Repaso de lengua para 1º de la E.S.O.
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Ceip CHANO PIÑEIRO -LENGUA 1 Álvaro irrumpió en casa como una tromba, seguido por su pájaro, Mozart, que revoloteaba alegremente sobre su cabeza. -¡Abuela, abuela, la merienda! Tengo un hambre de lobo. ¿Dónde estás? -¡Hola, Álvaro! ¿Qué tal por el cole? Estaba tomando mis inhalaciones de hojas de eucalipto. Tenía la cara como un tomate y sudaba a chorros. Sobre la cocina se veía un cacillo humeante. Olía muy bien. -¿Sabes que, por un momento, me haparecido que estaba a punto de coger un catarro? Claro que no puede ser, habiendo veraneado en Carrascalejo. La abuela tenía una fe enorme en los beneficiosos efectos del veraneo en Cascalejo sobre la salud en general. Se trataba de un pueblecillo de la sieraa que a su gran altitud y a sus muchas virtudes unía la de ser su pueblo. -¡No falla, es que no falla! -decía continuamente a sus amistades-. Veraneando en Carrascalejo no pilla uno ni un catarro, ni una gripe, ni un resfriado en todo el año. ¡Mi pueblo es sanísimo! Y tenía también una fe sin límites en las inhalaciones de eucalipto y en los cocimientos de hierbas medicinales. Cuando iban a su pueblo las recogían por el campo y volvían cargados de bolsas. Metían las hierbas en frascos de cristal y se sentaban a la mesa camilla a hacer etiquetas. -Álvaro, escribe tú, que tienes mejor letra. Pon: poleo, manzanilla, hierba luisa, romero, orégano, salvia... Una vez pegadas esas, ella, en otras etiquetas, iba poniendo: dolor de vientre, nervios, insomnio, catarro, reúma, tos... Y las iba pegando en los frascos. Un poco al azar. Conforme le dictaba la inspiración del momento. -Pero, abuela, ¡las pegas a lo loco! -protestaba su nieto. -Lo importante es creer en ellas, Álvaro. Les da mucha moral el notar que confías en ellas. Se crecen al sentirlo. Y, sobretodo, la clave está en tener gracia para mezclarlas. Y ahora vamos a lo importante-decía, con cara de ilusión. Y se ponían a escribir etiquetas en las que se leía: tristeza, nostalgia, añoranza, rutina, pesimismo, melancolía, vejez... -Y ahora las tuyas, Álvaro. Ya verás que bien te sientan. Y escribía otras que decían: matemáticas, física, lengua, ciencias sociales, inglés... Así, cuando ella se sentía envejecer por momentos o le inundaban los recuerdos agridulces, corría a la despensa, miraba las etiquetas de los frascos y se hacía una tisana de la hierba más adecuada o mezclaba con mucho arte unas cuantas. Y cuando Álvaro le decía que iba a tener un examen de matemáticas dificilísimo, ponía inmediatamente a hervir la infusión que correspondía. ¡Y a Álvaro le salía el examen bordado! -¿Lo ves, Álvaro? ¿Lo ves? Entre las hierbas y el veraneo en Carrascalejo vamos de maravilla. Pero, al día siguiente, la abuela cayó en cama con un gripazo tremendo. Y al llegar a noche, Álvaro estaba igual. Hasta Mozart, posado en la cabecera de la cama de su amigo, tiritaba, haciendo temblar su destemplado plumaje. Pasaron unos días fatales en cama, tosiendo, ardiendo de fiebre y levantándose por turnos para darse jarabes y hacerse tisanas el uno al otro. Y una de esas veces en que vino a traerle un cocimiento de hierbas a su nieto, la abuela, que siempre había sido muy optimista, le dijo entre tos y tos: -Álvaro, ¿no te espanta imaginar qué enfermedad tan gravísima habríamos pillado si no PRUEBA GENERADA A PARTIR DEL BANCO DE ACTIVIDADES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS. MATEMÁTICAS 3.º EP
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Lengua castellana, ejercicios,
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Ceip CHANO PIÑEIRO -LENGUA
1 Álvaro irrumpió en casa como una tromba, seguido por su pájaro, Mozart, que revoloteabaalegremente sobre su cabeza.-¡Abuela, abuela, la merienda! Tengo un hambre de lobo. ¿Dónde estás?-¡Hola, Álvaro! ¿Qué tal por el cole? Estaba tomando mis inhalaciones de hojas de eucalipto.Tenía la cara como un tomate y sudaba a chorros. Sobre la cocina se veía un cacillo humeante.Olía muy bien.-¿Sabes que, por un momento, me haparecido que estaba a punto de coger un catarro? Claroque no puede ser, habiendo veraneado en Carrascalejo.La abuela tenía una fe enorme en los beneficiosos efectos del veraneo en Cascalejo sobre lasalud en general. Se trataba de un pueblecillo de la sieraa que a su gran altitud y a sus muchasvirtudes unía la de ser su pueblo.-¡No falla, es que no falla! -decía continuamente a sus amistades-. Veraneando en Carrascalejono pilla uno ni un catarro, ni una gripe, ni un resfriado en todo el año. ¡Mi pueblo es sanísimo!Y tenía también una fe sin límites en las inhalaciones de eucalipto y en los cocimientos dehierbas medicinales. Cuando iban a su pueblo las recogían por el campo y volvían cargados debolsas. Metían las hierbas en frascos de cristal y se sentaban a la mesa camilla a haceretiquetas.-Álvaro, escribe tú, que tienes mejor letra. Pon: poleo, manzanilla, hierba luisa, romero,orégano, salvia...Una vez pegadas esas, ella, en otras etiquetas, iba poniendo: dolor de vientre, nervios,insomnio, catarro, reúma, tos... Y las iba pegando en los frascos.Un poco al azar. Conforme le dictaba la inspiración del momento.-Pero, abuela, ¡las pegas a lo loco! -protestaba su nieto.-Lo importante es creer en ellas, Álvaro. Les da mucha moral el notar que confías en ellas. Secrecen al sentirlo. Y, sobretodo, la clave está en tener gracia para mezclarlas. Y ahora vamos alo importante-decía, con cara de ilusión.Y se ponían a escribir etiquetas en las que se leía: tristeza, nostalgia, añoranza, rutina,pesimismo, melancolía, vejez...-Y ahora las tuyas, Álvaro. Ya verás que bien te sientan.Y escribía otras que decían: matemáticas, física, lengua, ciencias sociales, inglés...Así, cuando ella se sentía envejecer por momentos o le inundaban los recuerdos agridulces,corría a la despensa, miraba las etiquetas de los frascos y se hacía una tisana de la hierba másadecuada o mezclaba con mucho arte unas cuantas.Y cuando Álvaro le decía que iba a tener un examen de matemáticas dificilísimo, poníainmediatamente a hervir la infusión que correspondía. ¡Y a Álvaro le salía el examen bordado!-¿Lo ves, Álvaro? ¿Lo ves? Entre las hierbas y el veraneo en Carrascalejo vamos de maravilla.Pero, al día siguiente, la abuela cayó en cama con un gripazo tremendo. Y al llegar a noche,Álvaro estaba igual.Hasta Mozart, posado en la cabecera de la cama de su amigo, tiritaba, haciendo temblar sudestemplado plumaje.Pasaron unos días fatales en cama, tosiendo, ardiendo de fiebre y levantándose por turnospara darse jarabes y hacerse tisanas el uno al otro.Y una de esas veces en que vino a traerle un cocimiento de hierbas a su nieto, la abuela, quesiempre había sido muy optimista, le dijo entre tos y tos:-Álvaro, ¿no te espanta imaginar qué enfermedad tan gravísima habríamos pillado si no
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Ceip Chano Piñeiro
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hubiésemos veraneado este año en Carrascalejo?
José Antonio del Cañizo, Las hierbas de la abuela.
Ediciones SM
1. Contesta.¿Por qué tenía la abuela la cara roja y sudaba a chorros?•
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Según la abuela, ¿por qué era bueno veranear en Carrascalejo?•
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2. La abuela escribía etiquetas que pegaba en los frascos. Clasifícalas en un cuadrocomo este.
3. Esta lectura tiene una moraleja. ¿Qué refrán crees que la expresa mejor? ¿Por qué?
Haz bien y no mires a quién.•
El que no se consuela es porque no quiere.•
Más vale prevenir que curar.•
4. Completa los versos según lo que sucede en la historia. Fíjate en las rimas.
Álvaro, con buena letra,..................................................................................................................
Mozart, el pajarito,..................................................................................................................
La abuela, con mucho esmero,..................................................................................................................
5. ¿Cuál de todas las infusiones que prepara la abuela te gustaría probar a ti? Explica porqué.
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6. Explica el significado de las expresiones destacadas.
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hace infusión de romero escribe las etiquetas tirita el pobrecito
Plantas Enfermedades Sentimientos Asignaturas
Irrumpió en casa como una tromba.•
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Las pegas a lo loco.•
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7. En la lectura se dice que la abuela siempre había sido muy optimista. ¿Tú crees que loes? ¿Por qué?
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8. ¿Qué pasaba cuando Álvaro tenía examen de matemáticas?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. Explica qué hizo Mozart el día que Álvaro cogió la gripe.
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10. Imagina cómo sigue la historia.
Aquel día Álvaro llegó a casa muy preocupado. ¡Tenía examen de lengua! Pero no un examencualquiera sino... ¡un examen final! Así que entró corriendo en casa y gritó:-Abuela, abuela...
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Escribe dos palabras que puedas encontrar entre estas palabras guía.Canturrear / caparazón ................................................................•
Galbana / gamberro ...............................................................•
Resultón-a / retirar ..............................................................•
3 Escribe un sinónimo de cada una de estas palabras. Si lo necesitas, consulta eldiccionario.
Específico .................................................•
Oscuro .................................................•
Enrevesado .................................................•
Habitual ................................................•
4 Escribe el contrario de estas palabras. Después, escribe una oración con cada uno.
artificial / ...................................................
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suma / ....................................................
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amainar / .........................................
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5 Copia el texto cambiando las palabras destacadas por sus contrarios.
El cielo estaba cubierto de nubes. Ana estaba contenta: no iban a ir al parque. Sin duda, erauna buena noticia.Así, podrían quedarse en casa jugando con su enorme pelota de goma.Parecía que iba a ser una tarde divertida.
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6 Completa las oraciones con la palabra adecuada.
He ayudado a mi padre a pintar la ...............................(vaya/valla)•
Hoy vamos ............................ (a ver/ haber) un documental.•
El pirata tenía un cofre de madera de ...................... (halla/haya)•
7 Elige las palabras homófonas adecuadas y completa las oraciones.
Saca la olla del fuego cuando ....................................................•
Vamos a cortar la .................................... del jardín.•
8 Lee esta entrada del diccionario y escribe una oración con cada una.
bajo 1 Que tiene poca altura. 2 En un edificio, piso que está a nivel de la calle. 3 Disminucióndel precio de una casa.
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hierva tuvo tubo ondahonda ola hierba hola
9 Rodea la palabra primitiva de cada recuadro y escribe una oración.
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10 Forma dos palabras derivadas a partir de estas palabras.
cara: ........................................................................................................•
fino: .........................................................................................................•
árbol: .......................................................................................................•
11 Lee el texto y completa con las palabras destacadas. Después, escribe una oración concada una.
Los paneles solares recogen la luz del sol en los lugares soleados y después la transformanen energía. ¡Así no gastamos electricidad!
Palabra primitiva: ...............................................................................•
Palabras derivadas: ..........................................................................•
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pedrada, pedrusco, piedra, apedrear
vaporizar, vaporoso, vapor,vaporizador
12 Forma los contrarios de estas palabras añadiendo los prefijos i-, in- o im- y completa lasoraciones.
posible previsibles creíble útil
La tormenta tendrá consecuencias ............................................................•
¡Eso es ............................................! No puede haber pingüinos en la playa.•
Es .............................. que sigas protestando, no vas a conseguir nada.•
Ana me contó algo ...................................................•
13 Rodea los sufijos y clasifica las palabras.
14 Rodea las palabras compuestas e indica por qué palabras están formadas.
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........
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.......
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.........
floral florista bondad semanaltranquilidad intensivo
reposapiés imperdonable abrelatas carricochesubterráneo contraventana cochero carromatosacacorchos parada cochecama tomate
arenal electricistaequilibrista activo sinceridad comprensivo
-al -ista -ivo, -iva -dad
15 Completa las oraciones con las palabras compuestas.
Alberto vive en el ........................................... piso (décimo+segundo)•
Luis juega en el equipo de ..................................... (balón+cesto)•
Este sello lleva ..................................................., no se puede volver a utilizar. (mata+sellos)•
¿Dónde está el ................................. (corta+uñas)?•
16 Escribe dos palabras que pertenezcan a cada familia.
tierra: ......................................................................................•
trigo: ........................................................................................•
luna: ........................................................................................•
archivo: ..................................................................................•
17 Lee el diálogo y rodea los sustantivos que están formados a partir de los sufijos -ista y -ería.
-¿Vas a participar en la fiesta de primavera? Yo voy a formar parte de la orquesta. Ademáshabrá un trompetista, un violinista, un pianista y yo seré el guitarrista.-Yo trabajaré en el chiringuito, haré helados en la heladería. También habrá churrería,pastelería y hamburguesería.
18 Forma adjetivos a partir de estos sustantivos y escribe una oración con cada uno.
trópico
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hueso
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espectáculo
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19 Forma adjetivos a partir de estos verbos y escribe una oración con cada uno.
crear ..............................................................
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efecto ............................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................
horror .............................................................
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20 Lee el texto y rodea los verbos que corresponden a las palabras destacadas.
La cosecha está ya muy madura. ¡Voy a cosechar! Después, debermos abonar la tierra paraplantar nuevas semillas. El abono natural le da nueva riqueza a la tierra.
21 Forma verbos a partir de estos sustantivos y escribe una oración con cada uno.
transporte ........................................................
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vendimia ........................................................
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cálculo .......................................................
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22 Forma el gentilicio de estas palabras y escribe una oración con cada una.
España ....................................................
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....................................................................................................................
Austria .................................................
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23 Copia en tu cuaderno solo los enunciados verdaderos.Las personas solo pueden comunicarse con los demás cuando hablan.•
Mediante la comunicación, las personas transmiten sus ideas a los demás.•
Comer es una buena forma de comunicarse con los demás.•
La comunicación nos permite conocer qué piensan o qué desean otras personas.•
Los gestos, las imágenes y el lenguaje hablado o escrito son formas de comunicación.•
24 Ordena las palabras de cada grupo para formar oraciones.
hormigas en del fila Las salen hormiguero•
.............................................................................................................
un de matemáticas Tenemos nuevo profesor•
..............................................................................................................
come jirafa La más y frescas hojas las jugosas•
.............................................................................................................
25 Escribe un sujeto para estas oraciones.
.............................................. habla inglés.•
............................................. son muy amables.•
........................................... está derruido.•
..................................... van a florecer pronto.•
26 Completa para formar oraciones.
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Sergio y Silvia van ...............................................................................•
Nosotros hablamos .............................................................................•
Todos los jueves yo .............................................................................•
27 Copia solo las oraciones.
Ana y Luis es muy amable.•
Alberto está jugando a tenis.•
El vecino de mi abuela trabaja en el colegio.•
Los periódicos se hicieron eco de la noticia.•
No ese leído libro he.•
28 Ordena estas palabras para formar oraciones. Después, escribe en orden las oraciones
por libremente el todo Así viajar campo puede
..........................................................................................................
cansado también está Y puede cuando dormir
...........................................................................................................
lleva su como El caravana casa caracol una encima
............................................................................................................
29 Lee estas oraciones y subraya el sujeto.
Cristina es la mejor amiga de Eva.•
La mariquita pasea por la hoja.•
Nosotros jugamos en el equipo del colegio.•
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30 Escribe el sustantivo individual que corresponde a cada sustantivo colectivo.
31 Rodea los sustantivos comunes y escribe una oración con cada uno.
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....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
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32 Fíjate en el ejemplo y clasifica los sustantivos.
Lorena: propio, individual, concreto.•
amistad: ........................................................................................•
patín: ............................................................................................•
bosque: .........................................................................................•
colmena: .......................................................................................•
emoción: .......................................................................................•
Sevilla:...........................................................................................•
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equipo.............................
racimo............................
saber pantera Londres amigas simpáticoparque Luis mar noche cantar
banco ............................ cubertería........................
jauría .............................
piara................................
flota.................................
orquesta.........................
vajilla...............................
35 Ordena las palabras de cada grupo y forma enunciados escribiendo las contracciones aly del necesarias.
elfos bosque la de el cabaña los de•
.....................................................................................................................
el de guardia casco de tráfico el•
.....................................................................................................................
foto el de Pablo de abuelo la•
......................................................................................................................
36 Completa el texto con artículos.
...... casa donde vivimos está llena de amigos que nos hacen .... vida más fácil: ... lavadora lava
... ropa; ... aspiradora limpia ... suelo y ... alfombras; ... batidora hace ... purés y ... batidos másricos; ... lavavajillas lava ... platos y ... vasos; ... cepillo de dientes eléctrico nos limpia ....dientes. ¡Solo nos falta un robot que haga .... camas y recoja ... juguetes!
37 Combina un elemento de cada columna y forma cuatro oraciones.
...................................................................................................................•
...................................................................................................................•
...................................................................................................................•
...................................................................................................................•
38 Completa las oraciones utilizando indefinidos.
La calle está vacía, hay ........................... gente.•
¡..................... tienen el mismo balón!•
.......................... día me gustaría viajar a China.•
..................... chicos están en clase,............... en el recreo.•
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ElEsaLosLas
mesadíashorasancla
viejadoradanubladosnocturnas
son un poco tristes.son muy tranquilas.está oxidada.está en tu habitación.
39 Sustituye las palabras por determinantes posesivos.
La casa de mi abuela es muy grande.•
....................................................................................................................
El profesor de Andrés y mío se llama Julián.•
....................................................................................................................
Es responsabilidad de ti y de Juan.•
....................................................................................................................
El padre de mis amigos es carpintero.•
....................................................................................................................
40 Completa con adjetivos.
El mar está ............................... en esta .............................playa.•
Me han regalado un paraguas ....................................... y un impermeable•
..................................................Ese cielo .................................................. anuncia............................ lluvias.•
El .......................................... submarinista encontró un .................................. tesoro.•
41 Rodea los adjetivos y señala a qué nombre se refiere cada uno. Después, indica el géneroy el número de cada grupo de palabras.
El reloj está estropeado.•
Yo duermo en la habitación grande.•
Las esforzadas jugadoras hicieron un partido estupendo.•
Mi hermano pequeño trajo los zapatos mojados.•
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
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42 Construye oraciones para comparar a dos perros y dibújalos.
Roco es ....................simpático................. Trasgo.•
Trasgo es................ peludo.....................Roco.•
Roco tiene las orejas .............................largas....................Roco.•
.....................................................................................................................•
.....................................................................................................................•
43 Indica el número y la persona de estos pronombres.
ella•
tú•
vosotras•
ellos•
me•
os•
44 Completa las oraciones con pronombres personales tónicos.
............. me llamo Ana y .......... se llama Alberto.•
¿........... vas a natación?•
............ fueron al cine y ............ fuimos al parque.•
Hoy he estrenado al camisa que ......................... me regalasteis.•
45 Rodea las formas verbales de estas oraciones y analízalas como en el ejemplo.
Estas matas de tomates crecen muy deprisa.•
crecen: verbo crecer, tercera conjugación, 3ª persona, singular.
Mientras recoges la habitación, preparo la merienda.•
Si viene Olga, jugaremos al parchís.•
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PRUEBA GENERADA A PARTIR DEL BANCO DE ACTIVIDADES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS. MATEMÁTICAS 3.º EP
46 Clasifica los infinitivos.
47 Escribe al lado de cada forma vebal su infinitivo e indica a qué conjugación pertenece.
dimitió: .....................................................................................................•
he entendido: ..........................................................................................•
habrán unido: ..........................................................................................•
dudaban: ................................................................................................•
48 Rodea y clasifica las formas verbales.
Han construido un nuevo rascacielos. ¡Casi roza el cielo! Desde sus ventanas se observa todala ciudad. Yo creía que lo había proyectado un arquitecto español, pero lo ha realizado unjaponés. Cuando lo hayan inaugurado, lo visitaremos.
Formas simples:
....................................................................................................................
....................................................................................................................
Formas compuestas:
....................................................................................................................
....................................................................................................................
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repetirvestir saber amar
1ª conjugación 2ª conjugación 3ª conjugación.................................................................................................................................
......................................
......................................
......................................
..............
......................................
......................................
......................................
...............
estudiar vivir perdernacer inflar
49 Indica el número y la persona de estas formas verbales.
duermen: ................................................................................................•
limpias:....................................................................................................•
miráis:.....................................................................................................•
corro: ......................................................................................................•
50 Rodea de azul los verbos en presente y de rojo los verbos en pasado.
Pedro Salas es un médico de Bolivia. Bueno, en realidad nació en un pueblecito de la costavalenciana, pero cuando terminó su carrera de medicina se trasladó a una aldea boliviana.Llegó allí hace veinticinco años. En seguida empezó a contruir un hospital. Después de muchosmeses de esfuerzo, por fin tienen hospital.Además, organizó una escuela de primeros auxilios.Parece que tiene éxito y lo mejor es que no hay un solo enfermo que no esté bien atendido.
51 Subraya las formas verbales y escribe en qué tiempo están.
El verano pasado estuvimos en Asturias. .................................................•
¿Desde dónde me llamas? ...........................................................•
¿Quién inventó el teléfono? ............................................................•
Recibirás mi carta pasado mañana. .......................................................•
Yo vivo en esta casa. ........................................................................•
52 Transforma estas oraciones para que expresen hechos probables, hechos reales uórdenes.
PRUEBA GENERADA A PARTIR DEL BANCO DE ACTIVIDADES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS. MATEMÁTICAS 3.º EP
Modo indicativo Saldremos elmartes.
Modo subjuntivo ¡Ojalá vengamañana!
Modo imperativo Dime la verdad.
53 Lee el diálogo y clasifica las formas verbales que aparecen.
-He pintado un cuadro para Ana. ¡Ojalá le guste! Se lo llevo a su casa. Coge de ese lado.-Llama por teléfono antes. Quizá haya salido.
Modo indicativo: ...............................................................................................•
Modo subjuntivo: .............................................................................................•
Modo imperativo: .............................................................................................•
54 Escribe cinco formas simples y cinco formas compuestas del verbo recibir.
55 Escribe el futuro de indicativo del verbo repartir.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
PRUEBA GENERADA A PARTIR DEL BANCO DE ACTIVIDADES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS. MATEMÁTICAS 3.º EP
Formas simples Formas compuestas
56 Escribe dos formas del verbo comer en cada recuadro correspondiente.
57 Completa para formar oraciones pasivas.
Una pieza muy valiosa ......................................................................................•
Los niños ..........................................................................................................•
El submarino ....................................................................................................•
Aquel viejo edificio ...........................................................................................•
PRUEBA GENERADA A PARTIR DEL BANCO DE ACTIVIDADES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS. MATEMÁTICAS 3.º EP
Presente Pretéritoimperfecto
Modoimperativo
ModoindicativoPresente Pretérito
imperfectoPretéritoperfectosimple
Futuroimperfecto
Condicionalsimple
Modosubjuntivo
58 Lee la noticia y contesta a las preguntas.
Una nueva bebida ha sido presentada en Bebilandia. Se trata de un refresco que quita la seddurante una semana. El refresco fue inventado hace tiempo por el profesor Muchobebo, que haestado trabajando varios meses en ella.
EL descubrimiento ha sido muy valorado por los exploradores del desierto, que han declaradoqueestán deseando probarla.
¿Qué ha sido presentado en Bebilandia?•
.................................................................................................................
¿Quién lo ha inventado?•
.................................................................................................................
¿Por quién ha sido muy valorada?•
.................................................................................................................
59 Completa con preposiciones.
No te olvides ............... llamar ............. Alfonso.•
El examen .......... inglés fue bastante sencillo.•
Lorena no sale ....... clase .......... las cinco.•
No pararon ......... hablar ................ la película.•
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60 Subraya los adverbios que aparecen en estas oraciones y clasifícalos.
Creo que Ana llegará pronto.•
La casa que han comprado está cerca de la playa.•
¿Estamos muy lejos del cine?•
Allí vive Lorena.•
Mañana se celebra la entrega de premios.•
¿Todavía no han llegado?•
61 Rodea las palabras monosílabas.
Yo soy un gran jugador de tenis. Alberto, mi hermano, es el único que consigue ganarme...perosolo lo ha logrado una vez. ¡Y cómo se enfadó! Solo se le pasó el enfado cuando mi madre ledio un trozo de pan con jamón... ¡una merienda excelente!
62 Escribe una oración con cada una de estas palabras bisílabas y rodea la sílaba tónica.
cena•
libre•
cuenta•
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Tiempo Lugar
63 Lee el texto y clasifica las palabras agudas destacadas.
Querido David:Te escribo desde la selva tropical del Amazonas. Después de un largo viaje en avión y no sécuántas horas de autocar, por fin he llegado a mi destino. Seguro que aquí me esperan cienaventuras únicas.
Será genial. Estoy segura.Ya te contaré.
Un beso,Lorena
64 Di por qué llevan o no tilde estas palabras agudas.
65 Clasifica estas palabras y explica por qué llevan o no tilde.
Llanas con tilde:•
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Llanas sin tilde:•
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66
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volumen almíbar examen fútbolorden difícil cortacésped resumen
corazón compás escribir clavelemoción honestidad también alhelíestabilidad capital ciempiés jabalí
Palabras agudas con tilde Palabras agudas sin tilde............................................................................................................................................................................................................................................................................
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67 Lee el texto y subraya las palabras esdrújulas.
El sábado fui con mis amigos a ver una película divertidísima sobre un misterioso animal quehabita en el Atlántico. En ella, unos jóvenes tienen que superar unas pruebas muy difíciles parallegar a verlo. Me gustó muchísimo. ¡Ojalá volvamos el próximo sábado!
68 Separa en sílabas estas palabras y rodea los hiatos.
69 Rodea las palabras que tengan diptongo.
Un buen remedio contra la tos es preparar una buena infusión de hierbas variadas. Hay queañadir varias gotas de esencia de lirios y removerlo con cuidado.Además, esta preparación sirve para calmar los nervios y aliviar el dolor de muelas.
70 Relaciona las columnas.
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hacía leones
punto y•
seguidopunto y aparte•
punto final•
sirve para separar párrafos•
cierra un texto•
sirve para separar•
oraciones
actúa cortesía río habíasríase cacatúa leemos grúaocéano conocía
71 Lee la descripción de Marina y contesta.
Mi mejor amiga se llama Marina. Es una chica alta y muy delgada. Tiene el pelo largo, muyoscuro y rizado. Le gusta llevarlo suelto, aunque con el aire se le desordena enseguida y le daun aspecto de chica descuidada. Sus grandes ojos negros dejan ver su curiosidad por todo loque ocurre alrededor. Y su boca, siempre sonriente, enseña sus dientes blancos increíblementegrandes.Suele llevar pantalones anchos y camisetas largas. Además, como le gusta mucho el campo,se pone botas especiales para andar por la montaña.Su mayor afición es grabar el canto de los grillos. Tiene ya más de quince cintas grabadas ydice que en cada una hay una melodía diferente.
Explica cómo suele vestir Marina y por qué crees que suele ir así vestida.•
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Escribe tres adjetivos que sirvan para describir el carácter de Marina, teniendo en•
cuenta lo que has leído sobre ella.•
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¿Qué aficiones tiene Marina?•
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72 Lee esta página del diario del hechicero Calderium y contesta.
20 de junio
¡Qué disgusto! No me lo puedo creer. Hoy me ha sucedido algo horrible: se me ha roto micaldero preferido. Vale, es verdad que ya no lo utilizo para hacer hechizos (desde que tengo elordenador...) pero... ¡me venía tan bien para preparar sopa y lentejas!
Tengo que hacerle una visita al calderero, a lo mejor puede hacerme uno especial. ¡Iré mañanasin falta!
¿Qué día se ha escrito el diario?•
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¿Qué acontecimiento cuenta el hechicero?•
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¿Cómo se siente?•
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73 Completa los datos sobre el lugar en el que estuviste de vacaciones la última vez.
Nombre: ..........................................................................................................................
¿Cómo es?.....................................................................................................................
¿Cómo son sus calles?...................................................................................................................................................................................................................................................................................
¿Cómo son sus casas?..................................................................................................................................................................................................................................................................................
¿Cómo te sentiste allí?
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74 Ordena los pasos de este proceso y subraya las palabras que indican orden.
Cómo hacer un marcapáginas
Consigue retazos de fieltro, hilo y aguja de bordar, tijeras y cinta de colores.
A continuación, corta un trozo de cinta y cose las figuras en cada extremo, colocando una piezade fieltro, arriba la cinta y arriba la otra pieza.
Para empezar, corta dos flores y dos cuadrados iguales en diferentes colores de fieltro.
Para terminar, haz lo mismo por el otro lado.
Después, cóselo todo junto.
75 Lee el texto y haz el resumen.
Muchos pueblos nómadas llevan sus casas consigo y las montan allí donde se establecen. Estoes lo que hacen, por ejemplo, los mongoles. Estos son los pasos que hay que seguir paramontar una tienda:Primero hay que colocar todos los muebles en lo que será el interior de la vivienda: la estufa enel centro, los baúles, los utensilios de cocina... Si no se hace así, luego no cabrán por la puerta.Después se colocan las paredes, que están formadas por un entramado de de maderas, y lospostes que forman el tejado. Ya solo queda colocar la puerta, y la estructura de la casa estáterminada.A continuación se recubren las paredes con varias capas de fieltro, una tela hecha con el pelode los animales. Así se consigue aislar la tienda del frío.Por último, se cubre toda la tienda con una gran tela impermeable y se ata todo con cuerdaspara impedir que se lo lleve el viento. ¡Y ya está! Dentro se está muy calentito.
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