REGLAMENTO INTERNO - AÑO ESCOLAR 2021

REGLAMENTO INTERNO - AÑO ESCOLAR 2021

IEP PAMER VILLA EL SALVADOR

SECTOR 3 GRUPO 16 MANZANA I LOTE 2A – WhatsApp: 952380771

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ÍNDICE

Presentación pag. 3

Base legal pag. 3 - 4

TÍTULO I IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN pag. 5

Capítulo 1 Generalidades pag. 5

Capítulo 2 Entidad Promotora pag. 5

Capítulo 3 Misión, Visión y Valor Principal pag. 6

Capítulo 4 Propuesta Pedagógica pag. 6 - 20

Capítulo 5 Estructura Orgánica de la IE pag. 21 - 22

TÍTULO II NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE pag. 23

Capítulo 1 Definición pag. 23

Capítulo 2 Normas de Convivencia pag. 23 - 28

Capítulo 3 Presentación personal y asistencia pag. 28 - 30

TÍTULO III DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA pag. 31

Capítulo 1 Responsabilidades de los integrantes de la Comunidad Educativa pag. 31 - 34

Capítulo 2 Deberes y derechos de los estudiantes pag. 34 - 36

Capítulo 3 Derechos y responsabilidades de las familias y los padres pag. 36 - 37

Capítulo 4 Deberes y derechos del personal pag. 37 - 42

TÍTULO IV RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL pag. 43

Capítulo 1 Proceso de matrícula para estudiantes antiguos pag. 43 - 44

Capítulo 2 Proceso de admisión para nuevos estudiantes pag. 44 - 45

Capítulo 3 Régimen económico pag. 45 - 47

Capítulo 4 Otorgamiento de becas y descuentos económicos pag. 47 - 49

Capítulo 5 Proceso de evaluación, promoción de año y certificación pag. 49 - 53

TÍTULO V MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDADA EDUCATIVA pag. 54

Capítulo 1 Atención a padres de familia pag. 54

Capítulo 2 Casos de violencia escolar pag. 54 - 56

Capítulo 3 Solicitudes y reclamos pag. 57

Capítulo 4 Seguridad y emergencias pag. 57 - 58

DISPOSICIONES GENERALES pag. 59




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PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno es un documento de alta importancia, contiene los datos, orientaciones,

lineamientos, funciones y demás aspectos de importancia para toda la Comunidad Educativa de la “IEP

PAMER VILLA EL SALVADOR”, con el fin de mantener un claro mensaje sobre el camino a seguir por

nuestros estudiantes, personal docente, padres de familia, personal administrativo y equipo directivo, así

como resaltar el apoyo y comunicación permanente que debemos tener entre todos los actores que

participamos en la aplicación del Servicio Educativo para aunar esfuerzos en bien del desarrollo de valores,

alto nivel académico y la formación integral de nuestros niños, niñas y jóvenes.

BASE LEGAL

La base legal para la redacción de este documento es la siguiente:

• Constitución Política del Perú.

• Ley General de Educación N° 28044. Reglamento de la Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento aprobado por D.S 011-2012- ED.

• Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549.

• Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico

productiva, DS 009-2006-ED.

• Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo N° 882 y sus Reglamentos.

• Reglamento de Educación Básica Regular, aprobado por Decreto Supremo N° 013-2004-ED.

• Reglamento de Gestión del Sistema Educativo, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2005-ED

• Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular, aprobados por

Resolución Ministerial N° 234-2005-ED.

• Código de los Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337. Código de protección y defensa del

consumidor Ley N° 29571.

• Ley de Protección a la Economía Familiar Respecto al Pago de las Pensiones de Enseñanza 27665 y

su Reglamento.

• Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley N° 29719.

• Decreto Supremo N° 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre obligación de llevar el Libro de

Reclamaciones en las Instituciones Educativas.

• Reglamento del libro de reclamaciones del código de protección y defensa del consumidor. D. S. 011-

2011-PCM

• Ley N° 28119, que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas WEB de contenido pornográfico

y a cualquier otra forma de comunicación en red de igual contenido.

• La Ley N° 29988, denominada “Ley que estable Medidas Extraordinarias para el Personal Docente

Administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Implicado en delitos de Terrorismo,

Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Delitos de Tráfico Ilícito de

Drogas; crea el Registro de Personas Condenadas o Procesadas por el Delito del Terrorismo, Apología

del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Tráfico Ilícito de Drogas y Modifica los

Artículo 36° Y 38° del Código Penal”

• Decreto Supremo N° 004-98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones

Educativas Privadas, modificado por D.S N° 011-98-ED y D.S.N° 002-2001-ED y ampliado por el D.S.

N° 005-2002-ED.

• R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños y jóvenes con

discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de la Educación Inclusiva.

• Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED (Evaluación de los aprendizajes

de los estudiantes en la Educación Básica Regular.)




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• Ley de Seguridad y Salud en el trabajo N° 29783 y su Reglamento aprobado por D.S. 005 - 2012 –TR.

• Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa.

• Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas para la Educación

Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio de Educación.

• Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada. Disposiciones emanadas del Ministerio de

Educación.

• Ley N° 29733 de Protección de datos personales y su reglamento.

• Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas N° 29694 y Ley N°29839 modificatoria

de Ley N° 29694.

• Reglamento de Ley N° 29694. D. S. 015-2012-ED

• Ley N° 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la Selección o

Adquisición de Textos Escolares para Logrear su Eficiencia, modificada por el Ley N° 29839 y su

Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-ED, del 28 de setiembre de 2012

• Criterios e indicadores de calidad para la evaluación de textos escolares. R. M. 0304-2012-ED

• Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativa y su

Reglamento D. S. N° 010-2012-ED

• Aprueban Guía Técnica de Gestión de Promoción de la Salud en Instituciones Educativas para el

Desarrollo Sostenible. R. M. 298-2011-MINSA

• Lista de Alimentos Saludables recomendados para su expendio en los Quioscos Escolares de las

Instituciones Educativas. R. M. 908-2012-MINSA

• Diseño Curricular Nacional de Educación Básica - Aprobado mediante Resolución Ministerial 281-

2016-MINEDU publicada el 03 de junio del 2016.

• D.L. N° 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa

• D.S. N° 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular. Proyecto Educativo Institucional del

Colegio.

• R.V.M. Nº 086-2015 – MINEDU – “Normas para la Aprobación de los Viajes de Estudios, Visitas

Culturales, Jornadas y Paseos de Integración, Participación en Eventos Deportivos y Culturales y Otras

Actividades Escolares.

• R.M. Nº 665-2018-MINEDU “Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las Instituciones

Educativas y programas de Educación Básica”.

• R.M. Nº 712 – 2018 - MINEDU “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en

Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

• R.V.M. 079-2020-MINEDU Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación

del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco

de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19", aprobado por R.V 220 – 2019.

• R.V.M. 093 – 2020 Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del

servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la

emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19".

• Resolución Viceministerial N°094- 2020-MINEDU: "Norma que regula la Evaluación de las

Competencias de los Estudiantes de Educación Básica".

• Resolución Viceministerial N°133- 2020-MINEDU: “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar

2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”

• R.M. 160 – 2020 Disponen el inicio del año escolar el 6 de abril de 2020, a través de la implementación

de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, y aprueban otras disposiciones.

• Resolución Ministerial N° 447-2020 – MINEDU – “Nueva Norma de Matrícula Escolar 2021”




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TÍTULO I

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN

CAPÍTULO 1: GENERALIDADES

Art. 1. El presente Reglamento Interno establece la línea axiológica del COLEGIO; su organización

administrativa y académica, la duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del plan curricular;

normas de conducta y convivencia, los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección,

organización, administración y funciones del Centro; los regímenes económico, laboral, disciplinario, de

pensiones y de becas; proceso de matrícula, evaluación y certificación; las relaciones con los padres de

familia y otras instituciones.

Art. 2. El presente Reglamento Interno es el documento normativo del COLEGIO. Tiene fuerza de contrato

y cumplimiento obligatorio para toda la comunidad educativa: Personal Directivo, Jerárquico, Docente,

Administrativo y de Servicio, Alumnos y Padres de Familia y otros estamentos del colegio.

Art. 3. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es

atribución de la Promotora CORPORACIÓN EDUCATIVA LIMA S.A.C, en coordinación con el Director de

sede, quien está facultado para emitir las disposiciones que sean necesarias para subsanar cualquier vacío

o implicancia que contenga.

Art. 4. Toda acción y gestión educativa que desarrolla la Institución se sustenta en el presente Reglamento

Interno.

CAPÍTULO 2: ENTIDAD PROMOTORA

Art. 5. La IEP PAMER VILLA EL SALVADOR forman parte de la PROMOTORA CORPORACIÓN

EDUCATIVA LIMA S.A.C. con RUC 20523736974. La Promotora a través de su gerente general ejerce la

representación legal del Colegio, ante las autoridades judiciales, autoridades educativas, municipales y

otras, pudiendo entre otras funciones, ejercer cualquier actividad de representación, firmar cualquier

documento a mérito ejecutivo y legal. Los acuerdos y directivas de la Gerencia son de cumplimiento

obligatorio para todos los demás estamentos de la IEP.

Art. 6. El domicilio legal de Promotora CORPORACIÓN EDUCATIVA LIMA S.A.C está ubicado en SECTOR 3 GRUPO 16 MANZANA I LOTE 2A – DISTRITO VILLA EL SALVADOR, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE LIMA.

Art. 7. Los datos de las IEP son:

• IEP PAMER VILLA EL SALVADOR con RDR N°05721-2010 en el nivel de Primaria y Secundaria

bajo la Dirección del Lic. Herless E. Muñoz Llanos, ubicado Sector 3 Grupo 16 Manzana I Lote 2A,

con Licencia de Funcionamiento Municipal N° 1666-18.




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CAPITULO 3: VISIÓN, MISIÓN Y VALOR PRINCIPAL

Art. 8. Nuestra Visión y Misión:

✓ VISIÓN: “Ser referente en educación de calidad, formando ciudadanos desarrollados integralmente y que participen de forma positiva en nuestra sociedad”.

✓ MISIÓN: “Hacer de la vida escolar un permanente aprendizaje, orientado a desarrollar en nuestros estudiantes capacidades integrales que orienten su proyecto de vida, su éxito personal y su aporte a la sociedad”.

Art. 9. Es por ello que nuestra propuesta se propone lograr que todo integrante de nuestra Comunidad Educativa demuestre que:

✓ Es responsable de su salud y sano desarrollo corporal. ✓ Está comprometido, permanentemente, en lograr un alto nivel académico y cultural. ✓ Es autónomo, muestra actitud proactiva y desarrolla su inteligencia emocional. ✓ Tiene conciencia y compromiso social con su entorno y la sostenibilidad ambiental. ✓ Desarrolla principios rectores de vida basados en una adecuada escala de valores. ✓ Orienta su ser y hacer con el fin de trascender en beneficio de la humanidad. ✓ Se ama (reconoce, acepta y valora) y ama a los demás.

Art. 10. El VALOR PRINCIPAL de toda persona en la Comunidad Educativa PAMER VILLA EL SALVADOR, es el RESPETO que engloba los siguientes indicadores:

✓ Honestidad. ✓ Responsabilidad. ✓ Puntualidad. ✓ Comportamiento adecuado. ✓ Orden y limpieza. ✓ Bien común.

Desarrollamos valores y formamos integralmente a nuestros niños, niñas y jóvenes, quienes serán mañana

más tarde los EXCELENTES CIUDADANOS QUE NUESTRO PERÚ MERECE.

CAPITULO 4: PROPUESTA PEDAGÓGICA

Art. 11. Ofrecemos una propuesta EXIGENTE, INNOVADORA Y CONECTADA A LA MODERNIDAD. Para

ejecutar nuestra propuesta pedagógica, nos enfocamos en:

✓ Una enseñanza que integre las COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y HABILIDADES

NECESARIAS PARA EL LOGRO DE SUS METAS A CORTO Y LARGO PLAZO.

✓ Utilizando MODERNAS Y EDUCATIVAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

✓ Que garantizan una EDUCACIÓN INTEGRAL Y DE ALTO NIVEL ACADÉMICO EN NUESTROS

ESTUDIANTES.

FORTALEZAS DE NUESTRO SERVICIO EDUCATIVO:

• Docentes especializados

• Acompañamiento y tutoría permanente




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• Asistencia semanal del equipo de psicólogas

• Actividades culturales, artísticas, deportivas, empresariales

• Materiales de reforzamiento académico

• Exclusiva plataforma virtual - SEAL

• Evaluación y retroalimentación permanente

Art. 12. Para llevar a la realidad esta propuesta, debemos entender que es una tarea que exige el

compromiso de la IEP PAMER, estudiantes y padres de familia, y que el éxito de la misma dependerá del

trabajo armónico de todos, pero bajo los lineamientos del Sistema Pamer.

• Acompañamiento de nuestra tutoría en las dimensiones académica y personal.

• Enfoque didáctico basado en metodologías activas, presenciales o virtuales.

• Integración de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Atención a los diversos ritmos de aprendizaje con el apoyo del Dpto. Psicológico.

• Alta exigencia académica, basada en la profundización de los aprendizajes fundamentales para su

crecimiento cultural y preparación para su ingreso a la Educación Superior.

• Despertar en el alumno Pamer los hábitos de competitividad los cuales le servirán en su futuro

académico.

• Realizar trabajos orientados a su proyecto de vida, acompañados por los PPFF y la comunidad Pamer.




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Art. 13. En base a lo expresado en el Proyecto Educativo Nacional: “La cognición, el estado físico, la

emoción y el desarrollo espiritual son aspectos indesligables para desarrollar todo nuestro potencial

individual y colectivo.”, consideramos fundamental trabajar en estos cuatro pilares en nuestra propuesta:

• ALTO NIVEL ACADÉMICO

✓ Desarrollamos un alto nivel en las áreas académicas, contamos con una especializada plana

docente, capacitada para la enseñanza presencial y/o virtual y orientada al logro de aprendizajes

significativos para nuestros estudiantes.

• EDUCACIÓN EMOCIONAL

✓ Desarrollamos competencias emocionales en los alumnos como elemento esencial del desarrollo

humano para una feliz y sana convivencia.

• DESARROLLO DE LA ESPIRITUALIDAD Y AUTOREFLEXIÓN

✓ Desarrollamos la capacidad de discernimiento de los alumnos sobre la base del desarrollo

espiritual y autorreflexión para la toma de decisiones.

• DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y VALORES PARA EL ÉXITO

✓ Desarrollamos sus condiciones para el éxito e incentivamos la expresión de sus valores a través

de indicadores de la vida cotidiana.

Art. 14. Trabajamos el Desarrollo Máximo de Facultades (DMF) en nuestros alumnos:

• El concepto de Desarrollo Máximo de Facultades (DMF) que es la base de nuestra propuesta nos

lleva a una EXIGENCIA gradual, con la finalidad de que los alumnos den de sí todo lo que pueden.

De ahí que son capaces de reconocer sus posibilidades de seguir desarrollando capacidades y una

vez que logran una meta se atreven a alcanzar un reto próximo, volviéndose cada vez más creativos

y competitivos desde el colegio, todo lo cual a su vez contribuye al desarrollo de su personalidad.

• El Diseño Curricular Nacional (DCN) debidamente articulado con las exigencias académicas de las

distintas Universidades de nuestro país configura nuestra propuesta curricular, sentando las bases

académicas necesarias desde cada grado y respetando las características etarias de nuestros

educandos.

• El ser competitivo, no es un tema de edad, es un tema de ACTITUD para responder a las exigencias

académicas, acordes a su vez con el desarrollo psicológico del educando y hoy en día, es una

característica fundamental que debemos trabajar en nuestros alumnos desde temprana edad. En este

sentido la EXIGENCIA se convierte en una herramienta básica y que corre de manera transversal en

nuestro sistema Pamer.

Art. 15. En Educación Primaria la Institución Educativa ofrece:

• En nuestra PRIMARIA la propuesta educativa es integral, flexible y tecnológica. Ofrecemos nuestros

niños y niñas alto nivel académico, trabajando en desarrollo de proyectos, actividades individuales y




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grupales, uso del material de acuerdo a su edad formativa, en un ambiente digital enriquecido

educativamente, con herramientas diversas para el aprendizaje y la construcción de valores.

Art. 16. En Educación Secundaria la Institución Educativa ofrece:

• En el nivel de SECUNDARIA, desarrollamos en nuestros estudiantes las competencias necesarias

para perfeccionar el desarrollo máximo de sus facultades y competencias para el ÉXITO. Contamos

con un sistema que promueve alto nivel de exigencia académica, desarrollo de su personalidad y

formación en valores. Formando estudiantes competentes que logren tener éxito en la vida,

potenciando sus habilidades innatas y manteniendo su Alto Nivel Académico.

Art. 17. La capacidad de alumnos por aula es la siguiente:

• En el nivel de primaria en la modalidad virtual de 20 a 30 alumnos por aula y en la modalidad

presencial lo mismo, pudiendo variar de acuerdo a la capacidad instalada de cada aula.

• En el nivel de secundaria en la modalidad virtual de 25 a 35 alumnos por aula y en la modalidad

presencial lo mismo, pudiendo variar de acuerdo a la capacidad instalada de cada aula.

Art. 18. De acuerdo a la RVM N° 193-2020 el MINEDU -dada la situación de emergencia sanitaria por el

COVID y la necesidad del trabajo en educación a distancia- sugiere trabajar determinadas competencias

durante el año escolar 2021 y da la libertad de agregar competencias adicionales que la IEP considere

necesaria para la formación de los estudiantes, por lo cual compartimos la matriz de competencias a

trabajar en cada nivel:




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PRIMARIA 1° A 6° grado

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Lee div ersos tipos de tex tos escritos en su lengua materna.

Escribe div ersos tipos de tex to en su lengua materna.

ARTE Y CULTURA Crea proy ectos desde los lenguajes artísticos.

Se desenv uelv e de manera autónoma a trav és de su motricidad.

Asume una v ida saludable.

Construy e su identidad.

Conv iv e y participa democráticamente en la busqueda del bien común.

Contruy e interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Resuelv e problemas de forma, mov imiento y localización.

Resuelv e problemas de cantidad.

Resuelv e problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Resuelv e problemas de regularidad, equiv alencia y cambio.

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Ex plica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres v iv os, materia y

energía, biodiv ersidad, Tierra y Univ erso.

Se comunica oralmente en inglés como lengua ex tranjera.

Lee div ersos tipos de tex tos escritos en inglés como lengua ex tranjera.

Escribe div ersos tipos de tex to en inglés como lengua ex tranjera.

Construy e su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y

trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión , abierto al diálogo las

que le son cercanas.

Asume la ex periencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proy ecto de

v ida en coherencia con su creencia religiosa.

INGLÉS

MATEMÁTICA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN

RELIGIOSA

EDUCACIÓN

FÍSICA

PERSONAL

SOCIAL

COMUNICACIÓN




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Art. 19. Los planes de estudio para el Año Escolar en la modalidad “A DISTANCIA” son los siguientes:

ÁREAS

CURRICULARESCURSOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA 7 7 7 7 7 7

TOTAL DE HORAS 7 7 7 7 7 7

COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7


PERSONAL SOCIAL 3 3 3 3 3 3


CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3 3 3 3 3 3


INGLÉS 3 3 3 3 3 3


EDUCACIÓN FÍSICA 1 1 1 1 1 1


ARTE (DANZA) 1 1 1 1 1 1


RELIGIÓN (VALORES) 1 1 1 1 1 1


TALLER DE PSICOLOGÍA / PEX 1 1 1 1 1 1


COMPUTACIÓN 1 1 1 1 1 1


HORAS DICTADAS 28 28 28 28 28 28

ETIS - TUTORIA 2 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 30 30 30 30 30 30

MATEMÁTICAS

COMUNICACIÓN

USO DE TICS

PRIMARIAPAMER VILLA EL SALVADOR - PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS "NO PRESENCIAL (A DISTANCIA)"

-AÑO ESCOLAR 2021- (CICLO V)(CICLO IV)(CICLO III)

EDUCACIÓN

RELIGIOSA

TUTORIA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

INGLÉS

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE Y CULTURA




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ÁREAS

CURRICULARESCURSOS 1° 2° 3° 4° 5°

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1 1 1 1 1

ARITMÉTICA 2 2 2 2 2

GEOMETRÍA 2 2 2 2 2

ÁLGEBRA 2 2 2 2 2

TRIGONOMETRÍA 1 1

TOTAL DE HORAS 7 7 7 8 8

LENGUAJE 2 2 2 2 2

APTITUD VERBAL 1 1 1 1 1

LITERATURA 1 1 1 1 1


GEOGRAFÍA 1 1 2 1 1

HISTORIA PERÚ 2 2 1 2 2

HISTORIA UNIVERSAL 1 1 1 1 1


FÍSICA 1 1 1 1 1

QUÍMICA 2 2 2 1 1

BIOLOGÍA 2 2 2 2 2


INGLÉS 2 2 2 2 2


EDUCACIÓN FÍSICA 1 1 1 1 1


ARTE(DANZA) 1 1 1 1 1


RELIGIÓN(VALORES) 1 1 1 1 1


CÓMPUTO 1 1 1 1 1


DPCC 1 1 1 1 1

FILOSOFÍA 1 1 1


TALLER DE PSICOLOGÍA 1 1

TUTORÍA 1* 1* 1* 1* 1*


HORAS DICTADAS 28 28 28 28 28

ETIS 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 30 30 30 30 30

EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO

PAMER VILLA EL SALVADOR - SECUNDARIA

PLAN DE ESTUDIOS "NO PRESENCIAL (A DISTANCIA)"

-AÑO ESCOLAR 2021-(CICLO VI) (CICLO VII)

SECUNDARIA

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE Y CULTURA

EDUCACIÓN

RELIGIOSA

DESARROLLO

PERSONAL,

CIUDADANÍA Y CÍVICA

TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

INGLÉS




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Art. 20. La estructura horaria para la modalidad A DISTANCIA es la siguiente:

HORARIO PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 – 8:10 TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA

1 8:10 – 8:55 ETI CLASES CLASES CLASES CLASES

2 8:55 – 9:40 ETI CLASES CLASES CLASES CLASES

LONCHERA NUTRITIVA

3 9:50 – 10:35 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES


RECREO



HORARIO SECUNDARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 - 8:10 *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA

1 8:10 - 8:55 ETI CLASES CLASES CLASES CLASES


LONCHERA NUTRITIVA

3 9:50 - 10:35 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES


RECREO



Las clases ASINCRÓNICAS se dan de 3:00 p.m. a 4:30 p.m., dónde nuestros alumnos investigan, refuerzan sus aprendizajes a través de la plataforma SEAL.




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Art. 21. El regreso a la modalidad PRESENCIAL dependerá de las indicaciones y recomendaciones del

MINEDU, del MINSA y de la aparición de la vacuna contra el COVID, todo lo que permita resguardar la

salud de nuestros estudiantes y personal, evitando cualquier tipo de contagios.

Los planes de estudio para el Año Escolar “PRESENCIAL” serían los siguientes:

ÁREAS

CURRICULARESCURSOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA 8 8 8 8 8 8


COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7

PLAN LECTOR 1 1 1 1 1 1


PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4


CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5 5 5 5 5 5


INGLÉS 5 5 5 5 5 5


EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 2


KARATE 2 2 2 2 2 2

SOROBAN 1 1 1 1 1 1

MÚSICA 1 1 1 1 1 1

DANZA 1 1 1 1 1 1


RELIGIÓN (VALORES) 2 2 2 2 2 2


COMPUTO/LEGOROBOTICA 2 2 2 2 2 2


TUTORÍA PAMER 1 1 1 1 1 1

PEX PRIMARIA 1 1 1 1 1 1


HORAS DICTADAS 43 43 43 43 43 43

ETIS 2 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 45 45 45 45 45 45

PERSONAL SOCIAL

PAMER VILLA EL SALVADOR - PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS "PRESENCIAL"

- AÑO ESCOLAR 2021-

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA

(CICLO II) (CICLO III) (CICLO IV)

PRIMARIA

CIENCIA Y AMBIENTE

INGLÉS

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE Y CULTURA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN




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ÁREAS CURRICULARES CURSOS 1° 2° 3° 4° 5°

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2 2 2 2 2

ARITMÉTICA 2 2 2 2 2

GEOMETRÍA 2 2 2 2 2

ÁLGEBRA 2 2 2 2 2

TRIGONOMETRÍA 2 2


LENGUAJE / COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 3 3 3 3 3

APTITUD VERBAL 2 2 2 2 2

LITERATURA 1 1 1 1 1

PLAN LECTOR 1 1 1 1 1


GEOGRAFÍA y/o ECONOMÍA ( En 4° y 5° es

semestral)2 2 3 2 2

HISTORIA PERÚ 2 2 2 2 2

HISTORIA UNIVERSAL 2 2 2 2 2


FÍSICA 2 2 2 2 2

QUÍMICA 2 2 2 2 2

BIOLOGÍA 2 2 2 2 2


INGLÉS 4 4 4 4 4


EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2


DANZA 2 2 1 1 1


RELIGIÓN (VALORES) 2 2 2 1 1


CÓMPUTO / EMPRENDIMIENTO 2 2 2 2 2


FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2 2 2 2 2

FILOSOFÍA/LÓGICA Y PSICOLOGÍA 1 1 1


PEX SECUNDARIA 2 2 1 1 1


HORAS DICTADAS 43 43 43 43 43

ETIS 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 45 45 45 45 45

(CICLO VII)

SECUNDARIAPAMER VILLA EL SALVADOR - SECUNDARIA

PLAN DE ESTUDIOS "PRESENCIAL"

- AÑO ESCOLAR 2021-

COMUNICACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

(CICLO VI)

MATEMÁTICA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DESARROLLO PERSONAL,

CIUDADANÍA Y CÍVICA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INGLÉS

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE Y CULTURA

EDUCACIÓN RELIGIOSA




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Art. 22. La estructura horaria para modalidad presencial sería la siguiente:

HORARIO PRIMARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 7:40 - 7:55 *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA




LONCHERA NUTRITIVA




ALMUERZO


8 14:00 -14:45 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES


HORARIO SECUNDARIA

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 7:40 - 7:55 *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA




LONCHERA NUTRITIVA

4 10:35- 11:20 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES



ALMUERZO


8 14:00 -14:45 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES





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Art. 23. La calendarización para el año escolar 2021 presencial o virtual es la siguiente:

Sobre las Actividades Extra Curriculares:

Art. 24. Objetivos de las actividades extracurriculares:

• Acercar evidencias del conocimiento histórico, científico u otros a los estudiantes.

• Utilizar las TICS como herramientas que hagan que el alumnado practique su observación y por

medio de ella acceda a experiencias y conocimientos que no están a su alcance.

• Promover el trabajo cooperativo para investigar, compartir y debatir aprendiendo a respetar las

opiniones de sus compañeros.

SEMANAS FECHAS

INICIO Miércoles 10 de marzo

SEM 0 Miércoles 10 de marzo SEM 1 Del lunes 09 al viernes 13 de agosto

SEM 1 Del jueves 11 al miércoles 17 de marzo SEM 2 Del lunes 16 al viernes 20 de agosto

SEM 2 Del jueves 18 al miércoles 24 de marzo SEM 3 Del lunes 23 al viernes 27 de agosto

SEM 3Del jueves 25 al miércoles 31 de marzo

(1 y 2 de abril Semana Santa)SEM 4

Del martes 31 al viernes 03 de setiembre

(30 de agosto)

SEM 4 Del lunes 05 al viernes 09 de abril SEM 5 Del lunes 06 al viernes 10 de setiembre



SEM 7 Del lunes 26 al viernes 30 de abril SEM 8 Del lunes 27 al viernes 01 de octubre

SEM 8 Del lunes 03 al viernes 07 de mayo EVALUACIONES Del lunes 04 al viernes 08 de octubre

EVALUACIONES Del lunes 10 al viernes 14 de mayo

VACACIONES Del lunes 17 al viernes 21 de mayo

SEM 1 Del lunes 24 al viernes 28 de mayo SEM 1 Del lunes 18 al viernes 22 de octubre

SEM 2 Del lunes 31 al viernes 04 de junio SEM 2 Del lunes 25 al viernes 29 de octubre

SEM 3 Del lunes 07 al viernes 11 de junio SEM 3Del lunes 01 al viernes 05 de noviembre

(lunes 01 de noviembre)

SEM 4 Del lunes 14 al viernes 18 de junio SEM 4 Del lunes 08 al viernes 12 de noviembre

SEM 5 Del lunes 21 al viernes 25 de junio SEM 5 Del lunes 15 al viernes 19 de noviembre

SEM 6Del lunes 28 al viernes 02 de julio

(29 de junio)SEM 6 Del lunes 22 al viernes 26 de noviembre

SEM 7Del lunes 05 al viernes 09 de julio

(viernes 09 Día del Maestro)SEM 7 Del lunes 29 al viernes 03 de diciembre

SEM 8 Del lunes 12 al viernes 16 de julio SEM 8Del lunes 06 al viernes 10 de diciembre

(8 de diciembre)

EVALUACIONES Del lunes 19 al viernes 23 de julio EVALUACIONES Del lunes 13 al viernes 17 de diciembrebre

VACACIONES Del lunes 26 al viernes 30 de julio

VACACIONES Del 2 al 6 de agosto

VACACIONES Desde 20 de diciembre

II B

IME

ST

RE

CALENDARIZACIÓN ANUAL

PAMER 2021

I B

IME

ST

RE

III

BIM

ES

TR

E

SEMANAS FECHAS

VACACIONES Del lunes 11 al viernes 15 de octubre

IV B

IME

ST

RE




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• Desarrollar los talentos artísticos y culturales a través de la participación activa en los Juegos

Florales.

• Incentivar el compañerismo a través de actividades lúdicas y deportivas fuera del ámbito de las

aulas, compartiendo paseos, juegos deportivos y olimpiadas, presenciales o virtuales.

• Orientar los diferentes talentos vocacionales para la elección de su futura carrera de estudios

superiores (4°. y 5°. SECUNDARIA).

Art. 25. Actividades que se proponen para realizar durante el año escolar, estas actividades se realizarán

de manera presencial o virtual, según sea el caso:

- Paseo de integración (presencial)

- Visitas de estudios (virtual y/o presencial)

- Celebraciones: (virtual)

o Día de la madre

o Día del padre

o Día del maestro

- Actividades culturales y educativas: (presencial y/o virtual)

o Festival de la Peruanidad

o Feria Vocacional

o Competencia de Debate

o Concursos de Dibujo

o Olimpiadas Matemáticas

o Talent Show

o Juegos Florales

o Campaña Solidaria

o Celebración de la Navidad

Art. 26. Servicios de apoyo:

✓ Departamento Psicológico: La IE cuenta con un departamento Psicológico que trabaja con los

estudiantes en apoyo socio emocional, detección de casos problema en el área académica y

psicológica, su función es de orientación, soporte y derivación, según sea cada caso.

✓ Orientación Vocacional: En los grados de 4to y 5to de secundaria, nuestra IE mantiene un servicio

completo de orientación vocacional, cuenta con estrecha comunicación con prestigiosas

universidades, que mediante convenios permiten evaluaciones especiales, rebajas en pensiones,

charlas motivacionales, visitas virtuales, entre otras, que permiten complementar la formación de




20

nuestros estudiantes y el logro de su ansiado pase a la educación superior, antes de terminar el

colegio.

✓ Escuela de Padres (virtual): Dirigida por especialistas profesionales en temas de interés familiar.

Preparamos y organizamos este evento porque consideramos que es un tiempo muy importante y

necesario para apoyar a nuestros padres en su crecimiento personal y en temas importantes para

que nuestros niños y jóvenes crezcan en un ambiente de comunicación, respeto y amor, y todo

esto se desarrolla primeramente en el hogar. Realizamos de 04 a 06 escuelas al año, ofreciendo

estrategias y ejemplos para crecer como familia.

✓ Aulas Tecnológicas: Proyector – Ecran e internet en cada aula, para la realización de clases

innovadoras, motivadoras y entretenidas, con acceso a actividades virtuales para que los

estudiantes realicen en el aula, haciendo más atractivo el aprendizaje. (para la etapa presencial).

✓ After Class: El servicio de After Class que se genere según la demanda de talleres fuera de horario

de clases y tienen un costo.

CAPÍTULO 5: ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA IE

Art. 27. Nuestra Institución Educativa cuenta con la siguiente Estructura Orgánica:

a. Órganos de Dirección:

• Promotora

• Dirección de la IEP PAMER VILLA EL SALVADOR.

b. Órganos de Administración:

• Jefatura administrativa

• Asistente técnico pedagógico

• Coordinación de sistemas y mantenimiento

• Asesoras comerciales y recepción.

• Personal de servicio, mantenimiento y portería.

c. Órganos Pedagógicos:

• Director de cada IEP

• Coordinación Académica Primaria

• Coordinación Académica Secundaria

• Coordinación de Tutoría Psicología y Convivencia

• Personal Docente.

• Docente Tutor

• Tutores Administrativos y de Convivencia

• Psicólogas

• Órganos de Participación y Concertación

• Comités de Aula de Padres de Familia




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Art. 28. Organigrama:

Art. 29. Acerca de la organización:

a. La Promotoría trabaja en coordinación con las autoridades de las IEP a través del Consejo Educativo

integrado por la Gerencia General, dirección, coordinación y coordinaciones.

b. El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa, conduce sus actividades, la representa y

lidera la participación de la comunidad escolar en todas las actividades programadas.

c. La Coordinación Académica es el apoyo directo a la dirección, realizando el enlace de comunicación y

organización entre los miembros de la organización y en especial los padres de familia, para la adecuada

y eficiente elaboración de actividades.

d. La Coordinación de Tutoría-Psicología y Convivencia está a cargo de la aplicación de las Normas de

Convivencia entre los alumnos, la orientación del trabajo del departamento de psicología, la orientación

• Comité de Aula de PP.FF.

• CECA: Concejo Estudiantil de

Convivencia Armoniosa.

COORDINACIÓN

PRIMARIAIE PAMER VILLA EL SALVADOR

COORDINACIÓN

SECUNDARIAIEP PAMER VILLA EL SALVADOR

• Coordinación de Tutoría Psicología y Convivencia.


• Docente Tutor.

• Tutores Administrativos y de Convivencia.

• Psicólogas.

• Coordinación de Tutoría Psicología y Convivencia.

• Psicólogas


• Tutores Administrativos y de Convivencia.

PROMOTORÍA

DIRECCIÓN IE PAMER VILLA EL SALVADOR

• Jefatura administrativa.

• Asistente técnico pedagógico.

• Coordinación de sistemas y mantenimiento

• Asesoras comerciales y recepción.

• Personal de servicio, mantenimiento y portería.




22

del trabajo de tutoría de los docentes- tutores, y la atención a padres de familia en casos de orientación en

aspectos emocionales y/o de conducta.

e. La Coordinación Académica está a cargo de la planificación académica, de la carga horaria, distribución

entre los docentes, organización y supervisión docente.

f. El Docente- Tutor es un agente fundamental del proceso educativo. Como docente tiene la misión de

contribuir eficazmente en la formación académica e integral de los estudiantes en todas las dimensiones

del desarrollo humano. Como Tutor cumple es un servicio de acompañamiento permanente y orientación

a los estudiantes para contribuir en su formación, especialmente en el desarrollo socio- afectivo, cognitivo

y emocional; así como mantener permanente comunicación con la familia de nuestros estudiantes.

g. El Docente es un actor importante del proceso educativo, contribuye en la formación académica y la

exigencia integral de los estudiantes en todas las dimensiones de su desarrollo.

h. La psicóloga es la persona responsable de atender las necesidades de los estudiantes en aspectos

emocionales, familiares, conductuales y de salud mental; trabaja estrechamente con los padres de familia

de los alumnos derivados por los tutores y los que detecte en sus supervisiones.

i. La jefatura administrativa está a cargo de organizar, proveer, planificar y dirigir las actividades necesarias

para que el año escolar se desarrolle adecuadamente respecto de licencias, mantenimiento, servicios,

mobiliario, obras, etc. Así como de la contratación del personal. Cuenta con el apoyo de una asistente

administrativa.

j. El asistente técnico pedagógico está a cargo del archivo y control de los documentos de matrícula de los

estudiantes, así como de los trámites respectivos para la apertura y cierre del año escolar en las instancias

gubernamentales respectivas.

k. La coordinación de sistemas y mantenimiento está a cargo de los sistemas computarizados de información

que se utilizan en las áreas académicas y administrativas, así como de la organización y supervisión del

personal de las áreas de mantenimiento, limpieza y portería.

l. Las asesoras comerciales y de recepción son las encargadas de recibir y atender, en primera instancia, a

los padres de familia y personas interesadas, brindan informes de matrícula, orientaciones y apoyo a los

clientes externos e internos.

m. El personal de servicio, mantenimiento y portería son los encargados de la limpieza, arreglos necesarios,

cuidado de la puerta, control de ingreso y egreso, y cuidado de ambientes, reportando los requerimientos

necesarios para su óptimo mantenimiento.

n. Los comités de aula se elegirán en la primera reunión con PPFF, su labor será de comunicación,

coordinación y apoyo para las actividades y requerimientos del tuto(a) asignado a su salón, y para las

actividades que convoque la dirección de la IE.

o. El CECA (Concejo de Convivencia Armoniosa), está integrado por tres representantes de cada salón, elegidos en votación por los estudiantes de dicho salón. Reciben capacitación en liderazgo, apoyan con la

convivencia en sus respectivas aulas y mantienen comunicación fluida con las autoridades de la IE.




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TÍTULO II

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE

CAPÍTULO 1: DEFINICIÓN

Art. 30. Las Normas de Convivencia son un componente esencial del RI, pues expresan los acuerdos de la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr los objetivos institucionales. Asimismo, se deben entender como una herramienta práctica para la construcción de un clima positivo para los aprendizajes. Art. 31. La Comunidad Educativa es, ante todo, un grupo humano formado por Estudiantes, Padres y Madres de Familia, Personal Docente, Personal de Tutoría, Personal Administrativo y Personal de apoyo. Nos parece fundamental una adecuada convivencia con el objetivo de que la IE se convierta en un espacio de desarrollo y de crecimiento personal para todos, basado en el RESPETO y sus indicadores de expresión cotidiana. Esta adecuada convivencia sólo se conseguirá en la medida en que cada persona asuma responsablemente su rol dentro de la familia educativa, teniendo siempre en consideración el bien común.

CAPÍTULO 2: NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 32. El presente Reglamento de Normas de Convivencia tiene su fundamento en el concepto de disciplina, entendida como un medio que pretende ayudar a una persona y/o grupo a vivir en armonía con su entorno social y alcanzar las metas deseadas. Nuestra IE asume que, la internalización de las normas y disposiciones planteadas es un proceso gradual, en el que cada estudiante tiene que aprender a respetar lo establecido en beneficio de un bien mayor: la CONVIVENCIA ARMONIOSA entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. Art. 33. Las normas de convivencia en el aula presencial o digital deben construirse en forma democrática. El docente tutor o docente tutora debe guiar este proceso que se realiza a través de un taller que genere la participación de todos los estudiantes del salón. Generalmente son trabajadas la primera semana de clase, publicadas en cada aula y revisadas al término de cada bimestre. Art. 34. La evaluación para obtener el indicador que refleje su vivencia diaria de la Normas de Convivencia será el que se presenta a continuación:

INDICADORES DE CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

(Primaria – 1° y 2° Secundaria)

100%

De 99% a 80%

De 79% a 50%

Menos de

50%

Ingresa diariamente de manera puntual a sus clases, talleres o charlas virtuales.

AD A B C

Su presentación personal para participar en las clases virtuales es adecuada.

AD A B C

Es puntual en la entrega de tareas y/o trabajos, sigue las indicaciones para la entrega

AD A B C

Sigue las indicaciones de sus maestros, cumple los acuerdos de convivencia y respeta el orden en las clases.

AD A B C




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Art. 35. Los criterios de Evaluación Cualitativa de la convivencia y disciplina de primaria, 1° y 2° de secundaria se miden de la siguiente manera: a. Puntualidad y Asistencia (Hasta AD)

• Ingresa puntual al inicio de su clase virtual o presencial. • Ingresa puntual después de los descansos o el break a su siguiente clase virtual o presencial. • Asiste diariamente a las clases del colegio.

b. Presentación personal y aseo (Hasta AD) • Cumple todo lo establecido en el artículo referido a la presentación personal en el presente

reglamento. c. Responsabilidad y Compromiso: (Hasta AD)

• Presenta y realiza de manera puntual y responsable las actividades escolares (tareas, proyectos, evaluaciones, ETI, EVAS, etc.).

d. Respeto y Comportamiento (Hasta AD) • Emplea un vocabulario adecuado al dirigirse a sus compañeros y referirse a los profesores, tutores

y personal en general de manera presencial o virtual.

• Respeta las reglas del colegio y las normas de convivencia acordadas en el aula.

• Es cortés, escucha y respeta la opinión de los demás evitando burlas, gestos y expresiones

ofensivas.

• Participa respetuosamente de las actividades culturales, cívicas y religiosas que se organizan en la

IE.

Art. 36. Los criterios de Evaluación Cuantitativa de la convivencia y disciplina se miden de la siguiente manera (3°, 4° y 5° de secundaria):

a. Puntualidad y Asistencia (Hasta 20 Puntos) • Ingresa puntual al inicio de su clase virtual o presencial. • Ingresa puntual después de los descansos o el break a su siguiente clase virtual o presencial. • Se preocupa por cumplir y entregar a tiempo y adecuadamente las tareas que se le encargan de

acuerdo con el Sistema Pamer. • Asiste diariamente a las clases del colegio.

b. Presentación personal y aseo (Hasta 20 puntos) • Cumplimiento de todo lo establecido en el artículo referido a la presentación personal en el presente

reglamento. c. Responsabilidad y Compromiso: (Hasta 20 Puntos)

• Presenta de manera puntual y responsable las actividades escolares (tareas, proyectos, evaluaciones, ETI, EVAS etc.).

d. Respeto y Comportamiento (Hasta 20 Puntos) • Emplea un vocabulario adecuado al dirigirse a sus compañeros y referirse a los profesores, tutores

y personal en general de manera presencial o virtual.

• Respeta las reglas del colegio, normas de convivencia y protocolo de clases virtuales.

INDICADORES DE CUMPLIMIENTO DE

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

(3° a 5° Secundaria)

100%De 99% a

80%

De 79% a

50%

Menos

de 50%

Ingresa diariamente de manera puntual a sus clases, talleres o charlas virtuales. 20 17 - 19 13 - 16 10 - 12.

Su presentación personal para participar en las clases virtuales es adecuada. 20 17 - 19 13 - 16 10 - 12.

Es puntual en la entrega de tareas y trabajos, sigue las indicaciones para la

entrega. 20 17 - 19 13 - 16 10 - 12.

Sigue las indicaciones de sus maestros, cumple los acuerdos de convivencia y

respeta el orden en las clases.20 17 - 19 13 - 16 10 - 12.




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• Es cortés, escucha y respeta la opinión de los demás evitando burlas, gestos y expresiones

ofensivas.

• Participa respetuosamente de las actividades cívicas y religiosas que se organizan en la Institución

Educativa Pamer.

Art. 37. Para la evaluación y calificación del comportamiento se han elaborado escalas que contemplan

las actitudes positivas que deben motivarse, y las actitudes para reflexionar y mejorar más comunes que

puedan manifestar los estudiantes y que deben ser atendidas y corregidas. Esta escala permite asignar

una calificación cuantitativa y cualitativa a dichas actitudes según el nivel y grado que el procedimiento

indica.

ACTITUDES POSITIVAS:

INDICADOR ACTITUDES POSITIVAS

HONESTIDADRespeto a lo ajeno, auto reconocimiento de sus actitudes por mejorar, sinceridad en el

trato interpersonal.

RESPONSABILIDAD Cumplimiento de sus deberes escolares y de las normas de convivencia establecidas.

PUNTUALIDADAsistencia puntual a clases, con adecuada presentación personal.

Entrega puntual de tareas, proyectos y toda evidencia de aprendizaje solicitada por sus

maestros.

COMPORTAMIENTO

ADECUADO

Mantener el adecuado comportamiento en cada actividad escolar que se realice (clases

presenciales, virtuales, actividades extracurriculares) en el marco de las normas de

convivencia establecidas. Respeto a los símbolos patrios.

ORDEN Y LIMPIEZAOrden y limpieza en su aula y ambientes del colegio en el modo presencial, en su

espacio para recibir clases en el modo a distancia (no en su cama).

BIEN COMÚNCompañerismo, disponibilidad para el servicio al otro, preocupación por quien más

necesita, generosidad en la colaboración, solidaridad con sus compañeros y

comunidad educativa.




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ACTITUDES PARA REFLEXIONAR Y MEJORAR:

INDICADOR ACTITUDES PARA REFLEXIONAR Y MEJORAR

• Falsificar y/o adulterar cualquier documento de manejo del estudiante.

• Apropiación ilícita de la creación intelectual de los compañeros o personal.

• Presentar tareas o trabajos cuya autoría es ajena a su persona.

• Copiar en las evaluaciones, trabajos, asignaciones u otros registros para evidencias de

aprendizaje.

• Bajar documentos de Internet y presentarlos como si fuese el autor del trabajo.

• Ingresar a las reuniones virtuales usurpando el lugar de un compañero.

• Incumplimiento de tareas. No portar las tareas u otros necesarios para las clases, de

acuerdo al horario de clases.

• No justificar oportuna y debidamente las inasistencias reiteradas por tres días a más.

• Impuntualidad al llegar a clases presenciales, digitales u otras actividades programadas.

En cualquier caso, se considerará impuntualidad desde la primera tardanza injustificada.

Impuntualidad al presentar sus trabajos fuera de la fecha indicada por el docente.

• Realizar tareas o actividades ajenas al curso que se está dictando.

• Usar celulares u otros elementos de distracción durante las clases.

• Decir frases o comentarios fuera de lugar en el desarrollo de las clases.

• Comportamiento irrespetuoso en las actividades extra curriculares, ceremonias

religiosas, cívicas, actuaciones y de toda índole.

• Comercializar en beneficio propio o de terceros cualquier producto (intelectual, material

u otros).

• Usar lenguaje soez en la interrelación con los demás en las clases presenciales o

digitales.

• Agresiones verbales, apodos o burlas, discriminación racial o de cualquier tipo a

compañeros o personal del colegio.

• Faltar el respeto a un docente, tutor o cualquier otra autoridad del colegio.

• Portar y/o mostrar material pornográfico de cualquier tipo.

• Evadirse de las clases.

• Agresión virtual a cualquier estudiante u otro integrante de la comunidad educativa, al

margen de las razones que pudieron haber motivado dicha agresión.

• Calumnias y/o difamación entre estudiantes y/o contra cualquier miembro de la

comunidad educativa. Difundir imágenes y videos a través de teléfonos móviles y redes

sociales que denigren la integridad de todos los integrantes de la comunidad educativa.

• Robo presencial o virtual comprobado.

• Usar, comercializar y/o promover el uso de drogas.

• Fomentar el consumo e ingerir bebidas alcohólicas en las sesiones de clase o en

actividades promovidas por la institución.

• Falsificar la firma de sus padres o tutores en documentos oficiales del colegio (reporte

diario de notas, libreta de notas, llamadas de atención, amonestaciones, etc.).

• Mal uso, modificación o destrucción de pertenencias físicas o virtuales de otro

compañero, del aula o de la institución.

• Interrumpir constantemente y todas aquellas conductas que interfieran en el normal

desenvolvimiento de una clase presencial o virtual.

• Citarse dentro o fuera del colegio para agredirse físicamente entre compañeros.

• Fomentar o inducir la agresión y/o daño emocional entre compañeros de forma

presencial o virtual.

HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD

PUNTUALIDAD

COMPORTAMIENTO

ADECUADO

BIEN COMÚN




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Art. 38. Se encuentra completamente prohibido portar en clase virtual o presencial artefactos de comunicación que, distraigan su atención (IPOD, MP3, MP4, PSP, Tablet, TV DIGITAL, celulares, cámaras fotográficas, filmadoras, instrumentos musicales, mascotas virtuales, etc.) y/o estar conectado a otras páginas que no sean las del trabajo académico de su clase virtual. Art. 39. El Comité de Convivencia de la IE ha establecido el siguiente proceso para la atención y orientación de los casos de incumplimiento de las normas de convivencia: a) Espacio de reflexión con el estudiante: El tutor(a) a cargo conversa con el estudiante y lo invita a

reflexionar sobre las motivaciones de su actuar y las consecuencias de su comportamiento. Asimismo, le presenta al estudiante formas respetuosas de mantener en cuenta para la adecuada convivencia con los demás.

b) Comunicación con las familias: El tutor(a) establece comunicación con la familia del estudiante para recoger información sobre su situación actual y para comprender las causas del comportamiento disruptivo presentado.

c) Acción reparadora: El tutor(a) guía al estudiante a asumir una acción reparadora que permita revertir la ofensa a su compañera(a), grupo, docente, etc. Además, lo compromete a realizar un recurso creativo que se exponga a sus compañeros y tenga como objetivo promover el trato respetuoso con los demás y la responsabilidad de asumir las normas de convivencia, según sea el caso.

De volver a presentarse la misma u otras situaciones similares: d) Intervención del Dpto. Psicopedagógico: La representante del equipo de psicología que tiene a cargo

el aula, convoca a los padres y al estudiante a una reunión, con el fin de establecer pautas orientadoras y firma de compromiso escrito para la mejora de actitud del estudiante y el apoyo familiar que necesite.

e) Intervención de la dirección de la IE: De no presentar mejoras en el estilo de convivencia del estudiante o no recibir el apoyo necesario de la familia, se realizará una citación entre la dirección de la IE, la psicóloga, el estudiante y sus padres con el fin de afianzar las pautas orientadoras y los acuerdos del compromiso escrito firmado, para motivar la mejora de actitud del estudiante y el apoyo familiar que necesite.

f) Orientación a la familia en su rol de acompañamiento: El comité de convivencia se comunica con la familia para brindarle pautas para permitan construir nuevas formas de comunicación positiva con su hijo. Así mismo, orienta a la familia para que asuma un rol participativo en el acompañamiento de su hijo para regular su comportamiento disruptivo.

g) Informe y derivación del caso a Instituciones de Protección al Menor: El comité de convivencia acordará en sesión la derivación del caso a instituciones de protección al menor si se presenta lo siguiente:

a. Los padres del menor habiéndose comprometido a apoyarlo para que mejore su convivencia en el colegio y debiendo llevarlo a terapia o recibir terapia familiar, no cumplen con realizarla y/o con traer al colegio los informes profesionales correspondientes.

b. Los padres del menor no responden a las citas enviadas por el departamento psicológico y la dirección, mostrando desinterés y falta de compromiso con su hijo(a).

c. Los padres realicen actos de agresión física o verbal contra el menor.

Adicionalmente la IE brinda: h) Orientación a las familias mediante las Escuelas de Padres Bimestrales: La Institución Educativa

invitará a los padres de familia a las escuelas para padres para poder orientarlos y acompañarlos a través de psicoeducación y/o técnicas y herramientas para su labor como padres.

i) Orientación a los estudiantes mediante las Escuelas de Hijos y Talleres enfocados: La Institución Educativa invitará a los estudiantes a las escuelas de hijos y talleres enfocados para poder acompañarlos, brindándoles técnicas y herramientas para su saludable desarrollo y crecimiento personal.




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Las llamadas de atención y compromisos de honor, serán enviados de manera virtual al padre de familia, quien debe devolverlos firmados al docente tutor por correo electrónico, al día siguiente de haber sido entregado. Caso contrario, la nota de conducta del estudiante se verá afectada. Dichos documentos serán archivados por el tutor, y serán acumulativos, derivando en mayor tipo de mejoras y compromisos. Los estudiantes que, al finalizar un Bimestre, tengan dos o más asignaturas desaprobadas y/o estén desaprobados en Comportamiento, recibirán una citación del docente tutor, para una entrevista virtual con sus padres, a fin de tratar sobre su aprovechamiento y/o comportamiento. El Tutor también podría citar a los padres por cualquier otro motivo que, según su criterio, considere importante

Art. 40. Sobre la Matrícula Condicional:

• El obtener 50% de logro en los aspectos básicos de evaluación de las Normas de Convivencia, durante dos bimestres consecutivos, es causal de Matrícula Condicional. La IE se reserva el derecho de otorgar Matrícula Condicional, previo diálogo con los padres de familia con el objeto de encontrar condiciones de orientación familiar para lograr una solución armoniosa al problema y el apoyo al estudiante.

• La condición de matrícula condicional será evaluada por la Dirección del colegio al finalizar el año escolar, para su ratificación o retiro al año escolar siguiente, previo informe de la coordinación del Equipo TOE y el departamento de Psicología.

• El estudiante que estando con matrícula condicional cometiere una falta de cualquier orden y/o es reprobado en comportamiento (conducta) en cualquier bimestre posterior, perderá automáticamente la vacante para el siguiente año lectivo.

Art. 41. Sobre Pérdida de Vacante en el colegio:

• El estudiante perderá la vacante para el año venidero si obtiene en comportamiento (Normas de Convivencia) una evaluación con 50% a menos como logro del año escolar vigente.

CAPITULO 3: PRESENTACIÓN PERSONAL Y ASISTENCIA

Art. 42. El estudiante deberá presentarse con la vestimenta correctamente limpia y su apariencia personal acorde con las disposiciones que señalan a continuación, de manera presencial o en caso de educación a distancia:

a. Acerca del cabello: (presencial o a distancia) • Mujeres: El cabello debe estar correctamente peinado. • Hombres: El cabello con corte escolar y ordenado. • General: Sobre el color de cabello, deberá ser el color natural.

b. Acerca de la vestimenta: (Presencial) Buzo: pantalón de buzo Pamer, casaca de buzo o polera Pamer, polo blanco del colegio, medias blancas y zapatillas blancas o negras. (A distancia) Casaca de buzo o polera Pamer.

c. Acerca de los accesorios: (presencial o a distancia) • Mujeres: Las estudiantes se presentarán sin maquillaje y sin esmalte de uñas. Está permitido el

uso de aretes, pero sólo del tipo pegado al pabellón, no argollas o colgantes. • Hombres: Está prohibido el uso de aretes, pulseras o piercing. • General: Los estudiantes no portarán accesorios que denoten una ideología o moda que atente

los valores indicados en el presente reglamento.

Art. 43. La hora de ingreso a clases es según horario y los estudiantes deben llegar de 5 a 10 minutos antes. Horario de clases con acompañamiento de docentes es:




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NIVEL EDUCACIÓN A DISTANCIA (*)

EDUCACIÓN PRESENCIAL

PRIMARIA 8:00 a.m. a 1:00 p.m. 7:40 a.m. a 3.30 p.m.

SECUNDARIA 8:00 a.m. a 1:00 p.m. 7:40 a.m. a 3.30 p.m.

(*) Este horario refleja el tiempo que los estudiantes están acompañados con un docente vía Zoom Education en “Educación a Distancia”.

Art. 44. Se considera una tardanza para el estudiante si no está presente a partir del momento que el docente inicia su horario de trabajo en el aula virtual o presencial. Art. 45 Durante las clases presenciales, la asistencia en primaria y secundaria se verifica al iniciar el día, si un estudiante no asiste o llega después del horario de ingreso, se realiza una llamada o se envía un WhatsApp a sus padres, para informarles y verificar la causa. Se lleva un registro semanal de las inasistencias o tardanzas de los estudiantes. Art. 46. Durante las clases virtuales, la asistencia en primaria se verifica al iniciar el día. En el nivel de secundaria, el control de asistencia se realiza al iniciar las clases y durante el horario escolar, al iniciar cada nueva clase. Los alumnos deben marcar su asistencia en la plataforma educativa SIPVES. Si un estudiante no asiste o llega después del horario de ingreso, se realiza una llamada o se envía un WhatsApp a sus padres, para informarles y verificar la causa. Se lleva un registro semanal de las inasistencias o tardanzas de los estudiantes. Art. 47. Se realiza el control semanal de asistencia y puntualidad y como motivación se genera el RANKING DE PUNTUALIDAD para estimular a los salones más puntuales de la semana con un reconocimiento público en la formación cívica de los días viernes, y se les entrega un diploma en físico en las clases presenciales y un diploma virtual en las clases a distancia. El consolidado de puntualidad y elaboración de los diplomas está a cargo del departamento de psicología. El reconocimiento público está a cargo de la promotora o del director de la sede. Art. 48. Si un alumno llega tarde dos veces en una semana de clases, debe firmar un compromiso de puntualidad con su tutor(a), si reincide su tutor(a) citará a sus padres para coordinar estrategias de apoyo. De reincidir se realizará una entrevista con la psicóloga del local, estableciendo acuerdos y realizando estrategias de apoyo, también se citará a sus padres para trabajar colegio y familia. Las entrevistas se realizarán de manera presencial o virtual según sea el caso al momento del hecho. Art. 49. La puntualidad es un indicador del valor del RESPETO, de no corregirse la impuntualidad reiterativa, se considera falta grave y no alineación a los valores de la IE. Es motivo de NO RATIFICACIÓN DE VACANTE para el siguiente año escolar. Art. 50. Si un alumno llega tarde o falta a clases frecuentemente y al citar a los padres –presencial o virtualmente-, éstos no se hacen presentes y/o no asumen la responsabilidad del apoyo que requiere su hijo(a), la IE a través de sus autoridades, se verá en la obligación de informar y derivar el caso del estudiante a la DEMUNA.

Art. 51. En caso de INASISTENCIAS se procederá de la siguiente manera: a. Identificar en primer lugar a cuál de las dos recepciones pertenece su hijo(a), para hacer el envío de

sus comunicaciones durante el año escolar: o Recepción Pamer Villa El Salvador:

PRIMARIA Y SECUNDARIA: WhatsApp 952380771– [email protected] b. Se consideran faltas justificadas sólo aquellas producidas por motivo de enfermedad, accidente o

fallecimiento de un familiar cercano, así mismo, se considerarán justificadas aquellas faltas que han

mailto:[email protected]




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sido debidamente autorizadas por el colegio previa presentación de su solicitud por escrito o de manera digital al mail de recepción.

c. Las faltas por motivos imprevisibles o extraordinarios deberán ser justificadas con su tutor(a) en un plazo máximo de 48 horas. De tratarse de enfermedad deberá ser acompañada de un certificado médico o cualquier otro documento que justifique plenamente la enfermedad. En caso de enfermedades crónicas el padre deberá acreditar mediante certificado médico dicha dolencia para evitar reiteradas justificaciones.

b. No habrá justificaciones por ningún otro motivo, salvo invitaciones oficiales de carácter deportivo, cultural o artístico, dentro o fuera del país, para lo cual será necesario presentar la documentación oficial probatoria.

c. Ante una inasistencia por enfermedad que pudiera prolongarse por más de tres días, el padre o apoderado deberá: • Informar oportunamente por escrito o de manera digital al mail de recepción. • Presentar Certificado Médico cuando la situación lo amerite, máximo 3 días después de su emisión

de manera digital. Los Descanso médicos que se entreguen fuera de fecha y/o finalizando el año escolar, no serán tomados en cuenta y se mantendrá como Inasistencia Injustificada.

d. Las faltas que puedan ser previstas con anticipación, el Padre de Familia o apoderado debe presentar la solicitud con al menos quince días de anticipación, pidiendo la autorización respectiva al colegio para la evaluación correspondiente por parte de la Dirección del plantel. (enviar al mail de recepción con copia al docente tutor del menor)

Art. 52. En caso de Inasistencias a evaluaciones debidamente justificadas a. El estudiante que falte a actividades y evaluaciones deberá justificar su inasistencia por correo

electrónico al director con copia al docente tutor del aula, por los motivos indicados en el inciso (a) del artículo precedente. Para fijar la fecha y hora en que se aplicará dicha evaluación deberá contar con la autorización previa de la Dirección del colegio y será coordinado con el tutor correspondiente.

b. Si el estudiante tuviere pendiente más de una prueba deberá solicitar a través de su tutor su reprogramación, con informe al profesor.

c. La justificación de inasistencia a evaluaciones programadas debe hacerla el padre o apoderado antes o durante el día en que estas se efectúan ratificándola por escrito a través del correo electrónico.

d. El estudiante que por motivos de inasistencia justificada no diere cumplimiento a trabajos previamente asignados deberá hacer entrega de éstos en el plazo indicado por el profesor.

e. Es responsabilidad del estudiante que ha faltado a clases -y de sus padres- informarse sobre materias tratadas, tareas y pruebas asignadas durante su ausencia, y ponerse al día.

f. La inasistencia justificada a revisión de evidencias, evaluaciones y pruebas deberá ser rendidas en la fecha programada para evaluaciones de rezagados.

Art. 53. El colegio se reserva el derecho, en caso de incumplimiento de cualquiera de las disposiciones, a llamar inmediatamente al padre de familia, con el objeto de subsanar el incumplimiento.




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TÍTULO III

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPÍTULO 1: RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 54. Son responsabilidades de la Entidad Promotora:

a. Determinar la línea axiológica, de acción, organización y control directo de la Institución Educativa.

b. Aprobar o modificar el Reglamento Interno de la Institución Educativa en coordinación con la Dirección.

c. Designar al Director y solicitar su reconocimiento ante la Autoridad Educativa competente. d. Asegurar la calidad del servicio educativo. e. Estimular la actualización profesional del personal, así como propender a su mejora económica. f. Asegurar el debido equipamiento y la oportuna renovación del mobiliario, equipos y material. g. Propiciar el reconocimiento de todos los colaboradores en el desarrollo de sus funciones. h. Crear espacios de integración en busca de fortalecer el clima laboral.

DEL DIRECTOR Art. 55. Son funciones del Director:

RESPONSABILIDADES EN LO PEDAGÓGICO a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan

Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular Institucional y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.

b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica. c. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los

libros de texto y materiales educativos. d. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante. e. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los

estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje. f. Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente, desarrollando estrategias

de estimulación de talentos, promoviendo y estimulando permanentemente la innovación pedagógica.

g. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación educativa.

h. Promulgar los documentos normativos que orientan la vida de la Institución Educativa y que estén en concordancia con lo dispuesto por normas oficiales.

i. Monitorear, supervisar, asesorar y evaluar el servicio educativo presencial. j. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades educativas virtuales. k. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad teniendo en cuenta

innovar en los entornos virtuales. l. Autorizar y promover investigaciones de estudio, análisis de información y demás actividades

pedagógicas en diversas bibliotecas virtuales de estudio. m. Suscribir, en la Institución Educativa, convenios y/o contratos con fines educativos y organizar

eventos de capacitación y actualización docente a través de videoconferencias. n. Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos

de carácter deportivo, cultural y prevención convocados por el Ministerio de Educación y otras




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instituciones, de acuerdo a las normas correspondientes, siempre y cuando cuenten con todas las medidas de seguridad y también a través de plataformas virtuales o afines.

o. Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de inter aprendizaje y reflexión, así como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo en el marco del PEI.

p. Informar periódicamente a la Gerencia General de Colegios, sobre el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.

RESPONSABILIDADES EN LO ADMINISTRATIVO

a. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la Institución Educativa, siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales; atendiendo equitativamente las necesidades de los diversos niveles y modalidades existentes en la Institución Educativa.

b. Supervisar y evaluar las actividades administrativas en coordinación con el personal directivo y jerárquico de la Institución Educativa.

c. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir certificados de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes en documentos oficiales, exonerar de asignatura y autorizar convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del año.

d. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas según lo dispuesto por las normas vigentes.

e. Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente. f. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la

Promotora.

Art. 56. Son funciones del Consejo Educativo: a. Reunirse periódicamente para armonizar criterios relacionados con la formalización, ejecución,

supervisión y evaluación del Plan Anual de la Institución Educativa. b. Promover alternativas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades técnico - pedagógica

y administrativas de la Institución Educativa. c. Consolidar los informes técnico - pedagógicos y administrativos de los diferentes órganos de la

Institución Educativa. d. Evaluar los casos de solicitudes de descuento de los padres de alumnos con situaciones

económicas vulnerables. Art. 57. Son funciones de los docentes:

a. Planifica, desarrolla y evalúa actividades que aseguren el logro del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.

b. Organiza y mantiene el orden en el salón a su cargo. Trabajando en el marco del respeto y cumplimiento de las normas institucionales de Convivencia Escolar presencial y virtual.

c. Inculcar a los estudiantes el valor del RESPETO y sus indicadores: honestidad, responsabilidad y puntualidad, comportamiento adecuado, orden y limpieza y Bien Común, en cada una de las sesiones de clase.

d. Llevar a cabo una revisión diaria del material de clase en la plataforma virtual. e. Prestar atención a la asistencia en cada una de las sesiones de clase presenciales o virtuales,

puntualidad y cumplimiento de los estudiantes. f. Velar por la higiene y correcta presentación de los estudiantes. g. Dar cuenta inmediata a la Dirección de los problemas que pudieran suscitarse en el orden

disciplinario, moral o social de los estudiantes. h. Entrevistar a los padres de familia en el horario establecido o citarlos cuando sea necesario a

través de zoom o cualquier otro medio virtual. i. Asistir a las reuniones virtuales convocadas por la Dirección en los días y horas programadas.




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j. Participar en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades curriculares o extra curriculares previamente coordinadas con la Dirección.

k. Contribuir al desarrollo de las actividades educativas del Plantel, proporcionando asesoramiento a los estudiantes y liderando su participación en las actividades programadas.

l. Atender a los padres de familia, según sea requerido, en su horario de atención. m. Emitir los informes de orden pedagógico y disciplinario que se les solicite y hacer las sugerencias

que estime conveniente para el mejor desarrollo del proceso educativo. n. Respetar el sistema de evaluación, rigiéndose en todo instante por la calendarización y cumpliendo

las nuevas normativas de evaluación cualitativa en el SIAGIE y en la plataforma de SIPVES. o. Realizar trabajos orientados a su proyecto de vida, acompañados por los PPFF y la comunidad

Pamer. Art. 58. Son funciones de los docentes-tutores, adicionalmente a las funciones como docentes, las siguientes como tutores:

a. Acompañar a los estudiantes, para motivarles, orientarles y exigirles el mejor desenvolvimiento escolar, a fin de contribuir a su formación integral, en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.

b. Cumplir con el Plan de Convivencia y Tutoría de la institución, el cual será flexible y responderá al diagnóstico de necesidades e intereses de sus estudiantes.

c. Cooperar a las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la Institución Educativa. d. Dirigir entrevistas bimestrales con los padres de familia, para informar sobre el avance integral del

estudiante y su proceso de convivencia estudiantil. e. Contribuir al desarrollo de las actividades educativas del Plantel, proporcionando asesoramiento a

los estudiantes y liderando su participación en las actividades programadas. f. Capacitarse, reentrenarse y perfeccionarse en las funciones específicas que les corresponde y

desempeñar con eficiencia, responsabilidad y dedicación. g. Derivar al departamento de psicología a los estudiantes que necesiten orientación y apoyo en el

ámbito familiar, conductual, académico y emocional. h. Informar a la dirección de toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de los

estudiantes, para las medidas y orientaciones pertinentes. i. Mantenerse continuamente informados acerca de los nuevos acontecimientos en sus áreas, de las

Tics y de las nuevas corrientes pedagógicas en general. j. Utilizar técnicas y métodos adecuados que garanticen el mejoramiento cualitativo de la educación

de sus estudiantes. k. Apoyar en la información y orientación vocacional de sus estudiantes, colaborando con las

actividades coordinadas con las instituciones de educación superior. i. Presentar a la Dirección las sesiones de aprendizaje de las áreas a su cargo y el plan de actividades

complementarias que pretendieran realizar dentro del campo de su especialidad.

Art. 59. Son funciones de los tutores administrativos y de convivencia: a. Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes de determinados niveles a fin de contribuir

a su formación integral y apoyando a los tutores de cada aula. b. Apoyar en el cumplimiento del Plan Tutorial de la institución, el cual será flexible y responderá al

diagnóstico de necesidades e intereses de los estudiantes. c. Facilitar la integración de los nuevos estudiantes en el entorno presencial o digital. d. Convoca reuniones virtuales con docentes, para retroalimentar sobre el avance académico del

estudiante y su proceso de convivencia estudiantil. e. Informar al Director de toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de los

estudiantes, para que se tomen las medidas pertinentes. f. Deriva al psicólogo a los estudiantes que muestren dificultades académicas y emocionales. g. Apoya en la orientación e información vocacional a los alumnos. h. Brinda apoyo al departamento psicológico en las charlas virtuales informativas de prevención del

uso indebido de drogas, educación sexual, prevención de la violencia escolar, etc. i. Apoya el control de asistencia de los docentes y alumnos, reportando el informe diariamente.




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j. Reemplaza a un docente en aula si este tuviera alguna situación de emergencia que no le permitiera cumplir con su trabajo.

Art. 60. Son funciones de las asesoras comerciales: a. Atender a los clientes internos en todos los servicios de comunicación e información dentro del

colegio. b. Atender a los clientes externos, futuros padres de familia y personas interesadas en información

sobre el colegio. c. Clasificar, archivar y distribuir la documentación recibida. d. Apoya al área técnico pedagógica con la documentación correspondiente (Nóminas, Actas, Fichas

de matrícula a través del Sistema de Apoyo a la Gestión Educativa - SIAGIE). e. Apoya al área técnico pedagógico a tramitar las solicitudes de padres de familia para los procesos

de traslados de matrícula, exoneraciones, rectificaciones de nombres y certificados de estudios. f. Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la secretaría, bienes que no deben salir de

esta dependencia.

Art. 61. Son funciones del personal de servicio, mantenimiento y portería: a. Dar buen trato a los estudiantes, padres de familia y público en general. b. Estar alerta respecto de la seguridad de ingreso y salida de personas en el colegio. c. Velar por la conservación, refacción, limpieza y ornato de la infraestructura y mobiliario de la

Institución Educativa. d. Además de lo indicado, desempeñará tareas que la Dirección, y/o Administración determinen. e. Informar a Dirección sobre el deterioro de bienes y enseres, y sucesos que puedan afectar la

seguridad o efectividad del servicio educativo

CAPÍTULO 2: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 62. La Convención sobre los Derechos del Niño, donde se establece que son niños todos los menores de 18 años de edad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada en nuestro país a través del Código de los Niños y Adolescentes, Ley N° 27337, es el marco legal donde aparecen los Derechos Fundamentales de nuestros alumnos.

Art. 63. Todos los estudiantes tienen los siguientes derechos: a. A ser llamados(as) por su nombre y a que se respete su identidad. b. A ser tratados con equidad y no ser discriminados (as) por ningún motivo. c. A expresarse libremente, pero siguiendo los canales establecidos por el Colegio sobre los asuntos

que les afecten, teniendo en cuenta su edad y su madurez. Esta libertad de expresión implica libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de cualquier tipo, de manera oral o escrita, en forma artística o por cualquier otro medio elegido, sin afectar: ✓ El respeto de los derechos y la reputación de los demás miembros de la Comunidad Educativa. ✓ El orden público y la seguridad personal y/o colectiva.

d. A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. e. A que se respete su personalidad, honra, reputación, integridad física, vida privada, familia,

correspondencia y sus bienes. f. A una educación integral que los lleve hacia el pleno desarrollo humano acorde con nuestro

Proyecto Educativo. g. Al descanso, esparcimiento, juego, actividades recreativas propias de su edad y a participar en la

vida cultural del Colegio. h. A ser evaluados (as) con justicia y a ser estimulados (as) o corregidos (as) fraternalmente cuando

la institución así lo requiera. i. A participar en toda actividad relacionada con el alumnado, teniendo el apoyo y asesoría que

requieran, tomando en cuenta los tiempos y espacios virtuales disponibles. j. A ser atendidos(as) en sus reclamos y/o peticiones respetando la organización interna de la

Institución Educativa, quien finalmente tomará las decisiones a que diera lugar.




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k. A que los atienda la Dirección en caso de sentir que las autoridades pertinentes no han actuado de manera acorde al Reglamento.

l. A gozar de los mismos derechos y oportunidades de recibir una educación de calidad, en los planes de estudio y programas determinados por las autoridades del Colegio y las instancias educativas correspondientes.

m. A que se les comunique su nivel de logro y avance, y se les oriente permanentemente. n. A tener acceso a la revisión de sus evidencias de aprendizaje (proyectos, pruebas, trabajos de

investigación, tareas y demás elementos motivo de evaluación) para solicitar las aclaraciones o rectificaciones debidas, si fuera el caso.

o. A que se les escuche antes de que se les apliquen medidas disciplinarias. p. A recibir trato respetuoso por parte de las autoridades, maestros, personal en general y

compañeros. q. A participar en su proceso educativo en la medida de las capacidades propias de su edad. r. A contar con las medidas de seguridad necesarias para su protección y a recibir atención en caso

de malestar por situaciones que se presenten en las clases presenciales o virtuales, o derivadas de ellas.

Art. 64. Todos los estudiantes tienen los siguientes deberes:

a. Defender, promover y respetar los derechos de todos los demás miembros de la Institución Educativa, especialmente de los más pequeños; considerando que somos parte de una gran comunidad. Respetando la integridad y dignidad de sus compañeros.

b. Asistir puntualmente a todas sus clases presenciales o digitales, talleres y/o actividades complementarias que organice la Institución Educativa.

c. Cuidar su presentación personal según las recomendaciones de la Institución Educativa. d. Velar por el orden durante las clases presenciales o virtuales que se imparten es la Institución. En

caso contrario el padre o madre de familia deberán comprometerse en la mejora de la actitud que presente el estudiante

e. Mantener la buena imagen de la Institución Educativa Privada a través de su comportamiento y testimonio, especialmente cuando participa en actividades extracurriculares internas o externas.

s. Ingresar a la plataforma digital a recibir sus clases de manera responsable y cumpliendo las disposiciones indicadas.

f. Proveerse, de los materiales e implementos de trabajo que las autoridades del Colegio y el personal docente señalen como indispensables. Portar sus útiles, libros y materiales de acuerdo al horario.

g. Acatar las disposiciones e indicaciones de los directivos, coordinadores, maestros, tutores y de las personas investidas de las facultades correspondientes.

h. Es necesario contar con un marco de valores comunes para conseguir una convivencia armoniosa; por lo tanto, el estudiante tiene obligación de: • Respetar y defender la vida. • Ser honesto y defender la verdad. • Respetar, promover y defender las normas de Convivencia del Aula. • Rendir sus evaluaciones con responsabilidad y puntualidad. • Respetar la integridad de las personas y las creaciones intelectuales de ajenos. • Actuar con cortesía, buenos modales y respeto. • Respetar los sentimientos de todas las personas. • Utilizar la comunicación escrita o el diálogo asertivo como medio para resolver los conflictos. • Pedir disculpas ante los errores cometidos y esforzarse por enmendarse. • Velar por el bien común. • Hacer y presentar todo trabajo con altísima calidad. • Practicar en su vida diaria los indicadores del valor principal de la Comunidad Educativa:

RESPETO.




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CAPÍTULO 3: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS Y LOS PADRES

Art. 65. Otros integrantes importantes de la comunidad educativa son las familias, cuya participación contribuye a la mejora de la calidad de aprendizajes y servicios que ofrece la IE.

• Derechos de las Familias a) Participación en el proceso formativo de los estudiantes. b) Atención por parte de la IE Participación en procesos de la IE (a través de los comités de aula). c) Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los estudiantes

(maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.).

• Responsabilidades de las Familias a) Respetar las normas institucionales. b) Pagar sus compromisos económicos puntualmente. c) Mantener relaciones positivas con todos los integrantes de la comunidad educativa a partir del

diálogo y prácticas de buen trato. d) Colaborar con las actividades que planteen los directivos y los docentes de la IE.

Art. 66. Todo padre y/o apoderado debe tener presente que:

a. Será apoderado por derecho propio sólo el padre o la madre del estudiante o su tutor legal. b. No podrá ser apoderado un menor de edad ni actuar en representación del apoderado oficial. c. Debe conocer el presente Reglamento Interno y velar porque su hijo(a) y familia cumplan con las

disposiciones contenidas en él. d. Debe respetar los compromisos firmados con el Colegio en relación con los principios que lo

sustentan. e. Está obligado a asistir a toda reunión virtual programada y comunicada con anticipación, ya sea

por el docente tutor, profesor, tutor (a) administrativo (a) o por el Director (a) del Colegio. f. Debe tener la disponibilidad de tiempo suficiente para conectarse a entrevistas a que fuere citado

por el Colegio o por algún profesional de éste de manera presencial o virtual. g. Es su responsabilidad conocer el horario de clases virtuales, inicio y término de su hijo(a), tanto de

las actividades curriculares como autoaprendizajes en línea. h. Debe asumir su responsabilidad, como tal, frente a cualquier conducta presencial o virtual negativa,

provocada por su hijo(a) o pupilo y que vaya en desmedro de su persona y de los principios de nuestro Centro Educativo.

i. Es su responsabilidad respetar los conductos regulares del Colegio. j. Debe fomentar en sus hijos y ser ejemplo del respeto a las normas y disposiciones contenidas en

este reglamento. k. Si existiese algún reclamo respecto del servicio educativo o administrativo deberá hacerlo

siguiendo el debido proceso solicitando una cita con la debida anticipación con el docente tutor, profesor o director en su caso y guardando la postura y el trato correcto frente a las autoridades del colegio.

l. Está terminantemente prohibido aprovechar reuniones presenciales o virtuales de Padres de Familia que tienen un fin y una agenda definidos para tocar otros temas ajenos a dicha agenda, en todo caso el padre de familia podrá solicitar una reunión individual o grupal de manera especial para tratar el caso respectivo y la dirección del colegio definirá la forma, lugar, fecha y modalidad de la reunión.

VALOR INDICADORES DE VIDA DIARIA

✓ La Honestidad.

✓ La Responsabilidad.

✓ La Puntualidad.

✓ El Comportamiento adecuado.

✓ El Orden y limpieza.

✓ El Bien común.

RESPETO




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m. El colegio promueve lazos estrechos y la armonía entre Padres de Familia, estudiantes y las autoridades del plantel, por lo tanto, para los fines educativos la relación con los padres de familia debe ser de armonía y alineamiento con dichos fines, en consecuencia, no se permitirá comportamientos inadecuados o irrespetuosos hacia las autoridades del colegio y en caso de darse se tomarán las acciones a que haya lugar dentro del marco legal respectivo.

n. Es de su responsabilidad respetar el compromiso contraído al formalizar la matrícula y cancelar oportunamente las cuotas de pensiones de su(s) hijo(s). De lo contrario, el Colegio tomará las medidas correspondientes, según la situación, entre las cuales está la NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA para el siguiente año escolar.

o. Enviar a sus hijos e hijas con lonchera desde la hora de ingreso o llevar la lonchera hasta las 12:15 p.m. de lunes a viernes, cuando estemos de manera presencial. No hay calentamiento de loncheras en microondas.

p. Dado que el respeto mutuo y la óptima comunicación colegio-familia son requisitos indispensables para la formación integral de nuestros alumnos, por lo que el padre de familia deberá cumplir con lo señalado en el presente artículo.

q. En caso de que el equipo directivo, docente o tutores a cargo de los estudiantes de la Institución Educativa observen situaciones que presuman la existencia de desamparo o abandono por parte de las madres y padres de familia, tales como inasistencias reiteradas a reuniones virtuales, escuela de padres virtuales, aparente estado de abandono material o moral de la o el menor, en otros, o se tome conocimiento de situaciones de riesgo o desprotección familiar de los niños, niñas y adolescentes, deberán comunicar de forma inmediata a la dirección, quien a su vez informara a la Unidad de Protección Especial (UPE) o Defensorías Municipales del Niño y Adolescentes (DEMUNA), según corresponda en cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de D.L. N° 1297.

CAPÍTULO 4: DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

Art. 67. Son deberes del personal en general (modalidad presencial o virtual): a. Asistir al colegio o conectarse con puntualidad a sus clases virtuales y sin interrupción durante la

jornada laboral. b. Controlar el inicio y término de su clase. c. Participar en el desarrollo del Calendario Cívico y ceremonias oficiales de la Institución Educativa. d. Presentar el informe correspondiente al logro de objetivo y desarrollo de acciones bimestrales. e. Contribuir con la disciplina, formación moral y desarrollo integral de los educandos f. Cumplir con las disposiciones emanadas de la Dirección de la Institución Educativa. g. Cumplir con el desempeño de sus funciones, con los dispositivos legales establecidos en la Ley

General de Educación, el Reglamento de Centros Educativos No Estatales y el Reglamento Interno.

h. Mantener la dignidad y ética profesional en el desempeño de sus funciones. i. Abstenerse de realizar actividades de carácter mercantil, préstamos u otros que incluyan

intercambio económico. j. Evitar compromisos afectivos con personas de la comunidad educativa del colegio.

Art. 68. Son deberes del personal docente:

a. Mantener en toda ocasión comportamiento personal y social acorde con la dignidad de la persona y con su cargo.

b. Asumir la responsabilidad de la formación integral de los educandos, incentivando c. Desempeñar sus funciones con responsabilidad, eficiencia profesional y dedicación, orientándolos

en beneficio del desarrollo de la comunidad. d. Rechazar toda acción que atente a la dignidad y abstenerse de realizar cualquier tipo de

proselitismo político, partidarista en el ejercicio de su función magisterial. e. El personal docente no dictará clases particulares a sus estudiantes. f. Velar por la confidencialidad del material educativo (físico y virtual) y promover su mejora.




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g. Cumplir las disposiciones impartidas por la Dirección de la Institución Educativa. h. Conocer como falta muy grave, establecer relaciones afectivas con algún estudiante del colegio.

Art. 69. Son derechos del personal en general:

a. Recibir un trato cortés y respetuoso por parte sus superiores. b. Remuneraciones de acuerdo a Ley, las que se abonarán el último día del mes respectivo. c. Las remuneraciones vacacionales se abonarán de acuerdo a las normas vigentes. Las

remuneraciones del personal están afectas a los descuentos de ley. d. Percibir sus remuneraciones sin disminución salvo en los casos previstos por Ley. e. Bienestar y seguridad social. f. Goce vacacional. Las que son anuales de acuerdo a ley para aquel personal que tiene contrato a

tiempo completo, con una duración de 30 días; las cuales serán programadas por la dirección en coordinación con la Jefatura Administrativa, el personal docentes y directivo descasa en los mismos días de vacaciones de los alumnos durante el año escolar.

Art. 70. El personal será contratado por escrito y sujeto a las leyes laborales vigentes.

Art. 71. La supervisión y evaluación para todo el personal de la Institución Educativa es permanente, está

a cargo del Director de cada sede, pudiendo ser causal de despido en el trabajo el resultado negativo de la misma, en concordancia con las leyes laborales de la actividad privada.

Art. 72. En el desempeño de sus funciones el personal se hará acreedor a estímulos que valoren su trabajo

y dedicación: ▪ Documentos oficiales de felicitación y reconocimiento. ▪ Menciones públicas y/o privadas. ▪ Incentivo económico para mejorar la capacitación profesional.

Art. 73. Es responsabilidad del trabajador conectarse puntualmente y observar en la plataforma virtual los

horarios establecidos. Art. 74. El registro de control de asistencia de los trabajadores, sustentará la formulación de la Planilla de

Pagos. Art. 75. Los directores son los responsables de remitir la información semanal correspondiente en caso de

inasistencia injustificada de personal a su cargo, a la Jefatura del Área Administrativa. Art. 76. Los Instrumentos para efectos del control de asistencia y permanencia del personal son:

Control diario mediante supervisión. Formato de permisos (salidas de trabajo o personales). Formato de vacaciones.

Art. 77. El trabajador, podrá faltar o desconectarse de clase virtual, solo con el formato de permiso y

autorizado por la dirección. Formato de permisos (desconectarse del trabajo o personales). Formato de permisos (salidas de trabajo o personales).

Art. 78. La dirección autorizará la exoneración del registro de asistencia y / o cambio de horario de algún trabajador que por razones propias de la naturaleza de su función lo requiera. En este caso, el control de asistencia, es de responsabilidad directa del director, quien informará mensualmente al Área Administrativa.

Art. 79. Constituyen tardanzas, la llegada al colegio o la conectividad a clase virtual después del horario establecido por la Institución Educativa. Después de este tiempo se considera tardanza para el trabajador docente.




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Art. 80. El trabajador, que por fuerza mayor no asiste al colegio o no realice clase virtual, sin el permiso

correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.

Art. 81. El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de realizar las clases

virtuales, está obligado a comunicar a la Dirección o Área Administrativa, en el término de cuatro horas posteriores a la hora de ingreso del día. Y presentar en el transcurso del día el descanso médico correspondiente.

Art. 82. El personal docente, administrativo y de servicio, cumplirán con puntualidad y responsabilidad el

horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción correspondiente.

Art. 83. Constituyen Inasistencia: a. La no-concurrencia a la Institución de Trabajo. b. La no asistencia a clases virtuales. c. No desempeñar la función, habiendo asistido. d. Abandonar el Centro de Trabajo o entorno virtual antes de la hora reglamentaria

sin justificación alguna. e. No registrar en la tarjeta y/o en el parte diario la asistencia del Ingreso o Salida.

Art. 84. El personal docente, administrativo y tutores, cumplirán con la puntualidad y la responsabilidad

del horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción correspondiente.

Art. 85. Sobre descuentos por tardanzas: a. Vencida la hora oficial de ingreso, el trabajador tendrá una tolerancia de 5 minutos y un máximo

acumulable de 30 minutos al mes. Se considera tardanza el hecho de registrar su asistencia (presencial o virtual) después del tiempo de tolerancia y se descontará de su remuneración mensual el valor proporcional por cada minuto de tardanza. Las tardanzas que registre un trabajador será acumuladas en el computo mensual, y su total será descontado del haber que corresponda.

b. Se sancionarán las tardanzas acumuladas entre 15 minutos a más en un periodo de 30 días calendarios de la siguiente forma:

Hasta 30 minutos acumulados = Amonestación verbal Hasta 35 minutos acumulados = Amonestación escrita Más de 35 minutos = Suspensión sin goce de haber Reincidencia mensual = Despido justificado

Art. 86. La licencia es la autorización para no realizar las clases virtuales uno o más días. Se inicia a petición de parte y está condicionada a la conformidad institucional. La licencia se formaliza mediante Resolución Directoral.

Art. 87. Las licencias se otorgan: a). Con goce de remuneraciones: (previo acuerdo de días)

Por fallecimiento del conyugue, padres, hijos o hermanos. Por citación expresa: judicial, militar o policial. Por capacitación oficializada. Por paternidad (por un máximo de 5 días)

b). Sin goce de remuneraciones. Por motivos particulares Por capacitaciones no oficializadas.

c). A cuenta de período vacacional (Solo personal administrativo). Por Matrimonio.




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Por enfermedad grave del cónyuge, padres e hijos. Por motivos personales debidamente sustentados.

Art. 88. El trabajador para hacer uso de la licencia, deberá contar previamente con la visación del Jefe inmediato superior, sin el cual no podrá iniciarse el trámite administrativo correspondiente.

Art. 89. El trabajador autorizado para hacer uso de licencia mayor de 10 días, como condición previa, deberá hacer entrega del cargo al Jefe inmediato superior o al trabajador que este designe para su reemplazo.

Art. 90. El permiso es la autorización otorgada por el Titular de la Institución o Jefe inmediato superior,

para ausentarse por horas de las clases (presenciales o virtuales). El permiso se formaliza mediante papeleta por las siguientes causas: Por enfermedad, capacitación oficializada, citación expresa: Judicial, Militar o Policial, por lactancia.

Art. 91. Los permisos por razones de enfermedad, durante la jornada de trabajo virtual o por cita médica

a ESSALUD, serán concedidos por el Área Administrativa, debiendo el trabajador a su retorno presentar la constancia de atención médica.

Art. 92. La omisión de entrega será considerada como abandono de labores y falta administrativa, sancionada conforme a dispositivos.

Art. 93. En caso de emergencias, de no encontrarse el jefe inmediato, los permisos serán autorizados por

quien haga sus veces y visados por el Jefe del Área Administrativa.

DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 94. Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al trabajador para corregir su conducta en lo que se refiere a las obligaciones de trabajo, teniéndose en cuenta el principio de Autoridad. Las medidas disciplinarias son: a. Amonestación verbal. b. Amonestación escrita c. Suspensión sin goce de haber. d. Rescisión de vínculo laboral.

Art. 95. Serán amonestados verbalmente los que incurren en estas faltas leves: a. Las salidas no autorizadas del centro de trabajo o entorno virtual durante el horario de trabajo. b. Dejar máquinas, equipos (tv, ventiladores, pc, etc.) y fluido eléctrico encendidos después de

concluida su labor, así como abiertas las conexiones de agua de la institución. c. No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de entrada

o al término de la hora de refrigerio. Dormir en horas de trabajo. d. No devolver al área de recursos humanos, la boleta de pago y/o constancia de liquidación de

CTS, debidamente firmada. Art. 96. Será amonestado por escrito el personal que incurriera entre otros, en las siguientes faltas

consideradas serias: a. Las faltas leves reiteradas. b. Las inasistencias o tardanzas injustificadas. c. Las omisiones en el registro de asistencia. d. La resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores jerárquicos. e. Disminución deliberada, no reiterada, del rendimiento de su labor. f. La falta de respeto a sus superiores jerárquicos, compañeros de labores, estudiantes o padres

de familia. g. Incurrir en actos de indisciplina que no revistan gravedad.




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h. Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo. i. No asistir a los programas interno o externos de capacitación y no someterse a las evaluaciones

requeridas con fines de capacitación. j. Faltar injustamente a clases presenciales o virtuales. k. Fomentar la indisciplina o desorden en las clases presenciales o virtuales. l. Ausentarse o desconectarse de la clase sin autorización de la Dirección. m. Efectuar actividades ajenas a su labor en el horario laboral. n. Causar intencionalmente o por descuido, daños morales, físicos o psicológicos a los alumnos

y a la propiedad de la Institución Educativa. o. Desprestigiar con su actitud o comportamiento a la Institución Educativa o a sus compañeros

de trabajo. p. Sacar de la Institución Educativa materiales de trabajo y otras pertenencias sin autorización. q. Negarse a cumplir las obligaciones de su cargo. r. Falsear información sobre su trabajo con los estudiantes, padres u otros. s. Mostrar actitud de ofensa en clase virtual, que participe o genere ciberbullying o ciberacoso. t. Las amonestaciones escritas se harán por triplicado, debiendo ser firmadas por el Director de

la Institución Educativa. El trabajador firmará una copia como cargo de recepción. En caso de negativa se hará llegar por conducto notarial. Una copia será remitida a la Autoridad de Trabajo.

Art. 97. Las siguientes faltas graves serán motivo de amonestación escrita o de suspensión de uno a cinco días:

a. El incumplimiento de las obligaciones de trabajo que supone el quebrantamiento de la buena fe laboral, la reiterada resistencia a las órdenes relacionadas con las labores, la reiterada paralización intempestiva de labores y la inobservancia del reglamento interno de trabajo o del reglamento de seguridad e higiene industrial.

b. La disminución deliberada y reiterada en el rendimiento de las labores. c. La apropiación consumada o frustrada de bienes o servicios de EL EMPLEADOR; la

sustracción o utilización no autorizada de documentos de la empresa, o que se encuentren bajo su custodia, así como la retención o utilización indebidas de los mismos, en beneficio propio o de terceros, con prescindencia de su valor.

d. Destinar los fondos asignados por EL EMPLEADOR, para fines distintos de los autorizados por el área competente.

e. El uso o entrega de información reservada de EL EMPLEADOR; la sustracción o utilización no autorizada de documentos de la empresa; la información falsa a EL EMPLEADOR con la intención de causarle perjuicio u obtener una ventaja; y la competencia desleal.

f. La concurrencia en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes.

g. Los actos de violencia, grave indisciplina, injuria y verbal o escrita en agravio de EL EMPLEADOR, de sus representantes, del personal jerárquico o de otros trabajadores, sea que se cometan dentro del centro de trabajo o fuera de él, cuando los hechos se deriven directamente de la relación laboral.

h. Consignar notas de alumnos de forma errónea reiteradamente. i. Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres durante la jornada laboral,

dentro del centro de labores o fuera del centro de labores si se encuentra al servicio de EL EMPLEADOR, que involucren y/o afecten a los clientes (padres de familia, proveedores) u otros trabajadores de EL EMPLEADOR. Así como involucrarse sentimentalmente con alumnos, padres o madres de familia.

j. El daño intencional a los edificios, instalaciones, obras, maquinas, instrumentos, documentación, materias primas y demás bienes de propiedad de la Empresa o en posesión de esta.

k. El abandono de trabajo por más de tres días consecutivos, las ausencias injustificadas por más de cinco días en un periodo de 30 días calendarios o más de 15 días en un periodo de 180 días calendarios, hayan o no sido sancionados disciplinariamente en cada caso, la impuntualidad reiterada, si ha sido acusada por EL EMPLEADOR, siempre que se hayan aplicado sanciones disciplinarias previas de amonestaciones escritas y suspensiones.




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l. Reincidir en cualquiera de las faltas. m. Incurrir en actos de indisciplina en el trabajo presencial o virtual. n. Negligencia comprobada en sus funciones. o. Cualquier falta similar a las anteriores mencionadas por norma general:

o La primera suspensión por cualquier causa será un día. o La segunda de tres a cinco días y se entregará carta notarial. o La tercera, será motivo de despido.

Art. 98. Serán causales de despedida las faltas graves contempladas en el D. Leg. Nº 728-Ley de fomento

del empleo (falta de capacidad profesional o de conducta). Dentro de la calificación falta grave, se tendrá en cuenta los factores que atenten contra la formación integral de los estudiantes en su aspecto intelectual, emocional, espiritual, moral y/o físico, según los fines educativos de la Institución Educativa.

Art. 99. La suspensión de labores sin goce de haber, es la medida correctiva aplicable a las faltas serias, y

aquellas faltas graves que, por criterio de EL EMPLEADOR, no se van a sancionar con despido. Sera aplicada por el director o el jefe inmediato, previamente coordinado con el área legal; sin embargo, es función del jefe inmediato solicitar la aplicación de tal medida para lo cual comunicará por escrito y al detalle la falta cometida. Esta sanción se efectuará por mínimo 1 día y máximo 30 días sin derecho a remuneración.

. Art. 100. El despido es una forma de extinción del vínculo laboral del trabajador y a la vez es una sanción

disciplinaria que se produce frente a una falta grave y al configurarse causa justa de despido en función de la capacidad o la conducta del trabajador. Se materializará de acuerdo con lo establecido por ley; correspondiéndole esta facultad al director o jefe de área, coordinando con el área legal.




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TÍTULO IV

RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

CAPÍTULO 1: PROCESO DE MATRÍCULA DE ESTUDIANTES

Art. 101. La IEP brinda información veraz, suficiente y apropiada sobre las condiciones económicas y generales a las que se ajusta la prestación del servicio educativo. Asimismo, al momento de la matrícula el colegio brinda información al padre de familia en la plataforma digital sobre el cronograma de pagos, compromisos a asumir, características del Proyecto Educativo Institucional, reglamento interno, montos de pensiones, matrículas, lineamientos pedagógicos del aprendizaje, etc. La IE presta -en primera instancia- servicio de clases presenciales, pero dado el Estado de Emergencia decretado por el Gobierno y aprobado por el MINEDU, a causa de la pandemia del COVID-19, estamos sólidamente preparados para brindar un servicio educativo en la modalidad “A Distancia”. Contamos con una exclusiva plataforma virtual y servicio de Zoom Education, así como con la planificación y programación necesarias para cumplir las exigencias del MINEDU y cubrir la expectativa de nuestros padres de familia y estudiantes. La información referida a las condiciones de matrícula se presenta en nuestra Plataforma digital SIPVES, donde –luego de leer y aceptar el CONTRATO DE SERVICIO EDUCATIVO AÑO ESCOLAR 2021 y de recibir el Reglamento Interno de la IE-, los padres pueden proceder a realizar la SEPARACIÓN DE VACANTE y cumplir con el pago correspondiente a la cuota de matrícula. El Contrato será aceptado por la madre o padre de familia, tutora o tutor legal, apoderado(a) mediante la firma o Check al momento de Aceptar y Enviar en la plataforma digital de los documentos antes mencionados en la plataforma digital.

Art. 102. Conforme a la RM N° 447 – 2020 – MINEDU “Nueva Norma de Matrícula Escolar 2021” el proceso de matrícula puede ser de dos tipos: regular y excepcional.

• El PROCESO REGULAR DE MATRÍCULA se realiza antes de iniciar las clases, es decir hasta el día anterior al inicio de clases. Este proceso tiene un alcance masivo para todos los alumnos que han estudiado, que separan una vacante, cumplan con los requisitos previos exigidos por la IE, y se realiza dentro del trimestre previo al inicio de clases.

• El PROCESO EXCEPCIONAL DE MATRÍCULA se realiza en cualquier momento, luego de iniciadas las clases y antes de concluir el año escolar. Este proceso tiene un alcance individual, se realiza previa solicitud del estudiante, o de su representante legal, ante la IE.

Art. 103. El proceso de separación de vacante para el siguiente año escolar se realiza a partir de la recepción del BOLETIN INFORMATIVO PARA PADRES DE FAMILIA hasta la matrícula de alumno, dentro del cual, la disponibilidad de una vacante para el estudiante dependerá de:

1) Haber cumplido oportunamente el cronograma de pagos del servicio educativo del año anterior. 2) Haber demostrado una buena conducta en clases presenciales o en las clases en línea. 3) Haber aprobado el año escolar y tener los resultados académicos completos. 4) Matricularse en los cronogramas establecidos para la MATRÍCULA REGULAR.

Art. 104. Para concretar la matrícula, el padre de familia deberá seguir dos pasos: 1. Ingresar al enlace que se enviará (a través del correo) y realizar lo siguiente:

✓ Leer el Contrato, el Reglamento Interno y los demás documentos necesarios para la matrícula y aceptarlos.

✓ Actualizar los datos de cada uno de sus hijos. ✓ Hacer el depósito de la cuota de matrícula en la cuenta bancaria indicada.




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2. Enviar mediante un correo a la recepción del colegio [email protected], el depósito de matrícula cancelado en el Banco de Crédito, indicando: fecha de pago, número de operación, nombre y apellido del estudiante.

Art. 105. Es importante recalcar que sólo el padre y/o madre, o apoderado (que acredite tal condición y facultades) del alumno podrán efectuar y ratificar la matrícula. Es de estricta responsabilidad de los padres de familia presentar los documentos completos del estudiante, antes del inicio de clases. Si faltase algún documento al momento de presentar las nóminas oficiales a la UGEL respectiva, el cual se realiza hasta el día anterior al inicio de clases, la matrícula no se oficializará y el alumno no podrá continuar en el Colegio.

Art. 106. Por ningún motivo se efectuarán devoluciones de dinero por concepto de matrícula, así el estudiante haya o no recibido el servicio educativo, pues nuestra IE cumple con su obligación contractual poniendo a disposición del alumno la reserva de una vacante y la oferta de su servicio educativo tal como se explica al momento de la matrícula, el no uso del mismo será de estricta responsabilidad del padre de familia o apoderado y no será motivo para exigir la devolución de ningún monto de dinero ya pagado. Art. 107. De igual forma que ante un evento cómo pandemia o suspensión por estado de emergencia se procederá a respetar la indicación del ente regulador MINEDU para continuar con los servicios educativos en cualquiera de sus modalidades: a distancia o presencial. Si se regresa a modalidad semi presencial o presencial, se actualizarán los costos de las pensiones en los meses que se brinde el cambio de modalidad en el servicio educativo.

Art. 108. La IE informa y comunica a los padres de familia, alumnos y comunidad educativa en general, el presente Reglamento y su contenido completo, a través de la plataforma WEB de Pamer Villa El Salvador al que los alumnos matriculados y sus padres tendrán acceso, hecho con el cual se garantiza su conocimiento en la Comunidad Educativa, así como que puedan realizar la descarga del mismo. Queda a criterio de la IE disponer o no de otra forma de comunicación.

Art. 109. Procedimiento aprobado por el MINEDU para los retiros de alumnos de la IE:

a. Si, al concluir el año escolar, un estudiante no fuese a continuar sus estudios el año siguiente en nuestra IEP; su mamá, papá o representante legal, deberá comunicarlo a través de un documento físico en la recepción del colegio o remitirlo firmado vía correo a la recepción del colegio [email protected]

b. Si, durante el año escolar, un estudiante no fuere a continuar sus estudios en la nuestra IEP, su mamá, papá o representante legal deberá comunicarlo a través de un documento físico en la recepción del colegio o remitirlo firmado vía correo a la recepción del colegio [email protected]

En ambos casos se emitirá una Resolución Directoral de Continuidad del estudiante y se dispondrá de su vacante.

CAPÍTULO 2: PROCESO DE ADMISION PARA NUEVOS ESTUDIANTES

Art. 110. Las prioridades de matrícula para nuevos estudiantes son las siguientes:

o Alumnos que han estudiado en año escolar anterior. o Hermanos de alumnos. o Hermanos o hijos de exalumnos. o Hijos de vecinos de Villa El Salvador. o Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve o moderada (2 vacantes por cada aula).

Art. 111. Para solicitar una vacante en nuestra IE, los padres del estudiante que postula deben:

1. CARPETA DE ADMISIÓN: Llenar la ficha de datos familiares y socioeconómicos.







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2. EVALUACIÓN ECONÓMICA: La IE realiza la evaluación económica a la familia de todos los estudiantes postulantes para asegurar que sean responsables en el cumplimiento de los pagos de las pensiones mensuales de sus menores hijos.

3. REQUISITOS DOCUMENTARIOS: Entregar de manera virtual o presencial la copia del último Informe de Progreso de Aprendizaje del Estudiante, copia DNI del alumno (imprescindible) y DNI de ambos padres, constancia de No Adeudo del colegio de procedencia.

4. “OPEN CLASS”: La IE realiza evaluaciones específicas a los estudiantes mayores de siete (7) años, como parte del proceso de admisión previo al proceso de matrícula para conocer el estado emocional y académico de los postulantes, e indicar las recomendaciones y/o firmas de compromiso necesarias para que la familia acompañe al estudiante en su adaptación, según sea necesario. La evaluación se realiza con la participación del postulante en una clase virtual con el acompañamiento de nuestra psicóloga.

5. ENTREVISTA ORIENTATIVA: Después de la participación en clase, se dará una cita con nuestra psicóloga, para las orientaciones referentes al año escolar y/o compromisos a seguir.

Art. 112. Además, los alumnos nuevos deberán presentar la siguiente documentación de manera presencial o enviarla virtual, para completar el proceso de matrícula del estudiante:

a. Carpeta de Matrícula (Completar: ficha de datos del alumno y de los PPFF y/o apoderados, autorización de uso de datos personales, autorización de uso de imagen, compromiso de Pago, compromiso de asistencia a las Escuelas de Padres, etc.)

d. Copia del DNI del estudiante y sus padres. e. Resolución de autorización de traslado. f. Entregar copia del Informe de Progreso de Aprendizaje del Estudiante del año anterior. g. Constancia de matrícula del SIAGIE. h. Ficha única de matrícula emita por el sistema SIAGIE. i. Declaración Jurada de Ingresos. j. Constancia de no adeudo otorgada por el colegio de procedencia del estudiante. k. Certificado de Estudios del grado anterior. l. Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leves o moderadas, deberán presentar los padres

el certificado de discapacidad. De no contar con el certificado de discapacidad, se debe presentar el certificado médico emitido por un establecimiento de salud autorizado, mediante el cual se acredite la discapacidad del NNA. Los padres que no cumplan de esta solicitud serán comunicada al establecimiento de salud más cercano, para las acciones correspondientes.

m. En caso, al momento de realizar el proceso de matrícula, su representante legal no tenga ninguno de los documentos antes señalados, deberá llenar y suscribir una declaración, el cual constituye una declaración jurada sobre la información brindada y un compromiso de regularizar la presentación de los documentos.

CAPÍTULO 3: RÉGIMEN ECONÓMICO

Art. 113. Son ingresos de la Institución Educativa Privada las pensiones de enseñanza, cuota de matrícula, certificados de estudios, duplicados de libretas de notas, constancias y similares, entre otros. Los costos son los siguientes:

DESCRIPCIÓN COSTO

Certificado de Estudios 50.00

Subsanación de áreas 40.00

Constancias de No Adeudo 10.00

Constancia de Conducta 10.00

Constancia de Estudios o Matrícula

10.00

Constancia de Tercio Superior

15.00

Duplicado de Libretas de Notas

10.00




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Si los padres de familia solicitan un documento que no figura en esta tabla, se consultará los costos con el Comité Económico. Art. 114. El monto de la matrícula y pensión anual es propuesto por la Gerencia y aprobado por el Comité Económico. Art. 115. Los conceptos que deberán abonar los Padres de Familia para la matrícula son los siguientes:

a. Derecho de Matrícula, que se cobra una vez por año al momento de efectuarse la matrícula efectiva del estudiante en el colegio, y será siempre equivalente como máximo a una mensualidad.

b. Mensualidades o pensiones iguales para el periodo escolar, comprendido entre los meses de marzo a diciembre (Diez mensualidades). Las pensiones se pagan, de acuerdo a la fecha estipulada en el cronograma de pago. Pasada esta fecha se aplicarán las moras y/o intereses correspondientes.

Art. 116. Las fechas del Cronograma del año escolar 2021 son las siguientes:

La cuota mensual por el servicio educativo se realizará de marzo a diciembre.

A. Cronograma de pago regular por servicios educativos AE-2021 es el siguiente:

Cuota Concepto Fecha de vencimiento

1º Pensión de Marzo 31 de Marzo del 2021

2º Pensión de Abril 30 de Abril del 2021

3º Pensión de Mayo 31 de Mayo del 2021

4º Pensión de Junio 30 de Junio del 2021

5º Pensión de Julio 31 de Julio del 2021

6º Pensión de Agosto 31 de Agosto del 2021

7º Pensión de Septiembre 30 de Septiembre del 2021

8º Pensión de Octubre 31 de Octubre de 2021

9º Pensión de Noviembre 30 de Noviembre del 2021

10º Pensión de Diciembre 16 de Diciembre del 2021




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B. Cronograma por oferta con descuento a los padres de familia por pago anticipado por

servicios educativos AE- 2021 es el siguiente:

Art. 117. Las fechas de pago ya están establecidas y definidas en el cronograma de pago, documento que todo padre de familia conoce antes de realizar la matrícula, cabe resaltar que no existirán incremento de pensiones, ni cambios en las fechas de pago a lo largo del año. Art. 118. Recordamos a nuestros padres de familia que la puntualidad es sus compromisos económicos mensuales es muy importante, ya que es el ingreso que mantiene el Servicio Educativo del colegio operativo y cubre planillas, beneficios sociales, servicios, alquileres, impuestos, entre otros.

Art. 119. Los pagos por concepto de derecho de matrícula y pensiones, deberán efectuarse directamente en la cuenta del Banco de Crédito que se indicará en la recepción del colegio, conforme a las condiciones económicas establecidas e informadas a los padres de familia. Art. 120. El no cumplimiento de las fechas de pago de pensiones establecidas en el Cronograma de Pagos ocasiona lo siguiente:

• Retraso de una mensualidad: El equipo de recepción realizará una comunicación telefónica o vía mensaje o WhatsApp con el responsable económico para conocer el motivo de su retraso y fijar nueva fecha de cumplimiento del pago.

Cuota Concepto Fecha de vencimiento

1º Pensión de Marzo

30 de Marzo del 2021

2º Pensión de Abril

29 de Abril del 2021

3º Pensión de Mayo

30 de Mayo del 2021

4º Pensión de Junio

29 de Junio del 2021

5º Pensión de Julio

30 de Julio del 2021

6º Pensión de Agosto

30 de Agosto del 2021

7º Pensión de Septiembre

29 de Septiembre del 2021

8º Pensión de Octubre

30 de Octubre de 2021

9º Pensión de Noviembre

29 de Noviembre del 2021

10º Pensión de Diciembre

15 de Diciembre del 2021




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• Retraso de dos mensualidades: El equipo de recepción convoca a una cita presencial o virtual con el responsable económico para conocer el motivo de su retraso y fijar nueva fecha de cumplimiento del pago que deberá ser enviada vía electrónica a la recepción del colegio.

• Retraso de más de dos mensualidades: El equipo de recepción convoca a una cita presencial o virtual del responsable económico con la Dirección o Coordinación académica de la IE, para conocer el motivo de su retraso y firmar un acuerdo de pago y nuevo cronograma propuesto, este acuerdo debe ser enviado vía electrónica a la recepción del colegio.

• Incumplimiento de pagos recurrente o incumplimiento de acuerdo de pago: El mantener una recurrente morosidad o no cumplir con el acuerdo de pago acordado será causal de NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA PARA EL SIGUIENTE AÑO ESCOLAR.

CAPÍTULO 4: OTORGAMIENTO DE BECAS Y DESCUENTOS ECONÓMICOS

Art. 121. Para tener la posibilidad de acceder a un descuento económico, el padre de familia deberá primero presentar su solicitud a la recepción de la IE, en donde se derivará su caso al Comité Económico para que lo evalúe, considerando entre otros aspectos la real situación de la familia y el número de descuentos disponibles. Los descuentos se otorgan sólo por el correspondiente año lectivo. Es de total decisión de la IE el otorgamiento o no de cualquier beneficio económico sin necesidad de expresión de causa. Lo mismo se aplica para las renovaciones cada año, si es que se dieran.

Art. 122. Son fines del otorgamiento de beca integral o descuento económico, lo siguiente: · Beca Integral: Asegurar, a favor del estudiante en situación de orfandad, la continuidad de sus estudios. · Descuento Económico: Apoyar solidariamente y por tiempo limitado a las familias que, por circunstancias fortuitas, tengan dificultades económicas muy serias en el año escolar en curso. Así como, estimular y apoyar la educación de los hijos del personal permanente de la Institución Educativa. Art. 123. Corresponde a la IE otorgar beca integral observando los requisitos y disposiciones contempladas únicamente en la Ley de Promoción de la Inversión en la educación y su Reglamento D.S.047-97-EF, Ley Nº 23585, la misma que establece que: “Los estudiantes de los centros educativos y universidades de gestión no estatal que pierdan al padre, tutor o persona encargada de solventar su educación, tienen derecho a una beca de estudios en el mismo plantel o universidad hasta la terminación del respectivo nivel educativo o alcanzar la graduación, siempre que acrediten carecer de recursos para sufragar dichos estudios.” Asimismo, el reglamento de la Ley Nº 23585, establece que, “Para efectos de la concesión de la beca, se considera como PERDIDA del padre, tutor o persona encargada de solventar la educación del alumno, los siguientes casos debidamente comprobados:

a) Fallecimiento b) Inhabilitación física o mental permanente, por causa de enfermedad o accidente que lo incapacite para el trabajo; y c) Sentencia judicial de internamiento.

Art. 124. El descuento económico es un beneficio que otorga la IE, valorando la situación económica y familiar de los estudiantes, así como su rendimiento, conducta y antigüedad en el colegio. Consiste en la exoneración parcial de la pensión de enseñanza de los meses de marzo a diciembre, pero que no excluye el pago por concepto de matrícula, salvo en los casos de beca integral por orfandad. La IEP se guarda el derecho de otorgarlas bajo los resultados de la evaluación correspondiente. Art. 125. Los alumnos que cuenten con algún tipo de descuento económico, será por el año escolar vigente, tendrán un plan de pago especial definido específicamente para su caso por el Comité Económico y cuya vigencia estará supeditada al rendimiento escolar, comportamiento del alumno a lo largo del año, y al pago puntual del beneficio asignado. Así, si el referido estudiante incurre en alguna falta de conducta, la IE se reserva el derecho de definir si continúa o no con el beneficio económico otorgado. Si incurre en faltas reiteradas de conducta perderá automáticamente el beneficio económico. Así mismo, será motivo del retiro del beneficio económico el pago tardío de las pensiones en su plazo respectivo. En dicho caso,




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la IE comunicará al padre de familia vía electrónica o escrita el retiro de dicho beneficio, debiendo pagar la mensualidad del mes en que ocurre la comunicación y las siguientes al costo normal de la pensión u otra obligación impaga.

Art. 126. El trámite de solicitud de Beca Integral o Descuento Especial se inicia cuando el Padre de Familia y/o Apoderado presenta en la recepción de la IE, dirigida a la Dirección de la Institución, el Formato Único de Trámite, debidamente firmado y sustentando su petición. Se deben cumplir los siguientes requisitos básicos:

a) Que sea llenada con los datos solicitados, en forma completa y veraz. b) Que sea acompañada de todos los documentos requeridos. c) Que se encuentren canceladas todas las obligaciones económicas previas con el colegio.

Art. 127. Para Beca Integral el apoderado debe adjuntar copia de los siguientes documentos: a) Para casos de Orfandad:

• Documento de Identidad del fallecido, solicitante y del alumno. • Copia certificada Partida defunción

b) Para casos Potestativos: • Documento del solicitante y del alumno. • Certificado o documento que acredite la condición especial.

Art. 128. Para Descuento Especial los padres de familia o apoderados deben adjuntar copias de los siguientes documentos:

1. Declaración Jurada de carencia de Recursos 2. Croquis de la vivienda 3. Sustento de ingresos:

• Trabajadores dependientes: 2 últimas boletas de remuneraciones. • Trabajadores independientes: Recibos emitidos por Honorarios Profesionales en los

últimos (6) seis meses y Declaración Jurada de Impuesto a la Renta. • Pensionistas: Documento sustentatorio. • Negocios unipersonales o sociedades (compra, Declaración Jurada de 3ra. Categoría de

los 2 últimos años y los formularios de los últimos 6 meses por el pago del I.G.V. (Resumen del IGV que ha pagado), copia de RUC.

• Actividad Comercial inscrita en el Régimen Único Simplificado (RUS), los 6 últimos recibos de pago del impuesto de renta mensual.

• En el caso que otro familiar asuma la pensión escolar, deberá presentar una Declaración Jurada especificando: tiempo, motivo y cuánto aporta.

• Certificado de propiedad de inmueble y vehicular emitido por Registros Públicos de Lima y Callao.

4. Sustento de gastos: • Constancia de aportaciones de AFP u ONP (Detallado). • Contrato de alquiler y recibos en caso de ser inmueble alquilado (último año). • Recibos de agua, luz y teléfono correspondientes al último mes. • Boletas de pago de pensiones escolares o universidades de hermanos(as) del

beneficiario. • Constancia de deudas financieras e hipotecarias (Estados de cuenta).

Art. 129. La atención de solicitudes se realizará según lo siguiente:

• Se recibirá el expediente únicamente si se encuentra completo y el tiempo de atención correrá a partir de la última fecha de subsanación de documentos.

• La visita de la Asistenta Social se dará como máximo 5 días después de la entrega correcta de documentos (no necesariamente fecha de solicitud).

• La respuesta a la solicitud se dará en un plazo máximo de 30 días después de la entrega correcta de documentos (no necesariamente fecha de solicitud).




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Art. 130. La IEP remitirá la respuesta de la solicitud al correo electrónico que haya fijado el solicitante en el Formato Único de Trámite y se le citará para la firma de un Compromiso de Honor.

Art. 131. Para las becas integrales en cumplimiento de la Ley 23585, la IE emitirá una resolución firmada en original y dos copias; el original será entregado al cónyuge supérstite, tutor o apoderado del alumno; una copia será archivada en Secretaría del Centro Educativo y la otra será remitida para conocimiento de la autoridad sectorial.

Art. 132. El beneficio de la Beca Integral y del Descuento Especial, culminará al finalizar cada año escolar, de tal manera que, para seguir con el beneficio de beca en el siguiente año escolar, debe realizarse una nueva solicitud. Estos Descuentos Especiales no constituyen derechos adquiridos de los beneficiarios.

Art. 133. El beneficio de otorgamiento de Beca Integral por orfandad cubre hasta el término de los estudios del alumno y se suspende durante un año lectivo por las siguientes causas:

• Bajo rendimiento: Repitencia. • Mala conducta del menor: cuando en su evaluación general anual de conducta el alumno ha

obtenido nota desaprobatoria.

CAPÍTULO 4: PROCESO DE EVALUACIÓN - PROMOCIÓN DE AÑO Y CERTIFICACIÓN

EVALUACIONES Y TRABAJOS

Art. 134. Todo estudiante estará orientado por su Tutor(a) de aula, motivándolo a ser perseverante y afrontar sus dificultades y se comunicará de forma permanente con sus padres o apoderados preocupándose porque el estudiante logre mejorar su proceso de enseñanza y aprendizaje, reconociendo sus fortalezas, dificultades y necesidades para lograr desenvolverse de forma autónoma y adquirir su propio estilo de aprendizaje. Art. 135. El Sistema de Evaluación de la IEP PAMER considera las características de cada nivel educativo de Primaria y Secundaria. En todos los casos es:

a. Integral, porque abarca todos los dominios y niveles de aprendizaje. b. Permanente, por su carácter formativo y orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje. c. Flexible, porque se aplica adecuándolo a las características y al nivel del desarrollo cognitivo y

afectivo de los estudiantes. Art. 136. La IE considera las siguientes etapas de la evaluación:

a. De inicio o diagnóstico, que se aplica al inicio de cada bimestre, a fin de conocer el nivel de los aprendizajes logrados en cada bimestre y/o grado anterior. Esta información permitirá reformular o reforzar los contenidos desarrollados, a través de seminarios o asesorías enfocadas.

b. De progreso o formativa, que es en sí la evaluación permanente, formativa y orientadora. El docente la considera como medio para verificar los logros inmediatos y ofrecer el reforzamiento pertinente y oportuno. Evidencias de aprendizaje, Orales, Evaluaciones diarias (EVAs), Eva Express, Simulacros, Evaluaciones de Talento Académico Integral (ETIS). Así como evaluaciones continuas para que el alumno esté en un constante ritmo de estudio de todos los cursos que implique su grado.

c. De salida o final, para verificar los logros de los objetivos previstos en la programación, teniendo en cuenta un determinado período de tiempo, un bimestre o un año.

Art. 137. Cada curso cuenta con un Sistema de Evaluación de acuerdo al Nivel Educativo Primaria y Secundaria. Toma en cuenta la naturaleza de los aprendizajes y el tiempo asignado en el Plan de Estudios, para establecer los procedimientos y los instrumentos de evaluación. La Dirección analiza y evalúa la propuesta para su aprobación y vigencia.




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Art. 138. El Sistema de Evaluación de los diversos cursos y áreas toma en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:

• De Observación: Escalas de observación, lista de cotejo, fichas de campo, mapas sinópticos, cumplimiento de tareas, etc.

• De Medición: Pruebas escritas, prácticas, controles de lectura, rúbricas y registros.

• De Autoevaluación y Coevaluación: Dinámica de grupo, rúbricas, proyectos.

• De alternativas múltiples: ETI, EVAS, EVAS EXPRESS Las evaluaciones varían entre en físico y virtual, según sea el caso.

Art. 139. Los estudiantes deben cumplir y observar las siguientes disposiciones sobre evaluación: a. El estudiante que falte al colegio o no esté presente en la plataforma digital en los momentos de

las evaluaciones deberá presentarse con su padre o apoderado ante el Tutor o Tutor Administrativo y de Convivencia para la justificación respectiva, puede ser de manera virtual.

b. En caso de que el Colegio considere justificada la falta, la prueba será rendida en fecha y hora señaladas por el Tutor y/o Profesor del curso que será informada por escrito.

c. Los promedios bimestrales se obtendrán de acuerdo al resultado de las evaluaciones y evidencias diversas de aprendizaje que presente el estudiante a cada profesor.

d. Los estudiantes que falten y no entreguen las evidencias de los aprendizajes o no ingresen a la plataforma digital a desarrollar las exposiciones, evaluaciones bimestrales u otros, podrán rendir su evaluación en las fechas programadas por la IE que se llama Evaluaciones Rezagadas. Los estudiantes que falten a los Evaluaciones Rezagadas sin ningún tipo de justificación presentada con 24 horas de anticipación, tendrán nota mínima desaprobatoria.

Art. 140. Los profesores están en la obligación de: a. Informar a sus estudiantes los resultados y logros que éstos hayan obtenido en los diferentes

rubros de evaluación durante el Bimestre. b. Subsanar cualquier error en la calificación o en los promedios en el sistema y en el registro personal

del docente. c. Elaborar las propuestas de evaluaciones requeridas por la Dirección.

Art. 141. El Director de la IE, de conformidad con la normatividad vigente, está autorizado a decretar: a. Convalidación, revalidación o subsanación de estudios realizados en el extranjero, siempre que

quienes lo soliciten estudien en la IE de acuerdo con normas legales vigentes. b. Adelanto o postergación de evaluaciones en los casos de viajes en delegaciones oficiales, por

enfermedad comprobada con el correspondiente certificado médico, o por situaciones excepcionales justificadas por el padre o apoderado.

Art. 142. La IE organizará programas de nivelación y adelanto escolar durante el período vacacional de verano, con una duración máxima de seis semanas, cuyo costo y contenido debe ser aprobado por el Comité Económico del Colegio.

Art. 143. Para los casos de subsanación de los cursos de cargo se toman las siguientes medidas: a. El director determina las fechas y la modalidad de la evaluación. b. Los coordinadores de área son los responsables de elaborar los temarios, que deben ser

entregados con la debida anticipación a los estudiantes desaprobados. c. Se cobra por derecho a exámenes el aporte aprobado por la Dirección. Se realiza el pago en el

banco y padre de familia debe entregar el voucher a través de un correo electrónico d. Aquellos estudiantes que no se presentan a las evaluaciones obtienen la consideración de NSP

(No se presentó), debiendo esperar hasta la programación de la nueva fecha. e. Los exámenes de recuperación y subsanación se rigen por normas legales vigentes.




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ACERCA DE LA PROMOCIÓN En el marco de la coyuntura actual generada en la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID- 19 y de la Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU, se establece lo siguiente para la promoción de año (esta información puede variar conforme a disposiciones que establezcan el Minedu): Art.144. Escala literal de evaluación desde inicial hasta 2do de secundaria:

NIVEL CALIFICATIVO DESCRIPCIÓN

Primaria y secundaria

AD LOGRO DESTACADO: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A LOGRO ESPERADO: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B EN PROCESO: Cuando el estudiante está próximo o cerca del nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C

EN INICIO: Cuando el estudiante un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Art. 145. En Educación inicial y primer grado de EBR: Las condiciones de promoción de este grupo de estudiantes se realizarán en el marco de lo descrito en la norma aprobada por Resolución Viceministerial N° 00094-2020 MINEDU. Considerando la diversidad de condiciones y características que ha tenido esta población estudiantil durante esta emergencia sanitaria, se ha previsto una serie de acciones que ayuden a los estudiantes a consolidar los niveles de desarrollo de sus competencias. Estas acciones serán determinadas por el docente de acuerdo con las características y necesidades de los estudiantes. Solo se podrá registrar niveles de logro AD, A y B, no se utiliza el nivel de logro C. En caso el estudiante muestre un progreso mínimo en una de las competencias desarrolladas, evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se considere que necesita mayor tiempo de acompañamiento, el casillero quedará en blanco y será completado durante el año o periodo lectivo 2021. Y deberá participar del ciclo de Vacaciones Útiles para el acompañamiento de su nivelación escolar. Art. 146. Para el caso de los estudiantes del 2° grado de Educación Primaria de EBR al 4° grado de Educación Secundaria de EBR: Se plantea la promoción guiada, la cual implica que el estudiante será matriculado en el grado siguiente en el 2021 y que tendrá mayor tiempo y oportunidades para consolidar el desarrollo de competencias correspondientes al 2020. Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020. Tendrán una promoción guiada, que implica que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el propósito de brindarles oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las competencias. En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional después del trabajo realizado durante 2020, podrá brindarles la carpeta de recuperación que será trabajada en el ciclo de Vacaciones Útiles, para que los estudiantes refuercen durante enero y febrero. Esta carpeta de recuperación debe ser




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presentada por el estudiante al finalizar el ciclo de Vacaciones Útiles o al iniciar el año o periodo lectivo 2021, según indicaciones. Art. 147. Para los estudiantes de 3 años de Educación Inicial a 2° grado de secundaria de Educación secundaria de EBR que se incorporan de manera tardía, es decir después del mes de agosto por diversos motivos. Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020. Tendrán una promoción guiada, que implica que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el propósito de brindarles oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las competencias. En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional de trabajo, podrá brindarle la carpeta de recuperación que será trabajada en el ciclo de Vacaciones Útiles durante enero y febrero. Esta carpeta de recuperación podrá ser presentada al finalizar el ciclo de Vacaciones Útiles o, al iniciar el año o periodo lectivo 2021, según indicaciones. Solo si la familia lo solicita, el estudiante volverá a realizar el grado. Art. 148. Para los estudiantes de 3 años de Educación Inicial a 2° grado de secundaria de Educación secundaria de EBR, solo se podrá registrar niveles de logro AD, A y B, no se utiliza el nivel de logro C. En caso el estudiante muestre un progreso mínimo en una de las competencias desarrolladas, evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se considere que necesita mayor tiempo de acompañamiento, el casillero quedará en blanco y será completado durante el año o periodo lectivo 2021. Art. 149. Asimismo, al iniciar el año o periodo lectivo 2021, todos los estudiantes desde Inicial hasta 5to de secundaria:

• Tendrán una evaluación diagnóstica de entrada: En el caso de los estudiantes de EBR tendrán una evaluación diagnóstica de entrada, que sirva de insumo para conocer los niveles de avance de los estudiantes.

• Si después del análisis de la información proveniente de la evaluación diagnóstica, el portafolio del estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si fuese el caso; se determina que:

✓ El estudiante ha alcanzado o superado los niveles de logro esperados para su grado o ciclo, la institución educativa debe continuar con las acciones para el desarrollo de las competencias según el grado en el que está matriculado en el 2021.

✓ El estudiante requiere de un tiempo adicional para alcanzar el nivel de logro esperado, se iniciará el periodo de consolidación para el desarrollo de las competencias seleccionadas en el marco de la emergencia sanitaria. Este periodo podrá durar hasta junio del 2021.

Después del periodo de consolidación para el desarrollo de competencias, el docente registrará en el SIAGIE el nivel de logro alcanzado por el estudiante en las competencias seleccionadas que no tenían información registrada en el 2020. Este procedimiento se podrá realizar hasta fines de julio del 2021. En caso el estudiante no alcance el nivel esperado las competencias seleccionadas en el marco de la emergencia sanitaria, tendrá un periodo de trabajo adicional de apoyo específico en un proceso de reforzamiento de julio a diciembre. Luego de esto el docente registrará el nivel de logro alcanzado por cada estudiante en el SIAGIE. Dicho proceso deberá generarse o ejecutarse antes de generar las actas del 2021. Art. 150. En el caso de los estudiantes de 5° grado de secundaria EBR, como parte del desarrollo de sus competencias, se registrarán calificativos en escala vigesimal de las siguientes áreas: En el caso de EBR: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia y Tecnología y Matemática. Adicionalmente a esto, las instituciones educativas que hayan generado información sobre competencias asociadas a otras áreas curriculares registrarán los calificativos correspondientes en el SIAGIE. Después de este proceso, las áreas que no cuenten con calificativo serán completadas por el SIAGIE utilizando el calificativo obtenido en el grado anterior (EBR). De no existir dicha información en el SIAGIE, el directivo de la institución educativa y Equipo de trabajo para la evaluación formativa (según Resolución Viceministerial N°094- 2020-MINEDU) evaluarán la situación y determinarán el procedimiento a seguir




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teniendo como centro el bienestar del estudiante, como resultado de esta evaluación, el directivo de la IE deberá registrar el calificativo correspondiente en el SIAGIE. Art. 151. Para los estudiantes de 5° de secundaria EBR, considerando que es el último año de la Educación Básica, se determina lo siguiente:

• La promoción se realiza en relación a cinco áreas seleccionadas curriculares para EBR: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia y Tecnología y Matemática.

• Las instituciones educativas que hayan generado información sobre competencias asociadas a otras áreas curriculares registran los calificativos correspondientes en el SIAGIE y estos también son considerados para la promoción del estudiante.

• Las áreas que no cuenten con calificativo en el 2020 (no áreas seleccionadas), serán completadas por el SIAGIE utilizando el calificativo obtenido el grado anterior (EBR).

• De no lograr la nota mínima aprobatoria en alguna de las áreas curriculares, o tener áreas pendientes de recuperación del 2019, los estudiantes tendrán la posibilidad de desarrollar la carpeta de recuperación, que será trabajado con acompañamiento en el ciclo de Vacaciones Útiles durante enero y febrero y presentarla a la institución educativa para su evaluación o realizar la evaluación de subsanación correspondiente. De no alcanzar el mínimo de logro exigido para promoverse de grado, procede la evaluación cada treinta días hasta lograrlo. Después de este proceso, las áreas que no cuenten con calificativo serán completadas por el SIAGIE utilizando el calificativo obtenido en el grado anterior (EBR)

• El acta oficial de evaluación tendrá las calificaciones asociadas a todas las áreas curriculares.

• La determinación de los primeros puestos se llevará a cabo siguiendo lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU. Esta información puede variar conforme a disposiciones que establezcan el Minedu para el 2021, se les informará mediante un Boletín informativo.

TÍTULO V

MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPÍTULO 1: ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

Art. 152. La IEP Pamer ha establecido el siguiente horario de atención a padres de familia en las recepciones del local:

o En etapa Presencial: lunes a viernes de 7:30 am a 4:30 pm – sábado de 8:30 am a 12:30 pm. o En etapa A Distancia: lunes a viernes de 10:30 am a 4:00 pm – sábado de 10:00 am a 12:30 pm.

(Vía comunicación telefónica de 8:00 am a 5:00 pm y sábado de 8:00 am a 1:00 pm.) Art. 153. En la etapa presencial o a distancia, para atención personal con su tutor, la cita debe ser convocada directo vía el WhatsApp, -así mismo- si no tuviera respuesta del tutor o desea conversar con la coordinadora, psicóloga, coordinadora (primaria o secundaria) o director, se debe comunicar con la recepción de cada local de la IE, solicitando la cita, indicando la persona solicitada y el motivo, en el transcurso de 24 horas se brindará la respuesta de día y hora para la cita solicitada.

La llamada debe hacerla a los siguientes teléfonos:

o Recepción Pamer VILLA EL SALVADOR – PRIMARIA Y SECUNDARIA: WhatsApp 952380771




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CAPÍTULO 2: SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR

Art. 154. La IE ha establecido un Protocolo para la atención y tratamiento de situaciones de Violencia Escolar que puedan darse durante el desarrollo del año escolar, el cual se encuentra alineado con las disposiciones dadas por el MINEDU y el SISEVE. Art. 155. En el protocolo se brindan los pasos a realizar según los tipos de violencia que se puedan presentar:

A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones) Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas) B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA LOS ESTUDIANTES Protocolo 3: violencia psicológica Protocolo 4: violencia física Protocolo 5: violencia sexual

Art. 156. El registro y seguimiento de los casos de violencia escolar que puedan darse se realizará según lo siguiente:

a. En el Libro de Incidencias de cada sede y el director es el responsable de mantenerlo actualizado y de garantizar su uso adecuado.

b. En el Portal SISEVE, la cual permite que cualquier persona pueda reportar un caso de violencia escolar, de acuerdo a la gravedad del hecho y según la norma lo establece. La afiliación al SISEVE es obligatoria y es realizada por el director. La responsabilidad de su administración está a cargo de la psicóloga de cada sede.

RECOMENDACIONES GENERALES

Art. 157. Al presentarse algún caso anteriormente descrito, se recomienda: - No juzgar el testimonio del estudiante agredido. Verificar la información. No confrontar al agresor

con el estudiante agredido. - Comunicarse inmediatamente con los padres de familia o apoderados. Mostrarles los pasos a

seguir. No ocultar a los padres de familia un incidente de violencia escolar que involucre a su hijo(a).

- Cuidar la confidencialidad de la información de los estudiantes. Proteger sus datos personales. No re victimizar a los estudiantes, presentando el caso de violencia escolar públicamente.

- Comunicar inmediatamente los casos de violencia a la autoridad correspondiente. - Actuar con prontitud para garantizar la protección de los estudiantes. No demorar la derivación

de un estudiante a los servicios de salud. - Apoyar y orientar a los estudiantes agresores porque suelen ser víctimas de otros tipos de

violencia. - Sentar la denuncia, durante las primeras 24 horas, una vez conocido el caso de violencia física

o sexual cometida por un personal de la IE, en el SISEVE y ante el Ministerio Público o comisaría de su jurisdicción. Asimismo, informar el hecho a la UGEL/DRE.

- No exponer a los estudiantes agresores a sanciones punitivas (expulsión). - No suscribir actas de conciliación donde se obligue a la familia a no denunciar la agresión

cometida por un adulto que trabaja en la IE.

ACERCA DEL CIERRE DE CASOS

Art. 158. Para dar por culminada la atención de un caso de violencia escolar se debe garantizar el cumplimiento de los siguientes criterios:

a) Protocolo 1: violencia psicológica y física entre estudiantes (sin lesiones): Cuando los familiares y los estudiantes involucrados han cumplido con los compromisos asumidos para la mejora de la




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convivencia y el cese de la violencia. Debe estar garantizado el seguimiento a los compromisos por parte de los tutores.

b) Protocolo 2: violencia sexual y física entre estudiantes (con lesiones y/o armas): Cuando el caso se ha comunicado a la Policía Nacional o al Ministerio Público y se ha garantizado el cese de la violencia y las medidas de protección y acompañamiento a los estudiantes involucrados.

c) Protocolo 3: violencia psicológica cometida por personal de la institución educativa: Cuando el hecho ha sido informado a la UGEL y se ha asegurado el cese de la violencia y las medidas de protección y acompañamiento a los estudiantes involucrados.

d) Protocolo 4 y 5: violencia física y sexual cometido por personal de la institución educativa: Cuando se pone a disposición de la UGEL al presunto agresor como medida preventiva y el hecho ha sido denunciado en la Policía Nacional o al Ministerio Público. Asimismo, se deben haber tomado las medidas de protección necesarias para garantizar la seguridad del estudiante, así como su recuperación física y psicológica.

A continuación, presentamos los servicios públicos de protección infantil y adolescente a los cuales se puede recurrir frente a un caso de violencia, de acuerdo a la circunstancia:

RECTORÍA SERVICIO DESCRIPCIÓN

Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables

DEMUNA Defensoría Municipal del niño y del adolescente CEM Centro de Emergencia Mujer Línea 100 Servicio de orientación telefónica gratuita

Detección, derivación y acompañamiento de los casos de violencia. Orientación y soporte socioemocional tanto a la víctima como a la familia. Orientación legal. Visitas domiciliarias y trabajo con la familia. Atención legal, psicológica y social para casos de violencia familiar y sexual. Soporte emocional y consejería psicológica en temas de violencia, incluida la violencia escolar.

Ministerio de Salud MAMIS Módulos de atención al maltrato infantil y del adolescente en salud Hospitales y centros de salud

Atención especializada para tratamientos vinculados a la recuperación física y psicológica. Atención médica y psicológica, cuando el hecho ha supuesto una lesión física y/o la salud mental ha sido afectada.

Ministerio del Interior Comisaría de Urbanización Pachacamac – Villa El Salvador

Intervención policial, cuando el hecho de violencia escolar constituye una infracción a la ley penal (Ej. Abuso sexual, lesiones, tenencia ilegal de armas, etc.)

Ministerio Público Fiscalía especializada de familia Fiscalía especializada en lo penal

Intervienen en procedimientos policiales y judiciales en resguardo de la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.




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Asimismo, dirigen e investigan casos de adolescentes infractores.

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos

ALEGRA Consultorios jurídicos gratuitos Defensor público

Orientación legal gratuita para accionar judicialmente en casos de abuso sexual. Asistencia legal gratuita en los procesos penales que afectan a los niños, niñas y adolescentes.

Defensoría del Pueblo Oficinas defensoriales Orientación legal gratuita para accionar judicialmente en casos de abuso sexual. Asistencia legal gratuita en los procesos penales que afectan a los niños, niñas y adolescentes.

CAPITULO 3: SOLICITUDES, QUEJAS Y RECLAMOS

Art. 159. En conformidad con el Código de Protección al Consumidor, la IE ha establecido un procedimiento para la atención de solicitudes, quejas y reclamos, entendiéndose para cada caso lo siguiente:

a. Solicitud: mediante correo a la recepción del colegio con un escrito en el que se pide formalmente algo.

b. Reclamo: manifestación que un consumidor realiza al proveedor a través de una Hoja de Reclamación, mediante la cual expresa una disconformidad relacionada a los bienes expendidos o suministrados o a los servicios prestados.

c. Queja: manifestación que un consumidor realiza al proveedor a través de una Hoja de Reclamación electrónica, mediante la cual expresa una disconformidad que no se encuentra relacionada a los bienes expendidos o suministrados o a los servicios prestados; o, expresa el malestar o descontento del consumidor respecto a la atención al público, sin que tenga por finalidad la obtención de un pronunciamiento por parte del proveedor.

Art. 160. En caso el Padre de Familia y/o apoderado tenga una insatisfacción acerca del servicio brindado y/o requiera hacer una solicitud electrónica, o en su defecto debe acercarse a la Dirección de la IE y solicitar le entreguen el documento para registro según sea el caso:

a. Formato único de trámite: para realizar todo tipo de solicitudes administrativas, pedagógicas, sociales (becas), etc.

Art. 161. Libro de reclamaciones: para registrar una queja y/o reclamo. Para la atención correcta de las solicitudes, quejas y reclamos, el padre de familia y/ apoderado debe tener en cuenta lo siguiente:

a. Debe completar todos los datos solicitados en el formato único de trámite y/o en la Hoja de Reclamaciones.

b. Debe completar con letra legible los datos solicitados de ser física. c. Debe completar el correo-e y teléfono de contacto de forma clara para una mejor y más rápida

atención y respuesta del trámite. d. El tiempo de atención de las solicitudes, quejas y/o reclamos es de máximo 30 días.

CAPÍTULO 4: SEGURIDAD Y EMERGENCIAS

Art. 162. La IE ha establecido un protocolo de atención de enfermedades y accidentes, ante la ocurrencia de alguna situación que ponga en riesgo la salud o la integridad física del estudiante, durante las clases presenciales.




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Cabe señalar que es muy importante lo siguiente: o Que cuando un estudiante tenga molestias o haya sufrido algún golpe dentro del horario escolar,

informe al tutor correspondiente de lo sucedido en ese mismo momento, para que el colegio tome las medidas necesarias de cuidado y protección de su salud, según sea el caso.

o De igual manera, es importante que el Padre de familia no envíe al estudiante a clases si es que éste presenta alguna enfermedad o malestar que no le permita el desarrollo normal de sus actividades diarias.

Art. 163. Es importante definir las siguientes situaciones que pueden presentarse en las clases presenciales:

o Enfermedad: alteración de la salud cuyos síntomas se presentan durante el dictado de las clases e impedirían el desarrollo normal de la actividad del estudiante. Ejemplo: gripe, tos, fiebre, náuseas o vómitos, alergias, diarreas, etc.

o Accidente leve: suceso repentino que requiere atención de Primeros Auxilios, la cual será brindada en el mismo Centro Educativo por la enfermera responsable de Tópico. Ejemplo: raspones, heridas superficiales, irritaciones oculares, etc.

o Accidente mediano a grave: suceso repentino que requiere la atención de personal médico y la derivación del afectado a un Centro de Salud externo. Ejemplo: fracturas, cortes, luxaciones, quemaduras, etc.

ACERCA DE LA ATENCIÓN Art. 164. La atención al estudiante se realizará según cada caso:

o Enfermedad: según sean los síntomas que presente el estudiante, se le atenderá en el tópico con la finalidad de controlar los mismos y que regrese a clases o hasta el momento en que el Padre de Familia pueda recogerlo del colegio (en caso lo requiera).

o Accidente leve: se procederá a aplicar los Primeros auxilios según sea el caso por la enfermera responsable de Tópico.

o Accidente mediano a grave: el estudiante será trasladado a la clínica más cercana de acuerdo a la red de Clínicas afiliadas al Seguro contra Accidentes para estudiantes acompañados de la enfermera responsable y/o tutor del estudiante.

ACERCA DE LA COMUNICACIÓN AL PPFF Art. 165. La comunicación al Padre de Familia se realizará según cada caso: a. Enfermedad y/o accidente leve, se comunicará la situación sucedida, por escrito vía agenda, llamada telefónica y/o personalmente a la hora de salida. b. Fiebre alta y/o síntomas que requieran retirarse del colegio, se comunicará de forma telefónica para que proceda a acercarse al colegio a recoger al estudiante. c. Accidente mediano a grave, se comunicará de forma telefónica para que se acerque a la clínica a donde se derivará al estudiante. Se deberá indicar los siguientes datos importantes:

o Accidente ocurrido. o Nombre de la clínica y dirección, acercarse por Emergencias. o Nombre del personal de la IEP que lo acompañará. o Nº póliza del Seguro contra accidentes. o Portar el DNI original del estudiante.

REGLAMENTO INTERNO - AÑO ESCOLAR 2021 COLEGIO PAMER VILLA EL SALVADOR


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DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA. - El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día 14 de enero de 2021 fecha en que se ha emitido la Resolución Directoral aprobatoria, expedida por la Dirección y con el visto bueno de la Entidad Promotora de la institución educativa.

SEGUNDA. - El Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Comunidad Educativa: Personal Docente y no Docente que labora en la IE, así como a los padres de familia que harán conocer a nuestros estudiantes y deberán acatar. TERCERA. - Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por la Dirección y su Consejo Directivo. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es atribución de la Entidad Promotora de la institución educativa, en coordinación con la Dirección de cada Colegio. CUARTO. - La revisión y actualización del presente Reglamento Interno se realiza anualmente por Dirección y su Consejo Directivo. Si fuera necesario hacer alguna modificación, se realizará, aprobará y se hará conocer a toda la Comunidad Educativa en la nueva versión.

PROMOTORÍA Y DIRECCIÓN

IEP “PAMER VILLA EL SALVADOR”

Villa El Salvador, 14 de enero de 2021

REGLAMENTO INTERNO - AÑO ESCOLAR 2021

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