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Lic. Roberto Benavides y asociados

NOMBRE XEDAD 15 AOS

ESCOLARIDAD 3 SECUNDARIA

FECHA 04 JUNIO 10 EXAMINADOR LIC. ROBERTO BENAVIDES CAVAZOS

LUGAR MONTERREY, N.L. - MEXICO

Diagnstico de oportunidades de desarrollo

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ANTECEDENTES

ESTA ES UNA PERSONA QUE ESTA CONCLUYENDO EL 2 AO DE SECUNDARIA

EN EL INSTITUTO XX; LA INSTITUCIN RECOMIENDA UM CAMBIO DE ESCUELA POR PROBLEMAS DE:

DISCIPLINA ESCOLAR RENDIMIENTO ACADEMICO Y DE RELACION INTERPERSONAL CON MAESTROS

ESTA VALORACIN SE REALIZA POR REQUERIMIENTO DE INGRESO DE LAS NUEVAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS QUE SE ESTAN CONSIDERANDO.

INTERESES Y ESTILO DE ACTUACIN

ESTA ES UNA PERSONA MUY ORIENTADA A SOCIALIZAR; A PROMOVER Y MANTENER BUENA RELACIONINTERPERSONAL Y HASTA ASUMIR FUNCIONES DE LIDERAZGO; MUESTRA INTERES DOMINANATE Y

HABILIDAD PARA LOGRARLO.

PRESENTA MUY POCA PONDERACIN POR REGLAS, ORDEN Y CONTROL; NO ES UNA PERSONA DISCIPLINADY TAMPOCO ORGANIZADA; BUSCA LA ACTUACIN AUTONOMA, LA ACTIVIDAD DISCRECIONAL, HACERLAS COSAS SEGN SU MODO Y GUSTO.

AMBOS ASPECTOS SON LOS MAS CARACTERSTICOS DE SU ACTUACIN.

CAPACIDAD INTELECTUAL Y METODO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD INTELECTUAL: SUPERIOR ALTERMINO MEDIOES UNA PERSONA QUE COMPRENDE Y RESPONDE CON ACIERTO Y RAPIDEZ;PUEDE RESOLVER PROBLEMAS NUEVOS Y COMPLEJOS;

ANALIZA, CONCRETA, ENSAYA, COMPARA Y DEFINE RESPUESTAS CORRECTASANTE PLANTEAMIENTOS DESCONOCIDOS.

METODO DE APRENDIZAJE: ASIMILADOR

ESTA PERSONA UTILIZA EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO PARA APRENDER:

OBSERVA Y ESCUCHA; RECEPTIVO

ANALIZA IDEAS Y CONCEPTOS; RACIONAL

BUSCA HACER, EXPERIMENTAR, PRACTICAR; HACEDOR

ESTA METODOLOGA SE OBSERVA MUY DEFINIDA Y FUNCIONAL EN SUS PROCESOS DE ADQUISICIN; PERMITE MANEJO Y EXPERIENCIA DE CONCEPTOS Y SITUACIONES.

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HABILIDADES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

MEMORIACAPACIDAD RETENTIVA DE INFORMACIN

PERCEPCINCAPACIDAD DE RECONOCIMIENTO RAPIDO DE VARIABLES

HABILIDAD NUMRICACAPACIDAD PARA TRABAJAR CON SISTEMAS MATEMTICOS

ATENCIN A DETALLES

CAPACIDAD PARA CUIDAR Y SEGUIR TAREAS A DETALLEAPLICACIN DE ESFUERZO

CAPACIDAD PARA SOSTENER ESFUERZOS INTENSOS

MOTIVACIN DE LOGROCAP. PARA INTERESARSE EN APRENDER COSAS NUEVAS

EXPRESIN ORALY ESCRITACAPACIDAD PARA COMUNICAR Y EXPLICAR IDEAS

ESTA PERSONA TIENE MEDIOS DE APRENDIZAJE PERO NO RECURSOS; ESDECIR; PUEDE APRENDER Y DESARROLLAR, PERO ES EVIDENTE UNA

AUSENCIA DE INTERES, DE CUIDADO Y DE PRCTICA.

PERSONALIDAD

A) ESTA PERSONA REGISTRA FACILIDADES DE SOCIALIZACION PERO AL MISMO TIEMPO ES RESERVADEN SUS INTERESES EMOCIONALES; NO REVELA LO QUE SIENTE Y PIENSA.

B) PRESENTA BUENA INTEGRACIN FAMILIAR, APRECIO POR LA FAMILIA,IDENTIDAD CON SUS PADRES; AUNQUE CULPA POR LAS DIFERENCIAS YDISCUSIONES QUE SUCEDEN.

C) LA PREOCUPACIN RELEVANTE ES EL CUIDADO Y ATENCIN A SUS AMIGOS;Y LO MAS ANTAGNICO ES LA DISCIPLINA; SOMETERSE A REGLAS, HORARIOY DISPOSICIONES NORMATIVAS.

D) SUS AREAS AFECTIVA Y SEXUAL SE OBSERVAN EN PROCESO DE EVOLUCION SIN SIGNOS DEPERTURBACIN.

E) CON VALORES FAMILIARES, SOCIALES Y RELIGIOSOS; INTROYECTADOS YACEPTADOS.

TODO LO ANTERIOR, DESCRIBE ASPECTOS DE UNA PERSONA ADOLESCENTE

T. MEDIO

T. ALTO

T. MEDIO

T. BAJO

T. BAJO

T. BAJO

T. BAJO

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AREAS DE OPORTUNIDAD

ESTA ES UNA PERSONA QUE NECESITA MAS APRECIO Y ACEPTACIN DE VALORES DISCIPLINARIO

APLICAR MS INTENSIDAD DE ESFUERZO, ORDEN Y CUIDADOA SUS TAREAS Y ACTIVIDADES,PARTICULARMENTE DE ESTUDIO.

DESARROLLAR LAS HABILIDADES Y RECURSOSDE APRENDIZAJE QUE PRESENTA; SU PERCEPCIRETENCION, AGILIDAD, EXPRESION, ETC.

EQUILIBRAR LA SOCIALIZACIONQUE PRESENTA CON SUS COMPROMISOS DE ESTUDIO.

RESUMEN DE ACTUACION

ESTA PERSONA ES UN ADOLESCENTE EN PROCESO DE CAMBIO QUE SE DEDICAA SOCIALIZAR, A LLEVARLA BIEN CON SUS AMIGOS; EN CONFRONTACIN CONSTANTE CONDISPOSICIONES NORMATIVAS Y DESCUIDO DE SUS OBLIGACIONES ESCOLARES COTIDIANAS.

RECOMENDACIONES

TODOS LOS ASPECTOS QUE ESTA PERSONA PRESENTA SON MANEJABLES OBSERVANDO LASRECOMENDACIONES SIGUIENTES; NO REPRESENTAN UN INCONVENIENTE GRAVE PARA ALCANZARRESULTADOS EN NUEVAS CONDICIONES DE APOYO Y ESTUDIO.

1 CONSULTORIA INDIVIDUAL Y FAMILIAR, QUE LO AYUDE ADISCIPLINAR SU ACTUACIN Y EQUILIBRAR SUS INTERESES; Y PREVENIRPROBLEMAS ESCOLARES Y CONFRONTACIONES FAMILIARES.

2 INGRESAR A UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE CULTIVE LOS VALORESDISCIPLINARIOS Y APLIQUE METODOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS ALA EDAD DE LOS FORMANDOS; QUE PROMUEVAN LA ATENCIN, EL INTERESLA PRACTICA Y LA LIBRE INICIATIVA

3 INCORPORACIN A GRUPOS JUVENILES DE SERVICIO Y/O DEPORTE QUE SE BASEN EN EL TRABAORGANIZADO EN EQUIPO CON ESQUEMA DE LIDERAZGO QUE PRESUMA EJERCICIO DE HABILIDADEPARA DESARROLLAR SU SOCIALIZACION Y POTENCIAL DE FACILITADOR.

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DIMENSION GRAFICA DE RECURSOS - HABILIDADES ACTUACIN

BAJO MEDIO ALTO 0 ----- 25 50 75 ---- 100

CONTROL DE TAREASORDEN Y PLANEACION DE TRABAJOSSEGUIMIENTO Y CONCLUSIN DE TAREASCUIDADO DE DETALLES

ANLISIS DE OBJETIVOS Y CONCEPTOS

DISCIPLINAACATAMIENTO A INDICACIONESOBSERVANCIA A PROCEDIMIENTOSSEGUIMIENTO DE NORMAS Y REGLASDESEMPEO AUTNOMO DISCIPLINADO

LABORIOSIDADTOLERANCIA A CARGA Y PRESIONSENTIDO DE URGENCIARAPIDEZ DE DESPLAZAMIENTOINTENSIDAD DE ESFUERZO APLICADO

RELACION INTERPERSONALCAPACIDAD PARA TRABAJO EN EQUIPOFACILIDAD DE COMUNICACINCAPACIDAD DE EMPATIALIDERAZGO

ACTITUD ANTE RESPONSABILIDADESEMPUJE A RESULTADOS(CUMPLIR OBLIGACIONES)MOTIVACIN DE LOGROMANEJO DE SITUACIONES DIFICILESMETAS DE AUTODESARROLLO

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Lic. Roberto Benavides y asociados

DATOS GENERALES

NOMBRE XEDAD 22 AOS

ESCOLARIDAD NIVEL PROFESIONALFECHA 04 JUNIO 2009

EXAMINADOR LIC. ROBERTO BENAVIDES CAVAZOSLUGAR MONTERREY, N.L. - MEXICO

Diagnstico de oportunidades de desarrollo

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ANTECEDENTES # 1

X ES UNA PERSONA QUE PRESENTA 2 EXPERIENCIAS DE VIDA DE ALTAINCIDENCIA EN SU FORMACIN PERSONAL Y ACTUACIN:

1. DESDE MUY JOVEN HA VIVIDO SOLO, SIN LA INFLUENCIA Y MONITOREODE SUS PADRES

2. Y MUY SUJETO A DISCIPLINAS DEPORTIVAS BASADAS EN METAS YLOGROS Y CON ORIENTACIN AUTOCENTRICA

LO ANTERIOR, HA PROMOVIDO UNA FORMA DE VIDA:

A) MUY AUTONOMA, ORIENTADA A CUIDARSE, TRAZAR METAS DE VIDAY TOMAR DECISIONES; CENTRADA EN SU PERSONA

B) MOTIVADA SIEMPRE POR EL RETO Y EL LOGRO, LA NOVEDAD Y ELCAMBIO; SE MUESTRA DECIDIDO Y DETERMINADO EN ESTO.

C) CON UNAALTA AUTOESTIMA; CONVENCIDO DE SU POTENCIAL YVENTAJA COMPARATIVA SOBRE OTROS

ESTOS ASPECTOS DE ALTA INFLUENCIA, TAMBIEN ALCANZAN A SUVIDA SOCIAL Y EMOCIONAL

LAS RELACIONES INTERPERSONALES SE SOSTIENEN EN LA MEDIDA QUEREPRESENTEN NOVEDAD O SE ENCUENTREN UBICADAS EN UN

CONTEXTO DE INTERES

EL ABANDONO DE RELACIONES O CAMBIO DE PERSONAS Y ESCENARIOS,SE LAMENTA, PERO SE HACE; LA NECESIDAD DE CAMBIO, RETO YNOVEDAD ES MAS FUERTE.; PRCTICAMENTE, LO DOMINA TODO.

LO ANTERIOR PUEDE ORILLAR A ASUMIR FORMAS DE VIDA AISLADAS; YPROBABLES PROBLEMAS DE ADAPTACIN; QUE YA SE PRESENTAN:

ES EL PROBLEMA PRINCIPAL no encuentro a mucha gente que tenga losmismos gustos ni tipo de pensar.

A VECES ME SIENTO solo y demasiado autnomo

EMOCIONALMENTE ES REACTIVO; PUEDE EXPRESAR EN FORMA DIRECTAE IMPULSIVA SUS EMOCIONES DE GUSTO O DISGUSTO; EN ALGUNOSCASOS, PODRIA ANTAGONIZAR CON TERCEROS

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# 2

ES UNA PERSONA QUE NO BUSCA COMO NECESIDAD RELEVANTE LAINTEGRACIN Y LA RELACION INTERPERSONAL; PERO SI QUIERE Y

PROCURA DISCRETAMENTE LA ACEPTACIN Y RESPUESTA AFECTIVA.

EN EL AREA DE TRABAJO Y DESEMPEO;

ES UNA PERSONA QUE PUEDE DESEMPEARSE EN POSICIONES QUEPERMITAN:

ACTUACIN DISCRECIONAL; AUTONOMIA PARA DESARROLLAR

OPORTUNIDAD DE DESTACAR, DE MOSTRAR LIDERAZGO ENCOMPETENCIAS DE TRABAJO, RECONOCIDO EN PREMIOS.

Y NOVEDAD, APRENDIZAJE, RETO, PRESION, EXIGENCIA EN METASCUANDO LA ACTIVIDAD QUE HAGA, PIERDA ESAS CARACTERSTICAS;OCURRIRA EL ABANDONO;

PARECE QUE TIENE UN CODIGO PERSONAL QUE PROHIBE LAFRUSTRACIN Y EL DESANIMO; MEJOR LO DEJA.NUNCA ME HE ATREVIDO A vivir haciendo algo que no me gusta

+ NO RECOMENDABLE PARA TAREAS OPERATIVAS ADMINISTRATIVAS

+ ACEPTABLE PARA EMPRESAS EN CRISIS QUE PIDAN ACCIONESAVENTURADAS Y DECIDIDAS.

+ O BIEN, PUEDE ESTABLECER UN NEGOCIO PROPIO QUE PERMITA LAACTUACIN DISCRECIONAL QUE SIEMPRE BUSCA PERO CON AYUDAEXTERNA EN LOS ASPECTOS QUE POCO APLICA.

SU PERFIL DE ACTUACIN

X PONDERA LA DISCIPLINA, LA PLANEACION, LA COLABORACIN PARA EL

DESARROLLO DE SUS ACCIONES;PERO QUEDAN SUPEDITADOS Y DOMINADOS POR SU EMPUJE;PARECE QUE CON DETERMINACIN Y GANAS HACE TODAS LAS COSAS,LIMITANDO SU CALIDAD DE TRABAJO.

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EN CUANTO A LIDERAZGO # 3

SE MUESTRA PERSUASIVO, EMPATICO, A NIVEL INTERPERSONAL; PUEDECONSEGUIR RESPUESTAS DE TERCEROS; PERO NO COMO AUTORIDAD.

ES UNA PERSONA QUE NO MUESTRA TODAVA UN ESTILO DEFINIDO DEMANEJO, FALTA EXPERIENCIA, OPORTUNIDADES DE DESARROLLO YCAPACITACION EN HABILIDADES DIRECTIVAS.

SU CAPACIDAD INTELECTUALNO FUE EVALUADA EN ESTA OCASIN

CARACTERIZANDO SU PERFIL DE PERSONALIDAD

ES UNA PERSONA SANA; SIN PROBLEMAS DE IDENTIDAD SEXUAL

MUY CENTRADA EN SI MISMA

ORGANIZADO POR METAS

DOMINADA POR LOS VALORES DE LUCHA Y DECISIN

ORIENTADO A RECOMPENSAS

POCO RELIGIOSO

SLO EN SU ACTUACIN Y MUY SLO EMOCIONALMENTE

CELOSO DE SU AUTONOMIA

CON BUEN POTENCIAL POR DESARROLLAR

CONCLUYENDO,X PRESENTA LAS SIGUIENTES AREAS DE OPORTUNIDAD:

APRENDER A VIGILAR Y EQUILIBRAR SUS INTERESES, ACTITUDES YCONDUCTA ENSIMISMADA; INCORPORAR A TERCEROS EN SUS PLANES,EN SU VIDA Y EN SU INTIMIDAD

En su mente hay muy poca gente especial

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# 4

SU VIDA ESTA ORIENTADA AL LOGRO Y AL XITO; PARECE QUECONVERTIRSE EN UN TRIUNFADOR ES LO MS IMPORTANTE;Y EN SUS LOGROS ESPERA ENCONTRAR LA FELICIDAD

Tiene una meta y es el ser triunfador y estar feliz con lo que busca.ESPERO DE VERAS que me vaya bien en mi futuro y que sea feliz con esto

LOS CONCEPTOS ANTERIORES NECESITAN ORIENTACIN; EL TRIUNFOBRINDA GRANDES SATISFACCIONES, PERO NO LA FELICIDAD.

NECESITA APRENDER A DISTINGUIR SITUACIONES DE VIDA YACCIONES APROPIADAS EN CADA CASO;GENERALIZAR UNA CONDUCTA RIGIDA, DETERMINANTE Y POCOTOLERANTE; MOTIVADA SOLO POR LA NOVEDAD Y EL RETO; NOPROSPERARA EN OTRAS AREAS DE LA VIDA QUE SEMANEJAN CON PACIENCIA Y CONDESCENDENCIA;COMPROMETERIA LA ESTABILIDAD DE FUTURAS RELACIONESEMOCIONALES.

MS CAPACITACION Y EXPERIENCIA EN HABILIDADES DE TRABAJOPARA CONSEGUIR UNA ACTUACIN MAS PROFESIONAL Y DE CALIDAD.

LA RECOMENDACIN MS IMPORTANTE

ES QUE X RECIBA UNA TERAPIA DE ORIENTACIN Y APOYO DIRIGIDA A:

EQUILIBRAR SUS INTERESES Y ACTITUD ENSIMISMADA A MANEJAR APROPIADAMENTE SITUACIONES EMOCIONALES A UBICAR CONCEPTOS Y VALORES DE VIDA A TRATAR PROFESIONALMENTE SITUACIONES DE TRABAJO

CON EL PROPSITO DE PREVENIR PROBLEMAS MS SEVEROS DEADAPTACIN Y FRUSTRACIN LABORAL Y EMOCIONAL; Y PREPARAR YGARANTIZAR LO QUE MAS QUIERE:

ES LO QUE MAS QUIERO disfrutar mi vida

CON EXITOS Y UNA EXCELENTE RELACION ESTABLE Y PLENA QUE LEBRINDE LA FELICIDAD.