Retos tecnólogicos y aspectos éticos (rev2010)

CINF 6300: CINF 6300: Tecnologías Tecnologías de la Informaciónde la InformaciónUnidad: Barreras, retos y aspectos éticos de las TICs. Retos futuros para los profesionales de la información con el paradigma tecnológico.

Dra. Nitza M. Hernández López

Recapitulación del tema anterior: software libre y código abierto (open source)◦ Lectura, presentación y sus comentarios en el blog

◦ Equivalencia de la clase presencial que no tuvimos el jueves pasado

Entrada de esta semana en el blogTema de esta última clase de hoy

◦ Lectura de Ma.T. Cabada Arenal (2001) (2001). El profesional de la información ante los desafíos del paradigma tecnológico.

◦ Política Institucional sobre el Uso Aceptable de los Recursos de la Tecnología y los sistemas de información de la UPR.

Pendiente◦ Evaluación de sus blogs individuales

◦ Su 3er ensayo – Comentario a una entrada mí por venir

◦ Presentación de su propuesta/proyecto final jueves, 20 de enero (exámenes finales 19-27 de enero de

2011).Dra. Nitza M. Hernandez López, 2009

AGENDA

Una perspectiva críticaUna perspectiva crítica Cabada Arenal, M. (2001). El profesional de

la información ante los desafíos del paradigma tecnológico. ACIMED, 9 (3): pp. 209-16. http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol9_3_02/aci05301.pdf

Enfoque socio político, socio económico

Convergencia tecnológica, transformaciones sociales y organizacionales

Cambio revolucionario del paradigma tecnológico

Desafíos del paradigma tecnológico

Retos – Profesionales de la información

Resumen del artículo en el blog del cursoDra. Nitza M. Hernandez López, 2009

Rasgos predominantes del Rasgos predominantes del paradigma tecnológico paradigma tecnológico (según (según

Cabada Arenal, 2001)Cabada Arenal, 2001)

Dra. Nitza M. Hernandez López, 2009

Preguntas de reflexión Preguntas de reflexión 1. ¿Por qué la autora llama a INTERNET el summun,

la máxima expresión del paradigma tecnológico; el gigante hipertexto?

2. ¿En qué consisten las 3 diferentes perspectivas o discursos que se expresan sobre INTERNET y las NTCI? (tecnocrático, apocalíptico, crítico)

3. ¿Por qué argumenta la autora que estos son los issues o desafíos fundamentales de las NTCI?

◦ Acceso equitativo◦ Contenidos◦ Políticas nacionales (identidad cultural, diversidad)


Preguntas de reflexión Preguntas de reflexión

4. ¿En qué consiste el llamado a la/os Profesionales de Ia Información (PI) en el contexto del paradigma tecnológico?

◦ ¿Qué nuevos roles se requieren?

◦ ¿Cuál es el papel de la ética?


Ética y tecnología Ética y tecnología Ética y el uso de las TICs

◦Ética = estándares de conducta y comportamiento moral; principios que determinan una buena conducta

Códigos de ética – guías de acción, integridad, decisiones

Distinción de lo ético y lo legal ¿Podría una acción ser legal pero no ética y

una acción ética ser ilegal? Ética personal y ética comercial – ¿Es lo mismo? Responsabilidad social empresarial/institucional


Ética y tecnología – Ética y tecnología – algunas algunas interrogantesinterrogantes

1. ¿Es la tecnología neutral?

2. ¿Qué tiene que ver la ética con las TICs?

3. ¿Qué asuntos (issues) emergen por la distribución amplia de las TICs?

4. ¿Qué asuntos éticos podríamos relacionar con las TICs?


¿Existe una ética tecnológica, ¿Existe una ética tecnológica, una ética de computadoras y una ética de computadoras y de Internet?de Internet?

Are There Computer, Technology and Internet Ethics? Video de Chriss Pirillohttp://www.youtube.com/watch?v=jxfLdeu-3TU

Tres preguntas y argumentos claves◦ ¿Cómo se define la

ética computacional en el mundo digital?

◦ ¿Es importante para los sitios de la red social enforzar u obligar a sus usuarios a asumir una conducta ética?

◦ ¿Hay un código de ética estándar para el uso de la computadora?


Ética y valores universales en el Ética y valores universales en el mundo digitalmundo digitalHonestidad TransparenciaRespetoConfianzaCredibilidadHonorabilidadConfidencialidadCalidadCompetencia


Asuntos éticos críticosAsuntos éticos críticos1. Privacidad e integridad

◦ ¿A quien le pertenecen los contenidos digitales?

2. Seguridad e integridad de los sistemas

◦ Delitos y virus informáticos

3. Confiabilidad

◦ Negocios electrónicos fraudulentos

4. Propiedad intelectual

◦ Violación a derechos de autor

5. Licenciamiento de software

◦ Piratería digital


Algunas interrogantes o Algunas interrogantes o situacionessituaciones

1. ¿Es correcto o no que los gerentes o supervisores accedan a los archivos o bases de datos de los miembros de un equipo de trabajo?

2. Si una compañía tiene una política estableciendo que el email debe de usarse solamente para la gestión profesional o laboral, ¿tiene la firma el derecho de monitorear los mensajes electrónicos de sus empleados?

3. Si un empleado hace copias de programas de computadoras de la oficina para uso personal en su casa, ¿tiene la compañía el derecho a despedir al empleado?

4. Si una persona usa una copia ilegal de un software con derechos de autor sin percatarse que es una copia no autorizada, deberá sometérsele a una acción legal?


Códigos de éticaCódigos de éticaCenter for the Study of Ethics in the

Professions ◦Computer & Information Science

Association for Computing Machinery◦Imperativos morales generales◦Responsabilidades profesionales más

especificas◦Imperativos de liderazgo organizacional◦Cumplimiento con el código


Códigos de éticaCódigos de éticaCode of Technology Ethics for EducatorsAssociation of Records Manager

AdministratorsCámara de Empresas de TICs Zona NorteCódigo de ética para robotsCódigo de ética para diseñadores

instruccionalesCódigo de ética – Intermational Medical

Informatics AssociationAmerican Library Assocation (ALA)


Estrategias para reducirlaEstrategias para reducirla


Cómo disminuir la brecha Cómo disminuir la brecha digital digital (Felicié, 2006)(Felicié, 2006) ¿Cuál es el problema?

◦ Acceso desigual◦ Info-ricos / info-pobres

Responsabilidad del estado◦ Infraestructura◦ Acceso◦ Capacitación

Instituciones claves◦ Escuelas, institutos y

universidades◦ Bibliotecas y centros tecnológicos

Políticas nacionales/intl’sOtras entidades


¿Qué se ha hecho para ¿Qué se ha hecho para disminuirla?disminuirla?Por el lado del acceso

◦ Salones de clases con computadoras◦ Redes locales◦ Programas para computadoras y conexión a

internet◦ Subsidios para grupos desventajados para adquirir

computadoras y conexión a la redPor el lado de la capacitación

◦ Programas de alfabetización digital◦ Centros tecnológicos comunitarios◦ Contenidos locales◦ Redes educativas ◦ Capacitación de educadores


¿Qué queda por hacer?¿Qué queda por hacer?Más allá del acceso

◦ Uso educativo efectivo para desarrollo personal y cultural

◦ Velocidad de conexión y capacidad ◦ Actualización del software◦ Apoyo técnico◦ Contenidos multiculturales

Redefiniciones del concepto de brecha digital◦ Sofisticación de las TICs, la web 2.0 y la

producción de contenidos◦ Contextos particulares


Democratización de las Democratización de las TICsTICs

Gobierno electrónicoProyectos comunitarios de inclusión

digitalCentros tecnológicos comunitariosResponsabilidad social del sector

privado ACCESO a la INFO y el CONOC

◦Sofware libre y de código abierto◦Acceso abierto (OA) a la investigación cient.◦Recursos educativos abiertos (Open course

ware)Dra. Nitza M. Hernandez López, 2009

Políticas institucionales para el Políticas institucionales para el uso de las TICsuso de las TICs

Política Institucional Sobre el Uso Aceptable de los Recursos de Tecnología de la Información: Certificación Núm. 35 (2007-2008), Universidad de Puerto Rico. ◦ I. Alcance - amplio◦ II. Base legal - Ley de UPR y Reglamento General◦ III. Objetivos - Definir estructura normativa para el mejor

uso de la tecnología a fin de lograr los objetivos ulteriores de UPR Velar por la integridad de las computadoras (seguridad e

integridad del sistema informático) Asegurar uso apropiado de las comunicaciones electrónicas

(legal) Proteger a la UPR de consecuencias legales o de seguridad

◦ IV. Presunción de género – aplica por igual Dra. Nitza M. Hernandez López,

2009

Política Institucional Sobre el Uso Política Institucional Sobre el Uso Aceptable de los Recursos de Tecnología Aceptable de los Recursos de Tecnología de la Información (UPR)de la Información (UPR)

V. Declaración de Política◦ Computadoras, redes y sistemas de información - recursos

esenciales

◦ Expectativas de uso (eficiencia, responsabilidad, calidad, etc.)

◦ Contexto institucional Libertad de expresión y ambiente abierto Investigación y educación Promoción del manejo responsable de la tecnología y la información

VI. Derechos y responsabilidades del usuario◦ Acceso a recursos tecnológicos e informáticos para fines

académicos, de investigación, de servicio y de trabajo

◦ Uso personal permitido con restricciones

◦ Responsabilidades específicas

◦ Privacidad y seguridad

◦ Consecuencia de violaciones


Política Institucional Sobre el Uso Política Institucional Sobre el Uso Aceptable de los Recursos de Tecnología Aceptable de los Recursos de Tecnología de la Información (UPR)de la Información (UPR)VII. Derechos y responsabilidades de la

Universidad◦ Propiedad institucional◦ Protección de la seguridad, integridad, confidencialidad

de los sistemas, aplicaciones, datos y cuentasVIII. Responsabilidades funcionales/expectativas

◦ VPIT - Estructura organizacional ◦ División de Tecnologías Académicas y Adm. DTAA/(OSI)

Intercambio de conocimiento y colaboración Adquisiciones equipo Políticas locales Apoyo técnico Ambiente de aprendizaje y mejoramiento continuo Responsabilidad y poder delegados – protección de los recursos

informáticos y de los datos Asegurar confidencialidad , integridad y disponibilidad de los

sistemas Dra. Nitza M. Hernandez López, 2009

Propuesta de Política Propuesta de Política Institucional para Recursos Institucional para Recursos Educativos AbiertosEducativos AbiertosOpen Course Ware – material

educativo disponible públicamente para ser utilizado con una licencia de Creative Commons Atribución No Comercial


Proyecto FinalProyecto FinalGuía detallada – en el WIKICriterios de evaluación / Rúbrica


Criterios Puntos (90)

Titulo del proyecto/Nombres/Datos de contacto n/a - ORG

Trasfondo (Descripción entidad y resumen entrevistas) (1 pág.)

2

Planteamiento del problema/ Necesidad de información – (1 pág.)

3

Descripción del producto innovador con aplicación tecnológica: (2 págs.)

15

Justificación (1-2 págs.) 10

Benchmarking (prod. comparables, mejores prácticas, lit. rev.) – (1-2 págs.)

5

Conclusión (1/2 – 1 pág.) 5

Colaboración WIKI entre los participantes 10

Presentación oral y en Power Point del equipo de trabajo (Rúbrica aparte)

30

Resumen ejecutivo del proyecto – como entrada en el blog del curso (350-400 palabras)

10

PROPUESTA – Máximo 10 pts.

Proyecto FinalProyecto Final

Otros criterios subyacentes en la evaluación del contenido:◦Calidad de la redacción

◦Organización del trabajo

◦Argumentación y sustentación Presentación oral en Power PointAutoevaluación individual y de sus

colaboradores sobre su contribución en el proyecto (rúbrica aparte)


Presentación del Proyecto Presentación del Proyecto FinalFinal1. Parte escrita – Criterios de evaluación (Rúbrica)

◦ Título del proyecto y miembros del equipo de trabajo◦ Descripción del Problema ◦ Resumen Ejecutivo del proyecto

350 palabras – a publicarse además en el Blog como una entrada, con el titulo correspondiente del proyecto

◦ Objetivos del proyecto (de la propuesta)◦ Metodología, recursos y técnicas utilizadas para desarrollar

el proyecto◦ Lecciones aprendidas (co-evaluación) como equipo de

trabajo◦ Referencias bibliográficas usadas como apoyo para

desarrollar el proyecto

2. Colocación del producto final, o su enlace, en el Blog del curso

3. Muestra del producto ante la clase◦ Power Point (opcional) – límite de 15 slides◦ 20 minutos para cada grupo Dra. Nitza M. Hernandez López,

2009

Retos tecnólogicos y aspectos éticos (rev2010)

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