I

REGLAMENTO INTERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PARTICULAR

“CAMINITO”

2021

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RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 0002-2020-IEP-NC

Arequipa, 11 de diciembre del 2020

Visto: el documento REGLAMENTO INTERNO 2020 de la Institución Educativa Particular Caminito elaborado con la participación de todos los trabajadores y miembros de la comunidad educativa, y:

CONSIDERANDO:

PRIMERO.- Que, el REGLAMENTO INTERNO – 2021, es un instrumento indispensable para la gestión institucional, pedagógica y administrativa de la institución educativa que garantiza la consecución de los objetivos institucionales así como la organización, ejecución y evaluación del quehacer educativo en el presente año.

SEGUNDO.- Que, dicho documento ha sido elaborado con la participación del equipo Directivo, Personal Docente, Administrativo y miembros de la Comunidad Educativa del plantel.

TERCERO.-De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044, D.S. N° 011-12-ED; Ley N° 26549 de Centros Educativos Privados; D.S. N° 009-2006-ED Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva, Ley 27665, Decreto de Urgencia 002-2020, , R. M. N° 712-2018-MINEDU; D.S.N°004-2018-MINEDU, Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU, Resolución Viceministerial Nro. 193-2020-MINEDU, Resolución Viceministerial 133-2020- MINEDU, Resolución Ministerial 447-2020-MINEDU y Reglamento Interno de la Institución Educativa;

SE RESUELVE: 1º APROBAR: El REGLAMENTO INTERNO 2021 de la Institución Educativa Particular

Caminito, ubicada en el distrito de Sachaca, jurisdicción de la UGEL Arequipa Norte, de acuerdo con los lineamientos técnicos emitidos por la superioridad. 2º DISPONER: Su ejecución, seguimiento y evaluación bajo responsabilidad del Equipo Directivo de la institución. 3°ELEVAR: A la instancia administrativa correspondiente para su conocimiento y demás finalidades.

Regístrese, comuníquese y cúmplase

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PRESENTACIÓN La Institución Educativa Particular Caminito, conforme al Proyecto Educativo Nacional al 2021 la Ley General de Educación, Ley N° 28044 y su Reglamento, DS. N°011-2012-ED; Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica, Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, Resolución Viceministerial 133-2020- MINEDU, Resolución Ministerial 447-2020-MINEDU y la Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba la Programación Curricular en el Nivel de Educación Inicial y su modificatoria Resolución Ministerial Nro. 159-2017-MINEDU, ha estructurado el presente instrumento de gestión, destinado a regular los procedimientos administrativos, pedagógicos e institucionales así como las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, en favor del resguardo de la sana convivencia y el derecho de todos los estudiantes de desarrollarse en un ambiente libre de violencia. Arequipa, 12 de diciembre del 2020.

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TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1°.-

El presente Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral, institucional, pedagógico y administrativo de la Institución Educativa Inicial Particular Caminito, de conformidad con su ideario y con las leyes vigentes del Estado Peruano. Artículo 2°.- Las disposiciones y el contenido del Reglamento Interno, establecen pautas, criterios y procedimientos de desempeño y comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, y su cumplimiento es obligatorio para el personal directivo, docentes, administrativos, de mantenimiento, apoyo, estudiantes y padres de familia.

Artículo 3°.- En el presente Reglamento Interno cuando se haga mención a la I.E, se entenderá por Institución Educativa Particular Caminito. Artículo 4°.- Vigencia La vigencia del presente reglamento corresponde al año académico 2021. Artículo 5°.- Base Legal El presente reglamento se sustenta en las siguientes disposiciones legales:

- Constitución Política del Perú - Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley

Nº 26510. - Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto

Supremo N° 011-2012-ED. - Ley N° 26549 – Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada

mediante la Ley N° 27665 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Ns. 009-2006-ED

- Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva.

- Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

- Ley Nº 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.

- Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP.

- Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

- Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

- Ley N°27337-Codigo del Niño y Adolescente

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- Ley N° 27942-Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento D.S N° 010-2003-MIMDES.

- Ley N° 29719-Ley Que Promueve la Convivencia sin Violencia - Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, que

promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. - Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley

General de Educación. - Decreto Supremo Nº 017-2012- ED, que aprueba la Política Nacional de Educación

Ambiental, señala que dicha política se constituye en un instrumento para desarrollar la educación, cultura y ciudadanía ambiental nacional, orientada a la formación de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.

- Resolución de Secretaria General N°326-2017-MINDEU - Decreto Supremo Nº 054-2011-PCM, establece como uno de sus programas

estratégicos, la estrategia nacional de aplicación del enfoque ambiental “Instituciones educativas para el desarrollo sostenible”.

- Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU - Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU que aprueba las normas y orientaciones

para el desarrollo escolar 2019 en Instituciones Educativas y programas educativos de la educación básica.

- Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba la Programación Curricular en los Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.

- Resolución Ministerial Nº 159-2017-MINEDU - Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU, - Resolución Viceministerial Nro. 193-2020-MINEDU, - Resolución Viceministerial 133-2020-MINEDU - Resolución Ministerial 447-2020-MINEDU

CAPÍTULO I Naturaleza Institucional

Artículo 6°.- Naturaleza de la Institución La Institución Educativa Particular Caminito, es una Institución Educativa Particular que imparte educación de menores, en el turno diurno, en el nivel inicial, para niños y niñas de 1, 2, 3, 4 y 5 años conforme a la Resolución Directoral N° 3240 de fecha 03 de diciembre de 2003, Resolución Directoral Nº 2513 de fecha 02 de junio de 2005, Resolución Administrativa Nro. 0091 de fecha 29 de enero de 2016 y Resolución Gerencial Regional Nro. 1109 de fecha 02 de abril de 2018, y de acuerdo con los fines y objetivos de la educación nacional establecidos en la Constitución Política del Estado y en la Ley General de Educación 28044. La sede de la I.E, está bajo la dependencia orgánica de la Gerencia Regional de Educación Arequipa y de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Norte. El plantel está ubicado en la Urbanización SANTA FE, MZ.”C”, LT-10, distrito de Sachaca, provincia y departamento de Arequipa; teléfono: 054-258725; dirección electrónica: infonidocaminito@gmail.com

Artículo 7°.- Naturaleza de la Gestión

La Institución Educativa Particular Caminito, por el tipo de gestión es una Institución Educativa Privada, promovida por INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMINITO S.A.C.

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Artículo 8°.- Ordenamiento Legal La I.E se encuentra al amparo y regulación de La Ley General de Educación, Ley Nº. 28044 y sus modificatorias, el Reglamento de la Ley General de Educación, DS. N° 011-2012-ED, la Ley de Centros Educativos Privados, Ley Nº 26549, el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva, D.S. Nº 009-2006-ED; Ley N° 29571-Código de Protección y Defensa del Consumidor y demás normativa del sector educación aplicable a Instituciones Educativas Privadas.

CAPÍTULO II Artículo 9°.- Principios Axiológicos que orientan la actividad de la Institución Educativa Los principios axiológicos que orientan la actividad de la Institución Educativa, están basados en una formación cristiana, destinados a formar personas que aprenden a vivir en grupo, realizando acciones que permitan la interacción social de la familia y la comunidad. Se busca crear una conciencia de solidaridad y servicio con las necesidades locales, nacionales y mundiales, trabajando en equipo, permitiendo compartir experiencias y tratando de resolver problemas que se presentan en la vida cotidiana.

CAPÍTULO III

Fines, Objetivos y Resultados

Artículo 10°.- Finalidad La I.E, tiene como fines fundamentales:

1. Ofrecer la posibilidad de un servicio educativo en el nivel INICIAL, que garantice una eficiente formación integral, en nuestros educandos, asegurando la formación y adquisición de hábitos, actitudes y valores cristianos.

2. Propiciar el desarrollo personal, familiar y comunitario, proporcionándoles las oportunidades necesarias dentro de los niveles valorativos éticos y morales a través de proyecciones y promoción cultural Educativo-Social.

3. Fomentar los aprendizajes significativos para el desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes en niños de 1 a 5 años.

4. Promover el conocimiento y la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos y religiosos.

TÍTULO II GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

Modelo de Gestión Artículo 11°.- Modelo de Gestión Asumimos el Modelo de Gestión Centrada en los Aprendizajes, como un modelo que genera las condiciones para el logro de los aprendizajes. Se requiere entonces priorizar una gestión con

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liderazgo pedagógico que implique una labor transformadora. En tal sentido la Institución Educativa asume el desarrollo de los seis compromisos e indicadores de gestión, establecidos por el Ministerio de Educación y cuyo cumplimiento es esencial para asegurar que los y las estudiantes aprendan. Artículo 12°-Compromisos de Gestión Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la Institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes. El accionar de nuestro plantel se centra en estos compromisos, que tienen como objetivo asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la culminación del año escolar (conclusión) a través de una planificación consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica pedagógica. La implementación de los compromisos es liderada por el equipo directivo en una lógica de liderazgo pedagógico cuyo fin es involucrar a la comunidad educativa en el logro de aprendizajes. En este sentido, es primordial el acompañamiento a la práctica docente con el fin de garantizar algunos indicadores que conlleven a obtener mejores resultados. La I.E asume el modelo de gestión escolar centrada en los aprendizajes que desarrolla los siguientes compromisos de gestión: Compromiso 1: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa. Compromiso 2: Acceso y permanencia de los y las estudiantes. Compromiso 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas. Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a los docentes para la mejora de la práctica

pedagógica orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

CAPÍTULO II Estructura Orgánica de la Institución Educativa

Artículo 13°.- La I.E tiene la siguiente estructura orgánica:

1. Órgano Promotor: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA CAMINITO S.A.C

2. Órganos de Dirección: 2.1. Dirección

3. Órganos de Ejecución: 3.1. Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa y Responsable de convivencia 3.2 Coordinación Académico y de Actividades. 3.3 Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del Riesgo de Desastres. 3.4 Docentes. 3.5 Auxiliares. 3.6 Psicología.

4 Órganos de Administración: 4.1. Personal Administrativo

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5 Órganos de Participación 5.2 Comité de Padres de Familia (COPAFA). 5.3 Comunidad Educativa.

CAPÍTULO III

Organismos Institucionales Artículo 14°.-Promotoría La I.E está dirigida, orientada y guiada por la INSTITUCION EDUCATIVA CAMINITO S.A.C. Artículo 15°.- Dirección La Directora es la máxima autoridad y la representante legal de la Institución Educativa; es responsable de la gestión institucional, pedagógica y administrativa. La Dirección está a cargo de una profesional en educación. Artículo 16°.- Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del Riesgo de Desastres Se encarga de coordinar y supervisar los planes de seguridad y proyectos de protección del medio ambiente. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Art. 17°.- Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa y Responsable de convivencia Encargada de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar la propuesta de acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes. Sus actividades se cumplen en las áreas de personal-social, académica, salud corporal, emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 18°.- Coordinador Académico y de Actividades Encargado de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar todas las actividades curriculares que se realizan a nivel de área académica. Asimismo coordinar y supervisar la ejecución de planes, proyectos y actividades institucionales. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Art. 19°.- Docentes

Agente fundamental del proceso educativo que tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de las estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función requiere contar con una idoneidad profesional, solvencia moral y salud emocional y mental para ejercer sus funciones cuidando la integridad de las estudiantes. En el ejercicio de sus funciones, se capacita y actualiza para asegurar el logro de los aprendizajes establecidos en el currículo, reconoce las posibilidades de aprender de sus estudiantes, valora y respeta su diversidad, promueve el desarrollo de su talento y brinda una educación de calidad. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 20°.- Docentes Tutores Responsables directos de la formación y acompañamiento de sus estudiantes. En los niveles de Educación Inicial, la tutoría es responsabilidad del docente del aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa.

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Artículo 21°.- Docentes de Talleres Personal con especialidad en las áreas académicas, deportivas o artísticas que desarrollan el fortalecimiento de capacidades y habilidades en el área correspondiente. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 22°.- Auxiliares Personal la educación que complementa la función del docente en las áreas pedagógicas, tutorial y administrativa. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 23°.- Psicóloga

Profesional encargada del acompañamiento conductual y académico de la estudiante. La Psicóloga Escolar deberá estar habilitada para el ejercicio profesional, con constancia emitida por el I.E. de Psicólogos del Perú, Consejo Directivo Regional III – Arequipa. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 24°.- Personal Administrativo Conformado por el personal de apoyo y mantenimiento. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa. Artículo 25°.- Comunidad Educativa y COPAFA La Comunidad Educativa es el órgano de participación integrado por todo el personal que labora en la Institución Educativa; personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y de apoyo, estudiantes y familia. La COPAFA es un órgano de colaboración con la Dirección de la I.E que tiene la finalidad de representar y propiciar la participación de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos matriculados en la I.E.

TITULO III CAPÍTULO I

Documentos de Gestión

Artículo 26°.-Planeamiento y formulación de los documentos de la Institución Educativa Se encuentra a cargo de los órganos de dirección de la Institución Educativa, los cuales en forma organizada y haciendo participar a todos los miembros de la comunidad educativa, formula documentos con criterio funcional y de eficacia en su rendimiento, en el que todos los órganos y unidades responden a las exigencias de la educación, centrada en el logro de los aprendizajes, favoreciendo la formación integral de las estudiantes como agentes de cambio. Artículo 27°.- Proyecto Educativo Institucional El Proyecto Educativo Institucional (PEI). Contiene la identidad de la Institución Educativa, el diagnóstico y conocimiento de la comunidad educativa y su entorno, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión, resultados y plan de mejora. Se elabora en el marco del proyecto educativo local, regional y nacional; se fundamenta en la democracia participativa de la gestión escolar, dentro de una visión prospectiva de la educación. Artículo 28°.-Plan Anual de Trabajo

El Plan Anual de Trabajo (PAT), concreta los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional traducido en actividades y tareas que se realizan en el año. Su evaluación es permanente en función de las necesidades del servicio educativo y de los planes de mejora.

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Artículo 29°.-Proyecto Curricular Institucional El Proyecto Curricular Institucional (PCI), orienta los procesos pedagógicos y forma parte de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional. Se formula en el marco del Diseño Curricular Nacional y es elaborado a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de un resultado de diagnóstico de las características de las estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje. Su evaluación y actualización es anual, en función de los logros de aprendizaje de las estudiantes. Artículo 30°.- Reglamento Interno El Reglamento Interno (RI), determina la finalidad y línea axiológica de la Institución Educativa, regula la estructura, organización y funcionamiento integral institucional. Establece pautas, criterios y procedimientos en las relaciones de gestión, pedagógicas y administrativas. Artículo 31°.- Manual de Organización y Funciones El Manual de Organización y Funciones (MOF), documento básico para el cumplimiento de funciones y responsabilidades en el marco del desempeño técnico y profesional de todo el personal que labora en la Institución Educativa.

TITULO IV GESTION PEDAGOGICA

CAPÍTULO I

DE LA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

Artículo 32°.- El año lectivo se organizará en 04 bimestres académicos conforme a lo siguiente:

I Del 01 de marzo al 07 de mayo Ii Del 17 de mayo al 16 de julio Iii Del 02 de agosto al 01 de octubre Iv Del 11 de octubre al 17 de diciembre

Artículo 33°.-Horario y Jornada Escolar

La jornada escolar presencial es de Lunes a Viernes. El horario de clases es fijado anualmente y está sujeto a variación. El horario regular estará vigente mientras que las autoridades del Estado no establezcan cambio de horario por invierno u otras circunstancias ajenas a la voluntad de la Dirección. En este caso, tanto la hora de ingreso como la de salida serán retrasadas, sin afectar las horas pedagógicas, recreos ni refrigerios de los estudiantes. Por lo tanto, los padres de familia o apoderado, tendrán que tomar las precauciones del caso.

Para niños de 2 años

Para niños de 3 años

Para niños de 4 años

Para niños de 5 años

Entrada: 8:00 a.m. a 8:30 a.m. Salida: 12:45 p.m.

Entrada:8:00 a.m. a 8:30 a.m. Salida: 13:15 pm

Entrada: 8:00 a.m. a- 8:30 a.m. Salida: 13:15 p.m.

Entrada: 8:00 a.m. a 8:30 a.m. Salida: 13:15 p.m.

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Tratándose de jornada escolar durante el periodo lectivo a distancia (virtual) será de lunes a viernes. El horario de conexión será coordinado en su momento con los padres de familia, respetando las normas dictadas por el Ministerio de Educación. En caso se establezca una jornada escolar mixta (semipresencial), los días y horas serán programados de acuerdo a lo que disponga el Gobierno a través del Ministerio de Educación. Articulo 34°.- La asistencia de los estudiantes en días y horas distintos al horario regular se comunicará con anticipación, de acuerdo a una planificación específica.

CAPÍTULO II Modelo Pedagógico

Artículo 35°. - Labor centrada en el Aprendizaje

La labor docente centrada en el aprendizaje requiere los siguientes resultados:

- Desarrollar curricularmente el enfoque de competencias. - Involucrar a las estudiantes en un proceso de aprendizaje efectivo. - Lograr que los estudiantes aprendan mejor. - Brindar una formación integral con calidad y calidez humana. - Desarrollar habilidades de reflexión y crítica de su propia práctica docente. - Desarrollar sesiones de aprendizaje, utilizando las metodologías activas y

didácticas centradas en el aprendizaje. Artículo 36°.- Desarrollo Curricular del Enfoque de Competencias

La actuación de una persona puede denominarse competente cuando puede resolver un problema o lograr un propósito en uno o varios contextos distintos, haciendo uso pertinente y combinado de saberes diversos. En ese sentido, una competencia se demuestra siempre en la acción. Representa un aprendizaje complejo en la medida que exige seleccionar, movilizar y hacer interactuar capacidades humanas de distinta naturaleza para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado. Por tanto, para que una persona sea competente en un ámbito particular, necesita dominar determinados conocimientos y una variedad de saberes o recursos (habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos específicos, destrezas motoras, etc.). Necesita además y sobre todo, saber transferir estos saberes del contexto en que fueron aprendidos a otro distinto, para poder aplicarlos y combinarlos en función del logro de un determinado objetivo.

CAPÍTULO III Organización y Desarrollo Tutorial

Artículo 37°.- Tutoría y Orientación Educativa y de Convivencia La Comisión de Tutoría y Orientación Educativa, desarrolla el servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y preventivo. Son Miembros de la Comisión, como agentes de la tutoría y la orientación educativa: La Directora, coordinador académico y de actividades y psicóloga. Sus actividades se centran en las áreas personal-social, académica, vocacional, salud corporal, emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar.

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Artículo 38°.- Funciones 1. Asegurar que las actividades y acciones de tutoría respondan a las necesidades e intereses

de los estudiantes. 2. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOE programadas en el plan de

trabajo. 3. Organizar acciones de formación dirigidas a estudiantes, docentes y padres de familia. 4. Realizar reuniones periódicas entre tutores, para intercambio de sus experiencias y apoyo

mutuo. 5. Coordinar con las diferentes instancias, la ejecución del plan de convivencia escolar

democrática. 6. Fortalecer el trabajo tutorial en colaboración con otras instituciones especializadas

CAPÍTULO IV Materiales y Recursos Educativos

Artículo 39°.- Materiales y Recursos Educativos Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Dichos recursos son pertinentes a los procesos pedagógicos, respondiendo al diseño curricular y a la realidad afectiva, cognitiva y sociocultural de los menores. Todo esto de acuerdo a las características específicas de cada uno de los estudiantes y acorde con el Proyecto Educativo Institucional. Durante el período de dictado de clases a distancia se hará un mayor uso de recursos digitales y virtuales, así como de la plataforma Idukay. Artículo 40°.- Proceso de Selección de Textos Escolares De conformidad con la legislación correspondiente, el proceso de selección de textos tiene el siguiente procedimiento:

a) La Directora de la Institución Educativa, a fin de año, encarga a la coordinadora académica y de actividades, y docentes de cada área evaluar las ofertas de textos escolares que aparecen publicados en el Observatorio Nacional de Textos Escolares, OBNATE; a fin de verificar que cumplan los criterios pedagógicos e indicadores de calidad.

b) La Coordinadora Académica y de Actividades, eleva a la Dirección un informe, con el acuerdo de los docentes del área, en relación a la terna de libros que será propuesta a los Padres de Familia y la que será acompañada con las respectivas fichas de evaluación de los textos analizados.

c) La Dirección convoca a padres de familia a través del Comité de Padres de Familia, con la finalidad de seleccionar los textos académicos para el siguiente periodo académico. La coordinadora académica y de actividades presenta y sustenta las ternas consideradas y luego de la evaluación correspondiente, dejan constancia en acta, de la elección realizada en cuanto a la selección de textos escolares elegidos, y ya conjuntamente con los representantes de los padres de familia (Comité de Padres de Familia) se toma la decisión final después de escuchar lo propuesto por la Institución Educativa.

CAPÍTULO V

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Evaluación Artículo 41°.- Características y Función

La evaluación es permanente, continua, formativa y flexible; se concreta en la práctica pedagógica del docente para mejorar los logros de aprendizajes de las estudiantes. Cumple fundamentalmente dos funciones: la Función Pedagógica, centrada preferentemente en la regulación del proceso de aprendizaje; y la Función Social, que constata y/o certifica el logro de determinados aprendizajes como efectos del proceso de formación. Artículo 42°.- Objeto de la Evaluación Son objeto de evaluación las competencias, las capacidades, los desempeños y los estándares de aprendizaje l; los mismos que se materializan mediante criterios de evaluación o rubricas, que son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje. La evaluación identifica logros, avances y dificultades en los aprendizajes de los estudiantes para tomar decisiones que aporten a su mejoramiento continuo. La evaluación no condiciona la promoción de grado. La promoción al grado inmediato superior en el nivel inicial es automática. La evaluación en inicial puede ser para el aprendizaje y del aprendizaje: - Evaluación para el aprendizaje, que tiene como finalidad la mejora continua de los proceso de aprendizaje y el desarrollo de las competencias a través de la retroalimentación. Evaluación del aprendizaje, que se realiza con fines certificadores y consiste en que los docentes establezcan e informen en momento de corte determinados el nivel de logro de cada estudiante, cada una de las competencias desarrolladas hasta dicho momento.

Para valorar el nivel de logro alcanzado, la escala es la siguiente:

: AD: logro destacado A : logro previsto B : en proceso C : en inicio Las evaluaciones durante el periodo lectivo 2021 bajo la modalidad virtual serán a través del recojo de evidencias, las mismas que están incluidas del portafolio del estudiante (plataforma Idukay). Artículo 43°.- Dimensión Ética La calidad de la evaluación ha de ser desarrollada tomando como referencia la dimensión ética, para garantizar a todo nivel una evaluación justa y equitativa, tomando en cuenta la diversidad de los estudiantes y respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje. Artículo 44°.- Formas de Evaluación Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de la evaluación, comprometiendo al estudiante (auto evaluación), al grupo en el que está insertada (coevaluación), y a los docentes y padres de familia (heteroevaluación), considerados como mediadores del aprendizaje.

TITULO V ESTUDIANTE

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CAPITULO I

Proceso de Admisión Art. 45°.-Descripción del Proceso a) El proceso de admisión se regirá conforme a lo que informe la Institución Educativa

oportunamente. b) El I.E. establece criterios de priorización para la selección de las familias postulantes. Estos

criterios serán revisados anualmente en función de la Directiva de Normas y Orientaciones del Ministerio de Educación y/o autoridades competentes para el desarrollo del año escolar vigente. Sin perjuicio de lo antes dicho, en forma enunciativa y no limitativa la I.E. podrá tomar como criterios de priorización los siguientes: i) Padres de Familia que aceptan y respetan la axiología de la IE; ii) Padres de Familia, comprometidos con apoyar a sus hijos en el cumplimiento del Reglamento Interno de Normas de convivencia y disciplina escolar de los estudiantes; iii) Familias comprometidas con la Institución manifestando una participación activa en las diferentes actividades a realizarse; iv) Padres de Familia que aceptan y se comprometen con la propuesta educativa de la I.E.; v) Hermanos de estudiantes matriculados en la I.E. vi),Hijo(a) o nieto(a) del personal que labora en la I.E, ix) Hijo(a) o nieto(a) del personal que ha laborado en la I.E., x) Orden de ingreso de solicitudes al momento de la inscripción, xi) Equidad en el número de niños y niñas que se van a admitir.

c) Las etapas y los criterios del proceso de admisión serán publicadas en la Dirección de la I.E. y/o en el medio de difusión masiva que se utilice para darlo a conocer antes del inicio del referido proceso observando los plazos que la norma o disposiciones sectoriales dispongan.

d) De corresponder, la familia del postulante seleccionado podrá ser entrevistada por el I.E. para confirmar su compromiso con los principios y línea axiológica de la Institución.

e) En la I.E., regularmente no se admitirán estudiantes que hayan sido expulsados por cualquier razón de otros centros educativos.

f) Los padres de familia o apoderado al optar y postular a sus hijos al I.E. aceptan y reconocen que la I.E. es una organización Privada basada en principios cristianos.

g) Sin perjuicio de lo antes indicado, la I.E, en los procesos de admisión para la entrega de resultados a los postulantes, entregará a cada uno de los postulantes la respuesta en sobre cerrado y/o en forma personal (pudiendo usarse medios virtuals de ser necesario). La entrega de dichos resultados, se hará dentro de las fechas que oportunamente comunique la I.E. En caso no se presenten dentro de los plazos antes indicados, la I.E se encuentra facultada para disponer de la vacante sin necesidad u obligación de realizar comunicación alguna.

CAPITULO II

Matrícula

Artículo 46°.- Matrícula 46.1. La matrícula, formaliza el ingreso del estudiante que haya sido previamente admitido, a

la institución. La matrícula se registra en la Ficha Única de Inscripción (FUI) para luego consignarla en la nómina de matrícula respectiva. Así mismo como concepto económico, es el monto que paga al inicio de cada año escolar en las fechas y por la suma que establezca la I.E, el padre de familia, / tutor / apoderado de corresponder. Dicho monto será comunicado al padre de familia o apoderado, antes de finalizar cada año escolar. Se encuentran incluidos en este concepto los costos relativos al material de carácter administrativo especificado en la norma de la materia. El monto de la matrícula no excederá el importe de una pensión mensual.

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46.2. La matrícula se rige conforme a lo dispuesto en el presente, la normatividad vigente y el Contrato de Prestación de Servicios Educativos suscrito entre el padre de familia o apoderado del estudiante y la institución educativa.

46.3. La asistencia de los padres de familia o apoderado al acto de matrícula en las fechas publicadas según cronograma es obligatoria. 46.4. La matrícula del estudiante significa la libre elección y responsable de los padres de familia o apoderado que conocen que sus hijos recibirán una educación basada en principios cristianos según los modos de proceder, los principios, los valores institucionales y el presente Reglamento; y por tanto, optan, aceptan y se comprometen con la propuesta educativa del I.E. para la formación de sus hijos. 46.5. El acto de matrícula expresa la aceptación del padre de familia a las condiciones económicas, régimen disciplinario, línea axiológica, plan curricular y sistema educativo, de evaluación y control que les propone el I.E. en el nivel de educación inicial 46.6. Sin perjuicio de lo previsto en el presente instrumento, el procedimiento de matrícula será comunicado antes de finalizar el año escolar a través del documento que la I.E estime pertinente, el mismo que lo publicará en lugar visible dentro de la I.E. y/o portal web y/o comunicado enviado mediante la plataforma Idukay; con una anticipación razonable a la fecha de inicio de dicho proceso. 46.7. Teniendo en cuenta que la información presentada en físico deberá corresponder a lo declarado por los padres de familia, tutor y/o apoderado las personas que formalicen el acto de matrícula deberán contar con los documentos, que los acrediten como las personas autorizadas y/o responsables de realizar la matricula del menor. En caso de no ser los padres deberán acompañar carta poder con firmas certificadas por Notario y/o poder por Escritura Pública; caso contrario la I.E. procederá con la comunicación a la DEMUNA y/o autoridades y/o entidades competentes y dejará en suspenso por 48 horas el pedido de matrícula hasta contar con la confirmación por parte de los padres de familia y/o apoderados debidamente acreditados, caso contrario dejará sin efecto el pedido de matrícula y dispondrá de la vacante. Artículo 47°.- 47.1. La I.E podrá no realizar la matrícula del estudiante, para iniciar el año lectivo que

corresponda, cuando se presenten los supuestos estipuladas en el presente Reglamento Interno y/o Contrato de Servicios Educativos. Se deja constancia que la I.E podrá no renovar el contrato de servicios educativos y en consecuencia no autorizar la matrícula para un determinado año lectivo de un estudiante, cuando se registre a nombre de éste, deuda pendiente por concepto de pensiones de enseñanza y /o cualquier otro concepto pendiente de pago a favor de la I.E. Los padres de familia y/o tutores y/o apoderados, que deseen que sus hijos, pupilos y/o representados continúen en la institución educativa por un periodo lectivo determinado (por iniciarse), deberán verificar que antes de que presenten los documentos necesarios para la matricula respectiva en los plazos previamente establecidos y comunicados por la I.E, no existan deudas pendientes de pago a favor de éste, caso contrario no podrán efectuar la matrícula para el periodo o año que corresponda, facultando a la I.E. para disponer de dicha vacante .

47.2. Sin perjuicio de lo anterior, la I.E podrá reservarse el derecho de NO renovar el contrato

de servicios educativos y en consecuencia no realizar la matricula del estudiante, en cualquiera de los siguientes casos:

a) Si el padre de familia, tutor y/o apoderado ha presentado morosidad en el pago de pensiones durante el año lectivo en curso o de años anteriores; o haya refinanciado el pago de las mismas y no haya cumplido con el pago correspondiente en forma oportuna.

b) Si el padre de familia, tutor y/o apoderado mantiene deudas con la I.E por periodos anteriores al momento de la matrícula.

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c) Si el padre de familia, tutor y/o apoderado ha incumplido con el pago oportuno de tres (03) pensiones consecutivas o no consecutivas durante la vigencia del compromiso.

d) Si el padre de familia, tutor y/o apoderado ha incumplido las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno o de sus autoridades.

e) Si el estudiante ha observado comportamiento contrario al reglamento interno y el padre de familia, tutor y/o apoderado hayan suscrito la correspondiente carta de compromiso y no haya alcanzado los objetivos o rectificado su comportamiento comprometiendo la sana convivencia, al término del año escolar.

f) Si el estudiante y/o padre de familia, tutor y/o apoderado ha incumplido cualquiera de las obligaciones y compromisos establecidos en el contrato de servicios educativos y/o de las consignadas en el presente reglamento interno.

g) Si el padre de familia, tutor y/o apoderado ha brindado información falsa y/o incompleta a la I.E que afecte y/o perjudique y/o impida y/o altere la relación que se mantiene con la I.E y/o la prestación adecuada del servicio educativo.

h) El padre de familia y/o apoderado, haya incumplido compromiso escrito (recomendaciones, terapias u otras) que garantice el monitoreo, participación efectiva y control a su menor hijo (a) para la recuperación de su nivel académico y conductual que afecta directamente su entorno educativo (compañeros del aula)

i) Si el padre de familia y/o apoderado, hace y/o realiza por cualquier medio / forma y/o circule y/o comparta y/o publique opiniones sea en redes sociales y/o a través de aplicaciones de mensajería instantánea para teléfonos y/o o a través de correos electrónico y/o similares, información que afecte o pueda afectar a estudiantes, profesores, autoridades de la I.E /o su promotoría, o dañar la imagen de I.E o su promotor o de sus estudiantes.

Artículo 48°.- La matrícula, para los estudiantes de la institución educativa se realiza en las fechas comunicadas por la Dirección y/o publicadas en el mismo centro educativo y/o la página web o en la forma que la I.E. determine y comunique. Asimismo para realizar la matrícula deberán cumplir con los requisitos correspondientes comunicados oportunamente. Artículo 49° La matrícula debe ser pagada de una sola vez y de manera íntegra. Bajo ningún motivo la I.E. aceptará adelantos o pagos fraccionados por concepto de matrícula. En el caso de estudiantes nuevos, además de los antes indicado, deberán entregar los documentos correspondientes del centro educativo de procedencia. Artículo 50°.- La matrícula no está condicionada al pago de las contribuciones denominadas “voluntarias”. La matrícula del estudiante, se iniciará al presentar todos los documentos requeridos por la I.E. en la Dirección, debidamente en las fechas comunicadas previamente. En caso no se cumpla con la entrega en físico de los documentos que la I.E determine y en las fechas previstas, el padre de familia perderá la vacante otorgada, facultando a la I.E. para disponer de la misma

CAPITULO III

Normas de Convivencia, Derechos, Deberes Artículo 51º.-De las normas de Convivencia

Las normas y procedimientos formativos de la I.E. buscan lograr un espacio de sana convivencia bajo el principio básico de respeto al prójimo mediante el cumplimiento de las normas establecidas.

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En toda comunidad de personas, el desarrollo personal y social depende del respeto de sus derechos y cumplimiento de sus deberes. Los derechos son el conjunto de principios y normas que regulan las relaciones de sana convivencia en la I.E. Los deberes son las obligaciones que tiene cada persona para con los demás y permite que la I.E responda a sus fines. Estos derechos y deberes se concretan en normas que favorecen la construcción y realización de las familias integrantes de la I.E.

Las normas de convivencia en la I.E se traducen en: a) Guarda un trato respetuoso, no violento, amigable y correcto con los docentes y

compañeros, dentro y fuera del aula. b) Mantiene en clase un ambiente favorable a la actividad académica y formativa, así como,

cumplir, puntualmente, con sus responsabilidades y obligaciones escolares. c) Participa con interés, orden, limpieza y responsabilidad en las sesiones de aprendizaje,

celebraciones y actividades colectivas. d) Asiste con puntualidad al plantel y al aula, cumpliendo con las indicaciones que señale la

Dirección, en actuaciones y presentaciones especiales. Tratándose de las jornadas virtuales, la asistencia y comportamiento de los alumnos deberá ser igual a las clases presenciales para poder llevar un mejor desarrollo de las clases y así poder tener un mejor aprendizaje en el periodo lectivo a distancia.

Artículo 52°.- Derechos de los estudiantes El ejercicio de los derechos reconocidos en este Reglamento implica el cumplimiento de los deberes que favorecen la convivencia y el desarrollo de la personalidad y a la vez constituyen normas de comportamiento, evaluables a través del proceso educativo.

a) Recibir y participar activamente en un proceso educativo que posibilite una formación integral y se guíe tanto por los principios y Axiología de la Institución Educativa, como por la legislación del Ministerio de Educación, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física y espiritual.

b) Recibir atención y orientación oportuna por las diferentes instancias que ofrece la Institución Educativa de acuerdo a sus necesidades espirituales, académicas y bio-psico sociales y ser derivado, en caso necesario, a un Centro de Salud acompañado del padre de familia.

c) Ser tratado adecuadamente por todos los miembros de la Comunidad Educativa, respetando sus derechos y promoviendo actitudes positivas encaminadas a un liderazgo transformador y responsable.

d) Expresar libre y creativamente sus ideas de manera adecuada, para el pleno desarrollo de su personalidad dentro de las normas de la Institución Educativa y que tengan como objetivo mejorar el funcionamiento de la Institución.

e) Participar del régimen de estímulos, premios individuales y de equipo, en mérito a su aprovechamiento, comportamiento y participación en actividades internas y externas.

f) Recibir del docente de aula o de área, los trabajos y actividades corregidas en un plazo razonable.

g) Recibir refuerzo académico cuando el docente lo considere oportuno y necesario en las siguientes situaciones:

Cuando no asista a la Institución Educativa y su inasistencia se justifique, personalmente, por el padre de familia y acompañado con documento probatorio. Dentro de las 24 horas de incorporarse a la I.E.

Cuando represente a la Institución Educativa en cualquier actividad. h) Participar en Instituciones y/o grupos sociales que coadyuven a su formación integral como

clubes, y etc.

Art. 53.- Deberes de los estudiantes

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A) Respeto y responsabilidad

- Cumplir las Normas de Convivencia dentro y fuera del I.E. - Respetar y cumplir con el Reglamento Interno y las disposiciones

emanadas por Dirección y las respectivas Coordinaciones. - Lograr un excelente rendimiento académico y conductual con

responsabilidad, calidad y puntualidad; logrado por su propio esfuerzo y capacidad, teniendo la disponibilidad de aceptar las orientaciones académicas y de evaluación.

B) Asistencia y puntualidad

La I.E, dispone las fechas de inicio y culminación del año escolar de acuerdo a su propia calendarización, tomando en cuenta las disposiciones del Ministerio de Educación.

- Asistir puntualmente dentro del horario establecido a la Institución Educativa,

a sus clases y demás actividades programadas. La asistencia y puntualidad del estudiante, conforman parte de los criterios para evaluar el comportamiento.

- De llegar tarde a la Institución Educativa, se hará constar dicho hecho en la agenda del estudiante.

- El padre de familia podrá solicitar permiso, por escrito, a través de solicitud escrita, para que su hijo(a) se ausente de la Institución por motivos debidamente justificados.

- Solicitar el permiso de salida, cuando fuese necesario que el estudiante se ausente durante la jornada escolar, justificando la causa ante la Dirección, con documento probatorio, siendo indispensable la presencia del padre o apoderado (por escritura pública, por carta poder con firma certificada por notario, por resolución judicial); en ningún caso la I.E. autorizará la salida del menor con una persona que no sean padres y/o apoderados registrados como tales en el contrato de servicios educativos y/ o indicados en la ficha de inscripción y/o en la ficha de autorización de recojo de estudiante y/o que no cuenten con los documentos que acrediten su identificación y/o su representación sea por carta poder con firma certificada por notario y/o poder por escritura pública y/o por resolución judicial. Para el caso de movilidades escolares el padre de familia a su vez se obliga a llenar la ficha de recojo de estudiante que será proporcionada por la I.E.

- Justificar, oportunamente, por escrito acompañado con documento probatorio

la ausencia del estudiante a la Institución de 3, 4 o más días, al momento de su incorporación.

- En el nivel inicial las tardanzas son acumulativas en el año. A la primera y

segunda tardanza, la Docente Tutora enviará a casa un aviso recordatorio a través de la Agenda. A la tercera tardanza, el padre es citado por el Docente Tutor y a la cuarta tardanza será citado por Dirección.

- La tardanza al salón también será considerada para la calificación del

comportamiento del estudiante.

- EL estudiante recibirá, al finalizar el año, un reconocimiento especial por su asistencia y puntualidad.

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- Permanecer dentro de la Institución Educativa durante toda la jornada escolar en el horario que le corresponda Tratándose de jornada escolar durante el período lectivo a distancia 2021, los estudiantes deberán conectarse en la hora programada para el dictado de clases, según su aula y eventualmente el grupo asignado cuyo horario será fijado por la Institución Educativa.

C) Presentación del estudiante

- Las características del uniforme de la Institución Educativa son las siguientes:

Uniforme Escolar: BUZO COMPLETO:

- Casaca color plomo claro, lila y verde claro con logotipo de la institución educativa

en la delantera y el nombre “caminito” en la parte posterior.

- Polera color plomo claro con logotipo de la institución educativa en la parte delantera.

- Chaleco color plomo claro con logotipo de la institución educativa en la parte superior

izquierda

- Pantalón color plomo claro con rodilleras de color verde claro con pretina en la parte

de la bota.

- 2 polos mangas largas de color blanco en la parte delantera y posterior, logotipo de

la institución educativa en la parte delantera y mangas de color lila.

MANDIL:

- Para las niñas de color plomo claro. Cinturón y cuello bebé de color morado claro.

Logotipo de la institución educativa en la parte superior izquierda

- Para los niños de color plomo claro. Cinturón y cuello camisero de color verde. Logotipo

de la institución educativa en la parte superior izquierda

SOMBRERO: completo, color plomo, con logotipo de la institución educativa en la parte

delantera.

ZAPATILLAS BLANCAS O PLOMAS.

El uniforme escolar podrá ser adquirido en el lugar de su elección. El uniforme deberá cumplir con las características y diseño determinado por la institución educativa (logotipos, ubicaciones y colores). Dejamos constancia que la institución educativa no vende uniformes.

- Nota: Durante el período de permanencia de las clases virtuales no es obligatorio el uso del uniforme escolar. En caso de retomarse las clases presenciales, el uniforme escolar puede ser implementado paulatinamente, salvo el sombrero y mandil, cuyo uso será obligatorio.

D) Comportamiento en el salón de clase

- Estar en silencio y debidamente preparados cuando suene el timbre para iniciar la clase. - Esperar al docente debidamente, ordenado y dentro del salón. - Salir del aula sólo con la autorización del docente. - Dejar el salón en orden y limpio, terminada la hora de clase. El docente, de cada hora, es

el encargado del cumplimiento de esta indicación.

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Tratándose de jornada escolar durante el período lectivo a distancia 2021, los estudiantes deberán igualmente mantener el orden adecuado.

E) Comportamiento en la comunidad

- Mantener el comportamiento correcto y adecuado dentro y fuera de Institución Educativa, en cada lugar y actividad en la cual se participe.

F) Interrelaciones personales

- Establecer un trato de respeto, confianza, diálogo franco y comprensivo con los docentes, personal administrativo, de apoyo, padres de familia y estudiantes; que las palabras, gestos, acciones o escritos no hieran la dignidad de los demás, dentro y fuera de la Institución Educativa.

- Guardar orden y disciplina en: * Los salones de clase, y cualquier otro espacio académico, para estudiar y trabajar, eficazmente. * La formación del día, desplazamientos, ceremonias y actividades, dentro y fuera del plantel; escuchando las reflexiones e indicaciones que se den.

- Aceptar con responsabilidad, humildad y respeto las medidas correctivas /educativas. - Participar, representando a la Institución Educativa en eventos académicos, deportivos y

culturales con disciplina, responsabilidad, lealtad y dando testimonio de la formación que recibe.

G) Materiales educativos e información oportuna

- Poner en conocimiento de sus padres o apoderado todo comunicado e información emanada de la Institución Educativa y devolver el desglosable, debidamente, firmado por el padre o apoderado al día siguiente de ser recibido.

- Traer a la Institución Educativa sólo objetos que correspondan a las actividades académicas. En caso contrario será entregado al Comité de Tutoría Escolar y Orientación Educativa y devuelto a fin de año, previa presencia del padre de Familia.

- Pegar afiches y figuras sólo en los lugares recomendados. - Cuidar sus pertenencias en forma responsable. No estando permitido traer sumas

elevadas de dinero ni artículos de valor a la Institución Educativa. Si los Padres de Familia así lo permitieran, ellos y los estudiantes son los únicos responsables de su cuidado.

- Traer las evaluaciones, comunicados y otros documentos, al día siguiente, de ser entregadas por el docente, auxiliar u otro personal; las cuales deben estar firmadas, pegadas y colocadas en sus cuadernos, agenda o folder, respectivo, según sea la indicación dada.

H) Cuidado de la Institución Educativa

- Cuidar la infraestructura de la Institución Educativa y usar, adecuadamente, los bienes, previa autorización y en presencia del docente.

i) Uso de la agenda

- La Agenda es un documento oficial de la Institución educativa que apoya al trabajo escolar del estudiante y un instrumento de control y comunicación efectiva con la familia.

- Portar la agenda, diariamente, para el control de asistencia y revisión respectiva, específicamente por los docentes y tutores, según lo amerite el caso.

- Tener los datos generales de la estudiante debidamente llenados, sin inscripciones, dibujos o anotaciones ajenas a su finalidad. - Estar firmada sólo por los padres de familia, apoderados registrados y docentes tutores.

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- El Docente anotará las tareas, evaluaciones y comunicados que tiene para cada día. Los padres de familia anotan las observaciones, solicitudes de permisos, justificación de inasistencias y respuesta a los comunicados. Siempre con el debido respeto y tolerancia que ponga de manifiesto su dignidad de personas. - Conservar la agenda en buen estado y con todas las hojas que corresponden, sin adulteración de las observaciones y notas que la auxiliar de Educación y/o docentes hayan escrito. Para el período del dictado de clases virtuales, no será necesario el uso de la agenda. La Institución Educativa evaluará en su momento (dependiendo del retorno de clases presencial o semipresencial) si su uso será obligatorio.

CAPITULO IV Estímulos

Artículo 54°.- Estímulos para los estudiantes

- Felicitación verbal.

- Felicitación escrita.

- Diploma.

- Permisos en paseos culturales

CAPITULO V

DEL PROCESO DISCIPLINARIO, FALTAS Y MEDIDAS FORMATIVAS

Artículo 55.- El Proceso Disciplinario

Es un conjunto de actividades encaminadas a corregir, sancionar determinados comportamientos o conductas de los estudiantes que vayan en contra de las obligaciones, deberes y demás disposiciones establecidas en el presente Reglamento y otras establecidas por las autoridades del I.E., del Ministerio de Educación u órganos intermedios competentes.

Artículo 56°.-

Dará lugar a la instauración del Proceso Disciplinario, toda acción u omisión que se considere falta a las normas de convivencia. Todos los actos del Proceso Disciplinario constarán por escrito en el expediente del estudiante.

Artículo 57°.-

Una falta es un comportamiento desacertado o erróneo en el que incurre un estudiante, sea de acción u omisión; cuando el estudiante quebranta las normas de convivencia o cuando no usa responsablemente su libertad, afectando negativamente a la comunidad educativa.

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FALTAS EN EL NIVEL INICIAL

Artículo 58. Las faltas a las normas de convivencia en las que incurra el estudiante se tipificarán por la naturaleza de la acción u omisión. Su gravedad será determinada evaluando las siguientes condiciones:

1. Las circunstancias en que se comete.

2. La forma de la comisión.

3. La concurrencia de varias faltas.

4. La participación de uno o más estudiantes en la comisión de la falta.

5. La afectación que produce al cuerpo y salud de los involucrados.

6. La afectación a la imagen de la institución educativa.

7. Los efectos que produce la misma.

Artículo 59°.- Las faltas se tipifican de acuerdo a la gravedad de las mismas en: leves, graves y muy graves. Las faltas según sea el tipo, trae como consecuencia la aplicación de medidas correctivas.

Artículo 60°.- Faltas leves:

Son aquellas que ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación de consecuencias por parte del estudiante, conflictos que afectan la sana convivencia y que se presentan de manera esporádica. Son consideradas faltas leves, entre otras, las siguientes:

1. Desobedecer de manera reiterada las indicaciones u observaciones sobre alguna actividad o forma de convivencia.

2. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

3. Incumplir con la devolución debidamente firmada los documentos oficiales del I.E. y evaluaciones escritas, agenda.

4. Llegar tarde al aula (física o virtual) y otras actividades de la I.E. por más de dos veces y sin justificación.

5. Vestir el uniforme del I.E. de manera inadecuada, sucio, o con aditamentos que contravengan la correcta presentación del estudiante. No traer ni colocarse el mandil durante el día de labor educativa; llevar el mandil sucio, sin planchar, roto, sin botones o del color que no corresponde; no traer ni llevar puesto el sombrero; Llevar el sombrero sucio.

Este hecho no será considerado como falta durante el período del dictados de clases

2021.

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6. Asistir a clases con un uniforme que no corresponde.

Este hecho no será considerado como falta durante el período del dictado de clases 2021.

7. Asistir a la Institución Educativa o conectarse a las clases virtuales sin asearse o con una vestimenta inadecuada.

8. Incumplir con la presentación de tareas o deberes en la fecha indicada por el docente.

9. Usar un vocabulario soez en las relaciones interpersonales.

10. Hacer uso inadecuado de los diferentes ambientes del I.E. y no cuidar la limpieza de dichos ambientes.

11. Hacer uso inadecuado del mobiliario.

12. Ingresar a otras aulas o ambientes de la Institución Educativa sin autorización.

Artículo 61. Faltas graves

Son consideradas faltas graves aquellas que afectan el normal desenvolvimiento de las actividades del I.E., así como las faltas leves que comete un estudiante de manera reiterada. Son consideradas faltas graves, entre otras, las siguientes:

1. Incumplir una medida formativa impuesta por una falta leve.

2. Acumular tres (3) veces faltas leves con amonestación escrita en el bimestre.

3. Acumular siete (7) inasistencias injustificadas en el bimestre.

4. Ignorar las indicaciones dadas por el adulto (personal del I.E.), alzar la voz.

5. Mentir al personal del I.E. (dependiendo del contexto y la edad del estudiante).

6. Destruir total o parcialmente mobiliario, material didáctico e infraestructura del I.E. así como la propiedad de cualquier miembro de la comunidad educativa.

7. Romper o alterar información enviada o dirigida por el I.E. a los padres de familia o apoderado.

8 . Protagonizar y/o participar en desórdenes mayores durante las clases o en otros espacios del I.E. que atenten contra sus pares, muebles e inmuebles de la institución.

9 Apoderarse (presionando o forzando) de los objetos y/o alimentos de otro estudiante del I.E.

Artículo 62.- Faltas muy graves

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Son consideradas faltas muy graves aquellos comportamientos y actitudes que afectan de manera significativa al I.E. o cualquier miembro de la comunidad. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar (bullying), acoso escolar, que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

1. Que se presenten de manera repetida o sistemática.

2. Que causen daños al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

Artículo 63.- También son faltas muy graves entre otras:

1. Incumplir una medida formativa impuesta por una falta grave.

2. Acumular tres (3) faltas graves con amonestación escrita en el bimestre.

3. Acumular en el bimestre o alcanzar el 30% de inasistencias en el bimestre.

4. Agredir física y/o verbalmente a otros estudiantes dentro y fuera del I.E.

5. Agredir física y/o verbalmente a cualquier personal del I.E..

6. Utilizar lenguaje y actitudes insolentes que atentan contra la dignidad y honra de las personas.

7. Sustraer y/o apropiarse de bienes ajenos.

8. Presionar a otro estudiante amenazándolo con daño físico y/o moral con la finalidad de obtener beneficio propio o de terceros.

9. Incurrir en acciones que van en contra de la Convivencia sin Violencia (bullying).

CAPITULO VI

Medidas educativas, formativas, correctivas

Artículo 64.- Acciones preventivas y correcciones para los estudiantes

Son acciones preventivas:

a) Recomendaciones dadas en forma general para educar la voluntad de los estudiantes. Acciones que se dan al inicio del año lectivo, semanal y diariamente.

b) Diálogo y reflexión individual y/o grupal a los estudiantes. c) Diálogo con los Padres de Familia.

Son acciones correctivas

a) Llamada de atención individual en forma oral al estudiante, por parte del docente o de cualquier miembro de la comunidad educativa, en forma personal y directa en el lugar y en

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el momento en que se tiene conocimiento de la falta, previniendo a la estudiante que la reincidencia en faltas de este tipo u otras de cualquier estilo, dará lugar a una sanción mayor.

b) Llamada de atención por escrito, en la agenda, disminución del puntaje de comportamiento según lo establecido en el presente Reglamento Interno y declaración jurada de respeto a las normas de la Institución Educativa, escrito por el Padre de Familia.

c) Reparación, devolución o aporte económico si hubo un daño. d) Informe escrito de:

El docente tutor

Auxiliar de educación

Docente de área/Taller

Comisión de TOE

e) Si la falta lo amerita habrá reunión inmediata de la Comisión TOE y Dirección de la Institución Educativa para tomar determinaciones saludables.

Artículo 65°.- Sin perjuicio de lo anterior, la I.E. podrá aplicar las siguientes acciones correctivas de acuerdo a la gravedad y persistencia de la falta y no necesariamente en el orden en el que se mencionan y totalidad 1. Para faltas leves: a) Amonestación verbal. c) Amonestación escrita. d) Realización de trabajos especiales de reflexión. e) Acciones reparadoras en función a la falta informando a los padres de familia 2. Para faltas graves: a) Calificación de comportamiento C b) Amonestación escrita. c) Citación a los padres o apoderado. d) Acciones reparadoras en función a la falta, estas pueden implicar la realización de labores especiales, asignadas por el I.E. en acuerdo con los padres de familia 3. Para faltas muy graves: a) Amonestación escrita. b) Citación a los padres o apoderado. c) Acciones reparadoras en función a la falta, estas pueden implicar la realización de labores especiales, asignadas por el I.E. en acuerdo con los padres de familia. d) Matrícula observada. e) Separación definitiva. Artículo 66°.-Los padres de familia cuando corresponda, sólo para el caso de faltas graves y muy graves, luego de comunicada la decisión del I.E. con la imputación de la falta y/o acción correctiva, tendrán el plazo de dos (2) días laborables para solicitar que se confirme o, revoque total o parcialmente la decisión inicial. En todos los casos el interesado deberá presentar los medios probatorios correspondientes, caso contrario, su pedido se entenderá como no presentado. Para los casos en los que se determine la separación definitiva, el procedimiento a seguir se consigna en el artículo siguiente.

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DERECHO DE DEFENSA Y DEBIDO PROCESO POR FALTAS MUY GRAVES-SEPARACIÓN DEFINITIVA Artículo 67°.- En caso se determine suspender definitivamente al estudiante y separarlo de la institución, el I.E., los padres de familia deberán respetar el siguiente procedimiento: 1. El I.E. convocará al padre de familia o apoderado informándole que su menor hijo está

inmerso en la causal de separación de la institución. 2. Los padres de familia realizarán el descargo respectivo contando con cinco (5) días

laborables para ejercer dicho derecho. Luego se realizará una audiencia en la que participa la Comisión TOE. Esta Comisión, después de recibir el descargo oral y escrito del padre de familia, tomará la decisión de permanencia de la estudiante o de su retiro y separación definitiva, teniendo para ello el plazo de diez (10) días laborables siguientes de realizada la audiencia para expedir la resolución respectiva por parte de la Dirección del I.E..

3. Los padres de familia o apoderado podrán interponer recurso de reconsideración ante la referida Comisión para que evalúe nuevamente su decisión dentro de los tres (3) días laborables siguientes a notificada su decisión. La Comisión TOE, resolverá dicho recurso dentro de los tres (3) días laborables siguientes.

4. Los padres de familia o apoderado podrán interponer un recurso de apelación contra la decisión adoptada por la Comisión TOE, para ello contarán con el plazo de tres (3) días laborables siguientes de notificada la decisión. La Comisión TOE elevará el recurso junto a la documentación respectiva a la Dirección, quien será la última instancia y resolverá dentro de los tres (3) días laborables de recibido el recurso y la documentación respectiva. La decisión de la Promotoría como instancia final será inapelable.

DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA Artículo 68°.- La Institución Educativa prohíbe el acoso y/o cualquier forma de violencia escolar en cualquiera de sus modalidades cometido por los estudiantes entre sí, que provoca violencia y saldo de víctimas, por ello cumple con lo establecido en el D.S 004-2018-MINEDU y lo dispuesto en la Ley 29719 y su reglamento promoviendo la convivencia sin violencia en la institución educativa, para lo cual ha formado la Comisión TOE. Artículo 69.- Los padres de familia o apoderado son corresponsables en la promoción de la convivencia sin violencia en la institución educativa, asumiendo su rol en el ámbito familiar, apoyando a la Institución Educativa y denunciando ante el Comité de TOE, todo tipo de acto de hostilidad y violencia entre estudiantes, sea del lado de la estudiante agresor o víctima. Los padres de familia o apoderado de los estudiantes que realizan los actos de violencia, hostigamiento o intimidación están obligados a brindar toda su colaboración para corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir con el acompañamiento y la consejería respectiva. Artículo 70.- Los docentes, tienen la obligación de detectar, atender y denunciar de inmediato

a la Coordinadora Académica y de Actividades los hechos de violencia, intimidación, hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que constituya acoso entre las estudiantes, incluyendo aquellos que se cometan por cualquier medio y sobre los que hayan sido testigos o hayan sido informados. Para tales casos, la coordinadora Académica y de Actividades comunica a la Comisión de TOE, para que se reúna dentro de los dos (2) próximos días siguientes para investigar la denuncia recibida y la resuelve en un plazo máximo de siete (7) días laborables sin perjuicio de los plazos establecidos en el sistema SISEVE. De ser

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necesario el Comité TOE podrá convocar a Dirección quien dentro del plazo antes señalado emitirá las medidas a aplicar. Artículo 71. Cuando se trate de casos de poca gravedad, los docentes deben sancionar directamente a los estudiantes agresores, sin perjuicio de su obligación de informar sobre dicho incidente al Comité de TOE, para los efectos de su inscripción en el Libro de Registro de Incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes. Artículo 72. La Dirección de la Institución Educativa . orienta al Comité de TOE para los fines de una convivencia pacífica de los estudiantes y convoca a los organismos competentes, de inmediato cuando tenga conocimiento de un incidente de acoso o de violencia. Puede también convocar al Comité de TOE a las reuniones ordinarias destinadas a establecer mecanismos de prevención de la violencia y acoso entre estudiantes. Además proporciona la información debida a los padres de familia o apoderado del estudiante o estudiantes que son víctimas de violencia o de acoso en cualquiera de sus modalidades, así como a los padres o apoderado del agresor o agresores; comunica las sanciones acordadas cuando se determine la responsabilidad de un estudiante agresor en un incidente de violencia o de acoso e informa de ser el caso a las autoridades pertinentes. Artículo 73. La Dirección de la Institución Educativa . conjuntamente con el Comité de TOE, aprobará anualmente un Plan de Convivencia como instrumento de planificación escolar conteniendo los lineamientos, objetivos y acciones para el desarrollo de la convivencia en la Institución Educativa. Artículo 74. El Comité TOE, cumple también las siguientes funciones: 1. Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia Democrática en

la Institución Educativa , en coordinación con la Dirección y coordinaciones Académica. 2. Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de Convivencia Democrática

en la Institución Educativa . 3. Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas formativas, señaladas en este

Reglamento Interno, se ejecuten en el marco de la Ley 29719 y su reglamento, D.S 004-2018-MINEDU, directivas y normas pertinentes.

4. Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no gubernamentales y profesionales para apoyar la implementación del Plan de Convivencia Democrática.

5. Las demás consignadas en la Res. 364-2014-MINEDU. ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Artículo 75.- Por medio del presente reglamento, la Institución Educativa. busca promover un ambiente donde la convivencia entre las estudiantes sea saludable y libre de violencia y libre de bullying. La Institución Educativa entiende por bullying las conductas de hostigamiento, faltas de respeto y/o maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada de parte de sus pares con el fin de someterlo, intimidarlo y/o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho de gozar de un entorno libre de violencia. Artículo 76.- Como criterio general, la Institución Educativa considera que, si bien el acoso

entre estudiantes es un fenómeno extendido y de larga data en el contexto educativo, todo acto de violencia entre pares es inaceptable en una comunidad escolar y requiere ser encauzado pedagógicamente.

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Artículo 77.- Para caso de bullying y otras incidencias de violencia, la Institución Educativa cuenta con un Libro de Registro de Incidencias según Ley 29719. Artículo 78.- Tratamiento por parte de la la Institución Educativa. en casos de bullying escolar:

1. Cuando un miembro de la comunidad escolar tenga conocimiento de alguna situación posible de caracterizar como “acoso entre estudiantes” (bullying), según las características definidas en el artículo 3 del Reglamento de la Ley 29719, debe dar aviso de la situación al docente, tutor o a la respectiva coordinación Académica o Comisión TOE.

2. La coordinación de académica, bajo su responsabilidad, adoptará inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

3. Si la situación efectivamente se caracteriza como un caso de acoso entre estudiantes, en coordinación con el responsable de la Convivencia Democrática y Comisión TOE, la respectiva comisión TOE, convocará, luego de reportado el hecho a los padres de familia o apoderado de las víctimas, agresoras, y espectadoras para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen además de los compromisos, el apoyo pedagógico y el soporte emocional a las estudiantes víctimas, agresoras y espectadoras.

4. Los padres de familia o apoderado de las alumnas víctimas, agresoras, y espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la convivencia democrática en la Institución Educativa

5. La Institución Educativa adoptará las medidas de protección para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de las estudiantes víctimas, agresoras, y espectadoras.

6. La coordinación de ciclo, en coordinación con los padres de familia, derivará a los estudiantes que requieran una atención especializada a los establecimientos de instituciones -según sea el caso- que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las estudiantes.

7. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la respectiva Comisión TOE, realizará el seguimiento de las medidas de protección, las medidas formativas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las estudiantes víctimas, agresoras, y espectadoras.

8. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la comisión TOE, en coordinación con la Directora de la Institución Educativa ., acompañará a las familias de las estudiantes víctimas y agresoras solicitando informes a las instituciones que participen de la atención especializada.

Artículo 79°. Por su parte, los padres de familia o apoderado que tengan conocimiento de

situaciones de hostigamiento en las que esté involucrado alguno de sus hijos, ya sea como agresora, víctima, o testigo deben acercarse al tutor y a la respectiva coordinación de ciclo para informar de los hechos y solicitar la intervención pedagógica que se señala anteriormente. Artículo 80.- Otros criterios generales a considerar pueden explicitarse de la siguiente manera: 1. Actitudes de hostigamiento consistentes en el tiempo de parte de algún estudiante, serán

objeto de un estudio por parte de la Dirección acerca de la conveniencia o no de la continuidad de esa estudiante en el I.E. por constituir su comportamiento falta muy grave.

2. La Institución Educativa no puede realizar una intervención educativa que sea eficaz y temprana, si es que existen situaciones en conocimiento de los padres de familia u otros miembros de la familia de algún estudiante y estos antecedentes no se hacen llegar

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oportuna y fidedignamente al I.E., cuidando en todo momento la privacidad y discreción del caso.

3. Tampoco existen posibilidades de una intervención positiva si es que las familias, tanto de la agresora como de la víctima, no asumen una actitud de diálogo respetuoso y abierto que ayude a tratar el problema en forma sistémica y constructiva. En este sentido, situaciones de conflicto o descalificación entre padres de los estudiantes comprometidos en situaciones de hostigamiento, serán entendidas por el I.E. como una obstrucción a la solución del problema.

4. Son los docentes tutores y la respetiva Comisión TOE los encargados de recibir las alertas y poner en marcha el procedimiento establecido.

5. Se espera, de parte de los padres de familia o apoderado de algún estudiante involucrado en una situación de hostigamiento escolar, un conjunto de acciones orientadas al trabajo mancomunado con la Institución Educativa., en orden a poner término a esta situación, teniendo en cuenta que:

a) En el caso de que alguna de las partes involucradas (agresor, víctima, espectador y familia) requiera evaluación y/o tratamiento de algún especialista externo (psiquiatra, psicólogo, etc.) será fundamental que se faciliten los medios para establecer una comunicación fluida entre la Institución Educativa.y dichos especialistas.

b) Será necesario que dentro del proceso terapéutico, el alta del tratamiento sea certificada por el especialista tratante y oficializada a la I.E.

Artículo 81. En relación a las terapias alternativas (terapias externas), la Institución

Educativa. las considerará como elemento complementario al tratamiento de especialistas externos (psiquiatra, psicólogo, etc.). En caso de optar por éstas, será fundamental que se combinen con los apoyos terapéuticos indicados por el especialista que proporciona la terapia principal. De las Medidas Correctivas Artículo 82. Sin perjuicio de las medidas consideradas en el art. 65.del presente y siguientes, y

de su aplicación conforme corresponda al caso concreto, se deberá tener en cuenta que las medidas correctivas, son toda acción que tiene por objeto orientar la formación y el cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos. Las referidas medidas correctivas se aplicarán a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas. Estas estrategias implican: diálogo, mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación dirigida a encontrar la mejor forma de resarcir el eventual daño causado, entre otras. Artículo 83.- En los supuestos donde exista duda sobre presuntos actos de hostigamiento sexual o acoso, o cualquier otro hecho que pueda comprometer la indemnidad y libertad sexual de los estudiantes, y/o su integridad moral, física, psíquica y/o su libre desarrollo y bienestar, la Institución Educativa. podrá tomar las acciones de prevención, en virtud del interés superior del menor, conforme a la ley 27337.

TITULO VI CAPITULO I

Traslado

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Artículo 84°.-Traslado: Los estudiantes que ingresan a la Institución Educativa, por traslado de otro Centro Educativo, son aceptados previa entrevista con los padres de familia y la firma de una Declaración Jurada de acompañamiento en la labor educativa de su hijo. El buen rendimiento académico y el comportamiento ejemplar demostradas en el año lectivo serán imprescindibles para la renovación del contrato de servicios educativos.

TÍTULO VII PADRES DE FAMILIA

CAPÍTULO I

Organización Artículo 85°.- Organización 85.1. Los padres de familia se conformarán en Comité de padres de familia (COPAFA). COPAFA

es un órgano de colaboración con la Dirección de la Institución Educativa que tiene la finalidad de representar y propiciar la participación de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos matriculados en la Institución Educativa.

85.2. El Comité de Padres de Familia es parte integrante de la Institución, está conformado por

Padres de Familia elegidos por voto en la primera reunión de padres de familia, Tutores/Apoderados que participan en el proceso educativo de sus hijos. Siendo una Institución Privada, es un órgano de colaboración en los aspectos de planeamiento, organización y políticas dirigidas a consolidar valores y significados culturales.

Artículo 86°.-. El Comité de Padres de Familia (COPAFA) es el órgano ejecutivo y de gestión de los Padres de Familia; y estará integrado por un Presidente, un Vicepresidente y un Secretario. Artículo 87°.- Requisitos

Son requisitos para ser elegidos miembros del Comité de Padres de Familia (COPAFA). a) Ser padre de familia y estar ejerciendo la patria potestad del estudiante. b) No podrán ser candidatos a dichos cargos del COPAFA los Apoderados.

c) No tener antecedentes policiales, penales ni judiciales. d) No podrán presentarse como candidatos al COPAFA el padre de familia cuyo hijo tenga

algún problema de comportamiento u otros. e) Tampoco podrá ser inscrito como candidato el padre de familia que labore en la misma

Institución Educativa. Artículo 88°.-Es responsabilidad del Director asesorar, participar y supervisar las acciones que deriven del Plan de Trabajo del COPAFA y de las funciones que las normas vigentes le asignen.

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CAPÍTULO II Derechos y Deberes

Artículo 89°.- Derechos de los Padres de Familia Son Padres de Familia de la Institución Educativa los que matriculan a sus hijos en edad escolar, previa suscripción del CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOS. Los Padres de Familia,

participan en el proceso educativo de sus hijos observando estrictamente los principios, normas, disciplina y demás disposiciones complementarias dictadas por la Institución Educativa, así como en las condiciones y cláusulas establecidas del CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS. a) Tomar conocimiento del proceso educativo de sus hijos y las evaluaciones, recibiendo un buen

trato como dar un buen trato a todo el personal de la Institución Educativa; en todo momento, y ser atendido por el personal docente, conforme al rol de entrevistas que programe la Institución Educativa, sin afectar el normal desarrollo de las actividades académicas.

b) Recibir de la Institución Educativa, orientaciones psicológicas, técnico–pedagógicas; y otros, para mejorar el proceso educativo y formativo de sus hijos desde un aspecto integral.

c) Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos, así como la boleta de notas con las respectivas orientaciones pedagógicas. El ejercicio de este derecho está condicionado al cumplimiento del pago de pensiones de conformidad con las leyes vigentes.

d) Estar informado y participar en todas las actividades que programe la Institución Educativa a nivel de padres de familia.

e) Presentar sus observaciones de manera adecuada, alturada, mesurada, tolerante, respetuosa sobre evaluaciones, informe de estudios o de comportamiento de sus hijos, al día siguiente de conocida la acción. Dicho reclamo será presentado en forma verbal en la Institución Educativa, respetando las instancias correspondientes. Primero con la docente del área, si la problemática continua con la docente tutora, después con Coordinación Académica, luego con Comisión TOE y/o si lo cree necesario con Dirección. Se debe agotar cada una de las Instancias hasta resolver el problema.

f) Solicitar permiso por salud y otros, previo diálogo con la autoridad correspondiente y habiendo cumplido con las solicitudes correspondientes . (Por lo menos un día antes) g) Matricular a su hijo dentro del rol establecido. h) Recibir información sobre los dispositivos legales, reglamentos y demás disposiciones

normativas de la Institución Educativa, que sean de su competencia. i) Tramitar solicitudes y demás documentos oficiales relacionados con la educación que brinda la Institución Educativa. j) Informar a la Institución Educativa. sobre las personas autorizadas para recoger y/o retirar a su menor hija de la institución. Las personas autorizadas deberán contar con poder por Escritura pública y/o carta poder con firma certificada notarialmente y/o resolución judicial. k) Ejercer todos los derechos que les confiere la Patria Potestad, salvo que esta le haya sido retirada o restringida/ condicionada. Artículo 90°.- Deberes de los Padres de Familia a) Apoyar y comprometerse con el proyecto educativo de la Institución Educativa b) Suscribir oportunamente el CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS,

acatando las condiciones y cláusulas que en ella se establecen. El CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS es un contrato de naturaleza civil y obliga a sus partes al estricto cumplimiento.

c) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno de la Institución Educativa y toda disposición emanada por Dirección, Subdirección y Coordinaciones, respectivas.

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d) Matricular a su hijo dentro del cronograma establecido con la documentación respectiva, comunicada en el boletín o informe de final del mes de Diciembre.

e) Pagar, en el tiempo establecido, los derechos de matrícula y otros que establezca la Institución Educativa. Hecho el trámite no hay devolución de montos económicos.

f) Cumplir oportunamente con el pago de pensiones según lo estipulado por la ley y contrato de servicios educativos.

g) Asistir a la Institución Educativa; obligatoriamente, en el horario establecido para recibir la boleta de notas o por citación expresa. Para el caso del periodo de clases virtuales, conectarse obligatoriamente por el medio virtual que señale la Institución Educativa en el horario establecido para recibir la boleta de notas o por citación expresa.

h) Participar en las actividades de los Padres de Familia aprobadas por la Institución Educativa. i) Colaborar y apoyar en el proceso educativo de su hijo o hija, respetando las normas,

principios, disciplina y demás disposiciones complementarias dadas a conocer por la Institución Educativa.

j) Apoyar en el logro de los objetivos planteados por la Institución Educativa y las buenas relaciones institucionales, evitando contravenir las disposiciones emanadas por las autoridades de la Institución Educativa con comentarios o acciones negativas públicas.

k) Firmar las visaciones de los avances programáticos, evaluaciones, boletas de notas, agenda u otros documentos de interés para la Institución Educativa.

l) Asistir; puntualmente, a las citaciones que Dirección, subdirección, coordinaciones, docentes de área, tutores, envían al padre de familia.

m) Asistir; puntualmente, a las citaciones que la Institución programa, como: escuela de padres y otras actividades; además de charlas, jornadas de reflexión pedagógica, reuniones para entrega de boletas y otros asuntos y todas las que se relacionan con la misión del padre de familia en beneficio de su hijo.

n) Respetar el horario de atención de docentes y personal que labora en las oficinas administrativas teniendo en cuenta el horario de verano y el de invierno; respectivamente.

o) Enviar a sus hijos, puntualmente, a la Institución Educativa, durante el horario escolar y en las actividades programadas por la misma,

p) Enviar a su hijo bien de salud, sin enfermedades infecto-contagiosas. Todo para salvaguardar la salud de su hijo y la de los demás estudiantes.

q) Asistir a la Institución Educativa cuando se lo requiera por motivo de salud resquebrajada de su hijo, por motivos de conducta y/o rendimiento.

r) Firmar los documentos de compromisos de cambio de conducta y mejoramiento de rendimiento académico. De corresponder comprometerse a presentar los informes de profesional externo que brinde el acompañamiento necesario del menor en los casos previstos en la Ley 29719 y en todos aquellos que comprometan a la salud, integridad y sana convivencia dentro de la institución.

s) Verificar la mochila con todos los cuadernos, textos, trabajos, útiles necesarios y la lonchera; antes de que el estudiante salga de casa, evitando que el Padre de Familia traiga los objetos olvidados a la Institución Educativa. Está prohibida la entrega de material educativo, una vez que el estudiante haya ingresado a clases, de esta manera fortalecemos el valor de la responsabilidad en nuestros estudiantes.

t) Contar con una cobertura de salud para sus hijos, para una atención adecuada en caso de accidentes u otros referidos a la salud

u) Justificar las inasistencias de su hijo o hija. v) Están obligados a recoger a sus hijos a la hora exacta, al término de las clases o de las

actividades programadas, en el lugar asignado al interior de la Institución Educativa. w) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa, reponiendo muebles y enseres

dañados por sus hijos. x) Acercarse, periódicamente, a la Institución Educativa, respetando el horario de atención

establecido para informarse sobre el rendimiento y comportamiento de su hijo.

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y) Dar responsablemente y con la debida veracidad un número telefónico o de celular para llamadas urgentes que le haga la Institución Educativa, actualizar permanentemente la agenda, además debe responder a las llamadas que se le hace con la mayor rapidez posible. Todo esto buscando la integridad y seguridad de su hijo.

z) Informar a la Institución Educativa sobre las personas autorizadas para recoger y/o retirar a su menor hijo de la institución. Las personas autorizadas deberán contar con poder por Escritura pública y/o carta poder con firma certificada notarialmente y/o resolución judicial. Tratándose de movilidad escolar deberá efectuarse la respectiva autorización a través de la ficha de inscripción.

a’) Declara que si uno de los padres tiene la tenencia legal del estudiante NO LIMITA de modo alguno el ejercicio de la patria potestad del otro padre del estudiante, quien goza de todos sus derechos como padre del estudiante, entre los cuales se encuentra el acceso a la información sobre el estado académico, conductual y administrativo de la estudiante, salvo que exista una restricción o medida particular establecida en Resolución Judicial y que la misma haya sido comunicada a la I.E en forma oportuna.

CAPÍTULO III Requerimientos al Padre de Familia

Artículo 91.- Disposiciones Legales El incumplimiento del pago de pensiones genera moras, intereses, gastos administrativos y legales los que serán de cargo de los Padres de Familia sin derecho a reclamo ni recibir documentos oficiales según lo establecido en el D.S. N°005- 2002-ED, reglamentario de la ley N° 27665, denominada de “Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados” concordante con el Reglamento de Infracciones y Sanciones en Instituciones Educativas Particulares” aprobado por Decreto Supremo N°004-98-ED modificado por el Decreto Supremo N°011- 98- E.D. Artículo 92.- Mora La falta de pago de pensiones en el tiempo estipulado, ocasionará el pago de mora, el cual se hará de acuerdo a las disposiciones legales. Artículo 93.- Montos Pendientes Al momento de la renovación del contrato de prestación de servicios, no podrán existir montos pendientes de deuda por concepto de pensiones de enseñanza u otros; los que deberán ser cancelados previamente. La cancelación de dicho montos no obliga a la Institución Educativa a la renovación del contrato de prestación de servicios educativos para el próximo año. Artículo 94.- Devoluciones Económicas Si el Padre de Familia decidiera retirar a su menor hijo en cualquier época del año escolar, no se hará devolución económica alguna por ningún concepto de matrícula o pensiones devengadas.

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TÍTULO VII

PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO, DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES.

Artículo 95.- El personal docente, directivo y personal administrativo de la Institución Educativa están sujetos al presente Reglamento Interno. Asimismo, el personal docente debe cumplir con los dispositivos señalados en la ley General de Educación y sus reglamentos.

Artículo 96.- La admisión del personal tiene lugar previa selección.

Derechos - Personal Docente Y Administrativo

Artículo 97.- Derechos del personal docente:

Los señalados explícitamente por las leyes.

Los que señale el presente Reglamento.

Recibir capacitación y perfeccionamiento para el mejor desempeño de sus funciones educativas.

Reconocimientos de sus méritos en el desarrollo de la actividad educación.

Laborar en condiciones de seguridad y salubridad.

Trabajar en un ambiente de armonía y buen trato.

Percibir una remuneración mensual de acuerdo a lo establecido en el contrato de trabajo y según las posibilidades del plantel.

Tener garantía de la debida reserva en los datos que con carácter privado proporcione a su empleador, salvo exigencia judicial.

Ser tratado con respeto por las autoridades, así como por sus compañeros de trabajo.

Ser estimulado en su desarrollo cultural, profesional, personal y espiritual.

Participar en la formulación y evaluación de los planes de trabajo de la Institución Educativa derecho inherente a la labor que desempeña.

Participar en programas de capacitación perfeccionamiento y especialización auspiciados por la UGEL, Ministerio de Educación y otras instituciones.

En lo concerniente a la seguridad social recibirá prestaciones asistenciales de acuerdo al contrato establecido.

Artículo 98.- Los descuentos del Personal Docente y administrativo, estarán afectados a los que provengan por ausencias y tardanzas injustificadas y otras autorizadas para ello.

Deberes - Personal Docente Y Administrativo

Artículo 98. El personal docente y administrativo tiene como deberes lo siguiente:

Respetar y cumplir con el Reglamento Interno del plantel.

Observar buena conducta y obrar con espíritu de colaboración.

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Respetar la identidad del plantel orientando su trabajo de acuerdo a sus características institucionales.

Acatar y cumplir órdenes que por razón de trabajo son impartidas por sus superiores y ser responsables en su ejecución.

Guardar el debido respeto y consideración a sus superiores y compañeros de trabajo, a los padres de familia y alumnos, esforzándose por mantener la armonía en el trabajo.

Mantener en buen estado el material, herramientas o útiles de escritorio que se les haya proporcionado o que estén bajo custodia y colaborar en la conservación de los bienes del plantel en general.

Guardar mesura y respeto al formular observaciones o solicitudes que estime pertinentes, utilizando los canales jerárquicos establecidos.

Cumplir los horarios de trabajo con puntualidad, registrando su asistencia según lo indicado.

Usar correctamente el uniforme de la Institución Educativa.

Ser cortés en todas sus expresiones.

Identificarse con la institución y su orientación axiológica

Cumplir y hacer cumplir los dispositivos señalados en la Ley General de Educación y sus reglamentos, asimismo, el presente Reglamento Interno de la Institución Educativa.

Participar en las reuniones promovidas por la Institución Educativa y cumplir con los acuerdos que en ella se adopten.

Colaborar con las autoridades de la Institución Educativa en el cumplimiento y desarrollo de las acciones curriculares.

Colaborar con los padres de familia en la educación de sus hijos.

Justificar sus inasistencias únicamente por enfermedad o situación familiar debidamente comprobadas.

Respetar el principio de autoridad y consideración de sus superiores.

Observar buena conducta y obrar con moralidad y responsabilidad.

Laborar y permanecer en su lugar de trabajo asignado durante la jornada de trabajo, salvo autorización expresa del superior por escrito.

Realizar las labores que se le asigne, aun las distintas a las habituales, en situaciones especiales o cuando sus servicios no sean necesarios en su trabajo habitual.

No ausentarse del centro de trabajo sin el permiso de salida debidamente firmada por la autoridad competente.

Devolver, cuando cese su relación laboral, todo objeto de propiedad del plantel, alumnos y padres de familia.

Mantener limpia y ordenada su área de trabajo.

Guardar la debida reserva sobre asuntos de carácter privado y sobre los informes que le confíen los padres de familia, alumnos o autoridades del plantel. Esta obligación subsistirá aún después de terminada la relación laboral.

Proporcionar información veraz sobre sus datos personales y su domicilio. Toda información de esta índole tendrá carácter de declaración jurada. Se entenderá como bien notificada toda comunicación efectuada al último domicilio señalado por el trabajador

Cumplir fielmente con los horarios y turnos asignados por el empleador.

Acatar los métodos de asistencia y puntualidad establecidos.

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Respetar las creencias y prácticas religiosas católicas que rigen en el plantel.

Asistir al plantel correctamente uniformado.

Respetar, y acatar las disposiciones que dicten los superiores sobre la protección de los bienes muebles e inmuebles del colegio.

Usar y restituir los instrumentos, herramientas y material didáctico que les hayan sido proporcionados y velar por el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.

Cumplir con cualquier otra tarea que se requiera, según las necesidades de la labor pedagógica o administrativa del colegio.

Asistir a cursillos, seminarios o talleres educativos, de actualización o de otra naturaleza

El trabajador que necesariamente tenga que faltar por motivos de fuerza mayor, deberá avisar con un día de anticipación para tomar las medidas pertinentes y no perjudicar la buena marcha de la Institución

Los deberes y derechos de los docentes y personal administrativo que laboran en nuestra institución serán ajustados y adaptados por el periodo académico virtual excepcional ya que no laborarán de forma presencial en nuestra institución hasta que el Gobierno lo disponga. Lo exigido en estos momentos a los docentes es sobre todo puntualidad, presentación durante las clases virtuales y mejor adaptación y flexibilidad para adaptarse a las circunstancias, así como la asistencia a todas nuestras capacitaciones y reuniones virtuales para la adaptación a la educación a distancia.

Artículo 99.- Responsabilidades de los docentes a. Responsabilidades académicas:

Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.

Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijas e hijos, fomentando su compromiso.

b. Responsabilidades sociales:

Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de una convivencia democrática y clima escolar positivo.

Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza, identidad, condición económica o de cualquier otra característica.

Tratar con respeto a los estudiantes, promoviendo un espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico

c. Responsabilidades institucionales:

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Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en actividades que realice la Institución Educativa.

Participar e involucrarse (de ser requerido) en las actividades de capacitación o formación que se lleven a cabo en la IE, UGEL o DRE.

Artículo 100.- Responsabilidades de la directora a. Responsabilidades académicas:

Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo retroalimentación constructiva alineada a la identidad pedagógica de la Institución Educativa.

Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas programadas.

b. Responsabilidades sociales:

Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad educativa.

Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el resto del personal de la Institución Educativa, así como para los estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa.

c. Responsabilidades institucionales :

Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los integrantes de la comunidad educativa.

Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio educativo de calidad.

Ofrecer condiciones justas y libres de discriminación para el uso de los bienes y materiales de la Institución Educativa.

Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la Institución Educativa para su aprovechamiento pedagógico.

Artículo101.- La evaluación del personal será permanente e integral y tendrá como propósito ESTIMULAR su rendimiento y valorar sus méritos

TÍTULO VIII

RÉGIMEN ECONÓMICO

CAPÍTULO I

Artículo 96°.-Para efectos del presente contrato, los conceptos académicos “matrícula”, y “pensión” se entenderán definidos en los términos que a continuación se indican:

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a) Matrícula: Monto no reembolsable que se paga al inicio de cada año escolar en las fechas y por la suma que establezca el I.E.. Dicho monto será comunicado al padre de familia, tutor y/o apoderado y/o usuario, al finalizar cada año escolar. Se encuentran incluidos en este concepto los costos relativos al material de carácter administrativo especificado en la norma de la materia.

b) Pensión: Monto que el padre de familia, tutor y/o apoderado y/o usuario debe pagar al I.E., de forma mensual, a razón de 10 cuotas mensuales, como contraprestación por los servicios de educación. Dicho monto podrá variar con el inicio de cada año escolar, lo cual será informado a través de un Comunicado antes de finalizar cada año. Las pensiones pagadas o devengadas por los periodos en los que se prestó el servicio educativo no son reembolsables. El pago de la pensión se hará luego de haberse prestado el servicio educativo, es decir el último día de cada mes, salvo para el caso del mes de diciembre cuyo vencimiento se especificará en el contrato de servicios educativos y Comunicado al finalizar cada año

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Artículo 97°.- De las relaciones con la Institución Educativa a) El incumplimiento del pago de pensiones genera moras, intereses, gastos administrativos

y legales los que serán de cargo de los Padres de Familia sin derecho a reclamo ni recibir Certificados de Estudios por los periodos no pagados,

b) Por falta de pago de pensiones en el tiempo estipulado (mora), harán un pago por interés moratorio de 0.015% diario por concepto de pensiones vencidas.

c) Al momento de la renovación del contrato de servicios educativos y consecuente matrícula, no podrá existir montos pendientes de deuda por concepto de pensiones de enseñanza, los que deberán ser cancelados previamente.

d) Cualquier situación no considerada en el presente Reglamento, será resuelta por la instancia correspondiente.