MODULO DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES 1.1 Docente: Lucy Solarte Portilla1.2Curso: 7 Semestre Programa Instrumentación Quirúrgica UCC

ASIGNATURA: CONSTITUCION POLICA DE COLOMBIA 1.3 Duración: 2 horas

NOMBRE DEL MODULO: EL ESTADO COLOMBIANO, ELEMENTOS, POBLACIÓN, TERRITORIO, LIMITES, ZONAS DE FRONTERA, ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO.

JUSTIFICACION

Los estudiantes deben conocer, aprender, entender, identificar y definir qué es el Estado Colombiano, para ello se hace necesario utilizar estrategias metodológicas, como el uso de las TICS, con el propósito de obtener un óptimo del aprendizaje del tema.

TEMA TRANSVERSAL

Educación de la Constitución Política : Conocer, promover y divulgar la Carta política.

COMPETENCIAS• Se describe y explica el tema de EL ESTADO, su estructura, los

elementos materiales y formales. Los poderes, la soberanía.

• Se hace énfasis en los elementos materiales que se refieren a la población y al territorio.

• Se Define qué es territorio, sus límites, terrestres, aéreos, marítimos, hacer que el estudiante aprecie la importancia del conocimiento del territorio, valorar y querer a nuestra patria Colombia.

CAPACIDADES

• Presentar videos de nuestra patria.

• Usar canciones alusivas a Colombia. Fomentar y acrecentar el amor patrio.

• El estudiante participa con entusiasmo, dando su opinión de lo que es Colombia, sus límites, su territorio y el significado que tiene de ser Nacido en Colombia y la diferencia con los extranjeros.

INDICADORES

• El estudiante reconoce la importancia del tema, lo que significa su aprendizaje, en el reconocimiento de los límites de Colombia.

• Asume y participa responsablemente en reconocimiento de los límites de Colombia. Los conoce, los identifica, los define.

VALORES

Conciencia sobre el valor de nuestra patria, del territorio, de los limites, el significado personal e individual de cada uno de éstos términos.

AREAS DE PROCESOS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, RECURSOS Y MEDIOS, CRONOGRAMA, INICIO, PROCESO, SALIDA

-La docente con sus estudiantes, cantan la canción Qué orgulloso me siendo de haber nacido en Colombia.

-Observan un video sobre el Estado, definición, poderes y estructura.

-Enlace sobre el territorio Colombiano(saberes previos)A través de interrogantes ¿Cuáles son los límites de nuestra patria Colombia.

Defina Población y territorio.

AREAS DE PROCESOS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, RECURSOS Y MEDIOS, CRONOGRAMA, INICIO, PROCESO, SALIDA

• Cuántos y cuáles son los poderes o ramas de Colombia?

• De qué se ocupa cada uno de ellos?

• Hay violación a las zonas de fronteras en Colombia?

• Hay protección a estas zonas?

• La profesora anota las respuestas.-Los estudiantes en un organizador gráfico Problematizan (conflicto cognitivo)¿ Todos los habitantes son iguales. Las fronteras para qué sirven?

AREAS DE PROCESOS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, RECURSOS Y MEDIOS, CRONOGRAMA, INICIO, PROCESO, SALIDA

• Porqué los extranjeros violan las zonas fronteras.

• Porqué Colombia cedió parte de sus territorio a Nicaragua?

• Porqué el gobierno nacional no protege las zonas fronteriza?

• Que acción desarrollarías para proteger las zonas de frontera.

Que consecuencias de conflicto genera las zonas fronterizas.

AREAS DE PROCESOS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, RECURSOS Y MEDIOS, CRONOGRAMA, INICIO, PROCESO, SALIDA

• Porqué se permite tropas extranjeras en las zonas de frontera.

• -El docente explica: Qué es soberanía, porqué es importante su definición. Qué significa para el ciudadano, que los otros países reconozcan la soberanía de Colombia.

• El conflicto armado en las fronteras.

• Porqué los grupos al margen de la ley se reguardan en las zonas de fronteras.

• La vulnerabilidad son los actores que nos hacen débiles (personas que pueden ser heridas o recibir lesiones físicas porque están desprotegidas del estado en zonas fronterizas.

OBSERVACION-Los jóvenes observan los enlaces que la docente les ha suministrado alusivos al tema estudiado, luego trabajan en grupo y sacan sus conclusiones sobre las zonas de frontera y la debilidad del estado para proteger a sus habitantes.

-Utilizan paginas Web para consultar, exposiciones sobre el tema y tomar partido sobre lo expuesto.

-Trabajan por grupos.

CONCEPTUALIZACION

Enlace donde se presenta de manera didáctica la estructura del estado colombiano, sus ramas o poderes y la función asignada a cada una de ellas.

PRACTICA O APLICACIÓN• Presentar por parte de la docente, una página de

internet, sobre los departamentos fronterizos, ubicarlos en el mapa de Colombia, identificarlos, conocerlos, aprenderlos.

• Investigar por internet, quien representa en Colombia al poder ejecutivo y sus funciones.

METACOGNICION• ¿Qué aprendimos hoy?¿Cómo se sintieron?¿En qué se

ha fallado? ¿Por qué?¿Ha participado en grupo? ¿Qué debe hacer para mejorar?

• Elaboran un glosario de términos. –Estado, Nación, territorio, Poderes –Limites Fronteras, población.