Br. Taipe Espinoza Ada Victoria

Br. Taipe Espinoza Ada Victoria

Uso de los flashcards, como recurso didctico para desarrollar la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz - 2014.

TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADMICODE:

MAGSTER EN EDUCACIN CON MENCIN EN PSICOLOGA EDUCATIVA

AUTORA:

Br. Ada Victoria Taipe Espinoza

ASESOR

Mg. Roque Wilmar Florin Plasencia

SECCIN:

Educacin e Idiomas

LINEA DE INVESTIGACIN

Innovaciones Pedaggicas

PER 2014

CATALOGOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN - TIPROResolucin N 1562- 2006- ANR

REGISTRO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

I. DATOS GENERALES (POSGRADO MAESTRA) Universidad: Universidad Csar Vallejo Programa de maestra: Psicologa Educativa Ttulo del trabajo: Uso de los flahscards, como recurso didctico para desarrollar la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. rea de investigacin: Pedagoga y Didctica Autor (es):DNIApellidos y Nombres43893941Taipe Espinoza, Ada Victoria Grado de maestra en: Psicologa Educativa Ao de aprobacin de la sustentacin: 2014II. CONTENIDO DEL RESUMEN ResumenEl presente trabajo de investigacin responde a la necesidad de desarrollar el nivel de la capacidad de produccin de textos en ingls, frente al deficiente nivel de su desarrollo que muestran los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz. Tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la capacidad de produccin de textos de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014.El tipo de investigacin empleado es el experimental con diseo cuasi experimental, con pre y pos test con dos grupos, cuyo tipo de muestra fue el no probabilstico por conveniencia, el cual estuvo conformada por 42 estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I. E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Los resultados determinaron que en el pre test los estudiantes muestran bajos niveles de desarrollo de la capacidad de produccin de textos: En inicio y en proceso, con porcentajes del 60 % y 15%; mientras que en el post test, despus de haber aplicado los flashcards, como recurso didctico, existen diferencias estadsticamente significativas del nivel desarrollo de la capacidad de produccin de textos en ingls, ubicndose la mayora (85%) en el nivel logrado. Concluyendo que el uso de los flashcards, como recurso didctico tiene un nivel de desarrollo altamente significativa en el nivel de la capacidad de produccin de textos en ingls de los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014.Palabras claves: Flashcards, recursos didcticos y produccin de textos en ingls.AbstractThis research responds to the need to development of production capacity texts in English level address poor level of development showing the students of fourth grade secondary level "Sabio Antonio Raimondi" school from Huaraz. Determine the level of development by using flashcards, as didactic resource in the capacity of production of texts of students of fourth grade secondary level "Sabio Antonio Raimondi" School from Huaraz - 2014.The type of research used is the experimental quasi-experimental design with pre-and post-test with two groups, the type of sample was non-probability convenience, which consisted of 42 students of the fourth grade of secondary level of Antonio Raimondi school from Huaraz 2014. The results determined that in the pre-test the students show low levels of production of texts in English: at home and in the process, with percentages of 60% and 15%; while in the post-test, after having applied the flashcards, there are statistically significant differences of the level of development in production of texts in English ability, reaching the majority (85%) at the expected level. Concluding that the flashcards as didactic resource is a level of development highly significant in the levels of capacity of production of texts in English of students in the fourth grade of the secondary level of the Educational Institution "Sabio Antonio Raimondi" of Huaraz-2014. Key Words: flashcards, production of texts in English. Planteamiento del problemaEl aprendizaje del rea de ingls en el nivel secundario constituye un proceso de formacin acadmica, que muchas veces se da en forma terica y receptiva que generalmente cae en el olvido frgil y fugaz, sin dar el mayor inters necesario para que los estudiantes aprendan en sentido prctico, desde esta perspectiva se dice entonces, que el desarrollo de los contenidos no son integrales para desarrollar las capacidades que son necesarias en el aprendizaje del idioma Ingls, entre ellas tenemos la capacidad de producir textos, la cual es sumamente importante ya que a travs de esta podemos desarrollar las habilidades subsiguientes. La enseanza de la escritura en ingls se halla identificada con dificultades que incluyen desfases que frenan el desarrollo de la escritura en este idioma, entre estas dificultades podemos mencionar el poco inters en la escritura; la falta de lectura para generar nuevas ideas; adems de la falta de uso de tcnicas de esta destreza que ayudaran a un mejor desarrollo del writing. Los estudiantes casi siempre se han visto obligados a realizar esta actividad y cuando la hacen, la hacen en forma mecnica, con mala ortografa, sin coordinar sus ideas y con poca fluidez.Los flashcards es una herramienta que est al alcance de los docentes para mejorar el ambiente educativo y mejorar la capacidad de produccin textos en ingls, y es capaz de proporcionar una gran cantidad de material til y actualizado que se puede utilizar en el aula. El provecho que se pueda obtener de los flashcards est en funcin del conocimiento que se tiene con respecto a los servicios que brinda y las herramientas que se puede utilizar para acceder a ellos.Por lo tanto el presente estudio busca demostrar el uso de los flashcards, como recurso didctico en el desarrollo de produccin de textos en ingls. Objetivo generalDeterminar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014 Objetivos especficos Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de coherencia de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de cohesin de la capacidad produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de gramtica de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de adecuacin de la capacidad produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de estilstica de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Identificar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso didctico en la dimensin de presentacin de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz- 2014. Hiptesis Hi: El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrolla significativamente la capacidad de produccin de textos de ingls de los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014.Ho: El uso de los flashcards, como recurso didctico no desarrolla significativamente la capacidad de produccin de textos de ingls de los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014. Breve referencia al marco tericoLos flashcards contribuyen a proporcionar a los estudiantes informacin, tcnicas y motivacin que les ayude en sus procesos de aprendizaje, no obstante su eficacia depender en gran medida de la manera en la que el profesor oriente su uso en el marco de la estrategia didctica que est utilizando y la motivacin que use en la hora de clase, ya que no basta solo con tener el recurso didctico, este debe ser aplicado con dinamismo. Segn Laime (2006) refiere que, es aquella herramienta que un profesor utiliza para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes dentro de un contexto educativo, estimulando la funcin de los sentidos para acceder manera fcil a la adquisicin de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.Asimismo, Ramrez (2012) plantea que, los materiales didcticos visuales son herramientas tiles como recurso didctico en la enseanza del Idioma ingls, ya que permiten comprender de forma ms concreta diversos conceptos y es fundamental a la hora de re-elaborar lo abstracto. Las imgenes permiten que las ideas y pensamientos de los nios fluyan en el aula de clase, logrando que interacten de manera natural, ya que son eje motivador para el conocimiento, permitiendo la construccin y creacin de sus propias ideas.Por otro lado En el aprendizaje del ingls como lengua extranjera, la escritura es considerada como una destreza compleja debido a las diferentes caractersticas que sta presenta (Marsells, 1998). Es por ello que Harmer (2001) afirma que para que el estudiante desarrolle esta destreza, el docente debe promover la prctica constante de la misma tomando en cuenta factores como la sintaxis, relacionada con el orden de los elementos de la oracin; la puntuacin relacionada con la organizacin del discurso y de los diferentes elementos que lo componen; ortografa relacionada con el deletreo correcto de las palabras y la coherencia relacionada con el orden lgico de ideas con el fin de que el lector pueda interpretar y comprender los mensajes emitidos.Por su parte A la vez Crystal (2003) manifiesta que, la produccin de textos en ingls no slo es una tarea mecnica, sino tambin una exploracin en el uso del lenguaje, un proceso creativo, y un acto de descubrimiento; en otras palabras, es una manera de planificar y producir el lenguaje que cualquiera puede leer. Conclusiones El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de coherencia de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de cohesin de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de gramtica de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de adecuacin de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de estilstica de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrollo significativamente en la dimensin de presentacin de la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014. Recomendaciones Las experiencias vividas en el desarrollo del presente trabajo de investigacin nos permiten sugerir a los Directores de las Institucin Educativa y profesores lo siguiente: A los directivos. Incentivar al docente a utilizar recursos didcticos para que stos a su vez ayuden a los estudiantes mediante los flashcards en el desarrollo del nivel de la capacidad de produccin de textos en ingls, y esta a su vez ayude a las dems capacidades del idioma ingls. A los docentes. Crear hbitos de utilizacin de recursos didcticos que permitan el desarrollo de destrezas del idioma dando paso a la adquisicin de una segunda lengua de manera prctica y divertida promoviendo as el inters de los educandos por aprender un asegundo idioma dentro y fuera del aula de clases. A los directivos. Capacitar a los docentes en nuevos e innovadores recursos didcticos a fin de captar y despertar el inters del estudiante en lo que tiene que ver con el aprendizaje de las destrezas del idioma ingls. Bibliografa Brown, D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to languagepedagogy. San Francisco State University: Longman. Clavijo, A. (2001). From teachers literacy histories to classroom practices. Proceedings Second International Teacher Education Conference. Minneapolis, M. N. Cassany, D. (1990). Enfoques didcticos para la enseanza de la expresin escrita. Comunicacin, lenguaje y educacin. (6): 6380. Crystal, D. (2003) The Cambridge Encyclopedia of The English Language second edition. Cambridge University press. Gonzales, E (2013). Las flashcards en el desarrollo del lxico del ingls en los estudiantes del dcimo ao de educacin bsica del colegio nacional Andrs bello de la ciudad de Quito. Tesis en licenciatura. Universidad central de Ecuador. Quito. Ecuador. Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. England. Editorial Longman. Laime, A. (2006). Orientaciones sobre la elaboracin del material educativo para la alfabetizacin. Bolivia. Cochabamba. Marsells (1998) LM y Produccin Escrita en LE: El nivel Lxico-Semntico. Obtenido el 20 de noviembre de 2008 en http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/mcp/13583818767036720976613/011072_6.pdf. Ramrez, I. (2012). Uso de materiales didcticos en el aprendizaje del idioma ingls en los estudiantes del segundo ao de educacin bsica de la unidad educativa bilinge Torre mar de la ciudad de Guayaquil. Tesis de licenciatura. Universidad estatal de milagro. pg.43.