Reporte investigativo
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I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO-HUNTER AREQUIPA Reporte Investigativo : ENFERMEDADES QUE AFECTA A LOS NIÑOS Nombre del maestro/a: Elva María Sarmiento Pajaya Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2 1 Información recopilada Los apuntes están anotados y organizados de una manera muy ordenada y con mucho cuidado. Los apuntes están anotados legiblemente y con cierta organización. Los apuntes están anotados. Los apuntes fueron anotados sólo con la ayuda de compañeros/maes tros o cuando fue recordado. Cantidad de Información Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1 oración. Uno o más temas no están tratados. Primer Borrador Un borrador detallado es presentado ordenadamente que incluye toda la información requerida. El borrador incluye toda la información requerida y es legible. El borrador incluye la mayoría de la información requerida y es legible. Al borrador le falta información requerida y es difícil de leer. Organizació La información La información La La información PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
Transcript of Reporte investigativo
I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO-HUNTER AREQUIPA
Reporte Investigativo : ENFERMEDADES QUE AFECTA A LOS NIÑOS
Nombre del maestro/a: Elva María Sarmiento Pajaya
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Información recopilada
Los apuntes están anotados y organizados de una manera muy ordenada y con mucho cuidado.
Los apuntes están anotados legiblemente y con cierta organización.
Los apuntes están anotados.
Los apuntes fueron anotados sólo con la ayuda de compañeros/maestros o cuando fue recordado.
Cantidad de Información
Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1 oración.
Uno o más temas no están tratados.
Primer Borrador Un borrador detallado es presentado ordenadamente que incluye toda la información requerida.
El borrador incluye toda la información requerida y es legible.
El borrador incluye la mayoría de la información requerida y es legible.
Al borrador le falta información requerida y es difícil de leer.
Organización La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.
La información está organizada con párrafos bien redactados.
La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.
La información proporcionada no parece estar organizada.
PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO-HUNTER AREQUIPA
DESPUÉS
Elaboración de un trifoliado
Nombre del maestro/a: Elva María Sarmiento Pajaya
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Conocimiento Ganado
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto.
Atractivo y Organización
El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene la información bien organizada.
El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector.
Contenido-Precisión
Toda la información en el folleto es correcta.
99-90% de la información en el folleto es correcta.
89-80% de la información en el folleto es correcta.
Menos del 80% de la información en el folleto es correcta.
Ortografía y Revisión
No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del macanógrafo, lee y corrige el folleto.
No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
Quedan varios errores de ortografía en el folleto.
Escritura-Vocabulario
Los autores usan correctamente palabras
Los autores usan correctamente
Los autores tratan de usar vocabulario
Los autores no incorporan
PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO-HUNTER AREQUIPA
nuevas y definen las palabras no familiares.
algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
nuevo, pero usan 1-2 palabras incorrectamente.
vocabulario nuevo.
Haciendo un Afiche : Elaboración de un afiche en power point
Nombre del maestro/a: Elva María Sarmiento Pajaya
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Conocimiento Ganado
El estudiante puede contestar con precisión todas las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante puede contestar con precisión la mayoría de las preguntas relacionadas a los hechos en al afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creación del afiche.
Elementos Requeridos
El afiche incluye todos los elementos requeridos así como información adicional.
Todos los elementos requeridos están incluidos en el afiche.
Todos, menos 1 de los elementos requeridos están incluidos en el afiche.
Faltan varios elementos requeridos.
Uso del Tiempo de Clase
Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. Pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
Usó bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto énfasis en realizar el projecto, pero ocasionalmente distraía a otros.
No usó el tiempo de clase para realizar el projecto o distraía con frecuencia a otros.
Atractivo El afiche es excepcionalmete atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
El afiche es atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
El afiche es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.
El afiche es bastante desordenado o está muy mal diseñado. No es atractivo.
Gráficas- Todas las gráficas están Todas las gráficas Todas las gráficas Las gráficas no se
PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
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Relación relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada.
Contenido-Precisión
Al menos 7 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.
De 5-6 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.
De 3-4 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.
Menos de 3 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.
Elementos Requeridos
El afiche incluye todos los elementos requeridos así como información adicional.
Todos los elementos requeridos están incluidos en el afiche.
Todos, menos 1 de los elementos requeridos están incluidos en el afiche.
Faltan varios elementos requeridos.
Gráficas-Relación
Todas las gráficas están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Todas las gráficas están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Todas las gráficas están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Las gráficas no se relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada.
Uso del Tiempo de Clase
Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. Pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
Usó bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto énfasis en realizar el projecto, pero ocasionalmente distraía a otros.
No usó el tiempo de clase para realizar el projecto o distraía con frecuencia a otros.
Fecha de creación: Jun 06, 2012 05:23 am (CDT)
Gráficas : ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICA DE BARRAS
Nombre del maestro/a: ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
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Nombre del estudiante: ________________________________________
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Título El título es creativo y está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la gráfica.
El título está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.
El título está presente al principio de la gráfica.
El título no está presente.
Precisión del Trazado
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver. Se utiliza una regla para conectar ordenadamente los puntos o hacer las barras en aquellos casos en los que no se usa un programa de graficado computadorizado.
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver.
Todos los puntos están correctamente trazados.
Los puntos no están correctamente trazados o puntos extras fueron incluidos.
Tabla de Datos Los datos en la tabla están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer.
Precisión del Trazado
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver. Se utiliza una regla para conectar ordenadamente los puntos o hacer las barras en aquellos casos en los que no se usa un programa de graficado computadorizado.
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver.
Todos los puntos están correctamente trazados.
Los puntos no están correctamente trazados o puntos extras fueron incluidos.
Etiquetando el Eje X
El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de
El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.
El eje X está etiquetado.
El eje X no está etiquetado.
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I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO-HUNTER AREQUIPA
los participantes).
Etiquetando el Eje Y
El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).
El eje Y tiene un etiquetado claro que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).
El eje Y está etiquetado.
El eje Y no está etiquetado.
Tipo de Gráfica Escogida
La gráfica coincide bien con los datos y es fácil de interpretar.
La gráfica es adecuada y no tuerce los datos, pero la interpretación de los mismos es algo difícil.
La gráfica tuerce algunos de los datos y la interpretación de los mismos es algo difícil.
La gráfica tuerce seriamente los datos haciendo la interpretación casi imposible.
Orden y Atractivo
Excepcionalmente bien diseñada, ordenada y atractiva. Colores que combinan bien son usados para ayudar a la legibilidad del gráfico. Se usa una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado.
Ordenada y relativamente atractiva. Una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado son usados para hacer la gráfica más legible.
Las líneas están dibujadas con esmero, pero la gráfica aparenta ser bastante sencilla.
Aparenta ser desordenada y diseñada a prisa. Las líneas están visiblemente torcidas.
Fecha de creación: Jun 06, 2012 05:39 am (CDT)
PROF. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA
