RESILIENCIA EN RESILIENCIA EN NIÑOS Y NIÑOS Y

ADOLESCENTESADOLESCENTES

PROF. ESPECIALISTA EN PROF. ESPECIALISTA EN PEDAGOGIA MEDICAPEDAGOGIA MEDICA

LAURA B. CEJASLAURA B. CEJAS

EL AMBIENTE ADECUADO PUEDE EL AMBIENTE ADECUADO PUEDE CAMBIAR EL CEREBRO- Fred GageCAMBIAR EL CEREBRO- Fred Gage

EL DETERMINISMO GENETICO ES UNA EL DETERMINISMO GENETICO ES UNA FALACIAFALACIA

Michael Meaney Michael Meaney• ““En las familias donde se espera un En las familias donde se espera un

hijo, no solo deben hacer que nazca, hijo, no solo deben hacer que nazca, también hay que traerlo al también hay que traerlo al mundo.”Boris Cyrulnikmundo.”Boris Cyrulnik

• Investigadores de la vida Investigadores de la vida intrauterina sostienen que en las intrauterina sostienen que en las ultimas semanas de embarazo el ultimas semanas de embarazo el niño ya no es un observador pasivo, niño ya no es un observador pasivo, se convierte en actor, que buscara se convierte en actor, que buscara en el medio sus guías sensoriales en el medio sus guías sensoriales para conformar su psiquismo.para conformar su psiquismo.

PSICOBIOLOGIA DE LA PSICOBIOLOGIA DE LA RESILIENCIARESILIENCIA

MEDIO MATERNO LA FAMILIA

EFECTOS DEL ENTORNOIMPACTO CUANTITAT

BIOGRAF OCULTA

HERENCIA

AMBIENTE

ADN

DIFEREN. INDIVIDUALLESGENETICA

IMPACTO CUALITATIVO

INDIVIDUO PERSONA

EFECTOS DEL ENTORNO EN EL DESARR. DE LA RESILIENCIA. MODELOS SALUGENICO Y PATOGENICO.

• La desgracia nunca es algo puro, La desgracia nunca es algo puro, tampoco la felicidad. Pero apenas la tampoco la felicidad. Pero apenas la convertimos en relato damos un convertimos en relato damos un sentido al sufrimiento y comprendemos sentido al sufrimiento y comprendemos mucho tiempo después, como pudimos mucho tiempo después, como pudimos transformar una desgracia en transformar una desgracia en maravilla, ya que todo hombre herido maravilla, ya que todo hombre herido se ve forzado a la transformación.se ve forzado a la transformación.

BORIS CYRULNIKBORIS CYRULNIK

“ “Los Patitos Feos”Los Patitos Feos”

RESILIENCIA: La maravillaRESILIENCIA: La maravilla del dolor del dolor

• Evolución del termino y las Evolución del termino y las acepciones de la RESILIENCIA.acepciones de la RESILIENCIA.

• Del latín RESILIO: volver atrás, Del latín RESILIO: volver atrás, volver de un salto, resaltar, volver de un salto, resaltar, rebotar.rebotar.

• Del ingles: RESILIENTDel ingles: RESILIENT• Del francés: RESILIENCEDel francés: RESILIENCE• Del español: RESILIENCIA Del español: RESILIENCIA

• TERMINO EMPLEADO EN EL TERMINO EMPLEADO EN EL CAMPO DE LA METALURGIA Y EN CAMPO DE LA METALURGIA Y EN LA INGENIERIA CIVILLA INGENIERIA CIVIL

• Para describir la capacidad de Para describir la capacidad de algunos materiales de recobrar su algunos materiales de recobrar su forma original después de ser forma original después de ser sometidos a sometidos a

• Una presión deformadora.Una presión deformadora.• Luego las CIENCIAS SOCIALES toman este Luego las CIENCIAS SOCIALES toman este

concepto para definir a la resiliencia como concepto para definir a la resiliencia como habilidad o capacidad que tenemos las habilidad o capacidad que tenemos las personas de resurgir de la adversidad, personas de resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva.significativa y productiva.

OTRAS DEFINICIONESOTRAS DEFINICIONES

• Enfrentamiento efectivo de Enfrentamiento efectivo de circunstancias y eventos de la circunstancias y eventos de la vida severamente estresantes vida severamente estresantes y acumulativos.y acumulativos.

• Capacidad que se muestra Capacidad que se muestra frente a la destrucción, frente a la destrucción, mostrando una gran habilidad mostrando una gran habilidad de proteger la propia de proteger la propia integridad bajo presión.-integridad bajo presión.-

INVESTIGACIONESINVESTIGACIONES

DRA. WERNERDRA. WERNER: sus investigaciones en : sus investigaciones en Hawaii ,a 701 niños que padecían Hawaii ,a 701 niños que padecían sufrimientos de todo tipo, falta de afecto, sufrimientos de todo tipo, falta de afecto, agresiones, desnutricion,etc.agresiones, desnutricion,etc.

Luego de 30 años volvió a tener contacto con Luego de 30 años volvió a tener contacto con 204 de estos niños, y un 80 % había aprendido 204 de estos niños, y un 80 % había aprendido a leer y a escribir por cuenta propia.a leer y a escribir por cuenta propia.

GEORGES VAILLANT-HarvardGEORGES VAILLANT-Harvard 1938-realizo el 1938-realizo el seguimiento de 224 niños con todo tipo de seguimiento de 224 niños con todo tipo de privilegios y constato que 23% de ellos privilegios y constato que 23% de ellos padecia constantes sufrimientos y otros no se padecia constantes sufrimientos y otros no se adaptaban a los cambios.-adaptaban a los cambios.-

• TODOS PUEDEN HACERSE TODOS PUEDEN HACERSE RESILIENTES, SE TRATA DE RESILIENTES, SE TRATA DE VOLVER A UNIR, DENTRO DE LO VOLVER A UNIR, DENTRO DE LO POSIBLE, LAS PARTES DE LA POSIBLE, LAS PARTES DE LA PERSONALIDAD QUE FUERON PERSONALIDAD QUE FUERON DESTROZADAS POR EL TRAUMA.DESTROZADAS POR EL TRAUMA.

• La sutura nunca es perfecta y el La sutura nunca es perfecta y el destrozo deja rastros, por ello destrozo deja rastros, por ello utilizamos RECURSOS INTERNOS, utilizamos RECURSOS INTERNOS, que se va tejiendo desde la vida que se va tejiendo desde la vida intrauterina, es un estilo que se intrauterina, es un estilo que se llama llama

• APEGO SEGUROAPEGO SEGURO..

OTRAS OTRAS INVESTIGACIONESINVESTIGACIONES

• BORIS CYRULNIK: neurólogo, BORIS CYRULNIK: neurólogo, psiquiatra, psicoanalista, uno de los psiquiatra, psicoanalista, uno de los principales representares de la principales representares de la ETOLOGIA HUMANA.ETOLOGIA HUMANA.

• A los seis años de edad escapa de un A los seis años de edad escapa de un campo de concentración nazi. Luego campo de concentración nazi. Luego hasta los 8 años permanece en un hasta los 8 años permanece en un orfanatorio, luego lo instalan en una orfanatorio, luego lo instalan en una granja, con una familia, desde alli granja, con una familia, desde alli empieza el giro de su vida .empieza el giro de su vida .

RASGOS QUE POTENCIAN RASGOS QUE POTENCIAN LA RESILIENCIALA RESILIENCIA

• INTROSPECCION: Facultad para entrar INTROSPECCION: Facultad para entrar dentro de si.dentro de si.

• INDEPENDENCIA: ayuda a establecer INDEPENDENCIA: ayuda a establecer limites entre uno mismo y los ambientes limites entre uno mismo y los ambientes adversos.adversos.

• INICIATIVA: capacidad para enfrentar los INICIATIVA: capacidad para enfrentar los problemas y ejercer control sobre ellos.problemas y ejercer control sobre ellos.

• HUMOR: conduce a encontrar el lado HUMOR: conduce a encontrar el lado cómico de las cosas ante situaciones cómico de las cosas ante situaciones desestabilizadoras.desestabilizadoras.

OTROS RASGOSOTROS RASGOS

• CREATIVIDAD. Lleva a crear orden y CREATIVIDAD. Lleva a crear orden y belleza a partir del caos y del belleza a partir del caos y del desorden. En la infancia se expresa desorden. En la infancia se expresa en los juegos.en los juegos.

• MORALIDAD: invita a desear una MORALIDAD: invita a desear una vida personal satisfactoria, amplia y vida personal satisfactoria, amplia y con riqueza interior. Incluye la con riqueza interior. Incluye la conciencia moral, el compromiso con conciencia moral, el compromiso con valores yla separacion entre lo bueno valores yla separacion entre lo bueno y lo malo.y lo malo.

FACTORES QUE FACTORES QUE FAVORECENFAVORECEN

• APEGO PARENTAL: Relación calida, APEGO PARENTAL: Relación calida, nutritiva, de apoyo, cuando al menos nutritiva, de apoyo, cuando al menos uno de los padres, protege o mitiga uno de los padres, protege o mitiga los efectos nocivos de vivir en un los efectos nocivos de vivir en un medio adverso. Relación emocional medio adverso. Relación emocional estable con al menos uno de los estable con al menos uno de los padres, o una persona significativa.padres, o una persona significativa.

• DESARROLLO DE INTERESES Y DESARROLLO DE INTERESES Y VINCULOS AFECTIVOS EXTERNOS: VINCULOS AFECTIVOS EXTERNOS: personas fuera del ámbito familiar.personas fuera del ámbito familiar.

• CLIMA EDUCACIONAL FAVORECEDOR: La CLIMA EDUCACIONAL FAVORECEDOR: La

• presencia de presencia de modelos socialesmodelos sociales que se que se presenten como guías, favoreciendo el presenten como guías, favoreciendo el desarrollo de la resiliencia.desarrollo de la resiliencia.

• Posibilitando: vivir experiencias de Posibilitando: vivir experiencias de autoeficia, auto confianza, que realcen la autoeficia, auto confianza, que realcen la auto imagen.auto imagen.

• Tener posibilidad de responder Tener posibilidad de responder adecuadamente ante la adversidad, adecuadamente ante la adversidad, activando mecanismos que vean a esta activando mecanismos que vean a esta como una situación de oportunidad, de como una situación de oportunidad, de aprendizaje y de refuerzo de nuestra aprendizaje y de refuerzo de nuestra personalidad.personalidad.

CONCEPTOS AFINESCONCEPTOS AFINES

• FACTORES DE RIESGOFACTORES DE RIESGO: : Características o cualidades de una Características o cualidades de una persona o comunidad vinculada a persona o comunidad vinculada a una elevada probabilidad de dañar una elevada probabilidad de dañar la salud.la salud.

• FACTORES PROTECTORESFACTORES PROTECTORES: : condición o entorno capaz de condición o entorno capaz de favorecer el desarrollo de individuos favorecer el desarrollo de individuos o grupos, y en muchos casos de o grupos, y en muchos casos de reducir los efectos de las reducir los efectos de las circunstancias desfavorables.circunstancias desfavorables.

ANA FREUDANA FREUD

• La resiliencia nos permite recuperar el La resiliencia nos permite recuperar el desarrollo que teníamos antes del golpe. desarrollo que teníamos antes del golpe. Luego viene el trauma, pero tenemos que Luego viene el trauma, pero tenemos que reconstruir nuestra vida después de elreconstruir nuestra vida después de el. .

• El primer golpe es algo físico: hambre, El primer golpe es algo físico: hambre, humillación, frío, desgano. humillación, frío, desgano. Pero el Pero el segundo golpe mas fuerte es el segundo golpe mas fuerte es el golpe emocional. Es por ello que se golpe emocional. Es por ello que se aborda el desarrollo de la resiliencia aborda el desarrollo de la resiliencia a partir del entorno FAMILIAR.a partir del entorno FAMILIAR.

• EL DESARROLLO INTRAUTERINO EL DESARROLLO INTRAUTERINO CONFORTABLE CONLLEVA A LA CONFORTABLE CONLLEVA A LA POTENCIALIZACION DE LOS CANALES POTENCIALIZACION DE LOS CANALES SENSORIALES:SENSORIALES:

• FENOMENO DE LA FENOMENO DE LA HETEROCRONIAHETEROCRONIA• TACTO: a partir de la séptima semana de TACTO: a partir de la séptima semana de

gestación.gestación.• GUSTO/OLFATO: undécima semana de gestaciónGUSTO/OLFATO: undécima semana de gestación• AUDICION: en la vigésimo cuarta semana los AUDICION: en la vigésimo cuarta semana los

sonidos provocan vibraciones en la placenta y las sonidos provocan vibraciones en la placenta y las paredes de la misma acarician la cabeza del bebe, paredes de la misma acarician la cabeza del bebe, y esto le provoca aceleración de su ritmo cardiaco.y esto le provoca aceleración de su ritmo cardiaco.

• También provoca movimientos suaves de flexión y También provoca movimientos suaves de flexión y extensión del tronco, los miembros , chuparse los extensión del tronco, los miembros , chuparse los dedos como parte de la exploración de su cuerpo.dedos como parte de la exploración de su cuerpo.

• Las respuestas intrauterinas ya son una Las respuestas intrauterinas ya son una respuesta de lo que será en la vida respuesta de lo que será en la vida extrauterina final del embarazo incluso ya extrauterina final del embarazo incluso ya hay movimientos defensivos.hay movimientos defensivos.

• Se pega contra la pared del útero materno Se pega contra la pared del útero materno preservando su vida.preservando su vida.

• Existen los prototipos de Existen los prototipos de comportamientos: lamer, hablar, besar, comportamientos: lamer, hablar, besar, que son eficaces tranquilizantes que son eficaces tranquilizantes ensayados una y otra vez en el útero ensayados una y otra vez en el útero materno. Incluso la memoria a corto plazo.materno. Incluso la memoria a corto plazo.

• Se ha concluido que los niños mas difíciles Se ha concluido que los niños mas difíciles de calmar, provienen de madres de calmar, provienen de madres estresadas, pues las moléculas del stress, estresadas, pues las moléculas del stress, atraviesan rápidamente la placenta.-atraviesan rápidamente la placenta.-

COMO INFLUYE LA FORMA DE COMO INFLUYE LA FORMA DE NACER EN LA PERSONA Y LA NACER EN LA PERSONA Y LA

SOCIEDADSOCIEDAD ANGELES HIJONOZAANGELES HIJONOZA

HACE POCOS AÑOS QUE SABEMOS QUE HACE POCOS AÑOS QUE SABEMOS QUE LOS BEBES SIENTEN, Y POR LO TANTO LOS BEBES SIENTEN, Y POR LO TANTO GOZAN O SUFREN DENTRO DEL CLAUSTRO GOZAN O SUFREN DENTRO DEL CLAUSTRO MATERNO.MATERNO.

HASTA EL AÑO 1985 SE INTERVENIA HASTA EL AÑO 1985 SE INTERVENIA QUIRURGICAMENTE A LOS RECIEN QUIRURGICAMENTE A LOS RECIEN NACIDOS SIN ANESTESIA, PORQUE NACIDOS SIN ANESTESIA, PORQUE CREIAN QUE NO SENTIAN DOLOR FISICO. CREIAN QUE NO SENTIAN DOLOR FISICO. NADIE CONSIDERABA QUE TENIAN NADIE CONSIDERABA QUE TENIAN EMOCIONESEMOCIONES

HAY QUE DAR UN TRATO RESPETUOSO Y HAY QUE DAR UN TRATO RESPETUOSO Y AMOROSO AL RECIEN NACIDO COMO AMOROSO AL RECIEN NACIDO COMO GERMEN BASICO DE UN MUNDO MEJOR.GERMEN BASICO DE UN MUNDO MEJOR.

• PARA CAMBIAR AL MUNDO ANTES HAY PARA CAMBIAR AL MUNDO ANTES HAY QUE CAMBIAR LA FORMA DE NACER.QUE CAMBIAR LA FORMA DE NACER.

• Michel OdentMichel Odent..• Las ultimas investigaciones concluyen Las ultimas investigaciones concluyen

que las experiencias vividas desde el que las experiencias vividas desde el principio de la vida prenatal hasta los principio de la vida prenatal hasta los dos años marcan la forma definitiva de dos años marcan la forma definitiva de la personalidad.la personalidad.

• Como experiencia vivida por la madre, Como experiencia vivida por la madre, mientras esta embarazada aporta al mientras esta embarazada aporta al bebe información sobre lo que es vivir.bebe información sobre lo que es vivir.

• Cada acto que se realice con el o con Cada acto que se realice con el o con su madre quedara grabado en su su madre quedara grabado en su memoriamemoria..

• Y en el futuro una situación que se asemeje Y en el futuro una situación que se asemeje a una experiencia vivida en esa época a una experiencia vivida en esa época producirá en el la misma emoción que sintió producirá en el la misma emoción que sintió la primera vez, sin poder identificar la la primera vez, sin poder identificar la causa, porque se halla oculta en el causa, porque se halla oculta en el subconsciente.subconsciente.

• ¿SI NUESTRO HIJO HA TENIDO UN ¿SI NUESTRO HIJO HA TENIDO UN NACIMIENTO DIFICIL, PODEMOS NACIMIENTO DIFICIL, PODEMOS CURAR LAS HERIDAS?CURAR LAS HERIDAS?

• SI DEFINITIVAMENTE USANDO COMO SI DEFINITIVAMENTE USANDO COMO BALSAMOS EL AMOR Y EL RESPETOBALSAMOS EL AMOR Y EL RESPETO

• Revista “Única”Revista “Única”• Texto: Amparo Texto: Amparo

Cascolla.-Cascolla.-

UNA EMOCION PARA DOS UNA EMOCION PARA DOS CUERPOS CUERPOS

LAURA GUTMAN: “La Maternidad LAURA GUTMAN: “La Maternidad y..”y..”• DESPUES DEL NACIMIENTO EL BEBE Y SU DESPUES DEL NACIMIENTO EL BEBE Y SU

MADRE SIGUEN FUSIONADOS MADRE SIGUEN FUSIONADOS EMOCIONALMENTE: TODO LO QUE LA EMOCIONALMENTE: TODO LO QUE LA MADRE SIENTE, LE PREOCUPA O RECHAZA MADRE SIENTE, LE PREOCUPA O RECHAZA EL BEBE LO VIVE COMO PROPIOEL BEBE LO VIVE COMO PROPIO

• EL BEBE SIENTE INCLUSO LO QUE LA EL BEBE SIENTE INCLUSO LO QUE LA MADRE HA RELEGADO AL MADRE HA RELEGADO AL SUBCONSCIENTE (LA SOMBRA)SUBCONSCIENTE (LA SOMBRA)

• CADA BEBE ES UNA OPORTUNIDAD PARA CADA BEBE ES UNA OPORTUNIDAD PARA SU MADRE O PERSONA MATERNANTE SU MADRE O PERSONA MATERNANTE PARA RECTIFICAR EL CAMINO DE PARA RECTIFICAR EL CAMINO DE CONOCIMIENTO PERSONAL, DE CONOCIMIENTO PERSONAL, DE SUPERACION, INTUICION, ETC.SUPERACION, INTUICION, ETC.

• Ya en el parto se ha iniciado un rompimiento. Ya en el parto se ha iniciado un rompimiento. Hay un algo que se quiebra o que se Hay un algo que se quiebra o que se desestructura para pasar el pasaje de desestructura para pasar el pasaje de SER SER UNO A SER DOS.UNO A SER DOS.

• Después del parto las madres no solo se Después del parto las madres no solo se encuentran con un niño en brazos sino encuentran con un niño en brazos sino también con sus pedacitos emocionales, que también con sus pedacitos emocionales, que en casi todas las circunstancias se manifiestan en casi todas las circunstancias se manifiestan en el bebe.en el bebe.

• FRANCOISE DOLTOFRANCOISE DOLTO: pediatra y : pediatra y psicoanalista francesa decía que la primera psicoanalista francesa decía que la primera necesidad del bebe es la COMUNICACIÓN y necesidad del bebe es la COMUNICACIÓN y en una segunda instancia el alimento.en una segunda instancia el alimento.

• FREDERIQUE LEBOYERFREDERIQUE LEBOYER. Pediatra francés: . Pediatra francés: decía que los niños deben ser acunados, decía que los niños deben ser acunados, acariciados, contenidos, ese es el alimento acariciados, contenidos, ese es el alimento primordial.primordial.

LAS PERSONAS FUNCIONAMOS EN VARIOS PLANOS SIMULTANEAMENTE, EL PLANO FISICO, EL PLANO MENTAL Y EL ESPIRITUAL. Los pensamientos y sentimientos convierten a cada persona en un ser unico, el punto de partida es la conciencia, que emite cierta información. Cuando el modelo es mas o menos armonioso lo denominamos SALUD, y en el caso de ser menos equilibrado lo llamanos ENFERMEDAD. El síntoma físico es la mejor señal de que dispone el ser humano para buscar el verdadero origen del desequilibrio.

LAURA GUTMAN