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1 REGLAMENTO INTERNO ESCUELA DE LENGUAJE “DIEGO DUBLÉ URRUTIA”. COMUNA DE LITUECHE. Elaborado por: Sostenedores de la Escuela de Lenguaje.
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REGLAMENTO INTERNO
ESCUELA DE LENGUAJE
“DIEGO DUBLÉ URRUTIA”.
COMUNA DE LITUECHE.
Elaborado por: Sostenedores de la Escuela de Lenguaje.
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CAPÍTULOS: CAPITULO I: NORMAS GENERALES DE INDOLE TÉCNICO PEDAGÓGICA. CAPÍTULO II: NORMAS TÉCNICO- ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTUIRA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DELESTABLECIMIENTO. CAPITULO III: NORMAS DE PREVENCION DE RIESGOS DE HIGIENE Y DE SEGURIDAD. CAPITULO IV: DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CON LA COMUNIDAD. ANEXOS: CAPÍTULO V: MANUAL DE CONVIVENCIA, NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
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ÍNDICE. Introducción…………………………………………………………………………..5 Fundamentación……………………….…………………………….………..…..…5 Objetivos del Reglamento Interno……………………..……….…………………6 Ámbito de Aplicación…………………………………………………………..……6 CAPITULO I NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO PEDAGOGICA……………….7 TITULO 1 De la Concepción Curricular………………………..……………...7 TITULO 2 Del Funcionamiento……………………………………….....………7 TITULO 3 De los Planes y Programas de estudio…………………..……….7 TITULO 4 Del Proceso Pedagógico ……………………………………....……9 TITULO 5 De la Evaluación y Promoción…………………………………....10 TITULO 6 De los Consejos…………………………..……….……………......10
a) De Profesores………………………………………………………..10 b) Consejo Escolar…………………………...………………………..11 c) De Gestión………………………………...……………….…………12
TITULO 7 De la Supervisión de Aula……………………………………..….12 TITULO 8 Del Perfeccionamiento Docente………...….……………………13 TITULO 9 De la Evaluación de los docentes……..….………....................13 CAPITULO II NORMAS TECNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO……..…….…...14 TITULO 1 Del Organigrama del Establecimiento……………………..…....14 TITULO 2 De los cargos roles y funciones y actividades de cada funcionario……………………………………………………………………….…..15 Del Director……………………………………………..……………15 Del Profesor de aula………………………………………………..16 Del Fonoaudiólogo……………………………………...………….17 Del Paradocente… ………………………………………………….18
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Del Personal administrativo......................................................18 Del Personal auxiliar de servicios menores…......…………….18 TITULO 3 De los Derechos Deberes - Obligaciones y Prohibiciones generales de los funcionarios. ………………………………………………..…19 Derecho- Deberes de los Funcionarios…………………………19 Prohibiciones de los funcionarios……………………...............20 Derechos de los Alumnos…………………………………………21 Deberes- Obligaciones Alumnos…………………………...……21 Prohibiciones Alumnos………………………………...………….21 Derechos Padres y Apoderados…………………...…………….22 Deberes y Obligaciones Apoderados ………………………......22 Prohibiciones Apoderados…………………………....................22 TITULO 4 Del Contrato de trabajo………………………………….………...…23 CAPITULO III NORMAS DE PREVENCION DE RIESGOS DE HIGIENE Y DE SEGURIDAD………………………………………………………………………….24 TITULO 1 De la Seguridad……………………………………….…………….....24 TITULO 2 De la Higiene………………..……………………………...…………..25 CAPITULO IV DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CON LA COMUNIDAD……………………………………………………….……..26 TITULO 1 Del Centro de Padres………...………………...…………………..26 CAPITULO V NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR………………………28 TITULO 1 Introducción y Fundamentación…………………………………28 TITULO 2 De las Responsabilidades y Hábitos………………….…….…..28 TITULO 3 De las Conductas contrarias a la convivencia………………...31 TÍTULO 4 De la Tipificación de las faltas ………………………..………....31 TÍTULO 5 De los Premios y Estímulos s a los alumnos…………...…..…35
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TÍTULO 6 De las Estrategias para favorecer la formación de valores y el cumplimiento de las normas de convivencia. ……….….36 TÍTULO 7 De la Difusión del presente Reglamento de Convivencia …...37 TITULO 8 De las Disposiciones Finales…………………………………..…38
REGLAMENTO INTERNO
INTRODUCCIÓN.
El presente Reglamento Interno tiene por objetivo otorgar un marco regulatorio a los problemas de convivencia que pudieran surgir en la comunidad educativa, por lo tanto, se aplicará a los docentes, directivos, técnicos, apoderados, alumnos y a todos quienes formen parte de dicha comunidad.
Es por esto, que se construye considerando que toda comunidad educativa crece y se desarrolla positivamente a partir de los aportes que realizan todos los integrantes de la escuela, teniendo siempre presente tanto los derechos como los deberes de cada individuo.
A través de este Reglamento Interno se pretende orientar y encausar el quehacer de toda la comunidad educativa al delimitar en conjunto los roles, funciones, obligaciones y derechos del personal en relación a la labor según corresponda.
FUNDAMENTACIÓN.
El Reglamento Interno de la Escuela de Lenguaje Diego Dublé Urrutia, en adelante ¨la Escuela de Lenguaje o la Escuela”, se ha elaborado considerando los aportes, conocimientos y necesidades de todos los actores de esta comunidad educativa, enfocado principalmente en el óptimo desarrollo de la actividad docente, tanto en lo académico como en lo humano, preocupándonos principalmente de entregar la mejor educación, valores y principios a nuestros alumnos y alumnas.
El presente reglamento está basado fundamentalmente en las siguientes normativas:
1.- Constitución Política de la República de Chile de 1980
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2.- Ley General de Educación Nº 20.370 de 2009. 3.- Estatuto de los Profesionales de la Educación Ley Nº 19.070 de 1991. 4.- Decreto N° 1.300 de 2002 y Decreto 170 de 2010 5.- Decreto Nº 565 de 1990 y sus modificaciones D. N° 824 de 1991, sobre Reglamento General de Centros de Padres 6.- Decreto 289, sobre Condiciones Sanitarias en Establecimientos Educacionales. 7.- Decreto 24, sobre Consejos Escolares
OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO - Ordenar y organizar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la institución escolar.
- Mantener un ambiente armónico y agradable tanto para los docentes, no docentes, apoderados, alumnos y todos quienes sean parte de esta comunidad educativa.
- Dejar especificado en forma clara las normas, derechos y deberes de cada uno de quienes constituyen esta Escuela de Lenguaje.
AMBITO DE LA APLICACIÓN
El presente Reglamento Interno será aplicado a cada uno de los integrantes de la Escuela de Lenguaje Diego Dublé Urrutia, entendiéndose por esto: docentes, no docentes, auxiliares, apoderados, alumnos, alumnas y todos quienes formen parte de esta comunidad educativa.
CAPITULO I
NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO PEDAGOGICA. Título 1.
De la Concepción Curricular. Art. 1. La Escuela de Lenguaje está comprometida con sus alumnos a brindar el mejor nivel educativo posible, tanto en la parte académica como valórica.
Título 2. Del Funcionamiento.
Art. 2. La Escuela atenderá los siguientes niveles: - Nivel Medio Mayor
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- 1º Nivel de Transición. (NT1) - 2º Nivel de Transición. (NT2) Art.3. Cada nivel estará atendido por los siguientes profesionales:
- Profesoras de Educación Diferencial con mención en TEL. - Auxiliar de Párvulos - Fonoaudióloga
Art.4. Horarios de la Escuela de Lenguaje. Jornada Mañana: Nivel Medio Mayor de 08:30 a 12:30 hrs. Jornada Tarde: NT1 y NT2 de 14:00 a 17:15 hrs.
Título 3 De los Planes y Programas.
Art.5. La Escuela se rige estrictamente por los planes y programas para alumnos con trastornos específicos del lenguaje (TEL), aprobados por el ministerio de educación.
NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA NIVEL
MEDIO MAYOR
PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN
SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN
Plan General 18 18 16 Plan Específico
4 4 6
Total Horas Plan
22 22 22
La implementación del Plan Específico de Estudio contempla atención fonoaudiológica, que deberá entregarse en sesiones individuales o en grupos de hasta 3 niños y/o niñas con una duración de 30 minutos cada sesión. El resto de la atención la realizará el profesor especialista.
• Las horas estipuladas en este plan de estudio son horas pedagógicas de 45 minutos, debiéndose programar un recreo de 15 minutos por cada bloque de 90 minutos de clases. Las horas correspondientes al Plan Específico incluyen la atención fonoaudiológica.
• Los niños y niñas mayores de 3 años que presenten Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) podrán ser atendidos en la Escuela, en cursos de acuerdo con los siguientes rangos de edad, independientemente del tipo de Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) que presenten: a) Alumnos entre 3 años y 3 años 11 meses Nivel Medio Mayor
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b) Alumnos entre 4 años y 4 años 11 meses Primer Nivel de Transición c) Alumnos entre 5 años y 5 años11 meses Segundo Nivel de Transición d) Para los distintos cursos se podrán flexibilizar hasta un año las edades señaladas, en atención al posible inicio tardío de la escolaridad y a la problemática de estos alumnos. Art. 6 No podrán atenderse en las escuelas de lenguaje niños y niñas que presenten las siguientes condiciones: a) Niñas y niños portadores de fisuras palatinas no tratadas. b) Niños y niñas que presenten trastornos del habla. c) Niños que presenten trastornos de la comunicación secundarios a las siguientes condiciones: • Deficiencia mental • Hipoacusia • Sordera • Parálisis cerebral • Graves alteraciones de la capacidad de relación y
comunicación que alteran la adaptación social, el comportamiento y el desarrollo individual
• Alteraciones de la voz. Art.7 En los Niveles Medio Mayor, Primer Nivel de Transición y Segundo Nivel de Transición, podrán formarse grupos de hasta quince (15) alumnos cada uno como máximo, y en el segundo nivel de transición de la educación parvularia para la atención en aula de recursos de alumnos integrados, podrán formarse grupos de hasta ocho (8) alumnos cada uno como máximo.
Título4
Del Proceso Pedagógico.
Art.8 Los alumnos con Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) se regirán según las siguientes normas:
a) El diagnóstico fonoaudiológico deberá ser complementado con una evaluación realizada por el profesor especialista del grupo curso que determine las necesidades educativas especiales.
b) Las pruebas a aplicarse para determinar las necesidades educativas especiales quedarán a criterio del profesor especialista, las que deberán ser consensuadas por otro docente según corresponda.
c) El trabajo, tanto de los profesores especialistas como del profesional fonoaudiólogo, se orientará a la superación de las dificultades que el alumno presente.
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Art.9 La evolución del TEL será evaluada como parte del proceso de colaboración entre los distintos actores. De no haber progresos significativos, los especialistas en conjunto con la familia o apoderado, deberán tomar las medidas pertinentes para replantear el currículum.
Título 5
De la evaluación y promoción.
Art.10 La evaluación debe cumplir con el propósito de aportar información relevante para la identificación de TEL y así poder intervenir en beneficio del progreso del alumno/a. Los criterios de egreso son los siguientes:
a) Por haber superado el TEL. b) Por promoción a la educación regular.
Los detalles con respecto a la evaluación y promoción quedan estipulados en el documento de “Evaluación y Promoción” de la Escuela de Lenguaje.
Título 6 De los consejos.
De Profesores. Art.11 Órgano de carácter asesor y consultivo, formado exclusivamente por los docentes del establecimiento. En los establecimientos educacionales habrá Consejos de Profesores u organismos equivalentes de carácter consultivo, integrados por personal docente directivo, técnico-pedagógico y docente. Estos serán organismos técnicos en los que se expresará la opinión profesional de sus integrantes. Art.12 El consejo de profesores podrá tener carácter resolutivo en materias técnico pedagógicas. Art.13 Funciones:
• Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción en la formación de valores personales y sociales.
• Analizar el proceso educativo con la finalidad de mejorar las deficiencias presentadas.
• Los Consejos de Profesores deberán reunirse a lo menos una vez al mes, y sus reflexiones y propuestas quedarán registradas en un acta numerada de sus sesiones.
Art.14 Criterios generales de funcionamiento: • La asistencia a los Consejos es de carácter obligatorio, si es
necesario llamar a consejo en horario no estipulado, se deberá asistir de igual forma.
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• Los Consejos ordinarios serán convocados por escrito a lo menos con 48 horas de anterioridad, a lo menos cuatro veces por año.
• Los Consejos extraordinarios se realizarán por determinación del Director o a petición de la mayoría de sus componentes.
Del Consejo Escolar: Art. 15
ü El Consejo Escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa.
ü El Consejo Escolar estará integrado por: a) El director, quién lo presidirá. b) El sostenedor o un representante designado por él, mediante documento escrito. c) Un docente elegido por el cuerpo de profesores.
ü Este Consejo Escolar tiene carácter consultivo y no resolutivo y no puede intervenir en materias técnico pedagógicas o administrativas.
ü El Consejo tendrá carácter informativo, consultivo y propositivo, salvo que el sostenedor decida darle carácter resolutivo.
ü El Director del establecimiento deberá informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad de la educación, obtenidos por él.
ü El Consejo deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión a más tardar antes de finalizar el primer semestre del año escolar.
De Gestión: Art.16
ü Organismo encargado de asesorar al director en materias de orientación y coordinación de las actividades de planificación de la unidad educativa.
ü Los procesos de gestión tienen como foco el aprendizaje organizacional y se basan en estándares de desempeño y efectividad que son monitoreados sistemáticamente.
ü Potenciar el aprendizaje organizacional, a través de mecanismos y procedimientos de autoevaluación, con el fin de recopilar información relevante, desde los diversos actores del sistema.
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ü Tomar las decisiones y medidas pertinentes para corregir las deficiencias o limitaciones detectadas y mantener y/o potenciar los logros.
Título 7 De la Supervisión de Aula
Art.17 Supervisa las planificaciones de las asignaturas verificando que los contenidos y tiempos señalados corresponden a los objetivos del curso o nivel. Art.18 Supervisa la entrega oportuna de la información a los estudiantes. Art.19 Hace análisis estadístico de los resultados, en los diferentes contenidos, focalizándose en los que no se han logrado, por curso y nivel. Art.20 Supervisarán, además esta Escuela, Supervisores de la Dirección Provincial y de la Secretaría Ministerial de Educación, de acuerdo a programaciones de estos organismos, tanto en el ámbito técnico como administrativo.
Título 8 Del Perfeccionamiento Docente.
Art.21 Todo docente tiene derecho a perfeccionarse. Art.22. La ejecución de los programas, cursos y actividades de perfeccionamiento podrán ser realizadas por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas o por las Instituciones de educación superior que gocen de plena autonomía dedicadas a estos fines.
Título 9 De la Evaluación Docente.
Art.23 Se refiere al sistema de evaluación de los profesionales de la educación que se desempeñen en funciones de docencia de aula, de carácter formativo, orientado a mejorar la labor pedagógica de los educadores y a promover su desarrollo profesional continuo. Art.24 La evaluación se realizará atendiendo los dominios, criterios y descriptores fijados en el Marco para la Buena Enseñanza aprobado por el Ministerio de Educación, mediante la aplicación de los instrumentos definidos por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Art.25 El resultado final de la evaluación de un docente corresponderá a uno de los siguientes niveles de desempeño:
a) Desempeño Destacado. b) Desempeño Competente.
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c) Desempeño Básico. d) Desempeño Insatisfactorio.
Art.26 La Escuela de Lenguaje mantendrá una hoja de vida de los docentes donde se anotará tanto lo positivo como lo negativo, con el fin de llevar un registro del personal docente.
CAPÍTULO II
NORMAS TECNICO ADMINISTRATIVO SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO.
TÍTULO 1 Organigrama del Establecimiento.
Art.27
DIREC
ÁREA
SOSTENEDOR
DIRECTOR
ÁREA
ADMINISTRATIVA
AUXILIARES DE
SERVICIO
ÁREA
PEDAGÓGICA
SECRETARIA
PADRES Y APODERADOS
FONOAUDIÓLOGA DOCENTES
ALUMNOS Y ALUMNAS
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TÍTULO 2
De los Cargos Roles y Funciones y Actividades de cada funcionario.
Art.28 Del Sostenedor:
ü Establecer y ejercer un proyecto educativo, con la participación de la comunidad educativa y de acuerdo a la autonomía que le garantice la ley.
ü Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan.
ü Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar.
ü Entregar a los padres y apoderados la información que determine la ley, y someter a sus establecimientos a los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.
ü Solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a la legislación vigente.
ü Planificar y administrar recursos. ü Realizar Gestión Técnico Pedagógica, referida a la gestión del apoyo
técnico del establecimiento y de la implementación curricular. ü Mantener permanentemente la capacitación del personal que trabaja en
ellos y la supervisión de la implementación curricular. ü Apoyar la labor docente. ü Realizar seguimiento de los planes de mejoramiento en función de los
aprendizajes de los alumnos/as. ü Mantener redes para el aprendizaje, considerando la vinculación con
otras instituciones a fin de compartir experiencias y aprender en conjunto.
Art 29 Del Director: ü El Director de la Escuela es el encargado de revisar los planes
educacionales entregados por el Ministerio de Educación y verificar su correcta aplicación. Además se encarga de realizar algunas labores administrativas apoyando en esta labor al sostenedor de la Escuela de Lenguaje.
ü Cumplir y hacer cumplir los principios de la Escuela de Lenguaje, así como todo reglamento o disposición que se dicte.
ü Participar activamente del proceso de selección de personal de la Escuela de Lenguaje.
ü Mantener comunicación permanente con el sostenedor, dándole a conocer toda información relevante.
ü Participar en actividades de planeación del año escolar. ü Orientar y observar las instancias de trabajo técnico - pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. ü Supervisar que los padres y / o apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
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ü Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal de Escuela de Lenguaje.
ü Promover una adecuada convivencia en el establecimiento. ü Administrar y controlar los recursos entregados a la escuela de lenguaje. ü Promover la participación de las familias y comunidad, mediante
diferentes actividades. ü Liderar e impulsar el Proyecto Educativo Institucional. ü Supervisar y participar del los procesos de ingreso y egreso de los
alumnos. ü Velar por el cumplimiento de las normas administrativas del
establecimiento. ü Promover la unidad de la comunidad educativa. ü Mantener al día el registro del personal y copias de los contratos. ü Mantener al día el registro del personal, títulos y certificados. ü Promover y apoyar el perfeccionamiento del personal. ü Presidir los Consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponde. ü Velar por el cumplimiento de las normas administrativas la Escuela de
Lenguaje. Art.30 Del Profesor de Aula
ü Poseer un título de profesor de educación especial o diferencial con mención o postítulo en lenguaje o audición y lenguaje, conforme a lo establecido en Decreto 1300 y 170 respectivamente.
ü Cumplir la función pedagógica en la sala de clases. ü Lograr avances pedagógicos en los alumnos. ü Cumplir con los horarios y funciones asignadas en su contrato y por la
dirección del establecimiento. ü Cumplir con los principios de la escuela de lenguaje. ü Mantener el orden dentro de su sala de clases. ü Mantener un adecuado comportamiento y orden frente a los alumnos. ü En caso de inasistencia al trabajo, presentar licencia médica en el plazo
correspondiente. ü En caso de no contar con justificación por licencia médica deberá
hacerlo en forma personal o telefónica a la dirección del establecimiento. ü Mantener al día cuaderno técnico, con información correspondiente a su
curso. ü Realizar y entregar planificaciones en los plazos correspondientes. ü Asistir a consejos y a reuniones de apoderados. ü Mantener registro de la asistencia de los alumnos. ü Mantener permanentemente un buen trato con los alumnos. ü Realizar las clases en forma creativa para estimular el aprendizaje de los
alumnos. ü Mantener contacto permanente con los apoderados. ü Permanecer al día y estricto conocimiento de las dificultades y avances
de sus alumnos. ü Respetar y seguir el procedimiento en caso de accidentes de los
alumnos de acuerdo a lo señalado en el Reglamento Interno. ü Velar por los bienes de la Escuela y responsabilizarse por los que se le
asignan.
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ü Avisar oportunamente de cualquier actividad extra programática y responsabilizarse de los requerimientos de estos eventos.
Art.31 Del Fonoaudiólogo.
ü Realizar las evaluaciones de lenguaje a los niños que llegan a La Escuela.
ü Realiza anamnesis junto a otros test. ü Evaluar el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños. ü Participar en la formulación del Plan Educativo. ü Participar en los Consejos de Profesores. ü Intervenir individual o grupalmente a los alumnos. ü Contribuir en la toma de decisiones para dar soluciones efectivas a las
dificultades de los alumnos. ü Implementar planes de intervención de acuerdo a las necesidades cada
alumno. ü Evaluar el plan y colaborar con las educadoras.
Art.32 Del Paradocente
ü Cooperar al docente en lo que lo requiera. ü Cooperar con el orden y limpieza de la sala ü Mantener un clima de trabajo agradable para los alumnos. ü Realizar remplazos de docentes en caso de ser requerido. ü Asesorar y participar de actividades extra programáticas si es necesario. ü Velar por el correcto comportamiento de los alumnos y alumnas dentro
del establecimiento, guiado por el Reglamento establecido por el colegio. ü Realizar atención de cursos, que se encuentren sin profesor o profesora,
en forma momentánea. ü Preparar material didáctico si fue requerido por un directivo docente.
Art.33 Del Personal Administrativo
ü Revisar procedimientos de gastos efectuados. ü Revisar mensualmente los libros de gastos de acuerdo al libro de actas. ü Recepcionar, registrar y archivar la documentación recibida y los
documentos que genere la dirección. ü Preparar y redactar información necesaria según corresponda. ü Participar en la revisión de inventarios ü Llevar debidamente archivados los talonarios de recibos y otros
documentos de ingresos. ü Mantener actualizado el registro de hojas de vida del personal. ü Entregar a tiempo y en forma adecuada la información que sea
requerida por la Dirección. ü Mantener y responsabilizarse de la documentación del establecimiento. ü Hacer buen uso del teléfono, internet y otras herramientas de trabajo
que utilice. ü Manejar y producir las estadísticas necesarias para el buen manejo de
las actividades educativas. ü Atender a personas que acudan a La Escuela e informar a quien sea
pertinente.
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ü Realizar en forma correcta y amable otras funciones que le sean asignadas por funcionarios facultados.
Art.34 Del Personal Auxiliar de servicios menores. ü Es quien se encarga del aseo y orden de la Escuela de Lenguaje. ü Realizar limpieza total de las aulas, mobiliario, baños, patio y otros. ü Impedir el ingreso de personas ajenas a la Escuela, salvo petición
expresa de alguna autoridad del establecimiento. ü Recoger todos los objetos encontrados luego de terminada la jornada
escolar y entregarlos en secretaría. ü Cumplir con las funciones que le asigne la Dirección u otra autoridad de
la Escuela. ü Desempeñar la función de portería y colaborar con el personal docente
en las reuniones de padres y apoderados y durante actividades extra programáticas, si se requiere.
ü Realizar aseo de jardines y riego sistemático de los mismos. ü Ejecutar reparaciones menores y aquellas exentas de peligro. ü Avisar de inmediato a la dirección de cualquier anomalía que se
presente.
TÍTULO 3 De los Derechos, Deberes - Obligaciones y Prohibiciones
generales.
Art.35 Derechos de los funcionarios. ü Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un
ambiente tolerante y de respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
ü Los profesionales de la educación tienen derecho al perfeccionamiento profesional.
ü A percibir remuneración mensual por su trabajo, estipulada según calidad del contrato y función contratada.
ü A ser escuchado en sus planteamientos y justificaciones por la Dirección y/o integrante de equipo de gestión.
Art.36 Deberes y Obligaciones de los Funcionarios
ü Realizar sus labores en forma responsable. ü Ser puntual según el horario establecido. ü A orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda. ü Ser respetuoso con todos los integrantes de la comunidad educativa. ü Para solicitar permisos de ausencia al trabajo, se deberá solicitar a la
dirección con 24 horas de anticipación, salvo excepciones debidamente justificadas.
ü Mantener una presentación personal adecuada. ü Utilizar en forma apropiada el material didáctico otorgado por la Escuela. ü Mantener un adecuado uso de la infraestructura del establecimiento. ü Asistir a reuniones u otras actividades planificadas.
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ü Denunciar cualquier tipo de irregularidad dentro de la Escuela. Art.37 Prohibiciones de los Funcionarios
ü Llegar tarde o no presentarse a la Escuela de Lenguaje sin previa justificación.
ü Fumar dentro del recinto educacional. ü Violentar física o psicológicamente a los alumnos, docentes y a cualquier
funcionario de la Escuela de Lenguaje. ü Presentarse a la escuela en estado no adecuado, entendiéndose esto,
por hálito alcohólico, bajo los efectos del alcohol u otra droga. ü No respetar una vestimenta adecuada para un establecimiento
educacional. ü Utilizar el establecimiento educacional para beneficio personal. ü Causar daños en forma voluntaria a la infraestructura de la Escuela. ü Hacer mal uso del material proporcionado por la Escuela. ü Enseña a los alumnos práctica o hábitos de índole inmoral.
Art.38 En la Escuela de Lenguaje no se permitirá:
ü Cancelar la matrícula de los alumnos por repitencia. ü El ingreso de alumnos por vías especiales que no sean las que la
Escuela establece según las leyes y decretos que la facultan. ü La inasistencia a clases por incumplimiento de deberes de su
apoderado. ü Expulsara a los alumnos por bajo rendimiento académico.
Art.39 Derechos de los Alumnos y Alumnas.
ü Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
ü Igualdad de oportunidades. ü Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. ü Una actividad académica que se desarrolle en las debidas condiciones
de seguridad e higiene ü Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal. ü Presentar justificación de los padres en caso de faltar a clases o
ausentarse por algún motivo. ü Educarse en un ambiente grato y favorable para el aprendizaje. ü Utilizar el material didáctico que proporciona la Escuela. ü Recibir un excelente trato por parte de los docentes y no docentes del
establecimiento. ü A participar en forma activa de las actividades que se presenten. ü A recibir respuestas de parte de los docente en caso que el niño las
requiera. Art.40 Deberes – Obligaciones de los Alumnos y Alumnas.
ü Asistir a clase con puntualidad. ü Cumplir y respetar los horarios. ü Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y
mostrarle el debido respeto.
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ü Respetar el derecho de estudio de sus compañeros. ü No discriminar a nadie por razón de raza, sexo o condición social u otro. ü Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del
establecimiento. ü Mantener el orden en las entradas y salidas de la Escuela. ü Mantener limpio el recinto escolar.
Art.41 Prohibiciones para los Alumnos y Alumnas
ü Salir del colegio en horas de clases sin autorización. ü Apropiarse de libros o útiles escolares que no sean de él. ü Traer al colegio objetos que no sean necesarios para la labor escolar. ü Utilizar un vocabulario inapropiado. ü Agredir verbal o físicamente a los compañeros u otros funcionarios del
establecimiento. ü Introducir o portar armas de cualquier naturaleza. ü Hablar por celular dentro de la Escuela. ü Maltratar la infraestructura de la Escuela. ü Hacer mal uso del material didáctico. ü Realizar gestos obscenos o tener actitudes reñidas con la moral y la
ética. Art.42 De los Apoderados. Derechos de los Apoderados.
ü Recibir un trato adecuado respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la institución.
ü Informarse del proceso de formación de sus hijos en el colegio, de manera continua o cuando la situación lo amerite.
ü Ser atendido por Directivas o profesores cuando lo hayan solicitado con el debido respeto mediante solicitud previa.
ü Justificar las ausencias de su hijo cada vez que corresponda. ü Presentar sus inquietudes y/o reclamos.
Art.43 Deberes – Obligaciones de los Apoderados.
ü Compartir los propósitos y la orientación básica del Proyecto Educativo Institucional.
ü Representar oficialmente al hijo en calidad de apoderado. ü Asistir a reuniones de curso. ü Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos
dentro y fuera del colegio. ü Conocer y utilizar correctamente los canales de comunicación. ü No interrumpir a los profesores cuando estos estén en horarios de
clases. ü Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento
general del alumno, revisar su agenda y firmar las comunicaciones y documentos extendidos por el colegio.
Art.44 Prohibiciones de los Apoderados.
ü Faltar el respeto a cualquier funcionario de la Escuela. ü Sacar bienes materiales sin autorización.
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ü Maltratar física o psicológicamente a su hijo o cualquier otro funcionario del establecimiento.
ü Hacer escándalos dentro de la Escuela de Lenguaje, entendiéndose esto por gritos, faltas de respeto como garabatos o insultos.
TITULO 4
Del Contrato de Trabajo
Art.45 Los nombramientos y contratos de trabajo de los funcionarios de esta Escuela estarán de acuerdo a las necesidades del establecimiento, normativa existente y a las posibilidades económicas del Sostenedor – Representante Legal.
CAPITULO III
NORMAS DE PREVENCION DE RIESGOS, DE HIGIENE Y DE SEGURIDAD
Art.46 Las normas de Prevención de Riesgos que contiene el presente Reglamento se establecen con el fin de prevenir riesgos de accidentes y enfermedades que puedan afectar a los trabajadores de la escuela. Art.47 El empleador estará obligado a adoptar las medidas necesarias para proteger eficazmente la vida y salud del personal del establecimiento educacional, garantizar la seguridad integral de todos los miembros de la comunidad escolar. Art 48 Cualquier funcionario de la Escuela que sufra en accidente durante el trayecto al trabajo o durante este, deberá informarlo de inmediato a la Dirección del establecimiento. Art.49 En la escuela deberá existir:
ü Extintores necesarios y cargados. ü A lo menos un botiquín para brindar primeros auxilios. ü Vías de evacuación claras y establecidas, las que deben ser de
conocimiento de todos los funcionarios y alumnos. ü Sistema de alarma (campana, timbre u otro) para alertar a la comunidad
educativo en caso de peligro. ü Mantener números telefónicos de Carabineros, Bomberos y Hospital
(ambulancia).
TITULO 1 De la Seguridad
Art.49 Utilizar de salas para los fines exclusivos para los que fueron destinadas. Art.50 Mantener siempre despejadas las vías de escape. Art.51 Las máquinas y equipos de todo tipo deberán ser manejadas con los elementos de protección requeridos, con el propósito de evitar la ocurrencia de accidentes del trabajo.
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Art.51 Se prohíbe utilizar elementos tóxicos en el trabajo con los alumnos. Art.52 Las vías de evacuación deben estar señaladas dentro de la Escuela. Art.53 Se realizarán por lo menos dos simulacros durante el año (semestral), con el fin de reconocer las vías de evacuación y tener conocimiento de que hacer y cómo actuar en caso de peligro. Art.55 Se mantendrá contacto permanente con Carabineros, Bomberos y Hospital. Art.56 Se mantendrá el control de los alumnos en todo momento, tanto dentro del aula como en los recreos. Art.57 No correr por pasillos y escaleras. Art.58 Todos los funcionarios deben estar al tanto de las normas de seguridad y aplicarlas.
TITULO 2 De la Higiene
Art.59 Mantener permanentemente las salas limpias y en orden, así como los uniformes y ropa de trabajo del personal. Art.60 Mantener la limpieza de los baños. Art.61 Desinfectar todos los días las mesas de los niños, sillas y escritorios de otros funcionarios. Art.62 Desinfectar diariamente los baños, lava manos y todo artefacto presente en el lugar. Art.63 Mantener en forma limpia y ordenada los patios y jardines, regados, barridos. Art.64 Mantener los pasillos y corredores limpios para evitar resbalones u otro tipo de accidentes. Art.65 Mantener basureros en cada sala y sacar la basura diariamente. Art.66 Manipular la comida siempre con las manos limpias.
CAPITULO IV DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CON LA
COMUNIDAD
TITULO 1 Del Centro de Padres
Art.67. El Centros de Padres, es un organismos que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales de los establecimientos educacionales de que forma parte. Art.68 Son funciones del Centro de Padres: a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo
personal de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ellos las aptitudes, y capacidades personales de cada uno.
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c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.
d) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno.
e) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad, iniciativas que favorezcan la formación de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos.
f) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida escolar.
Art.69 De la organización y funcionamiento del Centro de Padres: a) Pertenecerán al Centro de Padres los padres y apoderados de la
Escuela de Lenguaje Diego Dublé Urrutia. b) El Directorio se reunirá de manera ordinaria a lo menos una vez al mes y
en forma extraordinaria según corresponda. c) El presidente del Centro de Padres será elegido por votación entre los
apoderados y este será aprobado por la Dirección. Art.70 Son funciones del Directorio del Centro de Padres:
a) Dirigir al Centro de Padres de acuerdo a sus fines y funciones y administrar sus bienes y recursos.
b) Representar al Centro ante la Dirección del establecimiento, la comunidad escolar y demás organismos y agentes externos con los cuales el Centro deba vincularse.
c) Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo del Centro y difundirlos entre sus miembros.
d) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del Centro y sus comisiones.
e) Informar periódicamente a la Dirección del establecimiento acerca del desarrollo de programas de trabajo del Centro de las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha del proceso escolar, y obtener de dicha Dirección la información indispensable para mantener compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del proyecto educativo del establecimiento.
CAPITULO V NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
TITULO 1
Introducción y Fundamentación
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Art.71 Este Reglamento tiene como objetivo regular las actitudes y comportamientos de la comunidad educativa, con el fin de lograr un mejor ambiente tanto de trabajo como de estudio. Con esto se pretende regular las conductas que son apropiadas según nuestro Proyecto Educativo Institucional. (P.E.I.) Art.72 La Escuela se basa en los valores de honestidad, lealtad, respeto, perseverancia, entre otros. Ello con la finalidad de entregar valores a nuestros niños, para que se eduquen en un ambiente favorable a su aprendizaje. Art.73 La responsabilidad es fundamental para nosotros como establecimiento educativo, cumplir con los horarios de entrada, tareas, informes, y otros.
TITULO 2
De las Responsabilidades y Hábitos
Art.74: De la asistencia ü La asistencia a las clases y otros actos organizados por la Escuela, es
obligatoria. ü Las inasistencias deben ser justificadas por el apoderado. ü En caso de ausentarse por períodos largos (enfermedad, viaje u otros)
se debe informar a la profesora jefe. Art.76 De la puntualidad:
ü Los horarios de entrada y salida de la escuela deben ser respetados. ü No se aceptará ni autorizará la salida de alumnos durante la jornada de
clases, salvo excepciones justificadas con anterioridad, a lo menos 24 horas de anticipación.
ü Las justificaciones por inasistencias, deben ser por escrito y con la firma del apoderado.
ü Para que un alumno sea promovido de curso debe cumplir con un mínimo de 85% de asistencia, esto según la ley vigente.
Art.77 Del uniforme: ü Los alumnos asistirán con ropa de calle, cómoda, de preferencia buzo. ü Será obligatorio el uso de delantal para las niñitas, y cotona para los
hombres. ü No se permitirá el uso de accesorios que distraigan la atención de los
demás alumnos, como collares, pulseras, pinturas, entre otros. Art.78 Salidas de la sala de clases:
ü Los alumnos no están autorizados para salir de la sala en horario de clases.
ü Sola podrán salir de la sala niños que necesiten ir a la enfermería o a la fonoaudióloga bajo supervisión de la profesora a cargo.
Art.79 Salida de la escuela: ü Queda estrictamente prohibido la salida de alumnos en horario de
clases.
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ü Si un alumno es visto fuera de la Escuela en horario de clases, se citará en forma inmediata a su apoderado.
ü Los alumnos deben ser retirados de la Escuela por sus apoderados, de lo contrario se deberá informar a la profesora jefe para tener conocimiento de quien retira al alumno. De lo contrario no se entregará al alumno hasta que el apoderado se presente.
Art.80 Salida por Experiencias Formativas: ü Los alumnos que tengan salidas planificadas por la Escuela en horarios
de clase, deberán contar con la autorización de su apoderado, de no ser así, no podrá salir del establecimiento.
ü Los alumnos saldrán siempre desde la Escuela. ü Una vez terminada la actividad, los niños llegarán nuevamente a la
Escuela de donde serán retirados por sus apoderados. Art.90 Uso adecuado de la Libreta Escolar o Agenda:
ü La agenda será el medio para comunicarse entre la Escuela y la casa. ü Deberá mantenerse limpia y ordenada. ü El cuidado de la agenda es responsabilidad tanto de los padres,
educadoras y niños. ü Las comunicaciones deben quedar firmadas por quien corresponda.
Art.91 Orden, limpieza y cuidado del colegio y los materiales. ü Esta Escuela de Lenguaje educa a sus alumnos bajo el concepto de
respeto, honestidad y responsabilidad por lo que el orden, limpieza y cuidado de los materiales será de gran importancia.
ü Cuido las instalaciones y mobiliario del establecimiento. ü Los profesores de cada sala deben procurar que esta quede en buen
estado luego de cada actividad y al finalizar la jornada. ü Los materiales son para el uso de los docentes y alumnos, los cuales
deberán ser cuidados por cada uno de los docentes y alumnos. ü La infraestructura debe cuidarse y respetarse, manteniéndola limpia y en
buenas condiciones, sin dañarla. Art.92 Cuidado en el uso de los bienes propios y de los demás.
ü Todo material proporcionado por la Escuela debe ser cuidado, sin dañarlo y darle el uso que corresponda.
ü Los alumnos no deberán traer objetos propios con el fin de evitar pérdidas o hurtos.
ü En caso de ingresar a la Escuela con objetos propios por parte de los alumnos, la escuela no se hará cargo de la pérdida o daños de estos.
ü Los alumnos no deberán portar celulares, en caso de hacerlo estos deberán mantenerse apagados durante el horario de clases.
ü Los docentes deberán mantener los celulares apagados o en silencio durante las clases.
ü Se recomienda que los alumnos no porten dinero. En caso de pérdida el establecimiento no se hará cargo.
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TITULO 3 De las Conductas contrarias a la Convivencia
Art.93 De los Alumnos y Alumnas: El objetivo es otorgar y regular a los problemas de convivencia que pudieran surgir en la comunidad educativa.
ü Son contrarias a la convivencia las conductas inapropiadas por parte de los alumnos que incidan y entorpezcan el aprendizaje de otros.
ü Conductas de violencias hacia sus pares o funcionarios del establecimiento.
ü Estas conductas serán sancionadas según lo estipula el presente Reglamento Interno.
Art.94 De los Adultos Los adultos pertenecientes a esta Escuela deberán mantener una conducta intachable, por lo que no se permitirán las siguientes actitudes:
ü Fumar o ingerir bebidas alcohólicas u otras drogas ilícitas dentro de la Escuela.
ü Discriminar a cualquier funcionario o alumno por raza, nivel socio económico, creencia religiosa y otros.
ü Violencia física, psicológica o de cualquier tipo a funcionarios y alumnos. ü Incumplir con el rol que le corresponda dentro del establecimiento
educacional. ü Realizar acoso o abuso sexual.
TITULO 4
De la Tipificación de las Faltas
Art.95 Las faltas se tipificarán en: Leves, Graves y Muy Graves. Art.96 De las Faltas Leves: Se entiende por faltas leves las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero no involucran daño físico ni sicológico a otros miembros de la comunidad educativa como las que mencionan a continuación:
ü Falta de respeto a un miembro de la Comunidad Educativa. ü Atrasos reiterados sin la justificación pertinente. ü Presentarse sin su delantal o cotona. ü Deficiente presentación personal: delantal sucio, desaseo personal. ü Faltas a la responsabilidad (sin tareas, sin libreta de comunicaciones). ü Olvidos reiterados de materiales solicitados. ü Uso de celular en clases o actos de la Escuela. ü No entrar a tiempo a la sala luego del recreo.
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ü Presentarse sin cuadernos, útiles, materiales solicitados para el desarrollo de la clase.
ü No cumplir con tareas y trabajados asignados. ü Utilizar vocabulario grosero, insultante y trato descortés para los
compañeros, profesores o cualquier miembro de la comunidad. ü Interrupción indebida en las clases o actos generales de la comunidad
escolar. ü Comer durante las clases. ü Botar basura en lugares indebidos. ü Jugar durante las horas de clase. ü Hacer desorden en la sala u otro lugar del establecimiento.
Art.97 De las Faltas Graves. Se consideran faltas graves a la reincidencia en faltas leves, todo tipo de comportamiento que viole los derechos fundamentales de las personas.
ü La reincidencia en faltas leves y graves. ü Cualquier agresión física. ü Promover, intentar o realizar soborno a cualquier miembro de la
comunidad educativa. ü Los comportamientos irrespetuosos y/o abusivos o escandalosos de tipo
afectivo, o sexual. ü La difamación y/o calumnia comprobada hacia cualquier miembro de la
comunidad. ü La utilización del nombre de la Escuela para efectos personales sin
autorización. ü Incumplir una sanción impuesta. ü Dañar infraestructura o materiales de la escuela o de los alumnos. ü Burlas y discriminación hacia otros. ü Amenazas a cualquier miembro de la comunidad educativa. ü No respetar la autoridad. ü Contestar en forma insolente a un profesor u otro funcionario. ü Destruir material didáctico, materiales de trabajo u otros objetos. ü Destruir partes de la infraestructura.
Art.98 De la Faltas Muy Grave. Se consideran faltas muy graves aquellas que por su naturaleza tienen incidencias delicadas que afectan negativamente a las personas o las cosas.
ü El acoso físico o moral a otros. ü El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que
atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres. ü Portar, utilizar o distribuir cualquier tipo de armas u objetos extraños que
sean de peligro para la comunidad. ü La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier
miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento,
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raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
ü La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio, de agresiones o humillaciones cometidas en la Escuela o fuera de esta.
ü Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
ü El hurto de material o documentos tanto de la escuela como de alumnos o funcionarios de esta.
ü Promover el desorden dentro del establecimiento. ü Agredir física o psicológicamente a cualquiera de quienes conforman
esta comunidad educativa. ü Falsear documentos. ü Mentir, engañar o entregar información falsa. ü Toda forma o situación de acoso y hostigamiento hacia un estudiante.
Art.99 De las circunstancias: Las sanciones dependerá de las circunstancias en que se a efectuado la falta, teniendo presente también las atenuantes y comportamientos anteriores del afectado. Art.100 De los Procedimientos o Protocolos de actuación frente a las Faltas.
• Frente a las diferentes faltas se procederá de la siguiente manera: ü Se conversará con el alumno con el fin de hacerle entender y reflexionar
sobre la falta cometida. ü Llamado de atención por ser falta reiterativa. ü Amonestación en la hoja de vida. ü Si la falta persiste se mandará a llamar al apoderado con el fin de
encausar al alumno tanto desde la Escuela como desde el hogar. ü De ser necesario se derivará a un especialista (psicólogo, neurólogo,
psiquiatra). Art.101 Sanción según la falta. Cada falta tendrá una sanción correspondiente dependiendo de su gravedad, con el fin de que el alumno reflexione sobre esta, para que de esta forma comprenda que lo que realizó no fue correcto y pueda remediarlo. Art.102 Para la Resolución de conflictos. Una vez cometida la falta se deberá por parte de los docentes o especialista, conversar con el alumno y luego determinar en conjunto (especialistas, docentes y dirección) para resolver dicha situación. Art.103 de la Corrección de las Faltas.
ü Reflexión entre el profesor y el estudiante sobre la situación presentada. ü Llamada de atención verbal. ü Compromiso por parte del alumno para no volver a cometer la falta. ü Pedir disculpas a él o los afectados.
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ü Reposición de objetos y materiales dañados o extraviados. Art.104 de las Sanciones.
• Voluntarias frente a una falta: ü Se considerará sanción voluntaria aquella que el alumno haga por
iniciativa propia para enmendar el daño cometido. • Obligadas frente a una falta: ü Se entiende por sanciones obligadas a todas aquellas que el alumno
debe realizar por orden de su profesora, especialista o Director del establecimiento, con el fin de remediar el daño cometido.
Art.105 De los Responsables de la aplicación de Sanciones: 1. El docente que esté presente en la sala de clases o el docente más
cercano si el hecho ocurre fuera esta. 2. Amonestación directa, llamado de atención ante una falta (educadora
correspondiente). 3. Comunicación al apoderado (educadora correspondiente) 4. Citación al apoderado (educadora correspondiente). 5. Reparación del daño ocasionado (Director, educador correspondiente) 6. Llamado de atención oral (Dirección, educadora correspondiente). 7. Cancelación de matrícula (Dirección).
TITULO 5 De los Premios y estímulos a los alumnos.
Art.106 La Escuela busca estimular a los alumnos que logren objetivos, denoten esfuerzo en las actividades y problemáticas que se les plantean, esto se hará a través de:
ü Reconocimiento público de sus logros. ü Comunicar por escrito a los apoderados de los logros y méritos que el
alumno demuestra. ü Reforzamiento positivo a través de premios durante las clases (stickers,
estrellitas, etc.) ü Anotaciones positivas en el libro de clases.
TITULO 6
De las Estrategias para favorecer la formación de Valores y el cumplimiento de las Normas de Convivencia.
En los Alumnos y Alumnas: Art.107 Se entiende por estrategias un instrumento que propone medidas para seguir profundizando en el tratamiento educativo de los conflictos y que favorezcan un clima positivo en la escuela de lenguaje, en el que prevalezcan
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los valores y el respeto, en el que aprendamos a resolver nuestros problemas con diálogo en un clima agradable y grato. Art.108 Las faltan deben ser asumidas por el docente a cargo, y ser reparada a través de la conversación y el diálogo con el alumno. Art.109 La aplicación de estrategias estará basada en cada niño, dependiendo de su situación familiar, emocional, edad, entre otros, y será responsabilidad del docente a cargo hacer valer y respetar las estrategias adecuadas. Art.110 Siendo el respeto y la tolerancia fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje es que se debe tener presente las medidas preventivas para lograr una buena convivencia, entre las que destacan:
ü La comunicación profesor – alumno. ü La comunicación docente - apoderado. ü Comunicación docentes - directivos. ü Poner énfasis en la labor orientadora de los profesionales sobre los
alumnos. ü Mantener un clima grato y armónico en el establecimiento educacional. ü Hacer valer y respetar las normas establecidas.
Art.111 En los Padres y Apoderados: ü El apoderado tiene el deber y el derecho de conocer y acatar el
Reglamento de convivencia de esta Escuela. ü Los apoderados deberán asistir a las reuniones que se les convoque. ü Deben mantener un trato respetuoso tanto con los funcionarios de la
escuela como con los alumnos de esta. ü Los apoderados deben apoyar el trabajo de sus hijos, colaborando
también con los docentes en el quehacer educativo como salidas a terreno, paseos entre otros.
Art.112 Dentro de la Escuela: ü Los apoderados deberán mantener una actitud adecuada y acorde a lo
manifestado en el Reglamento de Convivencia. ü Las visitas a la Escuela, ya sea a dejar o retirar alumnos u otros motivos,
deberán ser siempre con una conducta adecuada sin alterar el orden y la sana convivencia.
ü No podrán ingresar a la Escuela con animales. ü Debe hacer las quejas y reclamos que estime pertinente en forma
respetuosa. Art.113 Fuera de la Escuela: Los padres y apoderados deberán colaborar también desde fuera de la Escuela, en el día a día, donde es necesario educar y formar a los niños y niñas en los principios y valores que promueve esta Escuela a la cual pertenecemos y formamos parte.
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TITULO 7 De la Difusión del presente Reglamento de Convivencia.
Art.114 El presente Reglamento será de conocimiento de cada uno de los que conforman esta comunidad educativa, docentes, no docentes, directivos, apoderados, alumnos y cada uno de los funcionarios. Estará disponible en todo momento con el fin que todos conozcan las bases del reglamento con que nuestros alumnos están siendo formados. Art.115 Los profesores jefes de cada curso mantendrán en conocimiento de cualquier tipo de modificación a los apoderados, esto se hará presente en las reuniones correspondientes.
TITULO 8
De las Disposiciones Finales. Art.116 El presente Reglamento podrá ser revisado anualmente para sus posibles modificaciones. Art.117 Al momento de la matrícula del alumno o alumna, el apoderado y su pupilo asumen la obligación de respetar, cumplir y hacer cumplir lo especificado en este Reglamento. Art.118 Las situaciones que no encuentren respuesta en el presente Reglamento, serán analizadas por la Dirección de la Escuela y consultada el Consejo de Profesores y Consejo Escolar, rigiéndose siempre por la ley vigente. Art.119 En caso de haber modificaciones, estas se harán llegar al DIRECPROV. para su toma de conocimiento y aprobación. ******************************************************************************
