Rescate hemerográfico de la obra de Gregorio Torres Quintero. · 2015. 6. 27. · Gregorio Torres...
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1 Memoria IV Foro Colima y su Región Arqueología, antropología e historia Juan Carlos Reyes G. (ed.) Colima, México; Gobierno del Estado de Colima, Secretaría de Cultura, 2008. Rescate hemerográfico de la obra de Gregorio Torres Quintero. María de los Ángeles Rodríguez Álvarez 1 [email protected] María Guadalupe Herrera Guerrero 2 [email protected] En historia todo comienza con el gesto de poner aparte, de reunir, de convertir en documentos algunos objetos repartidos de otro modo. El material es creado por acciones concertadas que lo distinguen en el universo del uso, que lo buscan también fuera de las fronteras del uso, y que lo destinan a un nuevo empleo coherente. Es la huella de actos que modifican un orden recibido y una visión social. 3 El por qué Cuando se trabaja un personaje desde el punto de vista biográfico, una parte sustancial para conocer al sujeto lo representa su obra escrita, porque aquí es donde se encuentran sus ideas, pensamiento, formación profesional y finalmente lo más importante su acción social y personal. Además lo que ahora denominamos como imaginario social, esto es usos y costumbres, ideología, actitudes, y conocimiento en un determinado grupo social, en un tiempo determinado.
Transcript of Rescate hemerográfico de la obra de Gregorio Torres Quintero. · 2015. 6. 27. · Gregorio Torres...
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Memoria
IV Foro Colima y su Región
Arqueología, antropología e historia
Juan Carlos Reyes G. (ed.)
Colima, México; Gobierno del Estado de Colima, Secretaría de Cultura, 2008.
Rescate hemerográfico de la obra de Gregorio Torres Quintero.
María de los Ángeles Rodríguez Álvarez1
María Guadalupe Herrera Guerrero2
En historia todo comienza con el gesto de poner aparte, de reunir, de convertir en
documentos algunos objetos repartidos de otro modo.
El material es creado por acciones concertadas que lo distinguen en el universo del uso, que lo
buscan también fuera de las fronteras del uso, y que lo destinan a un nuevo empleo coherente.
Es la huella de actos que modifican un orden recibido y una visión social.3
El por qué
Cuando se trabaja un personaje desde el punto de vista biográfico, una parte sustancial
para conocer al sujeto lo representa su obra escrita, porque aquí es donde se encuentran sus
ideas, pensamiento, formación profesional y finalmente lo más importante su acción social y
personal. Además lo que ahora denominamos como imaginario social, esto es usos y
costumbres, ideología, actitudes, y conocimiento en un determinado grupo social, en un tiempo
determinado.
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A través de sus testimonios escritos se perfila también el contexto de vida que le ha
correspondido, su espacio geográfico, formas de vida y prácticas sociales del momento, lo que
permite imaginar al individuo como parte de una totalidad. François Dosse escribe: La biografía
puede ser una manera privilegiada de empezar a restituir una época con sus sueños y sus
angustias.4
Gregorio Torres Quintero es un pedagogo colimense muy reconocido, en especial por
haber sido el autor de un famoso método para aprender a leer y escribir, el Método
Onomatopéyico, hasta hace poco muy utilizado por los maestros mexicanos. Sobre el autor, su
método, sus características y difusión ya se ha escrito. Pero existía una faceta del personaje
hasta ahora muy poco investigada, su obra escrita, a la que nos hemos dedicado últimamente,
con el objeto de recuperar lo más posible su producción escrita. En esta ponencia sólo
presentamos los productos del más reciente proyecto de rescate realizado, presentaremos qué se
localizó, cómo se organizó y analizó, y finalmente se comentará algo sobre el valor de la fuente
y sus aportes.
El proyecto tuvo la sencilla finalidad de recobrar, como su nombre lo indicaba, la obra
hemerográfica publicada por el maestro Gregorio Torres Quintero a lo largo de su vida. Para
ello era necesario recurrir a los distintos medios de comunicación impresos de la época,
conocidos como APrensa Pedagógica@, aunque no sólo publicó en éstos.
Para ello fue necesario acudir a diversos reservorios documentales iniciando las
pesquisas en el Fondo Reservado de la Hemeroteca Nacional, abajo se enlistan los acervos
trabajados y lo que se encontró en cada uno de ellos, sale de sobra comentar las pesquisas
realizadas para obtener las referencias, por ser este el trabajo normal de cualquier investigación
documental.
Cómo se hizo
El material localizado se fue registrando en una base de datos en el programa File Maker
que actualmente contiene 501 registros, de los cuáles 179 corresponden al rescate
hemerográfico FRABA,(5) siglas que corresponden al programa de apoyo a la investigación que
nos proporcionó los recursos materiales para llevar a cabo el rescate. La primera cifra
corresponde a todos los registros que se han localizado de su obra escrita, si bien no todos han
sido hallados y en muchos casos se repiten las referencias por distinto autores, en distintas
publicaciones. Esto es porque antes de iniciar el rescate empezamos por registrar toda aquella
referencia documental que aparecía en las fuentes secundarias sobre la producción del maestro,
primero con la idea de percatarnos que había escrito, dónde y después para tenerlas como su
3
nombre lo indica como referencias o pistas de lo que podíamos encontrar. Con esta base
iniciamos las pesquisas y para distinguir las fichas de todo lo que se fuera localizando durante el
rescate, se señaló con la categoría FRABA en el campo de biblioteca.
El proyecto incluía básicamente la recuperación de los materiales documentales
digitalizados, para poder ser trabajados a posteriori, con la intención de poder realizar
investigaciones a partir de éstos en el futuro. Como una gran mayoría de éstos son en la
actualidad inéditos y sólo han quedado en los acervos, se podrán ir trabajando con la idea
también de publicarlos en partes o en conjunto, ya sea en trabajos temáticos o globales sobre el
autor.
Todos los artículos se recobraron de forma digital, ya sea a través de las imágenes de las
propias bibliotecas o bien se fotografiaron de manera virtual por nosotras mismas. Se
registraron en la base de datos todos los títulos de la autoría del maestro Gregorio Torres
Quintero o bien aquellos que tratarán en especial sobre el personaje. En la ficha de registro se
incluyó un campo para indicar así mismo el tipo de publicación, además de los datos obligados
de una ficha hemerográfica y la descripción del artículo junto con otros campos necesarios.
Fig. 1. Base de datos FileMaker.
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Qué se encontró
En este trabajo sólo analizaremos los artículos que se registraron bajo la categoría de
FRABA, por corresponder al proyecto de referencia. Las 179 imágenes digitalizadas fueron
organizadas por revista, a cada imagen se le asignó un número de registro, el mismo señalado en
la base, así como el nombre de la revista y sus datos básicos: tomo, fecha y número, y
finalmente la página donde se localiza la imagen.
Fig. 2.- Imágenes de artículos digitalizados.
Todas las imágenes se imprimieron y se organizaron en fólderes de distintos colores, un
color para cada revista, por eso el rubro de fólder indica el color, además se registró quién
capturó, la fecha de captura y datos generales sobre la revista como abajo se observa. Se
digitalizaron a su vez las portadas de cada una de las revistas, en el ánimo de tener imágenes de
su formato y diseño en forma particular.
5
Fig. 3.- Identificación del color de folder e imágenes de portadas.
Se buscaron y localizaron materiales en las siguientes bibliotecas:
AHEC Archivo Histórico del Estado de Colima,
Biblioteca Gregorio Torres Quintero
19
FR-BN Fondo Reservado de la Biblioteca Nacional 19
HNDM Hemeroteca Nacional Digital de México 81
UPN Biblioteca Universidad Pedagógica Biblioteca
Unidad Ajusco
1
CAHIDY Centro de Apoyo a la Investigación Histórica
de Yucatán
33
BPJ Biblioteca Pública de Jalisco 10
BM Biblioteca México 266
6
Las revistas donde se localizaron artículos de Gregorio Torres Quintero fueron las
siguientes, con el número de artículos encontrados en cada una:
La Educación Contemporánea 20
La Enseñanza Primaria 43
La Escuela Mexicana 6
La Enseñanza Moderna 35
El Niño Mexicano 1
El Correo De Las Señoras 2
El Diario Del Hogar 3
La Enseñanza Objetiva 6
El Heraldo Del Hogar 1
La Iberia 1
La Educación Moderna 18
El Faro 1
El Renacimiento 1
El Imparcial 1
El Informador 4
Yucatán Escolar 33
Como podrá observarse en estos cuadros, los dos reservorios donde más se localizaron
artículos fueron la Hemeroteca Nacional y el Centro de Apoyo a la Investigación Histórica de
Yucatán. La primera por ser el reservorio más rico en estos materiales y la segunda porque ahí
se encuentra una de las revistas editadas por el maestro, con gran cantidad de artículos suyos. El
comentario obligado es verificar como las revistas que él dirigió, participó o colaboró
directamente son por correspondencia las publicaciones donde más artículos se encuentran de su
autoría
Una vez reunido el material se procedió a leer cada uno de los artículos haciéndose un
breve resumen de su contenido, ubicándose en varias categorías, como: Ideas, palabras clave,
sujetos, hechos, contexto y tema.
Entre los temas que manejó el autor a lo largo de esta serie de publicaciones y la
cantidad de artículos por cada uno, se ubicaron los siguientes:
Lecciones de cosas 20
Moral 32
Historia 21
Lecto-escritura 15
Matemáticas 1
Gramática 7
Ciencias Naturales 3
Geografía 4
Pedagogía, objetos para la enseñanza (1) 18
7
De carácter biográfico o sea sobre el autor 5
Informes como funcionario 7
No son de Gregorio Torres Quintero, pero se refieren a él. 14
Varios temas como: una oración fúnebre, discursos (2) 5
Educación rural o rudimentaria, como ellos la denominaban y educación racionalista (1) 4
Asuntos oficiales sobre educación en general 23
Poemas 5
Leyendas, historia en narrativa 4
Educación física 1
De carácter político 2
De debate 1
Cómo podrá observarse las principales preocupaciones del autor iban en derredor de las
siguientes temáticas:
moral 32
educación en general 23
historia 21
lecciones de cosas 20
pedagogía 18
lectoBescritura 15
Respecto a los lugares que ocupan las temáticas más representativas, éstas nos
proporcionan rasgos tanto de formación, como de personalidad del autor. Los otros temas no
son significativos por la poca cantidad de artículos que hay, a excepción de sus poemas, los que
aunados a otro tipo de producción literaria le dan otro corte temático, que por ahora no se
trabajará.
En un primer nivel de análisis podríamos decir que el lugar número uno lo ocupan los
artículos referentes a problemas de Amoral@, lo que podría sugerirnos una preocupación esencial
en su existir profesional, sin embargo nos queda la duda de que ello también se deba a que fue
responsable de la sección AMoral Práctica@ en la revista La Enseñanza Moderna durante diez
años de (1898 a 1908), lo que sin duda también representa un interés particular sobre el tema.
Resulta interesante el título de la serie AMoral Práctica@ como se manejó a finales del siglo
XVIII y principios del XIX cuando la ilustración trajo consigo un proceso de ruptura entre
religión y moral sustituyéndose por una ética social.7
La serie esta dividida en varias secciones:
! La Escuela
! Deberes para con nosotros
! El Hombre y los Bienes
! El alma.
Esta última con una serie dedicada a los vicios.
8
Este tema por la cantidad de artículos localizados se trabajará de manera especial, en
esta ocasión tan sólo señalaremos algunas de sus preocupaciones, por ejemplo, en la sección
Escuela les da consejos a los niños, para que le hagan caso a su maestro, primero porque es su
amigo, porque es como si fuera de su familia y finalmente porque su palabra es la de la patria, y
les pide sean responsables para que puedan crecer, no importa que su escuela sea la más
humilde, porque si en ella hay alumnos que obedecen, buenos y responsables eso enorgullece a
la patria.
Obviamente el discurso es el del siglo XIX, la patria, término que encierra toda una
conciencia global que busca la conformación de una nacionalidad. Otro aspecto digno de señalar
es el referente a la pobreza, como una constante que aparece frecuentemente en su obra, no
olvidar que él proviene de un extracto muy humilde, pero nuevamente ello también pertenece a
un discurso oficial propio de la época, se enfatiza ante todo un problema de equidad social
necesario para el desarrollo del país, un reconocimiento al otro, al marginado, él que siempre ha
estado apartado del camino, como una preocupación de correspondencia para resarcir esta
histórica diferencia, en esta faceta se ve la preocupación del educador del siglo XIX que
identifica el camino de la educación como la única forma de progreso individual y nacional.
Educación
Por supuesto que como maestro y pedagogo que fue, todo aquello en derredor de la
educación le preocupaba y si bien tenemos una serie de títulos específicos sobre este tema,
también es conveniente señalar que a lo largo de toda su obra se trasmina esta preocupación
como una constante en su vida. Entre los artículos exclusivos sobre esta temática encontramos:
Es preciso inspirar el espíritu de servicio (Yucatán Escolar, 1918, marzo núm. 4), aquí
el autor manifiesta su preocupación por que la sociedad pueda funcionar adecuadamente sin
personas resentidas, por ello es necesario fomentar el espíritu de trabajo en los maestros, para
que en los momentos que estén frente a sus alumnos sean una valiosa lección de vida. Afirma
que es necesario que el maestro conviva más con sus alumnos, que no le de vergüenza estar con
ellos, o salir algún lado con sus discípulos pobres. Porque el mejor trabajo es aquel que se
desempeña con el corazón y para servicio de los demás. En este sentido encontramos multitud
de consejos, y enseñanzas continuamente para el maestro donde se distinguen siempre los
planteamientos sobre espíritu de servicio, ética profesional, carácter de la profesión,
preocupaciones esenciales, el alumno ante todo. Por supuesto que todo va de acuerdo al
momento histórico del maestro, al imaginario social de la época, el cual podría delinearse con
base en sus comentarios, angustias y propuestas.
9
Otras temáticas representativas
Historia, Lecciones de Cosas y Pedagogía serían en orden porcentual sus otras preocupaciones.
En cuanto a la primera, ya hay trabajos sobre esta temática aunque se han hecho a través de sus
famosos libros de texto La patria mexicana, elementos de Historia Nacional, aquí sólo
resaltaremos la importancia que esta disciplina tuvo en su vida profesional, como algo
complementario a sus preocupaciones ontológicas, el ser y su devenir, que junto con moral lo
diseñan como hombre del porfiriato: el místico sensible y humanista, educado todavía bajo un
profundo sentimiento religioso.8
Sobre las Lecciones de Cosas hay que anotar que todas ellas pertenecen a un periodo
especial de su desarrollo profesional (1892-1910), después ya no hemos localizado otras.
Corresponden al porfiriato cuando la fuerza de la ANueva Escuela@ y todas sus innovaciones las
puso de moda dentro de la influencia de la Enseñanza Objetiva, no obstante que siguen un
esquema, todavía son útiles y formadoras, recuerdan esa serie ahora algo de moda denominada
)Sabías qué? Cuando las lee uno se aprende con enorme precisión una cantidad de cosas sobre
los objetos o materiales reseñados.
Falta obviamente un trabajo cualitativo más amplio, esta es una investigación en proceso
y lo que ahora les presentamos son los avances de lo que a la fecha hemos logrado, con el
anhelo de ir conformando una biografía donde se pueda captar la personalidad, formación y
proyecciones del sujeto estudiado, en su entorno social y geográfico, bajo el esquema de su
propio pensamiento e ideas, lo que conformará asimismo un imaginario contextual de la época
que le correspondió vivir.
Sobre la fuente
Indudablemente que las fuentes localizadas representan un enorme riqueza en el estudio
del personaje, por todo lo ya arriba anotado, sin embargo quisiéramos anotar algunos aspectos
peculiares que logramos observar en la búsqueda e identificación de éstas. Primero, nos parece
increíble la gran cantidad de publicaciones que en torno a la preocupación educativa se dieron
en este momento, como una inquietud esencial en un momento histórico determinante,
insistimos en una vieja idea ya señalada, el Porfiriato preparó las mentes de los que harían la
revolución y el cambio al México del siglo XX, la AEscuela Nueva@ indudablemente fue la
influencia principal en esta búsqueda, sin embargo las fechas de la prensa pedagógica exceden el
periodo iniciándose muy temprano y casi despareciendo posteriormente. La reflexión sin duda es
la imperiosa necesidad de llegar a todos a través del único medio de comunicación existente, la
prensa.
10
En este mismo sentido es sorprendente la capacidad de comunicación que tuvieron y la
amplia divulgación que se hizo.
Por último habría que señalar que Torres Quintero pertenece al grupo de comunicadores
y creadores de este medio, con el manejo de tres revistas esenciales en este estudio: Educación
Moderna y Educación Contemporánea, ambas editadas en su propio estado con una
colaboración muy estrecha, él inicia la publicación y la continúan otros maestros colimenses
destacados como Victoriano Guzmán. La tercera en importancia es Enseñanza Primaria, la que
dirige por diez años consecutivos, con una gran difusión a nivel nacional. Revista de enorme
riqueza en su ámbito. Y en cuarto lugar Yucatán Escolar, cuando él está a cargo de la
educación en este Estado, no podía dejar de hacer lo que siempre había hecho, difundir el
pensamiento educativo de su época a través de la creación de esta revista.
Por toda esta serie de aún vagos comentarios, se podrá verificar la riqueza de
información de estas fuentes, que no sólo nos permiten saber sobre qué se escribe, qué se piensa
y divulga, sino a qué época corresponden y los personajes que forman parte de todo este
momento histórico.
Pensamos a futuro a través del conocimiento extenso y profundo de su obra que se
podrá delinear mejor al personaje, su época y a lo que ahora denominamos como el imaginario
social que manejaron estos educadores.
La siguiente tabla nos parece muy ilustrativa en cuanto a la clase y tipo de fuentes
localizadas.
AUTOR TÍTULO Publicación tomo o
vol. Núm. AÑO mes día
Torres Quintero,
Gregorio Los musgos El Correo De Las Señoras 1893 07 16
Torres Quintero,
Gregorio
La madre india. Imitación de
Chateaubriand. El Correo De Las Señoras 1891 01 11
Torres Quintero,
Gregorio ¡Pobres víctimas! El Diario Del Hogar XV 4 1896 11 04
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas. Las
hortalizas El Diario Del Hogar 1897 02 23
Torres Quintero,
Gregorio
Una circular de la Dirección
de Instrucción Pública El Diario Del Hogar XXIII 152 1904 03 11
Torres Quintero,
Gregorio
Extractos de la oración
fúnebre a Alberto Correa El Faro 1909 03 05
Torres Quintero,
Gregorio
Historia patria. Pepillo el
arriero. El Heraldo Del Hogar 1910 05 20
Torres Quintero,
Gregorio La lucha electoral en Colima El Imparcial 1911 05 19
11
Torres Quintero,
Gregorio Los fusilados El Informador 1983 12 11
Torres Quintero,
Gregorio El tigre El Informador 1984 10 21
Torres Quintero,
Gregorio El sueño del pobre y del rico El Informador 1988 03 20
Torres Quintero,
Gregorio El guapo El Informador 1989 08 27
Torres Quintero,
Gregorio
Lengua nacional. Las familias
de palabras El Niño Mexicano I 16 1896 01 19
Torres Quintero,
Gregorio El volcán de Colima. El Renacimiento 1893 01 01
Torres Quintero,
Gregorio El método natural americano
Guía del método
onomatopéyico 1939
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas, la piedra
arenosa, la arena
La Educación
Contemporánea VII 13 1905 11 01
Torres Quintero,
Gregorio Lecciones de cosas, La pizarra
La Educación
Contemporánea VII 08 1905 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas, el zinc y el
estaño
La Educación
Contemporánea VII 5 1905 03 01
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas.
Recomposición del agua
La Educación
Contemporánea VII 20 1906 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
Materiales para lecciones de
cosas, el añil
La Educación
Contemporánea IX 23 1910 11 01
Torres Quintero,
Gregorio Moral, El suicidio
La Educación
Contemporánea IX 6 1909 06 01
Torres Quintero,
Gregorio Primero es la patria
La Educación
Contemporánea VIII 2 1907 02 01
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas, una
esponja
La Educación
Contemporánea VIII 4 1907 04 01
Torres Quintero,
Gregorio
La educación entre los
antiguos mexicanos. trabajo
presentado en la sociedad
científica Antonio Alzate y el
Colegio de Profesores
Normalistas
La Educación
Contemporánea VIII
14 y
16 1908
02 y
04
01 y
01
Torres Quintero,
Gregorio Reforma de pedagógica
La Educación
Contemporánea VIII 23 1908 11 01
Torres Quintero,
Gregorio Moral. El suicidio
La Educación
Contemporánea VII 22 1906 08 01
Correa Zapata,
Dolores La pizarra y el pizarrón mural
La Educación
Contemporánea VII 08 1905 06 01
Díaz, Jesús La guía y el método del Sr. La Educación VII 22 1906 08 01
12
Torres Quintero Contemporánea
Díaz, Jesús ¿Es original el método
Rébsamen?
La Educación
Contemporánea VIII 18 1906 04 01
La redacción
El método de Escritura -
Lectura del señor Torres
Quintero y su adopción en
Colima
La Educación
Contemporánea VIII 23 1906 09 01
Ursúa, Juana Apuntes biográficos de la
Srita. Profa Rafaela Suárez
La Educación
Contemporánea VII 6 1905 04 01
Díaz, Jesús
El criterio sobre los métodos
de Escritura - lectura del Sr.
Prof. Abraham Castellanos
visto al través de la crítica por
el señor Prof.. Gregorio Torres
Quintero
La Educación
Contemporánea VIII 5 1907 05 01
Díaz, Jesús
Dos beneméritos de la escuela.
D. Manuel López Cotilla y D.
Ramón R. de la Vega
La Educación
Contemporánea VIII 12 1907 12 01
Díaz, Jesús
Informe sobre el estado que
actualmente guarda la
Educación Primaria en el
Estado de Colima,
La Educación
Contemporánea IX 24 1910 12 01
Torres Quintero,
Gregorio El joven ocioso.
La Educación
Contemporánea I 1892 06 07
Galindo y Villa,
Jesús
La educación de la mujer
mexicana, a través del siglo
XIX. (Breves apuntes y
consideraciones)
La Educación
Contemporánea V 1901
Torres Quintero,
Gregorio Gacetilla La Educación Moderna I 02 1892 03 15
Torres Quintero,
Gregorio Gacetilla. El ensayo. La Educación Moderna I 05 1892 05 01
Torres Quintero,
Gregorio
Discurso. Pronunciado por el
Sr. Gregorio Torres Quintero,
director de la escuela Hidalgo,
el día de la apertura de este
establecimiento.
La Educación Moderna I 06 1892 05 15
Torres Quintero,
Gregorio ¡Adiós, ciencia! La Educación Moderna I 07 1892 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
La enseñanza moral de las
escuelas de párvulos. Por el
doctor Jesús Díaz de León
La Educación Moderna I 09 1892 07 01
Torres Quintero,
Gregorio
El Boletín religioso no cree en
la ignorancia de la ciencia. La Educación Moderna I 10 1892 07 15
Torres Quintero, Anclaje La Educación Moderna I 11 1892 08 01
13
Gregorio
Torres Quintero,
Gregorio
Ejercicios de redacción.
Caneva La Educación Moderna I 11 1892 08 01
Torres Quintero,
Gregorio La enseñanza laica. La Educación Moderna I 12 1892 08 15
Torres Quintero,
Gregorio La canción de siempre. La Educación Moderna I 13 1892 09 01
Torres Quintero,
Gregorio Las imágenes en la educación. La Educación Moderna I 14 1892 09 15
Torres Quintero,
Gregorio La escuela sin Dios. La Educación Moderna I 15 1892 10 01
Torres Quintero,
Gregorio Una reforma conveniente. La Educación Moderna I 16 1892 10 15
Torres Quintero,
Gregorio
Nuevas lecciones de cosas.
Por M. Gastón Bonier.
Lección segunda. Las ovejas.
La Educación Moderna I 19 1892 12 01
Torres Quintero,
Gregorio
Nuevas lecciones de cosas.
Por M. Gastón Bonier.
Lección tercera. La vaca.
La Educación Moderna I 20 1892 12 15
Torres Quintero,
Gregorio
Nuevas lecciones de cosas.
Por M. Gastón Bonier.
Lección primera. De qué modo
nos son útiles los animales y
las plantas.
La Educación Moderna I 18 1892 11 15
Torres Quintero,
Gregorio La rosa y el sol. La Educación Moderna I 16 1892 10 15
Torres Quintero,
Gregorio La Escuela Moderna La Enseñanza Moderna I 26 1898 04 08
Peña I
Troncoso,
Gonzalo
El verdadero maestro de
escuela. Al profesor Gregorio
Torres Quintero
La Enseñanza Moderna I 29 1898 05 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior,
La Escuela. Deberes del niño
en la escuela
La Enseñanza Moderna I 31 1898 05 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior,
La Escuela. Los condiscípulos La Enseñanza Moderna I 32 1898 05 24
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior,
La Escuela. Deberes entre
condiscípulos
La Enseñanza Moderna I 33 1898 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior,
Deberes para con nosotros
mismos. El orden.
La Enseñanza Moderna I 36 1898 06 24
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
Deberes para con nosotros La Enseñanza Moderna I 37 1898 07 01
14
mismos. El orden i la
Economía
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, Curso inferior.
Deberes con nosotros mismos.
El Carácter
La Enseñanza Moderna I 38 1898 07 08
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, Deberes con
nosotros mismos. Instrucción
cívica: El ciudadano
La Enseñanza Moderna I 39 1898 07 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes
exteriores. La avaricia
La Enseñanza Moderna I 42 1898 08 08
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes
exteriores. La economía
La Enseñanza Moderna I 44 1898 08 24
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes
exteriores. El Trabajo
La Enseñanza Moderna I 45 1898 09 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: Los vicios "El
orgullo"
La Enseñanza Moderna II 07 1898 11 10
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: los vicios "El orgullo
i la envidia"
La Enseñanza Moderna II 08 1898 11 24
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: Los vicios "El orgullo
i la prodigalidad"
La Enseñanza Moderna II 09 1898 12 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: Los vicios "El orgullo
i la avaricia"
La Enseñanza Moderna II 10 1898 12 08
Guzmán,
Victoriano La enseñanza superior La Enseñanza Moderna II 11 1898 12 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: Los vicios El orgullo i
la pereza
La Enseñanza Moderna II 11 1898 12 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: Los vicios El orgullo i
la cólera
La Enseñanza Moderna II 13 1899 01 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma: los vicios. El alma i el
orgullo
La Enseñanza Moderna II 14 1899 01 08
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes
exteriores
La Enseñanza Moderna II 15 1899 01 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes La Enseñanza Moderna II 18 1899 02 08
15
exteriores. Las deudas
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El hombre i los bienes
exteriores. El Juego
La Enseñanza Moderna II 19 1899 02 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
Deberes para con nosotros
mismos. El cuerpo
La Enseñanza Moderna II 20 1899 02 24
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
Deberes para con nosotros
mismos. La intemperancia
La Enseñanza Moderna II 22 1899 03 08
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma La Enseñanza Moderna II 23 1899 03 16
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica, curso inferior.
El alma. El bien La Enseñanza Moderna II 25 1899 04 01
Torres Quintero,
Gregorio
Palabras homófonas.
Ejercicios ortográficos. Aya,
halla, haya
La Enseñanza Moderna II 40 1899 07 24
Torres Quintero,
Gregorio
Palabras homófonas.
Ejercicios ortográficos. Asta,
hasta
La Enseñanza Moderna II 41 1899 08 01
Torres Quintero,
Gregorio
Palabras homófonas.
Ejercicios ortográficos.
Ablando, hablando
La Enseñanza Moderna II 42 1899 08 08
Torres Quintero,
Gregorio
Palabras homófonas.
Ejercicios ortográficos. Bate,
vate
La Enseñanza Moderna II 44 1899 08 24
Torres Quintero,
Gregorio
Palabras homófonas.
Ejercicios ortográficos. Basar,
bazar, vasar.
La Enseñanza Moderna II 46 1899 09 08
Torres Quintero,
Gregorio
¿Cómo se ha de dar una
lección de lectura corriente? La Enseñanza Moderna III 43 1900 08 16
Torres Quintero,
Gregorio
Lección de cosas. La cal, el
mármol, el yeso La Enseñanza Moderna I 02 1907 07 08
Torres Quintero,
Gregorio Culpable La Enseñanza Moderna I 27 1908 01 16
Torres Quintero,
Gregorio
Nuevas lecciones de cosas. El
campo. La Enseñanza Objetiva XIV 50 1892 12 17
Torres Quintero,
Gregorio Lecciones de cosas. Maestro. La Enseñanza Objetiva XV 18 1893 05 13
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas.
(Continuación). Los pollos La Enseñanza Objetiva XV 19 1893 05 20
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas. (Finaliza).
Maestro. La Enseñanza Objetiva XV 26 1893 07 08
16
Torres Quintero,
Gregorio
Lecciones de cosas.
(Continuación). La pesca La Enseñanza Objetiva XV 20 1893 05 27
Torres Quintero,
Gregorio
Nuevas lecciones de cosas.
Seres vivientes y cuerpos
brutos.
La Enseñanza Objetiva XIV 19 1892 12 10
Torres Quintero,
Gregorio "D. Santiago Hernández" La Enseñanza Primaria VIII 02 1908 07 15
Torres Quintero,
Gregorio
"Oración fúnebre. Pronunciada
en el Panteón del Tepeyac en
el acto de la inhumación del
cadáver del Sr. Don Alberto
Carrera"
La Enseñanza Primaria VIII 14 1909 01 15
Torres Quintero,
Gregorio
"Las lecciones de historia con
ayuda de texto" La Enseñanza Primaria VIII 01 1908 07 01
Torres Quintero,
Gregorio
"Chiapas, cuna del fonetismo.
El método cordovense" La Enseñanza Primaria VIII 04 1908 08 15
Torres Quintero,
Gregorio ¿Que es un billón? La Enseñanza Primaria VIII 06 1908 09 15
Torres Quintero,
Gregorio
"La lectura mecánica. ¿Es
Pedagógica?" La Enseñanza Primaria VIII 07 1908 10 01
Torres Quintero,
Gregorio
"Una lección de geometría.
Beneficios de la Taquigrafía" La Enseñanza Primaria VIII 07 1908 10 01
Torres Quintero,
Gregorio
"¿De qué grupos debe
encargarse el Director?" La Enseñanza Primaria VIII 09 1908 11 01
Torres Quintero,
Gregorio
"La nueva ley de de educación
primaria. ¿Quién fue el autor
de ella?"
La Enseñanza Primaria VIII 09 1908 11 01
Torres Quintero,
Gregorio
"¿Debe de enseñarse la
moral?" La Enseñanza Primaria VIII 10 1908 11 15
Torres Quintero,
Gregorio
"¿Son nuevas o viejas las
fiestas escolares teatrales?" La Enseñanza Primaria VIII 11 1908 12 01
Torres Quintero,
Gregorio
"¿Para qué sirven las fiestas
escolares teatrales?" La Enseñanza Primaria VIII 12 1908 12 15
Torres Quintero,
Gregorio "Los gusanos de seda" La Enseñanza Primaria VIII 12 1908 12 15
Torres Quintero,
Gregorio
"Marcha que ha de seguirse
para dar una lección de lectura
corriente"
La Enseñanza Primaria VIII 13 1909 01 01
Torres Quintero,
Gregorio
Los vegetales. Plantas
fancrógamas (ó con flores). La Enseñanza Primaria 1908 01 15
Torres Quintero,
Gregorio
Historia patria. Doña Ana
María Gallaga. La Enseñanza Primaria 1908 01 15
Torres Quintero, Moral práctica. Curso inferior. La Enseñanza Primaria 1908 01 15
17
Gregorio Deberes para con nosotros
mismos. El orden. El orden y
la economía. El carácter.
Instrucción cívica: el
ciudadano
Torres Quintero,
Gregorio
¿Amaba Hidalgo á los
españoles? La Enseñanza Primaria 1910 01 01
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de México.
Hernández de Córdoba. La Enseñanza Primaria 1909 11 15
Torres Quintero,
Gregorio
Historia patria. Pepillo el
arriero. La Enseñanza Primaria 1910 02 15
Torres Quintero,
Gregorio Sistema del medio tiempo. La Enseñanza Primaria 1902 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
El fonógrafo aplicado a la
enseñanza La Enseñanza Primaria I 24 1902 06 15
Torres Quintero,
Gregorio
La cuestión de la lectura. A
nuestros adversarios. Cómo
aprende el niño á hablar
La Enseñanza Primaria IV 17 1905 03 01
Torres Quintero,
Gregorio
¿Qué era el orbis pictus de
Comenio? A nuestros
adversarios.
La Enseñanza Primaria 1905 03 15
Torres Quintero,
Gregorio
El método intuitivo en la
enseñanza de la música. La Enseñanza Primaria 1908 01 15
Torres Quintero,
Gregorio
Verdadero procedimiento del
método Americano sintético-
fonético-verbal
La Enseñanza Primaria 1906 04 01
Torres Quintero,
Gregorio Fundación de México La Enseñanza Primaria 1901 09 01
Torres Quintero,
Gregorio Los mapas mudos La Enseñanza Primaria 1901 09 15
The Mexican
Herald Profesor Quintero. Biografía La Enseñanza Primaria VII 22 1908 05 15
Diversos La Enseñanza Primaria 1909 09 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral Práctica. Curso inferior.
Deberes para con los demás
hombres. Los tribunales. La
bondad.
La Enseñanza Primaria VIII 05 1908 09 19
Torres Quintero,
Gregorio
16 de septiembre. Curso para
un niño La Enseñanza Primaria VIII 05 1908 09 01
Torres Quintero,
Gregorio
Moral práctica. Curso inferior.
Deberes para con los demás.
La caridad
La Enseñanza Primaria VIII 06 1908 09 15
Torres Quintero,
Gregorio El océano La Enseñanza Primaria VIII 08 1908 10 15
18
El deber de ser útil La Enseñanza Primaria VIII 13 1909 01 01
Torres Quintero,
Gregorio Lecciones de cosas. El Cobre. La Enseñanza Primaria 1905 01 15
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de América.
El mundo es redondo. La Enseñanza Primaria IX 04 1909 08 15
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de América.
Tierras y mares. La vuelta al
mundo.
La Enseñanza Primaria IX 05 1909 09 01
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de América.
La India. Un camino marítimo
para la India.
La Enseñanza Primaria IX 07 1909 10 01
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de América.
Cristóbal Colón. En busca de
un protector. El
descubrimiento.
La Enseñanza Primaria IX 08 1909 10 15
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de América.
Las Indias occidentales.
Últimos viajes y muerte de
Colón.
La Enseñanza Primaria IX 09 1909 11 01
Torres Quintero,
Gregorio
La X, la J y la S. La C, la Z y la
S. La Enseñanza Primaria IX 10 1909 11 15
Torres Quintero,
Gregorio
El descubrimiento de México.
El rey de México manda un
recado á Grijalva. (Concluye).
La Enseñanza Primaria IX 09 1909 11 01
Torres Quintero,
Gregorio
Informe sobre el estado de la
instrucción primaria en el
distrito y Estados Federales
La Escuela Mexicana I 8 1904 05 10
Bibliografía, De la casa Bouret
se anuncia haber recibido Las
obras siguientes
La Escuela Mexicana I 25 1904 10 30
Torres Quintero,
Gregorio
Oración fúnebre, pronunciada
en el Panteón del Tepeyac, en
el acto de la inhumación del
cadáver del Sr. D. Alberto
Correa
La Escuela Mexicana V 35 1909 01 20
Torres Quintero,
Gregorio
Discurso pronunciado acto de
instalación de la junta central
provisional Asociación
Nacional de Maestros
Mexicanos
La Escuela Mexicana V 36 1909 01 30
Torres Quintero,
Gregorio
Historia Patria, Pepillo el
arrierito La Escuela Mexicana VII 6 1910 05 30
Torres Quintero,
Gregorio
Informe general relativo a los
trabajos llevados a cabo por el
Congreso Nacional de
La Escuela Mexicana VIII 15 1911 10 10
19
Educación Primaria, en su
segunda reunión verificada en
la capital de la República el
año de 1911
La candidatura del Sr. Prof.
Gregorio Torres Quintero. Al
Gobierno del Estado de
Colima.
La Ibería
Diario Mexicano de la
mañana
V 149 1911 05 15
Torres Quintero,
Gregorio
La suspensión de los
exámenes. Práctica que se
sigue en Colima.
Revist. de Instrucción
Pública Mexicana 1898 01 01
Torres Quintero,
Gregorio Lección de cosas. La sal.
Revist. de Instrucción
Pública Mexicana 1898 06 01
Torres Quintero,
Gregorio
Informe General. Del jefe de
educación pública acerca del
viaje que hizo por los Estados
Unidos del Norte (Concluye)
Yucatán Escolar I 02 1918 01
Torres Quintero,
Gregorio Prospecto Yucatán Escolar I 01 1917 12
Torres Quintero,
Gregorio La escuela vocacional Yucatán Escolar I 01 1917 12
Torres Quintero,
Gregorio
Informe General. Del jefe de
educación pública acerca del
viaje que hizo por los Estados
Unidos del Norte
Yucatán Escolar I 01 1917 12
Torres Quintero,
Gregorio
Los nuevos programas
escolares. Primaria elemental.
Programa de primer año.
Español.
Yucatán Escolar I 01 1917 12
Torres Quintero,
Gregorio Los métodos extranjeros Yucatán Escolar I 02 1918 01
Torres Quintero,
Gregorio
En pro de la educación
industrial en el Estado Yucatán Escolar I 02 1918 01
Torres Quintero,
Gregorio
Circular sobre huertas
escolares Yucatán Escolar I 02 1918 01
Torres Quintero,
Gregorio ¿Maestros o textos? Yucatán Escolar I 03 1918 02
Torres Quintero,
Gregorio
Los maestros rurales. ¿Dónde
deberán prepararse? Yucatán Escolar I 03 1918 02
Torres Quintero,
Gregorio
¿Qué es el "Bureau of
Education" de los Estados
Unidos? ¿Es un ministerio?
Yucatán Escolar I 03 1918 02
Torres Quintero,
Gregorio
El por qué del cultivo de
plantas en la escuela Yucatán Escolar I 03 1918 02
20
Torres Quintero,
Gregorio
Tradiciones Aztecas. Los
cuatro soles cósmicos Yucatán Escolar I 03 1918 02
Torres Quintero,
Gregorio
Una escuela interesante en la
isla de Santa Elena Carolina
del Sur (Notas de Viaje)
Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio
Al margen de los nuevos
programas Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio
Es preciso inspirar el espíritu
de servicio Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio
Los tarascos. Un capítulo que
falta generalmente en nuestras
historias
Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio
Reglamento de Las "cajas
escolares de ahorros" Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio Notas de educación Yucatán Escolar I 04 1918 03
Torres Quintero,
Gregorio
¿Debe el Estado sostener la
educación vocacional? Yucatán Escolar I 05 1918 04
Torres Quintero,
Gregorio
En pro de la enseñanza
industrial. Oficio con que se
remitió al Sr. Gobernador el
proyecto del Sr. Augusto K.
Eccles
Yucatán Escolar I 05 1918 04
Torres Quintero,
Gregorio
Las escuelas del mañana.
Cuatro factores del desarrollo
natural. Juego, cuentos,
observación y trabajo manual.
Experimento del Profesor J. L.
Meriam
Yucatán Escolar I 05 1918 04
Torres Quintero,
Gregorio La escuela por el trabajo Yucatán Escolar I 05 1918 04
Torres Quintero,
Gregorio ¿Para qué sirve la infancia? Yucatán Escolar I 06 1918 05
Torres Quintero,
Gregorio La muñeca. Yucatán Escolar I 06 1918 05
Torres Quintero,
Gregorio Los juegos libres Yucatán Escolar I 06 1918 05
Torres Quintero,
Gregorio
Departamento de Educación
Pública . Pequeño curso de
trabajo manual para maestros e
instructores en Las próximas
vacaciones de julio y agosto
Yucatán Escolar I 06 1918 05
Torres Quintero,
Gregorio
Departamento de educación
Pública. Bases para la
verificación de los
Yucatán Escolar I 06 1918 05
21
reconocimientos de fin de año
en ñas escuelas del Estado
Torres Quintero,
Gregorio
El onomástico de nuestro
director Yucatán Escolar I 06 1918 05
Torres Quintero,
Gregorio Las escuelas nuevas Yucatán Escolar II 03 1918 08
Torres Quintero,
Gregorio
Informe General
Correspondiente al ramo de
Educación Pública en el
Estado de Yucatán, durante el
año escolar 1917-1918.
Yucatán Escolar II 03 1918 08
Torres Quintero,
Gregorio
El problema de las escuelas
rurales en Yucatán. (Indios
que no hablan español)
Yucatán Escolar II 03 1918 08
Peza, S. R
Al margen de nuevos
programas. Minucias a nuestro
alcance. Al Sr. Profesor D.
Gregorio Torres Quintero
Yucatán Escolar II 03 1918 08
Citas
1.- Dedicada a la Historia de la Educación desde 1986, ahora sobre Colima y su entorno, en particular los
últimos años en la figura de Gregorio Torres Quintero. Actualmente Directora del Archivo Histórico del
Estado de Colima.
2.- Licenciada en Pedagogía, asistente de investigación en el proyecto FRABA ARescate hemerográfico de
la obra de Gregorio Torres Quintero@. 3 Michel de Certeau, La escritura de la historia, México, Universidad Iberoamericana e Instituto
Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente, 2006, pp. 85-86.
4.- DOSSE, François, El arte de la biografía, México, Universidad Iberoamericana, 2007.
5.- FRABA Fondo Ramón Álvarez-Buylla de Aldana, creado en la Universidad de Colima en el 2000
para el apoyo de proyectos de investigación a profesores de tiempo completo.
6.- Algunos artículos fueron localizados en dos o más repositorios
7.- Michel de Certeau, op.cit, pp. 149-152.
8-. Ver: Josefina Z. Vázquez, Nacionalismo y educación, México, El Colegio de México, 1975.- Pilar
Gonzalbo Aizpuru, Historia de la educación y enseñanza de la historia, México, El Colegio de
México, 1998.- Luz Elena Galván Lafarga, La historia como disciplina escolar: 1867-1940, Ponencia
presentada en el IX Encuentro Internacional de Historia de la Educación, Noviembre 2004, Colima,
México.
