INDICE RESUMEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 4

INTRODUCCION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 5 A) Presentación del proyecto o detección de necesidades. . . . . . . . . . . . Pág. 7 B) Planteamiento del problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 7 C) Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 8 D) Objetivo general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 8 E) Objetivos específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 9 F) Alcance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 9 G) Metas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 9 H) Misión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 9 CAPITULO 1. MARCO DE REFERENCIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 10

1.1 Clasificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 11

1.2 Pilas primarias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 12

1.2.1 Pilas de dióxido de manganeso-magneseo. . . . . . . . . . . . . . Pág. 15

1.2.2 Pilas de mercurio con óxido-zinc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 15

1.2.3 Pilas de plata con óxido-zinc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 15

1.2.4 Pilas de Litio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 16

1.2.5 Pilas de sulfuro Litio-hierro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 17

1.2.6 Pilas de monofluoruro de litio-carbono. . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 17

1.2.7 Pilas de aire-depolarizado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 17

1.2.8 Pilas de zinc-aire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 18

1.2.9 Pilas de aluminio-aire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 18

1.3 Pilas secundarias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 19

1.3.1 Pilas de ácido-plomo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 19

1.3.2 Pilas alcalinas de almacenamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 20

1.3.3 Pilas de hidróxido de níquel-cadmio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 20

1.3.4 Pilas de hidróxido de níquel-hidrógeno. . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 21

1.3.5 Pilas de oxido de plata-zinc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 22

1.3.6 Pilas secundarias (o de almacenamiento) de litio. . . . . . . . . . Pág. 22

1.3.7 Pilas secundarias (o de almacenamiento) de sodio-sulfuro. . Pág. 22

1.4 Pilas Alternativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 23

1.4.1 Pilas de alcohol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 23

1.4.2 Pilas recargables por puerto USB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 24

1.4.3 Pilas solares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 25

1.4.4 Pilas recargables con agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 25

1.5 Ventajas y desventajas de las pilas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 26

1.6 ¿Por qué son peligrosas las pilas?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 28

CAPITULO 2. ESTUDIO DE MERCADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 30

2.1 Objetivo general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 31 2.2 Metodología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 31 2.3 Recopilación de información y resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 31 2.4 Conclusiones del estudio de mercado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 38

CAPITULO 3. PLANEACION DEL PROYECTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 41

3.1 Situación actual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Pág. 42

3.2 Diagrama de flujo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 42

3.3 Actividades y tiempos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 44 3.4 Seguimiento del proyecto General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 46

3.4.1 Dirección General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 46

3.4.2 Difusión Cultural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 46

3.4.2.1 Especificaciones de los carteles. . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 47

3.4.3 Subdirección Administrativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 47

3.4.3.1 Servicios Generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 47

3.4.3.2 Contenedores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 47

3.4.3.3 Especificaciones técnicas de los contenedores. . . . Pág. 48

3.5 Costos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 48

3.6 Planos de la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 49

CAPITULO 4. EJECUCION Y CONTROL DEL PROYECTO. . . . . . . . . . Pág. 51

4.1 Difusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 52

4.1.2 Ubicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 52 4.2 Contenedores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 56

4.2.1 Ubicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 56

4.2.2 Lugares no apropiados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 56

4.2.3 Lugares apropiados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 61

4.3 Recolección y almacenamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 62 4.4 Centros de acopio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 64

CAPITULO 5. EVALUACION DE RESULTADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 66

CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 68

GLOSARIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 70 BIBLIOGRAFIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 73

ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 74

RESUMEN

Este trabajo tiene como objeto hacer conciencia sobre el problema que hay

al tirar las pilas que ya no sirven a la basura, el daño que provoca al medio

ambiente así como a la salud. Se menciona también el nivel en que estas

contaminan y los materiales con que están construidas. Se hace mención de cómo

prevenir el daño que estas causan, y reduciendo su uso cambiándolo por otro tipo

de generadores de energía. Así como también el procedimiento para poder

realizar esta propuesta dentro de la ESIME Culhuacan y por último las medidas y

que hay en México.

4

introducción

INTRODUCCION Los metales y productos químicos que constituyen a las pilas pueden resultar

perjudiciales para el medio ambiente, produciendo contaminación química. Es muy

importante no tirarlas a la basura (en algunos países no está permitido). Una vez

que la envoltura metálica que recubre las pilas se daña, las sustancias químicas

que contienen se ven liberadas al medio ambiente causando contaminación. Con

mayor o menor grado, las sustancias son absorbidas por la tierra filtrándose hacia

los mantos acuíferos y éstos pueden pasar directamente a los seres vivos,

entrando con esto en la cadena alimenticia.

Estudios especializados indican que una micro pila de mercurio, puede llegar

a contaminar 600,000 litros de agua, una de zinc-aire 12,000 litros y una de óxido

de plata 14,000 litros.

Por lo menos 30 por ciento de cada pila está constituida por compuestos

tóxicos, tales como mercurio, plomo, litio, cadmio y níquel y se estima que cada

mexicano utiliza un promedio de 10 pilas al año, muchas de ellas "piratas".

A pesar de esto, las pilas no reciben el manejo especial que amerita un

residuo peligroso sino que van a parar a los tiraderos municipales, donde las

carcazas sufren de corrosión debido a la acción climática y procesos de

fermentación de la basura, con lo que sus compuestos tóxicos se escurren

(lixivian) contaminando suelos y cuerpos de agua. Además, la mayor parte de las

veces, las pilas y baterías terminan siendo quemadas en estos basureros, lo que

aumenta la contaminación por la generación de sustancias muy peligrosas y

cancerígenas, como son las dioxinas y los furanos.

Las pilas pueden además de afectar al medio ambiente también lo hacen a la

salud de ser humano, sus componentes de las cuales están constituidas pueden

5

introducción

ser las causante de enfermedades, el mercurio, plomo, litio, cadmio, níquel son

unos de los materiales mas nocivos para la salud.

El mercurio es un posible cancerígeno y es bioacumulable. Una alta

exposición puede dañar el cerebro, los riñones y al feto, y muy probablemente

provocar retraso mental, afectación en el andar o el habla, falta de coordinación,

ceguera y convulsiones. El mercurio que se emite en los basureros contamina el

agua y la tierra, con lo que puede llegar a la comida pues se acumula en los

tejidos de peces.

El plomo puede dañar el sistema nervioso, los riñones y el sistema reproductivo.

Como no se degrada, cuando se libera al aire puede ser transportado largas

distancias antes de sedimentar. Se adhiere a partículas en el suelo y puede pasar

a aguas subterráneas.

El litio es un neurotóxico y es tóxico para el riñón. La intoxicación por litio

produce fallas respiratorias, depresión del miocardio, edema pulmonar y estupor

profundo. Daña al sistema nervioso, hasta provocar estado de coma e incluso la

muerte. El litio puede lixiviarse fácilmente y llegar a los mantos acuíferos.

El cadmio es una sustancia cancerígena que si se respira en altas

concentraciones produce graves lesiones en los pulmones; ingerirlo provoca

daños a los riñones. En dosis altas puede producir la muerte. Ingerir alimentos o

tomar agua con cadmio irrita el estómago e induce vómitos y diarrea. El cadmio

entra al aire y al agua desde vertederos o por derrames de desechos domésticos,

y puede viajar largas distancias.

El níquel tiene efectos sobre la piel. Respirar altas cantidades produce

bronquitis crónica, y cáncer del pulmón y de los senos nasales. Se libera a la

atmósfera por la incineración de basura. En el aire, se adhiere a partículas de

polvo que se depositan en el suelo.

6

introducción

A) Presentación del proyecto o detección de necesidades

En la actualidad la basura generada por la sociedad ha rebasado los

espacios en proporciones altas, invadiendo así rios, áreas verdes, eh incluso

lugares que han sido adaptados como tiraderos de basura pero que no cumplen

con las normas reglamentarias, a esto hay que sumarle que la basura que se tira

contiene residuos sólidos, uno de ellos son las pilas, las cuales contienen

materiales pesados, los cuales contaminan el suelo en donde se encuentren y por

consecuencia contaminando los mantos acuíferos, rios, etc.

El tema que se plantea en el proyecto es la recolección de pilas usadas, que

ya no sirven y que ya no tienen vida útil. También evitar que lleguen a los tiraderos

de la ciudad en donde no hay la certeza que haya un sistema que se deshaga de

este tipo de materiales peligrosos.

También hacer conciencia a la población estudiantil de la necesidad de

recolectar las pilas para canalizarlas a centros especiales para ser recicladas o

donde puedan ser desechadas sin riesgo de contaminar al medio ambiente.

B) Planteamiento del problema

El agua dulce que utilizamos proviene del agua superficial y agua

subterránea (mantos freáticos). De estas fuentes de agua se utilizan para el

cultivo, la ganadería y para consumo humano. Si el material que contiene una pila

es liberado al descomponerse su carcaza este se infiltraría al suelo

contaminándolo y llegando a los mantos acuíferos, entonces tanto los cultivos

como los animales se contaminarían y los seres humanos al consumir alimentos

contaminados pueden desarrollar enfermedades que podrían llegar inclusive hasta

la muerte. Es por eso que se trata de hacer conciencia en el manejo y desecho de

las pilas.

7

introducción

Si bien las pilas representan un gran avance tecnológico, éste se ha

desvirtuado para potenciar su uso irracional en la vida cotidiana inundada de

productos que necesitan de este tipo de fuente de energía altamente tóxica. La

publicidad las presenta como algo ineludible, inofensivo y tierno: el conejito

incansable. Pero las pilas son sustancias peligrosas con las que convivimos todos

los días: 30% de su contenido es tóxico.

Todo esto que no se debe de hacer con las pilas es lo que se hace en

México. Se echan a la basura, ahí se incendian y los contaminantes se van al aire,

al agua, al suelo y de regreso a nuestro entorno y a nuestro cuerpo y algunos de

ellos ahí se quedan, es decir, se bioacumulan. Los metales pesados y otras

sustancias químicas que contienen las pilas y baterías representan un grave

problema para la salud y el ambiente.

Dentro de la ESIME Culhuacan no hay un control y una recolección de este

tipo de materiales siendo una institución que esta a la vanguardia en cuanto a

tecnología no se pude quedar atrás en aportar soluciones al medio ambiente.

C) Justificación

El proyecto o propuesta se hace con el fin de hacer conciencia sobre los

efectos que pueden ocasionar las pilas al ser tiradas en basureros que no tienen la

prevención para manejar residuos sólidos de este tipo. También para crear una

cultura en el cuidado del medio ambiente en el cual se pueda reciclar la basura y

seleccionarla.

D) Objetivo general Crear un documento que incluya todos los pasos necesarios; Para la

realización de una campaña de recolección de pilas usadas.

8

introducción

E) Objetivos específicos

Hacer conciencia ambiental.

Ubicación de contenedores para pilas usadas.

Diseño de los carteles para difusión.

Almacenamiento del material recolectado.

F) Alcance

El área en el que se pretende poner la propuesta y hacer la campaña es

dentro de la ESIME Culhuacan.

G) Metas

Se hará un análisis del consumo de este tipo de material energético y realizar

las estadísticas resultantes. Entregar la propuesta para realizar la campaña de

recolección de pilas usadas.

H) Misión

Hacer conciencia sobre los materiales que pueden dañar al medio ambiente

y la salud de los seres vivos. Contribuyendo al recolectado de las pilas, generando

un mejor control y una buena cultura ambiental.

9

Capitulo 1 Marco de Referencia

10

Capitulo 1 Marco de Referencia

CAPITULO 1. MARCO DE REFERENCIA

1.1 Clasificación

Las pilas se pueden dividir en dos tipos principales, primarias y secundarias.

Una pila primaria produce energía consumiendo algún químico que esta contiene.

Cuando este se agota, la pila ya no produce más energía y debe ser reemplazada.

Por ejemplo en este grupo encontramos a las pilas de zinc-carbono.

Fig. 1

Las pilas secundarias, o pilas de almacenamiento, obtienen su energía

transformando alguno de sus químicos en otro tipo de químicos. Cuando el cambio

es total, la pila ya no produce más energía. Sin embargo, esta puede ser

recargada mandando una corriente eléctrica de otra fuente a través de ella para

así poder volver a los químicos a su estado original. Un ejemplo de este grupo es

la batería de auto o pila de ácido-plomo.

11

Capitulo 1 Marco de Referencia

Fig. 2

Nombrando los tipos de pilas debemos mencionar las pilas experimentales,

estas aunque aun se pueden clasificar en alguno de estos dos grupos, deben

mencionarse aparte ya que son hechas a pedido y responden a necesidades

específicas. Por ejemplo, una pila que deba alimentar a radiotransmisor en una

región montañosa en una central autónoma, este tipo de pilas debería poder

soportar grandes periodos de tiempo, ser muy confiable y probablemente soportar

temperaturas extremas. O el claro ejemplo de las pilas usadas en los

transbordadores espaciales ya que estas no pueden ser reemplazadas luego del

lanzamiento.

1.2 Pilas primarias

Sistema de dióxido de Zinc-Manganeso: Este es el tipo más usado de pilas

en el mundo. Su usos típicos son, linternas, juguetes, walkmans, etc.. Hay tres

variantes para este tipo de pila: la pila Leclanché, la pila de cloruro de zinc, y la

pila alcalina. Todas entregan un voltaje inicial de 1.58 a 1.7volts, el cual declina

con el uso hasta un punto de 0.8volts aprox. La pila Leclanché es la más

12

Capitulo 1 Marco de Referencia

económica de estas, fue inventada en 1866 por un ingeniero francés (la pila lleva

su nombre Charles Leclanché). Se convirtió en un éxito instantáneo debido a sus

constituyentes de bajo presupuesto. El ánodo de este tipo de pila es una hoja de

aleación de zinc, esta aleación contiene pequeñas cantidades de; plomo, cadmio y

mercurio. El electrolito consiste en una solución acuosa y saturada de cloruro de

amonio conteniendo 20% de cloruro de zinc. El cátodo esta compuesto de dióxido

de manganeso impuro, mezclado con carbón granulado, para crear un cátodo

húmedo con un electrodo de carbón.

Fig. 3

Aunque fue patentada en 1899 la pila de cloruro de zinc es realmente una

adaptación moderna a la pila de Leclanché. La gran diferencia esta en que gracias

a sellados de plástico esta pila a podido terminar con el uso de cloruro de amonio.

También el dióxido de manganesos de alta pureza. Este tipo de pila tiene una más

larga duración que la pila de Leclanché. También esta pila puede traer

confiabilidad satisfactoria sin usar mercurio en la aleación de zinc.

La más alta densidad energética (wats por cm. cúbico) de las pilas de zinc-

manganeso se puede encontrar en pilas con un electrolito alcalino el cual permite

una construcción completamente distinta al resto de su tipo. Estas estuvieron

13

Capitulo 1 Marco de Referencia

disponibles comercialmente durante la década de los 50. El cátodo de un dióxido-

grafito de manganeso muy puro y un ánodo de una aleación de zinc enriquecida

son asociados con un electrolito de hidróxido de potasio y puesto en una lata de

acero. Aunque el mercurio contenido en la aleación de zinc solía ser de hasta un 6

a 8 por ciento, actualmente se ha logrado reducir este índice a un impresionante

0.15%, para así poder reducir el impacto ambiental que estas producen. Esta de

más decir que este tipo de pila es altamente superior a ambas de las descritas

anteriormente.

Fig. 4

Pila botón. También llamada pila de mercurio. La fuerza electromotriz

producida es de 1,35 V. El polo negativo es uns amalgama de zinc y el polo

positivo es de acero en contacto con una pasta de óxido de mercurio (II), hidróxido

potásico e hidróxido de zinc. Proporcionalmente contiene mayor cantidad de

mercurio que las anteriores lo que las hace más contaminantes. La ventaja de esta

pila es que puede construirse con un tamaño muy reducido (de ahí su nombre) lo

que permite utilizarla en aparatos de pequeño tamaño que requieran una

importante capacidad de energía como: relojes, calculadoras extraplanas,

audífonos... Sin embargo es bastante más cara que las anteriores.

14

Capitulo 1 Marco de Referencia

Fig. 5

1.2.1 Pilas de dióxido de manganeso-magneseo

Este sistema funciona bien para aplicaciones especializadas. Se parece

mucho a la pila de cloruro de zinc pero tiene 0.3volts más por pila. Las pilas de

dióxido de manganeso-magneseo tienen una larga vida, alta densidad energética,

son livianas las cuales las hacen ideales para el uso de pilas para el poder de los

radiotransmisores de las radios militares. Una desventaja de este tipo de pila es su

funcionamiento en bajas temperaturas.

1.2.2 Pilas de mercurio con óxido-zinc

Este sistema ocupa un electrolito alcalino. Ha sido largamente usada para el

uso en pilas “botón” o las comúnmente usadas para relojes etc.. Tienen una

densidad energética de aproximadamente 4 veces mas que las pilas de zinc-

manganeso. Es muy confiable y da casi siempre 1.35volts, y gracias a esto se usa

como una pila de referencia.

1.2.3 Pilas de plata con óxido-zinc

Otra pila de tipo alcalina. Esta pila exhibe un cátodo de oxido de plata y un

ánodo de polvo de zinc. Debido a que puede relativamente soportar altas cargas y

15

Capitulo 1 Marco de Referencia

tiene una casi constante, 1.5volts de producción, este tipo de pila también es

usado frecuentemente en relojes etc.. También podemos encontrarla en algunos

torpedos de uso militar, debido a su gran fiabilidad y capacidad.

Fig. 6

1.2.4 Pilas de Litio

El área de investigación de las pilas que ha atraído más la investigación en

los últimos años ha sido el área de las pilas con un ánodo de litio. Debido a su alta

actividad química se deben usar electrolitos no acuosos como por ejemplo sales

cristalinas. Se han hecho pilas que no tienen separación alguna entre el ánodo y el

cátodo líquido, algo imposible con pilas de sistema acuoso. Una capa protectora

se forma automáticamente en el litio, pero esta se rompe en la descarga

permitiendo voltajes cercanos a los 3.6volts. Esto permite una gran densidad

energética. Sus usos varían desde la aeronáutica, marcapasos a cámaras

automáticas.

Fig. 7

16

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.2.5 Pilas de sulfuro Litio-hierro

Estas pilas en porte miniatura ofrecen grandes capacidades y bajo costo. En

operaciones que requieren de 1.5 a 1.8 volts, estas pueden ser un substituto a

algunos tipos de pilas alcalinas. Pilas de dióxido de litio-manganeso: Estas poco a

poco van ganando aceptación. Tienen un voltaje de 2.8 volts, una alta densidad

energética y un costo bajo dentro de las pilas de litio.

1.2.6 Pilas de monofluoruro de litio-carbono

Estas han sido una de las pilas de litios mas comercialmente exitosas, de

larga vida, alta densidad energética, buena adaptación a temperaturas y con un

voltaje de 3.2 volts. Sin embargo, el costo de monofluoruro de carbono es alto.

Pilas de Litio-thionyl (lithium-thionyl): este tipo de pila provee la más alta densidad

energética disponible comercialmente. El cloruro de thionyl no sirve solo como un

solvente del electrolito sino que también como material del cátodo. Su

funcionamiento es impresionante, ya sea a temperatura ambiente o hasta -54

grados Celsius, por muy debajo del punto donde sistemas líquidos dejan de

funcionar. Su uso va de equipos militares, vehículos aerospaciales hasta los

famosos beepers. Pilas de dióxido de litio-sulfuro: Este tipo de pila ha sido

extensivamente usado en los sistemas de energía de emergencia de muchos

aviones entre otros usos. El cátodo consiste en un gas bajo presión con otro

químico como electrodo salino; muy parecido al funcionamiento del sistema

anterior. Este sistema funciona increíblemente bien, pero se ha encontrado que a

veces luego de su uso en frío libera gases tóxicos tales como dióxido de sulfuro.

1.2.7 Pilas de aire-depolarizado

Una manera muy practica de obtener alta densidad energética es usar el

oxigeno en el aire como “liquido” del material del cátodo. Si es juntado con un

ánodo tal como el zinc, larga vida a bajo costo, pueden ser obtenidos. La pila, eso

17

Capitulo 1 Marco de Referencia

sí, debe ser construida de manera tal de que el oxigeno no entre en contacto con

el ánodo, el cual atacaría.

1.2.8 Pilas de zinc-aire

El diseño y principio de estas pilas es relativamente simple, pero su

construcción no lo es, ya que el electrodo de aire debe ser extremadamente

delgado. Se han hecho muchos estudios y grandes avances se han hecho en el

aire del sellado del aire y la optimización de este tipo de pilas.

1.2.9 Pilas de aluminio-aire

Estas no han tenido una gran aceptación comercial, pero su pequeñísimo

peso y su gran densidad energética potencial han hecho que grandes estudios se

hayan llevado acabo en esta área, tales como prolongar la vida de esta pila entre

otros. Si estos problemas son resueltos podríamos ver grandes aplicaciones para

este tipo de pilas en el futuro, incluidos su uso en autos eléctricos o incluso

camiones. Existen muchos otros tipos de pilas primarias usadas a más pequeña

escala por ejemplo pilas de las cuales se sabe su rendimiento exacto como la pila

de zinc-mercurio o sulfato-mercurio (1.434 volts) o las pilas de cadmio-mercurio o

sulfato-mercurio (1.019 volts). O pilas tal como las de cloruro de magneseo-plata o

cloruro de magneseo-plomo las cuales se ocupan en las operaciones submarinas

donde el electrolito es el agua salina en el cual se encuentran sumergidas las

pilas.

18

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.3 Pilas secundarias

También llamadas pilas de almacenamiento.

Fig. 8

1.3.1 Pilas de ácido-plomo

Este tipo de pila ha sido la pila recargable mas ampliamente usada en el

mundo. La mayoría de este tipo de pilas son construidas de planchas de plomo o

celdas, donde una de estas, el electrodo positivo, esta cubierto con dióxido de

plomo en una forma cristalina entre otros aditivos. El electrolito esta compuesto de

ácido sulfúrico, y este participa en las reacciones con los electrodos donde sulfato

de plomo es formado y lleva corriente en forma de iones. Estudios demuestran

que la pila de plomo-ácido tiene una densidad energética de aproximadamente 20

veces mayor que la de las pilas de níquel-cadmio o níquel-hierro.

La razón por la cual este tipo de pila ha sido tan exitosa es que tiene un gran

rango de entregar gran o poca corriente; una buena vida de ciclo con una gran

fiabilidad para cientos de ciclos, facilidad de recargar, su bajo costo en

comparación al resto de las recargables, alto voltaje (2.04volts por celda), facilidad

de fabricación y la facilidad de acoplaje de sus componentes.

19

Capitulo 1 Marco de Referencia

Fig. 9

1.3.2 Pilas alcalinas de almacenamiento

En las pilas de almacenamiento de este tipo la energía es derivada de la

reacción química en una solución alcalina. Este tipo de pilas usan diversos

materiales como electrodos tal como los que se verán a continuación.

Fig. 10

1.3.3 Pilas de hidróxido de níquel-cadmio

Estas son las pilas portátiles más comunes que existen. Tienen la

característica de poder dar corrientes excepcionalmente altas, pueden ser

rápidamente cargadas cientos de veces, son tolerantes al abuso de sobrecarga.

Sin embargo, comparadas con otros tipos de pila primarias e incluso con otras de

20

Capitulo 1 Marco de Referencia

su tipo, estas pilas son pesadas y tienen una limitada densidad energética. Estas

pilas funcionan mejor si es que son dejadas a descargarse completamente antes

de cargarse nuevamente, sino puede producirse un fenómeno conocido como el

efecto de la memoria donde las celdas se comportan como si estas tuvieran

menos capacidad para la cual fueron hechas. Su uso es muy variado podemos

encontrarlas desde los sistemas de partida para los motores de un avión hasta en

el walkman que uno esta usando. Este tipo de pila se comporta bien bajo

temperaturas frías.

Pilas de hidróxido de níquel-zinc: están bajo investigación y si su vida puede

ser alargada podrían ser un viable substituto para las pilas de níquel-cadmio.

Pilas de hidróxido de níquel-hierro: este tipo de pilas puede proveer miles de

ciclos, pero no al recargar necesitan mucha energía y al funcionar se calientan

mas de lo deseado.

1.3.4 Pilas de hidróxido de níquel-hidrógeno

Estas pilas fueron desarrolladas principalmente para el programa espacial de

los EE.UU. Los estudios demuestran que aleaciones de níquel pueden

reversiblemente disolver o soltar hidrógeno en proporcionalmente a cambios en la

presión y temperatura. Este hidrogeno serviría como un material de ánodo. Hay

especulación de que este tipo de pila podría reemplazar a la de níquel-cadmio en

algunas aplicaciones.

Pilas alcalinas recargables de dióxido de zinc-manganeso: Este tipo de pilas

fueron diseñadas para actuar como substitutos en sistemas donde se requieran

cantidades moderadas de energía. Su gran densidad energética y su bajo costo

incitan a más estudios.

21

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.3.5 Pilas de oxido de plata-zinc

Aunque son caras, estas pilas son usadas cuando la densidad energética, el

tamaño, y el peso son fundamentales. Después de años de que su uso fue

restringido a minas y torpedos su uso se ha ido diversificando hasta llegar a la

exploración submarina y sistemas de comunicaciones.

1.3.6 Pilas secundarias (o de almacenamiento) de litio

Este tipo de pila muestra una gran promesa a futuro ya que su energía

teóricamente va de 600 a 2,000 wats por hora por kg. Algunos elementos con los

cuales se investiga son: disulfito de litio-titanio, dióxido de litio-manganeso y

disulfito de litio-molibdeno.

Fig. 11

1.3.7 Pilas secundarias (o de almacenamiento) de sodio-sulfuro

Mucha experimentación se ha llevado a cabo con este tipo de pila que

funciona al rededor de los 350 grados C'. Aun se deben resolver bastantes

problemas relativos a su estabilidad. Especialmente cuando se toma en cuenta

que necesita ser enfriada y calentada entre usos. Pero su economía y la entrega

de 2.3 volts hacen que este sistema sea extremadamente atractivo, especialmente

en el área de los automóviles eléctricos.

22

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.4 Pilas Alternativas

Todas aquellas que pueden contribuir al medio ambiente y reduzcan el uso

de las baterías convencionales.

1.4.1 Pilas de alcohol

Motorola introduce una pila ecológica que funciona con metanol, los usuarios

de móviles, portátiles, cámaras y videoconsolas, podrán sustituir sus tradicionales

administradores de red por una mini batería ecológica de motorola, de sólo 2,4 cm.

x 2 mm, que no necesita conectarse a la electricidad, pues la genera mediante un

alimentador que mezcla metanol líquido con oxígeno de la atmósfera. De esta

forma, genera una capacidad energética diez veces superior al de las pilas

convencionales recargables.

Está previsto que los recargables de metanol se comercialicen en envases

pequeños y que puedan ser adquiridos en los mismos establecimientos en los que

se compran las pilas habituales. La comercialización de esta pila necesita

previamente la reducción del espacio donde se instala, para que pueda ser

utilizada por los equipos en uso, que tendrán que disponer de un circuito único que

transforme el voltaje de bajo a alto.

Fig. 12

23

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.4.2 Pilas recargables por puerto USB

Las nuevas USB Cell se alimentan directamente desde la computadora a

través de cualquier conexión estándar USB. Por eso, son mucho más cómodas de

usar que las pilas recargables convencionales.

Por fuera, son iguales que cualquier otra pila. La diferencia es que, bajo su

tapa, esconden un pequeño conector USB listo para usar en todo momento. En

poco tiempo, las pilas estarán llenas de energía y dispuestas a trabajar. Así de

fácil.

Además, resulta una alternativa más respetuosa con el medio ambiente que

las pilas desechables de cadmio.

Las pilas USB Cell están disponibles en formato AA, el más habitual para

usar con nuestros pequeños dispositivos domésticos. Se basan en la tecnología

NiMH (Níquel e Hidruro metálico). Ofrecen una capacidad de 1,2V, 1300mah. Se

pueden usar también con un cargador estándar para pilas recargables NiMH.

Tiempo de recarga estimado en USB: 5 horas. Tiempo de carga en cargador

convencional: 7 horas.

Fig. 13

24

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.4.3 Pilas solares

Las pilas solares producen electricidad por un proceso de conversión

fotoeléctrica. La fuente de electricidad es una sustancia semiconductora

fotosensible, como un cristal de silicio al que se le han añadido impurezas.

Cuando la luz incide contra el cristal, los electrones se liberan de la superficie de

éste y se dirigen a la superficie opuesta. Allí se recogen como corriente eléctrica.

Las pilas solares tienen una vida muy larga y se utilizan sobre todo en los aviones

como fuente de electricidad para el equipo de a bordo.

Fig. 14

1.4.4 Pilas recargables con agua

Una empresa japonesa ha desarrollado unas pilas que son recargables con

agua, pero también se puede utilizar cualquier otro líquido. Las pilas se llaman

NoPoPo y ya están a la venta en packs de 2 con un adaptador para insertar

líquidos cómodamente. Las pilas se pueden recargar entre tres y cinco veces

hasta que se consume el carbono y magnesio que llevan dentro. Mantienen su

carga hasta 10 años(No es lo mismo que duración), algo muy útil si se quieren

utilizar en “aparatos” colocados de lugares de poca accesibilidad. Otra de las

25

Capitulo 1 Marco de Referencia

ventajas de estas pilas es que no llevan mercurio ni ningún tipo de componente

que pueda dañar el medio ambiente.

Fig. 15

1.5 Ventajas y desventajas de las pilas

En general, se venden 5 tipos de pilas no "recargables" compuestas por los

siguientes minerales:

1- carbón - zinc

2- alcalinas

3- cloruro de zinc

4- óxido de plata

5- óxido de mercurio

Las dos primeras son las más comunes; las usamos para radios, linternas,

"walk-man", etc.

Ambas contienen diferentes porcentajes de mercurio. Las otras tres también

se venden mucho y son las baterías, botón de los relojes, calculadoras, cámaras

de fotos. El porcentaje de óxido de mercurio en éstas puede llegar al 50% de su

peso total. En ambos grupos existe un elemento altamente contaminante: el

mercurio.

26

Capitulo 1 Marco de Referencia

La mayoría (no todas) de las pilas y baterías "recargables" de ahora, carecen

de mercurio. Sin embargo contienen níquel y cadmio, dos metales pesados

altamente tóxicos.

La exposición al níquel puede destruir los tejidos de las membranas nasales.

Mientras los estudios sobre el cadmio, lo califican como cancerígeno y causante

de trastornos en el aparato digestivo. Además de resultar altamente peligroso para

las embarazadas.

En cuanto al destino final de las pilas, no es posible hoy en nuestro país y en

muchos otros, pensar en el reciclado, no quedando otra alternativa que el

almacenamiento en condiciones controladas.

Para las pilas alcalinas, no existe tecnología de reciclado desarrollada. En

cuanto a las pilas de mercurio, que sí es posible reciclar, el problema es que el

proceso es tremendamente costoso.

A corto y mediano plazo, no se vislumbra otro método posible que sustituir

los metales tóxicos por otros que no presenten peligros, pero las alternativas que

hasta ahora se han manejado, no ofrecen una solución universalmente

practicable. En Alemania, existe desde 1986, un convenio entre el Ministerio de

Medio Ambiente y los fabricantes, a fin de reducir el contenido de mercurio en las

pilas. En España se busca una línea de pilas sin mercurio, y en diferentes países

europeos se viene estudiando el problema relativo al poder contaminante que ellas

poseen.

Las pilas son generadores portátiles que convierten la energía química en

eléctrica. Por sus características químicas, pueden considerarse residuos nocivos

con presencia de metales pesados.

27

Capitulo 1 Marco de Referencia

1.6 ¿Por qué son peligrosas las pilas?

Las pilas tienen sustancias como mercurio, cadmio, litio, plomo, que son

sumamente tóxicas para la salud y el ambiente. En nuestro país, cuando ya no

sirven, las pilas y baterías generalmente son tiradas en la basura doméstica o a

cielo abierto. Esto significa que pronto pararán en un basurero, en el campo o lo

que es peor, serán incineradas. Así, las pilas y baterías se convertirán en un

residuo tóxico y sus componentes químicos-tóxicos se modificarán en el ambiente,

volviéndose en algunos casos incluso más tóxicos. Por ejemplo, el mercurio y el

cadmio, y otros metales, no se destruyen con la incineración: son emitidos a la

atmósfera.

Metales como el mercurio se pueden vaporizar. Otros metales, como el

cadmio y el plomo, pueden concentrarse en las cenizas producto de la

incineración. Cualquiera que sea el camino, causa enormes problemas

ambientales. La fuente más grande de mercurio en la basura doméstica, es la de

las baterías de la casa, especialmente alcalinas y baterías de botón, vía por la que

se aumenta el riesgo de contaminación del agua, que después beberemos. Una

manera de reducir el número de baterías que desechamos es usar pilas

recargables. Las pilas de los teléfonos inalámbricos, computadoras y teléfonos

celulares contaminan bastante por su contenido de metales pesados como el

cadmio.

28

Capitulo 1 Marco de Referencia

Sustancia Fuentes de exposición

Daños a la salud Daños al ambiente

Mercurio

Al respirar aire contaminado, al ingerir agua y alimentos contaminados.

Posible cancerígeno. Una Alta exposición puede dañar el cerebro, los riñones y al feto, provocando retraso mental, en el andar o el habla, falta de coordinación, ceguera y convulsiones.

El mercurio puede contaminar el agua o a la tierra a causa de depósitos naturales de este metal o por el que se emite en los basureros. El metilmercurio es bioacumulable, es decir se acumula en los tejidos de peces.

Cadmio

Lugares donde se Manufacturan productos de cadmio, al consumir alimentos o agua contaminados con cadmio.

Respirar altos niveles de cadmio produce lesiona los pulmones e ingerirlo produce daños a los riñones. En dosis altas, puede producir la muerte. Ingerir alimentos o tomar agua con cadmio irrita el estómago e induce vómitos y diarrea. El cadmio y sus compuestos son carcinogénicos.

El cadmio entra al aire de fuentes como la minería, industria, y al quemar carbón y desechos domésticos. Las partículas pueden viajar largas distancias antes de depositarse en el suelo o en el agua. El cadmio entra al agua y al suelo de vertederos y de derrames o escapes en sitios de desechos peligrosos.

Níquel

Ingerir alimentos contaminados con níquel es fuente de exposición. Reacción alérgica y contacto de la piel con suelo, agua o metales que contienen níquel.

Efectos más comunes del níquel son efectos de la piel. Respirar altas cantidades produce bronquitis crónica y cáncer del pulmón y de los senos nasales. Cáncer de los pulmones y de los senos nasales

El níquel es liberado a la atmósfera por industrias que manufacturan o usan níquel, por plantas que queman petróleo o carbón y por incineradores de basura. En el aire, se adhiere a partículas de polvo que se depositan en el suelo. El níquel liberado en Desagües industriales termina en el suelo o en el sedimento.

Litio

El hidróxido de litio tiene aplicación en la industria de cerámica y en la medicina como antidepresivo y en sistemas de aire acondicionado.

Neurotóxico y tóxico para el riñón. Intoxicación por litio produce fallas respiratorias, depresión del miocardio, edema pulmonar y estupor profundo. Daño al sistema nervioso, llegando a estado de coma e incluso la muerte.

El litio puede lixiviarse fácilmente a los mantos acuíferos, se ha encontrado en pequeñas cantidades en diferentes especies de peces. El litio no es volátil por lo que pueden regresar a la superficie a través de deposición húmeda o seca.

Plomo

Puede ocurrir al respirar aire o polvo, al comer o tomar agua contaminada y al ingerir trozos de pintura seca con plomo o jugar en tierra contaminada.

El plomo puede causar daño al sistema nervioso, los riñones y el sistema reproductivo.

El plomo no se degrada. Compuestos de plomo son transformados por la luz solar, el aire y el agua. Cuando se libera al aire puede ser transportado largas distancias antes de sedimentar. Se adhiere al suelo. Su paso a aguas subterráneas depende del tipo de compuesto y de las características del suelo.

Fuente: - Agency for Toxic Substances and Disease Registry Lenntech Tabla 1.1

29

30

Capitulo 2 Estudio de Mercado

CAPITULO 2. ESTUDIO DE MERCADO

2.1 Objetivo general

El Objetivo general del estudio de mercado es obtener información necesaria

y adecuada para evaluar la situación de las pilas usadas y comprobar hasta que

punto se han alcanzado los objetivos planteados desde la definición del proyecto.

2.2 Metodología

Para poder tener información sobre el manejo de las pilas usadas se

realizaron encuestas en la ESIME Culhuacan en las cuales se hacían preguntas

sobre el consumo, uso, peligros y métodos de reciclaje de las pilas, también el

peligro que ocasionan al medio ambiente al ser tiradas a la basura. Se le pregunto

si ayudarían en una campaña para el cuidado de las mismas. Se diseño la

encuesta con las siguientes preguntas a un total de 200 alumnos y sus respuestas

fueron:

2.3 Recopilación de información y resultados

1.- ¿Que tan a menudo compras pilas?

Cada semana2%

Cada 15 dias10%

Cada mes 38%

Mas de un mes 50%

Grafico 1

31

Capitulo 2 Estudio de Mercado

2.- ¿Qué tipo de pila es la que mas usas?

De boton (reloj)4%

AA54%

AAA 32%

Cuadrada de 9v10%

Grafica 2

Como se puede ver en la grafica 1 la pregunta hace referencia al uso y

consumo de las pilas y en que periodo las compran. Estamos hablando que 100

alumnos consumen pilas mas de un mes y que cada mes 76 alumnos compran

pilas si a esto le sumamos que cada empaque vienen 4 pilas AA que es el tipo de

pila que mas se consume tenemos que 304 pilas son compradas pero a la vez

remplazan a otras 304 que ya no sirven. Según estudios cada mexicano utiliza un

promedio de 10 pilas al año, muchas de ellas "piratas".

Fig. 16

32

Capitulo 2 Estudio de Mercado

3.- ¿Has comprado pilas piratas?

Si72%

No 28%

Grafica 3

Tomando en cuenta los resultados de la grafica 3 las pilas piratas ocupan el

72% de pilas que se desechan por alumnos, esto es que de 144 alumnos el 68

compran pilas pirata; si bien son mas baratas son las mas peligrosas ya que no

están reguladas por nadie y sus componentes no están diseñados

apropiadamente para el uso que se le debe dar a los en los equipos electrónicos.

Y estas tienden a dañar los aparatos y dejan escapar su contenido

ocasionando daños y contaminación. Las pilas de origen ilegal o "piratas"

contaminan más que otras, debido a que su tiempo de duración es muy corto, por

lo que se desechan rápidamente. Se calcula que en un año se consumen más de

300 millones de pilas de origen ilegal, lo cual podría dar una dimensión de la

cantidad de materiales tóxicos que producen.

33

Capitulo 2 Estudio de Mercado

4.- ¿Cuando ya no te sirven las pilas que es lo que haces con ellas?

Las tiro a la basura70%

Las guardo20%

Las deposita en contenedores

10%

Grafica 4

5.- ¿Sabes cuanto contamina una pila?

No78%

Si 22%

Grafica 5

34

Capitulo 2 Estudio de Mercado

En la pregunta de la grafica 4 se observa que el 70% o 140 alumnos tiran sus

pilas al bote de basura junto con otros residuos, que llegan a tiraderos para el

tratado de la basura, muchos de estos lugares no tienen los servicios o lugares

apropiados para tratar el manejo de materiales pesados (plomo, mercurio, níquel,

cadmio, etc.). Esto ocasiona contaminación en los mantos acuíferos ya que los

componentes de las pilas se filtran al suelo llegando a ellos. Y peor aun ese

mismo 70% de alumnos no sabe el daño que ocasiona tirar pilas al bote de basura

de sus casas, escuela o lugar de trabajo. Se calcula que:

• Una pila de mercurio puede contaminar 600 mil litros de agua;

• Una alcalina, 167 mil litros de agua;

• Una de óxido de plata, 14 mil litros;

• Una de zinc-aire, 12 mil litros;

• Una de carbón-zinc, 3 mil litros.

6.- ¿Sabes de algún método para reciclar pilas y cual?

No sabe60%

Si sabe18%

Solo información

22%

Grafica 6

35

Capitulo 2 Estudio de Mercado

Hasta el momento no hay ningún método para reciclar pilas solo se puede

extraer el material que esta dentro de la pila y volverlo a reutilizar, en la pregunta

seis los alumnos no saben de ningún método y eso es en parte cierto, el 18% sabe

de uno, y el 22% solo sabe de los métodos o cuidados que hay mediante

información. La pregunta siete habla sobre el cuidado que hay en los hogares para

separar la basura, esto en muchas delegaciones se viene haciendo por una

iniciativa del gobierno del DF, separar la basura inorgánica de la orgánica, y esto

beneficia para el reciclado de la misma, y al separar estos desechos contribuye al

medio ambiente, solo un 32% lo hace en su hogar si bien no es mucho con mayor

información se podría superar este porcentaje.

7.- ¿Tienes en tu casa algún control para desechar este tipo de material?

No68%

Si32%

Grafica 7

36

Capitulo 2 Estudio de Mercado

8.- ¿Propondrías una campaña para recolectar pilas usadas?

No lo haria16%

Poner contenedores

54%

Hacer difusión 30%

Grafica 8

9.- ¿Qué harías tu para que nocontaminaran el medio ambiente?

Depositarla en contenedores

40%

Hacer conciencia ambiental

21%

Informarme 10%

Usar pilas recargables

25%

No sabe4%

Grafica 9

37

Capitulo 2 Estudio de Mercado

La pregunta ocho y nueve hace referencia a alguna campaña que se realice

en la escuela, la mayoría puso que no conocen un programa en contra de

materiales peligrosos, pero propondrían uno para que se hiciera dentro de la

escuela y contribuirían para que este se lograra poniendo contenedores, haciendo

difusión del problema que causa una sola pila ala medio ambiente.

2.4 Conclusiones del estudio de mercado

Las encuestas realizadas arrojaron datos importantes para la toma de

dediciones en cuanto al proyecto y la propuesta que se desea plantear. Como

vemos las pilas después de llegar a su vida útil son un contaminante por los

compuestos que contienen y al ser liberados dañan tanto al medio ambiente como

a la salud. Existen dos tipos de pilas, las primarias y las secundarias. Las

primarias son las pilas desechables, cuyos componentes químicos, al convertirse

en energía eléctrica, ya no pueden recuperarse. Las pilas secundarias son las que

se pueden recargar. Estas últimas son las que proponen usar los alumnos para

reducir el uso de pilas de tipo primarias. Una pila recargable puede sustituir hasta

300 desechables.

Otra razón por la que es mejor usar pilas recargables es en el costo por

ejemplo: si usas un walkman 5 horas a la semana durante 1 año, utilizarás: 38

pilas alcalinas (380 pesos), 116 baterías heavy dutty de carbón-zinc (754 pesos) y,

menos de una recargable (38 pesos la pila más costo proporcional del cargador

que es de 30 pesos).

Con las tecnologías también han venido a cambiar al mundo y lo han hecho

mas cómodo para las personas desde oír música, hasta llevarla en el bolsillo y

escucharla cuando se desee así como la comunicación, que ha a evolucionado el

teléfono y ahora es portátil, para todas esas tecnologías se necesitan baterías, y

estas también contaminan. Cada año se consumen 75 toneladas de baterías de

telefonía inalámbrica; 18 por ciento del contenido de estas baterías es cadmio y 20

38

Capitulo 2 Estudio de Mercado

por ciento es níquel, por lo que se calcula que cerca de 28.5 toneladas de residuos

peligrosos son generados anualmente por las baterías utilizadas en teléfonos

celulares.

Fabricar una pila consume 50 veces más energía de la que ésta genera y se

calcula que la corriente producida por cada pila es 450 veces más cara que la

generada por la red eléctrica.

Alrededor del 30% de los materiales contenidos en pilas y baterías son

tóxicos; si se trata de pilas de óxido de mercurio su contenido tóxico es de 50%.

Las pilas de carbón-zinc (heavy dutty) duran poco y son de baja toxicidad; las

alcalinas (dióxido de manganeso y zinc) duran más y son de toxicidad media.

Estas dos clases de pilas son las más comunes, se utilizan en juguetes, radios,

cámaras y diversos artículos. Las pilas de botón, de mercurio, son altamente

tóxicas; se utilizan en calculadoras, relojes, aparatos de sordera. Las pilas de litio

son altamente tóxicas; se utilizan en equipos de comunicación, computadoras,

celulares, entre otros equipos. Otras pilas de botón son de zinc-aire y óxido de

plata. Existen también baterías de níquel-cadmio, níquel-metal hidruro y otras.

Aproximadamente cada año se tiran 35 millones 500 mil kilos de pilas y

baterías.

Fig. 17

39

Capitulo 2 Estudio de Mercado

Fig. 18

40

41

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

CAPITULO 3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.1 Situación actual

Actualmente no hay ninguna campaña, ni programa para el manejo de pilas

usadas dentro de la ESIME Culhuacan, ni espacios donde se separe la basura.

Hay un comité de medio ambiente el cual aun se esta formando en su totalidad

pero que es necesario que forme parte para el proyecto.

El objetivo es implantar contenedores junto con la difusión para el manejo de

estos como la conciencia ambiental, en lugares de fácil acceso y visibles para los

alumnos y toda persona que entre a la escuela.

La escuela cuenta con muchos lugares dedicados a la difusión cultural, esos

lugares se usarían para informar y dar a conocer la campaña de recolección. En

cuanto a la ubicación de los contenedores se haría a través de los directivos de la

escuela para que se autorizara su instalación.

3.2 Diagrama de flujo

Una vez que ya se tiene la propuesta lo siguiente que hay que hacer se

muestra en la fig. 19 en la cual se ven las actividades de trabajo del proyecto.

42

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Presentación de la propuesta

Aprobación

Visita de inspección

Crear el diseño de la difusión

Impresión

Autorización

Ubicación

Pegado de difusión

Autorización de compra

Compra de contenedores

Ubicación

Instalación de contenedores

Solicitud de Compra

Respuesta de los alumnos

Determinar tiempo de recolección

Recolección de contenedores

Revisión periódica de contenedores

Almacenamiento de pilas

Contacto con Centros de acopio

Entrega de pilas para su desecho

Determinar área Responsable

Fig. 19

43

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

3.3 Actividades y tiempos

Proceso administrativo de planeación, programación, ejecución y control de

todas y cada una de las actividades componentes de un proyecto que debe

desarrollarse dentro de un tiempo crítico y óptimo.

Tabla 3.1

44

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Tabla 3.2

45

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

En la tabla 3.1 se muestran las actividades por orden de ejecución así como

los tiempos estimados para su realización. El proyecto resulto con un tiempo de

elaboración de principio a fin con 28 días hábiles.

En la tabla 3.2 se muestran las mismas actividades pero con la diferencia de

que se anexaron los tiempos óptimos, estos tiempos óptimos son los que pueden

realizarse en menos tiempo y mejorar la eficiencia en el proceso. Con esta mejora

la duración del proyecto bajo 6 días lo cual duraría 22 días totales.

3.4 Seguimiento del proyecto

En esta parte se indicaran las áreas por las que pasan las actividades.

3.4.1 Dirección General

Para que sea autorizada la propuesta debe pasar por manos del Director el

cual la analizara y dará su punto de vista, si cree conveniente la turnara para otro

análisis, pero si es en beneficio de la escuela y ve que es viable se aprueba.

Una vez aceptada la propuesta se asigna un responsable el cual llevara la

realización del proyecto y se hará una visita guiada con este responsable y las

personas interesadas en el proyecto.

3.4.2 Difusión Cultural

Para que la campaña tenga un respaldo o mayor solidez es necesario

hacerle difusión entre la población estudiantil, para esto se harán carteles con

imágenes haciendo alusión al problema ambiental que causa tirar las pilas a la

basura.

46

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

3.4.2.1 Especificaciones de los carteles

Los carteles pueden tener el tamaño desde una hoja carta (8.5" x 11") hasta

en un pliego de papel cartulina (70cm x 100cm).

Su contenido deberá ser informativo, en base a los problemas que ocasionan

las pilas después de usarse, y también debe contar con el logotipo representativo

de la campaña en la parte inferior del mismo.

3.4.3 Subdirección Administrativa

Esta área se encarga de disponer de los recursos financieros así como las

herramientas para trabajar y de la mano de obra. Si el responsable del proyecto lo

cree pertinente le hará llegar a esta área una solicitud para compra de equipo

necesario (contenedores, impresiones, etc.). Una vez teniendo el material lo turna

al área de servicios generales.

3.4.3.1 Servicios Generales

Aquí se pondrán a su disposición los contenedores, para ser instalados por el

personal, aquí mismo se tendrán que hacer cargo de la recolección y

almacenamiento de las pilas usadas.

3.4.3.2 Contenedores

Los contenedores deben ser lo suficientemente resistentes para contener las

pilas, hechos de un material que no sea degradado por los líquidos que se puedan

derramar por las mismas, un ejemplo de estos contenedores son los mostrados en

la fig. 20

47

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 20

3.4.3.3 Especificaciones técnicas de los contenedores.

• Tener una capacidad aproximada de 80 litros.

• Disponer de un sistema de cierre seguro, que evite derrames accidentales,

pero que pueda ser abierto fácilmente para permitir usos múltiples del

contenedor.

• Se valorará la estanqueidad del contenedor, en previsión de posibles

lixiviados del residuo.

• Los contenedores deben ser apilables.

• Los contenedores estarán fabricados a base de polietileno de alta densidad,

y los pigmentos de coloración deberán tener una composición que no

entrañe riesgos para la salud y respeten el medio ambiente (base orgánica,

sin cadmio).

3.5 Costos

SE hace una propuesta en cuanto a cantidad y costo de los materiales que se

utilizarían durante el proyecto.

Descripción Unidad Precio

Impresión de carteles 50 $1,250

Contenedores 5 $2,350

Tabla 3.3

48

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

3.6 Planos de la escuela

Plano de la escuela indicando las áreas de difusión.

Fig. 21

49

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Plano de la escuela indicando los puntos donde estarán instalados los contenedores

Fig. 22

50

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

51

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

CAPITULO 4. EJECUCION Y CONTROL DEL PROYECTO

4.1 Difusión

Se hará la difusión necesaria para hacer conciencia sobre el daño que

ocasionan los residuos peligros que contienen las pilas. Esta información es

visual, ver Anexo.

4.1.2 Ubicación

En toda la escuela se cuenta con lugares especiales para el pegado de

pancartas, carteles, póster, avisos, etc. Una vez que se haya asignado un lugar o

varios lugares se pegaran. Es importante mencionar que el área de Difusión

Cultural pone unos sellos a todo lo que se anuncia dentro de la escuela, sin este

sello nuestro cartel no tendrá validez y será retirado.

En las siguientes imágenes se ven los lugares donde se pondrán los

carteles:

Cada edificio dentro de la escuela cuenta con una pizarra para poner avisos:

Fig. 23

52

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 24

Fig. 25

53

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Entrado al edifico de cada carrera también hay un espacio para publicar:

Fig. 26

Fig. 27

54

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 29

En todos los niveles del edificio también hay áreas para publicar anuncios.

Fig. 30

55

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 31

4.2 Contenedores

Los contenedores deben estar a la vista, en lugares previamente estudiados,

lejos de suministros de agua, en lugares techados, en el estudio realizado se dan

los lugares mas apropiados para la instalación de los contenedores.

4.2.1 Ubicación

Para ubicar los contenedores se hizo un recorrido a la ESIME Culhuacan

analizando los lugares donde serán instalados.

4.2.2 Lugares no apropiados

En la entrada de la escuela es un sitio perfecto ya que toda persona pasa por

ahí, pero hay un problema. Ese problema es en base a los registros y suministros

de agua potable. Si bien los contenedores deben evitar fugas se puede correr el

riesgo de que una pila no haya entrado correctamente al contenedor y así

enterrarse en el suelo, sus daños no serian evidentes sino después de unos años,

es por eso que se debe tener la precaución antes.

56

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 32

Fig. 33

57

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 34

Fig. 35

58

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 36

Fig. 37

59

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 38

Fig. 39

60

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

4.2.3 Lugares apropiados

Los accesos a los edificios de cada carrera son la mejor opción para poner

los contenedores ya que cuentan con un ambiente fuera del contacto directo con

los rayos del sol y la lluvia.

Fig. 40

Fig. 41

61

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 42

4.3 Recolección y almacenamiento

Almacenando las pilas en contenedores sellados y confinándolos en lugares

especialmente acondicionados se evita el contacto de las pilas con suelos, aire o

aguas, ayudando a preservar el medio ambiente.

La recolección de las pilas se hará solamente cuando estén llenos los

contenedores se revisaran cada semana para evitar sobre cupo de las pilas en los

mismos. Se evaluara si debe cambiarse la fecha de supervisión dependiendo la

respuesta que haya de los alumnos o personas en general.

Los contenedores una vez de ser llenados en su totalidad deberán ser

almacenados en el espacio que dicte la Dirección de la escuela. En este

documento se propone un espacio dentro de las instalaciones ya existente pero el

cual debería tener las condiciones propicias para su manejo.

62

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 43

Este lugar no cuenta con techo pero es un lugar perfecto por el manejo de

material del que se esta planteando. En esta área se puede construir una

habitación donde se almacenarían las pilas para después ser llevadas a centros

especializados, uno de ellos es Residuos Industriales Multiquim (RIMSA) que se

hará cargo de recoger las pilas usadas para su desecho final.

.

Fig. 44

63

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

Fig. 45

Fig. 46

4.4 Centros de acopio

En México no se cuenta con plantas de reciclaje o de manejo de materiales

peligrosos es por eso que hay empresas que se dedican a recolectar este

material y ellos mismos lo llevan a centros especializados. Un ejemplo es la

empresa RIMSA que uno de sus servicios es el traslado de pilas usadas.

64

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

RIMSA es una empresa con respaldo mundial, que colabora con la industria

mexicana para mejorar la calidad del medio ambiente con visión de

responsabilidad social. Forma parte del grupo internacional VEOLIA

ENVIRONNEMENT, la única empresa en el mundo que ofrece todos los servicios

ambientales, tales como: suministro y tratamientos de agua; manejo integral de

residuos; limpieza industrial; generación, ahorro y uso eficiente de energía;

optimización de servicios auxiliares en la industria; y, transporte especializado.

Esta misma empresa es la que ayuda al Gobierno del DF a recolectar y

enviar las pilas usadas que se encuentran en contenedores de la ciudad de

México como se muestra en la fig. 47.

Fig. 47

Los datos de esta empresa son los siguientes: Residuos Industriales

Multiquim S.A. de C.V. Av. Lázaro Cárdenas 2400 Pte. Edificio Losoles B-21 C.P.

66260 San Pedro Garza García, Nuevo León, México. Teléfonos: +52 (81) 8152-

2100 Lada sin costo: 01-800-VERDE-00

65

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

66

Capitulo 5 Evaluacion de Resultados

En la actualidad no hay un control eficiente en cuanto al manejo de la basura

y recolección dentro de la ESIME Culhuacan, los botes de basura no cuentan con

las medidas necesarias para el manejo de este. En cuanto a las pilas usadas que

es el tema de este documento, vemos que no hay información ni métodos para

recolectarlas, es por eso que se da una propuesta para realizarlo dentro de la

escuela.

Como vimos en el capitulo dos, Estudio de Mercado. Nos dimos cuenta de la

gran falta de cultura ambiental en los alumnos, y el grave problema que hay al

desechar sus pilas sin ninguna prevención. Al final muchos pidieron y apoyaron la

idea de crear una campaña para recolectar las pilas usadas. Eso nos indica que

es un buen inicio para el desarrollo del proyecto.

Es importante mencionar que al momento de escribir este documento, no se

contaba con el comité de medio ambiente, el cual pudo aportar mucho a la

realización del mismo.

Las pláticas con los directivos de la ESIME Culhuacan fueron favorables,

viendo siempre por el mejoramiento y aporte que este material da a la escuela.

Los tramites realizados son lo mas sencillos posibles para realizar el proyecto.

No se tienen datos cuales evaluar como resultado pero se puede evaluar el

panorama que tiene a futuro cuando se ponga en marcha la campaña.

Objetivo Ventajas Beneficios

Pilas Usadas

Recolección de

las pilas usadas

Mayor y mejor

control de la

basura

Contribuir con el medio

ambiente a reducir los

contaminantes

generados por pilas

Tabla 5.1

67

CONCLUSIONES

Como hemos visto existen muchas formas de pilas, y en potencia existen

muchas mas combinaciones posible por realizar. Gracias a las pilas se han

logrado muchos avances como en el transporte, telecomunicaciones, en lo que

sea las pilas han estado presente en la mayoría de los inventos y de seguro no

estaríamos donde estamos sin ellas.

Aunque las pilas son una cómoda fuente de energía productora de

electricidad a partir de reacciones químicas, una vez agotadas en la basura

constituyen un residuo especialmente peligroso.

El consumo de pilas se ha incrementado con el paso del tiempo y las nuevas

tecnologías. Todo parece indicar que si hablamos desde la perspectiva del

concepto de desarrollo sustentable, lo más recomendable sería disminuir el

consumo de pilas y baterías a través de un mayor uso de baterías recargables con

su respectivo manejo adecuado, así como la sustitución de tecnologías como la

energía solar, energía mecánica (cuerda) disponer de forma segura de los

actuales volúmenes generados de baterías primarias o desechables.

Se calcula que el consumo promedio de pilas por habitante es de 10 pilas al

año, que equivalen a un peso aproximado de 400gramos, sin considerar las que

vienen incluidas en los aparatos nuevos. Estas cifras pueden duplicarse en tres

años, debido a una gran oferta de mercancías ilegales de bajo precio y mala

calidad.

Actualmente, las pilas consumidas en México son de importación legal (52%)

e ilegal (48%) según el cálculo mencionado de 1997, y es probable que para

finales del 2007 la proporción ilegal sea todavía mayor.

A pesar de la publicación de la LGEEPA en 1988, y del Reglamento en

materia de residuos peligrosos, que regulan el manejo de pilas y baterías, no se

han puesto en marcha programas de recolección y reciclado, por lo que es

68

necesario que en el marco de la nueva ley se inicien planes de manejo, de lo

contrario los niveles de contaminantes como manganeso, plomo, mercurio,

cadmio, níquel y litio pueden llegar a presentar niveles más elevados de lo antes

observado en aire, agua y suelo. Es por eso que se debe hacer concienciencia en

la gente, empezando por la escuela donde se enseña y desarrolla al ingeniero.

Es probable que unos 20 millones de baterías de Ni-Cd utilizadas en

tecnología celular se han dispuesto de forma indebida, debido a la falta de

programas de recolección y reciclado, y al incremento de usuarios de la telefonía

celular.

La tendencia elevada del consumo de pilas se contrapone al desarrollo

sustentable, ya que a estos ritmos, le heredaremos a las futuras generaciones

grandes volúmenes de contaminantes.

Finalmente, cabe mencionar que la intención de este trabajo es aportar la

información necesaria respecto a la problemática que implican los desechos de

pilas y baterías, con el fin de construir consensos dentro de la ESIME CUlhuancan

para iniciar acciones que deben de ir desde la reducción de los niveles actuales de

consumo hasta la ejecución del mismo proyecto.

¿Que hacer entonces?

• Cambiar los hábitos, consumir de manera ambientalmente responsable

• Tirar en depósitos adecuados las pilas y baterías cuando ya no se usen.

• No comprar ni utilizar pilas de importación ilegal (piratas), son más tóxicas.

• No incinerar las pilas y baterías.

• Opta por las pilas recargables, pues pueden sustituir 300 desechables.

• Usa y promueve productos que funcionen con cuerda, energía solar y energía

eléctrica.

• Elige los productos que se puedan conectar a la red eléctrica; además de no

contaminar, es más eficiente desde el punto de vista energético.

69

GLOSARIO

Acumulador plomo-ácido.- Acumulador en que el material activo de los polos,

tanto el negativo como el positivo es constituida por compuestos de plomo;

mientras que el electrolito contiene una solución de ácido sulfúrico.

Batería.- Es la unión de dos o más pilas.

Baterías vehiculares.- Aquellas utilizadas para arrancar sistemas de hélice y/o

como fuente de energía en vehículos automotores por locomoción en medios

terrestres, acuáticos y aéreos, inclusive tractores, equipos para edificios, sillas de

ruedas y similares.

Bioacumulabilidad.- Es una característica que presentan algunas sustancias que

no se disuelven ni se degradan. Esto permite la acumulación de sustancias que

afecta gravemente al organismo o al ecosistema en donde se desecha.

Dioxinas.- se refiere a un grupo de compuestos químicos órgano clorados que

poseen estructuras químicas similares. Algunos tienen propiedades nocivas, en

función del número y de la posición de los átomos de cloro. Una de las dioxinas

más tóxicas es la dioxina TCDD (2,3,7,8 tetraclorodibenzo-p-dioxina). Ciertos PCB

con propiedades similares se consideran "de tipo dioxina".

Furano.- compuesto orgánico heterocíclico. Es un líquido claro, incoloro,

altamente inflamable y muy volátil, con un punto de ebullición cercano al de la

temperatura ambiente. Es tóxico y puede ser carcinógeno.

Lixiviado.- es el líquido producido cuando el agua percola a través de cualquier

material permeable. Puede contener tanto material suspendido o disuelto,

generalmente ambos. Este líquido es más comúnmente hallado asociado a

Rellenos sanitarios, en donde, como resultado de las lluvias percolando a través

de los desechos sólidos y reaccionando con los productos de descomposición,

70

químicos, y otros compuestos, es producido el lixiviado. Si el Relleno Sanitario no

tiene sistema de recogida de lixiviados, éstos pueden alcanzar las aguas

subterráneas y causar, como resultado, problemas medioambientales y/o de

salud. Típicamente, el lixiviado es anóxico, ácido, rico en ácidos orgánicos, iones

sulfato y con altas concentraciones de iones metálicos comunes, especialmente

hierro. El lixiviado tiene un olor bien característico, difícil de ser confundido y

olvidado.

LGEEPA.- Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente.

LGPGIR.- Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos.

Neurotóxico.- Capaz de producir químicamente un efecto adverso sobre el

sistema nervioso tanto central como periférico.

Pila.- Dispositivo que convierte la energía química en energía eléctrica.

Pila de Botón.- Es aquella en la que el diámetro es mayor que la altura.

Pilas y Baterías Alcalinas.- Son aquellas que su tecnología de construcción

requiere de un electrolito alcalino, su cátodo es de dióxido de manganeso y su

ánodo es de zinc.

Pilas y Baterías Desechables.- Son aquellas que su vida útil termina una vez que

su carga eléctrica acaba y no pueden ser recargadas para continuar su uso.

Pilas y Baterías Recargables.- Son aquellas que al término de su descarga

pueden recuperar sus características iniciales de servicio a través de una recarga

eléctrica para continuar su uso.

71

Pilas y Baterías de Carbón-Zinc.- Son aquellas que su tecnología de

construcción consta de un electrodo de carbón en su interior, su cátodo es de

dióxido de manganeso y su ánodo es de zinc.

Pilas y Baterías Níquel - Cadmio.- Son aquellas que su tecnología de

construcción requiere como materiales primarios al níquel y cadmio y son

recargables.

Pilas y Baterías Óxido de Mercurio.- Son aquellas que su tecnología de

construcción requiere de un cátodo de óxido de mercurio.

Pilas y Baterías Zinc-Óxido de Plata.- Son aquellas que su tecnología de

construcción requiere de un cátodo de óxido de plata.

Pila solar.- transforma la energía de la luz en electricidad. Esta pila no almacena

energía sino que la transforma.

72

BIBLIOGRAFIA

- Pilas y baterías: tóxicos en casa, Marisa Jacott. Greenpeace.

- La contaminación por pilas y baterías en México, José Castro Díaz y María Luz

Díaz Arias. Gaceta Ecológica INE-Semarnat. 2004.

- http://www.semarnat.gob.mx

- http://earth.google.com/intl/es

- PROYECTO DE NORMA MEXICANA (PROY-NMX-AA-104-SCFI-2006) que

establece las especificaciones para la clasificación e identificación de pilas y

baterías para el manejo ambientalmente adecuado de éstas, cuando sean

desechadas.

- Resolución 257 del CONAMA, 30 junio de 1999. El Consejo Nacional de Medio

Ambiente (CONAMA), en el uso de las atribuciones y competencias que le son

conferidas por la ley No. 6938 del 31 de Agosto de 1981 y por el decreto No.

99274 del 6 de Junio de 1990 y conforme a lo dispuesto en su Reglamento Interno

y considerando los impactos negativos causados al medio ambiente por la

eliminación inadecuada de pilas y baterías usadas.

- “Evaluación estadística de las características de toxicidad por metales pesados

en los diferentes tipos de pilas (alcalinas y de carbón cinc) primarias del mercado

formal”.- Documento elaborado por Laboratorios ABC, Química, Investigación y

Análisis, S.A. de C.V. Mayo, 2006.

- México, D.F., 14 de Noviembre de 2007, Fuente: Comunicación Social, Grupo

Parlamentario Nueva Alianza

73

Carteles de Difusión

74

¿Sabias que?

Una pila de mercurio puede contaminar 600 mil litros de agua. Una alcalina, 167 mil litros de agua. Una de óxido de plata, 14 mil litros. Una de zinc-aire, 12 mil litros. Una de carbón-zinc, 3 mil litros.

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¿Sabias que?

Una pila de mercurio puede contaminar 600 mil litros de agua. Una alcalina, 167 mil litros de agua. Una de óxido de plata, 14 mil litros. Una de zinc-aire, 12 mil litros. Una de carbón-zinc, 3 mil litros.

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LAS PILAS SON FUENTE DE ENERGIA

PERO DESPUES DE SU USO

SON UNA FUENTE DE CONTAMINACION

SOMOS PARTES DEL AMBIENTE CUIDEMOSLO

NO SON CUALQUIER RESIDUO SON UN RESIDUO PELIGROSO NO LAS TIRES A LA BASURA

76

Deposita tus pilas aquí

77

AGRADECIMIENTOS

A mis padres quienes estuvieron

en mi formación y construyeron lo

que hoy soy, por todo su apoyo

incondicional, por todo su amor que

me han brindado durante su vida u

por los sabios consejos que me

brindan.

A mi novia que

incondicionalm

comprensión

confianza y p

felices que me ha regalado.

A mi hija a quien le dedico este

logro por que también es suyo, por

ser la impulsora de que siguiera

adelante, por su inocencia y por que

algún día entenderá el gran amor que

le tengo.

A mis amigos quienes han

estado en todo momento, por todas

esas noches de desvelo que ahora se

ven reflejadas en nuestras metas.

me ha apoyado

ente, por su

y paciencia, por la

or todos los momentos