8/12/2019 Reporte de La Cuantificacin de Los Resultados y Discusin en Clases

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Reporte de la cuanti f icacin de los resultados y

disc us in en clases.

En la discusin sobre las graficas del cuestionario de dilemas, que enmarcaban

las teoras implcitas se obtuvieron resultados, los cuales sostiene que el grupo al

que se le aplic la encuesta se encuentra inmerso en la teora interpretativa, se

debi a que las respuestas dadas contenan caractersticas para esta teora.

Los puntos que se argumentaron en clase fueron algunos a favor y otros en contra

de la teora interpretativa, ya que se mencionaba que esta teora al ser una copia

fiel transformndola en algunos aspectos ayuda a los alumnos, pero otros

mencionaban que no, ya que los pupilos pueden comprender ciertos temas pero al

aumentar de dificultad no logran resolverlos.

La malla curricular que nos rige, lo hace por competencia, en la cual se remarca

en que postura los alumnos normalista deben reflexionar acerca de cual teora era

la adecuada para utilizar en los momentos que se encuentren frente a un grupo de

clases. En este plan de estudio se exige demasiado al alumno, en el se observan

desventajas ya que algunos alumnos tienen aprendizajes diferentes que los

dems, esto enfoca que solo aquel que logre acreditar los cursos son aquellos

estudiantes que se muestran competentes. Este modelo solo se enfoca en un

enfoque de aprendizaje lineal.

Se quedo en claro que la teora directa es la ms refuta por los alumnos ya que es

de una metodologa muy tradicionalista y arraigada, en la actualidad existen

docentes en servicio siguen utilizando lo que es est teora, realizando clases muy

aburridas y de poca significacin para los educandos.

La teora interpretativa se deca que era una de las ms utilizadas por losmaestros, ya que era un modelo muy antiguo y poco actualizado.

La teora constructiva es la que creen todos los alumnos normalistas que piensan

que trabajaran con esta, por su enfoque es la que se encuentra con la mayor

perspectiva, pero sin embargo llegan a entenderla o aplicarla.

8/12/2019 Reporte de La Cuantificacin de Los Resultados y Discusin en Clases

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