Reportaje Científico III

8/17/2019 Reportaje Científico III

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COLEGIO DE LOS SSCCCICLO MAYOR “Educando Corazones para transformar el Mundo” TEMAS: DIVERSIDAD DE COMPUESTOS ORGÁNICOS-

QUÍMICA Y ENERGÍA (TERMODINÁMICA QUÍMICA)

PROYECTO DE CULTURA CIENTÍFICA Y VALORACIÓN DE LA CIENCIA“LA QUÍMICA Y SU IMPACTO EN NUESTRAS VIDAS”

“La ciencia está mucho más cerca de la poesía que de la realidad, que su función en nuestra vida se parecemucho a la del arte. Sin duda, en comparación con una novela, la ciencia parece la realidad misma.

Pero en comparación con la realidad autentica se advierte lo que la ciencia tiene de novela, de fantasía,

de construcción mental, de edificio imaginario”. Ideas y Creencias, Ortega y Gasset .

NIVEL : III medio plan comúnASIGNATURA : QuímicaOBJETIVO : Promover el estudio y la valoración de la química, su impacto social, cultural,

ambiental y tecnológico, a través del periodismo científico.METODOLOGÍA : Investigar bibliográficamente un tema de relevancia social relacionado con las

unidades del curso !iversidad de los compuestos orgánicos"#ermodinámicaquímica$, a través de la elaboración de un reporta%e científico y póster.

EVALUACIÓN : &laborar en equipo de equipos ' o ( estudiantes$ un producto de aprendi)a%e,según pauta, el cual debe corresponder a* + reporta%e científico y + póster dedivulgación científica que investigue un eco, fenómeno, situación, tema oconcepto y lo relacione rigurosamente con los contenidos fundamentales de launidad, a través del traba%o colaborativo y la vinculación de la química conproblemáticas o situaciones personales, sociales, políticas, económicas,ambientales o tecnológicas. P-&!& I/0-I1 I#&1P1/I3 P&14520.

ENTREGA : MARTES ! DE JUNIO"

UNIDAD I: DIVERSIDAD DE COMPUESTOS ORGÁNICOSTEMAS SUGERIDOS PARA FORMULAR PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

+. 6iocombustibles y fuentes alternativas de energía.'. /iencia, istoria y género.

7. 8edicamentos de uso común.(. 9ertili)antes, plaguicidas y productos de agricultura.:. 2lcoolímetro o alco"test.;. &l . &structura química de los compuestos orgánicos.?. Plásticos y polímeros.@. !rogas.

UNIDAD III: QUÍMICA Y ENERGÍATEMAS SUGERIDOS PARA FORMULAR PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

+A. 1evolución industrial y origen de la termodinámica.++. /alentamiento global.

+'. 8áquinas a vapor en la istoria de /ile.+7. Principios de la #ermodinámica.+(. &ntropía y sus interpretaciones.+:. 2utomóvil íbrido y eléctrico.+;. &ficiencia energética y combustión.+>. 0a energía en los seres vivos.+?. 1efrigeradores.+@. #ermoeléctricas y fuentes de energía en /ile.'A. Bidroeléctricas y fuentes de energía en /ile.

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U#$%&% I: D$'*$%&% % C+,.*/+* O01#$2+*O34/$'+* % A#%$5&4 EJES

OA6-&Cplicar las propiedades fundamentales,nomenclatura, formulación y formación de losdistintos compuestos químicos orgánicos a través detransformaciones químicas, y sus impactosambientales y tecnológicos, utili)ando losconceptos* D Erupos funcionales D 1uptura deenlaces D 1eacciones en etapas y

concertadas D 1eactivos de una reacción químicaorgánica D #ipos de reacción D 1eactividad decompuestos orgánicos.

OA-8odelar moléculas orgánicas a través de suestructura tridimensional, aplicando los conceptos* D9órmula en perspectiva D Proyecciones de eFmany de caballete D &stabilidad conformacional decompuestos orgánicos cíclicos.

U#$%&% II: T,+%$#1,$2& 7.8,$2&: M&/$& 9E#08& O34/$'+* % A#%$5&4 EJESOA6-/aracteri)ar los diferentes tipos de sistemasen los que ocurren los cambios de energía asociadosa las reacciones químicas.OA-!escribir la transferencia y cambios de energíaque ocurren en diferentes reacciones químicas delentorno.OA-&Cplicar la ley de conservación de la energía

basándose en el cambio de energía interna, el calory el traba%o de un sistema.OA;-/aracteri)ar el flu%o de calor que ay en lasreacciones químicas a presión constante por mediode la entalpía como función termodinámica.OA


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ANEO: EL REPORTAJE CIENTÍFICO COMO TETO INFORMATIVO

E? 0#+ $#+,&/$'+

#ienen como ob%etivo dar cuenta de la actualidadcon un lengua%e ob%etivo y directo. 0a persona queredacta el teCto queda fuera de él o no aparece deforma eCplícita. Para el autor espaGol HleC Eri%elmo,4on informativos los teCtos que transmiten datos y

ecos concretos de interés para el público, ya seannuevos o conocidos de antemano. 0a información nopermite opiniones personales, ni muco menos

%uicios de valor.

0os géneros informativos son*"la noticia,"el reporta%e ob%etivo,"la entrevista ob%etiva y la documentación.

6- E? +/&4

&s un teCto periodístico informativo que profundi)aen el tratamiento de una noticia. 2l igual que esta,

da a conocer un eco determinado en forma clara,pero complementa con información que permite allector acerse una idea más completa sobre eleco ocurrido. Por ello, para escribir un reporta%eno basta con conocer el eco, sino que es precisoinvestigar acerca de él.

- C&&2/8*/$2&* %? +/&4

" Informa y desarrolla un tema de manera másprofunda que la noticia. Incluye traba%o deinvestigación y de arcivo y puede incluir elementosde otros géneros. &n el caso de los ecos o temastratados en el reporta%e, diremos que estos ya no

son estrictamente actuales, pues su desarrollodemanda cierta distancia con el momento mismo enque ocurrieron los ecos aludidos. 2l igual que enla noticia, en el reporta%e también predomina lanarración y la descripción." 0a información se organi)a, comúnmente, desde lomás general a lo más específico y, como todo teCtoperiodístico informativo, se caracteri)a por suob%etividad.

" 4u titular está formado abitualmente porun epígrafe o antetítulo, el título y la ba%ada." &s común que los reporta%es incluyan recuadros enque se detalla alguna información específica ocomplementaria." Predomina en él la función referencial orepresentativa del lengua%e.

- E? +/&4 2$#/8$2+

&ste tipo de reporta%e destaca los avances ydescubrimientos científicos más recientes. Interpretalos términos científicos aciéndolos entendibles parareceptores de todo nivel cultural. 0os reporta%esmédicos, ecológicos, astronómicos, bioéticos, etc

;- P&*+* && &2 .# +/&4 Para acer un reporta%e debes seguir los siguientespasos* " Introducción al tema que se va a tratar, con un

lengua%e atractivo, interesante y directo." !esarrollo amplio del contenido. &l reportero da suopinión personal sobre el eco, anali)ándolo,describiendo los detalles y ofreciendo una visión decarácter general. 2l redactar el reporta%e ay que tener en cuenta unaserie de técnicas* " /onocer claramente los ecos o el tema que sirvede base al reporta%e." 6uscar información para dominar el tematotalmente." Bacer un esquema de las principales ideas que se

quieren eCponer." &scribir los primeros párrafos intentando llamar laatención del lector, de forma que el relato resulteatractivo y sugerente." !esarrollar el tema con absoluta ob%etividad,procurando que no decaiga el tono del relato." 2doptar las cualidades propias del buen reporta%e*eCactitud, precisión, sencille), naturalidad, ritmo,color, corrección y propiedad.

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EL REPORTAJE Y EL PERIODISMO

&l $+%$*,+ es el oficio o la profesión que tienecomo fin buscar noticias e información, las cuales sepueden sinteti)ar o %erarqui)ar para ser publicadas odifundidas, con la finalidad de que la sociedad siempreesté enterada de lo que ocurre a su alrededor.

Quienes e%ercen el periodismo, emplean variasmodalidades, lo que nos induce a reconocer queeCisten diversas clases de periodismo dependiendo del

tema que se toque y de la manera cómo se eCprese.0as tres grandes clases de periodismo eCistentes sonel $+%$*,+ $#+,&/$'+, el $+%$*,+$#//&/$'+ + $#'*/$0&/$'+ y el $+%$*,+ %+$#$#.

&n cuanto al tema sobre el cual able, el periodismopuede ser cultural, deportivo, político, social,económico y de entretenimiento, entre otros. Baytantas clases de periodismo como temas en lasociedad.

&l periodismo es, entonces, una especie de espe%o, enel cual se mira la sociedad, donde se puede intentar

entender lo que le pasa al ser umano en cualquierparte del mundoJ es una manera de saber qué ocurreen lugares le%anos que no es posible visitar, en lasciudades que ni siquiera sabemos que eCistenJ es,finalmente, la forma más práctica de conocer el mundoy lo que sucede con él.

0a imagen que entrega el espe%o adquiere algunasformas distintas según una mayor o menor elaboracióno según el uso de ciertas fórmulas de redacción, aestas formas se les llama 0#+* $+%8*/$2+*.

&ntonces, tal como en una esfera más amplia lo sonlos géneros literarios, los 0#+* $+%8*/$2+* sonformas de eCpresión escrita que difieren según las

necesidades u ob%etivos de quien los utili)a.2sí, un 0#+ $+%8*/$2+ se define en función delpapel que %uega el narrador o emisor del mensa%e enrelación a la realidad observada.

&Cpresado de una manera más simple y generali)ada,diremos que un 0#+ $+%8*/$2+ * .#& +,&?$/&$& 7. * ,?& && 2+#/& 2+*&* %&2/.&?$%&% & /&'* % .# $%$2+. 4indesconocer que estas mismas formas, con algunasmodificaciones obligadas por las características delos ,%$+* % 2+,.#$2&2$#, son las mismas que seusan tanto en radio como en televisión.

4egún el nivel de ob%etividad o de sub%etividad que elemisor el periodista$ le imprima al mensa%e o teCtoperiodístico ablaremos de tres géneros periodísticoso clases de periodismo como eCpresamosanteriormente$.

G#+ $#+,&/$'+: su ob%etivo es entregarinformación de actualidad y su función principal eseCponer los ecos. !entro del género informativoencontramos la #+/$2$& y la #/'$*/&.

G#+ $#//&/$'+ + $#'*/$0&/$'+* profundi)asobre la información y su finalidad principal esrelacionar la actualidad con su conteCto. 4u funciónprincipal es la eCplicación. &l +/&4, la 2#$2&,la 28/$2& y el #*&9+ $+%8*/$2+ serían teCtosinterpretativos.

El reportaje

2unque es un traba%o de interpretación e información

que reúne en su desarrollo todas las formasperiodísticas, el reporta%e es la modalidad periodísticainterpretativa por eCcelencia. &s una narración ob%etivay sub%etiva de un eco desde su iniciación, pasandopor su estado presente, y seGalando las consecuenciasque puede tener, y si el eco de que se trataconstituye un problema, apunta las posiblessoluciones.

&sta modalidad se estructura alrededor de un tema delque se proporcionan antecedentes, comparaciones,derivaciones y consecuencias.

9recuentemente se acompaGa al reporta%e confotografías e ilustraciones y se enriquece con noticias,opiniones y comentarios.4e pueden distinguir dos tipos de reporta%es* ereporta%e ob%etivo y el reporta%e interpretativo. /adauno de ellos pertenece a un género periodístico. &lreporta%e ob%etivo es considerado dentro del géneroinformativo, mientras que el reporta%e interpretativo seclasifica dentro del género interpretativo.

&l reporta%e ob%etivo cumple en gran parte las mismasfunciones que la noticia, pero dispone de un espaciomayor. Presenta bastantes elementos comunes, sobretodo que el periodista mantiene la ob%etividad en la

presentación de los ecos.

&l reporta%e descansa en dos columnas fundamentales*

a$ 0a investigación eCaustiva.

b$ 0a eCplicación de lo investigado

&n el reporta%e no es indispensable que el reporteroaya estado presente en el lugar de los ecos.

&Cisten tres condiciones formales para elaborar unbuen reporta%e*

+. -n comien)o atractivo

'. -n desarrollo interesante

7. -n final concreto

Para acer un buen reporta%e es preciso investigar bienlas fuentes de información, verificar que ésta seafidedignaJ recurrir al mayor número de fuentesJ

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contar, inquirir, investigar las causas y el motivo delreporta%eJ descubrir aquello que pudiera estar mediooculto.&l que ace un reporta%e es testigo dinámico en unmomento dado, no un istoriador que coleccione elpasado.

D*&+??+ %? +/&4

&l desarrollo de un reporta%e supone fluide) en la prosay concatenación de las ideas. !ebe prevalecer unavalori)ación de la información que se presente enorden decreciente.

4e debe procurar que la entrada o lead no sea unteCto aparte, desconectado con el desarrollo o esenciadel reporta%eJ que el campo de éste se construyaeslabonadamente.

4i se trata de un reporta%e único no seriado$ debecontener el mayor número de información.

&n cambio, si se trata de una serie de notas, se debe

planificar el número de reporta%es y cuidar que cadauno de ellos tenga interés para el lector.

T8/.?+ + #2&35&%+

&l título debe ser la sustancia del reporta%e ydependerá siempre de una buena técnica decomposición.

-n buen encabe)ado en el reporta%e, asegura laatención del lector. &s una especie de seGuelo oganco que invita a leer la nota.

E#/&%& + $#2$$+

0a entrada, primeros$ párrafos del reporta%e debenser un esquema de los eCtremos principales de aquelsuceso que motivó al reporta%e.

!ebe redactarse preferentemente abarcando, consencille) y claridad, lo importante de la nota.

P&& 7. *$' ? +/&4

+. Puede servir para mover la voluntad de los lectoresJo sea que al presentar una situación determinada conlos datos que se consideran necesarios, se motiva allector directa o indirectamente a tomar una decisión ylo mueve a reali)arla en el terreno práctico.

'. Puede servir para recordar. 4i el reportero estáplenamente convencido de lo investigado y ace biensu reporta%e, podrá mover a la acción. Puede referirsea costumbres ya desaparecidas o que se an

transformadoJ a la evocación de ciertas situacionesque se vivían antaGo en la ciudad o país donde circulala publicación.

0os temas son muy variados y pueden ser dirigidos aun público que los vivióJ así como para quienes no losconocían, por aber ocurrido mucos aGos antes.

4in embargo, la selección del tema y de los datosmanifestará su intención de aGoran)aJ en algunoscasos de%ando entrever lo que va de ayer a oy, puesno se concibe un reporta%e si no tiene coneCión con laactualidad.

7. Puede servir también para narrar un suceso desdeque se inició asta que terminó.

(. Para instruir o divulgar un conocimiento.

:. Puede servir igualmente para divertir.

;. 4e puede utili)ar para demostrar una tesis.

8ediante el reporta%e, el periodista descubreproblemas, fundamenta principios sociales, denuncialacras, va al fondo del asunto, no se queda en la

superficie ni se entretiene en los aspectos particulares,sino que profundi)a en las causas básicas con el ob%etode dar un panorama lo más eCacto y completo.

Eeneralmente, y ante el tema por abordar, el reporta%eparte del establecimiento de una ipótesis que elpropio periodista se formula. 0a investigación, larecolección de datos, lo an de llevar a confirmar esaipótesis o a refutarla.

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E? +/&4H //+ $#+,&/$'+ &0?./$#&%+% %$*/$#/+* 0#+* $+%8*/$2+*

1afael Kanes 8esa

6" C+#*$%&2$+#* 0#&?* *+3 ? $+%$*,+$#+,&/$'+

4ólo una parte del periodismo escrito, que englobamosdentro del periodismo informativo, es la que tiene

como único fin la información, el relato escueto de losucedido con imparcialidad. &s decir, la que trata decontar a la sociedad, con un lengua%e directo y sencillo,aquellos acontecimientos que pudieran ser de suinterés. 4e puede definir como un mensa%e breve yesquemático de los acontecimientos acaecidosrecientemente, donde lo importante es contar, de laforma más concisa, breve y clara posible, un ecoverdadero, inédito, de actualidad, y de interésgeneral 6K.

Por ello, los géneros que pueden considerarse dentrode este grupo son los que comunican ecos, una ve)verificados, sin aGadidos interpretativos ni valoraciones

sobre su importancia, o consecuencias previsibles. 4onteCtos que tienen como única misión informar al lectordel periódico sobre acontecimientos de actualidad. opersiguen fines estéticos ni aportar criterios sobre suimportancia. 6uscan la imposible ob%etividad.

0a ob%etividad consiste en la eCpresión sincera y nointeresada de lo que se considera cierto o verdadero.5b%etividad posiblemente inalcan)able en el fondo,pues, como dice 9attorello K, la información essub%etiva, ya que marca con la naturale)a umana ycon el momento en el cual se produce. &n su opinión,el ombre no puede salirse de sí mismo, de susub%etividad, ni de la contingencia de sus vivenciaspersonales. 0a ob%etividad se encuentra íntimamenterelacionada con la fría rigurosidad sin aGadidos deopinión personal, pero ni siquiera el eco de que unanoticia aya sido redactada con este principio dagarantías de que sea vera), y muco menosimparcial K.

/ondición indispensable para aproCimarse a laob%etividad es la independencia. K no podemos olvidarque la publicidad en los periódicos es un factor

importante de financiación que puede condicionar almedio. &l periodismo es un negocio, aunque no puedeolvidar su función social. #oda empresa informativapretende elaborar un producto que llegue al mayornúmero de lectores, y, como consecuencia, generebeneficios económicos. &s necesario lograr que ambasfunciones, el negocio y el interés público, seancompatibles, y para ello, el periódico no puede cederante las presiones de las empresas que contratanpublicidad. 2demás, la ob%etividad puede ser unrecurso para el incremento del prestigio que puedeproducir una mayor tirada. &s decir, la ob%etividad sepuede convertir en un medio para me%orar larentabilidad económica. 0a credibilidad que se logracon la independencia del periódico es beneficiosa parael resultado financiero de la empresa editora.

0a ob%etividad es como la virtud, es decir, un fin aperseguir siempre, aunque se sepa que no se logranunca ;K, ya que ningún mensa%e informativo puedeser ob%etivo, apolítico, imparcial, neutral eindependiente porque su emisor, en el acto deselección de los datos informativos, del registro,elaboración y transmisión, discrimina, ordena,

manipula e incluso interpreta la realidad que pretendecomunicar a su auditorio


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&l límite entre la función interpretativa y la de opiniónes difuso, pues toda interpretación es realmente unaopinión sub%etiva. 0a opinión es un sentimiento oparecer de una persona sobre una cuestión, mientrasque interpretación es la acción de eCplicar el sentidode un eco, aunque se aga desde un determinadopunto de vista. 4in embargo, la función interpretativaestá siempre dentro de cualquier teCto del periodismo,ya que siempre supone un acto de interpretaciónimplícita, y la interpretación eCplícita es,

sencillamente, opinión del periodista.

&s cierto que el concepto teórico de la interpretacióndifiere del de opinión, ya que la interpretación tiende ala ob%etividad, mientras que la opinión, por propiadefinición, es sub%etividad real. Pero si aceptamos estamati)ación significaría que se distinguen por suintencionalidad, y ésta es, en mucas ocasiones, muydifícil de concretar en un teCto periodístico. os parecemuy aventurado determinar el propósito del autor deun teCto, ya que la barrera que separa lainterpretación de la opinión es ciertamente endeble.-na información con elementos interpretativos puedeser entendida como un escrito sub%etivo, mientras que

un teCto de opinión mucos pueden concebirlo comouna interpretación ob%etiva de lo que a ocurrido.!ependería del grado de coincidencia entre el autor yel lector para que sea considerado de un tipo u otro,por lo que es posible que la interpretación, como tal,no distinga ningún grupo de géneros periodísticos K.

Por ello, los géneros periodísticos, en la práctica, sólose pueden clasificar en dos grupos* Periodismoinformativo y Periodismo de opinión, aunque ademáseCiste un género que no se puede enmarcar dentro deestos. 4e trata de un teCto que, más que íbrido entreambos, aglutina "o puede aglutinar" aspectos del restode los géneros periodísticos, y que es el teCtointerpretativo por eCcelencia* &l reporta%e.

" E? +/&4H .# 0#+ $#//&/$'+

&l reporta%e es un género periodístico que contiene ensu teCto "o puede contener", todos y cada uno de losdemás géneros. &s informativo, pero tambiénincorpora elementos propios de los teCtos de opinión.Puede tratar de la actualidad, aunque también permitela inclusión de algún recurso creativo. 8ucos autoreslo consideran un íbrido entre los escritos informativosy los interpretativos, pero realmente se trata de lafusión de todos los géneros periodísticos. &s un traba%o

dedicado a profundi)ar en las interioridades de lanoticia, en las causas y consecuencias de algúnacontecimiento de actualidad, y a investigar aspectosno conocidos a partir de testimonios confidenciales o através de la búsqueda de datos !K.

&l reporta%e es un teCto más sub%etivo que los dirigidosestrictamente a la información, ya que, además decontener parte de estos géneros, incluye lainterpretación de su autor. &sta dualidad a motivadoque algunos autores lo definan como un género

eCclusivamente interpretativo K, mientras que otroslo incluyan en los géneros informativos 6K, e inclusoalguno llega a afirmar que


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NLead , que es donde se plantea la tesis o punto devista que da origen al teCto.

NCuerpo, con la acumulación de datos que %ustifican latesis eCpuesta anteriormente.

NConclusión, que es la parte en la que se refuer)a elplanteamiento inicial.

Pero la estructura del reporta%e es libre y comple%a, yaque su titulación no es simple "requiere subtítulos,antetítulos, sumarios y ladillos", y en su teCto admitela inclusión de datos, informes, testimonios, anécdotasy circunstancias aclaratorias, además de diversasilustraciones gráficas. 2demás de todos estoscomponentes, el reporta%e está elaborado con estiloliterario, de modo que el periodista aporta susvaloraciones con un fin estético que lo diferencia dellengua%e aséptico de los géneros estrictamenteinformativos.

&l reporta%e puede ser visto como un núcleo con variosestratos que se relacionan con el pasado

"antecedentes y causas", el presente "implicaciones,coneCiones con lo actual, significados, discusión ypolémicas", y el futuro "proyecciones yrepercusiones" 6!K. Por ello, ay autores que semuestran partidarios de una estructura más comple%a.Incluso se pueden distinguir cinco partes, aunque esun género muy libre, por lo que no todos los reporta%estienen los mismos elementos 6K*

NLa entrada, en la que debe figurar un indicio delcontenido global, y donde la belle)a eCpresiva tieneque ser lo suficientemente atractiva con el ob%eto decaptar la atención del lector.

Nl párrafo clave, que es el neCo entre la entrada y elcuerpo, aunque no siempre es necesario.

Nl cuerpo es la médula del reporta%e, pues contienela argumentación, los ecos y las eCplicaciones.

NLas transiciones son las uniones entre las diferentespartes del reporta%e que le dan unidad conceptual alcontenido.

Nl cierre, que es el final del reporta%e, y donde no serespeta la pirámide invertida de los génerosinformativos, ya que aquí es muy importante.

&n todos estos esquemas no se resalta la importanciaque el título tiene en todo género periodístico. 0aspalabras que componen la titulación deben seranali)adas como una parte diferente de la entradilla,ya que ésta debe aportar datos ob%etivos mientras queel título tiene como única misión atraer la atención dellector, aunque puede ser parcialmente informativo.#ambién es necesario contemplar la ilustración comouna parte esencial en el reporta%e, ya que en mucas

ocasiones es el centro del traba%o, sobre todo cuandose trata de reporta%es de investigación donde seofrecen fotocopias de documentos asta aoradesconocidos.

Por ello, en todo reporta%e podemos distinguir siemprecuatro partes, aunque, a su ve), en cada una de ellasse podrían distinguir varios componentes. 4on* latitulación, la entradilla, la ilustración y el cuerpo.

N 0a titulación, que normalmente es compuesta, conantetítulo, título y subtítulo. !ebe redactarse conimaginación, pues en ocasiones no se trata deinformación de candente actualidad, por lo que suatracción debe basarse en la originalidad.

N 0a entradilla, que suele contener los datos sobre lasfuentes de información, así como las posiblesconeCiones con otros sucesos de actualidad.

N 0a ilustración, compuesta por fotografías, infografíaso fotocopias de documentos, y que constituyen unaparte importante de la información.

N &l cuerpo, que a su ve) puede subdividirse en trespartes* los datos, la argumentación y el cierre.

:. 0a infografía, un complemento efica) del reporta%e

&l reporta%e utili)a en tu teCto, además de cualquiergénero periodístico, un complemento que le otorga unaenorme claridad en su mensa%e* &s la infografía. -nrecurso que en ocasiones también aparece en lanoticia reporta%eada y en la crónica comocomplemento de la información. 2lgunos autores anllegado a considerarla como un género independiente

por su capacidad para eCplicar en un solo dibu%o, y congran claridad para el lector, mucos detalles de unsuceso. Pero se trata simplemente de un recursográfico que ofrece grandes posibilidades en eperiodismo escrito.

4u nombre es un neologismo que resultade info información$, y grafía dibu%o$, es decir, ungráfico que tiene como misión informar K. &s elresultado de una combinación entre imagen einformación, y viene a me%orar la comprensibilidad deun teCto en el que ay que eCplicar demasiadosdetalles. 2nte la imposibilidad de reproducir en unperiódico la imagen en movimiento, la infografía refle%a

en un dibu%o los diferentes momentos que se vivierondurante un accidente aéreo, la forma en la queactuaron los atracadores de una entidad bancaria, olas secuencias de un ataque bélico.

0a Primera Euerra del Eolfo, en +@@+, supuso un grandesarrollo de la infografía ante la proibición deemisión de imágenes por televisión de los ataquesproducidos en IraL. &n este conflicto todo abía quedibu%arlo. K la infografía se convirtió en el gran recursode los periódicos para eCplicar lo que cada día sucedía

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en el frente de batalla. Pero esta técnica no estásiempre unida a grandes acontecimientos, y escorriente encontrarla en numerosas informaciones. Porsupuesto, no todas las noticias tienen


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Bay reporta%es que sacan a la lu) detalles nuevossobre la actualidad informativa. 4on aquellos cuyocontenido aporta datos desconocidos que revelanaspectos concretos de las noticias que últimamentean estado en las primeras páginas de los periódicos.#ienen gran importancia para los periódicos, ya que setrata de informaciones que aparecen en eCclusiva enun determinado medio informativo gracias al traba%ode investigación de algún periodista. PretendeneCplicar los motivos que originaron determinados

acontecimientos o descubrir nuevos aspectos quecontradicen la versión que públicamente ya abía sidoaceptada como correcta.

=";" E? +/&4 % $#'*/$0&2$# (2$#/8$2&)

&s el reporta%e más importante. #ambién es eCclusivodel medio que lo publica, pero además constituye unanovedad en la información, pues su contenido no estárelacionado con la actualidad informativa. &s untraba%o que investiga asuntos importantes quesuponen el descubrimiento de situacionesdesconocidas para la opinión pública, y que a menudoconstituyen verdaderos escándalos. /omo e%emplosnos pueden servir los reporta%es que de%an aldescubierto las actividades corruptas de responsablespúblicos.

" B$3?$+0&8&2ldunate, 2na 9rancisca y 8aría Oosé 0ecaros* "&neros periodísticos.

Pontificia -niversidad /atólica de /ile, +@[email protected], 4ebastiá, y 0luis 2lbert /illón* Periodismo informativo de creación.

8itre, 6arcelona, +@?:.6orrat, Béctor* l periódico, actor político. &ditorial Eustavo Eili, 6arcelona,

+@?@./aste%ón 0ara, &nrique* La verdad condicionada. /orprensa, 6aruta

Rene)uela$, +@@'.&cevarría 0lombart, 6egoGa* Las )*s del reporta(e. 9undación -niversitaria

4an Pablo /&-, Ralencia, +@@?.&lías Pére), /arlos* La ciencia a trav&s del periodismo. ivola &diciones,

8adrid, 'AA7.

Eri%elmo, HleC* l estilo del periodista. Erupo 4antillana de &diciones, 8adrid,'AA+.

Eon)ále) 1eyna, 4usana* "&neros periodísticos +. Periodismo de opinión $discurso. &ditorial #rillas, 8éCico !. 9., +@@+.

Berrera, &arle* l reporta(e, el ensa$o. !e un g&nero a otro. S&diciones&ldorado, /aracas, +@@+.

8artín Rivaldi, Eon)alo* "&neros periodísticos. eporta(e, crónica, artículo. -nálisis diferencial , Paraninfo, 8adrid, +@@?.

8artíne) 2lbertos, Oosé 0uis* Curso "eneral de edacción Periodística.&ditorial 8itre, 6arcelona, +@?7.

8uGo) Eon)ále), Oosé Oavier* edacción periodística. 0ibrería /ervantes,4alamanca, +@@(.

úGe) 0adevé)e, 0uis* ntroducción al periodismo escrito. 2riel /omunicación,6arcelona, +@@:.

Pablos /oello, Oosé 8anuel de* nfoperiodismo. 4íntesis, 8adrid, +@@@.Quesada, 8ontserrat* La investigación periodística. 2riel /omunicación,

6arcelona, +@?>.1ío 1eynaga, Oulio del* %eoría $ Práctica de los g&neros periodísticos

informativos. &ditorial !iana, 8éCico, +@@+.Rilamor, Oosé 1.* edacción periodística para la generación digital . &ditoria

-niversitas, 8adrid, 'AAA.-libarri, &duardo* dea $ vida del reporta(e. &ditorial #rillas, 8éCico !. 9.,

+@@(.Kanes 8esa, 1afael* "&neros periodísticos $ g&neros ane'os. 9ragua, 8adrid,

'AA(. N+/&*:T+U 2ldunate, 2na 9rancisca y 8aría Oosé 0ecaros* "&neros periodísticos, pá[email protected]'U 1ío 1eynaga, Oulio del* %eoría $ Práctica de los g&neros periodísticosinformativos, página (>.T7U /aste%ón 0ara, &nrique* La verdad condicionada, página 77.T(U Rilamor, Oosé 1.* edacción periodística para la generación digital , página '7A.T:U 6ernal, 4ebastiá, y 0luis 2lbert /illón* Periodismo informativo de creación,página +7.T;U Eri%elmo, HleC* l estilo del periodista, página :;+.T>U Kanes 8esa, 1afael* "&neros periodísticos $ g&neros ane'os, página 7A.T?U Quesada, 8ontserrat* La investigación periodística, página 7+.T@U 8uGo) Eon)ále), Oosé Oavier* edacción periodística, página +';.T+AU Eon)ále) 1eyna, 4usana* "&neros periodísticos +. Periodismo de opinión $discurso, página (7T++U 8artín Rivaldi, Eon)alo* "&neros periodísticos. eporta(e, crónica, artículo.

-nálisis diferencial , página ;:.T+'U Berrera, &arle* l reporta(e, el ensa$o. !e un g&nero a otro, página (A.T+7U úGe) 0adevé)e, 0uis* ntroducción al periodismo escrito, página ?;.T+(U 8artín Rivaldi, Eon)alo* "&neros periodísticos. eporta(e, crónica, artículo.

-nálisis diferencial , página ;:.T+:U -libarri, &duardo* dea $ vida del reporta(e, página 7?.T+;U &cevarría 0lombart, 6egoGa* Las )*s del reporta(e, página +7:.T+>U 8artíne) 2lbertos, Oosé 0uis* Curso "eneral de edacción Periodística, página77>.T+?U -libarri, &duardo* dea $ vida del reporta(e, página (A.

T+@U &cevarría 0lombart, 6egoGa* Las )*s del reporta(e, página :+.T'AU Pablos /oello, Oosé 8anuel de* nfoperiodismo, página +?.T'+U Vdem, 7+.T''U úGe) 0adevé)e, 0uis* ntroducción al periodismo escrito, página ?;.

T'7U 8uGo) Eon)ále), Oosé Oavier* edacción periodística, página +7>.

L+* 0#+* $+%8*/$2+* $#+,&/$'+* # ?&&2/.&?$%&% $#/#&2$+#&?

!ra. Pastora 8oreno &spinosa WProfesora #itular de 1edacción Periodística

-niversidad de 4evilla

;" E? +/&4

&l reporta%e es un género que puede incluir otrosgéneros en su estructura narrativa, especialmente laentrevista. &s un género narrativo en el que se combinala narración con la descripción.

&l término reporta%e procede del francésXYreportageXZ, pero por los estudios efectuados pareceprobable que el tronco común a todos los idiomas seencuentre en el término latino XYreportareXZ con elsignificado de contar, anunciar, traer o llevar unanoticia. Por tanto, ace referencia al aspecto esencialde todo reporta%e que es la narración.

4obre este género afirma 8ariano 1o%as 2vendaGo quees el género que permite una mayor capacidadeCpresiva individual y la eCperimentación de nuevasformas y que partiendo de la eCigencia de la ob%etividady de la fidelidad a la realidad, admite plena libertad detratamiento. 4egún él, XYel reporta%e brillasobremanera cuando la sociedad pasa por momentosde tensión* guerras, uelgas, cataclismos, epidemias, otrata de refle%ar la vida diaria de un grupo o de unapersonaZ. +?$

&n opinión de 8ariano /ebrián, el reporta%e es unaescapada de la información rutinaria de las redacciones

para buscar los aspectos recónditos de las noticias.XY&s la mirada de un reportero que actúa con libertadde concepción y con tiempo suficienteJ incluso en loscasos en que esté bastante apremiado nunca tiene quetraba%ar con la celeridad del informador de untelediarioXZ. +@$

K sobre todo, el reporta%e lo que intenta no es descubrirnoticias, sino profundi)ar en ellas. /omo a destacadoEeorge Bills, XYno se pretende dar a conocer noticias,sino informar o acer recordar al público los

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antecedentes de una noticia o los distintos aspectos deun problema que se considere de interés público y deactualidad. 'A$

&l reporta%e es una profundi)ación que supone unanálisis y una interpretación en la presentación ydesarrollo de la información, aunque luego en laredacción dica interpretación queda más diluida. !etodos modos, es una interpretación que no puedeconfundirse con una valoración y menos aún con una

opinión. '+$ Bay que tener en cuenta que el reporta%ese refiere a ecos e ideas y que es informativo, noliterario.

&l reporta%e parte de la actualidad, pero se recrea enella, no necesita su inmediate) como la noticia. Puedededicarse perfectamente al trasfondo que eCiste en lainmediate) de la información y a buscar lo permanentey lo umano. Por tanto, lo más frecuente es que elreporta%e se centre en temas de actualidad másduradera, sin estar supeditado al tiempo, como lanoticia o la crónica.

Eenéricamente, es el género que permite intensificarme%or los recursos eCpresivos que cada medio puedeofrecer. 2l ser en sus formas eCpositivas el género máslibre, favorece el uso de nuevas técnicas narrativas.

&n el reporta%e se comunica algo que despierta en ellector la necesidad de actuar, por lo que en ocasionesno se trata sólo de información, sino también dedenuncia. 2sí, se ace la presentación detallada deleco para que el lector lo viva y de este modo seforme un criterio y actúe conforme a él. /omo géneroinformativo eCige una profunda investigación

documental, observación de campo y entrevistas, perosu propósito es además interpretativo. 4upone, portanto, una interpretación del suceso, que refle%a lapropia eCperiencia del periodista y que ace que sea elgénero periodístico más eCtenso.

&l reporta%e se estructura en una presentación oentrada que debe incluir lo más importante para captarla atención del lector. !espués, los enunciados seredactan de manera que en ningún momento decaiga el

interés. &n esta parte del reporta%e se pueden intercalardiálogos teCtuales que incluyan modismos del lengua%eo detalles anecdóticos que agan más reales a lospersona%es del relato. !esde luego, la redacción delfinal es igualmente importante porque con éprecisamente se satisface al lector. &s conveniente,entonces, cerrar mediante una frase contundente quereco%a la idea inicial o ponga de relieve el tema centraldel reporta%e. 4e compone de tres partes igualmenteimportantes*

+. -na presentación con garra.

'. -n desarrollo* el relato información einterpretación$.

7. -na conclusión, es decir, el fin del relato.

&l lengua%e del reporta%e se caracteri)a por el uso deenunciados y párrafos simples. 0a narración se me)clacon el lengua%e informativo y eCpresivo emotivo$.

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Reportaje Científico III

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