Resumen Mejorando El Cableado Cerebral

Mejorando el Cableado Cerebral

María Docavo Alberti

KINESIOLOGÍA PEDAGÓGICA

MEJORANDO EL CABLEADO CEREBRAL

Kinesiología es la ciencia que estudia el movimiento corporal, centrándose en la reacción del músculo ante situaciones de estrés. El método que utilizamos es un test muscular por el cual podemos detectar la causa del estrés. Estrés es la reacción de alarma del organismo ante una sobrecarga prolongada, si esta es excesiva el organismo se desequilibra produciendo tensiones y bloqueos que pueden afectar a órganos y músculos que reaccionan para compensar. La causa del estrés puede ser: Física - como son reflejos primitivos activos, de estructura, lateralidad confusa, dislexia etc.… Química – fármacos, alergias a conservantes, ondas, móviles, ordenadores. Sobrecargas energéticas, etc.… Mental y emocional – Se repiten pensamientos y emociones y no se encuentra solución. El ser humano se desarrolla a través de los sentidos y a través del movimiento en sus primeros meses de vida. REFLEJOS PRIMITIVOS Son movimientos automáticos dirigidos desde el tronco encefálico o cerebelo y realizados sin intervención de la voluntad (cortex). Son esenciales para la supervivencia del bebé y son la base del posterior aprendizaje, están diseñados para asegurar una respuesta correcta al nuevo entorno y a sus necesidades. Estos una vez hecha su función deberían inhibirse o ser controlados por centros superiores del cerebro. Si estos no se han desarrollado o inhibido en el momento adecuado pueden impedir reflejos posturales posteriores necesarios para desarrollarse. Si se mantienen pueden aparecer patrones de comportamiento inmaduro.



REFLEJO ESPINAL GALANT

MORO Síntomas físicos Problemas de mareos Dificultad con equilibrio Problemas oculomotores Fotosensibilidad Mala discriminación auditiva Inmunología deficiente Infeciones de oídos, garganta, asma….

Comportamiento Emociones inestables Miedo Hipersensibilidad Movimientos incontrolados Cambios de humor Inseguridad y dependencia

R Spinal Galant Síntomas Mala postura escoliosis. Modo de andar, rotación de la cadera. Inquietud motora. Enuresis nocturna. Mala concentración. Pobre memoria a corto plazo.



R. TÓNICO LABERÍNTICO

R. TÓNICO ASIMÉTRICO DEL CUELLO

Síntomas Problemas de equilibrio al mover la cabeza. Movimientos homo laterales, amblar. Dificultad para cruzar la línea media. Movimiento de seguimiento ocular pobre. Lateralidad confusa, ambidiestros. Mala grafía y expresión escrita. Dificultad en la percepción visual de figuras simétricas.

Tónico Laberíntico hacia delante

Síntomas Tono muscular débil. Mala postura, se sujeta la cabeza. No le gusta el deporte. Dificultad con la secuenciación Pobre sentido del tiempo.

Tónico Laberíntico hacia atrás

Síntomas

Mala postura, anda de puntillas. Mala coordinación y equilibrio. Hipertono muscular, rigidez. Mala organización



El cerebro se ha ido especializando a través de la evolución. El cerebro esta compuesto de diferentes partes y cada uno cumple una función especifica y a su vez esta interconectado entre cada una de las áreas cerebrales por la capacidad que tienen las neuronas de interconectase entre si (neuroplasticidad)

Cerebro Triuno



El bulbo raquídeo, cerebelo, el sistema límbico y el cortex deben trabajar juntos. El aprendizaje será óptimo cuando hay comunicación entre las diferentes partes. Todos los bebés con un desarrollo normal hacen unos movimientos rítmicos en una secuencia determinada: rota, se balancea, incorpora la cabeza y el tronco, se arrastra, repta, gatea, escala y finalmente se pone de pie y anda. El cerebro reptil

Desarrollo de las conexiones neuronales



Se denomina así por ser el primer cerebro que controla las funciones vegetativas, respiración, pulso, movimientos sin conocimiento, éste almacena informaciones aprendidas que repetirá automáticamente en situaciones de peligro. Es el cerebro de los peces, anfibios y reptiles.

PEZ -Motricidad- Musculatura débil, problemas de coordinación, de equilibrio dificultad para relajarse, no le gusta el agua o no quiere salir de ella. -Habla- desarrollo retrasado del habla. Situación en la vida- débil, miedo a ser herido, -Comportamiento-inseguridad, huida instintiva, sin iniciativa, pasivo, espera que se lo hagan todo. Falta de confianza en si mismo. -Problemas de autonomía e independencia. -Hipersensible a ruidos y olores



REPTIL -Motricidad- Problemas para seguir con los ojos una línea. -Habla- problemas para expresar los pensamientos e ideas. -Escritura- ilegible. -Comportamiento- agresivo o por el contrario incapaz de defenderse. -Delimitación del territorio, puede ser agresivo cuando es invadido por sorpresa. -Miedo -Regulación de la temperatura corporal. -Sexo, problemas de excesiva demanda de sexo, agresivo o sumiso. -Problemas de concentración, problemas de aprendizaje. -Reacciones repetitivas ante una situación. -Hipoactividad e hiperactividad

ANFIBIO -Timidez, poca curiosidad, desprotegido. -Conciencia de su propio cuerpo (poco equilibrio). -No se arriesgan, se esconden, se camaleonizan. -Movimientos inseguros, se esconde entre los demás. -No puede mover los ojos de izquierda a derecha. -No se concentra en lo que ve. -Rigidez del cuello, postura de la cabeza



El sistema límbico esta formado por la parte interna del cortex cerebral, hipotálamo, hipocampo y amígdala. Controla las emociones, motivación ,aprendizaje y memoria .

MAMIFEROS -Motricidad- descoordinación, andar en amblar. -No coordina manos y ojos. -Problemas de concentración y de motricidad gruesa. -Emociones. -Miedo. -Alegría. -Problemas de comunicación. -Necesidad de ser aceptado. -No acepta la crítica, o critica todo -No reconoce el peligro.

Cerebro Límbico

MONO -Motricidad, problemas con el espacio tridimensional; de movimiento, en el deportes, el baile, o por exceso por defecto. -Integración de brazos y piernas así como de la parte superior e inferior del cuerpo. -Sentido de la amistad, de grupo, contacto social, niño que anda de



HOMBRE -Inteligencia social, discusiones. -Sacar conclusiones y actuar. -Sentido de grupo. -Expresión artística, pintar, cantar, modelar. -Identidad propia, seguridad emocional. -Capacidad de planear. -Creatividad

HOMBRE PRIMITIVO -Problemas de comunicación. -Problemas de habilidad manual. -Problemas con el habla, de relación, contacto, conflictos de expresión verbal. -Memoria inmediata.

Neocórtex



DOMINANCIA CEREBRAL El cortex esta dividido en dos hemisferios, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo y el izquierdo la parte derecha, estos dos deben trabajar juntos para mantener el equilibrio físico y emocional. En situaciones de estrés uno de los dos se puede bloquear impidiendo el trabajo conjunto necesario para el aprendizaje. Si la dominancia cerebral no esta clara el niño tendrá problemas de coordinación, agujeros negros de memoria, se saltará palabras y letras debido a que la información no le llega tan rápidamente como a los diestros consecuentes o zurdos consecuentes



Nosotros nos movemos en tres dimensiones que reflejamos en el cerebro, dependiendo de la dominancia visual, auditiva, y podal podemos bloquearnos de la manera siguiente. - Bloqueo-izquierda/derecha-

• Dificultad de reconocer izquierda y derecha • Mala letra-se junta toda a un lado o a otro. • No puede pintar un círculo en dos direcciones. • No puede mover los ojos de izquierda a derecha sin mover la cabeza. • No cruza la línea media con los ojos. • Torpe a nivel motriz

Tres Dimensiones



-Bloqueo-arriba/abajo- • Pequeño adulto, pregunta constantemente • Analizan todo. • Quieren analizar sus sentimientos, ataques de rabia por que no comprenden • “Es mejor para mi leer que perder el tiempo jugando.” • Torpes a nivel motórico, no tienen los pies en el suelo. -Bloqueo- delante/detrás- • Ojos fijos en un punto o “están en la luna” • Inflexibles, cabezotas. • Se cansan al hacer los deberes de tanto concentrarse • Dolor de cabeza. Sujetan el lápiz con mucha fuerza. • Agresivos. • Ojos que no se centran, siempre en movimiento parpadean con mucha

frecuencia.

BIBLIOGRAFIA

• “Mi hijo no es un Problema, tiene un problema” María Docavo Alberti, Ed. CEPE

• “Reflejos, aprendizaje y comportamiento”. Sally Goddard;

Ed. Vida kinesiología.

• “Qué fácil es aprender sin estrés”; Ed. Vida kinesiología.

• “Los dos cerebros en el aula”. Tea ediciones .Marie Joseph Chalvin.

• “Mi hijo es zurdo”. Editorial Pirámide. Juan Ortigosa Quiles



Ejercicios para todos los días

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