Vicent Llopis @vicentllopis

CEE Vall BlancaOntinyent (València) - 2011/2012

Proyecto de currículum funcional en un taller laboral de alumnado con necesidades educativas especiales a través de un blog.

http://reprografiavallblanca.blogspot.com/

¿QUÉ ES REPROGRAFIA VALL BLANCA?

Un entorno de aprendizaje

Reprografia Vall Blanca es la empresa ficticia de reprografía creada para el taller de formación laboral de la etapa educativa de TVA (Transición a la Vida Adulta) en el CEE Vall Blanca de Ontinyent (València)

¿CÓMO ES NUESTRO ALUMNADO?

Alumn@s con necesidades educativas específicas

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Aplicar un currículum funcional

La base del proyecto es que l@s alumn@s aprendan haciendo en un entorno lo más real posible para que adquieran las habilidades y actitudes laborales necesarias para su integración en un futuro lugar de trabajo.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Aplicar un currículum funcionalDebido a las características de nuestro alumnado se requieren metodologías pedagógicas en las que se desarrollen las habilidades sociolaborales que garantizan una vida autónoma.

Los alumnos se desarrollarán y adquirirán las competencias básicas y las habilidades de colaboración necesarias para la toma de decisiones, comunicación y resolución de problemas, a la vez que ganan autonomía y autoestima.

El blog se convierte en un soporte para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de l@s almno@s a la vez que sirve de conexión con las familias y el resto del mundo.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

● Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la realización favoreciendo la relación y la generalización entre los distintos aprendizajes.

● Adquirir hábitos personales relacionados con el trabajo, que posibiliten y potencien la autonomía laboral.

● Expresar y comunicar decisiones e ideas en los procesos de trabajo, utilizando el vocabulario y simbología técnico-prácticos adecuados.

● Conocer y valorar los efectos que sobre la salud y seguridad personal y colectiva tiene el respeto a las normas de seguridad e higiene, contribuyendo activa y responsablemente al orden y a la consecución de un ambiente seguro y agradable.

● Valorar los sentimientos de satisfacción que produce la realización y terminación del trabajo, contribuyendo así al ajuste personal.

● Conocer la estructura, organización y mecanismos básicos de funcionamiento de la empresa e identificar los derechos y obligaciones del trabajador, comprendiendo las consecuencias de su incumplimiento.

● Utilizar los conocimientos y procedimientos tecnológicos aprendidos mediante la realización de prácticas en centros de trabajo.

¿CÓMO FUNCIONA LA EMPRESA?

Zonificación de espacios

Cada espacio de trabajo queda claramente delimitado según la rotulación con pictogramas y colores según la herramienta o función a realizar.

¿CÓMO FUNCIONA LA EMPRESA?

Planificación de tareas

Cada alumn@-emplead@ tiene que observar en el panel de planificación a qué zona de trabajo está asignado.

Deberá colgarse su identificador para que tod@s sepan cual es su función.

¿CÓMO ATENDEMOS AL PÚBLICO?

Atención al cliente

L@s profesionales del centro y el resto de alumn@s se convierten en nuestr@s clientes. En la entrada de nuestra empresa tenemos el mostrador de atención al cliente donde el o la dependienta recibe los pedidos.

¿CÓMO ATENDEMOS AL PÚBLICO?

La hoja de pedido

El o la dependienta rellena la hoja de pedido con todos los datos necesarios para realizar el trabajo correctamente.

La hoja está adaptada con soporte visual para que tod@s puedan rellenarla.

¿CÓMO ATENDEMOS AL PÚBLICO?

La lista de precios

Tenemos nuestra propia lista de precios a la vista para que l@s alumn@s sepan qué cobrara los clientes.

La lista está adaptada con soporte visual para facilitar el cálculo de las monedas.

¿CÓMO ATENDEMOS AL PÚBLICO?

La factura

Antes de cobrar al cliente el o la dependienta tiene que preparar la factura y calcular el importe total.

La factura está adaptada con soporte visual para que tod@s puedan rellenarla.

¿CÓMO ATENDEMOS AL PÚBLICO?

Aprender a devolver el cambio

Al lado de la caja de caudales y la calculadora hay información con soporte visual para facilitar a l@s alumn@s el cálculo del cambio cuando venga el cliente a pagar.

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Corte de papel con cizalla

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Encuadernación con espiral

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Fotocopiado a color

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Plastificación

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de informática

Editamos y maquetamos texto.

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de papelería

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de papelería

Tenemos todos los artículos consumibles de papeleria del centro en nuestro almacén.

L@s alumn@s se encargan de mantenerlo ordenado y todo en su sitio.

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de papelería

Cada profesional del centro tiene un catálogo con todos los productos donde marcan que es lo que necesitan.

El alumnado lleva a cada aula los artículos requeridos por el profesional.

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de reciclaje de papel

L@s alumn@s recojen el papel del centro y posteriormente lo reciclan para hacer nuevas hojas.

¿QUÉ SERVICIOS OFRECEMOS?

Servicio de reciclaje de papel

Para facilitar la recogida del papel l@s alum@s llevan un plano con todas las papeleras ubicadas en el centro.

¿CÓMO APRENDEMOS?

¿Qué sabemos?

Se inicia con una puesta en común de lo que se va a aprender.

L@s alumn@s explican sus conocimientos previos de manera oral, por escrito o con imágenes de Internet.

¿CÓMO APRENDEMOS?

El cuaderno de taller

Se realiza un registro de todo lo que aprenden en su cuaderno de taller, de manera escrita y/o con soporte fotográfico o pictográfico, ya que hay alumno@s que no tienen desarrollada la lectoescritura.

¿CÓMO APRENDEMOS?

Soporte visual

Cualquier proceso a realizar estará desglosado paso a paso con soporte fotográfico, tanto en la zona de trabajo como en su propio cuaderno de taller.

¿CÓMO APRENDEMOS?

Soporte visual

También utilizamos sistemas de comunicación alternativos y aumentativos como la lectura pictográfica con pictogramas de Arasaac.

¿CÓMO APRENDEMOS?

¿Qué hemos aprendido?

Para la reflexión posterior grabamos podcast, para que l@s alumn@s expliquen con sus palabras qué han aprendido. Finalmente visualizamos el blog con lo aprendido, leyendo el post o escuchando los podcast facilitando la retroalimentación.

NUESTRO BLOG

NUESTRO BLOG

Objetivos del blogMotivación del alumnado, todo aquello que realizan es público y se sienten protagonistas de su aprendizaje, ya que ellos participan con los podcast, videos e imágenes en el blog.

Soporte para consolidar el aprendizaje a través de los recursos multimedia para recordar, asimilar y reflexionar sobre lo aprendido.

NUESTRO BLOG

Objetivos del blog

Reforzar su aprendizaje permitiendo que el currículum tenga una continuidad en sus hogares familiares.

Establecer nuevos canales de comunicación del centro con las familias y con toda la comunidad educativa.

NUESTRO BLOG

Objetivos del blog

Desarrollar su competencia digital y adquirir nuevos alfabetismos (hipertexto, búsqueda de imágenes y videos, edición de texto...)

Desarrollar su propia identidad digital y facilitarlos el acceso a herramientas para que puedan comunicar aunque no tengan la lectoescritura desarrollada.

NUESTRO BLOG

Objetivos del blogInteractuar con el exterior a través de los comentarios que realizan los visitantes.

Abrir el taller y el centro al mundo, dando visibilidad a las personas con discapacidad intelectual y al trabajo que se realiza en los centros específicos.

NUESTRO BLOG

Objetivos del blog

Desarrollo del PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) de l@s alumn@s a través de diversas herramientas TIC. (+INFO)

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

● Los alumnos y alumnas se han sentido muy motivados al ver crecer su proyecto de empresa y sentirse capaces de mostrar todo su trabajo a través de Internet.

● Ha habido una evolución en su comportamiento, actuando de una manera más responsable, más autónoma y, en definitiva, más adulta.

● El alumnado se siente más activo en el proceso de aprendizaje y ha desarrollado competencias básicas como la comunicación lingüística, la matemática, el tratamiento de la información y competencia digital, la competencia digital, la competencia para aprender a aprender y sobretodo la autonomía e iniciativa personal.

● Además han desarrollado, según sus posibilidades, diversas actitudes laborales que les facilitarán la inclusión social y laboral.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

● Han desarrollado además de su competencia digital, su propia identidad digital así como su propio PLE.

● Ha habido interacción con las familias estableciendo nuevos lazos de comunicación y facilitando la continuidad del curriculum en los propios hogares familiares.

● Se han creado nuevos canales de comunicación y redes dentro del centro (mails, Facebook, otros blogs...) que mejoran la comunicación entre toda la comunidad educativa.

Vicent Llopis @vicentllopis

CEE Vall BlancaOntinyent (València) - 2011/2012

En esta presentación, en el blog y en el centro utilizamos pictogramas de Sergio Palao de Arasaac.http://arasaac.org/

Esta presentación, las imágenes y los pictogramas utilizados en ella están bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported

Esta presentación está realizada con Google Docs.https://docs.google.com/

La Fundación Telefónica de Innovación Educativa nos ha otorgado el premio de TIC inclusiva 2012El ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

nos ha incluido en su catálogo de Buenas PracTICas 2.0

http://reprografiavallblanca.blogspot.com/