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RESUMEN DE CONTENIDOS P.S.U. 2º PARTE. · LAS FIGURAS LITERARIAS - Ejemplos. · LOS TIPOS DE TEXTOS. · PLAN DE REDACCIÓN. · CONECTORES. · COMPRENSIÓN DE LECTURA. FIGURAS LITERARIAS. ALEGORÍA Es una metáfora continuada, en que cada una de las metáforas está en relación con la anterior y con las siguientes. Ejemplo “¡Ay, choza, vil instrumento de mi deshonra y mi infamia! ¡Cueva de ladrones fiera, que mis agravios ampara! Rayos de ardientes estrellas en tus cabelleras caigan, porque abrasadas estén, si del viento mal peinadas”. ALITERACIÓN Repetición de sílabas a lo largo de un verso. Ejemplo “Alejandro, Alejandro Alejado te me han…” ANÁFORA Repetición de una o diversas palabras al comienzo de una serie de oraciones para enfatizarla. Ejemplo “Villanos te maten, rey, villanos, que non hidalgos”.

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ANTÍTESIS Es la contraposición de dos ideas opuestas. Figura que consiste en contrapones dos expresiones que tienen significados contrarios. Ejemplo “La brilladora lumbre es la alegría, la temerosa sombra es el pesar”. ASÍNDETON Agrupación sin conjunciones de elementos coordinados. Ejemplo “Las ciudades, los puertos flotaban sobre el mundo; sin sitio todavía; esperaban que tú les dijeses: -‘Laqno; Aquí’, para lanzar los barcos, las máquinas, las fiestas”. CALAMBUR Repetición de dos o más palabras en agrupación diferente con cambio de significado. Ejemplo “Si el Rey no muere el Reino muere”. COMPARACIÓN Establece una relación de semejanza entre un elemento real y otro imaginario. Figura que consiste en relacionar dos ideas a base de una semblanza real o imaginaria entre ellas a relacionar. Ejemplo “¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas como el pájaro duerme en las ramas, esperando la mano de nieve que sabe arrancarlas!” ELIPSIS Figura que consiste en suprimir u omitir uno o más elementos de un verso que se sobreentienden o completan por el contexto. Ejemplo “El quinto, callado; cuando más, sí y no”.

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ENUMERACIÓN Sucesión de elementos que son detalles para dar idea del tema general. Acumulación sucesiva de ideas, hechos, atributos, conceptos e imágenes referidos a una misma cosa. Ejemplo “Que no importan fuerzas, guardas, criados, murallas, fortalecidas almenas para amor, que la de un niño hasta los muros penetra”. EPÍTETO Es un adjetivo calificativo que no añade ninguna significación, pues ésta se halla implícita en el propio sustantivo. Ejemplo “Iendo en romería caeçí en un prado verde e bien sençido, de flores bien poblado...” ETOPEYA Descripción del carácter de una persona. Ejemplo “Góngora fue un poeta jugador, pendenciero, irónico y sensible”. GRADACIÓN Repetición de elementos sinónimos cuya intensidad aumenta o disminuye. Ejemplo “Allí los ríos caudales, allí los otros medianos e más chicos...” HIPÉRBATON Figura de posición en que se rompe la disposición regular de modo que el predicado aparezca antes que el núcleo, o el sujeto aparezca intercalado en el predicado o el predicado se encuentre intercalado en el sujeto. Es una inversión sintáctica, donde se altera el orden lógico. Ejemplo. “Del salón en el ángulo oscuro...” HIPÉRBOLE Sustitución del término propio y adecuado por otro que rebasa semánticamente los límites de la verosimilitud. Es una exageración retórica que interpretada literalmente deforma la realidad. Ejemplo “Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso..., yo no sé qué te diera por un beso”.

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IRONÍA Sustitución de la expresión propia por la contraria, pero de tal forma que el receptor pueda reconocer a partir del contexto la verdadera intención del hablante. Ejemplo “-¿Qué plato es éste, señor? -Este plato es de alacranes y víboras. -¡Gentil plato!” METÁFORA Identificación entre dos elementos, inicialmente diferentes, de manera que sustituyen un elemento real (expreso o implícito) por otro imaginario que tiene relación de analogía (no de similitud) con el real. Ejemplo “Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar que es el morir”. METONIMIA Sustitución de un término propio por otro que se encuentra con él en una relación real (causal, temporal, espacial, funcional...). Ejemplo “Madrid, corazón de España, late con pulsos de fiebre. Si ayer la sangre le hervía, hoy con más calor le hierve”. OXÍMORON Figura literaria consistente en la unión de dos términos de significado opuesto que, lejos de excluirse, se complementan para resaltar el mensaje que transmiten. Ejemplo - de Miguel Arteche: En el poema “Distancia de dos” de Miguel Arteche, hay una imagen que realiza la alianza entre dos elementos opuestos: lo más caliente, el fuego en forma de “llama” junto con lo más frío, la “nieve”: “ ¿Desde dónde surgiste para encender la llama sobre la nieve sola?” PERSONIFICACIÓN Consiste en atribuir a un ser que no es persona cualidades que pueden desarrollar las personas. Ejemplo “¡Oh, viejo cubo, sucio y resignado, desde tu corazón la pena envía el llanto de lo humilde y lo olvidado!”

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PLEONASMO Repetición superflua del contenido, puesto que lo repetido se da necesariamente en el primer elemento. Ejemplo “Llorando de los ojos, mostrando gran pesar”. POLISÍNDETON Repetición de conjunciones innecesarias para el sentido de la expresión. Ejemplo “Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo”. PROSOPOGRAFÍA Descripción de los rasgos físicos de una persona. Ejemplo “Fernán Gómez, peto y espaldar luciente, el morrión parece que vierte azahares, su cuerpo alto, su brazo se mueve...” RETRATO Es la unión de prosopografía y etopeya. Ejemplo “Santo Domingo, con su altura, dominaba a la multitud; los brazos, secos, se movían en un gesto amable”. SINÉCDOQUE Consiste en la sustitución de una expresión semánticamente más amplia (todo, plural, género) por otra semánticamente más restringida (parte, singular, especie), o al revés. Ejemplo “Sevilla a voces me llama el Burlador, y el mayor gusto que en mí puede haber es burlar a una mujer y dejalla sin honor”.

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EJERCICIOS: l. Reconozca la opción que contenga la figura literaria denominada perífrasis : A)“Y cuando llegue el día del último viaje, y esté al partir la nave que nunca ha de tornar.” B)“Vive de su trabajo”. “Colgó la sotana”. “Bebió dos copas”. C)“Es hielo abrasador, es fuego helado”; “Ayer naciste y morirás mañana”. D)“El ruido con que rueda la ronca tempestad”. E)“Verde prado”; “noche oscura”; “dulce habla”; “alta cumbre”. 2. Reconozca la opción que contenga la figura literaria denominada imagen : A) “Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano”. B) “Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos, con furia, con olvido”. C) “¿Siempre se siente lo que se dice, nunca se dice lo que se siente?”. D) “Del monte en la ladera , por mi mano plantado tengo un huerto”. E) “Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar, que es el morir”. 3. Reconozca la opción que contenga la figura literaria denominada gradación : A) “Una lámpara encendida esperó toda la vida tu llegada…” B) “Pena que vas, cavilación que vienes, como el mar de la playa a las arenas…” C) “Y nuestras manos lo repasen y nuestros ojos lo distingan y nos relumbre…” D) “Porque es áspera y fea, porque todas sus ramas son grises, yo le tengo piedad …” E) “Y dejadme llorar: horas, días, años, edades ciegas, siglos estelares…”

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FIGURAS LITERARIAS (Ejemplos) 1. Hipérbaton o transposición: Ej. “Del monte en la ladera por mi mano plantado tengo un huerto…” 2. Repetición o Anáfora: Ej. “Te hablan por mí las piedras aporreadas Te hablan por mí las olas de pájaros sin cielo Te habla por mí el color de los paisajes sin viento Te habla por mí el rebaño de ovejas taciturnas”. 3. Retruécano o Conmutación: Ej. “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha de decir lo que se siente?”. 4. Elipsis u Omisión de palabras: Ej. “La verdad transvisible es que camino sin mis pasos, con otros, allá lejos, y allí estoy besando flores, luces, hablo”. 5. Epíteto: Ej. “verde prado”, “noche oscura”, “dulce habla”, “agua clara”, “verdes pinos”, “alta cumbre”, “polvorientas encinas”, “blancas perlas”, “dulce trino”… 6. Aliteración: Ej. “El ruido con que rueda la ronca tempestad”… 7. Polisíndeton: varios nexos copulativos. Ej. “Y nuestras manos lo repasen, Y nuestros ojos lo distingan, Y nos relumbre por la noche, Y nos conforme por el día”… 8. Asíndeton: sin nexos . Ej. “Miré a la madre de donde he venido Y era un recuerdo que se me olvidaba, Rostro desierto, polvo, nube, lava; Olvido del recuerdo del olvido”. 9. Oxímoron: Ej. “Es hielo abrasador, es fuego helado”… 10. Imagen: Ej. “Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar, que es el morir”…

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11. Comparación o Símil: Ej. “Pena que vas, cavilación que vienes Como el mar de la playa a las arenas, Como el mar de la playa a las arenas, Voy en este naufragio de vaivenes”… 12. Metáfora o Traslación: Ej. “Una lámpara encendida Esperó toda la vida tu llegada. Hoy la hallarás extinguida”… 13. Alegoría o Metáfora continuada: Ej. (Las parábolas son ejemplos de alegoría) “Buscando mis amores, iré por esos montes y riberas, ni cogeré las flores, ni temeré las fieras, y pasaré los fuertes y fronteras”… 14. Metonimia o Trasnominación: Ej. “vive de su trabajo” (causa x efecto) “respeta mis canas” (efecto x causa) “leí a Shakespeare” (autor x obra) “hombre sin corazón (físico x moral) “bebió dos copas” (continente x contenido) “colgó la sotana” (signo x la cosa significada). 15. Sinécdoque o Inclusión: Ej. “todavía no tengo un techo donde vivir” (la parte x el todo) “Dios creó al hombre”(el todo x la parte) “El italiano es muy elegante”(el singular x el plural: ‘los italianos son…’ ) “Así dicen los Evangelios” (el plural x el singular : ‘ uno de los Evangelios’. Por ejemplo, según San Lucas…) 16. Enumeración: Ej. “Yo paseo con calma, con ojos, Con zapatos, con furia, con olvido”… 17. Antítesis: Ej. “Ayer naciste y morirás mañana”… 18. Paradoja: Ej. “No te quiero sino porque te quiero” 19. Gradación: Ej. “Acude, corre, vuela,

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20. Hipérbole: Ej. “Aquí me tienen hoy detrás de este mesón inconfortable embrutecido por el sonsonete de las quinientas horas semanales”. 21. Apóstrofe: Ej. “¡Padre nuestro que estás en los cielos, Por qué te has olvidado de mí!”. 22. Prosopopeya o Personificación: Ej. “Tres árboles caídos quedaron a la orilla del sendero el leñador los olvidó, y conversan, apretados de amor, como tres ciegos”. 23.-Perífrasis o Circunloquio: (rodeo de palabras). Ej. “Y cuando llegue el día del último viaje, Y esté al partir la nave que nunca ha de tornar…” 24.- Ironía: (dice lo contrario de lo que se dice, expresa lo contrario de lo que se piensa). Ej. “Quien quisiere ser culto en sólo un día,

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TIPOS DE DISCURSOS - TIPOS DE TEXTOS. · Informativo: avisa, anuncia, cita, comunica, da a conocer… Hechos… · Expositivo : explica, define, clasifica, da ejemplos, expone… Teorías, Hipótesis, Temas, Estudios, Investigaciones… · Descriptivo: detalla, da características (tamaño, color, forma, aspecto, virtudes, defectos, talla, peso, estatura, etc.)… Ambientes, Personas, Animales, Cosas, Fenómenos… · Narrativo: relata, narra, refiere, cuenta… Historias… ·Argumentativo: persuade, convence, justifica, disuade… Opiniones… CLASIFICACIÓN: Informativo: noticias, entrevistas, reportajes, crónicas, anuncios, citaciones, invitaciones, partes (de participación… como el parte de matrimonio –información positiva-, o el parte que informa una infracción a las leyes del tránsito –información negativa-), etc. Expositivo: informes escritos o disertaciones, clases, charlas, donde alguien expone o explica un tema ( o en los libros, enciclopedias, etc.) Descriptivo: todos los textos pueden ser descriptivos en las partes en que dan detalles, características, cualidades de lo que mencionan… Narrativo: tanto en el discurso oral como en el escrito se pueden encontrar partes narrativas cuando aparecen verbos que indican movimiento, acción. Al narrar se cuenta algo que puede ser una anécdota, un chiste, una historia –verdadera o falsa- literaria o no literaria. Argumentativo: textos de opinión, crítica, censura, alabanza, defensa, apología, científicos, jurídicos, forenses, políticos, etc.

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PLAN DE REDACCIÓN Importancia del título

1. Simple o Compuesto ¿cómo ordenar? - Título simple ( 1 solo tema) se ordena en forma deductiva o secuencial. - Título compuesto ( 2 temas) aparece una “y” , separando los dos

temas. Se ordena de Izquierda a Derecha.

2. Búsqueda de la idea más general que el título.

Comparando el título con los enunciados, puede descubrir cuál oración es más general, entendiendo que el título no aparece en ella. Ej. : Título: “El fútbol” Enunciado Nº5 . Deportes Profesionales.

3. Búsqueda de la Definición . ¿Qué es?

Preguntando al título: “¿Qué es?” puede descubrir cuál enunciado corresponde a la definición. Ej. : Título “El Gato”----¿Qué es? Enunciado 3.- Animal doméstico… Pasos a seguir para contestar el ejercicio de Plan de Redacción. 1º Revisar el título y verificar si es simple o compuesto. 2º Observar los números con que empiezan y terminan las opciones (A;B;C;D;E)

• Si todas son diferentes en el comienzo, basta con encontrar la idea más general o, en 2º término, la DEFINICIÓN. ** Si todos los números son repetidos, es mejor buscar el final. Si los números del final son diferentes, entonces bastará con encontrar el ejemplo. 3º Revisar la(s) opción(es) que contenga el número que debe ir al principio (Idea más general o Definición) y al final (Ejemplo). No es necesario revisar las otras. No debe perder tiempo en leer el ejercicio con cada opción. Sólo marque la que le sirve. 4º Marque su respuesta.

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CRITERIOS DE ORDENAMIENTO I. Deductivo 1. Idea más general que el título. 2. Definición (¿Qué es?) 3. Antecedentes (orígenes).

Ubicación ---------espacial ¿dónde? Temporal ¿cuándo?

4. Características (¿cómo es?) 5. Causas ( MOTIVO – RAZÓN – MÓVIL) 6. Consecuencias (EFECTO – RESULTADO – SECUELA…) 7. Conclusiones (EJEMPLOS, comentario, sugerencia, crítica,

proyección…)

II. Secuencial

A.- Causal: causa ---- efecto. B.- Cronológico: Pasado ---- Presente -----Futuro. CONECTORES -Pasos a seguir: 1º Leer comprensivamente el enunciado completo, sin ver las opciones, descubriendo qué sentido lógico tiene lo leído. Ejemplo:¿es causa – es consecuencia – es condición – es concesión…? 2º Revisar las opciones (cada columna) buscando el conector que corresponda a la función que usted necesita. Ejemplo: causa = porque, ya que, pues… Revisando desde atrás hacia delante: Ejemplo: * Estaba seguro de su éxito……….por su preparación………….por su esfuerzo……….los resultados de las encuestas previas se lo anunciaban. A) tan como si B) igual que porque * C) no sino pero D) no sólo sino también ya que * E) más que aunque 3º Leer y revisar sólo las opciones que corresponden a esa función lógica. No necesita perder tiempo, revisando las otras. Ejemplo: sólo B y D para decidir cuál es la correcta. 4º Seleccionar y marcar su opción (D)

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Funciones Lógicas 1. copulativa: y (e) – ni – que 2. disyuntiva: o (u) – ya – bien – sea – ora – bien que – ya sea… 3. causal: PORQUE, ya que. pues, puesto que, dado que, debido a que… 4. consecutiva : POR LO TANTO, en consecuencia, por ello, por lo que,

por eso… 5. concesiva : A PESAR DE QUE, si bien, pese a, pese a ello, aunque,

por más que… 6. condicional : si A entonces B: siempre que, con tal que, en caso que…

si No A entonces No B--- a no ser que, a menos que… 7. comparativa = COMO

tal –que/ cual/ como/ tan-(to)—que/ cuanto/ como. Más/ igual/ menos—Que

8. temporal= CUANDO, antes, después, mientras, en tanto, no bien, apenas, durante,

luego, entonces… 9. final = Para que, con el fin de, con tal que, con el propósito de… 10. continuativa

I agrega----también, además… II reitera----es decir, o sea… III corrobora---- en efecto, así pues… IV intensifica---- es más, más aún…. V ejemplifica----por ejemplo, como es el caso de…

11. adversativa. I Restrictiva: Pero, aunque, no obstante, sin embargo, empero,

mas… II De diferencia: En cambio, mientras que, a diferencia de, en vez

de… III De oposición total o antónima: Por el contrario, mientras que, a la

inversa, al revés… IV De Exclusión: NO… sino (que)…

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COMPRENSIÓN DE LECTURA Pasos a seguir: 1º Lea cada pregunta(sin las opciones A-B-C-….) y marque la siguiente información: A) ¿Qué?----- contenido * característica * crítica * definición * opinión *

origen B) ¿Cómo? ---- Tipo de pregunta - TEXTUAL – INFERENCIA – SÍNTESIS C) ¿Dónde? ---- Número de párrafo

2º Lea el texto una sola vez, en forma comprensiva, concentrada, SUBRAYANDO lo que recuerde que le preguntan. (el contenido de la pregunta.) 3º Compare las opciones (A-B-C…) con lo subrayado y marque la correcta. Datos importantes: Preguntas textuales--- según el autor, según el texto, de acuerdo con el fragmento leído, según lo expresado en el pasaje anterior… el texto afirma, expone, muestra, indica, señala, expresa, manifiesta, dice… en el texto se dice que, se expone que, se aclara que, se afirma que… Preguntas de inferencia--- de lo leído se deduce que, se infiere que, se concluye que, se interpreta que, se colige que, se desprende que, se deriva que … “podría” afirmarse que, “podríamos” decir que, se “podría” aseverar que, se “podría” explicar como… el autor menciona (algo) “ con el propósito de “… el autor aclara (algo) “con la intención de”… Preguntas de síntesis--- ¿qué enunciado resume mejor el contenido del párrafo?, ¿qué oración sintetiza lo expresado en el texto?, ¿cuál es la idea central del fragmento?, ¿a qué tema se refiere el texto?, ¿qué contenidos trata el autor?, ¿Qué relación establece entre los párrafos 2 y 4? ¿Qué título le corresponde?, ¿ Cuál es la idea principal del párrafo?

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• Sugerencias para poner título:

I. Lea el texto una sola vez, “de corrido”, en forma comprensiva y concentrada. Luego pregúntese: A) ¿De qué se habla?--- SUJETO TEMÁTICO B) ¿Qué se dice de lo que se habla? ---PREDICADO TEMÁTICO. Ejemplo: A) De la COLONIZACIÓN B) De sus causas y sus consecuencias. TÍTULO: “Causas y Consecuencias de la Colonización II. Otra forma de reconocer el tema del texto y ponerle título es subrayar la o las palabras que más se repiten, es decir, que aparezcan en todos los párrafos. III. Otra indicación práctica es fijarse bien en la primera línea del primer párrafo, ya que muchas veces, cuando el texto está bien estructurado y tiene introducción, desarrollo y conclusión es ahí (en la primera línea) donde aparece el tema que se va a tratar en todo el texto. Recomendaciones sobre las respuestas: Si la pregunta dice: “se infiere”, usted NO puede contestar con una respuesta textual. Tiene que poner la que sea inferencia. Si la pregunta dice: “según el autor”, usted NO puede responder con una inferencia. Debe poner la respuesta que sea textual. Los títulos no pueden ser tan generales que se salgan del tema y abarquen todo lo existente al respecto. Tampoco pueden ser tan particulares que queden partes del tema fuera del título ( párrafos que no ingresen por lo estrecho del tema).