Alto índice de repitencia estudiantil es motivo de

preocupación en Ocumare del Tuy

Más del 29% de los inscritos para cursar primer año en el liceo 12 de febrero en el

período 2011-2012 son repitientes, sin contar los que son promovidos a segundo año

con materia pendiente.

Por: Omar Contreras

Una cantidad considerable de repitientes en primer año de bachillerato es

el triste resultado del pasado año escolar 2010-2011. Esto es motivo suficiente

para encender las alarmas de los padres y representantes de Ocumare del Tuy,

toda vez que inicia el nuevo período académico en octubre del presente año;

adentrados ya en la segunda década del siglo XXI e inmersos en medio de un

proceso revolucionario que tiene como bandera el fortalecimiento de valores y

principios basados en la educación y la formación del nuevo republicano.

Foto: Omar Contreras

ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO CON MATERIA PENDIENTE

DEL PERÍODO 2010-2011 REINSCRITOS PARA EL PERÍODO

2011-2012

12

3

11 1

Matemática Historia

Educación para el trabajo Estudios de la naturaleza

Castellano

Uno de los liceos que manifiesta niveles

de repitencia moderada en primer año de

bachillerato es el 12 de Febrero ubicado en

Aragüita 2 donde existen actualmente 167

alumnos distribuidos en seis secciones entre

los cuales 49 son repitientes; a esto se añade la

cantidad de 18 alumnos promovidos a segundo

año con materia pendiente.

Debilidades desde la Primaria

Según los Docentes de esta institución, existen muchos factores que vienen

arrastrando los estudiantes desde la primaria y que responden a las dinámicas de la

sociedad actual; esto, puede ser causa de repitencia en este primer escalón del bachillerato.

“Desde los primeros niveles de educación preescolar los niños ya deben aprender a

investigar” esto lo dijo la Bibliotecóloga Ivonne Arias refiriéndose al tema. Afirma también

que los estudiantes ingresan al liceo sin conocimiento de los procesos básicos de

investigación “los estudiantes que entran al liceo no conocen lo que es una fuente de

información; datos que ya deberían saber en sexto grado” De igual forma, la Profesora de

Inglés Marisol Rodríguez menciona la necesidad de crear una estrategia para que no exista

en los estudiantes “un choque psicológico” al momento de entrar al primer año.

Por su parte, Jorge Ruiz Coordinador de Control de Estudios asegura que una de las

causas de la repitencia estudiantil es “un desfase en el currículum establecido en la

educación primaria; hace falta un período de adaptación”. Afirma además que la evaluación

en la escuela primaria es de tipo cualitativa y cuando se encuentran en el liceo todo cambia

al modelo cuantitativo. “No es igual una sola maestra que 13 profesores, uno para cada

materia. Los padres deben estar muy atentos de ese cambio brusco” dijo.

Matemáticas: ¿Sigue siendo una de “Las Tres Marías”?

Las estadísticas son claras. De los 49

repitientes en el Liceo 12 de Febrero, más de la

mitad recorre por segunda vez el primer año con

matemáticas y de los 18 que llevan materia

pendiente, 12 están atados con la mencionada

materia.

La Profesora de matemáticas Lerbis

Sánchez, dijo que gran número de estudiantes

no pone interés en practicar la materia “Ellos se

raspan solos, aquí se les facilitan las guías con

los ejercicios sugeridos pero los muchachos no

practican y lamentablemente salen aplazados”.

Afirmó también que para aprobar matemáticas

es necesario ejercitar todos los días.

Fuente: Departamento de Control de Estudios del Liceo 12 de Febrero. 2011. Infografía: Omar Contreras

Fuente: Departamento de Control de Estudios del Liceo 12 de Febrero. 2011. Infografía: Omar Contreras

La también Profesora de matemáticas Leni Cova, refirió que los padres y

representantes tienen una alta cuota de responsabilidad ante esta situación. “Son los padres

los que deben revisar los cuadernos al momento que los jóvenes llegan a casa”. Dijo que los

padres deben insistir en establecer un horario para que los chicos practiquen todos los días.

Habla la especialista en Psicología

“Las causas para que un alumno de primer año repita responde a múltiples factores,

se puede mencionar la falta de paciencia de los padres en acompañar al estudiante en el

proceso de adaptación a la nueva etapa” esto lo certifica Lisbeth Torrealba, especialista en

Psicología Clínica Comunitaria que hace vida laboral en el Núcleo Integral para el

Bienestar Estudiantil (NIBE), en donde se reciben casos especiales remitidos desde el Liceo

12 de Febrero.

La especialista, insiste en que las causas pueden evaluarse tomando en cuenta las

características del entorno donde viven los chicos y en la ayuda que pueden recibir o no en

casa al momento de hacer las tareas, “por supuesto, el nivel de educación de los padres es

un factor determinante para valorar la educación secundaria y asistir a sus hijos” acotó.

Sin embargo, Lisbeth Torrealba no se atreve a dar un determinado diagnóstico a

priori, ya que es necesario el estudio de cada caso particular para determinar lo que está

afectando al estudiante. En el caso de matemáticas, la especialista reconoció que se trata de

una materia que sugiere un alto grado de dificultad, por lo que recomienda a los padres

llevar a los chicos a clases particulares y de nivelación.

Reaccionan los estudiantes

Los alumnos del 12 de Febrero también manifiestan sus inquietudes, necesidades y

posibles causas que les hicieron repetir el año académico. Un estudio exploratorio permitió

conocer que los “nuevos” en el liceo llegan desubicados durante las primeras semanas,

convirtiéndose esta etapa en la más crítica; de ahí que la experiencia vivida por los alumnos

durante los primeros días en el nuevo recinto estudiantil, determinará su rendimiento el

resto del año escolar.

Por otro lado, algunos estudiantes repitientes cargan de responsabilidad a los

profesores por la mala práctica al momento de impartir las clases. Otros aseguran que no

tienen apoyo de sus padres o sus hermanos mayores para hacer los trabajos que piden en el

liceo, llegando con las manos vacías a clases y repercutiendo esto negativamente en la

ponderación final.

Lo cierto es que la situación se hace cada vez más preocupante, sobre todo cuando se

acerca el año 2015 que es cuando la Organización de las Naciones Unidas para la

Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sugiere que Venezuela alcance plenamente

las Metas del Milenio; siendo una de estas metas hacer un esfuerzo para universalizar la

educación básica.

La UNESCO cree que Venezuela puede alcanzar esta meta en el presente 2012 (tres

años antes), pero a esta institución internacional le llama la atención que la tasa de

repitencia es más elevada en los grados 1º de básica y 1º de bachillerato, que corresponde al

ingreso de los niños y niñas a una nueva etapa de su formación. Además, el organismo

afirma que se ha demostrado que las probabilidades de repitencia y deserción son más bajas

si se incrementa la cobertura de la educación preescolar.