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REGLAMENTO INTERNO

ESCUELA 21 DE MAYO

2019

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Índice 1 PORTADA Pág. 1

2 INDICE Pág. 2,3,4,5

3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Pág. 6 y 7

4 CAPITULO 1 Pág. 8

5 DERECHOS Y DBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Pág. 8

6 DERECHOS DE LOS ALUMNOS/AS Pág.9 - 10

7 DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS Pág. 10 -11

8 DERECHOS PADRES, MADRES Y APODERADOS Pág. 12

9 DEBERES PADRES, MADRES Y APODERADOS Pág. 12-13

10 DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS DOCENTES Pág. 13

11 DEBERES DE LOS DOCENTES Pág.14

12 FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA Pág. 15

13 HORARIO JORNADA ESCOLAR Pág. 16

14 ORGANIGRAMA Pág. 17

15 ROLES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, AISTENTES Y AUXILIARES

Pág.18

16 MECANISMO DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Y/O APODERADOS.

Pág.18-19

17 PROTOCOLOS DE ATRASOS O FALTAS A LA PUNTUALIDAD Pág. 19-20

18 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE INASISTENCIAS Pág. 20-21

19 ANEXO Nº 1 FORMATO CARTA COMPROMISO ASISTENCIA ESTUDIANTE

Pág. 21

20 ANEXO Nº 2 FORMATO CARTA COMPROMISO ASISTENCIA APODERADO

Pág. 22

21 DEL INGRESO DE LOS PADRES Y APODERADOS Pág. 23

22 DE LA SALIDAD DE LOS ALUMNOS Pág. 23-24

23 DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL Pág. 24 25

24 USO DE INSFRAESTRUCTURA Y RECURSOS DE APRENDIZAJE Pág. 25-26

25 ARTÍCULOS DE VALOR Pág. 26

26 DE LOS ACCIDENTES Pág. 26 -27

27 DE LAS ENEFERMEDADES Pág. 28

28 DE LAS NORMAS GENERALES DE COMPORTAMIENTO Pág. 28-29

29 DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Pág.30

30 DE LA MEDIDAS DISCIPLINARIAS FALTAS Y SANCIONES Pág.30-31-32-33-34

31 DE LAS TRANGRESIONES A LOS DERECHOS Y DEBERES Pág. 35

32 DEL DERECHO A RECURRIR Pág. 35

33 DEL DERECHO DE APELACIÓN/JUSTO PROCEDIMIENTO DEL APODERADO/A FRENTE A SANCIÓN APLICADA ALUMNO/A.

Pág. 35-36

34 REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR (OBJETIVOS, CONCEPTO,COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Pág. 37-38

35 DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, PROHIBICIONES DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA

Pág. 38

36 DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR Pág. 38

37 MEDIDAS DEL MALTRATO ESCOLAR. Pág. 39

38 CRITERIOS DE APLICACIÓN Pág. 39-40

39 OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS Pág. 40

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40 DEL DEBER DE PROTECCIÓN Pág. 40-41-42

41 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR Pág. 43

42 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE BULLYING ESCOLAR Pág.44-45-46

43 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CYBERBUTING Pág. 47-48

44 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL GROOMING Pág. 49

45 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ABUSO ESCOLAR O ESTRUPO

Pág. 50-51

46 PROTOCOLO EN CASO DE SUICIDIO Pág. 52-53-54

47 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PORTE VENTA DE CIGARRILLOS Y/O ALCOHOL

Pág.55

48 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CONSUMO DE ALCOHOL Pág. 56

49 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE TRAFICO VENTA DE DROGAS Y ESTUPEFACIENTES.

Pág. 57

50 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE CONSUMO DE DROGAS

Pág. 58

51 PROTOCOLO DE COMPORTAMIENTO EN GENERAL Pág. 59 a 60

52 PROTOCOLO DE RETENCION DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.

Pág. 61 a 65

53 PROTOCOLO AOBRE OCURRENCIA DE DELITOS Pág. 66 a 67

54 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTE

Pág. 68

55 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASO DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS.

Pág. 69

56 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

Pág. 70

57 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE UN APODERADO Y UN ALUMNO/A DEL ESTABLECIMIENTO.

Pág. 71

58 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE UN APODERADO Y UN FUN CIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO.

Pág. 72

59 PROTOCOLO PARA LA MEDICIACIÓN DE CONFLICTOS Pág. 73

60 PROTOCOLO ANTE SITUACION DE MALTRATO PSICOLOGICO DE UN FUNCIONARIO A UN ESTUDIANTE.

Pág. 74 a 75

61 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASO DE PORTE DE ARMA BLANCA O DE FUEGO.

Pág. 76 a 77

62 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CUTTING Pág. 78

63 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE EXTRAVIO DE ALUMNO/A Pág. 79

64 RECONOCIMIENTO ASOCIADOS AL DESTACADO CUMPLIMIENTO PREMIACIÓN, DISTINCIÓN Y OTROS ESTIMULOS.

Pág. 79 a 80

65 P.I.S.E Pág.91 a 116

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I. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

VISION:

Ser reconocida como una Unidad Educativa comprometida con la formación cognitiva, social, valórica y ecológica, permitiendo inserción al sistema educativo de nuestros y nuestras estudiantes.

MISION:

Somos una escuela que genera acciones educativas y sociales que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades cognitivas y sociales respetando su contexto cultural, social y ecológico; potenciando su formación valórica para su autorrealización.

SELLO:

Promovemos aprendizajes significativos, convivencia sana y respetuosa con conciencia ecológica.

VALORES:

Respeto, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad, Participación, Autoestima, Autonomía, Trabajo en Equipo, Conciencia ecológica.

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Nuestra Escuela 21 de mayo, hace suyas las disposiciones contenidas en las

políticas de convivencia escolar establecidas por el Mineduc. En tal sentido, entiende que, si bien los conflictos son inherentes a la interacción social de las personas, no todos se deben a la transgresión de una norma.

Es por esta razón que hacer cumplir el Manual de Convivencia no es significado de sanciones punitivas, sino que tiende a resguardar un trato justo. Ahora si bien se requiere un control por faltas reiterativas será imprescindible imponer sanciones oportunas, procediendo a definir y clarificar el problema y sus causas a través del diálogo, herramienta fundamental entre las personas más que una sanción.

La convivencia escolar responde a la necesidad de fortalecer el desarrollo y logro de los objetivos fundamentales transversales, presentes en todo el currículo, en conjunto con los objetivos fundamentales verticales.

En el aprendizaje de estos valores y de la formación entendida como un proceso orientado al logro de la plena autonomía moral y racional de los niños y niñas, considerando la premisa que dice que el ser humano, se desarrolla, se forma y se humaniza no por moldeamiento exterior, sino como enriquecimiento que se produce desde su interior.

La Escuela 21 de mayo, entiende la formación como principio activo que da algo a su identidad y que le permite a niños y niñas llegar a ser lo que es conforme a su vocación y su proyecto de vida, construido junto a su grupo familiar y otros agentes educativos y sociales. De esta forma formula definiciones que favorecen a la comunidad educativa para que ejerzan de manera responsable grados de libertad y autonomía personal; se respeten y respeten la diversidad, toleren las ideas de otros, a que participen en actividades solidarias, que fomenten la creatividad y la innovación, que se relacionen armónicamente desarrollando competencias que le sirvan para la vida.

Como comunidad educativa, tenemos presente que la convivencia potencia a todos y todas para vivir con otros en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, porque la convivencia se genera en la interrelación entre los diferentes miembros, que tienen incidencia significativa en el desarrollo ético, social, afectivo e intelectual de las y los estudiantes, por lo que constituye una construcción colectiva con responsabilidad de todos quienes participan en el proceso educativo.

La realidad social es cambiante y dinámica, por tanto, la Escuela revisa permanentemente las demandas y requerimientos de la comunidad de manera de posesionar las políticas de convivencia escolar para que oriente y dé cuenta de los procesos de interrelación que se desarrollan en el espacio escolar.

Todos los niños y niñas al integrarse a la Escuela 21 DE MAYO, pasa a ser miembro de una comunidad educativa, de la cual necesita crecer y desarrollarse como persona, acepta las normas y reglamentos, sus derechos y deberes, lo que le permitirá garantizar aquellos derechos para vivir conforme a su dignidad.

Nuestra Escuela cuenta con el Reconocimiento Oficial de acuerdo a Resolución Exenta 5527 de fecha 19 de agosto 1981, el tipo de enseñanza que imparte la escuela es: “Educación Básica”.

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CAPITULO I

El presente Reglamento Interno tiene como objetivos:

Reforzar en niños y niñas el cumplimiento responsable de la disciplina, emanado del Reglamento de Convivencia Escolar, para lograr una autodisciplina de manera progresiva.

Consolidar conductas favorables, a través de un ambiente de sana convivencia, orientada a desarrollar un comportamiento acorde con los principios y metas del programa de convivencia escolar.

Aprender a que la confianza genera condiciones para que aprendan a resolver conflictos de forma pacífica: acciones, diálogo y colaboración.

ARTÍCULO 1°. Derechos y deberes de la comunidad educativa.

1.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo el alero del respeto mutuo y la tolerancia.

1.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo.

1.3. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos.

1.4. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

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DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES DE LOS ALUMNOS ARTICULO 2°

DERECHOS DE LOS ALUMNOS/AS:

2.1 Los alumnos y alumnas tienen derecho a una educación integral, basada en

la orientación pedagógica de la Escuela.

2.2 Todo alumno tiene derecho a manifestar respetuosamente sus sentimientos

de patriotismo y valores propios de la nacionalidad.

2.3 Los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer el Manual de Convivencia.

2.4 Los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer en el mes de marzo todas

las normas de comportamiento por la que se rige el establecimiento.

2.5 Los alumnos y alumnas tienen derecho a participar y representar a la escuela

en cualquier instancia educativa que sus condiciones o competencias se lo

permitan.

2.6 Los alumnos y alumnas tienen derecho a recreo y hora de colación.

2.7 Los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer las sanciones escritas y

apelar para la revisión de su caso, solicitando respetuosamente la rectificación si

esta no corresponde.

2.8 Los alumnos y alumnas tienen derecho al seguro escolar en accidentes

ocurridos dentro de la jornada escolar, como asimismo durante el trayecto hacia

su hogar.

2.9 Los (as) alumnos (as) tienen derecho de manifestar sus opiniones y/o puntos de vista dentro de un marco de respeto y buena convivencia.

2.10 Los (as) alumnos (as) tienen derecho a recibir una atención y educación adecuada, oportuna e inclusiva.

2.11 Todos los estudiantes tienen derecho a recibir de parte de sus profesores un

trato deferente y respetuoso en el aula, atender sus consultas y escuchar sus

puntos de vista en situaciones propias de aprendizaje o de conflicto por disciplina.

2.12 Todos los estudiantes tienen derecho a recibir un trato deferente y

respetuoso sin distingo de sexo, edad, religión, etnia idioma o condición social de

todos los miembros de la Comunidad Educativa.

2.13 Todos los estudiantes tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y

a recibir la formación integral necesaria para construirlo.

2.14 Los alumnos y alumnas tiene derecho a decidir si participa o no, en forma

voluntaria, en aquellas actividades organizadas en la escuela por instituciones de

carácter religioso.

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2.15 Los alumnos y alumnas tienen derecho a utilizar las salas de: Informática,

Biblioteca CRA para la realización de tareas escolares y/o actividades escolares

de apoyo.

2.16 Los alumnos/as tendrán derecho a reunirse y a elegir a quienes lo

representen de manera democrática (CEALITO).

ARTICULO 3°

DEBERES DE LOS ALUMNOS:

3.1 Los alumnos y alumnas deben participar en las actividades Culturales y

Educacionales respetando normas, creencias y talentos.

3.2 Los alumnos y alumnas deben respetar los símbolos patrios, los valores

propios de la nacionalidad y los componentes del patriotismo de la nación

chilena.

3.3 Los alumnos y alumnas deben conocer durante el mes de marzo el Reglamento de Convivencia, cumpliendo con cada una de las normas establecida. 3.4 Los alumnos y alumnas deben respetar las normas establecidas a partir de la toma de conocimiento.

3.5 Los alumnos y alumnas deberán demostrar en toda circunstancia y lugar en el que tenga participación la escuela, una conducta acorde a su calidad de estudiante, tanto en su presentación personal como en su comportamiento, ateniéndose a las normas del Ministerio de Educación y las acordadas por el Establecimiento. 3.6 Los alumnos y alumnas deberán permanecer en el patio u otro lugar visible durante el tiempo de recreo y colación.

3.7 Los alumnos y alumnas deberán aceptar y participar en la acción pedagógica remedial frente a la amonestación y/o medida conductual aplicada por una falta debidamente comprobado.

3.8 Los alumnos y alumnas deben evitar exponerse accidentes escolares y de trayecto, debiendo cuidar de sus beneficios y valorar el aporte subsidiario del Estado. 3.9 La alumna tiene el deber de informar su condición de gravidez a su profesor/a jefe, Orientador e Inspector General, presentando un certificado médico. Además deberá ser responsable en el cumplimiento de sus deberes escolares.

3.10 Los alumnos y alumnas tienen el deber de presentarles a sus padres las citaciones que se le entregue en la escuela

3.11 Todos los estudiantes tienen el deber de brindar un trato deferente y respetuoso a todos los integrantes de la Comunidad Educativa sin distinción de edad, sexo, religión, etnia o condición social. 3.12 Todos los alumnos tienen el deber de participar activa y positivamente en todo lo relacionado con el ámbito escolar.

3.13 Los alumnos y alumnas tienen el deber de respetar el derecho que tienen otros alumnos/as de participar en actividades organizadas por instituciones de carácter religioso.

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3.14 Los alumnos y alumnas tienen el deber de cuidar las dependencias del establecimiento y velar por los materiales y recursos pedagógicos que en ella se encuentren, así mismo mantenerlas limpias, además de respetar los horarios estipulados para el uso de ellas con los fines escolares y de apoyo al proceso educativo establecido.

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DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

ARTICULO 4° DERECHOS

4.1 La Constitución Política del Estado, consagra el derecho de los padres y apoderados de elegir la escuela en la cual de acuerdo a sus recursos e intereses y expectativas, deseen educar a sus hijos/as.

4.2 El apoderado tiene derecho a ser recibido y escuchado/a cuando proceda, siguiendo el debido conducto regular, a un trato cordial, a ser aceptado, a no ser discriminado por raza, color, ideología política, contextura física, situación socia económica etc.

4.3 El apoderado tiene derecho a conocer oportunamente, toda información referida a problemas de disciplina o de bajo rendimiento de su pupilo/a.

4.4 El apoderado tiene derecho a ser informado por el profesor jefe del rendimiento de su pupilo/a al término de cada semestre.

4.5 El apoderado tiene derecho a ser partícipe de las actividades que el establecimiento realice.

4.6 El apoderado tiene derecho a solicitar y manejar el horario de clases y de todas las actividades en que se comprometa al niño.

4.7 El apoderado tiene derecho a solicitar ayuda al profesor jefe de su hijo o hija Orientador, Unidad Técnica u otro funcionario, si este presentara algún problema.

4.8 El apoderado tiene derecho a elegir a sus representantes (Centro Gral. De Padres)

4.9 El apoderado tiene derecho a conocer las sanciones de su estudiante con el debido derecho a un justo procedimiento, realizando sus descargos y solicitando la reconsideración de la medida.

ARTICULO 5°

DEBERES

5.1 Informarse cuidadosamente de todas las disposiciones contenidas en los

reglamentos vigentes en la escuela para cumplirlas y hacerlas cumplir a su

hijo/hija.

5.2 Enviar regular y puntualmente a su hijo/hija a la Escuela, en caso contrario

debe justificar inasistencia o atrasos personalmente.

5.3 Debe preocuparse del aseo y presentación personal, de la salud y seguridad del (a) alumno (a). 5.4 Asistir regularmente a reuniones y citaciones que le solicite la Escuela, respetando día y hora señalada.

5.5 Seguir el conducto regular en el tratamiento de situaciones problemáticas al interior del Establecimiento, y a la hora establecida para ello. 5.6 No ingresar al aula en horas de clases, para no interrumpir, el trabajo escolar.

5.7 Responder por los daños y perjuicio que el (a) alumno (a) haga al interior del establecimiento.

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5.8 Procurar que el alumno/a no lleve el establecimiento especies de valor ni otro elemento prohibido por el reglamento. 5.9 Comprometerse con la función educativa del Establecimiento, apoyando el refuerzo de hábitos, respeto por los normas sociales y comunitarias.

5.10 Todos los Apoderados tienen el deber de brindar un trato deferente y respetuoso a todos los integrantes de la Comunidad Educativa sin distinción de edad, sexo, religión, etnia o condición social

DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES DE LOS(AS) DOCENTES

ARTICULO 6° DERECHOS

6.1 Ser considerado y respetado en su dignidad por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

6.2 Ser atendido oportunamente y siguiendo el conducto regular por directivos y personal administrativo.

6.3 Recibir información oportuna de las actividades a realizar, ya sea verbalmente o por escrito. 6.4 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI.

6.5 Ser informado oportunamente sobre su situación laboral.

6.6 Participar en la conformación de comités y elaboración de proyectos especiales de acuerdo a su área, inquietudes e intereses.

6.7 Recibir oportunamente la asignación de la carga académica y horario de actividades.

6.8 Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta las normas vigentes.

6.9 Ser escuchado, siguiendo el debido proceso, hacer los descargos correspondientes. 6.10 Recibir información y asesoría individual para mejorar su labor pedagógica.

6.11 Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad, según disposiciones vigentes.

6.12 Participar en programas de crecimiento personal.

6.13 Ser elegido para representar a la Institución en actividades como congresos, seminarios, simposios y talleres.

6.14 Recibir información necesaria por parte de la Institución Educativa o padres de familia para contribuir a enriquecer su acción educativa.

6.15 Ser escuchado y atendido oportunamente.

6.16 Capacitarse y mejorar su perfil profesional.

6.17 Conocer toda la normativa de la Institución Educativa.

6.18 Conocer el control de tiempo laborado oportunamente antes de ser enviado a la Secretaría de Educación.

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ARTICULO 7° DEBERES

7.1 Ser modelo constante en todo su actuar y respetar la personalidad de sus estudiantes y dar un trato justo, evitando cualquier comportamiento que pueda afectar su autoestima.

7.2 Participar en la elaboración del P.E.I. y programación del área respectiva

7.3 Establecer y cumplir un horario de atención a padres de familia y estudiantes

7.4 Mantener la disciplina, el orden y la urbanidad en todos los ámbitos de la Institución.

7.5 Mantener actualizado y al día los planes anuales, programaciones, evaluaciones, recuperaciones, talleres, planillas de calificaciones de indicadores, su sesión en la página Web Institucional y todas las actividades relacionadas con el mejor desarrollo académico. 7.6 Asesorar, dirigir y orientar a los estudiantes en las tareas durante el tiempo previsto para ello y/o trabajos de dirección de grupo, con responsabilidad y disciplina.

7.7 Cumplir los horarios y procedimientos establecidos e informarlos oportunamente para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas.

7.8 Acompañar a los estudiantes en las actividades de recuperación académica.

7.9 Participar activamente en las actividades curriculares y extracurriculares, comités y jornadas pedagógicas, reuniones y talleres de Padres y Apoderados. 7.10 Promover y ser ejemplo del cuidado con la instalaciones físicas y los elementos puestos al servicio de la comunidad.

7.11 Cumplir con las normas legales vigentes

7.12 Establecer una comunicación clara y acertada con padres y/o Apoderados de familia y estudiantes.

7.13 Comprometerse con sus estudiantes en su formación integral.

7.14 Respaldar las determinaciones institucionales.

7.15 Solicitar con anticipación los permisos para ausentarse de la Institución Educativa, siguiendo el conducto regular para estos casos.

7.16 Evaluar objetiva, integral y justamente a los Estudiantes.

7.17 Responder por los materiales asignados a su cargo.

7.18 Conocer, cumplir, atender y notificar infracciones al Manual de Convivencia

7. 19 Todos los docentes tienen el deber de brindar un trato deferente y respetuoso a todos los integrantes de la Comunidad Educativa sin distinción de edad, sexo, religión, etnia o condición social

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ARTICULO 8° FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA

I.- IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO

REGIÓN Antofagasta

PROVINCIA El Loa

CIUDAD Calama

SOSTENEDOR Corporación Municipal Desarrollo Social Calama

ESTABLECIMIENTO Escuela Básica “21 de Mayo F-41”

DIRECCIÓN Colombia 2926

RBD 239-9

FONO (55) 2 927529

CORREO f41.21demayo@comdescalama.cl

ENSEÑANZA Educación Básica

REGIMEN Jornada Escolar Completa

DIRECTOR Mario Escobar Urbina

NSPECTOR GENERAL Karen Alvarado Elgueta

JEFE UTP Pamela Espejo Campos

ORIENTADOR Mario Olave Carvajal

ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR

Viviana Carvajal Toroco

DOCENTES TECNICOS Dos Profesionales

EQUIPO PSICOSOCIAL Dos Profesionales (Psicóloga y Asistente Social)

DOCENTES DE AULA 23 Docentes

PROFESIONALES PIE 8 Profesionales

ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN 15 Asistentes

ASISTENTE DE AULA 8 Asistentes

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ARTICULO 9° HORARIO JORNADA ESCOLAR

De los docentes del establecimiento:

Jornada de trabajo:

DÌA HORARIO

LUNES 08:15 a 17:45 horas

MARTES 08:15 a 18:00 horas

MIERCOLES 08:15 a 18:00 horas

JUEVES 08:15 a 17:45 horas

VIERNES 08:15 a 13:45 horas

De los Estudiantes del establecimiento:

- Jornada de trabajo:

DÌA HORARIO

LUNES 08:30 a 15:40 horas

MARTES 08:30 a 15:40 horas

MIERCOLES 08:30 a 15:40 horas

JUEVES 08:30 a 15:40 horas

VIERNES 08:30 a 13:30 horas

- Colación de los alumnos: Lunes a viernes 13:30 a 14:10 horas.

- Recreos: 1º Recreo: 10:00 a 10:20 horas 2º Recreo: 11:50 a 12:00 horas

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ARTICULO 10° ORGANIGRAMA

DIRECTOR

JEFE UTP

EVALUADOR Y

CURRICULISTA

2° CICLO

INSPECTOR GENERAL

EVALUADOR Y

CURRICULISTA

1° CICLO

ENCARGADO

CONVIVENCIA

ORIENTADOR

PROFESORES

COORDINADOR

CRA

COORDINADOR

PIE

COORDINADOR

EXTRAESCOLAR

ADMINISTRATIVO

PROFESIONALES

PIE

INSPECTORES

DE PATIO AUXILIAR DE

ASEO

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ARTICULO 11° ROLES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, ASISTENTE Y AUXILIARES:

Rol Director: El ámbito de competencia de esta autoridad unipersonal corresponde a favorecer la convivencia en la Escuela, garantizando los procedimientos adecuados para desarrollar en la comunidad educativa las correcciones y las sanciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones legales vigentes y con el presente reglamento. Presidirá o en su efecto delegará, el consejo Escolar, siendo una facultad exclusiva de esta autoridad unipersonal convocarlo de forma extraordinaria, si lo estima conveniente.

Rol Inspector General: El ámbito de competencia de esta autoridad corresponde a la aplicación del presente reglamento. Estará facultado para investigar, identificar, informar, y sancionar en caso de que se desarrolle alguna falta que atente en contra de la sana convivencia de la comunidad educativa de la Escuela. Es el encargado (a) de velar para que las actividades de la Escuela, se realicen y desarrollen de acuerdo a las normas de disciplina; orden, seguridad y de sana convivencia, definidas en el reglamento interno.

Rol Docente Directos: Estas autoridades tendrán la facultad de investigar, identificar, informar en caso de que se desarrolle alguna falta que atente en contra de la sana convivencia de la comunidad educativa, en consulta previa a Inspectoría General, Encargado de Convivencia Escolar y/o Dirección.

Rol Encargado de Convivencia Escolar: Coordina el equipo de Convivencia Escolar y lidera el diseño e implementación de las actividades y estrategias que ayuden a mejorar la convivencia y a fortalecer el aprendizaje de modos de convivencia pacífico, la gestión de un buen clima de convivencia institucional y la formación de equipos de trabajo colaborativo en la Escuela.

Rol Profesores Jefes: Estas autoridades unipersonales tendrán la facultad de investigar, identificar, informar, en caso de que se desarrolle alguna falta que atente en contra de la sana convivencia del grupo curso bajo su responsabilidad.

Rol Inspectores de Patio: Estas autoridades tendrán la facultad de investigar, identificar, informar, en caso de que se desarrolle alguna falta que atente en contra de la sana convivencia, informando al Profesor jefe y con la autorización previa de Inspectoría General.

Rol Asistente de la Educación (Administrativos-auxiliares de aseo): Los Asistentes de la Educación son un grupo heterogéneo de personas y forman parte de la comunidad educativa, tendrán la facultad de identificar y informar, en caso de que se desarrolle alguna falta que atente en contra de la sana convivencia.

ARTICULO 12° MECANISMO DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Y/O APODERADOS: Los mecanismos de comunicación que se establecerán en la Escuela serán de manera escrita a través de libreta de comunicaciones como por plataforma digital, vía telefónica y msn, de no poder comunicarse con los padres y/o apoderados será a

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través de visita domiciliaria. ARTÍCULO 13° De la asistencia, puntualidad y del retiro de los (as) alumnos (as) 13.1 De la asistencia: Los estudiantes tienen la obligación de asistir regularmente a clases, así como de participar en todas las actividades de carácter educativo y cultural que se desarrollen dentro y fuera del establecimiento. La asistencia anual mínima es equivalente al 85% de las horas lectivas determinadas por el Ministerio de Educación y se considera como uno de los factores de promoción. Todos los estudiantes deben ingresar al Establecimiento Educacional y no permanecer en las inmediaciones para evitar riesgos, tales como asalto, rapto, abuso sexual, etc. Asimismo, una vez que los estudiantes han ingresado al Establecimiento, no pueden por motivo alguno salir de este recinto sin autorización de Inspectoría u/o retiro del apoderado hasta el término de la jornada. 13.2 Puntualidad: Los estudiantes deben llegar puntualmente a la Escuela y a cada una de sus clases y actividades escolares. Aquellos estudiantes que lleguen atrasados al inicio de la jornada escolar, procederán al Control de Atrasos de Inspectoría, recibiendo el pase correspondiente para ingresar al aula, siendo considerado como una falta. Los atrasos reiterados, tanto al inicio de la jornada como entre clases, quedarán consignados en el libro de clases, sujetos remediales formativas y sanciones graduales: amonestación verbal, amonestación por escrito, citación al apoderado, citación a cumplir, suspensión, carta de compromiso y condicionalidad de matrícula. PROTOCOLO DE ATRASOS O FALTAS A LA PUNTUALIDAD

a) La hora de inicio de clases será a las 08:30 horas, debiendo el alumno(a) y los profesores ingresar al aula, junto al toque de timbre de las 08:30 horas.

b) A partir del toque de timbre, Inspectoría controlará los atrasos, procediendo al registro en la plataforma Full college y/o otros.

c) Inspectoría autorizará el ingreso de los alumnos(a) atrasados(a), a su respectiva sala a las 8:45 hrs.

d) Todo alumno(a) atrasado(a) debe cumplir responsablemente con sus obligaciones escolares, en cuanto a: materias al día, entrega de tareas, rendición de pruebas u otros. A fin de asegurar la adquisición de los aprendizajes, los alumnos y alumnas atrasados(a) quedarán sujetos al cumplimiento de una tarea personal, cuyo contenido y características quedan a criterio del profesor(a) presente en aula durante la primera hora de clases.

e) A la tercera falta de puntualidad del alumno(a), Inspectoría citará a su apoderado para que justifique personalmente los atrasos, debiendo presentarse al día hábil siguiente de la citación, a las 9:00 hrs.

f) Aquellos alumnos cuyos apoderados, habiendo sido citados, no acudan a la Escuela, quedarán sujetos a la aplicación del protocolo, que es nueva citación escrita y vía telefónica para que acuda inmediatamente al establecimiento.

g) De repetirse los atrasos se aplicará las diferentes sanciones tales como: amonestación escrita, suspensión de clases, etc. 13.3 Justificación de inasistencias: Todas las ausencias deberán ser justificadas personalmente por el apoderado al reintegrarse el estudiante nuevamente a clases o mediante una Certificación Médico. En casos excepcionales y debidamente calificados

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como tales por Inspectoría General, los apoderados podrán hacer llegar una nota escrita en la libreta de comunicaciones. Los certificados médicos o de otra naturaleza, deben ser presentados a inspectoría al comenzar la inasistencia o inmediatamente al retornar de esta. En casos de accidente, de enfermedad prolongada o de inasistencias reiteradas, los alumnos(as) tendrán derecho a la gestión social (asistente social del equipo psicosocial de la escuela), oportuna para orientación precisa, de tal modo que estas circunstancias transitorias no determinen la imposibilidad de continuar y finalizar los estudios que cursan, evitando así que el estado en que se encuentren los estudiantes derive en un perjuicio de su rendimiento. PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE INASISTENCIAS

a) En el proceso de matrícula se hará entrega bajo firma a cada uno de los apoderados (as), del reglamento interno del establecimiento, el cual contemplará el protocolo de actuación ante inasistencias.

b) El equipo de gestión del establecimiento, definirá dos instancias en el año para analizar y socializar el protocolo con los apoderados.

c) El docente que asista al curso a primera hora de la jornada, registrará la asistencia escolar y entregará la información al Inspector correspondiente, quien pasará en el primer bloque de clases.

d) Inspectoría llevará un registro de asistencia diaria en el archivador o libro interno correspondiente a cada curso.

e) Si el Profesor Jefe advierte que un estudiante completó tres inasistencias seguidas o intermitentes y no ha sido justificado, deberá comunicarse con el apoderado, y en caso de no tener respuesta, avisar inmediatamente a inspectoría quien deberá comunicarse con el (a) apoderado (a).

f) Si Inspectoría General no logra comunicarse con el apoderado (a) en un plazo de dos días y el estudiante continúa ausente, se comunicará la situación a orientación y se derivará a la dupla psicosocial, quienes deberán realizar la visita domiciliaria correspondiente, completando un registro de entrevista, como medio de verificación de las acciones realizadas.

g) En el caso de no encontrar moradores en el domicilio del estudiante, se dejará un aviso de visita y una citación al establecimiento para el día siguiente.

h) Si el estudiante no retorna a clases en 3 días hábiles luego de firmado el compromiso, el apoderado no se presenta a la citación, se volvió a realizar visita domiciliaria y nuevamente no había moradores; la dupla psicosocial evaluará la situación de vulneración de derechos, activando de manera inmediata la derivación o denuncia según estamento que corresponda.

i) En caso de que un alumno (a) vuelva a clases y no ha sido justificado, Inspectoría enviará una citación al apoderado para que efectúe la respectiva justificación. Si el (a) apoderado (a) no concurre, será comunicado vía telefónica por el Inspector (a), si contesta y no se acerca al establecimiento o no contesta, la dupla psicosocial realizará visita domiciliaria.

j) Si la ausencia es producida por sucesos de fuerza mayor (muerte de algún familiar, catástrofe de vivienda u otras que el establecimiento estime pertinente) o motivos de salud de alta complejidad (se solicitará Certificado Médico), Inspectoría General dependiendo el caso mediante una constancia que deberá ser firmada, informará a los profesores jefes y derivará a los profesionales pertinentes, quienes deberán brindar apoyo psicosocial o académico (de acuerdo a los decretos

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de evaluación de cada nivel) según corresponda. k) Los casos de ausencia prolongada (enfermedades complejas, hechos

fortuitos, viajes, etc) que sean avisados y justificados a tiempo, se comunicarán oportunamente a los profesores.

l) Inspectoría General realizará un informe de asistencia mensual, que será analizado en conjunto con el equipo de gestión.

m) Todas las acciones realizadas por la escuela, estarán respaldadas de manera escrita.

ANEXO Nº1: FORMATO CARTA COMPROMISO ASISTENCIA ESTUDIANTE

COMPROMISO DE ASISTENCIA A CLASES (ESTUDIANTE)

Yo , Rut

, estudiante

del Año de la ESCUELA BASICA “21

DE MAYO”.

DECLARO, estar informado de la importancia de asistir a clases y su

incidencia en mi proceso de aprendizaje y promoción, acorde a lo establecido en los

reglamentos de evaluación y promoción.

Por el presente, me comprometo a asistir regularmente a clases a partir del día

, de______ , de ____

Firma y Rut Estudiante

Nombre del profesional que toma conocimiento:

____________________________________

Firma: _______________________________________

Calama, ___________________________

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ANEXO Nº2: FORMATO CARTA COMPROMISO ASISTENCIA APODERADO

CARTA COMPROMISO ASISTENCIA ESCOLAR (APODERADO)

Yo ,

RUT , apoderado/a del/la estudiante ________________________

que cursa _________________ en la Escuela Básica “21 de Mayo”. Estoy en

conocimiento de mi responsabilidad con la educación de mi hijo (a), por tanto, ACEPTO lo

determinado en el Protocolo de Actuación Frente a Inasistencias Reiteradas del

establecimiento; comprometiéndome a que mi hijo/a o pupilo/a asistirá regularmente a

clases a partir del día de de _________

En caso de no cumplir este compromiso, estoy informado (a) de los procedimientos que

deben seguir los

profesionales del establecimiento. (Derivación / denuncia)

Firma y Rut Apoderado

Nombre del profesional que toma conocimiento:

Firma: ___________________________

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13.4 Del ingreso de los (as) padres y apoderados (as): El ingreso de padres y/o Apoderados, que no trabajen en el establecimiento está restringido, por la razón de cuidar la seguridad de los estudiantes y el correcto desarrollo del proceso educativo. Sin perjuicio de lo anterior, los (as) padres y apoderados (as) podrán hacer ingreso al establecimiento registrando su nombre y RUT en el control de portería, desde donde serán conducidos a inspectoría. Durante la jornada de clases los apoderados no pueden ingresar al patio o las salas de clases, salvo excepciones justificadas por el Profesor Jefe ante Inspectoría General con anticipación.

13.5 De la salida de los alumnos (as) a) Salida de los Estudiantes: El horario de salida de los estudiantes se efectuará

según el siguiente detalle:

- Los (as) alumnos (as) de 1º a 4º básico, por la puerta de calle Colombia.

- Los (as) alumnos (as) de 5º a 8º básico, por portón de calle Federico Errazuriz. b) Ningún estudiante podrá salir del establecimiento antes del horario

establecido, salvo que sea solicitado por el apoderado titular, en forma personal y presentando su cedula de identidad en portería, donde se registrará el día, la hora el motivo y la firma del apoderado.

c) En caso de que el apoderado titular no pueda realizar el retiro, este lo podrá realizara un adulto responsable con una autorización firmada, más la cedula de identidad del apoderado titular.

d) En el horario de término de la jornada, los profesores (as) deben cumplir con la obligación de entregar al alumno (a) a sus apoderados, en las salas de clases. Esta normativa se encuentra especialmente dirigida a alumnos de 1º a 4º básico. Los alumnos (as) de 5º a 8º básico los (as) profesores (as) deberán llevar al curso formado hasta el portón de calle de Federico Errazuriz y despachar desde ahí al alumnado.

e) En caso de registrarse alguna eventualidad (corte de agua, incendio, sismo u otros acontecimientos relevantes), que cumpla la característica de “salida de emergencia” en un horario distinto a la jornada normal, será el profesor responsable del curso en ese horario, el encargado de informar a los apoderados será con comunicación de inspectoría, profesor (a), para así realizar el retiro de los alumnos de manera expedita, controlada y rápida. Una vez que los apoderados lleguen al establecimiento los alumnos se entregarán en las salas de clases 1º a 4º básico y de 5º a 8º básico los profesores deberá llevar el curso hasta el portón de calle de Federico Errazuriz.

f) En caso de que algún apoderado se retrase en retirar a su pupilo (15 minutos después de la jornada), será contactado telefónicamente para saber del porqué del retraso. En caso de que sea contactado, y este informe que se encuentra cercano a la Escuela, el (a) alumno (a) será encargado a un inspector o en caso de una demora excesiva el alumno se dejara en portería de la Escuela. Este retraso se registrará y en caso reiterado se citará al apoderado tal como consta en el reglamento interno de nuestro establecimiento.

g) Durante el proceso de salida de los alumnos, se dispondrá de funcionarios de inspectoría en las puertas principales quienes supervisarán el orden y acompañamiento de los alumnos. Cabe destacar que una vez entregado el niño a su apoderado, es responsabilidad del apoderado su cuidado y protección.

h) Los furgones escolares, deberán estacionarse en el espacio que se dispuso

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para ello, tanto en el horario de entrada, como en el de salida de la jornada escolar. Los encargados de transporte podrán retirar a los alumnos del primer ciclo desde sus salas y según horario establecido.

i) Salidas pedagógicas: 1.- Serán responsables de dichas salidas: Profesores jefe, Profesores de

asignaturas, Inspectoría, Extraescolar, Convivencia Escolar, Orientación u/o Unidad Técnica Pedagógica.

2.- Los pasos a seguir son los siguientes:

- Entrega de planificación de la unidad e instrumento evaluativo. - El profesor encargado entregará en U.T.P la planificación e instrumento evaluativo con un mes de anticipación.

- Una vez aprobada la salida pedagógica por U.T.P se informará a Inspectoría y gestionará las autorizaciones correspondientes a DIRECPROV y a Padres y apoderados. (Confección de la autorización, con datos claros y específicos).

- Los profesores encargados en conjunto con inspectoría General supervisan la presentación personal de los alumnos (uniforme/buzo institucional) y salida del establecimiento.

- Las autorizaciones firmadas por los apoderados quedan en poder de Inspectoría General.

- Los alumnos(as) sin autorización serán enviados a CRA y/o inspectoría.

ARTÍCULO 14°. De la presentación personal y uso correcto del uniforme escolar.

14.1Presentación Personal: Escuela Básica 21 de mayo a establecido un uniforme diario y un uniforme de educación física. Se reconoce que, por la preponderancia del Derecho a la Educación, el no uso del uniforme escolar, no puede traer aparejado la sanción de la prohibición del ingreso a nuestra Escuela o la suspensión o la exclusión de las actividades educativas, sin perjuicio, de que se citará al apoderado, para que manifieste las razones por las cuales el alumno no cumple con el uso del uniforme escolar.

Estos son: Varones

USO DIARIO ED. FÍSICA

Pantalón Gris (no apitillado) Buzo azul/short azul

Polera institucional (azul marino, manga corta)

Polera blanca institucional

Zapato escolar negro Zapatillas deportivas

Chaleco azul Poleròn de buzo azul, Institucional

Parka azul Marino

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Damas

Falda plisada color fondo azul marino líneas blancas y rojas.

Buzo azul/calza azul

Polera institucional (azul marino, manga corta)

Polera blanca institucional

Medias azul marino y/o panty´s azul marino

Zapatillas deportivas

Zapato escolar negro Poleròn de buzo azul, Institucional

Chaleco azul

Parka azul Marino

En temporada de invierno, pantalón azul marino.

14.2 Se prohíbe en las damas y varones el uso de: - Maquillaje facial. - Pinturas en las uñas - Pulseras, aros, colgantes, cadenas. - Piercing, expansiones. - Cabellos coloridos artificialmente, tinturados en tonos no naturales. - Peinados extravagantes. - Gorros o jockey - Ropas de color. - Otros que no se ajusten plenamente a las disposiciones internas del

establecimiento. - Los varones deben mantener el cabello corto, con corte escolar tradicional

máximo 3 dedos de largo y 2 dedos sobre el cuello de la polera institucional. Además, deben presentarse debidamente afeitados.

- Durante el periodo de invierno (desde el mes de mayo hasta el mes de septiembre) los/as estudiantes podrán utilizar prendas de abrigo, sólo de color azul marino o negro. Las damas podrán utilizar pantalones azul escolar, el cual debe ser de corte recto, no pitillo. Tanto a varones como a damas no se permiten los pantalones pitillados.

ARTÍCULO 15º- Uso de infraestructura y recursos de aprendizaje del establecimiento.

15.1 Escuela 21 de mayo, cuenta con diversas instalaciones destinadas a usos específicos, como Salas de Clases, Talleres, CRA, Laboratorios, Áreas de Deportes y Recreación, Áreas Docentes, Áreas Administrativas, Patios y Jardines. El uso de cada instalación, estará sujeto a los horarios y condiciones particulares que la Escuela, tanto de carácter permanente, así como también para ocasiones específicas. En todo caso, estas disposiciones estarán orientadas a efectuar un uso racional de cada una de ellas, privilegiando el cumplimiento de los Planes y Programas de Estudios. La disponibilidad de uso, los accesos y restricciones a cada una de las áreas, será establecida por las autoridades directivas de la Escuela y comunicada a los (as) estudiantes

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oportunamente. En el laboratorio de informática se asignará un equipo a cada estudiante, el que quedará a responsabilidad durante el tiempo de la clase. Los(as) estudiantes, que causen daños derivado del mal uso de las instalaciones o por no cumplir con las instrucciones y/o disposiciones entregadas con antelación, deben responder por el daño causado a las instalaciones. Durante los recreos y en las horas libres los(as) estudiantes deben permanecer solamente en las áreas destinadas a este propósito. El (la) estudiante que detecte algún daño u observe alguna situación que afecte el estado de conservación de los bienes e instalaciones, tiene el deber de informar oportunamente a los(as) Profesores o cualquier otro funcionario, para que se tomen las medidas correctivas oportunamente. Los objetos extraviados deben ser entregados y recogidos en la oficina de Inspectoría. Los objetos no reclamados durante el año escolar serán exhibidos al término del mismo para su identificación, aquellos que no hayan sido reclamados después de esta exhibición serán desechados. La Sala de Profesores es de uso exclusivo del Personal Docente. El estacionamiento de automóviles se permite solamente en las áreas destinadas a este propósito y solo para el personal del establecimiento.

15.2 En caso de destrozos en el mobiliario o accesorios de una sala de clase o en cualquier dependencia de la Escuela en que no se identifique él o los responsables, el grupo curso deberá responder por los daños causados en el plazo que estime Inspectoría General.

ARTÍCULO 16º- Artículos de valor

16.1 Los estudiantes precisan ingresar al establecimiento artículos de valor, tales como: artículos electrónicos (celulares, Tablet, computador, planchas de pelo, entre otros), joyas, dinero en grandes cantidades. Por ello les está prohibido el ingreso de dichos artículos al establecimiento, ya que ante pérdida o daño de los mismos la Escuela no se responsabilizará, dado que se aleja de ser una labor pedagógica.

16.2 La escuela 21 de mayo prohíbe dentro de la sala de clases para fines no pedagógicos, el uso de objetos tales como: celulares, notebooks y otros similares. En caso de usarlo será requisado y entregado exclusivamente al apoderado del estudiante a quien se retuvo el objeto, quienes deben concurrir a inspectoría de acuerdo a la citación. En caso de reiterar la conducta el objeto igualmente será requisado y entregado únicamente al apoderado al término del semestre correspondiente.

16.3 Escuela 21 de mayo, no se responsabilizará ni repondrá el valor material de objetos o prendas que se extravíen.

ARTÍCULO 17º- De los Accidentes

17.1 En el caso de que un alumno sufra un accidente al interior de la Escuela, se aplicarán las normas legales que establece el Seguro Escolar, informándose inmediatamente al apoderado titular o suplente. es decir, la atención primaria deberá realizarse en el Hospital Carlos Cisterna, por ser el servicio público perteneciente al Sistema de Servicio de Salud, según el Decreto Supremo nº 313 del 12 de mayo de 1972. Cualquier atención primaria, en otro centro asistencial, implica la pérdida de inmediato de la cobertura del Seguro Escolar.

17.2 En todo accidente grave o con golpe en la cabeza, de un (a) alumno (a) se solicitará a la ambulancia, se informará al apoderado para que se acerque al hospital y

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reciba al alumno (a). El estudiante será acompañado por el personal de Inspectoría quien comunicará lo que corresponda en el centro hospitalario.

17.3 Con respecto a los accidentes menores, previa evaluación, se deberá llamar al apoderado para que asista al establecimiento a buscar a su alumno (a) y trasladarlo bajo sus propios medios al hospital, de no poder ser ubicado será acompañado por personal de Inspectoría.

17.4 El (la) apoderado (a) deberá firmar el libro de recepción del seguro escolar y/o de lo contrario el rechazo de este.

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ARTICULO 18° DE LAS ENFERMEDADES 18.1 En el caso de que un alumno al estar en la Escuela, presente alguna molestia física o psicológica que no lo incapacite para cumplir con sus obligaciones escolares, la Escuela tomará las medidas necesarias para asegurar sus responsabilidades académicas, considerando siempre la seguridad y salud del alumno (a). 18.2 En el caso de que un (a) alumno (a) al estar en el presente alguna molestia o enfermedad que lo incapacite para cumplir con sus obligaciones escolares, el apoderado será informado inmediatamente para su retiro. 18.3 En el supuesto de que un alumno (a), o los familiares que se encuentren en contacto con él, sufran alguna enfermedad contagiosa, se debe informar inmediatamente a la Escuela, quien tomará las medidas necesarias, atendiendo a las disposiciones de las autoridades sanitarias locales. ARTÍCULO 19°. De las Normas Generales de Comportamiento. Párrafo I. Normas Generales 1.- El alumno tiene el deber de participar activa, positiva y creativamente, en forma especial en el aula y por ende en la totalidad del ámbito educacional. 2.- El alumno/a estando presente en una instancia evaluativa establecida en el calendario de Evaluaciones, No se puede negar a ser evaluado. 3.- El alumno/a deberá utilizar un lenguaje correcto y mantener un trato respetuoso frente al personal docente, Inspectores, Administrativo, Personal de Servicio, Padres y Apoderados y Compañeros/as. de la escuela, y cualquier persona que se encuentre de visita en el Establecimiento, durante el trayecto de la casa al establecimiento y viceversa deberán demostrar buena educación y comportamiento adecuado en la vía pública. 4.- Durante su permanencia en la escuela, el/la alumnos/a deberá cuidar y mantener las dependencias, mobiliarios y demás bienes puesto a su disposición. En caso de deterioro de alguno de estos elementos la responsabilidad será del apoderado en lo que respecta a su reparación y/o reposición. 5.- Los alumnos y alumnas deberán traer a la escuela solamente sus útiles escolares, todo que no sea de uso pedagógico como: celulares y todo artefacto tecnológico que no corresponde, a no ser que sea para uso pedagógico. Estos serán retirados por el docente, inspector o funcionario que se haya percatado del hecho y lo entregara inspectoría. Para ser devuelto al apoderado previa citación. 6.-Los alumnos deberán permanecer en el patio y lugar visible, y NO en la sala de clase ni pasillo en el tiempo de recreo o colación. 7.- Se prohíbe el juego de pelota en horas de recreo y colación ya que pueden originar un accidente a otro compañero, u otra persona. Se requisará, y se le entregará al alumno (a) al término de la jornada, si vuelve a incurrir en esto, se le entregará al termino del semestre o en su defecto al apoderado, firmando un compromiso en inspectoría. 8.- No podrá insultar, amenazar, agredir verbalmente ni físicamente a compañeros, funcionarios o cualquier persona de la Unidad Educativa. 9.- Atentar o acosar sexualmente a compañeros/as o personas de cualquier estamento de la escuela, se sancionará, además se informará a los organismos pertinentes

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(denuncia o constancia según corresponda) para emprender acciones legales. 10.- No realizaran actos deshonestos o reñidos con la moral en grabaciones de celulares u otros, o utilización de envió por internet Facebook,etc. ARTICULO 20° De la sala de clases. 1.- Mantener la sala limpia, ordenada y cuidar mobiliario e infraestructura. 2.- Escuchar con respeto y esperar turno de opinión y participación. 3.- Respetar la labor docente, escuchando y participando de acuerdo a instrucciones dadas. 4.- Dejar la sala ordenada y en condiciones óptimas después de usarla. 5.- Retornar puntualmente a clases después de los recreos u otra actividad. 6.- Cuidar los elementos audio-visuales. 7.- No deben traer ni utilizar en la sala de clases los siguientes elementos, celulares, sacar fotografías, filmar y/o juegos electrónicos etc. Solo se autorizará en caso que se requiera como apoyo al proceso educativo 8.- La sala de clases debe ser usada para fines propios del proceso educativo. ARTICULO 21° De los Recreos. 1.- Respetar la integridad física y moral de sus compañeros/as y adultos. 2.- Cuidar el entorno físico que utiliza durante el recreo. 3.- Mantener un lenguaje adecuado al establecimiento. 4.- No jugar con Balones. ARTICULO 22° De las actividades Extra programáticas 1.- Cumplir con asistencia, horario estipulado y cuidado del material entregado. 2.- Cumplir con las exigencias dadas por el (a) profesor (a) cargo o por el establecimiento. (asistencia, vestimenta, puntualidad, comportamiento) 3.- Cuidar el entorno físico no provocando daño. 4.- Entregar limpio y ordenado el espacio utilizado 5.- Mantener conducta respetuosa frente a sus compañeros y personas que concurran a la actividad convocada. 6.- Representar a la escuela en eventos de carácter extra programático con responsabilidad y compromiso. ARTICULO 23° De los desfiles. El alumno o alumna deberá participar en los desfiles de acuerdo a las siguientes normas 1.- En los desfiles participan los alumnos requeridos por el establecimiento, siendo su asistencia obligatoria, salvo casos justificados con anterioridad por el apoderado, en inspectoría. 2.- Deben asistir con su uniforme completo según sea la ocasión (cívico- deportivo) 3.- Cumplir los hábitos de buena convivencia, conducta e higiene durante el desfile. 4.- Cumplir con los horarios establecidos, tanto al inicio y término. 5.- Mostrar una actitud de respeto a las autoridades, profesores, compañeros, público en general. 6.- Manifestar una actitud de identidad y pertenencia con la Unidad Educativa.

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ARTICULO 24° De las medidas disciplinarias. Ajustado a reglamento y normas, la aplicación de las medidas disciplinarias corresponderá de acuerdo a la gravedad de la falta.

-Amonestación verbal: A través del diálogo y podrá realizarla el profesor jefe en primera instancia, docentes de los sectores de aprendizaje, orientadora, inspector general y director.

-Amonestación escrita: Cualquiera sea la falta, ésta deberá quedar registrada en el libro de clases por parte quien corresponda, de acuerdo al punto. -Citación de padres y apoderados: Si la falta amerita la presencia del apoderado, éste será citado en forma obligatoria, siguiendo el orden del punto.

-Toma de compromiso: Los apoderados firmarán un compromiso para mejorar la conducta de su pupilo (a), la que quedará debidamente registrada y archivada.

-Suspensión de trabajo formativo: El estudiante concurre en forma normal a la escuela, tiene asistencia, pero deberá ese día realizar trabajo colaborativo o tareas de apoyo. Estas tareas serán entregadas por el Inspector General o Director.

-Suspensión de clases: El estudiante no concurre a clases entre 1 a 3 días, y el apoderado toma conocimiento y firma la sanción.

-Suspensión de actividades extraescolares: El estudiante queda suspendido de las academias y celebración de fechas especiales, de acuerdo a la gravedad de la falta.

-Firma de carta de compromiso: Se elaborará un documento donde quedará registrada la situación disciplinaria que aqueja al niño o niña y el compromiso de mejorar en el ámbito de la convivencia escolar. Este compromiso a la vez es suscrito por el apoderado (a) en el cual toma conocimiento de las medidas adoptadas.

-Condicionalidad de matrícula: De acuerdo a la gravedad de las faltas y la ausencia de compromiso al no mejorar su condición disciplinaria se determina, a través del Reglamento de Convivencia Escolar, comunicar al apoderado (a) que el alumno (a) quedará con condicionalidad de matrícula.

-No renovación de matrícula: De acuerdo a la revisión de los antecedentes del alumno (a) y a la gravedad de las faltas estipuladas en el presente Reglamento, se comunica al apoderado (a) la no renovación de la matrícula y se le propone buscar un nuevo establecimiento educacional para su pupilo o pupila.

-Expulsión: Cumplidos cada uno de los pasos señalados y referidos en este Reglamento, y no existiendo intención alguna del alumno (a) y apoderado (a) de cambiar actitudes y acciones permanentes que contravienen gravemente los distintos articulados del presente documento, se procederá a expulsar al estudiante en cuestión, lo que quedará establecido en el procedimiento de rigor, e informado a las instancias correspondientes, acompañando todos los elementos de respaldo para la toma de dicha decisión.

ARTÍCULO 25º De las medidas Disciplinarias Faltas y Sanciones. 25.1 Las faltas son aquellas conductas que a continuación se describirán y que atentan contra la normativa interna de nuestra Escuela, y así mismo afectan los derechos de los integrantes de la Comunidad Educativa. 25.2 Las faltas al presente Reglamento serán LEVES, MEDIANA GRAVEDAD, GRAVES Y MUY GRAVES, sus sanciones serán de acuerdo a la falta. Otra falta no contemplada en este Reglamento, serán calificadas por la Dirección en cuanto a su

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gravedad y sanción se refiere. 25.3 Cuando un alumno/a haya cometido alguna falta que merezca sanción, este y su apoderado deben ser escuchados antes de determinar la sanción. 25.4 Toda sanción será dictaminada después de haber realizado los protocolos correspondientes y/o investigaciones. Párrafo I.-

• Faltas Leves. Son aquellas que se producen durante el desarrollo de la clase y/o en el patio

que no alteran la convivencia normal. Se consideran faltas leves: 1. La irresponsabilidad (Incumplimiento con las tareas, trabajos y materiales sin justificación). 2. La impuntualidad (llegar tarde o fuera de horario a clase) 3. Presentarse sin uniforme (establecido anteriormente sin una justificación del apoderado o comunicación). 4. No usar adecuadamente el uniforme (prendas de otro color, adornos que no corresponde al uniforme justificación del apoderado). 5. La mala presentación de los alumnos/as, tener pelo largo, teñido, falda corta, pantalón, uso exagerado de joyas, peinados y cortes extravagantes, uso de buzo en horario que no corresponda. Etc. 6. conductas inadecuadas en los lugares de estudios (pararse sin autorización, desorden, interrupción al profesor, etc. 7. Todas estas faltas se considerarán leves, siempre y cuando no constituyan reincidencia.

• Sanciones a las faltas leves.

Las medidas disciplinarias a las faltas leves; son las siguientes:

Amonestación verbal. La aplica cualquier miembro de la Unidad Educativa, directivo, docente o Inspectoría.

Amonestación escrita.

Constancia escrita en los documentos del Establecimiento (libro de clases u otro) La aplica cualquier miembro de la Dirección o personal docente.

Citación de apoderado

La aplica cualquier miembro de la Dirección o docente. Se debe informar a quien corresponda, Inspectoría, UTP, Orientador, profesor jefe, Encargado de Convivencia. Dejando constancia en el libro de clases y libro de entrevista.

• Faltas de Mediana Gravedad.

Son aquellas que comprometen el prestigio del Establecimiento y las que alteran el régimen normal del proceso educativo. 1. Incumplimiento de órdenes emanadas por algún funcionario del establecimiento. 2. Promover desordenes entre alumnos/as por ejemplo peleas, pugnas y otros. 3. Copiar durante el desarrollo de las pruebas escritas. 4. Faltar a clases o llegar atrasado/a, de manera reiterada 3 veces en la semana.

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5. Mostrar conducta reprochable en la vía pública, vistiendo el uniforme de la Escuela 21 de mayo. (Pelear, fumar, tener relaciones sexuales, consumos de alcohol y drogas y hurto). 6. Ser sorprendido fumando dentro del establecimiento. 7. Faltar a clases sin conocimiento de padres y apoderados. (Fugas y cimarras). 8. Faltar el respeto a cualquier funcionario de la Unidad Educativa. (gestos y expresiones inadecuadas). 9. Incitar a compañeros a efectuar acciones negativas en contra de cualquier miembro de la comunidad Educativa. 10. Cometer reiteradas faltas leves, aun habiéndose aplicado las sanciones correspondientes.

• Sanciones a las faltas de mediana gravedad. Las medidas a aplicar en las faltas medianamente grave, son las siguientes.

Citación del apoderado

Evaluación de la falta si es necesario. La aplica cualquier miembro de la Dirección o docentes. Se debe informar a quien corresponda, Director, Inspector General, Orientador, Profesor Jefe, Jefe UTP y Encargado de Convivencia Escolar.

Toma de compromiso

Los apoderados firmarán un compromiso para mejorar la conducta de su pupilo (a), la que quedará debidamente registrada y archivada.

Suspensión de trabajo formativo

El estudiante concurre en forma normal a la escuela, tiene asistencia, pero deberá ese día realizar trabajo colaborativo o tareas de apoyo. Estas tareas serán entregadas por el Inspector General o Director.

Suspensión de clases Por uno o más días y citación de apoderado. La deciden los Directivos: Director, Inspector General.

Faltas Graves. Son las que atentan contra la integridad física y moral de las personas y todas

aquellas que están penadas por el Código Civil y criminal. 1. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 2. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o en contra de cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 3. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la Comunidad Educativa a través de Whats App, Chats, Blogs fotolog, mensajes de texto, correos electrónicos foros, servidores que almacenan videos fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier medio tecnológico, virtual o electrónico. 4. Realizar acoso o ataques de connotación sexual. Aun cuando no sea constitutivo de delito.

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5. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no haya hecho uso de ellos. 6. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por este. • Sanciones a las faltas graves. Las medidas a aplicar a las faltas medianamente grave, son las siguientes.

Citación del apoderado

Evaluación de la falta si es necesario. La aplica cualquier miembro de la Dirección, inspectoría o docentes. Se debe informar a quien corresponda, Director, Inspector General, Orientador, Profesor Jefe, Jefe UTP y Encargado de Convivencia Escolar.

Suspensión de clases Por uno o más días y citación de apoderado. La deciden los Directivos: Director, Inspector General.

Toma de compromiso

Los apoderados firmarán un compromiso para mejorar la conducta de su pupilo (a), la que quedará debidamente registrada y archivada.

Suspensión de trabajo formativo

El estudiante concurre en forma normal a la escuela, tiene asistencia, pero deberá ese día realizar trabajo colaborativo o tareas de apoyo. Estas tareas serán entregadas por el Inspector General o Director.

Condicionalidad de matrícula

En caso de reincidencia en faltas graves, estas se transforman en muy graves. En consecuencia, el establecimiento puede poner término a la matricula previamente comunicado al apoderado al momento de ser matriculado/a y el alumno/a deberá tener un cambio de ambiente pedagógico. La decide el Director del establecimiento, previo informe Profesor jefe, Orientador, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar.

No renovación de la matrícula para el próximo año.

En caso que la falta sea un delito se informará a los organismos pertinentes (carabineros, Investigaciones, u otra institución según corresponda).

- Aplicación de los protocolos correspondientes.

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Faltas muy graves: Son las que atentan contra la integridad física, psicológica y moral de las personas y todas aquellas que están penadas por el Código Civil y criminal. 1. Adulterar o falsificar documentos oficiales, libro de clase, certificados, informes de evaluación certificados médicos u otros. 2. Involucrar a la escuela en ilícitos. 3. Comercializar Drogas 4. Cometer hurto o robo en el establecimiento 5. Acoso y/o abuso sexual a cualquier Integrante de la comunidad educativa. 6. Bajar imágenes pornográficas en horas de clase de informática, o dar mal uso a los medios computacionales del establecimiento. Controversia

Sanciones a las faltas muy graves.

Citación del apoderado Se citará al Apoderado de manera inmediata vía Telefónica o cualquier otro medio de localización.

Suspensión de clases Por uno o más días y citación de apoderado. La deciden los Directivos: Director, Inspector General.

Aplicación de Protocolos Correspondientes

Condicionalidad de matrícula

En caso de reincidencia en faltas graves, estas se transforman en muy graves. En consecuencia, el establecimiento puede poner término a la matricula previamente comunicado al apoderado al momento de ser matriculado/a y el alumno/a deberá tener un cambio de ambiente pedagógico. La decide el Director del establecimiento, previo informe Profesor jefe, Orientador, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar.

No renovación de la matrícula para el próximo año.

En caso que la falta sea un delito se informará a los organismos pertinentes (carabineros, Investigaciones, u otra institución según corresponda).

Aplicación de los protocolos correspondientes.

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ARTICULO 26º De las transgresiones a los derechos y deberes

Conforme a las políticas del Mineduc, los principios establecidos en el Reglamento Interno de la Escuela 21 DE MAYO, permite regular las faltas como:

- De subordinación: La escuela posee la facultad de generar marcos normativos y la aplicación de sanciones de acuerdo a lineamientos emanados y decretados por el Ministerio de Educación.

- De igualdad y no discriminación: En la escuela este principio significa que todas y todos los miembros de la comunidad educativa son iguales, sin distinción alguna, independiente de raza, color, sexo, idioma, religión, ideas políticas, posición social, económica, necesidades especiales propias de la diversidad o cualquier otra condición de niños y niñas con sus madres, padres y/o apoderados.

- De legalidad: Comprende por una parte que las normas de convivencia deben describir los comportamientos que se van a sancionar y por otra que las sanciones que se impongan deben ser proporcionales a la falta y a la responsabilidad respectiva.

- De información: Este reglamento será difundido a toda la comunidad escolar, y extractado para ser entregado el día de la matrícula y aplicado desde el primer día de clases, para toma de conocimiento.

ARTICULO 27° Del Derecho a Recurrir. 27.1 De toda medida disciplinaria, el (a) alumno (a) y su apoderado (a), tienen derecho a ser notificados de la misma, junto con la exposición de los antecedentes que la justifican, cualquiera que sea la sanción, podrá recurrirse de ella, a Dirección, por escrito dentro del plazo de 5 días hábiles, desde la notificación, quien resolverá, en un plazo máximo de 10 días hábiles, pudiendo requerir la asesoría técnica para la resolución, de su fallo. ARTÍCULO 28°. – Del Derecho a Apelación/Justo Procedimiento del Apoderado/a frente a sanción aplicada alumno/a 28.1 Las sanciones o medidas disciplinarias que se ejerzan en contra de un miembro de la comunidad educativa, deben ser aplicadas con sujeción a los procedimientos racionales justos, garantizando el derecho del afectado, padre, madre o apoderado a realizar sus descargos y a solicitar la reconsideración de la medida. 28.2 Esta instancia es aplicable solo para Faltas Graves y Gravísimas, y la finalidad es:

ABSOLVER responsabilidades a los alumnos que han sido sancionados. MODIFICAR la medida disciplinaria tomada por la institución. VALIDAR acciones tomadas por la escuela.

28.3 Del Responsable del Procedimiento: 1- Dirección. 2- Inspectoría General. 3- Encargados de Convivencia Escolar.

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28.4 Del Procedimiento: 1.- Esta APELACIÓN, es de carácter formal, por lo que debe ser solicitada a los estamentos nombrados como responsables, SOLO por el apoderado/a titular 2.- El apoderado/a debe informar a Inspectoría General o Encargada de Convivencia Escolar de su interés por apelar. 3.- Inspector General o Encargada de Convivencia Escolar, es quien debe recordar al apoderado/a de lo que se encuentra en el reglamento interno respecto al proceso de apelación. 4.- El apoderado/a debe completar la solicitud de apelación, la cual debe ser llenada y entregada dentro de 10 días hábiles, luego de ser informado sobre sanción registrada en acta de entrevista apoderado. La solicitud de apelación y el registro de la entrevista con el Apoderado(a), se encuentra en poder de los estamentos mencionado como responsables del protocolo. 5.- El/la profesor/a jefe deberá en coordinación con Inspectoría General y Convivencia Escolar la recolección de evidencias de avances y retrocesos visualizados a partir de la fecha en que se aplicó la sanción. Éstos serán utilizados como argumento en la reevaluación del caso. 6.- Los antecedentes que se deberán adjuntar son: Registro de observaciones en el libro, Registro de la entrevista con el estudiante, Registro de entrevista con el apoderado/a, Resumen de atrasos e inasistencias, información pedagógica, Informe del profesor (a), Fotocopia de antecedentes expuestos en la agenda escolar. 7.- el Profesor/a, debe presentar la carpeta de evidencia, a Convivencia Escolar. 8.- El Consejo de Profesores en conjunto con el Equipo Directivo, y tomando en cuenta los antecedentes recabados tomarán la decisión de validar o absolver al estudiante de la condición, quedando dicho fallo escrito en acta. 9-Posteriormente se realizará un Consejo de Evaluación con los profesores que realizan clases al estudiante. 11.-Dirección citará a los apoderados/as para comunicar en forma personal la resolución final de la reevaluación realizada.

REGLAMENTO CONVIVENCIA ESCOLAR

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ARTÍCULO 29°. Objetivos. 29.1. El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.

29.2. Asimismo, establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados. 29.3. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.

ARTÍCULO 30°. Conceptos.

30.1. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos. 30.2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

ARTÍCULO 31°. Comité de Sana Convivencia Escolar. Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos:

a) Dirección

b) Encargado de Convivencia Escolar. c) Representante de los Profesores.

d) Representantes de los alumnos (as). e) Representante de los Padres y/o Apoderados.

f) Representante Asistentes de la Educación.

31.1El Comité u órgano similar tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones: 1. Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de

un clima escolar sano.

2. Diseñar e implementar los protocolos de prevención de la violencia escolar del establecimiento.

3. Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana Convivencia Escolar.

4. Designar a un encargado de Convivencia Escolar. 5. Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de

Convivencia Escolar.

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6. Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la Convivencia Escolar.

7. Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.

ARTÍCULO 32°. Encargado de Convivencia Escolar. 32.1 Existirá uno o más encargados de convivencia escolar, quienes deberán ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. ARTÍCULO 33°. Prohibición de conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar. 33.1 Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones. ARTICULO 34º. Definición de maltrato escolar. 34.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales. 34.2 Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. 34.3 Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico. 34.4 Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

1. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

2. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

3. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

4. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc).

5. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

6. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de whats App, chats, blogs,

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fotologs, Instagram, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.

7. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.

8. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.

9. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

ARTÍCULO 35°. Medidas al Maltrato Escolar. 35.1 Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:

a) Diálogo personal pedagógico y correctivo. b) Diálogo grupal reflexivo. c) Amonestación verbal. d) Amonestación por escrito. e) Comunicación al apoderado (a). f) Citación al apoderado (a). g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de

reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana Convivencia Escolar);

h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas.

i) Condicionalidad de la matrícula del alumno; Sólo si su conducta ha sido contraria a la sana convivencia escolar, casos graves, la cual será aplicada por Inspectoría General.

j) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

m) Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.

n) Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento.

ARTÍCULO 36°. Criterios de aplicación. 36.1 Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable. 36.2 Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios:

a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas. b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.

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c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como: - La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores. - El carácter vejatorio o humillante del maltrato. - Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro. - Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa. - Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento. d) La conducta anterior del responsable. e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra. f) La discapacidad o indefensión del afectado.

ARTÍCULO 37°. Obligación de denuncia de delitos. 37.1 Los Directivos, Profesores, Inspectores y Asistente de Educación/Aula deberán denunciar e informar al Dirección y/o Convivencia Escolar, cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. 37.2 Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal. ARTÍCULO 38°. Protocolo de actuación a Reclamos. 38.1 Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma escrita u oral, según conducto regular (Profesor Jefe, Encargado de Convivencia, Inspector General, Orientador) el que deberá quedar registrado en el libro de entrevista y dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. 38.2 Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo. 38.3 Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra. 38.4 De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente o de quien los solicite. 38.5 En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas. ARTÍCULO 40° Del Deber de Protección: 40.1 Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso. 40.2 Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. ARTÍCULO 41° Notificación a los Apoderados:

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41.1 Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella. ARTÍCULO 42° De la Investigación: 42.1 El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento, el cual tendrá un plazo de un mes como fecha máxima para recolectar los antecedentes pertinentes. 42.2 Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que este aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del establecimiento. ARTÍCULO 43° Citación a entrevista: 43.1 Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos. 43.2 En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia. 43.3 Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto. ARTÍCULO 44° De la Resolución: 44.1 La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de la Sana Convivencia Escolar. ARTÍCULO 45° De las Medidas de Reparación: 45.1 En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine. ARTÍCULO 46° De la Mediación:

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46.1 El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas. ARTÍCULO 47° De la Publicidad: 47.1 El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.

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ARTICULO 48 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR

SITUACIONES QUE ABORDARA El PROTOCOLO Conductas violentas EMERGENTES (peleas, riñas, otras) RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO

Docentes quienes tuvieron una observación directa de los hechos. Inspectoría General. Convivencia escolar. Orientación. Funcionarios.

Art. 48.1 Todo miembro de la Comunidad Educativa tiene el deber de informar respecto, de cualquier situación de violencia física o psicológica, agresión y hostigamiento en contra de un estudiante. Art. 48.2. Llevar a los alumnos(as) involucrados a Inspectoría General, para seguir el conducto regular. Art. 48.3. Si el alumno(a) tiene una herida, contusión u otro que necesite atención en el servicio de urgencia, se llamará por teléfono el apoderado para que lo lleve a constatar lesiones con la póliza o reporte. Si no fuera posible comunicarse con el apoderado, será responsabilidad de un paradocente para llevar al alumno(a) al servicio de urgencia. Art. 48.4. Quién sea testigo de los hechos, deberá dejar un registro en inspectoría o en libro de clases. (Hoja de vida alumno) e informar al profesor jefe. Art. 48.5. Luego conversará con los alumnos involucrados en inspectoría General, para investigar los hechos ocurridos. Art. 48.6. Inspectoría General, se contactará inmediatamente con el apoderado por comunicación idóneo, para que se presente en el establecimiento o en caso contrario se le enviará una citación por escrito. Art. 48.7. Se entrevistará al apoderado, dando a conocer la situación que involucra el niño/a. Art. 48.8. Inspectoría General realiza la sanción de acuerdo al Manual de Convivencia y se revisaran cámaras de seguridad. (si contara con ello). Art. 48.9. Los alumnos involucrados son derivados con el Encargado de Convivencia Escolar para entrevista y mediación y seguimiento del caso. Medidas reparatorias (disculpas, reconocer sus faltas, etc.). Se registran los acuerdos y compromiso en conjunto en el libro de clases y/o archivador, y se elabora informe de seguimiento de la situación. Art. 48.10. Si el caso lo amerita, la dupla psicosocial del establecimiento solicitara una medida precautoria para el alumno (a) agredido(a) y el agresor (a), dejando constancia de lo sucedido.

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ARTICULO 49º. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL BULLYING ESCOLAR INTRODUCCIÓN La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas, donde se cultiva la buena convivencia social, afectiva, responsable y tolerante que promueve el entendimiento entre las personas que la constituyen promoviendo los valores universales como: amor, respeto, honestidad, solidaridad y responsabilidad. La escuela 21 de mayo de Calama, cumpliendo con la normativa legal de la Ley Nº 20.536 Sobre Violencia Escolar contra el bullying, que persigue atender situaciones de acoso y violencia escolar (intimidación, matonaje, exclusión, amenazas y discriminación en su forma física, relacional y ciberbullying) ha desarrollado el presente protocolo para abordar esta problemática. La prevención y abordaje del bullying comienza por reconocer el problema y sus consecuencias, atendiendo la recuperación tanto del que comete la agresión como de la víctima. ¿QUÉ ES EL BULLYING? La palabra bullying es una palabra de origen inglés, su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien. Es un continuo y deliberado maltrato que puede ser físico, verbal y/o moral que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ella cruelmente con el objetivo de excluir, denigrar, someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima. Entre sus características centrales, las que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia están:

Se produce entre pares. Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido.

Art. 49.1 Cuando en la Escuela 21 de mayo se detecta un caso de BULLYING referido por un estudiante, padre o cualquier persona que así lo denuncie, se activará el siguiente protocolo:

1- Recolección de información e investigación (fase 1) 2- Nombrar a un responsable del caso (encargado convivencia escolar) 3- Citar al presunto acosado y acosador a una o más entrevistas individuales

(comienza fase 2) 4- Citar a los testigos implicados a entrevista individual, si corresponde. 5- Citar a los padres del presunto acosado. 6- Citar a los padres del presunto acosador. 7- Si corresponde, complementar con otro tipo de recolección de información, tales

como: observación de los alumnos implicados (en sala de clases o espacios libres), entrevista con profesores, u otra.

8- Dejar registro de toda la evidencia recolectada en carpeta del alumno. Se incluye aquí también, por ejemplo, fotografías o textos de celulares o páginas Web utilizadas por los presuntos acosadores. (Termino fase 2).

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9- Elaborar un informe con los antecedentes del caso, y presentarlo al Director. En el evento que el Director y el responsable del caso, estimen que la situación se puede catalogar como acoso escolar, considerando la intensidad y la frecuencia de los hechos descritos, convocarán al Consejo de Profesores. (Comienza fase

49.2 El Consejo de Profesores será informado de los antecedentes de la situación y el resultado de la investigación. En caso que el Consejo de profesores ratifique la existencia de un caso de acoso escolar, determinará las sanciones y medidas reparatorias que se deberán adoptar, según cada caso. Si por el contrario se concluye que el caso no corresponde a una situación de acoso escolar, pero sí a un hecho de violencia aislado, se procederá según reglamento. Se levantará acta de dicho consejo, efectuando una completa relación de los hechos, consignándose los principales elementos que fueron Considerados en la decisión adoptada. 49.3 El profesor jefe y el encargado del caso citarán a los involucrados y a sus padres, por separado, para dar a conocer la resolución del Consejo de Profesores. 49.4 Se archivarán todos los antecedentes en la Carpeta del alumno, registrando además la información necesaria en el libro de clases. Medidas en relación al acosado: (comienza fase 4) 49.5 Las medidas de protección, además del apoyo y acompañamiento, pueden ser variadas según cada caso, pudiendo adoptarse, entre otras, las siguientes: derivación del alumno a tratamiento psicológico, en casos de especial gravedad, podrá determinarse el cambio de curso de alguno de los involucrados. 49.6 Medidas en relación al acosador: En cuanto a él o los acosadores, se podrán adoptar las siguientes medidas, de acuerdo al Reglamento de Convivencia y considerando la ponderación de las faltas: 49.7 Sanciones: amonestación, toma de compromiso, suspensión, condicionalidad, cancelación de matrícula o exclusión, de acuerdo a lo establecido en el reglamento. Medidas reparatorias: 49.8 Petición de disculpas a la víctima (de manera pública o privada); acciones que reparen el daño causado; apoyo y acompañamiento; derivación a terapia con psicólogo(a). 49.9 Medidas en relación al curso: Una vez tomadas las medidas con los alumnos directamente involucrados, el profesor jefe, encargada de convivencia escolar y dupla psicosocial, reforzará el concepto de convivencia escolar en el curso, la importancia de denunciar estos hechos, de no hacerse parte del conflicto con el silencio. Reforzará los aspectos relevantes de la situación de acoso escolar, sin personificar ni exponer a las personas involucradas en el caso concreto, buscando resaltar los elementos positivos del grupo curso que los unen. 49.10 Seguimiento: Luego de un mes, la persona que el Encargado de Convivencia Escolar haya designado para ello, citará a los padres de ambas partes por separado, con el fin de hacer le evaluación del plan de acción. Se les señalará que la escuela, los mantendrá informados de cualquier situación nueva de bullying, intimidación u hostigamiento que surja en relación con su hijo. 49.11 El Profesor Jefe y/o la persona designada para ello por parte del Encargado de Convivencia Escolar deberán hacer seguimiento de la situación de Bullying con las partes directamente involucradas (agresor, víctima y testigos), como también con el curso, con el apoyo de Orientador y Equipo Psicosocial. 49.12 El Encargado de Convivencia Escolar designará a un encargado de mantener contacto sistemático con los profesionales externos en caso que los hubiera.

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Nota: En la Hoja de Vida (Libro de Clases) de los alumnos involucrados se registrará un resumen del procedimiento realizado, con objeto de acreditar la aplicación del debido proceso en el manejo de la falta reportada.

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ARTICULO 50º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL CYBERBUYING ESCOLAR

INTRODUCCION Como consecuencia, el ciberacoso, se puede definir como la acción de llevar a cabo “amenazas, hostigamiento, humillación u otro tipo de molestias realizadas por un adulto contra otro adulto por medio de tecnologías telemáticas de comunicación, es decir: Internet, telefonía móvil, correo electrónico, mensajería instantánea, videoconsolas online, etc.” El ciberacoso, por lo tanto, se convierte en una situación aún más grave cuando estamos hablando de la implicación de menores o de adultos y menores Cuando en la Escuela 21 de mayo se detecta un caso de ciberbullying se activará el siguiente protocolo: RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO 50.1.Docente o funcionario, quien tuvo una observación directa ó indirecta (información proporcionada por algún alumno/a) de los hechos. 50.2.El Cyberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. Manifestaciones de violencia, en la que un alumno (a) es agredida y se convierten en víctima al ser expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico, que puede ser presencial, es decir directo; o no presencial, es decir indirecto, mediante el uso de medios tecnológicos como celulares y/o redes sociales, entre otros. Art.50.3 RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO 1.-Docentes quienes tuvieron una observación directa de los hechos. 2.-Convivencia escolar. 3.-lnspectoría General. 4-Orientación. PROCEDIMIENTOS(PASOS) Art.50.4. Llevar a alumnos(as) involucrados a Inspectoría General, para seguir el conducto regular. Art. 50.5. El profesor, que presenció los hechos debe registrar la situación en el libro de clases. Art.50.6 En caso de ser funcionario o alumno se escribirá el relato en inspectoría. Art. 50.7 Inspectoría General, se contactará inmediatamente con el apoderado por teléfono para que se presente en el establecimiento o en caso contrario se le enviará una citación por escrito. Art.50.8 Inspectoría juntara toda evidencia de las redes sociales del celular y otros. Para tener de respaldo.

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Art. 50.9. Los alumnos involucrados son derivados con el Encargado de Convivencia Escolar para entrevista y meditación de ambas partes. En lo posible con evidencias concretas. Medidas reparatorias (disculpas, reconocer sus faltas, etc.). Art. 50.10. Se registran los acuerdos y compromisos en conjunto logrados en el libro de clases, registro de convivencia y se elabora informe con el seguimiento de la situación. Art.50.11. Si el caso lo amerita, la (el) Asistente Social del establecimiento solicitará una medida precautoria para el alumno(a), agredido(a) y el agresor (a), dejando constancia de lo sucedido. Art. 50.12. se realizará seguimiento del o los alumnos involucrados.

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ARTICULO 51º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL GROOMING INTRODUCCION

“Se conoce como grooming cualquier acción que tenga por objetivo minar y socavar moral y psicológicamente a una persona, con el fin de conseguir su control a nivel emocional. Si bien esta actividad puede producirse en cualquier instancia, es particularmente grave en los casos en los que una persona realiza estas prácticas contra un niño o niña, con el objetivo de obtener algún tipo de contacto sexual. El grooming suele producirse a través de servicios de chat y mensajería instantánea, para obtener imágenes de contenido erótico y extorsión, dificultando que la víctima puede salir o protegerse en esa relación. Se trata, básicamente, de abuso sexual virtual". (Sename, 2013). Art.51.1 RESPONSABLE DE LA ACTUACIÓN DE PROTOCOLO 1.-Funcionario que es testigo de una observación directa o indirecta de los hechos. 2.-inspectoría General. 3.-Convivencia escolar 4.-Orientación. PROCEDIMIENTOS: Art. 51.2. Llevar el alumno (a) involucrado a inspectoría General, para seguir el conducto regular. At. 51. 3 Inspector citara apoderado vía telefónica o por citación escrita. Art. 51.4. La inspectoría General deriva la situación a Orientación y Convivencia Escolar Art.51. 6 Contención del alumno(a), de ser necesario. Con psicóloga. Art.51.7. Si el agresor fuese una persona externa el establecimiento se realizará la denuncia de igual manera a Policía de investigación de Chile (PDl). Art. 51.8. Seguimiento y derivación de la situación por parte de Orientación, y elaboración del informe. -Realizar ficha de derivación. Art.51.9. Elaborar en orientación un Programa de Intervención al alumno. Art. 51.10 Entrevista con el apoderado para informar del trabajo a realizar. Art.51.11. Mantener ficha de registro con los datos del alumno y el procedimiento utilizado. Art.51. 12 Elaborar un informe final y dar conocer a dirección, inspectoría.

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ARTICULO 52º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ABUSO SEXUAL O ESTRUPO

INTRODUCCION ¿Qué debemos entender como agresión sexual? La agresión sexual es un acto o hecho de connotación sexual realizados por una persona mediante amenazas, a la fuerza o bien utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que atentan contra la libertad o la seguridad sexual de otra persona, en este caso niño (a) o adolescente. El responsable de la agresión sexual puede ser un adulto e incluso otro adolescente o niño. ¿Qué tipos de agresiones sexuales es posible distinguir? Existen distintos hechos que se consideran agresiones sexuales: aquellas en que existe contacto corporal como la violación, el estupro y los abusos sexuales (besos, caricias y la introducción de objetos) y aquellas en que no hay contacto corporal, conocida también como corrupción de menores como exponer a menores a actos con contenido sexual, producción de material pornográfico con menores, etc. ¿Qué hacer ante una agresión sexual? Este tipo de conductas son delitos que se encuentran fuertemente sancionados en el sistema penal chileno y por lo tanto si existen antecedentes que permiten presumir que un niño (a) o adolescente ha sido víctima de alguna agresión sexual siempre deben ser denunciados a los organismos competentes, Carabineros, Policía de Investigaciones, Ministerio Público o Tribunales de Garantía, con el fin que se investiguen los hechos. Cuando el hecho no ha sido denunciado, la Ley obliga a los Directores, Inspectores Generales, Inspectores y Profesores de un Establecimiento Educacional a hacerlo en el plazo de 24 hrs. Desde que tomen conocimiento de la denuncia realizada por cualquier integrante de la Institución, so pena de ser sancionado con multas de no hacerlo. Nota: La Dirección de nuestra U.E. antes de realizar la denuncia a los Organismos Competentes, citará a la brevedad al Apoderado del niño (a) afectado(a), para informarle de los antecedentes recibidos y en su presencia iniciará los trámites correspondientes SITUACIONES QUE ABORDARÁ PROTOCOLO Abuso sexual 52.1. Persona que escucha el relato, deriva por escrito a equipo psicosocial.

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PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art. 52.2. DETECCIÓN Integrantes de la Comunidad Educativa quienes, por observación directa de los hechos, relato del/la afectado o testimonio de tercero sospeche o evidencie situaciones constitutivas de abuso sexual y/o maltrato infantil (signos físicos, emocionales o conductuales) deben dar alerta y comunicar situación a los responsables de activar protocolo. Art. 52.3. Realizar acogida y contención con el niño/a: Acoger, tranquilizar, creerle, decirle que él/ella no es responsable del abuso, decirle que solo se le contará quienes puedan ayudarlo, Se resguardar su intimidad e identidad y se cautelará de no “interrogar" (evitar re victimización). De preferencia, la entrevista con el niño/niña será realizada por psicólogo(a) de la escuela. Art. 52.4. La escuela como garante de derechos cumplirá con su obligación de denunciar las situaciones de abuso sexual y/o maltrato infantil (antes de transcurridas 24 horas de su conocimiento, Art. 175 Código Procesal Penal. Las denuncias serán realizadas en Carabineros, PDI, Fiscalía, OPD (Vulneración de derechos). Los responsables de la activación del protocolo tendrán presente: Art. 52.5 Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y determinaciones de pertinencia de denuncia y/o requerimiento de protección, se asegurará a todas las partes, la mayor confidencialidad. Art. 52.4 Privacidad y respeto por su dignidad y honra. Art. 52. 6 Se constata lesión inmediatamente siendo derivado al servicio asistencial. El estudiante llegó con lesiones atribuibles a una agresión, el propio estudiante relata que ha sido agredido o, la agresión fue presenciada por un tercero. En este caso, los Encargados del Protocolo: a) Recaban antecedentes que contribuyan a la investigación Judicial (Entrevistan a denunciantes v /o testigos, el Profesor Jefe, otros). b) Si existen lesiones, trasladar a estudiante al centro asistencial más cercano, Hospital Carlos Cisternas, para que sea examinado. En caso de abuso sexual de un funcionario a un alumno, alumna. Art. 52.7 Persona que escucha el relato comunica inmediatamente a Director y convivencia escolar. Art. 52.8 Persona que recepciona el relato de vulneración debe realizar un escrito y hacer la denuncia respectiva ante la entidad judicial pertinente. Art. 52.9 Inspectoría citará al apoderado para que se presente en la escuela, para informar situación.

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ARTICULO 53º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE SUICIDIO

INTRODUCCIÓN Este protocolo es una guía sobre cómo abordar cualquier intento ideación suicida en el contexto escolar y educativo que pudiera atentar contra la salud o la vida de un alumno. Frente a los riesgos y las expresiones de autoagresión siempre serán situaciones consideradas como graves y serán abordadas inmediatamente Definición y características. En 1976 la Organización Mundial de la Salud, estableció la siguiente definición de suicidio: “Todo acto por el que un individuo se causa a sí mismo una lesión, o un daño, con un grado variable en la intención de morir, cualquiera sea el grado de intención letal o de conocimiento del verdadero móvil”.

En Sociología se distinguen los siguientes conceptos: Suicidabilidad: un continuo que va desde la mera ocurrencia hasta la

consecución del suicidio, pasando por la ideación, la planificación y el intento suicida.

Ideación Suicida: pensamientos acerca de la voluntad de quitarse la vida, con o sin planificación o método.

Planeación: pensamientos o idea suicida con una adecuada estructuración, sumamente grave para quien lo presenta pues significa que desea suicidarse utilizando un método especifico y no otro, a determinada hora, por un motivo concreto para dejar de vivir y ha tomado las debidas precauciones para no ser descubierto.

Suicida: Conductas o actos que intencionalmente busca el ser humano para causarse daño hasta alcanzar la muerte no logrando la consumación de ésta.

Suicidio Consumado: Término que una persona en forma voluntaria e intencional hace de su vida. La característica preponderante es la fatalidad y la premeditación.

OBJETIVO: definir los pasos a seguir para prevenir suicidio en el contexto escolar de la escuela 21 de mayo. PASO 1 Art. 53.1. Habilitados para recibir reporte: todo miembro de la Comunidad Educativa Art. 53.2. Habilitados para abordar la situación: dupla Psicosocial, psicóloga de PIE, Inspectora general, Director, facilitadores o agentes comunitarios, Encargada de convivencia Escolar, dupla Psicosocial) Equipo de Unidad Técnico Pedagógica) Procedimiento de Actuación Art.53. 3. Equipo de convivencia escolar abordará a lo menos una vez al año con intervenciones de 5º a 8º año básico, de manera preventiva sobre suicidio.

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Art.53.4. Sensibilizar al cuerpo docentes, directivos, asistentes de la educación y apoderados para introducirlos en la detección de indicadores de riesgo suicida. Art. 53.53 Sensibilizar al cuerpo docente, directivos y asistente de la educación, respecto al manejo en crisis en el contexto escolar. Art.53.6. Derivar oportunamente al estudiante a profesionales externos de salud mental (CESFAM- COSAM) en caso de ser necesario. a. Cuando el alumno informa a un adulto de la escuela sobre la ideación suicida (profesor, psicóloga, etc): Art.53.7. Recepción de la información: es muy importante que quien reciba esta información ya sea una ideación suicida o autoagresión mantenga la calma, muestre una actitud contenedora. Art. 53.8. Deberá agradecer la confianza, conversar con el estudiante para transmitirle que está en riesgo su integridad y es necesario pedir ayuda profesional. De tratarse de un profesor es el momento para derivar internamente a la psicóloga correspondiente manteniendo el vínculo y la confianza. Art. 53.9. De tratarse de la psicóloga de convivencia escolar o del PIE, deberá indagar quienes están en conocimiento de la situación: considerando si el alumno está en tratamiento, si ha ocurrido otras veces o si es la primera vez. Art. 53.10. En caso de ideación, la psicóloga deberá indagar detalladamente en los aspectos para visualizar los riesgos y necesidad de actuar inmediatamente. Posterior a eso deberá transmitir al alumno la gravedad de la situación y lo importante que es buscar ayuda inmediata en los padres, como el vínculo más seguro y confiable. Art. 53.11 Equipo de convivencia citará a los padres para informar sobre la situación y derivar a CESFAM o entidad de previsión de salud particular. Art. 53.12. Se deberá hacer un seguimiento de la situación, especialmente al retornar a clases, con reuniones periódicas con padres, especialistas externos. b. Cuando el alumno informa a algún par, amigo o compañero de curso. Art.53.13. se está en conocimiento del caso y la situación ya está siendo abordada, el equipo de convivencia, psicóloga e inspector(a) conversaran con los alumnos y se tendrá una entrevista para abordar la situación. Art. 53. 14. Agradecer y reforzar positivamente el pedir ayuda brindando información a quienes abren el tema con el adulto, es importante aclarar que ellos no son las responsables de su compañero y que este es un tema que está siendo abordado por adultos (padres, especialistas y escuela). Art. 53.15 Pedir que no compartan esta información y que se maneje de forma confidencial. Art. 53.16. Preguntar si tiene alguna preocupación o inquietud sobre el tema para tranquilizar angustias o miedos. Comentar que en caso de que éstos quieran entrevistarse, la escuela está disponible para acogerlos. Art. 53.17. Mencionar que si no han conversado con los padres es muy importante lo hagan y será la entidad educativa quien los apoyará con respecto a esta información. Art.53. 18. Cuando los padres informan al establecimiento de autoagresión, ideación, planificación o intento de suicida frustrado. Art.53.19 En caso de que los padres informen en la escuela, lo debe hacer

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inmediatamente a convivencia escolar (psicóloga) o si el alumno pertenece al programa de inclusión, se debe dirigir a la Psicóloga del programa. Art. 53.20. Cuando los padres informen en la escuela de autoagresiones, ideación suicida, planificación o intento suicida de su hijo, se reunirán todos los antecedentes importantes sobre los resguardos, tratamientos, necesidad de sugerencias y apoyo para garantizar el cuidado y protección del alumno/a. Art. 53. 21 Luego de recibir esta información se actúa según los procedimientos anteriormente mencionados y se informa a director del establecimiento. d. Cuando el intento suicida o autoagresión ocurre en la escuela: Art. 53.22. Se prestarán los primeros auxilios en la escuela que pueda brindar a través de enfermería. Art. 53.23. De acuerdo a la gravedad de la situación se evaluará si es necesario llamar a la ambulancia o no lo amerita. Art. 53.24. Dupla psicosocial, acompañara al alumno(a) a constatar lesiones al Hospital de Calama. Art.53.25. Se llamará inmediatamente a un familiar o adulto responsable del alumno. Una vez que el adulto responsable o papás están acompañando al alumno, se aplicarán los procedimientos a los que la escuela hayan presenciado o estén informado de lo ocurrido. Art. 53.26.La escuela está obligada a informar a Carabineros de Chile en el mismo recinto hospitalario. Art. 53. 27. Cuando el alumno retorne al establecimiento d. En caso de suicidio consumado: Medidas posvención Art. 53.28. Quien recibe información, se comunica con Dirección para que ésta gestione todas las acciones posteriores de acuerdo al “protocolo de actuación frente a accidente escolar. Art. 53.29. De ser necesario se habilitarán salidas al exterior, lo más alejadas posibles de la escena del hecho. Art.53.30. llamar inmediatamente llamar al 134 (ambulancia) y comunicar a Carabineros. (133) Comunicar a profesor(a) jefe y al grupo curso. Art. 53. 31.Apoyo inmediato a la familia afectada. Art. 53.32. Abordaje del duelo de los afectados por el suicidio del compañero(a) Art. 53.33. Intervención en relación a contención y descarga emocional en grupo curso afectado por lo ocurrido. Art. 53.34. Considerar modos de acompañamiento a los diferentes actores institucionales (alumnos, docentes y otros. Art. 53.35. Acciones enfocadas que van en directa ayuda a la familia (velorio, sepelio, coordinar misa o responso). Art. 53. 36. Equipo de convivencia mantendrá visualizada a familia, sobre todos si tuviese más hijos en la escuela. Art. 53.37. Generar espacios institucionales de expresión y reflexión. (orientación, convivencia escolar, sala de clases).

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ARTICULO 54º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PORTE VENTA DE CIGARRILLOS Y/O ALCOHOL

SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO En caso de porte venta o consumo de cigarrillos y/o alcohol. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO 1.- Docentes quienes tuvieron una observación directa de los hechos. 2.-Inspectoría General. 3.-Orientación. PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.54.1. Llevar al alumno(a) a Inspectoría General. Art.54.2. EI profesor testigo debe registrar la situación en el libro de clases. Art.543. Inspectoría se contactará inmediatamente con el apoderado por teléfono para que se presente en el establecimiento ò de no tener contacto con el apoderado se le enviará una citación por escrito. Art.54.4. Inspectoría General y Orientación se entrevistarán con estudiante y apoderado) y se registrarán puntos tratados en la entrevista (acuerdos y compromisos). Art.54.5. Trabajo de apoyo al estudiante Elaboración de un plan de acción común de apoyo a estudiante(s) con medidas formativas por parte del Orientador(a). Art.54.6. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar a los estudiantes) a reconocer la falta y sus razones a través de diversas técnicas basadas en un dialogo constructivo y resolución pacífica de conflictos. Si fuese pertinente, orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compensar con una acción concreta a la persona dañada o al objeto dañado. Así también, derivar a los especialistas que corresponda. Art.54.7. Elaboración de una bitácora que registre los procedimientos y evolución del caso por parte del Orientador(a). Art.54.8. Monitoreo del proceso por parte Orientador(a) Profesor(a) Jefe. informes Seguimiento Art.54.10. Elaboración de un informe final con los resultados del procedimiento de aplicación de las medidas formativas de apoyo a estudiante por parte del Encargado(a) de Convivencia/Orientación. Art.54.11. Entrega de informe seguimiento a las autoridades directivas técnicas, Consejo de Profesores y Profesor(a) Jefe por parte del Encargado(a) al de Convivencia/Orientación. Art.54.12. Las autoridades directivas resuelven la situación final de estudiante v comunican al Consejo Escolar y Consejo de Profesores. Si el hecho lo ameritase podría ocasionar Condicionalidad. Art.54.13. Cierre de Protocolo El Profesor(a) Jefe y/o Orientación comunica el resultado final del procedimiento formativo a apoderado(a) y estudiante al finalizar el año. Art.54.14. El Profesor(a) Jefe archiva informe final y resolución final, si existiese, en Carpeta de antecedentes del estudiante.

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ARTICULO 55º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CONSUMO DE ALCOHOL

SITUACION QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO En caso de consumo de alcohol al interior de la escuela. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO. 1.-Docentes quienes tuvieron observación directa de los hechos. 2.-lnspectoría General. 3.-Orientación. PROCEDIMIENTOS Art.55.1. Llevar al alumno(a) a Inspectoría General. Art. 55.2. El profesor testigo debe registrar la situación en el libro de clases. Art. 55.3. Inspectoría se contactará inmediatamente con el apoderado por teléfono para que se presente en el establecimiento y retire al alumno de manera inmediata o en caso contrario se le enviará una citación por escrito. Art.55.4. Inspectoría General y Orientación se entrevistarán con estudiante y apoderado(a) y se registrarán puntos tratados en la entrevista (acuerdos y compromisos) en el libro de clases. Art.55.5. Trabajo de apoyo al estudiante Elaboración de un plan de acción común de apoyo a estudiante(s) con medidas formativas por parte del Orientador(a), Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe. Art.55.6. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar a los estudiantes) a reconocer la falta y sus razones a través de diversas técnicas basadas en un diálogo constructivo y resolución pacífica de conflictos. Si fuese pertinente, orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compensar con una acción concreta a la persona dañada o al objeto dañado. Así también, derivar a los especialistas que corresponda. Art.55.7. Elaboración de una bitácora que registre los procedimientos y evolución del caso por parte del Encargado la de Convivencia y/u Orientador. Art.55.8. Monitoreo del proceso por parte del Encargado de Convivencia, Orientador, inspectoría General, Profesor Jefe. informe Final Art.55.9 Elaboración de un informe final con los resultados del procedimiento de aplicación de las medidas formativas de apoyo a estudiante por parte del Encargado(a) de Convivencia/Orientación. Art.55.9. Entrega de informe final a las autoridades directivas técnicas, Consejo de Profesores y Profesor Jefe por parte del Encargado de Convivencia/Orientación. Art.55.10. Las autoridades directivas resuelven la situación final de estudiante y comunican al Consejo Escolar y Consejo de Profesores. Si el hecho lo ameritase podría ocasionar Condicionalidad. Cierre de Protocolo Art.55.11. El Profesor(a) Jefe v/o Encargado(a) de Convivencia /Orientación comunica el resultado final del procedimiento formativo a apoderado(a) y estudiante. El Profesor(a) Jefe archiva informe final y resolución final, si existiese, en Carpeta de antecedentes del estudiante.

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ARTICULO 56º PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A CASOS DE TRÁFICO VENTA DE DROGAS Y ESTUPEFACIENTES

INTRODUCCIÓN La Ley Nº 20.000, publicada en el Diario Oficial el 16 de febrero de 2005, sanciona el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias sicotrópicas, sustituyendo la Ley 19.366. SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO Tráfico venta de drogas y estupefacientes. RESPONSABLE DE LA ACTIVACION DE PROTOCOLO 1.-Docentes quienes tuvieron una observación directa ò indirecta de los hechos. 2.-lnspectoría General. 3.-Director. PROCEDIMIENTOS Art.56.1. Si el docente es testigo de tráfico venta de drogas ò cuenta con antecedentes que indique que un alumno(a) está involucrado en los hechos, debe informar y llevar inmediatamente a inspectoría General. Art. 56.2. Llevar al alumno(a) inspectoría General, quien entrevistará al alumno(a) El profesor que fue testigo debe registrar la situación en el libro de clases. Art.56.3. inspectoría General citará inmediatamente al apoderado y se contactará con Carabineros, a fin de realizar las indagatorias preliminares, contemplando Siempre la ley de responsabilidad penal adolescente. Art.56.4.Se aplicará el test de drogas en presencia del apoderado y previa autorización de este o será derivado al CECOF CESFAM COSAM para así tomar las medidas necesarias. Art.56.5. independiente del resultado se solicitará una medida precautoria en el juzgado de familia. Además de presentarla denuncia a Fiscalía. Art.56.6. Se aplicará el Manual de Convivencia de la Escuela, en cuanto a la responsabilidad del alumno. Se le comunicará el apoderado, la medida disciplinaria quien deberá firmarla. Art. 56.7. Seguimiento y derivación de la situación por parte de Orientación v elaboración del informe. Elaborar en orientación un Programa de intervención al alumno. Art.56.8. Entrevista con el apoderado para informar del trabajo a realizar, además de firmar carta de compromiso. Art.56.9. Mantener ficha de registro con los datos del alumno y el procedimiento utilizado. Art.56.10. Realizar ficha de derivación (datos del alumno, motivo de derivación, descripción de cómo se detectó el consumo). Art.56.11. Contacto con redes externas, en caso de ser necesario.

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ARTICULO 57º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE CONSUMO DE DROGAS

INTRODUCCIÓN La ley vigente es la Ley 20.000 promulgada y publicada en febrero de 2005, la cual sustituye a la Ley 19.366 de 1995 que sanciona el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias sicotrópicas. La Ley 20.000 introduce la figura legal del micro tráfico estableciendo penas para este delito. La ley no prohíbe el consumo personal y privado de ninguna droga, aunque penaliza el consumo en grupos. No establece cantidades umbrales y la definición entre traficante y consumidor queda a la discreción del juez. SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO Consumo de drogas. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÒN DE PROTOCOLO 1.-Docente o funcionario quienes tuvieron una observación directa de los hechos. 2.-lnspectoría General. 3.-Director. PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.57.1. Si el docente es testigo de consumo de drogas y cuenta con antecedentes que indique que un alumno(a) está involucrado en los hechos, debe informar y llevar inmediatamente a Inspectoría General. Art.57.2. Llevar al alumno(a) a inspectoría General, quien entrevistará al alumno(a) El profesor que fue testigo debe registrar la situación en el libro de clases. Art. 57.3. En caso de ser funcionario o alumno dejar relato escrito por un isnpector. Art.57.4. Inspectoría General citará inmediatamente al apoderado se le hará firmar un consentimiento informado para la aplicación de un screening con objeto de saber el patrón de consumo del adolescente, dependiendo del resultado se hará derivaciones al, CECOF CESFAM COSAM PAL para tratamiento en torno al consumo de drogas. Art.57.5. Se aplicará el Manual de Convivencia de la Escuela, en cuanto a responsabilidad del alumno. Se le comunicará el apoderado, la medida disciplinaria quien deberá firmarla Art.57.6. Seguimiento y derivación de la situación por parte de Orientación y elaboración del informe. Art. 57.7. Elaborar en orientación un Programa de intervención al alumno. Art.57.8. Entrevista con el apoderado para informar del trabajo a realizar, además de firmar carta de compromiso. Art.57.9. Mantener ficha de registro con los datos del alumno y el procedimiento utilizado. Art.57.10. Realizar ficha de derivación (datos del alumno, motivo de derivación, descripción de cómo se detectó el consume). a dupla psicosocial. Evaluación cada 2 meses, la asistencia a tratamiento si lo tuviese. Art.57.11. Seguimiento a través test con la debida autorización de apoderado para visualizar patrón de consumo, previo consentimiento informado del apoderado.

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ARTICULO 58º PROTOCOLO COMPORTAMIENTO EN GENERAL PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS PARA LAS FALTAS El comportamiento de los y las estudiantes debe estar regido por el respeto y por ello deben quedar excluidas las conductas que atenten contra la dignidad del ser humano y que se aparten del trato que siempre hay que brindarles a otros. El trato cortés no puede estar limitado a la relación profesor-estudiante que se produce en el momento de la clase; debe ser una práctica permanente expresada en todo momento y lugar, hacia todo tipo de personas, dentro y fuera de la institución. TIPO DE FALTA: GRAVE PROCEDIMIENTOS A SEGUIR SEGÚN FALTA GRAVE

POR PRIMERA Y SEGUNDA VEZ Detección de la falta y conversación con el (la) estudiante

Art.58.1. El miembro de la unidad educativa que observe el hecho, o el mismo afectado, comunica oralmente al Profesor(a) Jefe, Encargado(a) de Convivencia, Inspectoría General u Orientador(a). Art.58.2. El Profesor(a) Jefe, registra el hecho en el libro de clases y en hoja de observaciones del o la estudiante. Art.58.3. El Profesor(a) Jefe cita al apoderado(a) a través de una comunicación. Art.58.4. Si apoderado(a) no justifica la inasistencia a la reunión citada, Inspectoría general lo citará en forma telefónica. Art.58.5. Si no hay respuesta de parte del apoderado(a) se asignará a la dupla psicosocial, para realizar visita domiciliaria. . Conversación con apoderado(a) y estudiante. Art.58.7. El Profesor(a) Jefe, Encargado (a) de Convivencia, Inspectoría General u Orientadora conversan con el apoderado(a) y estudiante para conocer las causas y circunstancias de su comportamiento. Art.58.8. Registran de manera objetiva los aspectos centrales de la conversación. Art.58.9. El apoderado(a) firma registro de la reunión con el compromiso de apoyar las medidas formativas y redentoras que se decidan aplicar. . Determinación de las medidas formativas Art58.10. El Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe y/o Inspectoría General analizan la información recogida y valoran la situación. Para ello, se deberá tener en cuenta las circunstancias del momento de los hechos, la edad y las características personales, familiares o sociales de los estudiantes involucrados. Art.58.12. Si fuese pertinente orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compense con una acción concreta a la persona dañada o al objeto dañado. Art.58.13. Así también, derivar a los especialistas que corresponda. Art.58.14. Determinación de medidas formativas por parte del Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe y / o Inspectoría General.

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Art.58.15. Comunicación de medidas formativas para el estudiante a los directivos técnicos, y al apoderado(a) por parte del Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe y / o Inspectoría General. REITERACIÓN (por tercera vez y más)

El mismo procedimiento de las fases uno, dos y tres . Trabajo de apoyo al estudiante Art.58.16. Elaboración de un plan de acción común de apoyo al estudiante con medidas remediales y formativas por parte del Orientador(a), Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe. Art.58.17. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar al estudiante a reconocer la reiteración de las faltas y sus razones, a través de diversas técnicas basadas en un diálogo constructivo y resolución pacífica de conflictos. Art.58.18. El Encargado(a) de Convivencia comunica el resultado final del procedimiento formativo al Consejo de Profesores y Consejo Escolar. Art.58.19. Las autoridades directivas y Profesor(a) Jefe resuelven la situación final del (la) estudiante, si el hecho lo ameritase podría ocasionar su Condicionalidad y comunican al Encargado(a) de Convivencia.

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ARTÍCULO 59º PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES

EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.

1.9 Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos en relación a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la suspensión u otra similar.

Art.10.- La dirección del establecimiento educacional deberá otorgar las facilidades académicas necesarias a las alumnas en situación de embarazo o maternidad para que asistan regularmente durante todo el periodo de embarazo al establecimiento de salud correspondiente para el control prenatal periódico, como, asimismo, a los controles médicos de post parto y a los que con posteridad requiera el lactante.

Art.11.-Las alumnas embarazadas no se les exigirá el 85% de asistencia a clases durante el año escolar, cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por embarazo, el parto, el pos parto, control del niño sano, pediátrico u otras que determine el médico tratante.

Art.12.- Toda madre de un lactante tiene derecho a darle alimento y amamantamiento a su hijo/a, para ello deberá acordar con el Inspector General los horarios para salir del establecimiento, para lo cual su apoderado (a) deberá firmar la autorización por el periodo que dura la lactancia.

Art.10.- La alumna madre de un lactante tiene el deber de cuidar de su salud para amamantar y/a dar alimento a su hijo/a. deberá coordinar con Inspectoría sus salidas del establecimiento o los horarios en que se recibirá a su hijo para amamantarlo.

El derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica, así como las facilidades académicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las alumnas en situación de embarazo o maternidad se regirán por el siguiente Reglamento. 59.1. Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u otras similar. 59.2. El embarazo o maternidad de una alumna no podrá ser causal para cambiarla de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que ésta manifestare su voluntad expresa de cambio fundada en un certificado otorgado por un profesional competente.

59.3. Las autoridades directivas y el personal de la Escuela deberán tener por éstas respeto por su condición.

59.4. La dirección del establecimiento, deberá otorgar las facilidades académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo o maternidad asistan regularmente durante todo el período del al control prenatal periódico, como, asimismo, a los controles médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el lactante. 59.5. En el caso que el uso del uniforme escolar la alumna en situación de embarazo tendrá el derecho a adaptarlo a sus especiales condiciones. 59.6 Las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N° 313 de 1972, que

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reglamenta el Seguro Escolar, serán aplicables a las alumnas en situación de embarazo o de maternidad. 59.7. Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tendrán derecho a participar en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos y alumnas. 59.8 Asimismo, tendrán derecho a asistir a todas las actividades extra programáticas que se realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se deriven de las indicaciones del médico tratante. 59.9 Las alumnas en estado de embarazo deberán asistir a las clases de Educación Física en forma regular, siguiendo las orientaciones del médico tratante, sin perjuicio de ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud así procediera. 59.10 Las alumnas que hayan sido madres estarán eximidas del Subsector de Educación Física hasta el término del puerperio. Asimismo, en casos calificados por el médico tratante, podrán eximirse de este Subsector. 59.11 Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Reglamento del establecimiento educacional, sin perjuicio de la obligación de los docentes directivos del establecimiento de otorgarles las facilidades académicas señaladas, incluido un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos pedagógicos especiales mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el que podrán colaborar sus compañeros de clases. 59.12 La Escuela no exigirán a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico, amamantamiento u otras similares que determine el médico tratante. 59.13 La Escuela deberá otorgar a las alumnas facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres durante el período de lactancia. 59.14 Las alumnas en situación de embarazo o maternidad no serán sometidas o expuesta en clases de ciencias o de laboratorio, a sustancias de materiales nocivos u otras que impliquen un riesgo para su salud.

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INSTRUCCIONES El propósito de este documento es entregar orientaciones claras de actuación frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad, que fortalezcan y aseguren la permanencia de estos estudiantes en nuestro Escuela. Derechos de las(os) alumnas/os en caso de embarazo escolar Art. 59.1. Los/as alumnos/as tienen derecho a ser escuchados, acogidos, orientados y tratados con respeto frente a su situación de embarazo y paternidad. Art.59.2. Los/as alumnos/as tendrán derecho a contar con un profesor jefe quien supervisará: las inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboración e implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a la educación de los alumnos. Art.59.3. La estudiante embarazada adolescente y el padre adolescente, tendrán permiso para concurrir a las actividades que demanden el control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el carné de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona. Art. 59.4. La alumna tiene derecho adaptar su uniforme escolar del establecimiento a su condición de embarazo. Art. 59.5. La alumna embarazada tendrá derecho a salir de la sala a ingerir alimentos, de acuerdo a lo que su estado requiera. Art. 59.6. La alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo. Justificando con certificado extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud será evaluada por la Dirección del colegio, teniendo en cuenta, toda la información presentada en el caso. Art. 59.7. La alumna embarazada tiene derecho a ser atendida en enfermería cuando ella lo requiera. Art.59.8. La alumna tiene derecho, cuando el niño o niña nazca, a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Esto corresponderá como máximo, a una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente por el apoderado a la dirección del colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto. Art.59.9. Durante el periodo de lactancia, la alumna tiene derecho a salir de la sala a sacarse leche en enfermería cuando lo estime necesario. Art.59.10. Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el colegio dará, a la madre adolescente, las facilidades pertinentes. Deberes de los alumnos/os en caso de embarazo escolar Art.59.11. En su calidad de alumna embarazada adolescente y del padre adolescente, deben tener claro que serán tratados con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas, conductuales y normativas. Art.59.12. La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice

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un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el médico tratante, podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados. Deberes del profesor jefe: Art.59.13. Ser un intermediario y nexo entre alumna/o y profesores de asignatura para organizar la entrega de materiales de estudio y evaluaciones; supervisar e informar a Dirección y Coordinación Académica el cumplimiento de los docentes en todos los sectores. Art.59.14. Supervisar las inasistencias; revisar que se registren los certificados en el libro cuando corresponda y comunicar a Asistente Social cuando estas sean reiterativas y sin justificativo alguno. Art.59.15. Entregar apoyo pedagógico especial, supervisar entrega de materiales de estudio, supervisar entrega de calendario de evaluación alternativo cuando sea necesario, supervisar la entrega de guías de aprendizaje. Este apoyo se dará mientras que los alumnos se ausenten por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un año, ésta situación deberá ser acreditado por certificado médico. Derechos del apoderado: Art.59.16. El apoderado deberá informar situación de su pupila junto a certificado médico que acredite dicha condición y el período de gestación en que se encuentra. Art. 59.17 Cuando el apoderado informe de la situación de su hija, el director/a informará sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del colegio. El apoderado firmará la recepción de la información. Art. 59.18. La escuela, deberá entregar al apoderado todas las facilidades para que se comunique con su hija embarazada mientras se encuentra en el colegio. Art.59.19. El apoderado de la alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo. Justificando con certificado extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud será evaluada por la Dirección del colegio, teniendo en cuenta, toda la información presentada en el caso. Deberes del apoderado: Art.59.20. El apoderado/a deberá informar a la Dirección del colegio la condición de embarazo, maternidad o paternidad del estudiante. El apoderado de la alumna embarazada tiene el deber de informar al profesor jefe los datos del médico tratante, hospital o clínica que la atiende, tipo de previsión, números de emergencia, y apoderado suplente. Art.59.21. El apoderado/a deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase. Art.59.22. El apoderado tiene el deber de informar al establecimiento sobre cualquier

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tratamiento medicamentoso asociado al embarazo de la alumna, siendo ellos responsables de la administración de dicho medicamento. Art.59.23. Cada vez que el/la alumna se ausente, el apoderado deberá entregar al establecimiento el certificado médico o respaldo de atención médica. Además, deberá solicitar entrevista con el profesor jefe, para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio cumpliendo con su rol de apoderado/a. Art.59.23. El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona. Art.59.24. Respetar y cumplir todas las instancias explícitas en este protocolo, incluyendo el respeto a la comunidad, y hacia sus propios hijos, establecido en el Manual de Convivencia Escolar. De los procedimientos y registro de la evaluación y asistencia del alumno/a: Art.59.25. Si el/la estudiante se ausenta por más de un día, debido a alguna razón derivada de su situación de maternidad o paternidad, es el apoderado/a del alumno, quien debe avisar de la inasistencia y hacerse responsable del retiro de materiales de estudio de cada día. Art.59.26. Respecto a los horarios de ingreso y salida, se flexibilizarán, siempre y cuando éstas sean debidamente justificadas por el apoderado, en forma personal. Art.59.27. Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante. Para esto, el profesor que corresponda deberá registrar en el libro de clases e inspectoría y en el Libro de Salida. Art. 59.28. El/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y/o paternidad. El profesor jefe deberá verificar que en forma regular las inasistencias se justificaron y que se especifique que se presentó el carné de salud o certificado médico. Art. 59.29. Los certificados médicos serán recepcionados por el orientador, quien los deberá entregar a Inspectoría para ingresarlos al Sistema e informar a los profesores. Art. 59.30. El/la estudiante tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación flexible, en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir regularmente al establecimiento. Este sistema de evaluación flexible será ejecutado por Coordinación Académica y se ajustará al reglamento oficial del Ministerio de Educación garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mínimos establecidos en los Programas de Estudio. Art. 59.31. El sistema de evaluación flexible con el que se evalúa al alumno/a considera aplicar trabajos de Investigación, cuestionarios, guías de trabajo, presentaciones, etc. Art.59.31. Cada vez que la alumna/o se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo menor de un año, presentando certificado médico o carné de salud, podrá acceder a una reprogramación de evaluaciones, con la exigencia de 60%. Art. 59.32. El/la estudiante tiene derecho a ser promovido/a de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los médicos tratantes, carné de control de salud y cumplan con los requisitos de promoción establecidos en el reglamento de evaluación.

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ARTICULO 60º PROTOCOLO SOBRE OCURRENCIA DE DELITOS

TIPO DE FALTA Muy Grave DESCRIPCIÓN DE LOS DELITOS Definición de Delito: En términos generales son actos que lesionan algún bien jurídico determinado, existiendo una sanción a imponer a quién los efectúa. SON DELITOS:1

Provocar lesiones y/o amenazas a algún miembro de la unidad educativa Robar o hurtar especies del establecimiento y/o de algún miembro de la

comunidad educativa. Portar armas. Tenencia ilegal de armas. Tráfico de sustancias ilícitas. Delitos con connotación sexual. Producción y distribución de materia pornográfico. Otros constitutivos de delito.

PREVIO A LA APLICACIÓN DE ESTE PROTOCOLO, SE DEBERÁ TENER LA CERTEZA QUE EL HECHO CONSTATADO CONFIGURA UN DELITO. III. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Según lo establece el Código Procesal Penal en su artículo 175, el Director de la Unidad Educativa, Inspector General y Profesores tienen la obligatoriedad de denunciar cualquier acción que revista carácter de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. Para cumplir con lo anterior se deben realizar los siguientes procedimientos: Art.60.1. Cuando las autoridades del establecimiento educacional tomen conocimiento de este tipo de hecho, que tiene el carácter de delito, es necesario que cuenten con la mayor cantidad de antecedentes que permitan fundamentar la denuncia. Art.60.2. Comunicar de manera inmediata este tipo de hecho al Director del Establecimiento Educacional. Art.60.3. Realizar la denuncia a Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, según el artículo 176 del Código Procesal Penal, por parte del Director o Inspector General o profesor(a). Art.60.4. Se comunica el hecho al apoderado (a) del o la estudiante involucrada(a) en el acto delictivo por parte del Director del Establecimiento Educacional. Art.60.5. Se comunica el hecho a COMDES o al Departamento Provincial de Educación y a la Superintendencia de Educación.

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1 Según Código Penal, artículos 361 – 367, 397, 450 Art.60.6. Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo. Art.60.7. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra. Art.60.8. Portería no debe permitir el ingreso, ni entregar información a medios de comunicación ni a personas ajenas a la Unidad Educativa sin la autorización expresa de la Dirección.

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ARTICULO 61º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE VULNERACION DE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTE

SITUACIÓN QUE ABORDARÁ El PROTOCOLO Maltrato infantil: maltrato físico, maltrato psicológico o emocional, violencia intrafamiliar. RESPONSABLE DE LA ACTIVACION DE PROTOCOLO 1.-Docentes quienes tuvieron una Observación directa ò indirecta (información proporcionada por el alumno/a) de los hechos. 2.Convivencia Escolar PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.61.1. Llevar al alumno(a) a Convivencia Escolar/ Inspectoría General Quién tomará las medidas correspondientes al caso, de forma inmediata (Contención) Art.61.1. Cuando se sospeche de la existencia de lesiones y cuando estas sean evidentes, el profesor testigo quien por Observación directa o indirecta (información proporcionada por el alumno/a) de los hechos, debe acompañar al niño, niña o adolescente a Urgencias del Hospital Carlos Cisterna de Calama para realizar “Constatación de Lesiones”, por facultativo médico, a fin de que con dicha información se determine el siguiente paso a seguir. Previo aviso de la salida del alumno en inspectoría General. Art. 61.2. inspectoría informara al apoderado sobre situación y protocolo. Art.61.3. Una vez constatada las lesiones, se abre la causa en el mismo Hospital. Art.61.4. La dupla psicosocial deberá realizar la denuncia inmediatamente, o dentro de las 24 horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho. Se debe realizar la denuncia en Carabineros de Chile, ante la Policía de Investigaciones de Chile, o directamente ante el Ministerio Público de Calama. Art.61.5. Seguimiento de la situación y derivación por parte de Orientación y elaboración del informe.

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ARTICULO 62º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE VULNERACION

DE DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS

SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO Negligencia y abandono parental o del apoderado. RESPONSABLE DE LA ACTIVACION DE PROTOCOLO 1.-Docentes quienes tuvieron una observación directa o indirecta (información proporcionada por el alumno/a) de los hechos. 2.Orientación. PROCEDIMIENTOS(PASOS) Art.62.1. Llevar al alumno(a) a Convivencia escolar. Quién tomará las medidas correspondientes al caso, de forma inmediata (Contención). Art.62.2. investigar antecedentes con profesor Jefe. Art.62.2. Cuando se sospeche de la existencia de negligencia/abandono por parte de los padres o apoderados, la dupla psicosocial, debe hacer la denuncia inmediatamente, o dentro de las 24 horas siguientes al momento en que tomar en conocimiento del hecho. Se debe realizar la denuncia en Carabineros de Chile, ante la Policía de investigaciones de Chile, o directamente ante el Ministerio Público de Calama. Art.62.3. Seguimiento de la situación y derivación por parte de Convivencia escolar Y elaboración del informe.

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ARTICULO 63º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE

FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO En caso de agresión física o violencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO

Docentes quienes tuvieron una Observación directa de los hechos. Inspectoría General. Convivencia Escolar

PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.63.1. En caso de agresión física la Inspectoría General procederá a solicitar la presencia de carabineros o PDI. Se realizará la denuncia correspondiente. Art.63.2. En caso de lesión inmediatamente se enviará el o los agredido(s) a la mutual se seguridad. Art.63.3. Sí se presenta violencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio, e inclusive a través de Internet se denunciará a carabinemos o PDI. Art.63.4. Cuando ocurre una agresión verbal entre funcionamos el inspector general procederá a investigar los hechos y amonestar por escrito y con copia al Director. Art.63.5. De acuerdo a la investigación de carabineros o PDI, se informará al Director quien determinará la sanción correspondiente. Art.63.6. Dirección informara al sostenedor sobre agresión.

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ARTICULO 64º PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE UN APODERADO Y UN ALUMNO(A) DEL ESTABLECIMIENTO

SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO En caso de agresión física o violencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio. RESPONSABLE DE LA ACTIVACION DE PROTOCOLO

Docentes quienes tuvieron una Observación directa de los hechos. Inspectoría General Convivencia Escolar.

PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.64.1. En caso de agresión física la inspectora General procederá a citar la presencia de carabinero O PDI. Se realizará la denuncia correspondiente. Art.64.2. Si se presenta evidencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio e inclusive a través de internet se denunciará a carabineros o PDI. Art.64.4. El encargado de Convivencia Escolar realiza la contención del alumno (a) y derivación a dupla psicosocial. Art.64.5. Se llevará al alumno(a) al servicio de urgencia del Hospital de Calama, para constatar lesión, haciendo uso de su respectivo seguro escolar. Art.64.6. Se informará al apoderado del alumno(a) de lo ocurrido. Art.64.7. Seguimiento y acompañamiento al estudiante afectado por parte del Encargado(a) de Convivencia Escolar. Art. 64.8. Elaboración de informe final de Inspectoría y equipo de Convivencia Escolar. Art. 64.9. Dependiendo los resultados de la investigación se cancela la condición de apoderado, y se le prohibirá el ingreso al establecimiento.

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ARTICULO 65 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN VIOLENCIA ENTRE UN

APODERADO Y UN FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO En caso de agresión física o violencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÒN DE PROTOCOLO 1.-Docentes quienes tuvieron una Observación directa de los hechos. 2.-Inspectoría General. PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.65.1. En caso de agresión física el Inspector General procederá a solicitar la presencia de carabineros o PDI. Se realizará la denuncia correspondiente. Si se presenta violencia psicológica verbal fuera o dentro del colegio, e inclusive a través de internet se denunciará a carabineros o PDI. Art.65.1. Dependiendo de los resultados de la investigación se cancela la condición de apoderado, y se le prohibirá el ingreso al establecimiento. Art. 65.2. En caso de ser agresor un funcionario del establecimiento y de acuerdo a la investigación de Carabineros O PDI, se informará al empleador quien determinará la sanción correspondiente. Art.65.3. En caso de heridos se procederá llamar al 134 ambulancia. Constatar lesión.

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ARTICULO 66 PROTOCOLO PARA LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

La comunidad educativa de la Escuela 21 de mayo, con el objeto de mejorar la convivencia entre sus miembros acuerda crear la figura del mediador de conflictos. Podrán ser mediadores cualquier miembro de la comunidad educativa que lo desee y haya realizado taller, seminario, curso. Entendemos que la mediación:

Tiene un valor educativo en sí mismo, ya que enseña que existen otras vías, distintas del enfrentamiento, para resolver los problemas.

Con ella el alumno aprende a escuchar las razones de la otra parte. Ayuda a reforzar la parte negativa de la persona.

El protocolo a seguir para el uso de este servicio será: Art.66.1. Pueden solicitar los servicios de un mediador cualquier miembro de la comunidad educativa. Art.66.2. Serán objeto de mediación todas las cuestiones entre los miembros de la comunidad educativa que afecten a la convivencia entre los mismos. Art.66.3. Las solicitudes de los servicios de un mediador se presentarán ante el encargado de convivencia. En ese momento se le indicará el motivo de la mediación, así como todos los datos necesarios para llevarla a cabo. Art.66.4. Ante un problema entre alumnos, cualquier profesor podrá, con conocimiento del tutor o tutores, mandar a los alumnos afectados ante un mediador. Art. 66.5. El Jefe de Estudios fijará la persona encargada de llevar a cabo la mediación, así como el día y la hora de la misma Art. 66.6. El mediador encargado de una mediación dispondrá de 48 horas para preparar la mediación, en ese tiempo recabará toda la información que se disponga sobre los alumnos objeto de la mediación. Art. 66.7. A la hora de seleccionar al mediador se tendrán en cuenta las siguientes condiciones:

Si entre las personas a mediar figuran padres de alumnos se buscará que la mediación sea llevada a cabo por encargado de convivencia, directivo o dupla psicosocial.

Si las personas entre las que hay que mediar son alumnos se buscará a un profesor o alumno que, en la medida de lo posible, no tenga ninguna relación directa con los alumnos.

Un mediador podrá objetar el participar en una mediación. Art.66.8. Del acuerdo alcanzado entre las partes se dará cuenta al tutor o tutores de los alumnos para el seguimiento del cumplimiento. Art.66.9 Una vez realizada la mediación, el mediador hará un informe de la misma en el que aparecerá, entre otras cosas, los acuerdos a los que han llegado las partes. En el citado informe aparecerá la forma en la que se va a realizar el seguimiento de los

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acuerdos alcanzados.

ARTICULO 67 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIÓN DE MALTRATO PSICOLÓGICO DE UN FUNCIONARIO A UN ESTUDIANTE

INTRODUCCIÓN Es posible que dentro de la Institución Educativa uno de nuestros Estudiantes pueda ser víctima de violencia de tipo psicológica por parte de un adulto, ya sea Docente, Apoderado u otro miembro mayor de edad de la Comunidad Escolar. Debido a la gran preocupación que ha existido en nuestra escuela por la sana convivencia escolar entre Alumnos es que se han realizado protocolos que abarquen esta temática. Creemos como Institución educacional, esto permitirá actuar de forma inmediata y con pasos claros ante una situación vulnerable. Violencia Psicológica: La violencia psicológica puede definirse como aquella que tiene como objetivo humillar a la persona, hacerla sentir insegura, deteriorando a la vez su autoestima. Este tipo de maltrato a diferencia del maltrato físico, es más sutil ya que no deja huellas visibles. A menudo las personas que lo sufren suelen guardar silencio y no comparten con otras personas lo que sucede. Consecuencias de la violencia Psicológica. Dificultades sociales: Dificultades para establecer relaciones afectivas sanas con otras personas. Temor o desconfianza en las personas adultas. El patrón de apego que tenemos con los adultos durante la infancia se tiende a replicar en relaciones posteriores. Negativa salud mental y emocional: Es un hecho el que la gran mayoría de las personas que sufre violencia psicológica en la infancia o adolescencia, cuando son adultos pueden sufrir variados trastornos emocionales, tales como depresión, trastornos de personalidad, entre otros. Dificultades al procesar la información: El hecho de que los niños o adolescentes sufran violencia psicológica afecta directamente en el Rendimiento Académico, ya que la mayoría de las veces estos niños tienen baja autoestima, por lo cual se ve afectada la comprensión lectora, el procesamiento de la información y el razonamiento lógico de los estudiantes. Un ambiente familiar cálido producirá los efectos contrarios en el Alumno (positivos). Dificultades sociales: La negligencia parental es uno de los indicadores principales en aquellos jóvenes y adultos con conductas antisociales. Consecuencias Conductuales de la violencia Psicológica. Dificultades durante la adolescencia: Como se indicó anteriormente, estos jóvenes tienen una mayor probabilidad de realizar conductas que son consideradas

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antisociales, tales como robos, hurtos, asesinatos, etc., en varias ocasiones éstos jóvenes comienzan con consumo de drogas a temprana edad, tratando de “llenar vacíos” con la satisfacción temporal que éstas puedan dar. Comportamientos abusivos: Existe el riesgo de que aquellas familias que son negligentes o abusivos con sus hijos, éstos vuelvan a repetir los mismos patrones durante años posteriores, incluso en la futura familia que formen. Personas que pueden denunciar una situación de violencia Psicológica. Art.67.1. Una situación de agresión psicológica puede ser denunciada por cualquier persona miembro de la Comunidad Educativa, ya sea Apoderados, Estudiantes, Profesores o la misma víctima. Art.67.2. No dar aviso de esta situación se puede prestar para categorizar a la persona que no denuncia como encubridor y hasta cómplice. Art.67.3. En caso de que algún funcionario, detecte violencia psicológica hacia un alumno por parte de un Funcionario del Establecimiento debe dirigirse a la Dirección del Establecimiento o Convivencia Escolar lo anterior con la finalidad de informar la situación ocurrida. Art.67.4. Posterior a esto, Dirección, tomará contacto con integrantes de Convivencia Escolar con la finalidad de que ellos realicen la investigación pertinente durante 5 días hábiles. Art.67.5. Se realizará entrevista inmediata con los Apoderados del Estudiante/s involucrado/s por parte de Inspectoría, asesorado por Convivencia Escolar (dentro de 24 horas de ocurrido la situación conflictiva). Art.67.6. Se realizará seguimiento continuo, junto con la colaboración de Profesores Jefes o quienes la Dirección de la escuela designe para tal función. Art.67.7. Una vez que se tengan recabados todos los datos el Consejo Escolar tomará las medidas necesarias y pertinentes al caso. Así también se darán a conocer las medidas reparatorias pertinentes a la situación. Art.67.8. Trabajo con funcionarios del Establecimiento en resolución de conflictos y tolerancia. Art.67.9. Se trabajarán estrategias de prevención de conflictos con los Alumnos. Mediación entre las partes involucradas. Art.67.10. Apoyo Psicológico al Estudiante afectado, en caso de ser necesario. Art.67.11. Otros pertinentes al caso.

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ARTICULO 68 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE PORTE DE ARMA BLANCA O DE FUEGO INSTRUCCIÓN Ley 21. 128 Aula segura SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO Falta Grave Porte y venta de arma blanca o de fuego DEFINICIÓN DE “ARMA” 1. Arma “blanca” o “corto punzante” es aquella arma o herramienta que se caracteriza por su capacidad de cortar, herir o punzar mediante bordes afilados o puntiagudos. 2. Arma de “fuego” es un dispositivo destinado a propulsar uno o múltiples proyectiles mediante la presión generada por la combustión de un propelente. Dentro de esta definición también se incluyen las armas hechizas, así como las de fantasía, como fogueo, u otras similares. También abarca a las municiones y balas no percutadas. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO

Docentes quienes tuvieron una Observación directa e indirecta de los hechos. Inspectoría General. Orientador. Convivencia escolar.

PROCEDIMIENTOS (PASOS) Art.68.1. llevar inmediatamente a Inspectoría General. Quién citará inmediatamente al apoderado y se informará a Dirección. Art.68.2. El profesor que fue testigo del hecho, debe registrar la situación en el libro de clases. Art.68.3. Se pide al alumno que relate los hechos, los cuales serán escritos y leídos al estudiante para que luego lo firme. De admitir en su relato el porte de arma de fuego o arma blanca se procederá a llamar a Carabineros. Art.68.4. En caso de que haya sido sorprendido por otro funcionario no decente, éste deberá comunicar inmediatamente a Inspectoría y dejar registro de lo ocurrido. Art.68.5. Inspectoría General Procederá a revisar las pertenencias del alumno(a) previa autorización de padres y apoderados vía telefónica, en caso de no dar autorización, se espera a que se presente en la escuela. Se requisará el arma blanca o de fuego. Art.68.6. Según el caso, de existir algún lesionado o herido, se solicitará el apoyo de un

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paramédico o técnico en enfermería, bomberos o apoyo de cualquier otra índole pertinente. Art. 68.7. La escuela realizara un seguimiento y derivación de la situación por parte de Inspectoría General, Orientación y Convivencia Escolar para la elaboración de informe final. Art.68.6. Escuela cita a los padres para informar sobre investigación y determinar su continuidad en el establecimiento.

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ARTICULO 69 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CUTTING SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO El CUTTING u el hábito de auto lesionar, se lastiman porque no saben otra forma de expresar sus sentimientos. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO

Docentes quienes tuvieron una observación directa o indirecta de los hechos. inspectoría General. Orientación. Convivencia Escolar

PROCEDIMIENTOS. Art.69.1. Llevar el alumno(a) involucrado a inspectoría General, para seguir el conducto regular. Art.69.2. Inspectoría General deriva la situación al Orientador. Art.69.3. Contención del alumno(a) Psicóloga. Art.69.4. Seguimiento y derivación de la situación por parte de Orientación y elaboración del informe. Art.69.5 Realizar ficha de derivación a convivencia escolar Art.69.6. Elaborar en orientación un Programa de Intervención al alumno. Entrevista con el apoderado para informar del trabajo a realizar además de firmar carta de compromiso. Art.69.7. Mantener ficha de registro con los datos del alumno y el procedimiento utilizado. Art.69.8. En caso de que las autoagresiones hayan sido realizadas en la escuela, inmediatamente la dupla psicosocial recurre al servicio de urgencia del hospital de Calama. Art.69.9. Elaborar un informe final, y dar a conocer a dirección.

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ARTICULO 70 PROTOCOLO DE EXTRAVIO DE ALUMNO(A) SITUACIONES QUE ABORDARÁ EL PROTOCOLO Alumnos extraviados. RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DE PROTOCOLO

Docentes. inspectoría General. Encargado de Convivencia Escolar

PROCEDIMIENTOS Art.71.1. En el momento que este hecho ocurra, se debe actuar con calma. Art.72.2. La persona del equipo de la escuela que identifique este hecho debe comunicarse inmediatamente con Inspectora General, convivencia escolar o dirección del establecimiento. Art.73.3. Indagar con la persona a cargo del grupo que pertenece el niño o niña extraviado/a o personas cercanas, las circunstancias presuntas en que se extravío/a y el último lugar y momento en que fue visto/a. Art.74.4. Realizar un recorrido de la zona presunta en la que se extravió. Art.74.5. Agotadas estas acciones previas, informará de inmediato a Carabineros y a la familia del niño o niña. Art.74.6. Acoger rigurosamente las recomendaciones de Carabineros y de otras autoridades competentes. Art.74.7. Enviar copia del hecho y de las gestiones adelantadas a los entes encargados, para el seguimiento respecto.

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ARTICULO 75 RECONOCIMIENTO ASOCIADOS AL DESTACADO CUMPLIMIENTO PREMIACIÒN, DISTINCIONES Y OTROS ESTÌMULOS La escuela 21 de mayo, fiel a sus principios educativos y al Proyecto Educativo que lo inspira, considera necesario destacar a los alumnos que durante el año escolar se han distinguido en las distintas disciplinas académicas y actividades educativas organizadas por la escuela. El estímulo es un reconocimiento educativo que permite reforzar las cualidades humanas del educando premiado y una meta deseable a alcanzar por sus iguales. 75.1 Reconocimientos y distinciones alumnos día del estudiante.

a) Distinciones Anuales 1º básicos – 8º básicos, por lo siguiente: 1.- Por ser un niño/a cuidadoso del orden de su lugar de trabajo. 2.- Por ser un niño/a esforzado y responsable con sus actividades. 3.- Por ser un niño/a que demuestra sus habilidades deportivas. 4.- Por ser un niño/a que demuestra sus habilidades artísticas. 5.- Por ser un niño/a respetuoso con sus compañeros, compañeras y cualquier miembro de la Unidad Educativa. 6.-Por ser un niño/a amistoso o empático. 7.- Por ser un niño/a colaborador y solidarios.

75.2 Premios Anuales 1º básicos a 8º básicos Los siguientes premios serán propuestos por cada profesor/a del área correspondiente. 1. Rendimiento: Para aquel alumno/a que obtenga el mejor promedio general de notas por curso, un rendimiento adecuado o se haya superado considerablemente y sin anotaciones negativas por convivencia. 2. Mejor Compañero/a: cada curso de 1º a 8º, elige democráticamente a su mejor compañero-a responsablemente, en una votación clara y transparente, supervisada por el(la) profesor (a). El mejor compañero-a recibirá diploma y otro reconocimiento en el mes de octubre del año escolar. reconocimiento los alumnos deberán traer sus diplomas y/o premios obtenidos a la ceremonia de premiación. El profesor es el responsable de entregar las nóminas de los alumnos premiados. 3. Esfuerzo y Superación Personal: Será otorgado al alumno/a de 1º a 8º que demuestre un espíritu de superación e interés por alcanzar propuestas. Se entregará a dos alumnos/as por curso. Destacar alumno, alumna programa de Inclusión. 5. Espíritu Deportivo: Se otorga al alumno de 1º a 8º, que durante la clase de Educación Física ha demostrado un gran espíritu deportivo, gran sentido de responsabilidad en las actividades deportivas del colegio y de la comuna y respeto por los demás. Se otorgará a dos alumnos por curso, una dama y un varón a solicitud de los profesores de Deportes y/o Educación Física. 6. Premio Expresión Plástica o Musicales: Lo recibirá el o los alumno/as de 1º a 8º que se han destacado en la asignatura de artes plásticas, tanto en la creatividad como en su responsabilidad en el cumplimiento e interés por ésta, a petición del profesor/a de asignatura correspondiente.

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75.3 Al término de cada año se entregarán los siguientes premios de finalización de las etapas 1º Básicos a 8º Básicos: Premios y/o diplomas, medallas o galvanos alumnos de 1º Básicos a 8º Básicos. 75.1. Cuadro de Honor: se entregará al término de cada semestre a todos aquellos alumnos de 1º a 8º que hayan obtenido un promedio anual de 6,0 o más, sin ninguna asignatura deficiente. Además, deberá tener una actitud y/ o conducta en todos los indicadores del Informe de Desarrollo Personal y Social. 75.2. Diploma de Honor: se otorgará a los alumnos-as de los cursos 1º a 8º que hayan obtenido Cuadros de Honor durante el año escolar. 75.3. Premio al Esfuerzo y Superación Personal: se otorgará a los alumnos de los niveles 1º a 8º, que evidencien a través del año escolar un espíritu de superación académica y capacidad de sobreponerse al rigor y adversidades de su vida. Para la elección de este estímulo se debe considerar el desempeño del alumno en los años anteriores y no solamente el actual. El alumno podrá tener no más de una asignatura reprobada. Profesores jefes designaran a los alumnos, alumnas que cumplan con este perfil. 75.4. Premio al Espíritu Artístico y Cultural: se otorgará a todos los alumnos que por sus sobresalientes cualidades y buen desempeño a nivel escolar y/o extraescolar, se hayan destacado en alguna de las disciplinas del ámbito artístico y/o cultural. Se entregará uno por cada nivel, considerando el desempeño obtenido en años anteriores. Se otorga a sugerencia de la Coordinación extraescolar, con la respectiva aprobación de los Directivos. Las áreas a premiar son Teatro, Plástica, Música, Literatura y Audiovisual pudiendo quedar desierta alguna de ellas. 75.5. Premio al Espíritu Deportivo: Se entregará el Premio al Espíritu Deportivo a todos aquellos alumnos-as que manifiesten ser deportistas en todo el sentido del término y que se hayan destacado en la práctica constante de alguna disciplina deportiva representando al colegio en competencias a nivel escolar, comunal, regional y/o nacional. Se entrega a sugerencia del Coordinación extraescolar y las disciplinas a considerar para la entrega de los estímulos son: Atletismo, Básquetbol, Fútbol, Gimnasia Rítmica y Voleibol. Se entregarán dos por cada nivel, considerando el desempeño obtenido en años anteriores. 75.6. Premio al Mejor Rendimiento Académico: la escuela 21 de mayo, en la ceremonia de Graduación de los OCTAVOS BASICOS, con el mejor promedio de sus calificaciones de Enseñanza Básica. El alumno-a, conjuntamente con su excelente calificación, deberá responder al perfil general definido en el Proyecto Educativo. 75.7 Del mismo modo recibirán este premio, tres alumnos/as, considerando (1º, 2º y 3º mejor promedio de cada 8º básico).

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83

CONTACTOS ORGANISMO EXTERNO

ORGANISMO EXTERNO FONO DIRECCION

Hospital Dr. Carlos Cisterna de Calama

55 2 342347 Carlos Cisterna N° 2253

Primera Comisaria de Carabineros

55 2 755228 55 2 342672

Avenida Granaderos N° 2490

Gobernación 55 2 342235 55 2 342097 55 2 341293

Avenida Granaderos N° 2296

COMDES 55 2 711800 Avenida O’Higgins N° 1155

Mutual de Seguridad C.CH.C

55 2 658800 55 2 332309

Avenida Central Sur N° 1813

Policía de Investigaciones

134 55 2 310488

Avenida Granaderos N° 2197

Ambulancia 131

Bomberos 132

Carabineros de Chile 133

Cruz Roja 55 2 310117 Avenida Balmaceda N° 1932

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I. FUNDAMENTACION

Nuestro Proyecto Educativo Institucional promueve entre otros objetivos educacionales

el autocuidado de la salud frente a los riesgos, la preservación del medio ambiente

promoviendo la sensibilización y la toma de conciencia con actitudes y acciones de

preocupación, respeto y cuidado del entorno. En este contexto, el rol educativo que

debemos desarrollar en la tarea preventiva y de autocuidado, atendiendo a los posibles

riesgos de origen natural y/o humano, que pudieran suscitarse y con la finalidad de

estar preparados para una posible contingencia para salvaguardar la integridad física

de los alumnos/as y del personal, Escuela 21 de mayo ha confeccionado el PLAN

INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE)

Uno de los objetivos prioritarios de este plan, es enseñar el valor de la prevención de

riesgos y el auto cuidado, a fin de mantenerse a salvo en las situaciones de emergencia

que pudieran provocar daños a personas, equipos y/o lugares, e implementar una

organización interna en que el establecimiento determina y establece el funcionamiento

del Comité de Seguridad. Como también, permitir y efectuar todas las acciones

necesarias para que toda la comunidad educativa conozca y entienda la gran

responsabilidad que se tiene en el cuidado e integridad física y moral de nuestros

alumnos/alumnas logrando que nuestros estudiantes transmitan esta cultura de

prevención a sus respectivas familias.

El Comité de Seguridad tiene como misión, coordinar a toda la comunidad escolar del

establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y

masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a

su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida. Lo conforman diferentes

representantes de la comunidad escolar de acuerdo al cargo en el estamento que

representan.

II. RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD

El Director es el responsable de la seguridad en el colegio, quien

preside y apoya al Comité y sus acciones.

El Jefe de Emergencias, es el coordinador general de la seguridad

escolar del establecimiento, permitiendo un trabajo armónico en función

del objetivo común: “Seguridad.”

El Coordinador General debe, precisamente, lograr que los

integrantes del comité actúen con pleno acuerdo, para aprovechar al

máximo las potencialidades y recursos. Para ello, debe valerse de

mecanismos efectivos de comunicación, como son las reuniones

periódicas y mantener al día los registros, documentos y actas que genere

el comité. Además, debe tener permanente contacto oficial con los

representantes del Profesorado, Alumnos, Padres y Apoderados y

Asistentes de la Educación, quienes deben aportar su visión desde sus

85

correspondientes roles en relación a la unidad educativa, como cumplir

con las acciones y tareas que para ellos acuerde el comité y proyectar o

comunicar, hacia sus respectivos representados, la labor general del

establecimiento en materia de Seguridad Escolar.

¿Como cumple su función el Comité de Seguridad? A través de tres líneas

fundamentales de acción:

1. Recabando información detallada y actualizándola permanentemente.

2. Diseñando, ejercitando y actualizando continuamente el Plan de Seguridad del

Establecimiento.

3. Diseñando y ejecutando programas concretos de trabajo permanente que

proyecten su accionar a toda la comunidad del Establecimiento

¿Qué información debe recopilar? El comité con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o área en que esta situado, como igualmente sobre los recursos con que cuenta para enfrentarlos. El objetivo es lograr una completa visión de lo que puede ocurrir; como evitar que ello ocurra; o bien, que al no ser evitable como por ejemplo un sismo este dañe lo menos posible a la comunidad escolar. Definición de Emergencia Es todo hecho, situación o circunstancia imprevista que altera un normal proceso de funcionamiento y puede dar como resultado un peligro para la vida humana, animal y/o daños a la propiedad. Se considera emergencia a todo estado de perturbación de un sistema que puede poner en peligro la estabilidad del mismo, ya sea en forma parcial o total. Políticas de acción en caso de emergencias Están establecidas en el protocolo de procedimientos de seguridad y evacuación frente a sismos, bomba e incendio. En ellos se determinan los procedimientos de acción para cada uno de los responsables, encontrándose en los Anexos de este documento.

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Tipo de Emergencias

Las emergencias las dividimos en 2 tipos, según su origen:

Origen Humano - Incendio. - Inundación (falla en la instalación, rotura cañería,

falta de mantención, etc.). - Atentado terrorista o colocación de un artefacto

explosivo.

Origen Natural

- Movimiento sísmico. - Aluviones. - Inundación (Por lluvia, Temporal, etc.).

III. OBJETIVOS

A. OBJETIVO GENERAL

1. Crear una cultura interna en la comunidad escolar del

autocuidado, a fin de mantener la seguridad e integridad física de

todos sus integrantes en situaciones de emergencia.

B. OBJETIVO ESPECIFICOS

1. Evacuar por las vías de evacuación hacia la zona de seguridad

establecidas en forma rápida y segura, a todos los alumnos,

funcionarios y personas que se encuentren al interior del

establecimiento, en caso de producirse una situación de

emergencia.

2. Organizar a la comunidad escolar en torno a responsabilidades y

funciones que deben desempeñar en caso de alguna

emergencia.

3. Socializar al menos una vez al año a toda la comunidad escolar

en los diferentes protocolos de procedimientos de emergencia

vigente en el establecimiento.

4. Evaluar y mejorar anualmente los procedimientos y acciones que

mantienen vigente el “Plan Integral de Seguridad Escolar”

5. Mantener permanentemente informada a la comunidad

educativa, sobre las acciones y/o procedimientos de simulacros y

situaciones de emergencias.

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IV. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCUELA 21 DE MAYO

DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO: Sr. Mario Escobar Urbina COORDINADOR GENERAL DE LA SEGURIDAD: Sra. Karen Alvarado Elgueta REPRESENTANTE COORDINADOR PROFESORES Sra. Gabriela Díaz Marambio REPRESENTANTE DE PERSONAL ADMINISTRATIVO: Sr. Wilson Galleguillos Mamani REPRESENTANTE DEL CENTRO DE PADRES: Sra. REPRESENTANTE CENTRO DE ALUMNOS: Sr. Cristell Montiel Montiel REPRESENTANTE DEL ESTAMENTO ASISTENTES DE LA EDUCACION: Sr. Wilson Galleguillos Mamani REPRESENTANTE DEL ESTAMENTO DE AUXILIARES: Sra. Gricelda Vicentelo

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ORGANIGRAMA

FUNCIONES GENERALES

Para optimizar la evacuación de los alumnos en caso de emergencia como en

simulacros, se establecen algunos criterios y sus responsabilidades que orienten a

todos los involucrados respecto del procedimiento del como estar preparados ante

una ocurrencia.

A- SIMULACROS

Responsabilidad Acciones y/o procedimientos

DIRECTOR Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro

Después de situación simulacro

Primer responsable de la realización de los simulacros de emergencia.

No aplica Dirigirse a la Zona de seguridad, velando para que la evacuación sea en forma segura y ordenada en simulacros

Retroalimentar a los encargados sobre el resultado de los simulacros de evacuación

Reunirse con el comité de seguridad, de acuerdo a cronograma de trabajo

Estar presente activamente en las prácticas de simulacros

No aplica

Exigir las prácticas de evacuación interna y externa que están planificadas para simulacros

Conocer y dominar el cronograma de prácticas de evacuación de los simulacros

No aplica Retroalimentar a los encargados sobre el resultado del simulacro

Director

COORDINADOR GENERAL

(Inspector/a General)

COORDINADOR COMITE DE SEGURIDAD

(Representante de Profesores)

Presidente/a Centro de

Padres

Presidente/a Centro de Alumnos

Representante personal

Administrativo

Representante personal auxiliar

Representante asistentes de la

Educacion

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COORDINADOR GENERAL (Inspector/a General)

Acciones y/o procedimientos

Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación simulacro

Planificar, calendarizar y coordinar simulacros de evacuaciones anuales, junto al directo y el coordinador del PISE.

Verificar que los docentes, funcionarios y alumnos tengan conocimiento de sus funciones en los simulacros de evacuación.

Dar alarma de SIRENA, durante los simulacros

Retroalimentar a los encargados sobre el resultado del simulacro

Dar la alarma de evacuación (CAMPANAZOS) en los ejercicios de simulacro

Evaluar con los encargados resultados del simulacro

Socializar con profesores, asistentes de la educación y alumnos de PISE.

Realizar reunión con alumnos, profesores y asistentes

No aplica No aplica

Tener conocimiento y dominio de las acciones a efectuar durante simulacros

Verificar el correcto desempeño de las funciones de los docentes, funcionarios y alumnos en simulacros de emergencia

Actuar como jefe de emergencia

No aplica

Mantener el orden y seguridad de todo el colegio durante simulacro de emergencia.

Determinar criterios y protocolos de procedimientos para establecer el orden y seguridad.

Monitorear que la evacuación sea en forma segura y ordenada durante el simulacro

Evaluar la practica de simulacro en relación a los protocolos de orden y seguridad.

Responsabilidad Acciones y/o procedimientos

Secretaria

Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación simulacro

Tener en lugar visible teléfonos actualizados de carabineros, ambulancia y unidades de rescate

No aplica No aplica

COORDINADOR PISE Acciones y/o procedimiento

(Representante Profesores)

Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación simulacro

Encargado de planificar, calendarizar y coordinar simulacros de evacuación anuales, junto al director e Inspector General

Coordinar los simulacros de evacuación según el cronograma con los profesores

Monitorear que la evacuación de simulacro se realice en forma segura y en el menor tiempo posible

Evaluar la ejecución de la práctica de simulacro

Informar a los profesores del tiempo de evacuación, para su registro en el libro de clases

Coordinar con inspectores de piso la evacuación de simulacros

Asignar las zonas de seguridad a las salas de clases.

Informar y enseñar a los cursos la Zona de seguridad asignada, para efectuar los simulacros.

No aplica No aplica

Confeccionar mapas de las zonas de seguridad de los cursos

Ubicar en las salas de clases mapas de la zona de seguridad

No aplica No aplica

Tener conocimiento y dominio de las acciones a efectuar durante un simulacro

Manejar información en reuniones

Coordinar con inspectores de piso la evacuación en simulacros

Evaluar y retroalimenta trabajo de simulacro

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ENCARGADO DE MANTENCION

Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación de simulacro

Es el encargado de mantener la infraestructura del colegio en optimas condiciones para su funcionamiento

Supervisar el buen estado de la infraestructura del colegio.

No aplica No aplica

Revisar las instalaciones de gas, agua y controlar las filtraciones, escapes, fugas, cables sueltos.

Realizar la mantención de la carga anual de los extintores.

Controlar que los extintores estén debidamente cargados, instalados, señalizados y protegidos

No aplica No aplica

Revisar la mantención en forma mensual de mangueras de emergencia

Realizar la limpieza mensual de las mangueras

No aplica No aplica

INSPECTORIA DE NIVEL Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación de simulacro

Encargado de favorecer y supervisar que se establezca un ambiente favorable escolar en el momento de evacuación de simulacro

Encargado de evacuación de su piso durante simulacro

Monitorear que la evacuación sea en forma ordenada y segura en los simulacros de emergencia

Informar a sus superiores los inconvenientes surgidos durante el simulacro.

ENCARGADO DE ENFERMERIA

Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación del simulacro

Mantener implementado el botiquín de primeros auxilios

Mantener el botiquín operativo y en un lugar especifico

Dar asistencia a las personas que lo requieran en los simulacros.

No aplica

Llevar el botiquín móvil de emergencia a la zona de seguridad.

DOCENTES Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación del simulacro

Profesional responsable de la evacuación del curso en simulacros.

Conocer el plan de evacuación de simulacros de acuerdo a los protocolos

Liderar ante el curso la operación de evacuación de simulacros. Monitorear que se establezca un ambiente favorable escolar en el momento de evacuación.

Registrar en el libro de clases el tiempo de evacuación del simulacro, informado por el coordinado del plan integral.

Conocer el uso de extintores por medio de cursos de capacitación

Hace volver a los cursos a sus actividades de clases

Instruir a los alumnos en el caso del Profesor Jefe en el plan de evacuación de simulacros de acuerdo a los protocolos establecidos en hora de consejo de curso.

91

AUXILIARES Antes de la situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación del simulacro

Encargados de apoyar la evacuación en simulacros

Conocer de las zonas de seguridad

Apoyar la evacuación de su piso en los simulacros

No aplica

PORTEROS Antes de situación de simulacro

En situación de simulacro Después de situación del simulacro

Encargadas de controlar el ingreso y retiro de las personas al establecimiento.

No aplica Controlar el ingreso y retiro de los apoderados.

No aplica

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B- EMERGENCIA Responsabilidad Acciones y/o procedimientos

DIRECTOR Antes de emergencia En emergencia Reemplazo: Inspector General

Después de emergencia

Primer responsable del funcionamiento del plan integral de seguridad frente a una emergencia.

Velar para que secretaria realice el llamado a carabineros y/o bomberos

Retroalimentar al encargado sobre el resultado de los simulacros de evacuación

Tomar decisiones en situación de emergencia

Tener reuniones con comité de seguridad

Dirigirse a la zona de seguridad, velando para que la evacuación sea en forma segura y ordenada en una emergencia

Toma la decisión de retornar a clase junto al comité de seguridad Informar a los apoderados en las condiciones que se encuentran en el colegio.

Otorgar recursos financieros necesarios para la mantención y el buen funcionamiento de los implementos de las unidades de emergencia.

Tener la información actualizada y necesaria para otorgar los recursos

No aplica No aplica

COORDINADOR GENERAL DE EMERGENCIA (Inspector general)

Acciones y/o procedimientos

Antes de emergencia En emergencia Reemplazo: Wilson Galleguillos

Después de emergencia

Responsable del funcionamiento del Plan Integral de seguridad frente a una emergencia

Verificar que los docentes, funcionarios y alumnos tengan conocimiento de sus funciones

Dar alarma de SIRENA. Retroalimentar a los encargados sobre el proceder en la emergencia Evaluar las acciones y procesos realizados

Dar la alarma de evacuación según los protocolos de emergencia

Tener conocimiento y dominio de las acciones a efectuar durante una emergencia

Verificar el correcto desempeño de las funciones de los docentes, funcionarios y alumnos en eventos reales de emergencia.

Actuar como jefe de emergencia.

Supervisar que el encargado de mantención realice la inspección junto al coordinador del pan de seguridad.

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Dar alarma de SIRENA durante una emergencia (sismo)

Dar la alarma de evacuación en caso de emergencia

Tomar la decisión de retornar a clases junto al comité de seguridad.

Mantener el orden y seguridad del todo el colegio durante una emergencia

No aplica Monitorear que la evacuación sea en forma segura y ordenada durante una emergencia.

En caso necesario dar la orden de pasar la lista de los cursos, para verificar si se encuentran todos los alumnos

Operar los extintores en los casos que se requieran

Responsabilidad Acciones y/o procedimientos

SECRETARIA DE DIRECION Antes de emergencia En emergencia Después de emergencia

Encargada en mantener información actualizada de la relación de los teléfonos de emergencia de los Servicios de Utilidad Publica

Tener en lugar visible teléfonos actualizados de carabineros, ambulancia y unidades de rescate

Llamar a carabineros, ambulancia y/o bomberos, en caso de una emergencia

No aplica

COORDINADOR PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD (Representante Profesores)

Antes de emergencia En emergencia Reemplazo

Después de emergencia

Coordinar la emergencia, junto a Inspector General

Controlar el tiempo de evacuación en emergencia

Monitorear que la evacuación se realice en forma segura y en menor tiempo posible

Evaluar las acciones y procesos realizados.

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Informar a los profesores del tiempo de evacuación, para su registro en el libro de clases.

Coordinar con inspectores de piso la evacuación de la emergencia

Operar los extintores, en los casos que se requieran

Confeccionar mapas de las zonas de seguridad de los cursos. Tener conocimiento y dominio de las acciones a efectuar durante una emergencia

Ubicar en las salas de clase mapas de la zona de seguridad

Coordinar con inspectores de piso la evacuación de emergencia

Inspeccionar en el estado que se encuentran las diferentes dependencias del colegio junto al encargado de mantención

Informar a los cursos como actuar según los protocolos establecidos

De acuerdo a la magnitud de la emergencia determinar si es necesaria la evacuación hacia las afuera del colegio

En caso de incendio determinar las causas junto al comité de emergencias

ENCARGADO DE MANTENCION

Antes situación de emergencia

En emergencia Después de emergencia Pos emergencia

Es el encargado de mantener la infraestructura del colegio en optimas condiciones para su funcionamiento

Revisar las instalaciones de gas, agua y controlar las filtraciones, escapes, fugas, cables sueltos etc.

Cortar la energía eléctrica y gas en emergencia

Revisar el está de tableros eléctricos y establecer la energía eléctrica

Informar a Inspectoría general de los daños causados por la emergencia.

Mantener en buen estado y funcionamiento las mangueras de emergencia.

Supervisar el buen estado de las mangueras de emergencia.

Operar las mangueras de emergencias, en los casos que se requieran

Inspeccionar Enel estado que se encuentran las diferentes dependencias del colegio junto al coordinador del plan de seguridad

Realizar la mantención de la carga anual de los extintores

Controlar que los extintores estén debidamente cargados, instalados, señalizados y protegidos

Operar los extintores, en los casos que se requieran.

Revisar cargas de los extintores para su recarga.

Dirigir a bomberos y/o unidades de rescate, carabineros etc. Al lugar afectado.

95

INSPECTORIA DE NIVEL Antes de emergencia En emergencia Después de emergencia

Es el encargado de favorecer y supervisar que se establezca un ambiente favorable escolar en el momento de evacuación.

Encargado de evacuación de su piso.

Operar los extintores, en los casos que se requieran

Entregar a los alumnos retirados por los apoderados en caso si es necesario.

Informar a Inspectoría General de los daños del edificio

Conocer el uso de extintores a través de curso de capacitación Informar al encargado de mantención e Inspectoría General de daños en la infraestructura

ENCARGADA DE ENFERMERIA

Antes de emergencia En emergencia: Mario Montecinos Rodríguez

Después de emergencia

Mantener implementado el botiquín de primeros auxilios

Mantener el botiquín operativo y en el lugar especifico

Dar asistencia a las personas que lo requieran Llevar el botiquín móvil de emergencia a la zona de seguridad

Coordinar el traslado de los heridos, hacia las zonas de seguridad. Informar a los apoderados de los alumnos accidentados.

DOCENTES Antes de emergencia En emergencia Después de emergencia

Profesional responsable de la evacuación del curso

Instruir a los alumnos y conocer el plan de evacuación de acuerdo a los protocolos establecidos en hora de consejo de curso.

Liderar ante el curso la operación de evacuación

Registrar en el libro de clases tiempo de evacuación, informado por el coordinador del plan integral Pasar la lista en caso de instrucción de Inspectoría General Reportar alumnos heridos.

Monitorear que se establezca un ambiente favorable escolar en el momento de evacuación

Conocer el uso de extintores por medio de curso de capacitación.

Operar los extintores, en los casos que se requieran.

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AUXILIARES Antes de emergencia En emergencia Reemplazo: Javier Cardenas

Después de emergencia

Son los encargados de apoyar la evacuación

Conocer de las zonas de seguridad. Conocer el uso de extintores por medio de curso de capacitación. Informar a inspectoría de algún desperfecto en maguera y extintores de emergencia

Apoyar la evacuación de su piso. Operar los extintores, en los casos que se requieran.

Realizar la limpieza correspondiente del colegio

PORTEROS Antes de emergencia En emergencia Reemplazo María Arnes

Después de emergencia

Son las personas encargadas de controlar el ingreso de las personas al establecimiento

No aplica Controlar el ingreso de los apoderados Operar los extintores, en los casos que se requieran

Controlar la salida de los alumnos retirados, solicitando el comprobante correspondiente.

97

CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LOS PROCEDIMIENTOS DEL PLAN DE SEGURIDAD

Procedimiento

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Reunión con coordinador plan de seguridad

X

X

X

X

Reunión director y

comité de

seguridad

X

X

Socializar con

profesores plan

integral de

seguridad y plan

de emergencia

X

Socializar con

asistentes de la

educación plan

integral de

seguridad y plan

de emergencia

X

Socializar con

alumnos a través

de profesores jefes

protocolo de

emergencia y de

seguridad

X

X

X

Socializar con

apoderados

protocolo de

emergencia y

evacuación

X

Ensayos de

evaluación

X

X

X

X

98

ANEXOS

PROTOCOLOS DE PROCEDIMIENTOS

Los Protocolos de Procedimientos tienen el propósito de servir como un instrumento de apoyo en el funcionamiento institucional, al juntar en forma sencilla, objetiva, ordenada, secuencial y estandarizada, las funciones de cada uno de los involucrados en un proceso/o actividad. Constituye una fuente formal y permanente de información y orientación sobre la forma de ejecutar una actividad determinada, con apego a las normas y políticas vigentes con una visión integral del funcionamiento y operación del área o departamento, que permita la optimización de tiempo y recurso. Funciona como mecanismo orientación para el personal, facilitando una adecuada coordinación. Los procedimientos tendrán que actualizarse en la medida que se presenten cambios en su contenido, o en la estructura orgánica, funciones o algún otro elemento que indica en la operación del mismo. Para efectos del Plan Integral de Seguridad 21 de mayo, se consideran los siguientes protocolos:

A. Protocolo en caso de Sismo

Nombre protocolo de Procedimiento

Cargo / Persona o Departamento Responsable

Año Área Subárea

Como actuar en caso de SISMO.

Inspector General 2019 Emergencia Instrucciones especificas para el profesor y alumnos en caso de SISMO.

99

PROTOCOLO DE COMO ACTUAR EN CASO DE SISMO

Para Garantizar la seguridad de los alumnos en caso de sismo, se establecen algunos criterios respecto del procedimiento del como actuar de los alumnos y profesores, ante una emergencia. Durante el sismo no se evacuará, ya que constituye la mayor tasa de accidentes y lesionados. Del Profesor 1.- Mantenga la calma.

2.- Abrir la puerta

3.- Permanecer en el lugar y alejar a los alumnos de las ventanas.

4.- Ubicar a los alumnos debajo de las mesas de trabajo. (ALARMA SISMO Y

SIRENA).

5.- Permanecer con los alumnos debajo de la mesa durante todo el sismo.

6.- Dar la orden a los alumnos de Evacuación, después del sismo, y la señal se

dará por CAMPANAZOS

7.- Ser el último en salir de la sala de clases, revisando que no queden alumnos y

llevar el libro de clase a la zona de seguridad.

8.- Calmar a los alumnos en la zona de seguridad

9.- Pasar la lista a los alumnos según indicaciones de Inspectoría General.

10.- Retornar con los alumnos a clases, según indicaciones del coordinador del plan

integral de seguridad.

Del alumno durante el sismo

1.- Alejarse de los ventanale.

2.- Ubicarse bajo las mesas de trabajo durante el sismo, (SONIDO DE SIRENA)

3.- La evacuación será después del sismo la alarma se dará por CAMPANAZOS.

4.- Salir del lugar en donde se encuentran formados en la fila india, según el orden de

cercanía a la puerta, hacia a zona de seguridad.

5.- bajar por las escaleras asignadas usando los pasamanos.

6.- En caso de sufrir daños las escaleras de evacuación correspondiente al nivel, los

alumnos junto a su profesor deben permanecer formados y seguir las instrucciones

del personal a cargo, que les indicara una nueva vía de escape.

100

7.- Dirigirse a la zona de seguridad lo más rápido posible, caminando y respetando

la fila.

8.- En la zona de seguridad mantener la formación y permanecer ordenados y en

silencio, junto a los profesores hasta que se ordene el retorno.

Del director:

1.- Velar para que secretaria realice el llamado a carabineros y/o bomberos.

2.- Dirigirse a la zona de seguridad, velando para que la evacuación sea en forma

segura y ordenada

3.- Toma la decisión de retornar a clase junto al comité de seguridad

4.- Informar a los apoderados en las condiciones que se encuentra el colegio.

De Inspectoría General:

1.- para que los alumnos se coloquen debajo de las mesas.

2.- Dar la alarma de evacuación CAMPANAZOS como jefe de emergencia

3.- En su reemplazo serán jefe de emergencia Wilson Galleguillos

4.- Monitorear que la evacuación sea en forma segura y ordenada.

5.- Velar para que el encargado de mantención realice la inspección del edificio junto

al coordinador del plan de seguridad.

6.- Determinar junto al comité de seguridad el retorno a clases.

Del coordinado del plan de seguridad (representante de profesores)

1.- En su reemplazo Carlos Diaz Vera.

2.- Monitorear que la evacuación se realice en forma segura y en el menor tiempo

posible.

3.- Inspeccionar el edificio junto al coordinador del plan de seguridad

4.- Determinar junto al comité de seguridad el retorno a clases.

De secretaria

1.- Solicitar vía telefónica el auxilio de las unidades de rescate, Ambulancia.

2.- Registrar salida del alumnado en libro de retiro

Del encargado de mantención

1.- Cortar la energía eléctrica y gas.

2.- Dirigir a bomberos y/o unidades de rescate, carabineros, etc. Al lugar afectado.

101

3.- Inspeccionar en el estado que se encuentran las diferentes dependencias del

colegio junto al coordinador del plan de seguridad.

4.- Informar a inspectoría general de los daños causados por el sismo.

De Inspectoría de nivel

1.- Evacuar los alumnos de su piso.

2.- Monitorear que la evacuación sea en forma ordenada y segura.

3.- Ser los últimos en bajar después de la evacuación del piso.

4.- Realizar los retiros de alumnos en caso necesario, solicitados por recepción.

De Enfermería

1.- Dirigirse a la zona de seguridad, con los alumnos que se encuentran en

enfermería.

2.- Trasladar botiquín móvil a la zona de seguridad.

3.- Asistir a las personas que lo requieran en la zona de seguridad.

4.- Informar a los apoderados de los alumnos accidentados.

5.- Entregar el seguro escolar a los alumnos accidentados.

6.- Derivar a los heridos a los centros asistenciales dependiendo las lesiones.

De los Auxiliares

1.- Apoyar la evacuación de su piso

2.- Operar los extintores, en los casos que se requieran

De los Porteros

1.- Controlar el ingreso de los apoderados.

2.- Operar los extintores, en los casos que se requieran.

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B.- Protocolo en caso de Bomba

Nombre Protocolo de Procedimiento

Cargo / Persona o Departamento Responsable

Año Área Subárea

Como actuar en caso de BOMBA.

Inspector General

2019 Emergencia Instrucciones específicas para el profesor y alumnos, como actuar en caso de BOMBA.

PROTOCOLO DE COMO ACUTAR EN CASO DE BOMBA

En caso de amenaza de bomba, Inspectoría General analizara la emergencia, con el

coordinador del plan integral de seguridad.

De la persona quien recibe el llamado de amenaza de bomba.

1.- Mantener la calma

2.- Registrar la hora en que se recibió la llamada

3.- Recordar la mayor información para la ubicación del artefacto, anotar timbre de

voz, acento (extranjero o regional), ruidos ambientales, edad aproximada,

modulación.

4.- Informar al director e Inspectoría general de la emergencia.

De los Profesores

1.- Estar atento a las instrucciones del inspector de nivel y en caso de evacuación

guiar a los alumnos hacia la zona de seguridad establecida, manteniendo la fila.

2.- Ser el ultimo en salir de la sala de clases, revisando que no queden alumnos y

llevar el libro de clase a la zona de seguridad.

3.- Ubicar a los alumnos en la zona de seguridad.

4.- Pasar la lista a los alumnos según indicaciones de Inspectoría general

5.- Retornar con los alumnos a clases, según indicaciones del comité de seguridad.

De los Alumnos

1.- En caso de ser necesaria la evacuación del edificio, la señal de ALARMA se dará

por CAMPANAZO

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2.- Dejar sus trabajos y salir formados en la fila india, según el orden de cercanía a la

puerta hacia la zona de seguridad.

3.- Usar pasamanos en las escaleras

4.- Mantener silencio y no tocar ningún bulto en el camino.

5.- Ubicarse en la zona de seguridad establecida.

Del director

1.- Velar para que secretaria realice el llamado a carabineros GOPE.

2.- dirigirse a la zona de seguridad, velando para que la evacuación sea en forma

segura y ordenada.

3.- Toma la decisión de retornar a clase junto al comité de seguridad.

4.- Informar a los apoderados en las condiciones que se encuentran en el colegio

De Inspectoría General

1.- En su reemplazo serán jefe de emergencia 1.-Wilson Galleguillos Mamani

2.- Dar la orden al encargado de mantención y coordinador del plan de seguridad

inspeccionar el edificio en forma visual y reportar a dirección.

3.- Luego de realizada la inspección en acuerdo con el comité de seguridad dar la

alarma de evacuación (CAMPANAZOS).

4.- Monitorear que la evacuación sea en forma segura y ordenada.

5.- Velar para que el encargado de mantención realice la inspección del edificio junto

al coordinador de plan de seguridad.

6.- Determinar junto al comité de seguridad el retorno a clases.

Del coordinador del Plan de seguridad

1.- En su reemplazo Gabriela Diaz

2.- Inspeccionar el edificio en forma visual junto al encargado de mantención.

3.- Luego de realizada la inspección en acuerdo con el comité de seguridad coordinar

la evacuación con inspectores de piso.

4.- Monitorear que la evacuación se realice en forma segura y en el menor tiempo

posible.

5.- Inspeccionar nuevamente el edificio junto al coordinador del plan de seguridad.

6.- Determinar junto al comité de seguridad el retorno a clases.

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De secretaria

1.- Solicitar vía telefónica el auxilio de carabineros GOPE y/o unidades de rescate.

2.- Registrar salida del alumnado en libro de retiro.

Del encargado de Mantención.

1.- Cortar la energía eléctrica y gas

2.- Dirigir a bomberos y/o unidades de rescate, carabineros, etc. Al lugar afectado

3.- Inspeccionar en el estado que se encuentran las diferentes dependencias del

colegio junto al coordinador del plan de seguridad.

4.- Informar a inspectoría general.

De Inspectoría de nivel

1.- Estar atento a las instrucciones del coordinador de seguridad.

2.- En caso de evacuación, monitorear que la evacuación sea en forma ordenada y

segura.

3.- Ser los últimos en bajar después de la evacuación del piso

4.- Realizar los retiros de alumnos en caso que sea necesario, solicitados por

recepción.

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B. Protocolo en caso de Incendio

Nombre protocolo de Procedimiento

Cargo / Persona o Departamento Responsable

Año Área Subárea

Como actuar en caso de INCENDIO

Inspector General

2019 Emergencia Instrucciones específicas para el profesor y alumnos en caso de INCENDIO

PROTOCOLO DE COMO ACTUAR EN CASO DE INCENDIO

Para garantizar la seguridad de los alumnos en caso de INCENDIO, se establecen

algunos criterios respecto del procedimiento del como actuar de los alumnos y

profesores ante esta emergencia.

Del Profesor

1.- Mantener la calma

2.- Abrir la puerta

3.- Actuar con rapidez en caso de humo alrededor de su sala.

4.- Al escuchar la señal de alarma TIMBRE INTERMITENTES, suspender lo que se

está realizando

5.- Conservar la calma y tranquilizar a las personas que estén alrededor, no correr, no

gritar, etc.

6.- Evacuar a los alumnos hacia la zona de seguridad agachados, tapándose la nariz

y la boca con un pañuelo, de preferencia mojado

7.- Ser el último en salir de la sala de clases, revisando que no queden alumnos y

llevar el libro de clases a la zona de seguridad.

8.- Seguir las instrucciones de los encargados del comité de seguridad escolar

9.- Pasar la lista a los alumnos según indicaciones de Inspectoría General

10.- Retornar con los alumnos a clases, según indicaciones del coordinador del plan

integral de seguridad.

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De los Alumnos

1.- En caso de ser necesaria la evacuación del edificio, la señal de ALARMA se dará

por TIMBRES INTERMITENTES.

2.- Dejar sus trabajos

3.- Salir formado hacia la zona de seguridad agachados, tapándose la nariz y la boca

con un pañuelo, de preferencia mojado

4.- Usar pasamanos en las escaleras

5.- Mantener silencio y no tocar ningún bulto en el camino.

6.- Ubicarse en la zona de seguridad establecida

Del Director

1.- Velar para que secretaria realice el llamado a bomberos.

2.- dirigirse a la zona de seguridad, velando para que la evacuación sea en forma

segura y ordenada.

3.- Tomar la decisión de retornar a clase junto al comité de seguridad.

4.- Informar a los apoderados en las condiciones que se encuentran el colegio.

5.- Determinar junto al comité de seguridad la suspensión de clases de acuerdo a los

daños del siniestro.

De Inspectoría General

1.- Dar alarma de TIMBRES INTERMITENTES para que los alumnos evacuen la

sala.

2.- En su reemplazo serán jefe de emergencia Carlos Diaz Vera

3.- Monitorear que la evacuación sea en forma segura y ordenada.

4.- Velar para que el encargado de mantención realice la inspección del edificio junto

al coordinador del plan de seguridad.

5.- Determinar junto al comité de seguridad la suspensión de clase de acuerdo a los

daños del siniestro.

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Del Coordinador del Plan de seguridad

1.- En su reemplazo Gabriela Diaz Marambio

2.- De acuerdo a la magnitud en caso de incendio, determinar si es necesaria la

evacuación dentro o hacia las afuera del colegio.

3.- Monitorear que la evacuación se realice en forma segura y en el menor tiempo

posible.

4.- Determinar las causas del incendio junto al comité de emergencia.

De secretaria

1.- Solicitar vía telefónica el auxilio de las unidades de bomberos.

2.- Registrar salida del alumnado en libro de retiro.

Del encargado de Mantención

1.- Cortar la energía eléctrica y gas

2.- Dirigir a bomberos y/o unidades de rescate, carabineros, etc. Al lugar afectado

3.- Inspeccionar en el estado que se encuentran las diferentes dependencias del

colegio junto al coordinador del plan de seguridad.

4.- Informar a inspectoría general de los daños causados por el incendio

De Inspectoría de nivel

1.- Evacuar los alumnos de su piso

2.- Monitorear que la evacuación sea en forma ordenada y segura

3.- Ser los últimos en bajar después de la evacuación del piso.

4.- Realizar los retiros de alumnos en caso que sea necesario, solicitados por

recepción.

5.- Operar extintores y mangueras, en los casos que se requieran

De Enfermería

1.- Dirigirse a la zona de seguridad, con los alumnos que se encuentran en

enfermería

2.- Trasladar botiquín móvil a la zona de seguridad.

3.- Asistir a las personas que lo requieran en la zona de seguridad.

4.- Informar a los apoderados de los alumnos accidentados.

5.- Entregar el seguro escolar a los alumnos accidentados.

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6.- Derivar a los heridos a los centros asistenciales dependiendo las lesiones.

De los Auxiliares

1.- Apoyar la evacuación de su piso

2.- Operar extintores y manguera, en los casos que se requieran

De los porteros

1.- Controlar el ingreso de los apoderados.

2.- Controlar salidas de los alumnos.

3.- Operar los extintores y manguera, En los casos que se requieran.

De los Apoderados

1.- Los apoderados deben mantener sus números de contacto telefónico actualizado,

en las fichas y el registro escolar.

2.- De encontrarse en la Escuela, movilizarse a la zona de seguridad establecida.

3.- Ante una emergencia guarde la calma, no corra a buscar su pupilo espere y

escuche la noticia de la radio y recuerde que su hijo está bien protegido en

en la Escuela.

5.- Si concurre a la escuela, hágalo tranquilamente y actué según las instrucciones

que le sean entregadas en la Unidad Educativa.

6.- Recuerde que el Pánico produce más accidentes y muertos que los propios

sismos.

7.- Si asiste a reuniones o eventos nocturnos a la Escuela, lleve en su cartera una

linterna pequeña como elemento de seguridad.

C. Protocolo de autocuidado

Nombre Protocolo de Procedimientos

Cargo / Persona o Departamento Responsable

Año Área Subárea

Protocolo de autocuidado

Inspectoría General

2019 Seguridad Autocuidado

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PROTOCOLO DE AUTOCUIDADO

Ante la necesidad de la seguridad de los alumnos en la Escuela, se hace necesario

establecer las conductas que orienten al autocuidado.

A.- De los alumnos en la sala de clase deben evitar

1. Balancearse y subirse a sillas y mesas.

2. Correr en su interior.

3. Subir al borde de las ventanas y apoyarse en ellas.

4. Lanzar objetos a los compañeros.

5. Poner útiles escolares como los lápices, tijera, etc. Cerca del rostro de

compañeros.

6. Hacer broma como sacar la silla a compañeros.

7. Utilizar objetos cortopunzantes en los juegos.

8- Tener los cordones de zapatos y zapatillas desamarrados.

9- Dejar las mochilas en el suelo.

10- Salir corriendo.

B.- De los alumnos en el patio deben evitar

1. Jugar bruscamente.

2. Encaramarse en los arcos, bordes de muro, etc.

3. Usar botellas plásticas u otros objetos como balón de futbol.

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