Prof. José García Minguillo

Reporte de dificultades académicas e inconductas de estudiante a los Padres

de Familia

Subdirección de Formación GeneralProf. José García Minguillo

2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

COLEGIO NACIONAL “SANTA LUCIA”PATRIMONIO CULTURAL DE FERREÑAFE

AV. ANDRÉS A. CÁCERES Nº 551 TELEF. 286467

Prof. José García Minguillo

¿Por qué este informe?

• Porque lamentablemente una debilidad de nuestro sistema educativo es la detección de dificultades de aprendizaje.

• Generalmente etiquetamos a algunos alumnos como “hiperactivos”, “especiales”, “malcriados”, sin ningún criterio psicopedagógico.

• No siempre nuestro sentido común, basta para “catalogar” a un estudiante.

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¿Por qué este

informe?

• Los parientes de un niño con dificultades académicas o inconductas deben ser personas capaces de aceptar dichas dificultades, interesadas en conocerlas y dispuestas a intentar apoyarlos en superarlas.

• Educar es una “coproducción”, entre la escuela y la familia. Los docentes por si solos obtendrán logros insuficientes.

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¿Qué le falta a este

informe?

• Valorar los logros. Pero ese será el reto del lector o la propuesta de un informe integral.

• Apuntamos a delimitar dificultades específicas e iniciar su intervención.

Prof. José García Minguillo

Consideraciones iniciales• La R.M. Nº 556-2014-MINEDU:- Nos faculta a realizar “investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional y social”.- Sin embargo, estas evaluaciones requieren en algunos casos un dominio psicopedagógico complejo.- La alternativa: asumiendo la responsabilidad de realizar labores de orientación, podemos informar a los padres sobre las dificultades académicas o inconductas de los estudiantes.- Para ello alcanzaremos copia al Prof. Tutor, para que evalúe la posibilidad de una intervención más integral.

¿Cómo elaboro un informe?

• FÁCIL:- Las subdirecciones me alcanzan

un formato.- Este formato contiene un análisis

de las dificultades académicas o inconductas (trasgresión a las normas de convivencia o las que considera el Reglamento interno).

- Estas son detectadas a partir de las competencias que trabajamos en nuestra área.

- Así logramos que nuestras apreciaciones se orienten a hechos concretos y no sean calificadas como “subjetivas”.

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¿Cómo elaboro un informe? • PERO CUIDADO:

- Es un documento formal, por lo que hay que cuidar especialmente la coherencia, la cohesión, la sintaxis y la ortografía.

- Consignar solo aquello que observamos, evitando siempre ahondar en apreciaciones subjetivas.

- Observar las conductas aisladas y grupales.

- Cuidar siempre la intimidad de la información. Evitemos incluir juicios u opiniones sobre el estudiante y su familia.

Prof. José García Minguillo

Esquema de Reporte

Padre/madre/apoderado(a): El presente informe pretende brindar información relevante sobre el comportamiento y el proceso de aprendizaje del adolescente, a efectos de facilitar una intervención familiar y escolar oportuna.

1.- DATOS PERSONALES.• Estudiante:• Grado: Sección:• Área: • Profesor(a):• Tutor(a):

2.- FUENTES DE INFORMACIÓN.⃝9 Evaluaciones escritas: …………………………………………………………………………………………………………………

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⃝9 Evaluaciones orales: ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….

………⃝9 Otras: …………………………………………………………………………………………………….

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3.- DATOS ACADÉMICOS:Competencia 1: ………………………………………………………………………………………………………………….……………

Dificultad: …………………………………………………………………………………………………………………………………

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4.- ACTITUDES/COMPORTAMIENTOSInconductas registradas:

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5.- SUGERENCIAS PARA LOS PADRES DE FAMILIA:

Orientaciones para apoyar a los estudiantes en sus aprendizajes:- Reúnase con sus profesores, para revisar sus progresos y dificultades.

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Orientaciones para un trato más afectivo:Recordarle que siempre seré su padre o madre y que puede contar contigo.

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Conclusiones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Esquema de Reporte

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