SEGUIMIENTO DE LA CORRECCIN CONDUCTUAL Y PSICOPEDAGGICANombre: JUAN Edad: 5 aosEscolaridad: Kinder 3

Recomendaciones para el seguimiento de la correccin: Es importante informar a Juan que aunque ya no venga a sesin, las conductas correctivas deben seguir en casa pues todos queremos (incluso l) que las cosas vayan bien en el colegio tanto en el aprendizaje y dominio de la lectoescritura como, especialmente, en su comportamiento en el saln (recordarle constantemente que lo que esperan de l es que se mantenga atento a las instrucciones y que no realice otras actividades ni distraiga a sus compaeros durante la clase).El objetivo clave de las sesiones que hemos tenido hasta ahora es ensear al nio a organizar mejor su conducta a travs de las instrucciones internalizadas. Este objetivo debe replicarse en este periodo de seguimiento para que tenga un dominio real sobre su comportamiento. El proceso que hemos llevado consiste en mostrarle que cuando va describiendo en voz alta las cosas mientras las va realizando, por ejemplo: mientras dibuja la m va diciendo: agarro bien el lpiz, acomodo la hoja, pongo derecha la espalda, respiro y ahora si trazo hacia abajo, hago dos casitas y queda!, le sale todo mejor. Lo mismo pasa con el juego pues mientras lo realiza debe seguir pasos y verificar que los cumpla todos incluso, ayudndole con reguladores externos como una lista de chequeo. Ejemplo:Jugar con legosPaso 1: pensar a qu voy a jugar (meta, por ejemplo: voy a jugar a luchar hasta que ganen la batalla) y ponerle nombre al juego (tambin debe decir en qu momento va a acabar, por ejemplo, hasta que acaben la batalla)Paso 2: buscar y sacar los legos de su caja (es preferible que tenga bien designado un lugar para acomodar al finalizar el juego).Paso 3: jugar a lo que dije que iba a serPaso 4: terminar cuando dije que iba a terminarPaso 5: guardar todo y ponerlo en su lugarEl nio deber palomear cada paso en cuanto lo vaya haciendo.Otras sugerencias: Antes que nada, vigilar sus sentimientos y conductas con respecto al nacimiento de su nueva hermana. Slo para verificar que tenga una adaptacin adecuada a los cambios vecinos. En cuanto a su conducta dispersa: Hay que rechazar las conductas negativas del nio, dejar juegos o actividades sin terminar, dejar material o juguetes tirados, pelear o hacer berrinches, etc. nunca a l como persona. Es decir, decirle que se ha portado mal y no que es un nio malo. Para trabajar aspectos concretos de su conducta, utilizar la economa de fichas mediante grficas visuales. Pactar premios por anticipado y definir las reglas de juego. Y cumplirle. Marcar muy claramente las consecuencias de las conductas que se quieren corregir para que, cuando ocurra la conducta (por ejemplo, cuando haga un berrinche), no se le grite ni se intente pedir explicaciones, simplemente, se aplica la consecuencia y ya. Intentar incrementar el tiempo de recreacin familiar asegurndose de salir o realizar actividades. Recordarle cuanto le queremos y lo importante que es el para la familia. Darle el protagonismo requerido por ser hermano mayor, por medio de alabarle su conducta de cuidado, colaboracin, pertinencia, etc. o el trabajo escolar correcto inmediatamente despus que lo lleve a cabo. Siempre es ms eficaz alabar los aspectos positivos que recriminarle los negativos. Ante la presencia de conductas disruptivas (rabietas, desobediencia, negativismo, etc.) puede aplicarse la retirada de atencin pero hay que evitar enojarse con l con el fin de que el nio tenga en sus padres y familiares espacios de contencin emocional adecuados. Contener los sentimientos del nio no quiere decir premiarlos sino, saber que estn presentes y que no son un monstruo terrible que acaba con la paz y estabilidad emocional, necesita percibir padres fuertes que no se desmoronen con sus rabietas, sino que se las comprendan. Aumentar el tiempo en actividades y juegos de toda la familia es buen mtodo para mejorar la comunicacin y estrechar lazos as como para que los paps sean conscientes del contenido del pensamiento del nio: si tiene preocupaciones, si es reiterativo, si es indiferente, etc. Y junto a esto y tambin de suma importancia, los paps se pueden dar cuenta de si Juan est controlando su conducta a travs de su lenguaje interno (auto-instrucciones). Los padres debern ser monitoreados en su sistema de crianza para ser capaces de recibir los sentimientos y emociones de su hijo. Saber escuchar, acompaar, conectar con el mundo interior infantil, es la mejor manera de construir una personalidad sin complejos y con buena autoestima.

Agradeciendo la confianza depositada en este despacho, quedo a sus rdenes. Atentamente,

Mtra. ____Cdula ____

Privada de Acatln 8 La Paz Puebla, Puebla. Tel 603 64 66 Cel. 22 24 63 06 68Pgina 2