Uso das TICna atención á diversidade

TIC para todos e todas

Contidos

Presentación

Obxectivos, estruturas e servizos TADEGa

Conceptos de accesibilidade e usabilidade

Desenvolvementos prácticos de accesibilidade e usabilidade

Contidos

5. Accesibilidade web e aplicacións prácticas

6. “Sacarlle zume á gran rede”

7. A rede e as comunidades

8. A rede e as fontes de comunicación

9. Diversidade funcional e familia

Contidos

10. Diversidade funcional e autonomía persoal

11. Aplicacións tecnolóxicas na vida diaria.

12. O dereito á comunicación como ABC da autonomía persoal

13. SAAC…

Presentación

Punto 1

Obxectivos, estruturas e servizos TADEGa

Punto 2

Romper coa “fenda dixital”

2. Investigar, fomentar, compartir, debater, adaptar e propoñer as ferramentas, os modos e os métodos para obter o mellor proveito destas tecnoloxías dixitais nos campos educativos nos que, como profesionais, traballamos.

Obxectivos

www.tadega.net

- CENTRAL (portada)BITÁCORAXANDREMEDIA (galería multimedia)REDE (Rede TADEGa)TV

Estrutura

Préstamo materiaishttp://tadega.net/Bitacora/?page_id=2103

1.1. Miniordenador Asus Eeepc1.2. Asus EeeTop Tactil1.3. Miniordenador Táctil ASUS MT 1011.4. iPod Touch – PICAA e apps para o ensino, 1.5. Tablet Android 2.11.6. Conexión internet Móbil 3,5G1.7. Miniordenador Compaq Mini CQ101.8. Outros (listas de correo, formación...)

Servizos Web TADEGa

3. “Xandre, o elefante sen sombra”www.contosdexandre.net/sen_sombra/men

u.html

Servizos Web TADEGa

ACCESIBILIDADE vs. USABILIDADE

Punto 3

Accesibilidade e usabilidade

Editas algún caderno de bitácora?Coñeces a obriga de que sexa accesible? Sabes como facelo?

Situación legal da “accesibilidade web” no estado español

Lei 51/2003, de 2 de decembro (coñecida como a LIONDAU).

Lei 34/2002, de 11 de xullo (coñecida como a LSSICE).

Real Decreto 1494/2007, de 12 de novembro, polo que se aproba o Regulamento sobre as condicións básicas para o acceso das persoas con discapacidade ás tecnoloxías, produtos e servizos relacionados coa sociedade da información e medios de comunicación social. (BOE, 21 de novembro de 2007).

Correccións manuais con sentido común

Evita frases de dobre sentido ou de sentido figurado a non ser que as expliques no propio texto.Evita frases de dobre sentido ou de sentido figurado a non ser que as expliques no propio texto.

Un parágrafo para unha idea. Una idea para un parágrafo.Un parágrafo para unha idea. Una idea para un parágrafo.

Repasa o escrito, non confundas, aclara, axuda. Usa a linguaxe dos teus usuarios, non a túa.Repasa o escrito, non confundas, aclara, axuda. Usa a linguaxe dos teus usuarios, non a túa.

Organización visual dos elementos clara e ordenada.Organización visual dos elementos clara e ordenada.

Aspecto homoxéneo do deseño en todas as páxinas do mesmo sitio.Aspecto homoxéneo do deseño en todas as páxinas do mesmo sitio.

¿Un texto extenso? Divídeo en partes, encabeza cada parte con títulos e subtítulos seguindo una ordenación lóxica e congruente cun texto descritivo adecuado para cada caso.¿Un texto extenso? Divídeo en partes, encabeza cada parte con títulos e subtítulos seguindo una ordenación lóxica e congruente cun texto descritivo adecuado para cada caso.

Que non dependa o contido da maquetación, senón ao revés.Que non dependa o contido da maquetación, senón ao revés.

¡Non máis “pincha aquí”, por favor!¡Non máis “pincha aquí”, por favor!¿Imaxínaste a cara dunha persoa cega ao ler “pincha no cadro azul”?¿Imaxínaste a cara dunha persoa cega ao ler “pincha no cadro azul”?- Nin se che ocorra facer que alguén pinche co rato sobre algo que se move.- Nin se che ocorra facer que alguén pinche co rato sobre algo que se move.- Nin moitos nin poucos, os xustos para a comprensión e a usabilidade do servizo que se oferta.- Nin moitos nin poucos, os xustos para a comprensión e a usabilidade do servizo que se oferta.- Non xogues ás adiviñas, que teña elementos de decisión para sopesar se ir ou non a ese sitio.- Non xogues ás adiviñas, que teña elementos de decisión para sopesar se ir ou non a ese sitio.- Non enlaces a sitios externos creando unha ventá. Se continúan ou non no teu sitio decídeo el, non ti.- Non enlaces a sitios externos creando unha ventá. Se continúan ou non no teu sitio decídeo el, non ti.- Dous textos iguais non poden apuntar a enlaces diferentes.- Dous textos iguais non poden apuntar a enlaces diferentes.- Dous textos diferentes non poden apuntar ao mesmo enlace.- Dous textos diferentes non poden apuntar ao mesmo enlace.

A Web non está para que fale ben de ti, está para que axude a quen a visita.

O usuario satisfeito é o que recibe un bo servizo, non o que queda pampo polo espectáculo. O primeiro agradeceracho sempre, o segundo bocexará á terceira visita.

Isto non é para que te sintas representado, é para que se sintan atendidos.

Facilita sempre a orientación do usuario: onde está, como volver, que visitou, que vai a pasar… non deseñes imprevistos. Que todo estea no seu sitio (o que eles esperan, non o que che gusta a ti).

Pén

sao

ben

Exemplos prácticos de accesibilidade e usabilidade

Punto 4

Accesibilidade web e aplicacións prácticas

Punto 5

“Sacarlle zume á gran rede”

Punto 6

A Rede e as comunidades

Punto 7

Son estruturas sociais compostas de grupos de persoas que están conectadas por un ou varios tipos de relacións, como a amistade, o parentesco ou intereses comúnsque comparten coñecementos.

Definición de rede social

A importancia das redes

Principais redes sociais

Ventaxas de formar parte dunha comunidade

Inconvintes

Exemplos de accións levadas a cabo

Outras formas de interacción en internet:

Pensando en imágenes

Plataforma Tea Inclusión Sí

A Rede e as fontes de información

Punto 8

DIVERSIDADE FUNCIONAL E FAMILIA

Punto 9

Diversidade funcional e familia

Punto 9

Audio texto Emily-Pearl Kingsley

Audio 1 Audio 2

Diversidade funcional e autonomía persoal

Punto 10

A Autonomía persoal como dereito e como liberación

Lexislación básica que a recoñece: A Convención das persoas con diversidade funcional e a Lei de promoción da autonomía persoal

Un arduo camiño que debe comezar na infancia.

Como chegar á Autonomía persoal

Accesibilidade física

Accesibilidade á comunicación e á información

Asistencia persoal

Inclusión educativa e social real e total ao longo de TODAS as etapas da vida

Inclusión laboral

Loitadores pola autonomía persoal e a accesibilidade

Movemento do FVID: LEPA e os AP

As “mamifieras” a través das Plataformas:

- PNL inclusiva.

- Por unha ley nacional que recoñeza os SAACs e regule os medios de apoio á comunicación das personas con TEA ou trastornos da comunicación.

Asociacións.“Proxecto de lecer para todos e todas no noso concello “

Aplicacións TIC na vida diaria

Punto 11

O dereito á comunicación como o ABC da autonomía persoal

Punto 12

SAAC…

Punto 13

Que é un SAAC“Debuxos para o que non fala, o que non oe, o que non le, o que non sabe.

Debuxos para entender, para comunicarse, para coñecer, para nomear, para porlle imaxe ao mundo, as accións, ás persoas, aos sentimentos, ás palabras.

Unha linguaxe visual, descriptiva, sintética, pictográfica que representa a esencia de cada cousa, de todo.

Con el comunícanse os que non poden nomear con palabras.”

Sergio Palao, deseñador dos pictogramas do ARASAAC

( Valencia, febreiro do 2012)

O ARASAACDiccionario de castelán (RAE) e traduccións a15 idiomas.

Catálogos (pictogramas, fotografía real, fotografía e vídeos en LSE)

Locucións en 11 idiomas

Paquetes para descargar en 11 idiomas.

6 ferramentas online.

Catálogo de materiais.

Información relacionada coa Comunicación Aumentativa

Software, bibliografía, enderezos web…

Información relacionada coa LSE.

Difusión das colaboracións e exemplos de uso.

ARASAAC

O ARAWORD

Procesador de textos que permite a escritura simultánea de texto e pictogramas facilitando a adaptación de materiais para persoas con dificultades comunicativas

Toda a información sobre o ARAWORD podedes atopala en:

Proxecto Tico

¡Graciñas por ser e por estar!

jufega@gmail.comcucacambados@gmail.com

emma.mayo.pais@gmail.com