Universidad Central de Venezuela

República Bolivariana de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Informática y Educación

Profesora: Realizado por:

Norelkis Riera Betancourt Dayana C.I.: 19.753.876

García Aleidy C.I.: 19.986.982

García Ivanna C.I.: 19.885.171

Caracas, 25 de Octubre de 2010

La Virtualización de la Universidad

Actualmente vivimos en la sociedad del conocimiento; desde los tiempos

prehistóricos la tecnología ha estado vinculada con el ser humano, gracias al ingenio del

hombre es que se ha evolucionado y revolucionado de la mano con la tecnología.

La Sociedad del conocimiento surge en la década de los 60 “para facilitar el trabajo

de las personas”, allí comienza lo que llamamos La Revolución Industrial. Poco a poco

cambia por completo la visión tradicional de las cosas: por ejemplo la comunicación de un

lugar a otro ya no representaba recorridos de tiempo y espacio tan largos como lo era

para el siglo XX y más atrás. Por ello se observa que las nuevas generaciones cada vez

necesitan más de la tecnología.

La tecnología domina cada vez mas todos los aspecto de la vida humana: desde

el trabajo del individuo hasta llegar a su vida cotidiana, realmente esto creo un shock en la

sociedad la cual tuvo que adaptarse drásticamente a los cambio que se generaron las

siguientes décadas de los 70, 80, 90; en la sociedad en la que vivimos en la sociedad del

conocimiento todo esta globalizado y cada vez mas surgen ideas para integrar las

tecnologías aun mas a nuestras vidas.

Las llamadas olas civilizatorias trajeron consigo el gran auge de la revolución del

INTERNET, la cual hasta ahora es la plataforma más elaborada de comunicación, a partir

de allí la internet comienza a poblar las más diversas organizaciones desde

empresariales, sociales y hasta educativas; con el fin de integrarlas creando redes

educativas, gubernamentales etc.

Estamos viviendo en la sociedad de la información y esta se maneja a través de

los espacios virtuales creados por el internet; así pues sale a la luz lo que conocemos hoy

en día como, el ciberespacio, la cibersociedad, la cibercultura entre otros.

La nueva sociedad en la que estamos viviendo necesita que la Tecnología siga

evolucionando con la humanidad, verdaderamente la sociedad del conocimiento ha

arraigado grandes cambios lo que contribuirá con el desarrollo del mundo entero.

La tecnología y el paradigma de la sociedad del conocimiento o artificios y artefactos para el pensamiento, el sentimiento y la acción.

Características de la tecnología en la sociedad del conocimiento

La sociedad del conocimiento en cuanto a tecnología se refiere, se caracteriza

principalmente por ser una prolongación de las facultades intelectuales del ser humano;

es decir, son tecnologías de la inteligencia.

Vale destacar, que esta tecnología aparenta ser de una gran complejidad, sin

embargo en la práctica es de gran simplicidad, sin ser simplista.

Paradigma de la educación

Hablar de paradigma en educación, es hacer referencia a la tecnología, ya que

tanto el paradigma como ésta ultima son artificios que se adecuan a la naturaleza de los

problemas que el paradigma intenta resolver y permite a todas las personas implicadas en

su uso, desempeñarse con éxito, utilizando diversos artefactos físicos y cognitivos.

En cuanto al paradigma educativo tradicional, utiliza una tecnología basada en la

transmisión unidireccional de contenidos de información de una persona a un grupo, al

estilo de la transmisión televisiva, con poca o ninguna interacción.

Sin embargo se debería implementar otro paradigma utilizando la comunicación

mediante computadora, ya que a su vez permite una comunicación más fluida entre

educadores y educandos, y entre educandos entre sí.

Es importante resaltar que, la historia de la educación está llena de intentos por

cambiar las concepciones tradicionales de la educación, para centrarla más en el alumno,

hacerla menos directa, más individualizada, más constructivista y más interactiva.

Características de la sociedad del conocimiento y necesidades a las cuales

responde

Productores de ideas y tecnologías y decisiones políticas han contribuido a generar la

futura sociedad del conocimiento, a continuación se van a presentar las características

definitivas de esta nueva sociedad del conocimiento:

1- Conocimiento: Este constituye la mayor fuente de creación de riqueza. Los

trabajadores cuya responsabilidad es producir, distribuir y administrar datos,

informaciones y conocimientos adquieren más valor que los trabajadores

destinados a producir objetos materiales.

2- Digitalización : Es un proceso mediante el cual toda la información descriptora de

la característica de fenómenos, procesos y objetos, de cualquier ámbito de la

sociedad es representada electrónicamente mediante la numeración digital (ceros

y unos).

3- Virtualización : Está estrechamente relacionada a la digitalización, los objetos,

procesos y fenómenos pueden adquirir una existencia virtual, que se hace real al

recuperar la información mediante la cual están representados en una

computadora.

4- Molecurarización: Esta es una profundización del proceso de desmasificación de

la producción, consiste en que la producción se puede personalizar cada vez mas

atendiendo a las características de los consumidores y usuarios de servicios.

5- Integración/Reticularidad: En el ambiente de redes telemáticas que facilitan el

intercambio de información, el trabajo se puede hacer más integrado mediante la

comunicación.

6- Desintermediación: Se refiere a la eliminación de intermediarios en los procesos

en todas las áreas institucionales de la sociedad, si un producto puede ser

adquirido directamente por el consumidor a través de una red telemática no es

necesario que actúe un intermediario entre el productor y el consumidor.

7- Convergencia tecnológica: Las industrias como la computación, las

comunicaciones y la industria de contenidos, convergen hacia el uso del soporte

digital de información, pero no solo se produce en el ámbito de los contenidos sino

también en ámbitos de las estructuras organizativas y las tecnologías utilizadas

por las organizaciones de estos sectores.

8- Innovación: Esta es la clave conductora del funcionamiento de la sociedad, Toffer

indica que esta se produce a un ritmo muy intenso y rápido, desafiando

permanentemente nuestra capacidad de adaptación a los cambios, sin embargo,

con respecto al sistema educativo es conveniente decir que la educación es una

de las instituciones más conservadoras de la sociedad y muy refractaria a los

cambios que se producen en el ambiente.

9- Prosumición: En esta característica se puede decir que el antiguo consumidor

adquiere más control sobre los medios de comunicación y más poder y puede

también producir y difundir conocimientos. En el ámbito educativo, en el nuevo

paradigma educativo, el estudiante pasa de receptor pasivo a agente interactivo y

el profesor de un transmisor a un facilitador de aprendizaje.

10- Inmediatez: La nueva sociedad tiende a ser una sociedad donde la rapidez de

comunicación en las redes telemáticas hace sentir al usuario una inmediatez en

las comunicaciones. Dicha inmediatez se manifiesta en la educación superior por

medio de los procesos de comunicación en tiempo real.

11- Globalización: En la nueva sociedad del conocimiento, la globalización es la

característica más controvertida y conocida. Tapscott indica que gracias a que él

conocimiento no conoce límites, la sociedad esta interconectada de tal manera

que lo que ocurre localmente puede tener efectos globales en el resto del mundo y

viceversa.

Los países desarrollados promocionan sus servicios, productos, culturas,

etc., por vías de comunicación, mientras que los países en vías de desarrollo

deben estar en desventaja por no poder hacer lo mismo, por esto la globalización

es donde se hacen más evidentes las desigualdades entre los países

desarrollados y los países en vías de desarrollo.

12- Discordancia: La discordancia está estrechamente relacionada con la

globalización, según Tapscott en una sociedad globalizante hay mayores

probabilidades de que aparezcan discordancias entre los países de distinto nivel

de desarrollo y entre grupos, organizaciones y clases sociales dentro de un mismo

país, así aparece una división entre los que tienen y no tienen acceso a la

información y el conocimiento globalizados, por no disponer de una infraestructura

adecuada de telecomunicación, a pesar de esto no se debe originar un rechazo a

la innovación y globalización porque produce discordancia, sino mas bien tratar de

eliminar dicha discordancia.

Para finalizar, Pierre Harvey sitúa el problema de las necesidades que conducen a

la comunicación mediante la computadora en un esquema inspirado en la escala de

necesidades de Maslow, esa escala comprende los siguientes niveles:

Necesidades fisiológicas de subsistencia

Necesidades de seguridad

Necesidades sociales de pertenencia a un grupo

Necesidades de estima y reconocimiento

Necesidades de auto-realización

Maslow suponía que después de satisfacer una necesidad de un nivel

determinado el ser humano experimenta la necesidad de un nivel superior y su objetivo es

satisfacerla. No obstante Bancal ha demostrado que no existe una jerarquía estricta de

necesidades, igualmente explica que las necesidades se transforman en motivaciones,

que existe una interacción entre necesidades de diversos niveles y una necesidad no

aparece sola sino combinada con otras de diferentes proporciones.

Por su lado, Harvey señala la existencia de una necesidad de telecomunicación y

esta es una mezcla de varios tipos de necesidades en interacción y en proporciones

distintas según la persona y la comunidad de la cual se trate.