarias y extraescolares del mismo.

c. Promover la participación del alumnado en los órganos colegiados del

centro.

d. Realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la acción

cooperativa y del trabajo en equipo.

La asociación del alumnado tendrá derecho a ser informada de las actividades y

régimen de funcionamiento del instituto, de las evaluaciones de las que haya podido

ser objeto el centro, así como del Plan de Centro establecido por el mismo. Se

inscribirá en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza, a que se refiere el

Decreto 71/2009, de 31 de marzo, por el que se regula el Censo de Entidades

Colaboradoras de la Enseñanza.

A.3. PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO

La participación del profesorado en el centro tiene su razón de ser en la necesidad

de mejora continua del proceso educativo mediante un trabajo en equipo coordinado

y compartido, imprescindible para que la tarea educativa del centro sea coherente y

unificada en sus líneas generales. La participación del profesorado constituye un deber

concretado en los siguientes aspectos:

a. La actividad general del centro.

b. Las actividades formativas programadas por los centros como consecuencia de

los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas

que se realicen.

c. Los planes de evaluación que determine la Consejería competente en materia

de educación o los propios centros.

d. Las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo,

programadas por el centro.



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Como sector de la Comunidad Educativa, el profesorado participa en el gobierno del

centro con ocho representantes en el Consejo Escolar democráticamente elegidos, y

sus funciones vienen delimitadas por las competencias de este órgano colegiado.

Cualquier profesor o profesora podrá formular propuestas, a través de sus

representantes en el Consejo Escolar, para que sean tratados en dicho Consejo. Una

vez realizado el Consejo Escolar, los representantes del profesorado deberán informar

a sus representados de las decisiones y acuerdos adoptados, a través del tablón de

anuncios de la Sala de Profesorado, del correo electrónico o por cualquier otro medio

efectivo. También se articula la participación del profesorado en sus aspectos técnico-

pedagógicos a través de su presencia en los siguientes ámbitos: Equipo docente de

grupo, Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, Equipo docente de Orientación y

Apoyo, Departamentos de Coordinación Docente, etc.

A.4. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Esta participación es fundamental puesto que las familias son las principales

responsables de la educación de sus hijos e hijas, teniendo el centro una función

complementaria de esa función educativa. Esta implicación en la vida del centro en el

proceso educativo de sus hijos e hijas y el apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje

de estos constituyen derechos pero también deberes de las familias. Esta colaboración

se concreta en:

a. Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la

consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el

profesorado.

b. Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.

c. Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del instituto.

d. Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros

de texto y el material didáctico cedido por los institutos de educación

secundaria.

e. Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de

convivencia que hubieran suscrito con el instituto.

Como otro de los sectores de la comunidad educativa, los padres y las madres del

alumnado participarán en el gobierno del centrocon cinco representantes en el

Consejo Escolar, cuatro de ellos democráticamente elegidos, y uno por designación

directa de la AMPA. Sus funciones vienen delimitadas por las competencias de este

órgano colegiado. Otras vías de participación son a través de la Asociación de Padres y

Madres; la función tutorial y los Padres y Madres Delegados.

A.4.1. LA ASOCIACIÓN DE PADRES/MADRES DEL INSTITUTO

Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en el centro

podrán asociarse, de acuerdo con la normativa vigente. Las asociaciones de madres y

padres del alumnado tendrán las finalidades que establezcan en sus propios estatutos,

entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:



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Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo

aquello que concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su

guarda o tutela.

Colaborar en las actividades educativas del instituto.

Promover la participación de los padres y madres del alumnado en la gestión

del instituto.

Para ello las citadas asociaciones que se constituyan en el centro dispondrán de las

siguientes atribuciones:

a. Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboración y/o modificación del

Plan de Centro.

b. Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del centro que

consideren oportuno.

c. Informar a todos los sectores de la comunidad educativa de su actividad.

d. Recibir información sobre todos los asuntos tratados en Consejo Escolar, con la

posibilidad de aportar propuestas o sugerencias a ser tratadas en posteriores

reuniones.

e. Elaborar informes para el Consejo escolar a iniciativa propia o a petición de

éste.

f. Formular propuestas para la realización de actividades complementarias y

extraescolares así como colaborar en el desarrollo de las mismas.

g. Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos

realice el Consejo Escolar.

h. Recibir un ejemplar del Plan de Centro y de sus modificaciones, si las hubiere.

i. Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos

adoptados por el centro.

j. Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad

educativa.

El Equipo Directivo facilitará la colaboración con las asociaciones de madres y

padres la realización de acciones formativas en las que participen las familias y el

profesorado. Las citadas asociaciones podrán utilizar los locales del centro para la

realización de las actividades que les son propias, a cuyo efecto, se facilitará la

integración de dichas actividades en la vida escolar, teniendo en cuenta el normal

desarrollo de la misma. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán

derecho a ser informadas de las actividades y régimen de funcionamiento del centro,

de las evaluaciones de las que hayan podido ser objeto, así como del Plan de Centro

establecido por el mismo. Estas se inscribirán en el Censo de Entidades Colaboradoras

de la Enseñanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo.

A.4.2. LOS PADRES Y MADRES DELEGADOS

Coincidiendo con la reunión de padres y madres de principio de cada curso escolar,

el tutor o tutora promoverá el nombramiento del delegado o delegada de padres y

madres, que será elegido por ellos mismos, de forma voluntaria, de entre los allí

presentes. Este nombramiento tendrá carácter anual para cada curso académico. Las

tareas o funciones de los delegados de padres y madres son:



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a. Representar a los padres y madres de alumnos del grupo.

b. Estar en estrecha relación con el tutor/a y tener la información de la situación

del grupo, problemas, carencias, falta de profesorado, etc., que tenga el grupo.

c. Ser intermediario entre el tutor/a y los padres/madres en los asuntos generales

sobre cualquier información general, quejas, propuestas, proyectos, etc.

d. Colaborar con el tutor en la resolución de posibles conflictos en el grupo en los

que estén involucrados alumnos/as y familias (faltas colectivas del alumnado,

etc.), en la organización de visitas culturales y, en su caso, en la gestión de

contactos con organismos, instituciones, entidades, asociaciones o empresas

de interés para desarrollar dichas actividades y salidas, conseguir ayudas o

subvenciones, etc.

e. Participar en el desarrollo de actividades curriculares, a petición del

profesorado, que necesiten de la demostración de habilidades y/o aportaciones

de experiencias personales o profesionales.

f. Elaborar y dar información a los padres sobre temas educativos y aspectos

relacionados con la vida y organización del Instituto (Actividades

extraescolares, salidas, programas que se imparten, servicios, disciplina etc.).

g. Animar a los padres y madres a participar en la Escuela de Padres como recurso

que sirve para mejorar la atención a sus hijos en todos los aspectos.

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

B. LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE, ESPECIALMENTE EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO.

B.1. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

En cualquier organización educativa se reciben, se producen y se extienden diversas

informaciones y de muy variada índole. Sin una gestión de la información bien

delimitada, los procesos comunicativos no tendrían lugar. La información se gestiona

para mejorar el funcionamiento de toda la comunidad, transformando la información

en acción. Del grado de información que se tenga, de su relevancia y de cómo se

convierta en elemento dinamizador entre los implicados en el proceso educativo, se

conseguirán más fácilmente los objetivos propuestos. Una información gestionada

eficazmente aumenta en el individuo el sentimiento de pertenencia a la comunidad,

incrementa la posibilidad de desarrollo de la misma y hace posible la participación. Es

por ello que corresponde a la Dirección del centro garantizar la información sobre la

vida del centro a los distintos sectores de la comunidad escolar y a sus organizaciones

más representativas.



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B.1.1. INFORMACIÓN INTERNA

Se considera como tal aquella que afecta directamente a la organización,

planificación y gestión de la actividad docente en el Instituto. Así la información de

carácter general es suministrada por los distintos Órganos de Gobierno Unipersonales

y Colegiados del centro. Por otro lado, de carácter más específica es suministrada por

los responsables directos del estamento u órgano que la genera: tutores, jefes de

departamento, coordinadores de proyectos, etc. Son fuentes de información interna,

entre otras:

El Proyecto Educativo del centro.

El Proyecto de Gestión.

El Reglamento de Organización y Funcionamiento (R.O.F).

La Memoria de Autoevaluación.

Los planes específicos (experiencias didácticas, programas de inserción laboral,

programas especiales...).

Las disposiciones legales y administrativas de carácter docente (Leyes,

Decretos, Órdenes,

Resoluciones, Comunicaciones...

Las actas de reuniones de los distintos órganos de gestión del centro:

o Actas del Consejo Escolar.

o Actas de las sesiones del Claustro de Profesorado.

o Actas de las reuniones de los departamentos didácticos.

o Actas de las sesiones de evaluación.

o Actas de reuniones de acción tutorial.

Las disposiciones del Equipo Directivo sobre el funcionamiento diario de la

actividad docente: concesión de permisos; correcciones de conductas;

circulares; etc.

Las convocatorias relacionadas con el perfeccionamiento del Profesorado:

convocatorias de los CEP, becas, programas...

La información tutorial: boletines de calificaciones, comunicaciones a las

familias...

El parte de guardia del profesorado.

Relación de libros de texto y materiales curriculares.

B.1.2. FUENTES EXTERNAS

Son aquellas que no afectan directamente a la organización, planificación o gestión

del centro, entre otras:



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Información sindical.

Información procedente de órganos e instituciones no educativas de carácter

local, provincial o estatal: Ayuntamiento, Diputación, organizaciones culturales,

organizaciones deportivas, empresas.

Información procedente de otros centros educativos: Colegios, Institutos,

Universidad.

Informaciones de Prensa.

Información bibliográfica y editorial.

B.1.3. CANALES Y MEDIOS DE INFORMACIÓN

Resulta imposible sistematizar la forma de información y/o comunicación a utilizar,

pues dependerá de su tipología, de la urgencia exigida, de sus destinatarios, etc.

Existen los siguientes:

el alumnado

Asambleas

Entrega al delegado en los casilleros del grupo

Consejo Escolar

Página web

el P.A.S.

Entrega directa

Consejo Escolar

Externa hacia …

los padres y madres

Circulares informativas

Consejo Escolar

A través del AMPA

Reuniones de carácter grupal

Tutorías

Página web

Interna hacia … el profesorado

Casilleros unipersonales

Tablón de anuncios

Correo electrónico

Intranet

Entrega directa de comunicaciones

Claustro de Profesores

Consejo Escolar

E.T.C.P.

la sociedad en general

Página web

Notas de prensa



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No obstante, es necesario establecer algunas pautas de actuación. A saber:

a. Todo el profesorado dispondrá de una dirección de correo electrónico

corporativo, para facilitar la comunicación interna.

b. Cada profesor o profesora tendrá asignado un casillero en la Sala de

Profesorado como medio alternativo de comunicación interna, además de los

tablones de anuncios establecidos en esta dependencia.

c. Intranet, el correo electrónico y la portada de la página web serán los canales

prioritarios de comunicación al profesorado para:

Las circulares informativas emitidas por el equipo directivo.

Las convocatorias de Claustro de Profesorado, Consejo Escolar y ETCP.

La normativa de interés general.

La documentación enviada por correo electrónico desde la Administración

Educativa.

Lo relacionado internamente con la información tutorial.

d. En un lugar de paso obligado del profesorado se habrá habilitado un tablón de

anuncios para asuntos urgentes.

e. Los tablones de anuncios de la Sala del Profesorado del pabellón A están

organizados en función de su contenido de la siguiente forma:

Tablón 1: Comunicaciones del Equipo Directivo.

Tablón 2: Varios (pizarra).

Tablón 3: Actividades Complementarias y Extraescolares.

Tablón 4: Actividades del Centro especiales (cuadrantes de evaluaciones, etc.)

Tablón 5: Información sindical.

f. Los tablones de anuncios de los pasillos del centro están organizados en

función de su contenido, a fin de facilitar la recepción de la información que

contienen.

B.1.4. EL PARTE DE INCIDENCIAS

Es el documento establecido para reflejar las actuaciones de los alumnos contrarias

a las normas de convivencia o gravemente perjudiciales para la convivencia, reflejadas

en el Decreto 327/2010, de 13 de julio. Consta de tres hojas autocopiativas: una para

los padres o representantes legales (en casos de minoría de edad), otra para el tutor/a

y otra para Jefatura de Estudios.

Dependiendo de la importancia del hecho acaecido y a tenor de lo establecido en el

citado Decreto, el profesor/a podrá:

a) Corregir él mismo la acción.

b) Ponerlo en conocimiento del tutor/a para su posterior corrección.

c) Conducirlo de manera inmediata a Jefatura de Estudios, acompañado del

delegado/a de curso o del profesorado de guardia, asumiendo las actuaciones

posteriores. (Sólo en los casos de conductas consideradas como gravemente

perjudiciales para la convivencia).



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Cuando un alumno/a sea suspendido del derecho de asistencia a una clase, se

dirigirá a la Sala de Profesorado, acompañado por el delegado o persona designada, y

permanecerá en el aula alternativa establecida por Jefatura de Estudios “Aula de

Trabajo Individualizado, en adelante” (ATI) bajo la responsabilidad del profesorado de

guardia. Este reflejará en el parte de guardia los datos de identidad del alumno

sancionado, el cual al finalizar la clase se reintegrará nuevamente al aula. En cualquiera

de estas situaciones, el parte de incidencias ha de ser entregado al tutor y a la Jefatura

de Estudios por el profesor/a que efectúa la sanción, de manera que no se produzca

ninguna corrección de conducta que no tenga el respaldo documental del parte de

incidencias. Asimismo la responsabilidad de la comunicación a los padres o

representantes legales sobre la incidencia habida recaerá en el profesor que lo

imponga, y la corrección correspondiente, correrá a cargo de Jefatura de Estudios.

CAPÍTULO III. INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES

C. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO, CON ESPECIAL REFERENCIA AL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ASÍ COMO LAS NORMAS PARA SU USO CORRECTO.

C.1. LOS RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO

Todos los recursos materiales con los que cuenta el centro están relacionados en el

Registro General del Inventario, depositado en la Secretaría del centro. Su contenido

es público para todo el profesorado del centro, facilitando así el conocimiento de los

medios existentes, su localización y el uso compartido de los mismos. Los recursos

materiales existentes están situados físicamente en los departamentos didácticos, en

los despachos del equipo directivo, en los espacios y aulas específicas o en las aulas

comunes de uso general. Todos estos recursos son de uso compartido para todo el

profesorado y su utilización sólo requiere la previa petición de su uso al responsable de

los mismos en función de su ubicación.

Es un deber del alumnado el cuidado y buen uso de los medios materiales puestos a

su alcance para su aprendizaje. El incumplimiento de este deber conllevará las

siguientes medidas reparadoras en función del a gravedad del hecho causante:

1. La reposición de lo dañado, el abono de la contraprestación económica

correspondiente sustitución del bien deteriorado.

2. Realizar tareas de limpieza y orden en el patio después del recreo.

3. Ser sancionado con la privación de asistencia a clases y expulsión del centro de

acuerdo a las circunstancias del hecho causado.

El profesorado es responsable de aplicar los sistemas de control establecidos para

evitar daños, pérdidas o uso inadecuado de los medios materiales existentes.

C.2. ESPACIOS Y AULAS ESPECÍFICAS

Se entiende por espacios y aulas específicas aquellos que son usados por el



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alumnado, si bien no de manera generalizada a todos ellos, o bien no están destinados

a la docencia.

El acceso a estos espacios y aulas está controlado por medio de llaves diferenciadas

del resto de dependencias. Los espacios y aulas específicas del centro son los

siguientes:

Salón de Acto y biblioteca

Aula de Informática, aulas TIC y aulas con pizarra digital.

Laboratorio de Física y Química

Laboratorio de Biología

Aulas y talleres de las Ramas Profesionales de Formación Profesional

Taller de Tecnología

Gimnasios

Aulas adscritas a diversos departamentos: Música, Dibujo, Sección bilingüe,

francés…

C.2.1. EL SALÓN DE ACTOS

Se utilizará para todos los actos institucionales, lúdicos, informativos, etc., que se

desarrollen en el Instituto y que sean programados por los diferentes colectivos que

forman parte de él. La Dirección del centro, por delegación del Consejo Escolar, podrá

también autorizar su uso por otros colectivos ajenos al Instituto. Las normas de

utilización de este espacio son las siguientes:

Cualquier actividad que se celebre en el Salón de Actos deberá contar con una

persona que se haga responsable de su desarrollo, con independencia, si fuese

el caso, del profesorado que asista a la misma acompañando a un grupo de

alumnos y alumnas.

Para las actividades propias del centro, la persona responsable deberá ser

necesariamente un profesor o profesora del mismo.

Para las actividades ajenas al centro, la Dirección asignará la responsabilidad a

la persona solicitante del Salón de Actos o a quien ésta designe.

Con antelación suficiente, la persona responsable se encargará de realizar la

reserva de esa dependencia en el cuadrante establecido al efecto en la Sala de

Profesores. Si la actividad fuera ajena al centro, la Dirección será la encargada

de ello.

A los efectos oportunos, si al inicio de la actividad se advirtiera alguna

deficiencia en el estado del Salón de Actos, la persona responsable deberá

comunicarlo con inmediatez al miembro del equipo directivo presente en el

centro.

No se realizará ninguna actividad en el Salón de Actos que no esté previamente

recogida en el cuadrante de reserva.

Los conserjes sólo proporcionarán la llave del Salón de Actos a la persona

responsable de la actividad.



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Al término de la actividad, los conserjes controlarán la entrega y devolución de

la llave del Salón de Actos, y de cualquier otro elemento complementario

solicitado: llave de megafonía; mando del cañón; cable alargadera; ordenador

portátil; etc.

C.2.2. LA BIBLIOTECA

FUNCIONES

La Biblioteca escolar es un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje,

contribuirá al desarrollo de las competencias básicas y apoyará a todas las áreas,

facilitando acciones transversales e interdisciplinares. Asimismo, contribuirá al

fomento de la lectura y al desarrollo de habilidades informacionales y hábitos de

trabajo intelectual. Es un espacio para el encuentro, la colaboración y la participación

que deberá apoyar tanto a los planes y proyectos del centro como a la atención a la

Diversidad y Compensación.

Para la realización de estas funciones el alumnado deberá recibir el asesoramiento

adecuado tanto del profesorado de las respectivas materias como del personal

encargado de la Biblioteca.

HORARIO Y USO DE LA BIBLIOTECA

Se establecerá al comienzo de cada curso escolar.

FONDOS BIBLIOGRÁFICOS

Los fondos de la biblioteca están constituidos por:

a) Libros adquiridos a través de dotaciones del Instituto y de los diversos

departamentos.

b) Entregas procedentes de la Junta de Andalucía.

c) Libros procedentes de donaciones diversas.

Estos fondos están divididos en dos grupos: los contenidos en la propia Biblioteca y

los depositados en los departamentos para uso y consulta de los profesores/as. Todos

los libros quedarán registrados en un catálogo dentro del programa Abies.2. A su vez,

los departamentos registrarán en su inventario los libros allí depositados. Es necesario

que la biblioteca cuente con un presupuesto fijo anual para la adquisición de nuevos

fondos, el mantenimiento de la biblioteca (y no del local), la realización de actividades

culturales, etc…

Asimismo hay que contar con pequeñas partidas para el mantenimiento del local y

del mobiliario. Dicho presupuesto será determinado anualmente de acuerdo con el

presupuesto general de gastos del centro.

La adquisición de libros se realizará siguiendo los criterios establecidos por el

Equipo de biblioteca teniendo en cuenta las necesidades del alumnado y las

sugerencias de los departamentos. Para ello, los departamentos podrán realizar sus

peticiones a la persona responsable de la biblioteca del centro.



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PRÉSTAMOS

Dentro del horario que se establezca, los usuarios de la biblioteca podrán utilizar

sus fondos con las siguientes condiciones:

a) Los libros considerados de consulta, por su valor, utilización u otras razones, no se

podrán sacar de la sala, salvo permiso del responsable de la Biblioteca o

recomendación expresa del profesor de la asignatura.

b) Los préstamos normales tendrán la duración de 15 días, renovable por otros 15

días.

c) En casos excepcionales se podrá prorrogar el préstamo por períodos de tiempo

más largos, si las condiciones personales del alumno/a así lo aconsejaren, tras la

correspondiente consulta con el tutor/a del mismo.

d) La pérdida o deterioro del libro prestado conllevará la reposición del mismo o la

contraprestación económica de su valor. La negativa a ello será considerada como

conducta contraria a las normas de convivencia a los efectos correctores que

correspondan.

FUNCIONES DE LA PERSONA ENCARGADA DE LA BIBLIOTECA

La persona encargada de la Biblioteca será designada por la Dirección del centro y

actuará bajo la dependencia de la Jefatura de Estudios. Tendrá las siguientes

competencias:

a) Velar por el buen funcionamiento de la Biblioteca.

b) Dar información al profesorado y alumnado de los fondos nuevos adquiridos.

c) Coordinar a los/as profesores/as de guardia en biblioteca en lo referente a los

horarios, trabajo a realizar, criterios a aplicar, soluciones a los problemas que se

presenten, atención a los alumnos/as, etc.

d) Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo, el plan de

trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro.

e) Realizar el tratamiento técnico de la colección.

f) Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de selección, actualización y

adquisición de la colección, de su circulación y de su explotación en función de las

necesidades del centro y atendiendo a las propuestas, peticiones del profesorado y

de otros sectores de la comunidad educativa.

g) Promover actuaciones relativas al fomento de la lectura en colaboración con

h) los departamentos o ciclos.

i) Asesorar al profesorado y promover actuaciones y programas relacionados con la

formación del alumnado en habilidades de uso de la información y desarrollo de

competencias informacionales.

j) Informar al claustro y al equipo técnico de coordinación pedagógica de las

actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas.

k) Promover y coordinar la colaboración con las familias, bibliotecas públicas,

l) Elaborar, junto al equipo de apoyo, la memoria anual de la biblioteca y coordinar

las autoevaluaciones periódicas que se acometan.



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m) Aportar al equipo de autoevaluación los datos más relevantes sobre el uso de la

biblioteca a la finalización del curso académico, como son: el censo de lectores, las

compras y adquisiciones realizadas, incidencias principales y propuestas de mejora.

C.2.3. AULAS INFORMATIZADAS

Las normas básicas de utilización de esta aula son las siguientes:

1. Cada profesor será responsable de rellenar el cuadrante de ocupación de aula por

grupo/os de usuarios y materia a impartir.

2. El profesorado que utilice alguna de estas aulas de forma esporádica, no regular,

deberá entregar el parte de ocupación del aula al coordinador TIC.

3. El alumno comprobará al inicio de cada clase el estado del puesto que ocupa, tanto

del mobiliario como del equipo informático, incluida su configuración estándar en

cuanto al escritorio, tapices, salvapantallas, etc. Si hubiese alguna anomalía y el

alumno no lo denunciara se le atribuirán a él los desperfectos encontrados.

4. Las incidencias detectadas se comunicarán al coordinador TIC en la forma que éste

determine, y se anotarán además en el parte de clase.

5. Cada equipo tendrá una etiqueta para su identificación.

6. El profesor controlará en todo momento el buen uso del material informático por

parte de los alumnos.

7. Los alumnos sólo podrán permanecer en el aula acompañados de un profesor/a.

8. Si la incidencia detectada impide el uso en sucesivas sesiones del equipo

informático correspondiente o, por su naturaleza, se considera de especial

gravedad, el profesor/a deberá comunicarlo con prontitud a la Coordinación TIC

para su arreglo y/o asunción de responsabilidades por los causantes de la

anomalía.

9. Se prohíbe la instalación de programas, juegos y en general, de cualquier tipo de

software.

10. El alumno/a no modificará la configuración estándar del ordenador ni su

apariencia. (Escritorio, tapices, salva pantallas, etc).

11. El acceso a Internet estará regulado en todo momento por el profesor/a,

controlando el acceso a determinadas páginas, transferencia de ficheros, mensajes

de correo, accesos a chats.

12. Se tomarán medidas sancionadoras hacia el alumnado que, actuando de forma

premeditada, provoquen fallos o modificaciones en el sistema software o hardware

de algún equipo informático, evitando con tal actitud su normal funcionamiento.

Estas medidas podrán ser la prohibición de uso del equipo informático asignado

durante el tiempo que el profesor/a considere oportuno.

13. Las anomalías detectadas serán solucionadas, si ello es posible, por el profesor/a,

nunca por el alumno/a, ya que puede no hacerse de forma correcta y provocar una

avería mayor.

14. Es responsabilidad del profesor/a que a la finalización de la sesión lectiva el aula



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quede totalmente ordenada, tanto las sillas como los equipos informáticos, y los

ordenadores correctamente apagados.

15. También habrá de comprobar que no falta ningún periférico de los existentes en el

aula. Esta responsabilidad podrá ser delegada a un alumno del grupo que figurará

como Responsable TIC del grupo.

16. Cuando se produzca la ausencia de un profesor los alumnos serán atendidos por

los profesores de guardia en el lugar que se determine. El alumnado podrá utilizar

los equipos informáticos del aula, pero será el profesor/a de guardia el responsable

del uso que de los mismos hagan, con las mismas obligaciones que el profesor de la

materia en cuanto a control de la ocupación e incidencias detectadas.

C.2.4. CARROS CON ORDENADORES PORTÁTILES

Se refiere a los carros portadores de ordenadores portátiles, los cuales están

situados en las siguientes dependencias: Biblioteca, Aula con pizarra digital 207 y Aula

de Lengua. Todos los carros están etiquetados con un número de orden. A su vez, cada

ordenador portátil está etiquetado en función del carro al que pertenece, acompañado

de un número de orden.

Las normas de utilización de los carros con ordenadores portátiles son las

siguientes:

1. La llave para acceder a los carros se encuentra en Conserjería y Dirección.

2. Puesto que los carros estarán conectados a la corriente eléctrica, se deberá

guardar especial cuidado de desenchufarlos antes de su desplazamiento.

3. Cada carro está provisto de un cuaderno de control, donde se reflejarán para

cada sesión los siguientes datos: fecha, hora, equipos asignados a los alumnos y

alumnas, aula y profesor/a responsable.

4. En la medida que sea posible, se utilizarán los mismos carros y equipos para los

mismos grupos y alumnos, respectivamente, facilitando así el seguimiento y

control de su uso.

5. Los ordenadores portátiles de cada carro se encuentran conectados a su

cargador. Basta pues con desconectarlo, usarlo y cuidar su nueva conexión para

usos posteriores.

6. El alumnado se identificará en el equipo como: usuario: usuario, contraseña:

usuario.

7. Al terminar la sesión, el profesor/a se cerciorará de que todos los portátiles

estén apagados y conectados a sus cargadores, e igualmente que se han

colocado dentro del carro en su correspondiente orden.

8. En la puerta de cada carro se encuentra depositado un dosier para que se

anoten las incidencias que ocurrieran durante la sesión de trabajo, como por

ejemplo si existiera algún equipo sin etiquetar, si el cuaderno de control se

hubiera acabado, si algún equipo no tuviera conexión a internet, o cualquier

otra incidencia.

9. Una vez finalizada la sesión de trabajo, los ordenadores deberán guardarse en el



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carro correspondiente y cerrarse la puerta del armario, dejándolos de nuevo

enchufados a la toma de corriente para posteriores usos.

10. La llave del carro deberá devolverse con prontitud.

En relación a los ordenadores portátiles, el profesor responsable deberá dar a

conocer a sus alumnos y alumnas y cuidar el cumplimiento de las siguientes normas de

funcionamiento:

Al finalizar la sesión el equipo debe de apagarse antes de ser depositado en el

carro.

Queda prohibida la grabación de cualquier archivo en el equipo.

El escritorio no debe ser manipulado.

Las etiquetas identificativas no deben ser despegadas de los equipos.

C.2.5. AULA DE TECNOLOGÍAS

NORMAS GENERALES RESPECTO AL ALUMNADO

a. Durante su estancia en el taller, el alumnado estará siempre acompañado de un

profesor/a.

b. El alumnado deberá incorporarse a clase con puntualidad, puesto que es en los

primeros minutos cuando se dan las instrucciones precisas sobre el desarrollo

de la actividad. Puesto que el incumplimiento de esta norma podría provocar

algún accidente que pusiera en peligro la seguridad e integridad del alumnado,

ello puede ser considerado por el profesor/a como una conducta que atenta

contra el normal desarrollo de la actividad docente, con la sanción

correspondiente.

c. El profesor/a nombrará, con carácter permanente o periódico, a los encargados

de cada grupo.

d. Las herramientas del taller están colocadas en paneles, por lo que, antes de

comenzar la clase, los encargados de cada curso deberán revisar los paneles. Si

faltara alguna herramienta, están obligados a comunicarlo al profesor o

profesora correspondiente. En caso contrario, la responsabilidad de la pérdida

recaerá sobre el autor de la misma, o el grupo, a los efectos de la reposición o

abono del importe correspondiente.

e. El material existente en el taller es de uso de todo el alumnado, por lo que sus

usuarios están obligados a cuidarlo y respetarlo al máximo, siguiendo las

instrucciones del profesorado.

f. La existencia en el taller de máquinas y herramientas potencialmente

peligrosas obliga a guardar toda precaución y cuidado en su uso. Es por ello que

el alumnado deberá conocer y seguir las normas de seguridad establecidas y se

abstendrá de utilizarlas sin permiso del profesor/a a su cargo.

g. Queda prohibido jugar, correr y molestar a los compañeros mientras se está

trabajando, ya que en cualquier distracción o juego puede provocar un

accidente.



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h. El alumnado está obligado a mantener el taller en perfectas condiciones,

respetando las mesas de trabajo y las máquinas y herramientas a su

disposición.

i. Las mesas de trabajo que tengan instalación eléctrica no deben ser conectadas

sin el permiso del profesor/a.

j. Es obligación del alumnado el conocimiento estas normas de seguridad y

funcionamiento.

k. En función de la disponibilidad presupuestaria y de las actividades

programadas, el departamento podrá establecer los materiales que deberán

ser adquiridos por el alumnado.

NORMAS GENERALES RESPECTO AL PROFESORADO

a. El profesorado está obligado a reflejar cualquier incidencia de relevancia que se

produzca en el taller en el Cuaderno establecido al efecto.

b. Es responsabilidad del profesor/a el cuidado, mantenimiento y orden del taller.

c. Sí algún profesor/a del área utiliza una herramienta fuera del taller, deberá

reflejarlo en el cuaderno de incidencias y devolverla lo antes posible.

d. El profesor/a deberá asignar un puesto de trabajo fijo a cada alumno o alumna

de su grupo, de lo que quedará constancia en el cuadrante de ocupación que se

establezca.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL AULA TALLER

a. Mientras trabajas, intenta mantener el puesto de trabajo limpio y ordenado.

Las áreas y mesas de trabajo desordenadas invitan a las lesiones.

b. Deposita el material inservible en la basura y el reutilizable en las cajas de

reciclaje.

c. Utiliza las herramientas y máquinas aplicando sus normas de uso y seguridad. Si

no sabes cuáles son, pregunta a tu profesor o profesora.

d. Es obligatorio utilizar las medidas de protección (guantes, gafas, etc.) en

aquellos casos en los que sea necesario.

e. Adopta posturas correctas para realizar las distintas técnicas de trabajo.

f. Cuando termines de utilizar una herramienta vuelve a dejarla en el panel de

herramientas. Si es del almacén, dásela al profesor o profesora.

g. No corras, juegues, ni molestes a nadie.

h. Colabora activa y responsablemente con el grupo al que perteneces.

i. Al entrar en el taller, dirígete con prontitud al lugar que te ha sido asignado.

j. Es preciso llevar siempre las herramientas personales, el cuaderno de aula y

material para escribir.

k. Cada alumno es responsable de la conservación y limpieza de las herramientas

y equipos del aula que utilice individualmente o en su grupo de trabajo.

l. Se establecerán turnos de grupos de dos alumnos o alumnas para el control de

las herramientas y equipos de aula.



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m. Cada alumno o alumna es responsable de dejar limpio y ordenado el puesto

donde ha trabajado.

n. Se establecerán turnos de grupos de dos alumnos para la limpieza de los

espacios comunes.

o. En la zona de máquinas – herramientas, de calentado de líquidos y de trabajo

del plástico en caliente sólo podrá haber una persona trabajando y una

esperando.

p. No comas ni mastiques; déjalo para otro momento.

q. Al finalizar la clase, colabora con el resto de tus compañeros en dejar en

perfecto estado las instalaciones.

NORMAS DE SEGURIDAD DEL AULA TALLER

Queda prohibido:

a. El uso de toda herramienta, máquina o material distinto del que te

corresponde.

b. El trabajo que exceda la capacidad del alumno. Es mejor dejarse auxiliar por el

profesor o profesora u otros alumnos o alumnas.

c. Toda acción o inacción que provoque daños físicos a los compañeros y

compañeras.

d. Dejar las herramientas de modo que puedan romperse o causar daños a

personas o cosas (mal colocado, en el borde de la mesa, enchufado, con el

cable por el suelo, con el interruptor accionado, caliente, etc.).

e. El uso de la pileta del aula – taller, salvo permiso expreso del profesor o

profesora. En este último caso, una vez utilizada, se dejara limpia y sin restos de

materiales.

f. Conectar las mesas a la corriente eléctrica sin permiso del profesor/a.

g. El uso de las máquinas – herramientas incumpliendo los pasos que haya

detallado el profesor o la profesora en la explicación previa

C.3. UTILIZACIÓN EXTRAESCOLAR DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO

El Instituto está "abierto" a su entorno dado su carácter público. Es por ello que sus

locales pueden ser utilizados por organizaciones ajenas a la comunidad educativa, sin

ánimo de lucro, que quieran organizar en ellos determinadas actividades.

C.3.1. CRITERIOS DE UTILIZACIÓN

a. La entidad organizadora deberá estar legalmente constituida.

b. La utilización de dichos locales e instalaciones deberá tener como objetivo la

realización de actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter

social, siempre que no contradigan los objetivos generales de la educación y



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respeten los principios democráticos de convivencia.

c. En todo caso, dicha utilización estará supeditada al normal desarrollo de la

actividad docente y del funcionamiento del centro, pues siempre tendrán

carácter preferente las actividades dirigidas a los alumnos/as y/o que

supongan una ampliación de la oferta educativa.

d. La entidad organizadora deberá comprometerse a hacer un uso adecuado de

las instalaciones y se hará responsables de los posibles desperfectos causados

como consecuencia de su utilización.

e. La cesión de uso de los locales e instalaciones del centro se circunscribirá a los

espacios considerados comunes, tales como la Biblioteca, el Salón de Actos o

Aulas y, en su caso, las instalaciones deportivas.

f. Todos los miembros de la comunidad educativa, y las asociaciones de centro

que las representan, podrán utilizar las instalaciones para las reuniones

propias de cada sector o aquellas vinculadas específicamente a la vida del

centro.

C.3.2. CONDICIONES DE UTILIZACIÓN

a. Los organizadores del acto deberán solicitar por escrito, y con suficiente

antelación, la utilización de las instalaciones del centro, indicando las

finalidades u objetivos perseguidos con ello.

b. Dependiendo del carácter de la entidad organizadora, el centro podrá pedir

una contraprestación económica por la cesión de sus instalaciones, la cual será

fijada por el Consejo Escolar y se actualizará anualmente según el Índice de

Precios al Consumo (IPC). Esta cantidad será en concepto de uso y deterioro de

las instalaciones y se aplicará a los gastos de funcionamiento del centro.

c. En cualquier caso, corresponderá al Consejo Escolar, o a su Presidente por

delegación del mismo, determinar la conveniencia de solicitar la

contraprestación económica establecida y vigente por el uso de las

instalaciones.

d. La autorización expresa sobre la cesión de las instalaciones del centro

corresponde al Consejo Escolar, si bien, y por razones de operatividad, este

órgano puede encomendar a la Dirección del centro la decisión sobre la

solicitud presentada.

e. Dada la especial relación de vecindad de nuestro Instituto con el Teatro

Cánovas la competencia para la cesión de uso temporal de parte de nuestras

instalaciones al Teatro Cánovas queda delegada en la Dirección del Centro,

quien informará posteriormente al Consejo Escolar.

CAPÍTULO IV. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO



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D. LA ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA, EN SU CASO, DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LOS PERIODOS DE ENTRADA Y SALIDA DE CLASE.

D.1. SERVICIO DE GUARDIA

D.1.1. CRITERIOS DE ASIGNACIÓN

a. El profesorado de guardia desempeñará sus funciones durante el horario

lectivo del instituto, así como en el tiempo de recreo.

b. Las guardias del profesorado son establecidas por la Dirección del centro, a

propuesta de la Jefatura de Estudios.

c. El horario de guardias se confeccionará a partir del horario lectivo del

profesorado, procurando rellenar con ello los tiempos sin actividad lectiva

existentes en el mismo, siempre que se salvaguarden los siguientes principios:

Al menos, deberá guardarse la relación de un profesor o profesora de

guardia por cada 10 grupos de alumnos y alumnas o fracción en presencia

simultánea.

En el caso de las guardias de recreo, la proporción de grupos por profesor o

profesora de guardia será como mínimo un profesor por cada 8 grupos de

alumnos y alumnas.

Se procurará evitar la concentración de las guardias en las horas centrales

de la actividad escolar en detrimento de las primeras y últimas de la

jornada.

d. El número de horas de guardia por profesor o profesora no es uniforme,

estableciéndose éste, de manera individual, en función del número de horas

lectivas de su horario personal, de la dedicación a otras actividades

(coordinación de proyectos, apoyo o desempeño de funciones directivas, etc) y

de las necesidades organizativas del centro.

e. Para el profesorado que desempeñe mayoritariamente su horario lectivo por

la tarde, se procurará que éste asuma guardias específicas en su horario de

tarde.

f. El profesorado que comparte centro (entre los que se incluye la especialidad

de Religión) asumirá horario de guardias en proporción a su horario lectivo en

el Centro.

g. En todo caso, en la asignación del horario de guardia al profesorado primará el

principio de equidad, procurando con ello compensar las diferencias que

puedan resultar en los horarios individuales tras la aplicación de los criterios

pedagógicos establecidos para su elaboración.

h. El profesorado liberado por encontrarse su alumnado realizando una actividad

extraescolar o complementaria se integrará en el Servicio de Guardia a dicha

hora.



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D.1.2. FUNCIONES DEL PROFESORADO DE GUARDIA.

Serán obligaciones del profesor de guardia:

a. Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y

no docentes.

b. Velar por el normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo,

dedicando una mayor atención al alumnado de los primeros cursos de la

educación secundaria obligatoria a fin de garantizar su integración en el

instituto en las mejores condiciones posibles. Velar por el mantenimiento de las

instalaciones y la limpieza de las pistas deportivas.

c. Procurar el mantenimiento del orden en aquellos casos en que por ausencia del

profesorado encargado de este cometido sea necesario, así como atender a los

alumnos y alumnas en sus aulas con funciones de estudio o trabajo personal

asistido. Cuando esto ocurra, el profesorado de guardia deberá:

Permanecer con los alumnos en el aula asignada, siempre que ésta no tenga

la consideración de aula específica.

Si el aula asignada al grupo es específica, deberá preferentemente

permanecer con los alumnos en el aula alternativa establecida por Jefatura

de Estudios.

d. Anotar en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido,

incluyendo las ausencias o retrasos del profesorado, así como el control de las

tareas de los alumnos expulsados de clase o los que se reincorporan tras una

expulsión del centro.

e. Auxiliar oportunamente a aquellos/as alumnos/as que sufran algún tipo de

accidente, gestionando, en colaboración con el equipo directivo del centro, el

correspondiente traslado a un centro sanitario en caso de necesidad y

comunicarlo a la familia.

f. Atender la biblioteca del instituto, en caso de ausencia del profesorado que

tenga asignada esta función en su horario individual.

g. Atender, en su caso, el ATI, de acuerdo con lo que se establezca en el plan de

convivencia.

h. Evitar que los alumnos/as permanezcan en los pasillos durante las horas de

clase, indicándole según el caso, donde deben estar.

i. Conocer el Plan de Autoprotección del centro y desempeñar las funciones

asignadas en él.

j. Colaborar con Jefatura de Estudios en el control y supervisión de las tareas o

correcciones impuestas al alumnado.

D.2. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CASOS DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE DE UN ALUMNO O ALUMNA

a. Cuando un alumno o alumna necesite asistencia médica durante su estancia en

el Instituto, por encontrarse inesperadamente enfermo o haber sufrido un



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accidente, éste deberá informar en primera instancia al profesor o profesora

que esté a cargo de la clase.

b. El profesor determinará si se trata de un incidente sin importancia o si debe

poner el alumno a cargo del profesor de guardia.

c. Si el asunto es considerado leve por el profesorado de guardia, estos serán los

encargados de:

Contactar con la familia para que se personen en el centro y se hagan cargo

del alumno o alumna. Mientras esto ocurre, quedará bajo su vigilancia y

asistencia, si fuera necesario, o, en su caso, de Conserjería.

Reflejar en el parte de guardia la incidencia habida, indicando el nombre del

alumno o alumna y la hora de la llamada efectuada.

d. Poner en conocimiento de la Jefatura de Estudios, o, en su defecto, otro

directivo presente en el centro, el hecho producido.

e. Si el asunto es considerado grave por el profesorado de guardia, estos serán los

encargados de:

Poner en conocimiento de la Jefatura de Estudios, o, en su defecto, otro

directivo presente en el centro, el hecho producido, para disponer su aviso

al Servicio de Urgencias. Se contactará a su vez con la familia para

informarle del hecho producido y solicitar su presencia en el centro médico.

Reflejar en el parte de guardia la incidencia habida, indicando el nombre del

alumno o alumna y la hora de su traslado al Centro de Salud o de Urgencias.

f. El alumno o alumna deberá quedar inmovilizado, siempre que la enfermedad o

accidente tenga cierta relevancia, como por ejemplo:

Fractura, contusión o golpe en cabeza, columna vertebral o extremidades.

Caída por escaleras o desde alturas, aunque no se aprecien signos externos.

Desvanecimiento, mareo, visión borrosa, etc.

Imposibilidad de movimiento por sus propios medios.

g. Si el alumno o alumna es menor de edad y expresara el deseo de irse a su casa,

en ningún caso se accederá a ello si no es recogido por algún familiar del mismo

perfectamente identificado. Es recomendable guardar el mismo principio de

actuación preventiva con el alumnado mayor de edad, si bien, en función de las

circunstancias, el equipo directivo pudiera acceder a ello.

h. No se administrará ningún medicamento al alumnado durante su estancia en el

Instituto, a no ser que de ello pudiera derivarse un mal mayor o que, bajo

prescripción facultativa, resulte absolutamente necesario.

i. Las familias están obligadas a informar al centro, mediante el documento

establecido al efecto en el sobre de matrícula, de cualquier asunto médico de

sus hijos o hijas que pudiera resultar relevante durante la estancia de estos en

el Instituto.



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D.3. ENTRADA Y SALIDA DE ALUMNOS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR

D.3.1. CONTROL DE ENTRADA Y SALIDA DE ALUMNOS/AS EN EL TURNO DE MAÑANA

La presencia mayoritaria de alumnado menor de edad en el turno de mañana obliga

a la instauración de medidas adicionales de control de entrada y salida. Es por ello que

durante el turno de mañana el Centro está cerrado, excepto en la media hora de

recreo (11:30 a 12:00), en la que hay una salida y entrada controlada del alumnado

mayor de edad.

Las puertas del Centro se abren a las 8:20 y las clases dan comienzo a las 8:30,

aunque las puertas no se cierran hasta las 8:40 dando un margen de 10 minutos al

alumnado que por algún motivo excepcional llegue tarde a clase algún día.

El alumnado de ESO y FP Básica que llegue tarde al Centro a 1ªhora se dirigirá al

Aula de Trabajo Individual (ATI) donde será atendido/a por el profesor de guardia. El/la

profesor/a de guardia en el ATI será avisado por el/la ordenanza de que el alumno/a se

dirige hacia allí.

Si trae justificante fehaciente del retraso irá a clase para tomar parte en ella, salvo

que circunstancias extraordinarias aconsejen lo contrario.

Los justificantes de retrasos deben presentarse, o bien en la agenda, o bien en la hoja

oficial de comunicación de Faltas del Centro y deben estar firmados por el

padre/madre/tutor/a legal del alumno/a.

Si no traen justificante fehaciente a 1ªhora permanecerá en el ATI hasta que toque

el timbre de las 9:30. El profesor/a de guardia tomará nota del nombre y curso del

alumno/a y especificará si el retraso es justificado o injustificado.

Los retrasos quedarán registrados en un programa creado específicamente para este

propósito. Así, el alumno/a sin justificante permanecerá en el aula de trabajo hasta

que suene el timbre de finalización de la 1ª hora. La familia será informada mediante

un SMS que se enviará por PASEN.

En el ATI, el estudiante estará haciendo tareas o estudiando. Bajo ningún concepto el

/la alumno/a podrá estar en este aula charlando con otros compañeros o haciendo uso

del teléfono móvil.

En todo caso, el alumnado que llegue tarde al centro sin justificación alguna será

sancionado con la privación del recreo quedándose en el ATI durante el mismo.

El alumnado de ESO y FP Básica que llegue al Centro tarde y sin justificante a 2ª y

3ª será custodiado por un ordenanza en el ATI hasta que se incorpore el profesor/a de

guardia de ese turno, quien se encargará de registrar el retraso. En estos dos tramos

horarios, el estudiante podrá incorporarse a su clase, pero al igual que en el caso de

1ªhora quedará sancionado/a automáticamente sin el recreo de ese día.

El alumnado de ESO y FP Básica que llegue al Centro tarde y sin justificante a la

hora del recreo pasará el resto de jornada en el ATI.

Jefatura de Estudios supervisará la tarea de control de los retrasos junto a la



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persona responsable del programa de retrasos. La reiteración de retrasos injustificados

podrá ser sancionado/a con otras medidas disciplinarias recogidas en el Plan de

Centro, desde sanciones en el Aula de Tarde hasta expulsión de tres días como

máximo.

EXCEPCIONES DE RETRASOS REITERADOS

Cuando el /la alumno/a indique que los retrasos reiterados se producen por causa

de fuerza mayor y/o ajena a su voluntad, es decir, debido a una enfermedad, a una

medicación, situación familiar excepcional, etc. se citará a la familia para que aporte la

documentación necesaria, y la Jefatura de Estudios decidirá cómo gestionar cada caso

de forma individual. Previo informe favorable de la Coordinación de Convivencia,

estarán exentos de ser sancionados aquellos alumnos/as cuyos padres presenten un

justificante fehaciente, explicando el motivo de los retrasos regulares de su hijo/a al

Centro.

El alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior que

llegue tarde con justificante podrá incorporarse a clase, salvo que las circunstancias

aconsejen lo contrario. Las faltas justificadas habrán de mostrase al profesor /a con

el/la que se ha perdido la clase.

El alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos menor de edad que llegue tarde y

sin justificante tendrá que esperar en la entrada hasta que toque el timbre de

finalización de la primera clase.

Excepcionalmente, los alumnos de Bachillerato o Ciclos Formativos menor de edad

podrán entrar a 2ªhora, con permiso de la Dirección, cuando se sepa con anterioridad

que un profesor/a no va a acudir a clase al día siguiente a 1ªhora.

Excepcionalmente también, los alumnos de 2º Bachillerato y Ciclo Medio y Superior

podrán salir solos a última hora cuando se sepa con antelación que el profesor/a de

última hora va a faltar uno o más días y el padre/madre/tutor/a legal haya dado

autorización expresa para la salida de ese o esos días concreto(s) con el profesor/a de

la materia que se especifique (hoja de permiso de salida publicada en la Web del

Centro)

Bajo ningún concepto, el alumnado menor de edad de Bachillerato y Ciclos

Formativos de Grado Medio y Superior podrá salir del Centro si no es acompañado de

su padre /madre/ tutor/a legal o un adulto con autorización de los mismos.

El alumnado de Bachillerato y Ciclo Formativo mayor de edad que llegue al Centro

a 1ª hora tendrá que esperar fuera a que toque el timbre de finalización de la primera

clase. Las faltas justificadas habrán de mostrarse al profesor /a con el/la que se ha

perdido la clase. Las faltas, tanto justificadas como injustificadas, quedarán registradas

en el sistema SENECA.

El alumnado de Bachillerato y Ciclo Formativo mayor de edad que entre al Centro

a partir de la 2ªhora irá directamente a su clase y justificará su ausencia en las horas

anteriores a los profesores de las asignaturas correspondientes.

El alumnado mayor de edad y aquellos con matrícula parcial que decidan salir del Centro de forma voluntaria, deberán incorporarse con puntualidad al inicio de cada



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sesión. Nunca se permitirá el acceso al Centro una vez comenzada una hora lectiva y deberá llevar consigo el carné de estudiante del Centro para presentarlo cuando le sea requerido, tanto por el personal docente como por el no docente.

Aquellos alumnos que reúnan circunstancias específicas y continuadas que les

impidan incorporarse con puntualidad al régimen ordinario de clases, solicitarán,

mediante impreso confeccionado al efecto, la autorización para acceder al centro de

manera tardía. La Dirección, una vez comprobadas y valoradas las circunstancias

alegadas, podrá conceder la correspondiente autorización, siempre que ello no

suponga una merma sustantiva en su aprovechamiento.

.

D.3.2. JUSTIFICACIÓN DE LAS AUSENCIAS Y RETRASOS EN LA INCORPORACIÓN AL CENTRO

Se consideran faltas injustificadas de asistencia o puntualidad de un alumno o

alumna, las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado o por sus padres,

madres o representantes legales si es menor de edad, en el plazo máximo de cinco días

lectivos desde su reincorporación al centro. Queda a criterio del tutor o tutora, la

consideración de justificada o no justificada de la ausencia o retraso habidos, en

función de un análisis equitativo de las excusas y documentación aportadas y siempre

que éstas no conculquen su reconocido derecho al estudio y educación. En todo caso

los padres o tutores legales podrán interponer queja por las anteriores

consideraciones, ante la dirección quién decidirá en última instancia sobre la validez de

dicha justificación. Una vez cumplimentado por sus padres o representantes legales, se

procederá de la siguiente forma y según los casos:

El alumno/a exhibirá las excusas escritas aportadas a cada profesor/a de las

materias a las que ha faltado o que han sido objeto de retraso quién las

rubricará con un visto.

Posteriormente el alumno/a entregará esa documentación al tutor o tutora del

grupo al que pertenece para su conservación y archivo.

No se admitirán justificaciones que no motiven suficientemente la ausencia o el

retraso producido. Por ejemplo: quedarse dormido; estudiar hasta altas horas de la

noche; preparación de exámenes; entrega de trabajos; etc.

D.3.3. CONTROL DE ENTRADA DE LOS FAMILIARES O PERSONAS AJENAS AL CENTRO

Los familiares o personas ajenas al centro no podrán entrar al mismo, sin permiso expreso del Director o en su caso del cargo directivo de guardia. En todo caso, tendrán que identificarse e inscribirse en el registro, que para tal fin se establezca, y que estará ubicado en la conserjería de entrada del pabellón B haciendo constar, fecha, hora, nombre y apellidos, nº de D.N.I., así como, el motivo de la visita.

Estas personas deberán ir identificadas con un distintivo que les será facilitado por el personal de conserjería del centro.

Cuando se acuda a una entrevista previamente concertada, por parte de los padres,



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madres o tutores legales, con el profesorado o equipo directivo, se podrá solicitar que se identifiquen, en caso de duda o desconocimiento de su identidad.

Están autorizados/as a entrar en el centro los padres, madres o tutores legales en

los días y horas que se les convoque a reuniones de tutorías o de entrega de notas.

D.4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CASOS DE CONFLICTO COLECTIVO DEL ALUMNADO

“Las decisiones colectivas que adopte el alumnado, a partir del tercer curso de la

educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la

consideración de conductas contrarias a la convivencia ni serán objeto de corrección,

cuando estas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean

comunicadas previamente por escrito a la Dirección del centro”.

La propuesta de inasistencia a clase, adoptadas por el alumnado, a partir de

tercero de ESO, deberá cumplir los siguientes requisitos:

a. Tendrá que basarse en aspectos educativos, si bien podrá tener su origen en el

propio centro o fuera de él.

b. Será consecuencia del derecho de reunión del alumnado, por lo que deberá ir

precedida de reuniones informativas, a cargo de la Junta de Delegados y

Delegadas.

c. Cada grupo de clase tendrá que presentar una relación del alumnado que ejercerá

el derecho a la inasistencia a clase. Tendrán que aparecer nombre, apellidos, DNI y

firma de cada uno de esos/as alumnos/as.

d. La inasistencia no podrá exceder, en un curso, de 3 días consecutivos o 6

discontinuos.

El procedimiento a seguir por el alumnado es el siguiente:

a. La Junta de Delegados y Delegadas se reúne con carácter previo para tomar en

consideración los motivos que pueden llevar a una propuesta de inasistencia a clase.

En esta propuesta se darán a conocer los días previstos y las actividades convocadas,

caso de que las hubiera.

b. Cada uno de los delegados/as informará al alumnado de sus respectivos grupos

de la propuesta de inasistencia a clase.

c. Cada grupo de clase tendrá que presentar una relación del alumnado que

ejercerá el derecho a la inasistencia a clase. Tendrán que aparecer nombre, apellidos,

DNI y firma de cada uno de esos/as alumnos/as.

d. Si al menos un 5% del alumnado del centro matriculado en esta enseñanza o la

mayoría absoluta de los delegados de este alumnado, avalan la propuesta de

inasistencia a clase del alumnado, la Junta de Delegados y Delegadas informará de ello

por escrito a la Dirección del centro, mediante acta de la reunión celebrada y firmada



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por todos los asistentes.

e. Una vez conocida, por parte del profesorado, la convocatoria de una propuesta

de inasistencia por parte del alumnado, no se programarán actividades como controles

o exámenes en dichos días.

f. En el caso de que un control o examen estuviera establecido con anterioridad a la

convocatoria de inasistencia, el alumnado que no la secunde tendrá derecho a que se

le realice dicha prueba, caso de que así lo desee. De cualquier forma, el alumnado que

se ausente esos días tendrá derecho a que se le repita dicha prueba.

g. En cualquier caso, el profesorado, si así lo estima conveniente, podrá impartir sus

clases con normalidad, y seguir adelante con su programación didáctica,

independientemente del alumnado que asista a clase.

La actuación de la Dirección del centro será la siguiente:

a. Garantizará el derecho del alumnado a tomar sus decisiones en libertad y sin

coacciones.

b. Adoptará las medidas oportunas para la correcta atención educativa del

alumnado que no secunde la propuesta de inasistencia.

c. Facilitará, con la colaboración de Jefatura de Estudios, la celebración de las

necesarias reuniones informativas con el alumnado, a cargo de la Junta de

Delegados y Delegadas.

d. Recepcionará las propuestas de inasistencia a clase entregadas por los

delegados y delegadas de cada grupo.

e. Analizará si se han cumplido los requisitos y el procedimiento establecido y

autorizará o denegará la propuesta de inasistencia en función de ello.

f. Si la propuesta de inasistencia fuese autorizada, no considerará dicha conducta

como contraria a las normas de convivencia en ningún grado.

g. En su caso, informará a las familias sobre la propuesta de inasistencia a clase

autorizada.

h. Cuando la inasistencia a clase fuese autorizada (o no autorizada), las faltas de

asistencia serán consideradas como justificadas (o no justificadas).

La inasistencia a clase de aquellos alumnos o alumnas que no cumplan los requisitos

fijados, será considerada como injustificada, debiendo aportar documentalmente las

razones de su ausencia en los plazos y forma establecidos en el apartado

correspondiente de este ROF.

En cualquier caso, se grabarán en Séneca y serán comunicadas por el tutor o tutora

a los padres, madres o representantes legales.

D.5. ADELANTO DE CLASES POR AUSENCIA DEL PROFESOR

Será condición indispensable para poder adelantar una sesión de clase que ello



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conlleve el adelanto de la finalización de la jornada escolar de los cursos autorizados.

Por tanto, está autorizado el adelanto de horas de clase para los cursos cuya totalidad

de alumnado sea mayor de edad.

Para poder adelantar una hora de clase deberán cumplirse los siguientes requisitos:

Que tengan conocimiento y estén presentes todos los alumnos.

Que se comunique dicho adelanto para su conocimiento y autorización a la

Jefatura de Estudios.

Que la organización de dicho adelanto no suponga merma significativa de la

duración de la clase.

En todo caso, el centro a través de sus profesores de guardia tendrá la obligación de

atender a aquellos alumnos/as que no deseen salir del centro antes de finalizar la

jornada escolar.

D.6. LA ASISTENCIA A CLASE

Este apartado debe entenderse de aplicación preferente al alumnado de

enseñanzas postobligatorias, puesto que en la E.S.O. hay establecidos unos protocolos

de actuación para los casos de absentismo escolar, recogidos en el apartado siguiente.

La asistencia a clase y la participación en las actividades orientadas al desarrollo

del currículo de las diferentes áreas, materias o módulos profesionales

constituye un deber reconocido del alumnado.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos es continua y diferenciada según

las distintas áreas, materias o módulos profesionales.

La condición necesaria que permite la aplicación de la evaluación continua en la

modalidad presencial de enseñanzas es la asistencia del alumnado a las clases y

a todas las actividades programadas.

La acumulación de un determinado número de faltas de asistencia, justificadas

o no, podría imposibilitar la correcta aplicación de los criterios generales de

evaluación y de la propia evaluación continua.

La justificación de las faltas se realizará obligatoriamente en el impreso

establecido al efecto por el Instituto y observando el procedimiento anterior.

Se considerarán faltas injustificadas aquellas que no se justifiquen en los

impresos oficiales, no vayan debidamente firmadas, no vayan razonadas, no

vayan acompañadas de la documentación que acredite la causa que obligó a la

ausencia del centro o se justifiquen fuera de un plazo razonable.

Corresponderá al profesor tutor considerar adecuada o no la justificación de

una falta de asistencia o puntualidad.

D.7. PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

Cuanto aquí se recoge es una actualización y adaptación a nuestro centro de la

normativa existente al respecto (fundamentalmente el Plan Integral para la

Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar 2017-2018). Se entenderá



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por absentismo escolar la falta de asistencia regular y continuada del alumnado en

edad de escolaridad obligatoria al centro docente donde se encuentre escolarizado sin

motivo que lo justifique. Se considera que existe una situación de absentismo escolar

cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes sean de veinticinco

horas de clase, o el equivalente al 25 % de días lectivos o de horas de clase,

respectivamente. Sin perjuicio de lo recogido en el apartado anterior, cuando a juicio

de los tutores o tutoras y del equipo docente que atiende al alumnado, la falta de

asistencia al centro pueda representar un riesgo para la educación del alumno o

alumna, se actuará de forma inmediata.

El protocolo de actuación que se desarrollará a continuación pretende prevenir y

controlar el absentismo escolar del alumnado en edad de escolaridad obligatoria,

salvaguardando además con sus actuaciones la responsabilidad que el centro

educativo tiene en la prevención y denuncia de las situaciones de desamparo de los

menores de edad, de las que la ausencia de escolaridad o deficiencia en la misma es

una de sus manifestaciones. Este planteamiento hace que las medidas recogidas en el

Capítulo relativo a la asistencia a clase no resulten incompatibles con cuanto aquí se

incluye, sino más bien la consecuencia académica tras una situación de absentismo

que se ha tratado de evitar.

D.8. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CON ALUMNADO ABSENTISTA

1. El tutor/a, tras introducir las inasistencias en Séneca, detecta las ausencias

injustificadas del alumnado.

2. Cuando se dé una situación de absentismo, el tutor/a citará al padre, madre o

tutores legales para analizar las causas, establecer compromisos, etc. Se

realizará una citación en el modelo correspondiente con registro de salida y con

acuse de recibo. De esa reunión se levantará acta y se hará constar cualquier

circunstancia relevante, así como los acuerdos y compromisos alcanzados, si los

hubiere.

3. Jefatura de Estudios abrirá una carpeta, donde conservará una copia de cuantos

documentos se generen en relación a las actuaciones realizadas.

4. Si los padres o tutores legales no respondieran adecuadamente a los

requerimientos en los plazos previstos (no acuden a la citación, o no cumplen los

compromisos adquiridos, etc.), el Tutor/a lo comunicará a Jefatura de Estudios y

lo hará saber a la Dirección del centro, que continuará con el procedimiento

según marca la legislación:

a. Comunicará por escrito a los padres/tutores las posibles responsabilidades

legales en que pudieran estar incurriendo.

b. Comunicará los casos no resueltos a los Equipos Técnicos de Absentismo,

previa comunicación al Orientador del centro.

5. La Dirección del centro comunicará al tutor/a, a través de Jefatura de Estudios,

el resultado de las gestiones realizadas ante las diversas instancias.



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D.9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

D.9.1. INTRODUCCIÓN

Podemos considerar como actividades complementarias y extraescolares, ya sean

de carácter didáctico, cultural o recreativo, todas aquellas que se realicen dentro o

fuera del Centro, con la participación del alumnado, el profesorado y, en su caso, por

los padres y madres , y que son propuestas por cualquier estamento del Centro en las

condiciones recogidas en su Plan de Centro. A través de ellas, el Proyecto Educativo se

enriquece, al permitir el contacto del alumnado con diferentes entornos educativos,

implementando el desarrollo del currículo en otros contextos y ampliando con ello los

ámbitos de aprendizaje para el desarrollo de competencias básicas; además, canalizan

los diversos intereses del alumnado, abren nuevos caminos a su creatividad y propician

su desarrollo integral como ciudadanos responsables y participativos de nuestra

sociedad. La programación de estas actividades debe estar orientada a potenciar

valores relacionados con la socialización, la participación, la cooperación, la

integración, la tolerancia, el respeto a las opiniones de los demás y la asunción de

responsabilidades.

D.9.2. TIPOS DE ACTIVIDADES

De forma general, y teniendo en cuenta que estas actividades se realizan dentro del

horario escolar, la participación del alumnado es obligatoria, así como la colaboración

del profesorado en su desarrollo. No obstante, y como excepción, el alumnado no

estará obligado a participar en ellas cuando se requiera la salida del centro (en tanto

que se necesita autorización paterna), así como las que requieran una aportación

económica. En este último caso, el Centro arbitrará las medidas necesarias para

atender educativamente al alumnado que no participe en ellas. Las faltas de asistencia

a estas actividades deberán ser justificadas por las familias en los mismos términos que

para las clases ordinarias.

Se consideran Actividades Extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura

del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos

referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en

la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera

del horario lectivo, tendrán carácter voluntario y, en ningún caso, formarán parte del

proceso de evaluación por el que pasa el alumnado para la superación de las distintas

áreas o materias curriculares que integran los planes de estudio.

D.9.3. OBJETIVOS

Tanto las actividades complementarias como las extraescolares tienen como

objetivo prioritario general la mejora de la calidad de la enseñanza, contribuyendo a

complementar el currículo de las distintas materias en la búsqueda de una formación

plena e integral del alumnado. Una correcta planificación de las actividades

extraescolares y complementarias debe permitir reforzar el desarrollo de las



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Competencias Claves en cada una de las materias que integran el currículo educativo

de una manera significativa, entre otras:

1. Promover la participación activa del alumnado en actividades grupales (en su

planificación, organización y desarrollo) fomentando su autonomía y

responsabilidad en la organización de su tiempo libre y de ocio. (Competencia para

la autonomía e iniciativa personal).

2. Desarrollar habilidades sociales: acercamiento a diferentes realidades sociales,

actuales o históricas, o la valoración de las diferentes culturas. (Competencia social

y ciudadana).

3. Propiciar el reconocimiento, aceptación y uso de convicciones y normas sociales de

convivencia e interiorización de los valores de respeto, cooperación, solidaridad,

justicia, no violencia, compromiso y participación en el ámbito personal y en lo

social. (Competencia social y ciudadana).

4. Profundizar en el conocimiento de la interacción del ser humano con su entorno,

fomentando los hábitos de vida más saludables: análisis del impacto de las

actividades humanas en el medio ambiente y la salud personal, residuos generados

por las actividades económicas, usos irresponsables de los recursos materiales y

energéticos, etc. (Competencia en el conocimiento e interacción con el medio

físico).

5. Promover el conocimiento y puesta en valor del patrimonio cultural, fomentando

el respeto e interés por su conservación (Competencia cultural y artística).

6. Adquirir una actitud abierta y tolerante hacia la diversidad cultural: acercamiento a

manifestaciones propias de la lengua y las costumbres de otros países o

sociedades, de sus manifestaciones lúdicas, deportivas y artísticas. (Competencia

en comunicación lingüística, cultural y artística).

7. Acercar al alumnado a ciertos aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.

(Competencia de razonamiento matemático).

8. Buscar la integración de conocimientos interdisciplinares y dar coherencia global a

los mismos con la aplicación a la realidad de los conocimientos específicos

adquiridos en el aula, y la auto e interregulación de los procesos mentales.

(Competencia de aprendizaje autónomo).

9. Reconocer el uso del lenguaje no verbal en la comprensión de la realidad que nos

rodea: conocimiento e interpretación de lenguajes icónicos, simbólicos y de

representación (Competencia en el tratamiento de la información).

10. Desarrollar habilidades para expresarse, oralmente y por escrito, utilizando las

convenciones sociales y el lenguaje apropiado a cada situación, interpretando

diferentes tipos de discurso en contextos y con funciones diversas. (Competencia

en comunicación lingüística).

11. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, el espíritu de superación y la

perseverancia frente a las dificultades, a la vez que la autocrítica, contribuyendo al

aumento de la confianza en uno mismo y a la mejora de la autoestima.

(Competencia para la autonomía e iniciativa personal)

12. La consecución de los objetivos reseñados hace precisa una filosofía de



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procedimiento muy flexible, y un estilo de funcionamiento en el que los principios

de participación y cooperación en la organización de las actividades a programar

queden encarnados en la propia estructura y dinámica de las actividades.

D.9.4. ORGANIZACIÓN Y AGENTES RESPONSABLES DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

De conformidad con lo establecido en el Decreto 327/2010, el Proyecto Educativo,

atendiendo a criterios pedagógicos y organizativos, puede disponer que la promoción,

organización y coordinación de las actividades complementarias y extraescolares le

corresponda a un departamento específico, creado en base a la autonomía de cada

centro educativo. Este Departamento tendría la denominación de Departamento de

Actividades Complementarias y Extraescolares (D.A.C.E.). La Jefatura del DACE se

integrará en la estructura organizativa del centro en las mismas condiciones que las de

los demás Departamentos de Coordinación Didáctica creados. Sus competencias

vienen desarrolladas en el citado Decreto, y que recogemos más adelante en su

vertiente específica. La Jefatura del DACE desempeñará sus funciones en estrecha

colaboración y coordinación con la figura de Vicedirección y de Jefatura de Estudios.

La Jefatura del DACE promoverá y, en su caso, coordinará y organizará la realización

de actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los

departamentos de coordinación didáctica. El nombramiento y cese de la Jefatura del

DACE se regirá por lo dispuesto asimismo para el resto de Departamentos. La

normativa citada contempla la posibilidad de asignar otras competencias específicas a

los distintos Departamentos en el Proyecto Educativo del Centro, dentro de su

autonomía.

Respecto del caso específico del DACE se explicitan las siguientes:

a) Elaborar la programación anual de las actividades complementarias y

extraescolares para su inclusión en el Plan de Centro, contando para ello con las

propuestas que realicen los Departamentos didácticos y los demás agentes con

capacidad para ello.

b) Colaborar en la realización de las actividades complementarias y extraescolares

programadas y organizar aquellas que le hayan sido encomendadas.

c) Organizar la utilización de las instalaciones y demás recursos que se vayan a

emplear en la realización de las actividades complementarias y extraescolares,

así como velar por el uso correcto de estos.

d) Llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las

correspondientes propuestas de mejora, en colaboración con el Departamento

de Formación, Evaluación e Innovación (FEI) como parte integrante de la

Memoria Final de Curso, sin perjuicio de las competencias que corresponden al

Consejo Escolar.

e) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y

cualesquiera otras actividades específicas que se realicen en el centro.



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D.9.5. PROCEDIMIENTO GENERAL EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADESEL PROCEDIMIENTO NORMALIZADO PARA LA

ORGANIZACIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES SE RESUMEN EN EL SIGUIENTE

ESQUEMA:

D.9.6. CRITERIOS GENERALES DE ORGANIZACIÓN

a) Corresponde al Departamento de Actividades Complementarias y

Extraescolares (DACE), en colaboración con la Vicedirección y Jefatura de

Estudios, promover, coordinar y organizar un Plan General de Actividades,

que se presentará al Consejo Escolar para su aprobación de acuerdo con los

criterios definidos en el Proyecto Educativo.

b) Para confeccionar el Plan General de Actividades, al inicio de curso, tienen

capacidad para proponer (no para organizar y realizar necesariamente)

actividades de carácter complementario y extraescolar:

Los diferentes Departamentos de Coordinación Didáctica, de

Orientación y de FEI.

Las asociaciones de alumnado existentes en el centro.

La Junta de Delegados, una vez constituida para cada curso escolar.



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Las asociaciones de madres y padres existentes en el centro.

El profesorado Tutor de grupo.

Jefatura del DACE y miembros del Equipo Directivo.

Instituciones públicas como Ayuntamientos, etc.

Organizaciones del entorno: no gubernamentales, empresariales, etc.

c) Cada departamento de Coordinación Didáctica procurará un reparto lo más

homogéneo posible en la distribución de las actividades por niveles y grupos.

d) En el caso de que la actividad extraescolar fuera organizada y desarrollada por

alguna entidad legalmente constituida, en colaboración con el centro de

enseñanza, a través de un contrato administrativo de servicios, esta entidad

asumirá la plena responsabilidad en las actuaciones del personal responsable

participante en la actividad, especialmente en lo referido a la vigilancia y el

cuidado en la seguridad del alumnado.

e) Los diversos Departamentos de Coordinación Didáctica incluirán las

propuestas de actividades complementarias y extraescolares como un

apartado específico en las correspondientes Programaciones Didácticas que

han de presentar actualizadas para cada curso escolar.

f) A este fin, los Departamentos remitirán antes del día 15 de octubre sus

propuestas de actividades a la Jefatura del DACE y a Vicedirección-Jefatura de

Estudios. Los Equipos Docentes serán informados de dicha propuesta a través

de la jefatura del ETCP y favorecer la coordinación de actividades

interdepartamentales.

g) Todas las actividades deben contar con la aprobación del Consejo Escolar y el

visado de Vicedirección y Jefatura de Estudios por un lado y del Jefe/a del

DACE en su caso, que comprobarán que las actividades se ajustan a las normas

y requisitos establecidos en el presente reglamento.

h) En la programación concreta de cada actividad que se realice al inicio de curso

deberán incluirse los siguientes apartados, de acuerdo a la ficha modelo

correspondiente:

Departamento, órgano o persona que propone la actividad.

Nombre de la actividad.

Nivel y grupos destinatarios.

Profesorado coordinador de la actividad (Responsable Organizador).

Otros departamentos con los que se coordina la actividad, si procede.

Contenidos curriculares del curso y unidades didácticas con la que se

relaciona.

Breve resumen de las actividades a realizar y aprovechamiento

didáctico.

Fecha aproximada de realización y duración de la actividad (hora de

llegada).

Coste aproximado y modo previsto de financiación.



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Número de profesores acompañantes y número de alumnos/as

participantes.

Todos aquellos otros aspectos que puedan facilitar la coordinación y

organización de este tipo de actividades.(actividades para el alumnado

que no asiste a la actividad).

e. Toda actividad ha de contar con un/a Responsable Organizador,

expresamente indicado, que asumirá las tareas de organización inherentes a

la actividad, así como de hacer llegar la información a todos los agentes

implicados: alumnado, familias, jefatura del DACE, Equipo Directivo y

profesorado afectado.

f. Si alguna actividad quedase fuera de la programación inicial, será presentada

a Jefatura de estudios/Vicedirección/DACE con la suficiente antelación para su

aprobación por el Consejo Escolar. La propuesta deberá ser estudiada por la

Comisión Permanente para su aprobación, si procede. Esta dará conocimiento

de la decisión adoptada al Responsable Organizador que la propuso.

g. Con una antelación de 5 días lectivos como mínimo, el Responsable

Organizador aportará la información de la actividad según el modelo

oportuno, y se hará cargo del reparto de la preceptiva hoja de notificación de

la actividad a los padres/madres junto con su autorización correspondiente,

con la supervisión previa del DACE.

h. El/La Responsable Organizador/a deberá entregar en Jefatura de Estudios, con

una antelación mínima de tres días (sin perjuicio de circunstancias

extraordinarias fortuitas o de causa mayor que obliguen a un plazo menor), el

listado de alumnado participante y profesorado acompañantes, con el fin de

organizar el horario del resto del grupo no participante y del profesorado

afectado, y establecer las medidas organizativas oportunas (aviso a

profesorado afectado, inasistencia a clase de alumnado, cambios horarios,

etc.) que impidan distorsiones indeseadas.

i. Asimismo, la Jefatura del DACE, de acuerdo con el/la Responsable

Organizador/a de la actividad, deberá exponer en la Sala de Profesorado la

información relativa a dicha actividad: fecha, lugar, profesorado y alumnado

participantes, con al menos dos días de antelación.

j. El profesorado que participe en alguna salida del centro deberá dejar (para las

clases de las que se ausente) actividades que puedan ser supervisadas o

propuestas por el profesorado de guardia, y cubran la totalidad de las horas

lectivas. Como norma general, no se avanzará temario nuevo con el alumnado

que, por no participar en la actividad, quede realizando otras tareas en el

aula.

k. El/la Responsable Organizador/a de la actividad debe velar por el

cumplimiento de lo programado y, al término de la misma, realizará una

Memoria-Evaluación de la actividad realizada, que será entregada a

Jefatura/DACE. Estas Memorias entregadas servirán de base para que la

Jefatura del DACE, en su caso, pueda realizar una valoración trimestral de las

actividades realizadas.



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l. Se considera conveniente y adecuado que se preste mayor atención a

aquellos grupos que presenten mayores dificultades en el proceso de

aprendizaje y, en especial, en lo que se refiere a su proceso de socialización y

desarrollo de habilidades sociales. Consideramos que estas actividades por su

propia naturaleza son un instrumento adecuado y eficaz para potenciar

determinados comportamientos y modificar conductas indeseadas.

m. Realizada la actividad, la Jefatura del DACE la anotará en el Registro del Plan

General de Actividades del Centro, documento que centralizará el conjunto

de actividades realizadas hasta la fecha. Dicho registro contendrá los datos

más relevantes de la misma y, al menos, el nombre del Responsable

Organizador/a y del profesorado participante, lo que servirá de base para la

expedición de los correspondientes certificados de participación por la

Secretaría y la Dirección del centro.

n. Al finalizar el curso la Jefatura del DACE elaborará, en colaboración con el

Departamento de Formación, Evaluación e Innovación, en adelante FEI, una

memoria valorativa anual sobre el desarrollo de las Actividades

Complementarias y Extraescolares llevadas a cabo, en los términos

establecidos en el documento de autoevaluación general del Centro

elaborados por el FEI, para su inclusión en la Memoria Final. Esta Memoria

valorativa deberá contener las correspondientes Propuestas de Mejora de

cara al curso siguiente.

o. Los Departamentos de Coordinación Didáctica podrán programar actividades

ateniéndose a las siguientes reglas:

Un mismo grupo no podrá realizar más de una salida por semana y no

más de tres veces al mes, salvo que están recogidas en las

Programación General y las circunstancias lo aconsejen, según

valoración de Jefatura del DACE y de Estudios.

No se podrán realizar actividades los 5 días lectivos anteriores a las

sesiones de evaluación.

Se estimulará la realización de actividades que supongan la participación

de distintas áreas o materias de conocimiento, priorizando aquellas que

contemplen la interdisciplinariedad de distintas materias.

Por acuerdo del ETCP se decide limitar el número de horas destinadas a actividades complementarias y extraescolares en bachillerato, de acuerdo con lo recogido en la tabla adjunta:

Quedan excluidas de esta limitación, únicamente, las Jornadas de Puertas Abiertas de la Universidad de Málaga. Se acuerda que, en adelante, sean los alumnos de cuarto de ESO y segundo de

1º TRIM. 2º TRIM. 3º TRIM.

2º BACH. 18 horas 12 horas 0 horas



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Bachillerato los que acudan a las Jornadas de Puertas Abiertas de la Universidad de Málaga.

Quedan excluidas de dicha limitación las actividades relacionadas con la “Semana de la Francofonía”, la “Semana de la Ciencia” y la “Semana Cultural”. No obstante, se recomienda una participación moderada por parte del alumnado en dichas actividades con el objetivo de que la organización y preparación de las mismas afecten, en la menor medida posible, al resto de asignaturas.

Asimismo, se han acordado en ETCP que los criterios a tener en cuenta para priorizar la realización de unas actividades extraescolares sobre otras, sean los siguientes: - Número de Departamentos Didácticos involucrados en el desarrollo de la actividad. Prevalecerán aquellas actividades que impliquen a un mayor número de Departamentos Didácticos. - Relación con el currículo. Prevalecerán aquellas actividades de carácter didáctico sobre las de carácter lúdico. - Carácter gratuito de la actividad. Las actividades gratuitas prevalecerán sobre aquellas que supongan algún coste para el alumnado. - Relación con planes y programas del centro educativo. Las actividades que guarden relación con planes y programas educativos desarrollados por el centro prevalecerán sobre las demás. - Relación con planes y programas educativos promovidos por la Consejería de Educación. Las actividades que guarden relación con planes y programas educativos promovidos por la Consejería de Educación prevalecerán sobre las demás. - Antelación en la planificación de la actividad. Prevalecerán sobre el resto aquellas actividades que se hayan planificado con mayor antelación (a excepción de aquellas cuya fecha de realización no dependa del centro educativo).

p. Las actividades extraescolares requerirán la participación de un mínimo del 60

% del total de alumnado del grupo que asisten con regularidad a clase. En el

caso de que las actividades sean organizadas para el alumnado con materias

opcionales u optativas, en las que no está incluido el grupo completo, deberán

participar en la actividad un 70% del alumnado para poderla llevar a cabo.

q. El profesorado acompañante en la actividad se elegirá teniendo en cuenta en

todo momento la menor incidencia en el funcionamiento del centro (guardias,

etc), dar clase al grupo, o en su caso pertenecía al departamento didáctico

1º TRIM. 2º TRIM. 3º TRIM.

1º BACH. 24 horas 18 horas 6 horas



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organizador y relación con la actividad propuesta. En todo caso, el profesor

responsable de la actividad, y del DACE consultará con Jefatura de Estudios la

designación de profesores acompañantes.

r. El profesorado liberado será aquel que se quede en el Centro sin alumnado a

una hora concreta, por encontrarse estos realizando una actividad

extraescolar o complementaria. Todo el profesorado liberado se integrará en

el Servicio de Guardia a dicha hora, quedando a disposición del Centro en ese

momento.

s. El alumnado que participe en una actividad ha de contribuir al desarrollo

normal de la misma, adoptando una actitud de respeto y colaboración. Por

tratarse de actividades de Centro, al alumnado participante le será de

aplicación durante el desarrollo de la misma cuanto se recoge en el Plan de

Centro sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas, así como las

normas contenidas en el Plan de Convivencia y las medidas correctoras

previstas en el caso de su incumplimiento.

t. Se procurará que el desarrollo de una actividad no suponga la suspensión

total de la actividad docente de una jornada. Una vez finalizada la actividad, el

alumnado continuará con su horario lectivo normal.

u. El/la Responsable Organizador/a de una actividad que requiera la salida del

alumnado del centro llevará consigo un teléfono de contacto con algún/a

responsable de la Dirección del mismo, al objeto de comunicar cualquier

incidencia relevante durante la actividad que requiera la toma de una decisión

al respecto. En cualquier caso, si la incidencia no hiciera necesaria la

comunicación inmediata, pero fuera significativa, el/la responsable informará

de la misma a su llegada al centro.

v. Las actividades que supongan un alto riesgo con el alumnado, como las de

deportes en la naturaleza, deberán contar con un seguro que cubra los

posibles accidentes que pudieran ocurrir, sea el de la empresa que organice

las actividades grupales, si así lo tuviera, sea uno puntualmente contratado

para la ocasión.

D.9.7. DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

a) Dado el carácter curricular de las actividades complementarias, la participación

del alumnado será obligatoria, salvo en los casos en que la actividad se realice

fuera del Centro, lo que requerirá la autorización de los padres/madres o

tutores o compromiso personal, según minoría o mayoría de edad,

respectivamente. La Jefatura de Estudios arbitrará las medidas necesarias para

la atención de los alumnos/as que no participen en las mismas.

b) No entorpecerán las clases al resto de los grupos del Centro.

c) En el caso de que la actividad complementaria exija la salida del Instituto de

alumnado menor de edad, éstos deberán contar con la correspondiente

autorización de los padres o tutores. Para ello, los encargados de la actividad



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les entregarán los modelos de autorización con la antelación suficiente, según

los plazos dados en los artículos anteriores.

D.9.8. DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

a) Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán

carácter voluntario y, en ningún caso, formarán parte del proceso de

evaluación de las distintas áreas o materias curriculares.

b) El alumnado puede quedar sancionado con la no participación en

determinadas actividades extraescolares, por un periodo máximo de un mes si,

han presentado conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.

c) En relación a las actividades extraescolares fuera del centro, para alumnos que

tengan partes disciplinarios de conducta no prescritos, se seguirá lo siguiente:

El alumnado con dos o más partes disciplinarios en el último mes no

participarán en la actividad, salvo excepciones justificadas decididas por la

Jefatura de Estudios, permaneciendo en el centro durante la realización de

la misma, desarrollando las tareas que se le asignen.

Jefatura de estudios, el/la Responsable Organizador/a y el tutor/a del grupo

afectado decidirán en el caso de existir un solo parte disciplinario en el

momento de la actividad, valorando aspectos como las causas del mismo, la

reincidencia o trayectoria del alumnado.

d) En casos extremos, podrá decidirse la suspensión de la actividad extraescolar

que requiera la salida del centro para algún alumno/a, por motivos de salud,

siempre que se considere que la realización del viaje o excursión, por sus

características particulares (actividades de riesgo, lejanía, y duración del viaje,

etc.) puedan afectar de manera clara y decisiva a la seguridad personal del

alumnado durante la misma, aun con los cuidados que pueda recibir del

personal docente responsable de la actividad.

e) Respecto de este último punto, en caso de discrepancias por parte de la

familia del alumnado en cuestión, se pondrá a disposición de estos la

posibilidad de reclamar, elevando el caso al Consejo escolar del centro, para la

ratificación o no de dicha decisión. En este último caso, se podrá suspender la

actividad en general, si no existiera un/a Responsable Organizador/a de la

actividad en las condiciones que dictara el Consejo Escolar.

f) Será imprescindible para el alumnado menor de edad, al objeto de su

participación en actividades extraescolares fuera del Centro, la autorización

escrita de sus padres/madres o tutores. Para ello, el Responsable Organizador

de la actividad le entregará los modelos de autorización con la antelación

suficiente, dentro de los plazos ya comentados.

D.9.9. CRITERIOS ESPECÍFICOS DE ORGANIZACIÓN

ACTIVIDADES DESARROLLADAS DENTRO DEL CENTRO.



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a) El Departamento Didáctico organizador de la actividad procurará que ésta se

desarrolle dentro de la franja horaria de sus áreas o materias a fin de que

puedan hacerse responsables de ella. En caso contrario, será el profesorado

afectado por la actividad responsable de que el alumnado participe en la

misma, permaneciendo los mismos en todo momento a su cargo.

b) Cuando la actividad con el alumnado sea dirigida por un/a agente

colaborador/a externo/a, el profesorado afectado deberá estar siempre

presente en la actividad para controlar y atender cualquier incidencia.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS FUERA DEL CENTRO.

a) En todos los casos se requerirá autorización escrita por los padres/madres, en

caso de minoría de edad del alumnado, o compromiso personal, en el caso de

mayoría de edad, según modelos anexos.

b) Los adultos responsables de la actividad tienen la obligación de estar

comunicados con su Centro, a fin de solucionar las diversas problemáticas que

pudieran plantearse.

c) Cada 20 alumnos participantes en la actividad, o fracción, requerirá la

presencia de un profesor/a o persona autorizada responsable. Para el caso de

actividades fuera de la localidad se mantendrá idéntica proporción con un

mínimo de dos profesores/as.

d) Toda actividad tendrá una repercusión máxima de cinco días lectivos,

exceptuando los intercambios con centros escolares en el extranjero, el viaje

fin de estudios y los que se encuadren en convocatorias específicas de la

Administración.

e) Previo al desarrollo de una actividad extraescolar, el/la Responsable

Organizador/a informará con antelación suficiente a los padres/madres y al

alumnado participante sobre el lugar y horario de salida y llegada, las

actividades a realizar, los objetivos que se pretenden, etc.

f) En caso de conductas inadecuadas se considerará agravante el hecho de

desarrollarse la actividad fuera del Centro, por cuanto puede suponer de

comportamiento insolidario con el resto de sus compañeros, falta de

colaboración e incidencia negativa para la imagen del Instituto.

g) Si la gravedad de las conductas inadecuadas así lo requiriera, los adultos

acompañantes podrán comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios del

Centro, la cual podrá decidir el inmediato regreso de las personas protagonistas

de tales conductas. En este caso, se comunicará tal decisión a los

padres/madres o tutores del alumnado afectado, acordando con ellos la forma

de efectuar el regreso de forma segura, en el caso de alumnado menor de

edad.

h) El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el

compromiso de asistir a todos los actos programados.

i) El alumnado no podrá ausentarse del grupo o del hotel sin la previa

comunicación y autorización de los adultos acompañantes.



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j) Las visitas nocturnas a la ciudad deberán hacerse en grupos, evitando las

bebidas alcohólicas y las actitudes que puedan provocar incidentes.

k) El alumnado no podrá utilizar o alquilar vehículos a motor diferentes a los

previstos para el desarrollo de la actividad, ni desplazarse a localidades o

lugares distintos a los programados, ni realizar actividades deportivas o de otro

tipo que impliquen riesgo para su integridad física o para los demás.

l) Si la actividad conlleva pernoctar fuera de la localidad habitual, el

comportamiento del alumnado en el hotel deberá ser correcto, respetando las

normas básicas de convivencia y evitando situaciones que puedan generar

tensiones o producir daños personales o materiales (no alterar el descanso de

los restantes huéspedes, no producir destrozos en el mobiliario y dependencias

del hotel, no consumir productos alcohólicos o estupefacientes de cualquier

tipo, y actos de vandalismo o bromas de mal gusto).

m) De los daños causados a personas o bienes ajenos serán responsables el

alumnado causante. De no identificarlos, la responsabilidad recaerá en el grupo

de alumnos directamente implicados o, en su defecto, en todo el grupo de

participante en la actividad. Por tanto, en caso de minoría de edad, serán los

padres/madres de estos alumnos los obligados a reparar los daños causados.

n) En las autorizaciones de las familias para la participación en actividades fuera

del centro, se incluirá una referencia para que estas puedan reflejar cualquier

circunstancia a tener en cuenta en el estado de salud del alumnado, de manera

que los responsables de la actividad puedan tomar las medidas adecuadas para

la prevención de cualquier incidencia al respecto durante el viaje.

o) En la medida en que el Centro desconozca cualquier afectación destacada en la

salud del alumnado, por no haber sido informado al respecto por los padres y

madres de estos en la correspondiente autorización, no se podrá hacer

responsable de los cuidados especiales que necesitara durante sus salidas al

exterior.

D.9.10.FINANCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

a) Para la financiación de estas actividades se emplearán los siguientes recursos

económicos:

Las cantidades que apruebe el Consejo Escolar procedentes de la asignación

que recibe el Centro de la Consejería de Educación y Ciencia en concepto de

gastos de funcionamiento.

Las cantidades procedentes de los Presupuestos Generales de la

Comunidad Autónoma asignados con carácter específico para este tipo de

actividades.

Las cantidades que puedan recibirse de cualquier ente público o privado.

Las aportaciones de la Asociación de Padres y Madres del Instituto.

Las aportaciones realizadas por los usuarios.

b) Los usuarios efectuarán el pago de cada actividad en la forma que determine

el/la Responsable Organizador/a de la misma.



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c) Una vez efectuado el pago de forma parcial o total, no habrá derecho a

devolución salvo causa de fuerza mayor, plenamente justificada.

d) El Consejo Escolar arbitrará las medidas oportunas para, en la medida que lo

permitan las disponibilidades presupuestarias, eximir total o parcialmente del

pago de estas actividades al alumnado que solicite participar en ellas y se

encuentre en situación social desfavorecida.

e) Los recursos económicos procedentes de las aportaciones del alumnado que va

a participar en una actividad extraescolar se custodiarán preferentemente en la

Secretaría del centro, debiendo solicitarlo así el/la Responsable Organizador/a

de la misma. En caso contrario, si el Departamento organizador se encargara de

forma autónoma de conservar y custodiar esos recursos económicos, asumirá

la responsabilidad de su pérdida, llegado el caso, con cargo a su presupuesto

anual.

f) Las cantidades aportadas por el alumnado que quiera participar en una

actividad extraescolar serán recogidas de forma personal por el/la Responsable

Organizador/a de la misma, u otra persona en quien delegue en el caso de que

no tenga horario de docencia directa con un grupo de alumnos.

g) El coste de la participación del profesorado en dichas actividades será

sufragado por el centro, con cargo a las dietas legalmente establecidas para

este fin en la normativa vigente.

h) Para las actividades económicamente más gravosas se animará a los grupos

implicados a realizar campañas o proyectos que permitan financiarlas en parte

o totalmente, como son la realización de rifas, venta de camisetas, mantecados

navideños, etc.

D.9.11.EL VIAJE FIN DE ESTUDIOS

a) Se considera Viaje de Fin de Estudios aquella actividad, complementaria y

extraescolar al mismo tiempo, que realizan los alumnos y alumnas del Centro

con motivo de la finalización de su estancia en el Instituto y que permite

premiar el esfuerzo del alumnado que ha dedicado su tiempo de forma

provechosa al estudio.

b) Dado el carácter formativo que por definición tiene este viaje, el Consejo

Escolar velará porque el proyecto de realización reúna las necesarias

características culturales y didácticas, sin las cuales dejaría de tener sentido.

c) La fecha de realización de este viaje habrá de ser en el 2º trimestre del curso, a

fin de no perjudicar el rendimiento académico del alumnado en el último tramo

del curso.

d) La aprobación de este viaje requerirá la participación mínima del 50% de los

alumnos y alumnas de los niveles referidos, quedando excluidos los que no

asistan con regularidad a clase.

e) Los niveles que pueden realizar este viaje Fin de estudios serán aquellos grupos

que finalicen estudios en el centro.

f) El Centro facilitará al alumnado, previa solicitud de permiso a Vicedirección o a

la Jefatura del Departamento de Actividades Complementarias y



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Extraescolares, todo el apoyo necesario en la recaudación de fondos para el

viaje.

g) El viaje será planificado y organizado por la Jefatura del DACE, o en su caso de

que esta no vaya a actuar como acompañante en el viaje, por el/la Responsable

Organizador/a, con la colaboración del alumnado de los grupos implicados,

especialmente de los delegados de clase, así como de otros sectores como el

AMPA del centro o los Delegados de Padres/Madres de los grupos

correspondientes. El equipo Directivo del Centro estará informado de los

aspectos más significativos que surjan a propósito de la actividad.

h) Se mantendrá una reunión informativa inicial al comienzo de curso con el

alumnado de los grupos participantes en el viaje, en el que se le informará de

las características de este y de los requisitos del mismo, así como de las normas

de este subapartado.

i) Se constituirá una Comisión del Viaje de Fin de Estudios regido por una junta

directiva elegida democráticamente, que se compondrá de: presidencia,

vicepresidencia, tesorería y vocales (uno/a por grupo).

j) En la Comisión del Viaje de Fin de Estudios se podrán integrar cuantos

colaboradores se estimen necesarios, siempre que queden debidamente

identificados.

k) La Comisión tendrá las siguientes competencias:

Coordinar junto con el Departamento de Actividades Complementarias y

Extraescolares su organización.

Representar al alumnado participante ante el Equipo directivo y Consejo

Escolar.

Organizar cuantas actividades se programen de cara a la recaudación de

fondos económicos para su realización. fondos destinados a tal fin.

l) Las decisiones han de tomarse en asamblea y, para que tengan efecto, han de

contar con los votos a favor de la mitad más uno de los presentes. Se levantará

acta de lo tratado.

m) Los alumnos, en asamblea, decidirán si pagar cuotas mensuales, semanales o

trimestrales. Esta cantidad de dinero de las cuotas, en caso de no poder asistir

el alumnado al viaje, se le reintegrará íntegramente. Cualquier otra cantidad de

dinero que el alumnado obtenga por la participación en las actividades

realizadas durante el curso escolar (papeletas, caseta de feria, venta de rosas,

venta de polvorones, fiestas, etc.) pasará a un fondo común, caso de que el

alumnado se retire del viaje.

n) Los miembros de la asamblea que perjudiquen el desarrollo de las actividades

programadas serán expulsados de la misma y, por tanto, no podrán realizar el

viaje. Esta sanción será estudiada por Vicedirección-Jefatura de Estudios o, en

su caso, por la Comisión de Convivencia.

o) El profesorado que en su día acompañe al alumnado en el viaje será elegido

democráticamente en asamblea, previa consulta con Vicedirección o Jefatura

de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. El coste de

la excursión de dichos profesores saldrá de las actividades realizadas por el

alumnado durante el curso.



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p) Los/as participantes en el Viaje de Fin de Estudios deberán reunir las siguientes

condiciones:

Pueden asistir al viaje aquel alumnado matriculado oficialmente en el

último curso de cada enseñanza (ESO, Bachillerato o Ciclos Formativos).

No se admitirá a nadie que esté fuera de esta promoción. La plaza de viaje

asignada a cada componente será personal e intransferible.

El alumnado que repita curso no podrá realizar más que un solo viaje de fin

de curso, en la promoción que éste decida.

q) Como norma general, una vez comenzado el segundo trimestre no se

devolverán las cantidades aportadas por el alumnado que, en esta fecha,

decida no participar finalmente en el viaje. El alumnado será informado de este

punto en la reunión informativa inicial de principio de curso. Excepcionalmente,

se podrá devolver el dinero si se acredita, por parte de las familias, la existencia

de un problema sobrevenido, considerado como de fuerza mayor, y por causa

totalmente involuntaria.

r) Se podrá decidir la suspensión de la participación en este viaje para un/a

alumno/a, en cualquier momento previo a la realización del mismo, hasta con

una semana de antelación, en los siguientes casos:

En aquellos casos en los que el alumnado presente serios problemas de

salud en ese momento, que puedan agravarse de manera clara con la

realización de un viaje de estas características. En este sentido, se valorará

también el grado de madurez del alumnado para el cuidado de su propia

salud personal de manera autónoma.

Cuando el comportamiento del mismo a lo largo del presente curso haya

demostrado un grado de irresponsabilidad impropio de las edades a las que

va dirigido este viaje, puestas de manifiesto por la existencia de partes de

disciplina graves o reiterados.

D.10. PROGRAMAS ESPECÍFICOS

El Centro podrá participar en aquellos programas educativos específicos

organizados por la Junta de Andalucía, el Ministerio de Educación y Ciencia o cualquier

otra Institución Pública o Privada. La regulación de la participación en dichos

programas será la establecida en los mismos. El Centro participará, a título

informativo y en función de las necesidades del centro entre otros, y en su caso con las

aprobaciones que exija la normativa (del claustro, equipo directivo, consejo escolar) en

los siguientes programas:

D.10.1. PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Programa de cooperación territorial Inmersión lingüística de otoño.

Programa ARCE.



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Programa de centro de ecuación ambiental.

Rutas literarias.

Rutas científicas.

Becas-cursos Idiomas.

Recuperación y utilización de pueblos abandonados……

D.10.2. PROGRAMAS DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA.

Los planes, programas y proyectos considerados estratégicos en los que estamos

involucrados son:

Escuela TIC 2.0 (Permanentemente)

Plan de Salud Laboral y P.R.L. (Permanentemente)

Escuelas Deportivas (Permanentemente)

Programa de centro bilingüe - Francés (Permanentemente)

Planes de compensación educativa DESDE 01/09/2011 - 31/08/2017

Red Andaluza Escuela: "Espacio de Paz" DESDE 01/09/2015 - 31/08/2017

Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educación (Permanentemente)

Otros planes y proyectos:

Aldea Modalidad A 'Red Andaluza de Ecoescuelas'

(Permanentemente)

Convivencia Escolar

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

Proyecto Lingüístico de centro

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

INNICIA DESDE 01/09/2017 – 31/08/2018

AulaDcine

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

Forma joven en el ámbito educativo

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

Vivir y Sentir el Patrimonio

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

Programa Máster de Secundaria

DESDE 01/09/2017 - 31/08/2018

Erasmus+(FP) - Proyecto de Movilidad - Erasmus+( FP) Grado superior

DESDE 01/09/2016 - 31/01/2018

Erasmus+(FP) - Proyecto de Movilidad - Erasmus+( FP) Grado superior

DESDE 01/09/2017 - 30/09/2018



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Erasmus+ - I Deserve As A Student: Building New Educational Environments In A Sustainable World

DESDE 01/09/2016 - 31/08/2018

Programa de Bibliotecas Escolares Permanentemente

E. LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.

Todos los miembros de la comunidad educativa del I.E.S. Cánovas del Castillo

procurarán un ambiente agradable de convivencia y trabajo. Para facilitar un buen

clima de estudio, respeto y tolerancia se explicitan en este documento las normas de

convivencia que todos hemos de respetar y promover y las sanciones correspondientes

a su desatención. El centro dispone de un Equipo de Convivencia, cuyas funciones se

detallan en el Plan de Centro que tiene como finalidad la dinamización de todo lo

referente a la convivencia en sus aspectos preventivo y educativo, así como de

fomento de un buen clima humano en el centro.

Para la gestión de la convivencia en el Centro este reglamento se servirá de un Plan

de Convivencia del centro acorde con la normativa legal al respecto.

Como comunidad educativa, se pretende también que nuestros alumnos y alumnas

aprendan a desenvolverse en sociedad atendiendo al respeto de la dignidad propia y

ajena y a una actitud de cuidado y respeto, tanto a las personas como de las

instalaciones, y tratando de educar en una conciencia cívica de colaboración, respeto y

solidaridad.

El conocimiento de los derechos y los deberes propios y ajenos es pieza

fundamental en la construcción de una persona madura e integrada.

E.1. DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Son deberes del alumnado:

a) El estudio, que se concreta en:

La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.

Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo del

currículo, siguiendo las directrices del profesorado.

El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto.

El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras.

La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su

aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecución fuera

del horario lectivo.

b) Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.

c) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la

dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad

educativa, así como la igualdad entre hombres y mujeres.



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d) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro docente y

contribuir al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus actividades.

e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de

un adecuado clima de estudio en el instituto.

f) Participar en los órganos del centro que correspondan, así como en las actividades

que este determine.

g) Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didáctico, contribuyendo a

su conservación y mantenimiento.

h) Participar en la vida del instituto.

i) Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía, con

el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.

El alumnado tiene derecho:

a) A recibir una educación de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su

personalidad y de sus capacidades.

b) Al estudio.

c) A la orientación educativa y profesional.

d) A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación, esfuerzo y

rendimiento escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado de los

criterios de evaluación que serán aplicados.

e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de

aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y

la responsabilidad individual.

f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica

educativa y al uso seguro de internet en el instituto.

g) A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro de

una sociedad libre e igualitaria, así como a la adquisición de hábitos de vida

saludable, la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, así

como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales.

i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas

educativas de integración y compensación.

j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términos previstos

en el artículo 7.2 i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de

Andalucía.

k) A la libertad de expresión y de asociación, así como de reunión en los términos

establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora

del Derecho a la Educación.

l) A la protección contra toda agresión física o moral.

m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del instituto y en los órganos

que correspondan, y la utilización de las instalaciones del mismo.

n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía.

o) A ser informado de sus derechos y deberes, así como de las normas de convivencia

establecidas en el instituto, particularmente al comenzar su escolarización en el

centro.



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E.2. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

Las normas de convivencia suponen el respeto a los derechos y el cumplimiento de

los deberes explicitados en el apartado e.1 de este documento. Se considerarán

conductas sancionables las que supongan la lesión de los derechos ajenos o que

impliquen el incumplimiento de los deberes propios. Las normas de convivencia

explicitan el modo en que los miembros de la comunidad educativa han de

relacionarse, así como los comportamientos a evitar.

Tienen carácter prescriptivo, esto es, no se trata de recomendaciones o sugerencias

sino de deberes y obligaciones y su incumplimiento habrá de ser valorado como

conducta contraria a las normas de convivencia o como gravemente perjudiciales en

función de su gravedad o de la reiteración. A la hora de sancionar el incumplimiento de

las normas pueden considerarse circunstancias atenuantes o agravantes atendiendo al

contexto en que se da el incumplimiento, el arrepentimiento espontáneo, la búsqueda

de soluciones consensuadas, la línea general de comportamiento del alumno o

alumna, la reiteración, etc.

Además del respeto a los derechos y el cumplimiento de los deberes explicitados en

el apartado anterior, se atenderán a las siguientes:

a) Sobre la asistencia a clase

a.1. Asistir a clase y justificar adecuadamente las faltas de asistencia en su caso.

a.2. Observar puntualidad en las actividades académicas.

a.3. No abandonar el Centro hasta la finalización de las clases salvo autorización

expresa de algún miembro del equipo directivo.

a.4. Permanecer en el aula durante las horas de clase salvo cuando tenga la

correspondiente autorización de algún profesor.

b) Sobre la actitud en el aula y recinto escolar

b.1. Respetar y defender, responsable y solidariamente, el ejercicio del derecho al

estudio de sus compañeros evitando, entre otras actitudes, perturbar el

desarrollo de la clase con ruidos, conversaciones y gestos inoportunos.

b.2. Respetar el turno de palabra durante las clases. Para intervenir se pedirá la

palabra levantando el brazo, y se hará uso de ella cuando lo indique el/la

profesor/a o quien dirija la dinámica de la clase.

b.3. Ocupar el sitio TIC asignado o, en su caso, el determinado en cada momento

por el profesor o profesora, sentándose adecuadamente en las sillas y

guardando en todo momento una actitud correcta.

b.4. Realizar las actividades que proponga el profesorado, seguir sus orientaciones

en el proceso de enseñanza aprendizaje y participar en las actividades de clase

con interés.

b.5. Llevar a clase los materiales de trabajo de acuerdo con las indicaciones del

profesor de cada asignatura.

b.6. Aunque haya sonado el timbre, la clase no concluirá hasta que el/la

profesor/a así lo determine.

b.7. Para acceder al aula (si la clase ya ha comenzado), o a cualquier otra



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dependencia, hay que llamar, solicitar permiso para entrar y sólo hacerlo

cuando el profesor lo haya autorizado.

b.8. Cuando un profesor tenga examen, todos los alumnos permanecerán en el

aula hasta el final de la clase.

c) Respecto a los recreos y los intervalos de cambios de clase

c.1. Ningún alumno menor de edad podrá abandonar el Centro durante las horas

lectivas ni durante el recreo salvo autorización expresa de un miembro del

equipo directivo.

c.2. Durante los recreos los alumnos no podrán permanecer en las aulas ni en los

pasillos. Los delegados cerrarán las aulas.

c.3. Los intervalos entre clase y clase serán utilizados por el alumnado para

desplazarse a otras clases y para ir a los servicios, no pudiendo ir a la cantina

en esos periodos.

c.4. La práctica de deportes en las pistas deportivas durante los recreos sólo se

podrá hacer bajo la supervisión de los profesores de guardia de recreo

c.5. Los juegos con balones y similares sólo se podrán realizar en las pistas

deportivas y en las condiciones anteriores.

d) Respecto a las relaciones con los demás miembros de la comunidad educativa

d.1. Tratar de forma correcta y considerada a los compañeros/as, no

permitiéndose, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal

d.2. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y éticas, así

como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la

comunidad educativa.

d.3. Practicar la tolerancia, rechazando todo tipo de discriminación por razón de

nacimiento, raza, sexo, orientación sexual o por cualquier otra circunstancia

personal o social

d.4. Ejercer la solidaridad y practicar el compañerismo

d.5. Tratar de forma correcta y considerada a todos los miembros de la comunidad

educativa.

d.6. Mostrar el máximo respeto y consideración a la autoridad y orientaciones

del profesorado.

d.7. Mostrar el máximo respeto y consideración al PAS y atender en todo momento

sus indicaciones.

d.8. Respetar las pertenencias de los compañeros y demás miembros de la


e) Respecto al uso de materiales e instalaciones

e.1. El alumnado deberá hacer un uso adecuado y respetuoso de las instalaciones,

mobiliario y materiales del Centro, evitando su deterioro.

e.2. El alumnado prestará una especial atención al uso adecuado y respetuoso del

equipamiento TIC del centro

e.3. El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto cuidará



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de la adecuada conservación de dichos materiales.

e.4. El alumnado sólo podrá hacer uso de aquellas instalaciones o materiales del

Centro que correspondan al desarrollo de cada materia y ocasionalmente

aquellas otras para las que haya obtenido la oportuna autorización por parte

del profesorado.

e.5. Ningún miembro de la comunidad educativa puede apropiarse de bienes,

objetos o documentos del Centro educativo.

f) Respecto a la higiene y seguridad

f.1. El alumnado sólo podrá ingerir alimentos, golosinas o bebidas durante el

recreo en la cafetería o en el patio. Se debería evitar el consumo (y por tanto,

la venta en nuestro Centro) de golosinas, aperitivos y refrescos hipocalóricos

contrarios a una dieta saludable y a una adecuada salud bucodental

f.2. El alumnado cuidará de la higiene de cualquier zona del Centro, evitando

escupir, ensuciar las paredes, arrojar agua, papeles, bolsas de plástico,

envoltorios, latas de refresco o basura al suelo, depositando cada tipo de

residuo, en especial el papel, en las papeleras habilitadas para su posterior

reciclado.

f.3. Está totalmente prohibido fumar en el Centro.

f.4. Está prohibido traer al centro o consumir alcohol o cualquier tipo de droga, así

como el acceso al centro si se ha procedido a su consumo.

f.5. Todos los miembros de la comunidad educativa deben acudir al centro

adecuadamente vestidos y aseados, por respeto al resto de los miembros de la


f.6. Está terminantemente prohibido traer al centro ningún tipo de utensilio, arma

o sustancia que pueda entrañar algún peligro para la integridad física de los

miembros de la comunidad educativa.

g) Autenticidad documental y testimonial

g.1. Todo el alumnado está obligado a garantizar la autenticidad de la

documentación o de los trabajos que presente, evitando la copia fraudulenta,

la apropiación indebida, el plagio, o la falsificación de documentos.

g.2. Todo miembro de la comunidad educativa está obligado a garantizar la

autenticidad de la documentación que presente al Centro como justificantes

de cualquier tipo de incidencia en la asistencia al Centro.

g.3. Todo miembro de la comunidad educativa está obligado a cuidar de la

veracidad de cualquier tipo de información que facilite al personal del Centro,

no pudiendo en ninguna circunstancia suplantar a nadie ni identificarse con el

nombre de otra persona.

E.2.1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA. SU CORRECCIÓN.

1. Son conductas contrarias a las normas de convivencia las que se opongan a las

normas establecidas anteriormente y no estén tipificadas como gravemente



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perjudiciales para la convivencia y, en todo caso, las siguientes:

a) Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase.

b) La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las

actividades orientadas al desarrollo del currículo, así como en el seguimiento

de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje.

c) La negativa del alumnado en cualquiera de los siguientes casos:

A abandonar el aula cuando así se lo indique el profesor o profesora que en

esos momentos está impartiendo clase.

A entrar en clase y por el contrario, permanecer en los pasillos u otras

dependencias, desobedeciendo las instrucciones del profesorado o PAS.

A acompañar o ir al lugar que le indique el profesor o profesora de guardia

si ha sido expulsado/a de clase

A permanecer en el aula, desobedeciendo las indicaciones del profesor/a y

abandonándola sin permiso.

d) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el

cumplimiento del deber de estudiar por sus compañeros.

e) Las faltas injustificadas de puntualidad.

f) Las faltas injustificadas de asistencia a clase.

g) La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la comunidad

educativa.

h) Realizar grabaciones de voz, fotos o vídeo de cualquier miembro de la

comunidad educativa sin su consentimiento.

i) Las manifestaciones públicas que supongan una exaltación de valores

contrarios a la tolerancia, el respeto a los demás y a la diversidad de personas

que componen la comunidad educativa, particularmente si tienen una

componente de discriminación por cuestiones de género, sexuales, raciales,

xenófobas, origen social, etc. Cuando su contenido no se deba tipificar como

conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el centro.

j) Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o

documentos del centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la

comunidad educativa. Como regla general, se considerará que se trata de

pequeños daños los que no impidan el normal uso del objeto deteriorado.

k) Mostrar un comportamiento disruptivo en el Aula de Convivencia, en el Aula

de Atención Individualizada, en las actividades de tarde en el centro o con el

profesorado de guardia que atiende al alumnado durante una expulsión de

clase.

2. Se consideran faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad de un

alumno o alumna, las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado, o

sus representantes legales si es menor de edad, acompañadas de la

documentación justificativa de la circunstancia que ha provocado la falta,

siempre que sea posible. Las justificaciones se entregarán al profesor tutor del

alumno para su toma en consideración y posterior archivo.

3. Las conductas contrarias a las normas de convivencia recogidas en este artículo



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prescribirán en el plazo de treinta días naturales contados a partir de la fecha de

su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el calendario

escolar provincial.

CORRECCIONES DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

1. Por los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase

se podrá imponer la corrección de suspensión del derecho de asistencia a esa

clase de un alumno o alumna.

2. Por las conductas recogidas en el punto 1 del apartado anterior, distintas a la

ya mencionada, podrán imponerse las siguientes correcciones:

a) Amonestación oral: Consistirá en avisos verbales o en llamadas de atención

sobre la conducta constitutiva de falta del alumno; en la medida de lo

posible se intentará que sea privada. Lo podrá realizar cualquier profesor o

profesora.

b) Comunicación a los padres por teléfono o por vía SMS: Se pretende la

información e implicación de los padres en la corrección de las conductas

con la mayor inmediatez. Lo podrá realizar cualquier profesor o profesora.

c) Comunicación a los padres a través del alumno: Consistirá en solicitar al

alumno que comunique a los padres la amonestación verbal que se le ha

hecho sobre la conducta objeto de falta mediante los instrumentos

establecidos y que éstos se den por avisados de la amonestación firmando

en dichos instrumentos. Con ello se persigue la información y la implicación

de los padres en la corrección de las conductas. Lo podrá realizar cualquier

profesor o profesora.

d) Apercibimiento por escrito: Lo realizará el profesor/a tutor/a utilizando el

modelo normalizado disponible al efecto. Se enviará a los padres o tutores

legales, a los que informará también por teléfono. Y una copia del mismo se

trasladará a jefatura de estudios y otra al tutor/a. Los apercibimientos por

escrito serán acumulables.

e) Privación del recreo: Podrá ser impuesta por un profesor, por un tutor o

por un miembro del Equipo Directivo. Podrá ser motivada por una conducta

contraria a las normas de convivencia en clase o en los tiempos de

descanso. Esta corrección se realizará donde el profesor corrector

determine y se responsabilizará de ella aunque generalmente se realizará

en el aula de convivencia. Excepcionalmente, podrá realizarse en la

Biblioteca del Centro. El profesor mandará al alumno que realice un trabajo

durante este periodo del recreo. Cuando la corrección se lleve a cabo en la

Biblioteca, los profesores encargados de la misma firmarán un justificante

de asistencia al alumno sancionado según el modelo establecido. En ningún

caso esta corrección superará los tres días por cada falta.

f) Reflexión escrita: podrá ser impuesta por cualquier profesor del equipo

educativo, y su finalidad será la de hacer que el alumno o alumna analice



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con detenimiento la conducta que ha motivado la corrección.

g) Disculpas públicas con compromiso de modificación de conducta: podrá

ser impuesta por cualquier profesor del equipo educativo, y su finalidad

será la de hacer que el alumno o alumna recapacite sobre su conducta y

aprenda a asumir la responsabilidad derivada de la misma.

h) Realización de tareas: podrán imponerse para su realización dentro y fuera

del horario lectivo y contribuirán a la mejora y desarrollo de las actividades

del centro por ejemplo limpieza en el recreo, ordenar el aula, etc, así como

a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o

documentos de los centros docentes públicos. Esta corrección debe

aplicarse por la Jefatura de Estudios.

i) Reposición o pago de materiales dañados: los alumnos que individual o

colectivamente causen daños de forma intencionada o por negligencia a las

instalaciones del Centro o a su material quedan obligados a reparar el daño

causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Igualmente,

los alumnos que sustrajeren bienes del Centro deberán restituir lo

sustraído. En todo caso los padres o representantes legales de los alumnos

serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. Esta

corrección debe aplicarse por la jefatura de Estudios.

Casos especiales:

1. Materiales puestos TIC

Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma

intencionada o por negligencia a las instalaciones TIC del Centro o a

su material quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse

cargo del coste económico de su reparación, además de la imposición

de correcciones por conductas contra las normas de convivencia

conforme a este documento y demás normativa preceptiva.

Si no se pudiese determinar el alumno/a o el alumnado, responsable

de un deterioro que se estime intencionado o negligente, o una

sustracción, el coste de su reparación o reposición será sufragado por

todo el alumnado que utilice esa clase.

En el caso anterior, si se tiene la certeza de que el deterioro lo ha

realizado un determinado grupo de alumnos/as, el coste de su

reparación o reposición correrá a cargo de dicho grupo.

2. Materiales del programa de gratuidad de libros de texto (ver normas de

este programa en el apartado F).

j) Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares o

complementarias por un periodo máximo de 1 semana:Dependiendo de la

gravedad de la conducta, la corrección afectará a una o más actividades.

Esta corrección debe aplicarse por la Jefatura de Estudios.

k) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo



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máximo de tres días lectivos: Durante el tiempo que dure la suspensión, el

alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se

determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. Esta

corrección debe aplicarse por la Jefatura de Estudios.

l) Derivación al Aula de Convivencia por un plazo máximo de tres días

lectivos con: Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna

deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la

interrupción de su proceso formativo. Esta corrección debe aplicarse por la

jefatura de Estudios.

m) Derivación al Aula de trabajo Individualizada por un plazo máximo de tres

días lectivos.

n) La suspensión del derecho de asistencia al centro por un período máximo

de tres días lectivos: Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno

o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para

evitar la interrupción de su proceso formativo. Esta corrección debe

aplicarla el Director o en su caso la Jefatura de estudios por delegación.

3. Correcciones por las faltas injustificadas a clase.

1. El profesor de la materia, o en su defecto el profesor de guardia, será

quien se encargue de anotar, el retraso o la falta, en su caso, activándose

el protocolo correspondiente. El tutor contabilizará los retrasos y

establecerá las faltas de asistencia y /o contra la convivencia, que deriven

de su acumulación. Advertirá al alumno de las consecuencias académicas

y disciplinarias de la reiteración de los retrasos y lo comunicará a los

representantes legales del alumno.

4. Otras correcciones.

A aquel alumno o alumna que sea sorprendido en una prueba copiando por

cualquier medio se le retirará inmediatamente el soporte de la prueba y se

considerará finalizada. La prueba en cuestión será calificada con 0 y esta

nota contará para la media trimestral según el valor porcentual que los

departamentos le den a las pruebas. Del mismo modo los trabajos o

actividades que se detecte que han sido plagiados o copiados por cualquier

medio recibirán la misma sanción.

E.2.2. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

1. Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el

centro las siguientes:

a. La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

b. Las agresiones verbales, injurias y ofensas contra cualquier miembro de

la comunidad educativa. Especialmente el acoso escolar, en cualquiera

de sus formas, según se establece en los protocolos aprobados a tal



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efecto.

c. Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de

los miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitación a las

mismas.

d. Las manifestaciones públicas graves de contenido xenófobo o racista.

e. Las vejaciones, humillaciones, contra cualquier miembro de la

comunidad educativa, particularmente si tienen una componente

sexual, racial, xenófoba, homófoba, o se realizan contra alumnos o

alumnas con necesidades educativas especiales.

f. Realizar grabaciones de voz, fotos o vídeo, o manipulaciones de las

mismas, de cualquier miembro de la comunidad educativa sin su

consentimiento, siempre que resultara ofensivo para la/s persona/s

objeto de dichas grabaciones.

g. Compartir públicamente, en red local y/o Internet, fotografías, vídeos

y/o grabaciones de voz de cualquier miembro de la comunidad sin su

consentimiento.

h. Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad

educativa.

i. La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la

falsificación o sustracción de documentos académicos.

j. El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o

documentos del centro, o en las pertenencias de los demás miembros

de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas.

k. El consumo de tabaco o de cualquier otra sustancia ilegal.

l. La posesión o uso de objetos y sustancias ilegales.

m. La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las

normas de convivencia del centro.

n. Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de

las actividades del centro.

o. El incumplimiento en los términos de los compromisos adoptados según

los protocolos de este plan.

p. No realizar en plazo o en forma las actividades de reparación previstas

por el profesor que sanciona.

q. Mostrar un comportamiento reiteradamente disruptivo en el Aula de

Convivencia, en el Aula de Atención Individualizada, en las actividades

de tarde en el centro o con el profesorado de guardia que atiende al

alumnado durante una expulsión de clase.

r. Y en general el incumplimiento de las correcciones impuestas o de la

atención mediadora si la hubiera, salvo que considere que este

incumplimiento sea debido a causas justificadas.

2. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro

prescribirán a los dos meses contados a partir de la fecha de su comisión,



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excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente

calendario escolar de la provincia.

CORRECCIONES DE LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

1. Por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia recogidas

en este Plan de Convivencia, podrán imponerse las siguientes correcciones:

a) Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la

mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el

daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos

de los centros docentes públicos.

b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares

del centro por un período máximo de un mes.

c) Cambio de grupo.

d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante

un periodo superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas.

Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá

realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la

interrupción en el proceso formativo.

e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un periodo

superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que

dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades

formativas que se determinen para evitar la interrupción de su

formación.

f) Cambio de centro docente.

2. Será competencia del director o directora del centro la imposición de las

medidas disciplinarias previstas en el apartado 1, de lo que dará traslado ala

Comisión de Convivencia. Será preceptivo el trámite de audiencia al alumno

o alumna.

3. Cuando se imponga la medida disciplinaria prevista en la letra e) del

apartado 1, el director o directora podrá levantar la suspensión de su

derecho de asistencia al centro antes del agotamiento del plazo previsto en

la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio

positivo en la actitud del alumno o alumna.

4. Asimismo, cuando se imponga la medida disciplinaria a que se refiere la

letra f) del apartado 1 anterior, la Consejería competente en materia de

educación garantizará un puesto escolar en otro centro docente.

5. El alumno o alumna, su madre, padre o representantes legales podrán

presentar en el plazo de dos días lectivos, una reclamación contra las

correcciones o medidas disciplinarias impuestas, ante quién las impuso. En



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el caso de que la reclamación sea estimada, la corrección o medida

disciplinaria no figurará en el expediente académicos del alumno.

F. LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO.

F.1. CONSIDERACIONES GENERALES

a. Se entiende por libro de texto el material impreso, no fungible y autosuficiente,

destinado a ser utilizado por el alumnado, y que desarrolla, atendiendo a las

orientaciones metodológicas y criterios de evaluación correspondientes, los

contenidos establecidos por la normativa educativa vigente.

b. No se consideran incluidos en el Programa de Gratuidad aquellos materiales

asociados a los libros de texto, que por su propia naturaleza no puedan ser

reutilizados por el alumnado en cursos sucesivos.

c. La participación en el Programa de Gratuidad es voluntaria, por lo que al

formalizar la inscripción en el centro para un determinado curso, el

representante legal del alumno o alumna deberá comunicarlo en el impreso

establecido al efecto. Esta renuncia es anual y no vinculante para cursos

posteriores.

d. Los libros de texto seleccionados por el centro no podrán cambiarse hasta

transcurridos cuatro cursos académicos, ni en ESO ni en Bachillerato.

e. La renovación de los libros de texto, cuando corresponda, se realizará por cada

Departamento Didáctico, y será el jefe del mismo quien hará llegar a la

Secretaria del centro una lista con los libros que se usaran en los 4 cursos

siguientes, no pudiendo cambiarse en ese periodo de tiempo. La decisión sobre

los libros de texto se recogerá en Acta de Departamento y la acatan todos los

miembros del mismo, aunque no formasen parte de este en el momento de la

elección de los textos.

f. Los libros de texto son propiedad de la Administración educativa y el alumnado

beneficiario los recibe en régimen de préstamo para su uso durante el curso

escolar.

F.2. ENTREGA DE LOS LIBROS DE TEXTO

a. Los libros de texto serán entregados por la Directiva con el apoyo de los tutores

y una comisión de padres o/y madres del Consejo Escolar. Previamente, se

informará de la fecha de entrega. Aunque los lotes de libros estén preparados

en las aulas de referencia, no se utilizarán en clase hasta la fecha oficial de

entrega.

b. El alumnado de los cursos a los que corresponda renovación de libros les será

entregado un cheque-libro. Se avisará previamente de la fecha y hora de la

entrega a los tutores legales de los alumnos/as.

c. Los lotes de libros están en las correspondientes aulas y se procederá a la

asignación de dichos lotes a los nuevos alumnos. A cada alumno o cada



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alumna se le dará una pegatina para que en ella ponga su nombre y curso en el

correspondiente archivador.

d. También rellenarán la hoja de entrega de libros que luego la responsable de

libros recogerá.

e. Junto con la hoja citada anteriormente, se entregará a los tutores una hoja de

incidencias para que anoten todo aquello que consideren oportuno (libro en

muy mal estado, lote incompleto, etc…).

f. El alumnado de Secundaria podrá llevarse los libros a casa.

g. Los libros asignados al alumnado de FP Básica y de los alumnos de

Compensación educativa podrán quedar siempre en las aulas correspondientes.

Sólo se los podrán llevar si tienen que trabajar en casa.

h. Los alumnos y las alumnas que repiten curso recibirán los mismos lotes que

tuvieron el curso pasado, en la medida de lo posible.

i. El alumnado que todavía no ha entregado los libros, no recibirá los nuevos lotes

hasta que entreguen los anteriores.

j. Los tutores realizarán, a lo largo del curso, un seguimiento del estado de los

libros.

k. Puntualmente, si algún libro se pierde o está deteriorado intencionadamente,

podrá reponerse sólo una vez, pero el padre/ madre/ tutor del alumno o

alumna tendrá que recogerlo o, en su caso, firmar un documento de

compromiso.

F.3. RECOGIDA DE LOS LIBROS DE TEXTO

a. Esta actuación se llevará a cabo en los días finales de cada curso, con la

coordinación de algún miembro del Equipo Directivo y la asistencia del

profesorado a cargo del grupo en el momento de la entrega.

b. Se desarrollará en dos fases, según el calendario que al efecto elabore Jefatura

de Estudios:

b.1. En junio: de manera gradual durante los últimos días lectivos del

curso.Los libros se quedarán en cada una de las aulas. Así:

Cada lote de libros se guardará en contenedores individuales.

Cada lote llevará el nombre del alumno o alumna y una hoja en la que

se refleje el estado de los libros. Si hace falta, existe un apartado de

Observaciones para que se anote cualquier incidencia. Si se considera

que algún/os libro/s están en muy mal estado para volver a ser

utilizado, también se anotará.

Si algún libro, una vez hecha la recogida, ha de llevarse a casa, el

profesor de la materia correspondiente vigilará que, una vez finalizado

su uso, se vuelva a guardar en el contenedor.

El día y hora asignados para la entrega de libros puede coincidir con la

hora de tutoría. Si fuera posible, alguno de los responsables de libros

de texto o profesor/a voluntario/a ayudará al tutor o tutora.

Este procedimiento de recogida de libros facilitará, también, la entrega

de libros a los que tengan que tengan que recuperar en septiembre.



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Bastará con anotar el libro/ los libros que el alumno o la alumna se

llevará durante las vacaciones.

En la hoja de cada archivador se marcarán aquellos libros que el

alumno o alumna se lleva.

b.2. En septiembre: coincidiendo con los días establecidos para la realización

de los exámenes extraordinarios, se devolverán los libros de aquellas

materias de las que se vaya examinando. Se recogerán los libros a todo el

alumnado, incluso a aquel que haya suspendido materias pendientes.

Después del último día lectivo de clase, se establecerá un horario para

que los alumnos que estén en esta situación puedan pasarse por el centro

para recoger aquellos que se corresponden con las materias suspensas.

c. Hay hojas de registro que guarda la persona encargada– en todo caso sería la

persona encargada de la Secretaría- de la entrega de libros por parte de cada

alumno del Centro.

d. En la hoja de registro o en la pegatina situada en el interior del libro de texto

recogido se indicará su estado de conservación, utilizando los siguientes

términos:

BUENO, ACEPTABLE, REPONER

e. En el caso de que se produzca un cambio de centro a lo largo del curso, el

alumno o alumna deberá entregar los libros de texto que le fueron prestados.

F.4. NORMAS DE UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN

a. Puesto que durante los cuatro años de vigencia de los libros de texto

seleccionados estos serán reutilizados en años posteriores por otros alumnos o

alumnas, el beneficiario está obligado al cuidado y buen uso de los mismos.

b. Los padres y madres están obligados a realizar un seguimiento periódico del

uso que sus hijos e hijas hacen de los libros prestados, procurando de ellos el

cuidado pretendido.

c. El tutor o tutora del curso supervisará de manera frecuente y periódica el

estado de conservación de los libros de texto, facilitando así el control que de

los mismos habrá de realizar a la finalización del curso.

d. El deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío de los libros de

texto supondrá la obligación, por parte de los representantes legales del

alumno o alumna, de reponer o pagar el material deteriorado o extraviado.

e. Para el buen uso y mantenimiento de los mismos se tendrá en cuenta que es

obligatorio forrar todos los libros, no se podrá escribir, pintar, subrayar ni pegar

en ellos, y en la etiqueta Identificativa se escribirá el nombre del alumno o

alumna, que será responsable del mismo.

F.5. SANCIONES PREVISTAS



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b. En el caso de que el alumno/a tenga que reponer el libro por deterioro o

extravío, la Dirección del centro solicitará a la familia del alumno/a la

reposición del material mediante una notificación escrita.

c. Esta reposición deberá hacerse dentro de los diez días hábiles siguientes a la

recepción de la notificación. Ante la imposibilidad de adquirir un ejemplar

nuevo del libro deteriorado, el representante legal podrá entregar al centro el

importe económico correspondiente.

d. En el caso de que los padres, madres o representantes legales manifiesten su

disconformidad con la reposición de alguno de los libros requeridos, elevarán

una reclamación al Consejo Escolar en el documento establecido al efecto, para

que resuelva lo que proceda.

e. Si un alumno o alumna cambiara de centro a lo largo del curso y no devolviera

los libros de texto que le fueron entregados, la Dirección elevará el informe

correspondiente, que será enviado al centro educativo de destino para que

resuelva según proceda.

G. EL PROCEDIMIENTO DE AUTOEVALUACIÓN.

El Decreto 327/2010 establece, en su articulado dedicado a la Autoevaluación, lo

siguiente: “Como resultado del proceso de evaluación que debe llevar a cabo cada

centro se realizará al final del curso una Memoria de Autoevaluación que aprobará el

Consejo Escolar. La Memoria debe contar con las aportaciones del Claustro de

Profesores e incluirá:

a. Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por

los indicadores.

b. Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro.

c. Cualquier otro contenido que determine la normativa”.

Para la elaboración de la citada memoria se tendrá como referentes los objetivos

recogidos en el Plan de Centro, los distintos indicadores establecidos por la Agencia

Andaluza que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el

funcionamiento global del instituto, de sus órganos de gobierno y de coordinación

docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y

de las actuaciones de dichos servicios en el centro. El proceso de autoevaluación

conllevará la participación del centro. Para realizar la memoria de autoevaluación se

formará un Equipo de Evaluación que estará formado por:

a. La Dirección del centro, que presidirá el Equipo.

b. La Vicedirección del centro.

c. El secretario del centro, que será el secretario del Equipo.

d. La Jefatura de Estudios de diurno y la Jefatura de Estudios de Adultos del

centro.

e. El Jefe del Departamento de Formación y Evaluación del centro.

f. El Jefe del Departamento de Orientación



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g. Un profesor de los que forman parte del Consejo Escolar

h. Un padre o madre de los que forman parte del Consejo Escolar

i. Un alumno o alumna de los que forman parte del Consejo Escolar

Los representantes del Consejo Escolar (profesor, padre y alumno) serán aquellos

miembros que formen parte de la Comisión Permanente del citado órgano.

CAPÍTULO V. AUTOPROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

H. EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL INSTITUTO.

H.1. EL COORDINADOR DE AUTOPROTECCIÓN

En el centro existirá un Coordinador de Autoprotección. Dicho Coordinador

dedicará a este cometido las horas complementarias de horario regular semanal que la

normativa establece.

El Coordinador de Autoprotección tendrá las siguientes funciones:

a. Elaborar y mantener actualizado el Plan de Autoprotección.

b. Coordinar la realización de los simulacros anuales de evacuación.

c. Proponer medidas de mejora en el centro en función de los resultados de

dichos simulacros.

d. Informar a la comunidad educativa de lo referente a la autoprotección.

e. Mantener actualizados y acorde con la normativa los elementos de seguridad

del centro (alarmas, extintores, etc.)

f. Cualquier otra función que le asigne la normativa al respecto.

El Plan de Autoprotección se añade como Anexo a este documento. Se actualizará

anualmente en función de los resultados de los simulacros y demás contingencias que

el Coordinador de Autoprotección determine. El Coordinador de Autoprotección

depende funcionalmente de la Secretaria del centro, a quien deberá dar cuenta de sus

actuaciones.

H.2. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN RESPECTO A LA AUTOPROTECCIÓN

a. Nombramiento con anterioridad al 30 de septiembre del coordinador del I Plan

Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales. Certificación de su

condición al finalizar el curso.

b. Elaboración del Plan de Autoprotección y Plan de emergencias.

c. Grabación del mismo en la aplicación informática Séneca y aprobación por el

Consejo Escolar.

d. Impresión de la documentación, con disposición de ejemplares en: Dirección,

Sala de Profesorado, entrada del centro y Protección Civil del Ayuntamiento.

e. Colocación en cada una de las dependencias del centro y pasillos de planos de

situación y ubicación del estilo “Ud. está aquí” e instrucciones y prohibiciones

en una evacuación.



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g. Elaboración de materiales, donde figure:

- La organización y funciones de cada uno de los equipos que intervienen en

caso de evacuación.

- Normas y recomendaciones para la seguridad y la autoprotección:

- Normas generales de evacuación.

- Recomendaciones en caso de incendio.

- Recomendaciones prácticas para el desalojo de aulas por plantas.

- Sistemas de alarma y aviso y señales de seguridad.

- Power Point con instrucciones para el alumnado en caso de evacuación.

- Power Point con primeros auxilios.

- Información de la actuación a llevar a cabo ante distintas situaciones

relacionadas con la salud que se pueden plantear en el centro.

- Fichas de información sobre riesgos más usuales en los docentes, causas y

medidas preventivas

h. Entrega de la información anterior a:

- Claustro de Profesorado.

- PAS.

- Junta de delegados.

- Junta directiva de la AMPA.

- Consejo Escolar.

i. Convocatoria de claustro extraordinario y reuniones específicas con PAS,

personal de limpieza y mantenimiento, Junta directiva de la AMPA y Consejo

Escolar, en el que se explicará la información recibida.

j. Información a cargo de los tutores y las tutoras de las actuaciones a llevar a

cabo en caso de evacuación.

k. Realización del simulacro de evacuación, en el primer trimestre del curso.

l. Comunicación de deficiencias o carencias graves detectadas a la Delegación

Provincial y revisión y modificación en su caso del Plan de Evacuación, siendo

aprobada por el Consejo Escolar que propondrá además las mejoras oportunas.

m. Cumplimentación de memorias, cuestionarios e informes en la aplicación

informática Séneca siempre que sea preceptivo.

n. Participación del director o directivo en quien delegue, y coordinador en las

actividades formativas convocadas a tal efecto por los centros de profesorado.

I. NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL INSTITUTO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL DECRETO 25/2007, DE 6 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECEN MEDIDAS PARA EL FOMENTO, LA PREVENCIÓN DE RIESGOS Y LA SEGURIDAD EN EL USO DE INTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) POR PARTE DE LAS PERSONAS MENORES DE EDAD

A los efectos del Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen



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medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de Internet

y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas

menores de edad, se consideran contenidos inapropiados e ilícitos los elementos que

sean susceptibles de atentar o que induzcan a atentar contra la dignidad humana, la

seguridad y los derechos de protección de las personas menores de edad y,

especialmente, en relación con los siguientes:

a. Los contenidos que atenten contra el honor, la intimidad y el secreto de las

comunicaciones, de los menores o de otras personas.

b. Los contenidos violentos, degradantes o favorecedores de la corrupción de

menores, así como los relativos a la prostitución o la pornografía de personas

de cualquier edad.

c. Los contenidos racistas, xenófobos, sexistas, los que promuevan sectas y los

que hagan apología del crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o

extremistas.

d. Los contenidos que dañen la identidad y autoestima de las personas menores,

especialmente en relación a su condición física o psíquica.

e. Los contenidos que fomenten la ludopatía y consumos abusivos.

El centro fomentará el buen uso de Internet y las TIC entre las personas menores de

edad, y establecerá medidas de prevención y seguridad a través de las siguientes

actuaciones:

Promoviendo acciones que faciliten el uso de forma responsable de Internet y

las TIC, mediante una mejor sensibilización de los padres y madres, y de las

personas que ejerzan la tutoría.

Diseñando estrategias educativas (charlas, cursos, talleres…) dirigidas al

alumnado y a su familia para el uso seguro y responsable de Internet.

Desarrollando la creación de espacios específicos, tanto físicos como virtuales

para personas menores, y en su caso, identificando contenidos veraces y

servicios de calidad.

Promoviendo el uso de sistemas de seguridad y protección que detecten

contenidos inapropiados. Para ello el centro dispondrá de cortafuegos y filtros

y cuidará que estén operativos, o bien dispondrá de un servidor de contenidos

a través del cual se realizarán los accesos a Internet.

Los móviles, aparatos electrónicos y similares deberán estar desconectados.

Se solicitará autorización expresa y por escrito a las familias para publicar

fotografías o imágenes de actividades realizadas en el centro o fuera del

mismo.

I.1. NORMAS DE UTILIZACIÓN DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS



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Está totalmente prohibido el uso de teléfonos móviles y otros aparatos

electrónicos (cámaras fotográficas, videos, reproductores de música, etc.) en el aula

sin autorización del profesorado.

Asimismo, está totalmente prohibida la grabación de imágenes o sonidos de

alumnos, profesores o personal no docente, sin la autorización expresa de un profesor,

en cualquier lugar del recinto del centro (edificio y patios exteriores). Ahora bien se

permite la utilización en los patios y en cafetería durante el recreo, prohibiéndose

fotografiar o grabar a ningún miembro de la comunidad educativa sin su

consentimiento expreso así como hacer uso no autorizado expresamente de las

fotografías o grabaciones efectuadas con permiso. En todo caso queda prohibida la

utilización del teléfono móvil y otros aparatos electrónicos para un uso ilegal, ilícito o

no apropiado conforme a las normas legales.

Cualquier profesor o profesora que observe a un alumno/a utilizando un teléfono

móvil o aparato electrónico sin autorización dentro de un aula o en los pasillos del

Pabellón A, lo enviará junto con el delegado/a de la clase al despacho de guardias de

Dirección, donde el miembro de la Directiva que se encuentre de guardia requisará el

teléfono y tomará los datos del alumno/a en cuestión.

El padre, madre o representante legal del alumno/a deberá pasar por el Centro a

retirar el teléfono móvil en horario de tarde, a la hora que se le indique. Será atendido

por la Jefa de Estudios del nocturno, quien acordará con la familia las dos tardes de

cumplimiento de sanción que conlleva el uso inapropiado del teléfono móvil en el

Centro. La primera sanción se considera un aviso para los alumnos y un recordatorio

de las normas del Centro tanto para los alumnos como sus padres o tutores legales.

La medida disciplinaria se endurecerá si se diera el caso de que el mismo alumno/a

volviera a incumplir con esta norma mediante un parte de disciplina y una expulsión de

hasta tres días del Centro.

Si el alumno/a se negase a entregar el teléfono incurrirá en una conducta contraria

a las normas de convivencia, como aparece en el Plan de Convivencia. En la matrícula,

se incorporará un documento por el que se informa a las familias de la imposibilidad

de su uso en el Centro.

El incumplimiento de estas normas será notificado a Jefatura de Estudios para que

se apliquen las normas de convivencia establecidas en función de la gravedad de lo

transgredido.

I.2. NORMAS DE USO DE EQUIPOS INFORMÁTICOS EN AULAS ORDINARIAS O ESPECÍFICAS, INCLUYENDO LAS REFERIDAS A LA UTILIZACIÓN DE EQUIPOS PORTÁTILES. PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO.



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El artículo 17 del Decreto 25/2007 establece determinados aspectos que tienen

carácter prescriptivo:

1. Las personas que ejerzan la tutoría de los menores de edad, tienen el deber de

orientar, educar y acordar con ellos un uso responsable de Internet y las TIC, en

aspectos tales como:

- Tiempos de utilización.

- Páginas que no se deben visitar.

- Información que no deben proporcionar, con el objetivo de protegerles

de mensajes y situaciones perjudiciales.

2. El profesorado velará para que los menores atiendan especialmente a las

siguientes reglas de seguridad y protección, dirigidas a preservar los derechos

del alumnado a la intimidad y a la confidencialidad:

a) Protección del anonimato, de modo que los datos de carácter personal

relativos a los menores no puedan ser recabados ni divulgados sin la

autorización de madres, padres o personas que ejerzan la tutela.

b) Protección de la imagen de las personas menores, de forma que no hagan

uso de su fotografía, o cualquier soporte que contenga la imagen del

menor, si no es con el previo consentimiento de sus madres, padres o

personas que ejerzan la tutela.

c) Protección de la intimidad de las personas menores frente a la intromisión

de terceras personas conectadas a la red.

d) Protección ante el posible establecimiento de relaciones con otras personas

que puedan resultar inadecuadas para su desarrollo evolutivo.

e) Protección del riesgo derivado del comercio electrónico, como pueden ser,

entre otros, los sistemas abusivos de venta, la publicidad engañosa y

fraudulenta y las compras sin permiso paterno o materno.

f) Protección frente a los contenidos de juegos u otras propuestas de ocio que

puedan contener apología de la violencia, mensajes racistas, sexistas o

denigrantes, con respecto a los derechos y la imagen de las personas.

3. El centro procurará el uso efectivo de sistemas de filtrado, que bloqueen,

zonifiquen o discriminen contenidos inapropiados para menores de edad en

Internet y TIC. Se consideran contenidos inapropiados e ilícitos los elementos

que sean susceptibles de atentar o que induzcan a atentar contra la dignidad

humana, la seguridad y los derechos de protección de las personas menores de

edad y, especialmente, en relación con los siguientes:

a) Los contenidos que atenten contra el honor, la intimidad y el secreto de las

comunicaciones, de los menores o de otras personas.

b) Los contenidos violentos, degradantes o favorecedores de la corrupción de

menores, así como los relativos a la prostitución o la pornografía de

personas de cualquier edad.

c) Los contenidos racistas, xenófobos, sexistas, los que promuevan sectas y los



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que hagan apología del crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o

extremistas.

d) Los contenidos que dañen la identidad y autoestima de las personas

menores, especialmente en relación a su condición física o psíquica.

e) Los contenidos que fomenten la ludopatía y consumos abusivos.

Asimismo, la coordinación TIC, con la aprobación de la Dirección del Centro,

determinará las páginas web o recursos que estarán filtrados bien por ser inadecuados

en su uso educativo bien porque dificulten la disponibilidad técnica del equipamiento

(agotamiento del ancho de banda o servidor) bien porque la problemática que generen

supere las ventajas de su uso (redes sociales).

4. El profesor que imparta clase podrá utilizar los equipos informáticos que

considere oportunos y, si fuese necesario, haya reservado.El alumnado sólo

podrá utilizar los equipos informáticos del Centro o personales, en el aula, en

presencia de un profesor, que deberá vigilar y controlar la navegación de los

alumnos para garantizar el acceso seguro a internet de éstos, de acuerdo con lo

dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen

medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de

internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de

las personas menores de edad.

La custodia y el mantenimiento de los equipos personales suministrados por la

Consejería es responsabilidad exclusiva del alumno y las familias. Sólo si hay una avería

o incidencia que no haya sido causada por mal uso del alumno, el Centro podrá

gestionar su reparación o resolución, cubierta por la garantía de los equipos que ofrece

la Consejería de Educación. En caso de avería por mal uso, el alumno correrá con los

gastos de la reparación.

J. CUALQUIERA OTROS QUE LE SEAN ATRIBUIDOS POR ORDEN DE LA PERSONA TITULAR DE LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN Y, EN GENERAL, TODOS AQUELLOS ASPECTOS RELATIVOS A LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO NO CONTEMPLADOS POR LA NORMATIVA VIGENTE, A LA QUE, EN TODO CASO, DEBERÁ SUPEDITARSE.

K. CONSIDERACIONES FINALES.

El presente reglamento de organización y funcionamiento de I.E.S. “Cánovas del

Castillo” ha sido aprobado por el Director del centro habiendo sido previamente

consultado y recogidas las aportaciones realizadas por los miembros del Claustro y del

Consejo Escolar. Además es de obligado cumplimiento para todos los miembros de la



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Por último, se establecerán los mecanismos para que este documento sea difundido

y conocido por todos.

Reglamento de Organización y Funcionamiento · El I.E.S.“Cánovas del Castillo” de Málaga a...

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